仿写《花钟》

第一篇：仿写《花钟》

小练笔：仿写《花钟》

花钟

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们注意观察,就会发现，一年之内，不同的花开放的时间是不同的。

2----3月的早晨，粉红的桃花伸了伸懒腰，从梦中醒来。3--4月的晚上，雪白的梨花开花了，花瓣像一个个盘子，花芯就像妈妈炒熟的一盘盘美味可口的汉菜。7—-8月.向日葵像一个有礼貌的小姑娘，对着太阳咪咪笑，还好像在说：“太阳公公，您好！”8----9月，菊花仙子欣然怒放。12—2月，梅花仙姑在寒冷的冬天开花了，一阵凉爽的微风吹过，把梅花唤醒了，梅花抖了抖手，扫除了身上的雪。

仿写《花钟》

万紫千红，百花齐放，丰富多彩。要是我们仔细观察，就会知晓，不同的花开放的时间各不相同。这种现象形成了一种富有规律的“花钟”。

黎明四点，牵牛花绽开了一朵小喇叭；清晨六点左右，荷花像一个亭亭玉立的少女，站在大大的圆盘荷叶上；半丈莲在十点欣然开花了；正午十二时左右，西潘莲以独特的造型开花了；下午五点，一朵朵洁白的茉莉花在绿叶从中散发出阵阵的香味；夜来香在晚上八点散发出一股股沁人心脾的花香味，让人心旷神怡，令人陶醉而难以舍去。

仿写《花钟》

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的，清晨六点，斑猫儿菊开出了漂亮的小菊花，它在对着大地微笑；清晨七点左右，睡莲打开了它柔软的花瓣；上午十点，半丈莲在池塘里苏醒；马齿笕花在午时十一点挂满了笑脸；鹅乌菜在午时十二点左右伸了伸懒腰，起床了；午后三点，万寿菊张开了五彩缤纷的笑脸；茉莉花在下午五点送来了淡淡的清香；烟草花却在傍晚六点打开无数只小眼睛；剪秋萝在傍晚七点左右开花；夜来香在晚上八点发出香味，驱赶蚊子，让人们睡了个好觉......仿写《花钟》

一年四季中有各种各样五彩缤纷的花朵。

一月，康乃馨散发着一种香喷喷的清香，实在让人喜爱。

二月，漂亮动人的紫罗兰张开了双手向我们拥抱。

三月，水仙仙子吹起个洁白的小喇叭好像在对我们说“地球上的朋友你好呀！”

四月，紫色的豌豆花似乎像一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞跳动着优雅的舞步。

五月，洁白的铃兰花害羞地垂着头真可爱！六月，芬芳迷人、五颜六色的玫瑰花开了！它长着一副红通通的脸蛋真惹人喜爱。

奇怪的花

百花盛开，千奇百怪，五彩缤纷，芬芳迷人。在我家门前有一座菜园。只要我们留心观察，就会发现，各种各样的花开花的时间是不同的。

早上六点左右，龙葵花露出黄艳艳的脸盘，就像圆圆的玉盘，太阳出来了，它越开越艳；七点左右，芍药花开花了，雪白雪白的，白茫茫的一片，像菜园披上洁白的衣裳；上午十点，半枝花开放了，一片紫色，把花园点缀成紫色的海洋，在微风中摇曳，令人心旷神怡；中午12点左右，马止苋露出了一朵朵黄色的小花，像天上的繁星，星星点点，吐出清香；下午五点，紫茉莉欣然怒放，一朵朵，一束束，连成一片，婀娜多姿，满院都弥漫着沁人心脾的幽香，傍晚香气更浓。在夜深人静的时候，几朵刚开放的昙花冰清玉洁，发出缕缕清香，使人心花怒放，美得叫人击掌叫绝。这些花够奇怪的吧！

仿写《花钟》

春、夏、秋、冬，一年四季都有不同的鲜花在竞相开放。要说鲜花开得最多的是春天。春天里，百花齐放，争奇斗艳，花团锦簇。要是大家细心认真的观察，就不难发现，在一天之内，不同的花开放的时间是不一样的。

黎明三点左右，蛇麻草在那时苏醒；早上大概六点，柔软的蒲公英和美丽的龙葵向你们招手，向你们点头；上午八、九点时，太阳露出了灿烂的笑脸，太阳花、喇叭花也露出了它们美丽娇艳的笑脸；傍晚六点左右，黄色的丝瓜花吹起了黄色的小喇叭；日落西山以后，夜来香一声不响地开始吐絮芬芳；而在皎洁的月夜里，雪花似的月光花才慢慢地打开花瓣，向大家展示它美丽的笑脸。

盛夏时节，阳光普照大地时，雪白雪白的茉莉花开放了。它的花蕊是淡黄色的，上面满是花粉。那桃形的花骨朵也很惹人喜爱。

关于仿写三年级课文花钟的作文小练笔100字200字300字

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现一天之内，不同的花开放的时不同的。

早上三点，蛇床欣然怒放，有精神极了；龙葵花早上六点舒展开自己雪白的花瓣；上午九点半枝莲微微张开它的花瓣；上午十点，颜色五彩斑斓的马齿苋绽开了它美丽的花瓣，好像在得意的要求别人来看它的漂亮；在下午五点开放的茉莉花雪白的花瓣，犹如天空下下来的雪白。

百花朵朵、竞相怒放、清香扑鼻。只要我们仔细观察，就可以发现，不同的花在不同的季节开花。

春天，迎春花迎风张开了花瓣;桃花们正在竞相怒放，在比谁美丽；梨花正从冬眠中醒来，张开了雪白的花瓣；映山红舒展开了花瓣，好像在给山铺上一条地毯。夏天，喇叭花好像买了一个紫色的 小喇叭；芳香四溢的荷花在绿叶间翩翩起舞。秋天，美丽的菊花仙子正从梦中醒来，伸了伸懒腰，起床了；桂花姐姐张开了花朵，散发出了淡淡的清香。冬天，梅花 哥哥们傲骨迎寒，竞相怒放。

如果把这些花种在一起，只要看看什么花刚刚开放，就知道现在是什么季节了。林奈的花钟如下：

蛇床花：凌晨两点左右开放；

牵牛花：黎明前四点开放；牵牛花吹起了紫色的小喇叭 野蔷薇：黎明五点左右开放；蔷薇绽开了笑脸 龙葵花：清晨六点开放；

芍药花：清晨七点左右；睡莲从梦中醒来 半枝莲：上午十点开放； 鹅鸟菜：中午十二点左右开放；

万寿菊：下午三点左右开放；万寿菊欣然怒放 草茉莉：下午五点左右开放；

烟草花：傍晚六点左右开放；烟草花在暮色中苏醒 丝瓜花：晚上七点左右开放；月光花舒展开自己的花瓣 夜来香：晚上八点开花

昙花： 晚上九点左右开放。昙花含笑一现

林奈花钟的开放时间顺序如下：

02:00 蛇床花 04:00 牵牛花 05:00 野蔷薇 06:00 龙葵花 07:00 芍药花 10:00 半枝莲 12:00 鹅鸟菜 15:00 万寿菊 17:00 草茉莉 18:00 烟草花 19:00 丝瓜花 20:00 夜来香 21:00 昙花

第二篇：仿写《七色花》

七 色 花

赵镇一小三（2）班

王安渔

今天，我和妈妈去森林公园玩。我看见一片树林，就进去玩了。我正玩得开开心心的时候，突然想起今天是和妈妈出来的，可竟找不着妈妈了，我哭了起来。就在这时，一位大哥哥出现在我的面前，他对我说：“送你一朵七色花，什么愿望都能实现。”刚说完，他就消失了。我手里出现了一朵七色花，我惊奇地看着这美丽的花朵，它有七片花瓣，每片的颜色都不一样，恰巧组成了七色的彩虹色。我小心翼翼地撕下一片红色花瓣，试探地说：“让我回到妈妈身边！”话音刚落，我就站在妈妈身边了。

回到家中，我又累又渴，想喝冷饮解渴，可是妈妈不同意，一定要我喝热水。我一气之下，撕下一片橙色花瓣，说：“给我一瓶冷水！”我的手里立即有了一瓶冷水，我一口气喝光了。结果，过了一会儿，我的胃里就翻江倒海了。因为生病，我在床上躺了一个多星期。唉，我后悔得肠子都青了！

病好了，我却养成了窝在床上的习惯，不愿出门了。妈妈要来拉我起床，我慌忙撕下一片黄色花瓣，说：“让我粘在被子上！”这时，无论妈妈怎么使劲，我都一动不动，“哈哈，我成功了！”正当我得意洋洋的时候，妈妈却从七色花上撕下一片绿色花瓣，说：“让赖在床上的人能动吧！”，话音刚落，我立马站了起来，但被妈妈骂了足足十分钟。

从这以后，我再也不敢在家使用七色花了。有一天，在院子里，我看见一个大约四岁的小男孩在玩蹦蹦床，还说：“我会飞。”我想：让你瞧瞧什么叫飞！我撕下一片青色花瓣，说：“让我拥有魔法飞毯！”顿时，我眼前出现了一张魔法飞毯，我立刻爬了上去，还神气十足地抬了抬头。小男孩惊讶得门牙都要掉下来了。我说：“飞毯，带我去非洲吧，我想见识一下非洲火辣辣的太阳。”飞毯立刻飞到了非洲。我看见了那儿正在打仗。许多人伤势惨重，面临着死亡的威胁。我想：下一个愿望就是世界和平吧！于是，我撕下一片蓝色花瓣，说：“让世界和平吧！”大战顿时消失了。但是好景不长，一个足球从空中掉了下来，正好打在飞毯上。“糟糕！”飞毯迅速下降，我赶紧撕下最后一片紫色花瓣，说：“让飞毯消失吧！”飞毯消失了，我飞快地跳下去。没了飞毯，我只好走路回家，回到家中，我已经精疲力尽了。

七色花虽然用完了，但是它从此留在我的心中。

作 文

--七色花（仿写）

作者：曾浩锐

我虽然是个小男孩儿，但还是很爱花的。

一次，我和我的家人一起去野外郊游。我在路边看见了一朵美丽的鲜花，花瓣儿由七种颜色组成，非常特别，便把它摘下来，放在手心儿上。这时我隐隐约约听见了花儿的说话声：“小朋友，很高兴认识你，我是一朵能实现愿望的七色花，只要你轻轻地撕下一片花瓣儿，再唱一首歌谣就能实现愿望了……”它把歌谣教给我后就没有声音了。

我想试试，便撕下一片红花瓣儿，唱完歌谣，说出了愿望：“……我要有很多钱！”刚说完愿望，大把大把的钞票顷刻之间铺天盖地地从天而降，把我给淹没了。我吓得赶忙撕下一片橙色花瓣儿说：“……让这些钱赶快消失吧！“我刚说完，堆得像山一样的钱就不见了踪影。

我四处走着，觉得肚子饿得咕咕叫，便撕下一片黄花瓣儿说：“……我要吃到全世界最美味的食物。”话音刚落，各种美味的点心奇迹般地出现在我面前，它们争先恐后的向我嘴里钻，把我的肚子都快撑破了，我吓得连忙撕下一片绿花瓣儿：“……让这些食物都消失吧！”

接着，我又觉得乏味了。我撕下了一片青花瓣儿说：“……我要让四周冰天雪地。”一眨眼功夫，四周全是雪，冷得我

直打哆嗦。于是，我又撕下了一片蓝花瓣儿：“……马上恢复原来的天气！”四周的冰雪不见了。

对了，我和家人走散了，好想念他们啊！我毫不犹豫的撕下了最后一片紫花瓣儿：“我要和家人团聚！”

当我回到家中，与爸爸、妈妈、爷爷、婆婆团聚时，手中握着一支没有花瓣的空花蕊，这一切真像一场梦……

七色花

赵镇一小三．二班

王朝伟

有一个阴天，我和爸爸妈妈去郊游。突然一阵狂风暴雨从天而降。我吓了一大跳，我说：“我的妈妈啊！”就在这时，一位美丽的仙女姐姐出现在我的面前，他对我说：“送你一朵七色花吧，能帮你实现七个愿望。”刚说完，他就消失了。我用七色花的红色花瓣大声说：“给我一把红黄相间的大雨伞”。大雨伞一撑开大雨就没了。我说：“谢谢红花瓣，你让我淋不到了雨。哼，老天爷，我把你气死。”我得意走出去说：“看我的厉害”。结果又一阵雨从天而降把我淋成了落汤鸡。

有一天，我看见一辆大汽车限载10吨，可它承载了18吨。我惊颤颤的说：“天灵灵、地灵灵千万不要把大汽车压翻了。”说着说着，„„大汽车的轮胎真的就爆了，翻在了路边。我说：“啊，快用橙色花瓣把小汽车，不不不是大汽车修复起来。”大汽车真的就修复了，飞快的跑在大路上。

一天晚上，发现了海上巨怪蛇龙，吓得我魂都掉了。我对黄色花瓣说：“变成时空穿越器，把这丑八怪给我送进宇宙中的黑洞里，让它永久不回到美丽的地球，不，让它永久呆在黑洞里睡觉吧。”结果，它用每小时八千米的速度把巨怪蛇龙送达到遥远的黑洞了。我做了一次打败海底巨怪的英雄，七色花也功不可没。

有一个中午，太阳照着我很热，我用绿色的花瓣很小声的说：“让太阳躲到另一边去，最好到美国、或英国、或意大利，或让一朵黑乎乎的灰云把这太阳遮住，只要让太阳不出现就行了，快点给我下去。”结果太阳就像被一片黑绵花糖粘住了。我得到了暂时的凉快，很舒服。

有个冬天，我开开心心的走在冷静的大街上，突然，一阵暴风雪向我猛扑过来，把我冷得浑身发抖。我急急忙忙的使用了青青的小花瓣大大方方的说：“让青青的小花瓣给我变一件黑白相间或红蓝相间的大绵袄。”结果，我穿着一件大绵袄，走在这美丽的冰天雪地里，走在雪白无比的大街小巷上，无比暖和。我有了这件大棉袄，一点也不怕这寒冷无比的大雪天了。

有一个秋天，我走进了一条有陷阱的路。我走呀，走呀，走------一不小心掉进了深深的大坑里。我头破血流的说：“蓝色的花瓣快把我送回温暖的小家，还要把我的伤、我的病都医得完好无缺，快点-------不然我就死了，快点，给我快点行不，蓝花瓣。”结果我的伤口都好了，还安安全全的回到了温暖的家。我的命都要飞上遥远的阎王殿了，这次多亏了蓝花瓣，太感谢你了，我亲爱的蓝花瓣。

在一个常常出现猛烈龙卷风的季节里。我没看天气预报，就和爷爷去打猎。我一边走一边想：“今天的天气怎么样，是好是坏呢？”突然，一场猛烈的龙卷风来了，我惊恐的说：“啊，救命啊，妈妈咪呀。”我用最后一片紫色花瓣说：“让这个龙卷风消失在我面前，不，是让所有的龙卷风消失在美丽的地球吧。”以后再也没有龙卷风了。

这朵美丽而神奇的七色花从此就消失了。

七色花

吴沄澔

假如我有一朵七色花，我就会用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫许下七个愿望。

那七色花怎么来的呢？

一天，我和朋友在院子里玩，挖了一个2米的超大洞。然后像一根巨型蚯蚓一样窜进了洞，在微弱的光线下，我隐隐约约看见了一朵有七种颜色的花。这朵花顶天立地，五颜六色的花瓣像五光十色的彩虹一样，闪闪发光。于是，我就采了花，顺着土坡爬了上去。花见到了太阳上面的冰、雪、冰晶和霜都融化了。

于是我摘下了红色的花瓣，说：“让下面这个凹凸不平的坑变成一座豪华的土房吧。”红色花瓣消失了。我又下去一看，哇！下面的泥土地上有大大小小的蘑菇。小的可以当凳子坐，大的可以当桌子用，超大的能当床睡呢，最大的还可以洗澡呢！有一些石头能当锅用。还有一口井呢！

我又撕下了一片橙色的花瓣，说：“让我拥有一座天山上的公寓。”然后我来到天山，我的面前出现了一座公寓。它有黄金的外表，100个房间，有九千万亿兆平方千米，连桌子都是钻石做的，银光闪闪。超大房间的门是银子做的。灯是大大的、亮亮的，用红、蓝、黄、绿、紫，五种颜色的宝石做成。床是用金刚石做成。厕所使用金子做成。电梯用铁和金做成的，只要用手按一下按钮，用铁弹簧一弹就可以上楼了。我又撕下一片黄色的花瓣说：“我要去宇宙旅游，要有一艘太空飞船。”忽然我来到了宇宙。我的太空船有两只巨型翅膀，有一个长一千万米，宽八十米的机身，翅膀和机身夹着两个炮筒，机尾有一个发动器。最快一小时飞九千九百九十九亿兆万米。宇宙可好玩了，我在太阳上烤鸭，在冥王星上滑冰，在火星上玩沙子，在黑洞上玩漩涡游戏......我又撕下一片绿色花瓣，说：“让我去地心探秘，还要一台挖掘机。”然后我就坐到一台新型的挖掘机里，这个挖掘机有十个小钻头，有一个超大钻头。钻头都是用金刚石做的，驾驶舱的前面是用钻石做的，纯度为一万三千六百度。门板和墙是用金子做的。我来到了地心，看到了许多岩浆和地下裂缝。

我又撕下一片青色花瓣，说：“让我去海里......”于是我来到海里。我的潜水艇的前面是圆的，可以减小水的压力，长一百米，宽八米，像个大水桶。我下了艇，在浪花飞溅的海面游泳真舒服。

我又撕下一片蓝色花瓣，说：“让我去沙漠，要有一个神包。”于是我来到了沙漠，我背了一个小包，有小书包那么大，上面有高科技拉伸卫星地图，可变大小，其它ok！下面有两个吸水钻，平时作为车轮用。现在按下一个按钮就把沙子钻穿吸取地下水给我喝，yes!背后还有飞行装备，只要往上一跳就会起飞......白天不愁吃不愁喝，还可以晒太阳，堆沙子，坐沙浴......晚上包就会变成一顶帐篷。

我想：只剩下最后一片花瓣了，干什么呢？上面六种都变过了，而且现在还再许一个愿望就太浪费了！许以后的事情也太浪费了，许国家大事吗？不行，有人已经许过这个愿望了。我灵机一动说：“让我再有一朵七色花。”......

第三篇：墙角的花仿写

冰心奶奶告诉我：

墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。

我也要说：

山中的石！你背靠群峰时，意志就坚了。

水中的萍！你随波逐流后，根基就没了。

空中的鸟！你展翅蓝天中，宇宙就大了。

空中的雁！你离开队伍时，危险就大了。

山顶的松！你挺直腰杆后，根基就牢了。

水中的鱼！你游进大海时，境界就宽了。

井底的蛙！你越身地面时，眼界就宽了。

地下的煤！你燃烧自己后，贡献就大了。

冰心奶奶告诉我：

嫩绿的芽儿，

第四篇：《花钟》

公开课教案：

13、花钟

教学目标： 知识与技能

1、了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。

2、体会作者用多种方式来表达句意。

3、正确、有感情地朗读课文。过程与方法

通过多媒体教学，让学生实现自主学习，培养他们获取知识的能力和分析、解决问题的能力。

情感、态度价值观

1、培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

2、通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（媒体出示，配上轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。）

2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。

3、老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（出示课题齐读）

5、读了课题以后你首先会想到什么？那就让我们先在课文找找答案。

二、自主朗读，感悟文意

1、选择你自己最喜欢的方式读读课文，要求：读准字音，读通课文，喜欢的部分多读几遍。

2、有喜欢的句子吗？读给大家听听吧!(学生边读，边正音)

3、刚才有些同学提出了问题，通过读课文有哪些同学的问题得到了解决？

4、只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。你们瞧！（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称“钟表之乡”，瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了“花钟”。

三、入境入情、自悟自得

1、美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？自由读课文第一自然段，边读边找花。

2、交流：

A、边回答边出示带图片的花：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花

B、你认识它们么？来叫一叫他们的名字吧。

3、这些花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说。A、读描写花开放的句子。B、出示句子进行比较。C、带着独特的体验朗读本句

(凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放……)〈在比较中体验到课文用词的准确性，训练学生对好词的积累〉

4、省略号告诉我们什么？

5、刚才我们通过认花、了解花是什么时候开放的，现在，你们对花的感受不一样了吧!带上你独特的体验齐读第一段。

6、读了这段课文，小朋友们又会很自然地发出哪些问题？(主要是“为什么这些植物开花的时间会不同”)

四、小组合作，自主解疑

1、自由读第二自然段，说说你读懂了什么？

2、共同讨论，每一小组推荐一名同学向全班介绍你们组的学习成果。

3、组内学生自主学习，老师巡视，随机指导。

五、演示汇报，交流反馈

1、分小组汇报，从中理解“原来植物的开花时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系”。

〈发挥小组学习的合作力量，从理解、模仿到迁移、创造〉

2、让学生完成我会填。

六、激趣引申、课外拓展

今天，我们漫游了花的世界，通过认真的阅读，积极的探索，在广阔的知识海洋里，学会了思考，感受到学习的乐趣。老师相信，大自然里还有许多许多的奥秘等着你们去发现。

《花钟》说课 教材分析：

《花钟》是人教版小学语文第五册第四单元的第一篇主体课文。按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明一天之内不同的花会在不同的时间开放及其原因，最后讲植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。文章思路清晰，文质兼美。它和后面的《蜜蜂》《玩出了名堂》等课文相互联系，密切配合，突出本单元“细心观察”这个专题，激发学生善于观察，勤于思考，并和前面第三单元秋韵相连，传递着自然的神奇，升华了人类的智慧。

教学目标：

结合三年级学生的认知水平，我确定了如下教学目标：

知识与能力目标：会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，学习运用多样的句式表达。

情感与价值目标：激发观察的兴趣，初步培养学生留心观察周围事物和认真思考的习惯。

教学重点：感悟鲜花开放的不同表达方式。

教学难点：在理解课文的基础上，学习用不同的说法表达同样的意思。教学安排：为了顺利达成目标，我分两课时进行教学：第一课时，初读课文，感知课文内容。今天，我主要是说第二课时，在不同形式的读中理解课文内容，学习不同的表达方法。

二、紧扣重点，说教法

新课程倡导简简单单，扎扎实实学语文，以自主合作、探究的学习方式，进行开放而有活力的语文课程。本课设计时，我删繁就简，围绕“花钟”这个主线，借课件入手赏花钟──以读为本识花钟──合作交流探花钟──延伸拓展编花钟，让学生虚心涵泳，切己体察，这样读书必然是乐趣盎然而又有所收获。

三、以人为本，说学情

三年级语文正处于由低年级识字教学为主向高年级阅读教学为主过渡阶段。重要任务是进行段的训练，在段的训练中培养学生理解词语，运用词语的能力。

四、以学定教，说流程 整个教学过程，分四个环节。

（一）悄然入情赏花钟

为了达到“课伊始，趣亦生”的目的，我借助多媒体课件出示日内瓦大花钟，与学生共同欣赏，我这样激情导入：同学们，你们喜欢花吗？这些花什么时候刚刚开放，就知道大致是几点，太不可思议了。请大家看：这就是世界上最早发明的瑞士日内瓦大花钟，瑞士素有“花园之国”和“钟表之乡”的美誉。能工巧匠绝妙地将花卉同钟表的制造结合起来，别出心裁地创造了“花钟”。花钟上有哪些花儿？这些花分别是什么时候开放呢怎么能组成一座钟呢？你们想知道吗？让我们一起去读书，发现其中的秘密吧。这样学生的情绪一下子调动起来，教学也因学生的入情而进入积极状态，引入第二环节的学习。

（二）品读美文识花钟。引领学生学习课文第一自然段，分这样几个步骤指导学习的。

1、指名读文，找中心句。指读，其他同学边听边找出本段的中心句，然后用课件出示中心句。告诉学生找中心句是归纳段意的方法之

一、2、轻声读，找花名。接着我再让学生轻声读描写花开的句子，找一找课文中写了哪几种花。我把收集到的9种鲜花的图片一一展示给学生欣赏，配上音乐和简单的介绍，为学生的品句作铺垫。

3、用自己喜欢的方式读文本，把写自己喜欢的花的句子体会着多读几遍是展示学生个性化阅读的好机会。它可以充分发挥学生的想象，激发学生的情感，让学生与作者的情感融为一体，更好地理解课文。学生美读句子时，我及时点拨。比如：当学生说喜欢牵牛花的句子时，他一边美美地的读句子，可能会一边做了个吹喇叭的动作，样子十分调皮、神气，我一定及时竖起大拇指表扬他：“你读得真棒，你真像那朵可爱的牵牛花”。当学生说喜欢描写万寿菊的句子时，我猜测学生不太理解“欣然怒放”，我特别点出万寿菊的图片让学生想象，及时提示：这盛开的万寿菊圆圆的像小朋友的什么呀？学生说：万寿菊像一张张娃娃灿烂的笑脸。我立刻奖励一朵小菊花以示鼓励；如果学生还不大理解时，我会找一位同学上台演示“笑脸”，我来范读句子，指导学生在一定语言环境中品词、品句。这样既欣赏了语言文字之美，也提高了学生细心观察，认识事物的能力。

4、读写结合，学表达。为了体会不同的花有不同的表达方式，我以课后练习题为蓝本，让学生在填空中感悟用词的准确和不同的表达技巧。我设计了一个比较题：我用课件出示我写的句子，我把句子换成“四点牵牛花开了，五点蔷薇花开了，七点睡莲开了，十二点午时花开了……”这样的表达方式和课文中的句子对比，然后进行对比发现，体会交流。省略号是文本的又一个亮点。我会问：同学们，你们平时观察到哪些花在什么时间开放呀？借机让学生结合平时观察，生活积累，学习作者的表达方式，填补课文中省略号的空白。借机让学生结合平时观察，生活积累，学习作者的表达方式，填补课文中省略号的空白，以突出这篇课文在本单元中的引领作用。最后，我又回到本段，图文结合，我读花名，学生读花开的部分，引读美文，让教师、学生、文本甚至与编者融为一体。

（三）合作交流探花钟。

课文第二段是归纳原因，我采取了小组合作学习的方法。我先出示小组合作学习卡片：

1、读一读：默读课文第二自然段。

2、议一议：在小组里讨论讨论：为什么不同的花开放的时间不同？

3、填一填，一天中造成不同植物开花的时间不同的原因是：（1）植物开花的时间，与（）（）（）有着密切的关系；（2）还有的花，需要（）传播花粉才能结出种子，因此与（）有关。

4、说一说：昙花为什么会在九点含笑一现？用自己的话说一说。接着按照三个层次进行：自主学习──小组交流──全班汇报的流程，共同学习。考虑到填一填这个环节，学生不能很好完成，我根据学生回答及时点拨，让学生结合课文，多读多体会，找出答案。小组学习之前，有要求和目标，活动时让学生充分自主读书，师生平等交流，学习之后有相应的汇报检测，这样小组学习就达到了合作、探究的效果。

（四）拓展延伸编花钟 发现了鲜花的秘密，了解了其中的原因，再引导学习课文第三段，学生齐读课文第三自然段。

1、我再次播放大花钟让学生欣赏：瑞士的日内瓦花钟把美丽的鲜花与钟表奇妙地结合在一起，给人以美的享受，各国的能工巧匠们纷纷效仿，制做出了形形色色的花钟，这里有俄罗斯花钟、日本花钟、北京花钟。这些花钟装点了城市，美化了生活。

2、同时，我还抓住“大致”一词，让学生读句子，体会到与前面写花开的时间范围词一样，也是语言的一种准确的表达。

《花钟》教学反思

一是利用多种手段激发学生的学习兴趣。我先让学生欣赏美丽的鲜花，感受鲜花的美丽。再让学生进行猜谜，激发学生的学习兴致，初步了解“花钟”不同于一般的时钟。另外，我设计了钟面，让学生根据花开放的不同时间把这些花填入钟面并根据学生的阅读期待，从最有趣的鲜花学起，打破了顺序式的教学模式。

二是突出小学语文阅读教学的重点。因此，我在进行《花钟》第一自然段的教学时，通过各种形式的朗读，让学生比较、理解、感受多样的句子表达方式，更是培养和发展了学生的语言能力，尤其让学生学习运用形象、生动、具体的描写方法，让读与写有机结合起来。在理解、朗读、感悟的过程中，尊重学生独特感受，教师只是在阅读实践中，让学生自我建构，学会阅读。

不足之处：

一、在学习中，对学生的语文素养、语言表达等方面的培养还不够到位。在以后的教学中会注重这方面的问题，让学生具有更大的学习空间，让学生真正学会学习！

二、由于急着赶进度，所以对学生的朗读指导还不够到位，本班学生的朗读水平较低，以后要多加强本方面的指导。

三、由于本课容量较大，导致教学内容不能完成，学生的小练笔来不及，所以没有做到读写结合。

第五篇：《花钟》

人教版小学语文三年级上册花钟教案（第一课时）刘芳 南大附小红谷滩分校

教材分析：

1、本课是第三单元的第一篇课文，主要讲对植物有趣的观察和发现，鲜花什么时间开放。引导学生理解在观察中用心思考、勤于动手，才能有所发现。

2、本课的核心内容的功能和价值是，读懂课文内容，激发学生观察兴趣；初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。

教学目标：

1．知识与技能

会认“怒、暮、燥”等8个生字，正确读写“欣然怒放、传播”等词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。能读懂课文内容，初步培养留心观察周围事物的习惯，学习运用多样的句式表达。2．过程与方法

通过多种形式的“读”来理解课文内容，体会作者表达的感情。3．情感态度与价值观 培养学生对自然的兴趣。

养成留心观察周围事物的习惯，做生活的有心人。

教学重点： 理解课文内容和运用多样的句式表达。教学难点： 对花的开放时间不能机械理解。教学用具：课件、生字、词语卡片。

教学过程设计

一、配乐图片（组）导入

1、同学们，你们喜欢鲜花吗？看看大屏幕，看老师给你们带来了什么？

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。迎春花迎着春风微笑，向日葵向着太阳露开了笑脸，蝴蝶花展开翅膀翩翩起舞，梅花却在寒风中送来缕缕清香。

2、今天，我们就一起来学习一篇关于花的课文，看老师写课题。一起把课题读一读。

二、读题质疑 复习字词

1、读了课题，你的脑海里产生了怎样的疑问？

2、读课文，看能不能在课文中找到答案。打开书52页，放生自己读课文。要求读准字音，读通句子。

生自由读课文

3、课文读完了，文中生字认识了吗？ 【出示词语】

欣然怒放 暮色 干燥 淡雅 昆虫 传播 吻合 一致

借助拼音，自己先读读这些带生字的词语。

4、去掉拼音，谁做小老师领着大家读？（生领读）

师强调“燥”字的平舌音。

5、读单个的生字。【师抽卡片生读生字】

三、学习长句 通读课文

1、老师自己在读这篇课文的时候，还发现有几个句子不容易读好，不知道你们读得怎么样？一起来看一看。【出示句子】

长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。

2、自己先读一读。注意读好句子的停顿，读准字音读通句子。

生自由读

3、个别读句子。

适时讲解第二句里的一个多音字，“结出种子”，当它表示长出果实或种子的时候念结（一声）。

4、小结：以后我们再读长句子时，要注意停顿，这样才能把句子读好读通。

四、精读课文 自我解疑

1、通读课文

自己再读一次课文，如果遇到长句子就像刚才那样注意停顿，多练一练。

生自由读书。

2、课文读到这儿，想一想刚上课时你想问的问题，现在你找到答案了吗？

生个别回答

五、重点学习第一自然段

1、问：不同的花分别在什么时间开放呢？

默读课文第一自然段。看看哪个句子具体的写了这个内容，用横线把它画下来。

生：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现„„

2、齐读句子，（注意课文一共介绍了哪些花开的时间？）

3、再读9个写时间的词语，有什么发现？【看大屏幕】

生读表示时间的词语。生个别说发现

4、引导：有些时间上加了“左右”，表示大约。（要求把话说完整）

作者写时间，有些是正点的时间，有些用了左右表示一个大概的时间。作者的观察多仔细啊，通过观察，作者发现 一天之内，不同的花开放的时间是不同的。（课件）这些内容就是围绕这个句话来写的。

过渡语：课文除了写花开的时间用的词语不同，请你再仔细看看这个句子，你发现还有写什么的不同？

5、写花开的样子用的词语不同。

看老师把写花开的部分变成了一首小诗，我们一块儿来读一读，看看作者是怎么写这9种花开的。男女生轮着读

学生轮读课文

课文写9种花开，用了9钟不同的说法。同学们，你们喜欢哪种花开的方法，为什么？

6、选择一种你最喜欢的说法和你的同桌交流交流。

7、全班交流

（1）牵牛花（板书：吹起喇叭）

1、课件出示图片，瞧！这就是牵牛花。怎么样？它像什么？

2、真像一个紫色的小喇叭，作者用吹起紫色的小喇叭写出了它开花的颜色和形状的特点，这样写多有趣呀。谁来读一读？（要求一边作小喇叭的动作一边读）

3、生个别读生。

4、齐读，全班一起来一边做动作一边读

（2）睡莲

1、作者是怎么写的？（板书：梦中醒来）

2、梦中醒来的睡莲一定很舒服，能读一读睡莲的这个部分吗？

3、小结：真是一朵美丽的睡莲。你还喜欢什么花开的说法？

（3）蔷薇花

1、作者说它“绽开笑脸”其实 就是把蔷薇花开的样子写出来了。（板书 绽开笑脸）

2、我们也来绽开自己的笑脸，笑起来，比一比，看谁笑的嘴甜、最美。

3、我们就带着这样的表情读一读这部分。

生读

过度语：蔷薇花真美。还有吗？你还喜欢什么花？

（4）昙花（板书含笑一现）

1、谁知道昙花开花的特点？

生：开的时间很短。

师：开的时间很短暂，“含笑一现”中的这个“一现”说明了开的时间很短暂。可是，哪怕时间很短，昙花也要 含笑开放。

2、我们生活中还有一个成语也是形容昙花开放的这个特点的。（昙花一现）

人们常常用这个成语来形容一些事物像昙花一样出现一下就消失了。记住这个成语了吗？（5）夜来香

夜来香八点开花，短短的四个字也告诉我们 花开了。可是去没有像其他的花一样用一些词语把它花开的样子具体的写出来。

1、你们能发挥想象，说一说夜来香是怎么开花的吗？也像其他花一样，用一些词语把它开花的样子说出来？

晚上能给人们送来缕缕清香。

2、你看，我们是不是又可以用另一种说法来说夜来香的开放！

（6）月光花 作者说它舒展开自己的花瓣。

1、请一组同学起来。想象一下，你们就是那一朵朵美丽的月光花，你们会怎么舒展开自己美丽的花瓣？（要求做动作）

2、生边读边做动作：月光花舒展开自己的花瓣。

3、同学们，像他们这样自由自在想怎么开就怎么开就是“舒展”。

4、全班站起来，一起边做动作边读写月光花的句子。

生齐读

过度语：多美啊，老师的眼前出现了一大片的月光花。（板书：舒展花瓣）

（7）万寿菊欣然怒放

1、我们知道怒是什么意思？是生气、发怒的意思。那么在这儿，万寿菊“欣然怒放”是说它开得很生气，很发怒吗？

2、想象一下，欣然怒放的万寿菊是怎样的景象。谁来说一说？

生个别答

3、【课件出示图片】这就是欣然怒放的万寿菊，它的花瓣全打开了，开得多么灿烂啊！同学们，读一读这个句子，把它的欣然怒放的气势给读出来。

4、全班齐读：万寿菊欣然怒放。（板书：欣然怒放）

六、配乐读文 升华情感

同学们，通过想象我们看见了一朵朵美丽的鲜花在我们眼前绽放的样子，想亲眼看一看吗？好，让我们一起走进花的世界。一边欣赏图片，一边接读课文。让我们一起把对花的美读出来。（配乐 课件）

凌晨四点，牵牛花——吹起了紫色的小喇叭；

五点左右，艳丽的蔷薇——绽开了笑脸；

七点，睡莲——从梦中醒来；

中午十二点左右，——午时花开放了；

下午三点，——万寿菊欣然怒放；

傍晚六点，烟草花——在暮色中苏醒；

月光花在七点左右——舒展开自己的花瓣；

夜来香在晚上——八点开花；

昙花却在九点左右——含笑一现„„

师：同学们，课文用上了不同的词语、不同的说法写了9种花的开放，读了以后你觉得这样写怎么样？

生个别答 同样写花开，却有那么多不同的表达方法，我们祖国的语言是多么富于变化，多么丰富多彩啊。

七、随文小练笔 结束课堂

你们能不能也像课文中这样，也来写一写自己喜欢的什么花，用上恰当的词语和说法把它开花的样子写出来好吗？来，从抽屉里拿出草稿纸。我们写一写。写的时候，同学们可以用上刚刚学会的词语，也可以用上自己平时积累的词。看谁能把花开的样子写出来。

【屏幕出示】

________(什么花)________（怎样开？）________(什么花)________（怎样开？）

学生展示句子。

师总结：课文第一自然段写的这么美，回家以后你们能把它背出来吗？

不同的花开放的时间为什么会不同呢？这个问题我们下节课再来交流。

板书设计

花钟

吹 起 喇 叭 梦 中 醒 来 绽 开 笑 脸 含 笑 一 现 舒 展 花 瓣 欣 然 怒 放

教学反思

《花钟》是一篇很美的文章，本课按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明了不同的花会在不同的时间开放，并列举了牵牛花等9种花不同的开放时间来说明这个发现。接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因，最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。我教学的内容为第一课时，本课时的教学目标是会认“怒 暮 燥”等8个生字，正确读写“欣然怒放 传播”等词语；能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分；能读懂课文内容，初步培养留心观察周围事物的习惯，学习运用多样的句式表达。

课前，我反复拜读了特级教师钟蕙老师的教学实录；力求模仿其教学模式。为实现教学目标，我设计了以下教学环节：

一、配乐朗读＋图片组导入新课，引出课题；

二、学生读题质疑，初读文学习生字词；

三、突破长句，通读课文；

四、精读课文，自我解疑；

五、重点学习第一自然段;

六、配乐欣赏图片读第一自然段，升华情感;

七、随文小练笔，结束本课时。

从上课情况看，第一、二个教学环节都进行的很顺利，配乐欣赏鲜花图片学生甚是喜欢。再加上配乐，大家一下子就被吸引住了，因而，在引出课题的的同时学生的积极性也一下子被调动了起来。接着是读题质疑，当我问出：“读了课题，你的脑海里产生了怎样的疑问时？”学生们也很快的提出了自己的疑问。如：想知道“花钟”是什么？课题为什么叫“花钟？”等等。接着顺利的过渡到自读课文，自学生字词环节。在我提出自由读课文时，学生们不由自主的齐读课文起来，这多半是因为课前预习充分，生字词已基本掌握的缘故吧。

但在接下来的学习长句时，我的本意是引导学生突破长句难读的难点。为了引导学生注意停顿得当，从而达到读准字音，读通句子的目的。但由于该环节的设计未能考虑到学生已经充分预习本课的学情，再加上要做到停顿得当、有感情读文也非一朝一夕所能教会的，教学设计上的不合理导致该环节并未从根本落实。造成该环节空有流程，完成的不够深入、具体。

我的教学设计是在学习长句子，读通课文以后再让学生精读课文，并通过反复读书自己找到自己问题的答案，从而达到自我解疑的目的。虽然第三个教学环节完成的不顺利，但课前的充分预习还是让学生顺利的自我解疑了。

接着是本课的教学重点：第一自然段。通过提问：“不同的花分别是在什么时间开放呢？”顺利过渡到第一自然段的教学。

我的教学本意是让学生自己发现9个写时间的词语的不同之处：有的是正点的时间，有的用了左右表示一个大概的时间。这说明作者观察的很仔细，通过细心观察，作者发现了“（文中）一天之内，不同的花开放的时间是不同的。”但在引导的过程中，由于我提问方式模糊、不够明朗，没有给学生指明正确的回答方向。导致学生一直无法真正体会我问题的实质。一直答不到关键之处。

在我的提示下，危危险险的进入了学习9种花开样子的教学环节。通过男女生轮读，同桌交流等环节的铺垫后，学生大都能顺利说出自己喜欢哪种花和喜欢的原因。为了突出教学重点，我采取充分调动学生积极性的方式，针对不同学生喜欢的不同的花，我预先都设计了不同的吸引学生注意的教学环节。如让学生边做动作边读相应的课文内容，或用不同于文中的词形容其开放的特点等。因此，在教学这一环节时，学生特别有积极性。这一环节进行的很顺利。

然后是配乐一边欣赏图片一边接读课文，从而达到升华情感的教学目标。本来最后还设计了一个小练笔结束本课。但由于前面教学环节的设计或实行失误，浪费了部分教学时间，导致本课时最后的小练笔环节未能及时开展，造成本课时又一不足之处。

此外，《花钟》这篇课文很美，美到需要我们以温柔的嗓音去细细的品读。但是由于我平时上课的习惯不好，再加上紧张，导致上这篇课文时，声音过于“洪亮”，并未读出文中各种花的美。这也是我今后要努力改正的地方。