第一篇：五年级书法课教案 (下)
麻沙中心小学五年级书法课教案
刘进兴
第一部分又偏旁
课目:
第1课力刀旁
一:教学要求:使学生掌握力刀旁的起笔,行笔和收笔的方法,学会写法.二教学程序: 一复习导入:1,复习笔画,竖,竖钩练习数遍2力刀旁的写法 二引导观察:书写力刀旁
三赏析临写:1范字“判”在田字格中观察每一个笔画的位置,形状
2临写范字”判”
3临写范字”则”
四作业展评:选择有代表性的进行点评
5对比与欣赏：对比力刀旁在欧体，赵体，柳体中的不同形态。
课目:
第2课力字旁
一:教学要求:使学生掌握力字旁的写法 二教学程序: 一复习导入:1,复习笔画,撇,横折钩练习数遍2力字旁的写法 二引导观察:书写力字旁
三赏析临写:1范字“功”在田字格中观察每一个笔画的位置,形状
2临写范字”功”
3临写范字”动”
四作业展评:选择有代表性的进行点评
5对比与欣赏：对比力字旁在欧体，赵体，柳体中的不同形态。
课目:
第3课右耳旁
一:教学要求:使学生掌握右耳旁的写法.二教学程序: 一复习导入:1,复习笔画,竖,撇，弯钩练习数遍2右耳旁的写法 二引导观察:书写右耳旁
三赏析临写:1范字“都”在田字格中观察每一个笔画的位置,形状
2临写范字”都”
3临写范字”部”
四作业展评:选择有代表性的进行点评
5对比与欣赏：对比右耳旁在欧体，赵体，柳体中的不同形态。
课目:
第4课反文旁
一:教学要求:使学生掌握反文旁的写法.二教学程序: 一复习导入:1,复习笔画,撇，捺,练习数遍2反文旁的写法 二引导观察:书写反文旁
三赏析临写:1范字“政”在田字格中观察每一个笔画的位置,形状
2临写范字”政”
3临写范字”故”
四作业展评:选择有代表性的进行点评
5对比与欣赏：对比反文旁在欧体，赵体，柳体中的不同形态。
课目:
第5课页字旁
一:教学要求:使学生掌握页字旁的写法,学会写法.二教学程序: 一复习导入:1,复习笔画,竖,点练习数遍2页字旁的写法 二引导观察:书写页字旁
三赏析临写:1范字“须”在田字格中观察每一个笔画的位置,形状
2临写范字”须”
3临写范字”顺
” 四作业展评:选择有代表性的进行点评
5对比与欣赏：对比页字旁在欧体，赵体，柳体中的不同形态。
第二部分字头 课目:
第6课广字头
一:教学要求:使学生掌握广字头的写法，学会写广字头 二教学程序: 一复习导入:1,复习笔画,竖,点练习数遍2页字旁的写法 二引导观察:书写页字旁
三赏析临写:1范字“须”在田字格中观察每一个笔画的位置,形状
2临写范字”须”
3临写范字”顺
” 四作业展评:选择有代表性的进行点评
5对比与欣赏：对比页字旁在欧体，赵体，柳体中的不同形态。
课目:
第7课尸字头
一:教学要求:使学生理解和掌握尸字头的写法，学会写尸字头 二教学程序: 一复习导入:1,复习笔画,撇,横折练习数遍2尸字头的写法 二引导观察:书写页字旁
三赏析临写:1范字“居”在田字格中观察每一个笔画的位置,形状
2临写范字”居”
3临写范字”属 ”
四作业展评:选择有代表性的进行点评
5对比与欣赏：对比尸字头在欧体，赵体，柳体中的不同形态。
课目:
第8课宝盖头
一:教学要求:使学生知道和掌握宝盖头的写法，学会写宝盖头 二教学程序: 一复习导入:1,复习笔画,横,点练习数遍2宝盖头的写法 二引导观察:书写页字旁
三赏析临写:1范字“宫”在田字格中观察每一个笔画的位置,形状
2临写范字”宫”
3临写范字”室
” 四作业展评:选择有代表性的进行点评
5对比与欣赏：对比宝盖头在欧体，赵体，柳体中的不同形态。
课目:
第9 课羊子头
一:教学要求:使学生知道和掌握羊子头的写法，学会写羊子头。二教学程序: 一复习导入:1,复习笔画,竖,点，横练习数遍2羊字头的写法 二引导观察:书写页字旁
三赏析临写:1范字“善”在田字格中观察每一个笔画的位置,形状
2临写范字”善”
3临写范字”义
” 四作业展评:选择有代表性的进行点评
5对比与欣赏：对比羊字头在欧体，赵体，柳体中的不同形态。
课目:
第10课人字头
一:教学要求:使学生知道和掌握人字头的写法，学会写人字头 二教学程序: 一复习导入:1,复习笔画,撇，捺，练习数遍2人字头的写法 二引导观察:书写页字旁
三赏析临写:1范字“金”在田字格中观察每一个笔画的位置,形状
2临写范字”金”
3临写范字”命
” 四作业展评:选择有代表性的进行点评
5对比与欣赏：对比人字头在欧体，赵体，柳体中的不同形态。
课目:
第11课 春字头
一:教学要求:使学生知道和掌握春字头的写法，学会写春字头 二教学程序: 一复习导入:1,复习笔画,横，撇，捺，练习数遍2春字头的写法 二引导观察:书写页字旁
三赏析临写:1范字“奉”在田字格中观察每一个笔画的位置,形状
2临写范字”奉”
3临写范字”春
” 四作业展评:选择有代表性的进行点评
5对比与欣赏：对比春字头在欧体，赵体，柳体中的不同形态。
课目:
第12课草字头
一:教学要求:使学生知道和掌握草字头的写法，学会写草字头 二教学程序: 一复习导入:1,复习笔画,撇,点练习数遍2草字头的写法 二引导观察:书写草字头
三赏析临写:1范字“英”在田字格中观察每一个笔画的位置,形状
2临写范字”英”
3临写范字”华
” 四作业展评:选择有代表性的进行点评
5对比与欣赏：对比草字头在欧体，赵体，柳体中的不同形态。
课目:
第13课竹字头
一:教学要求:使学生知道和掌握竹字头的写法，学会写竹字头 二教学程序: 一复习导入:1,复习笔画,撇,点练习数遍2竹字头的写法 二引导观察:书写竹字头
三赏析临写:1范字“等”在田字格中观察每一个笔画的位置,形状
2临写范字”等”
3临写范字”节
” 四作业展评:选择有代表性的进行点评
5对比与欣赏：对比页字旁在欧体，赵体，柳体中的不同形态。
课目:
第14课边学边用
一:教学要求:1理解“好问则裕”的意思
2学会好,问,则,裕四个的写法
3能用，好,问,则,裕完成一幅作品 二教学程序: 1:范字赏析与练习
“好”字左窄右宽，横画长短曲直不宜间距大致均匀。“问”字上紧下宽，撇与长点左右平衡。“则”字两钩画斜曲相背，分别向左下，右下伸展。“裕”字，上密下疏，右部横画平行，长短粗细起收不宜。2作品练习3作品评议
课目:
第15课认识隶书
（一）一:教学要求:使学生了解隶书的有关知识 以及汉字的演变过程 二教学程序: 一：作品欣赏：。
1秦始皇统一中国后,采取“书同文”的政策,由李斯整理和规范的正体字,叫小篆,由程邈整理和规范的草体字叫隶书.2云梦睡虎地秦简(篆书)3史晨碑(隶书),东汉
二：模仿课本写一写小篆和隶书.综合实践----------书联迎春
一春联:直写竖贴上联在右,下联在左,横批在上,形成一个”门”造型.二春联格式-----数字相同,音调相合,词性相呼应.三式一式:将课本中打乱的对联正确的联一联 作业:临写一副课本中的对联.
第二篇：人教版五年级下书法课教案
教学目标：
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀 称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重难点： 掌握长撇斜挑与虚实的书写方法，做到密处不犯，疏处不离。教学过程：
一、复习正确的写字姿势
1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛 离桌面一尺，胸离桌边一拳。）
2、一起做一做。
二、导入新课 本学期我们的写字课和上学期一样，前半学期上钢笔字课，后半 学期上毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课
1、打开书第 4 页，指名读字。
2、板书例字：吟、涯（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。（2）教师相机介绍：吟、涯为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。长撇斜挑，一般起着挑大梁的作用，是一个字的主笔，需要谨慎。（3）各学习小组讨论“书法医生”的二字为什么写得不好。指名回答，应该怎么写。
3、学习“疆”“陷”的写法。注意虚实。
四、学生练习
1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结 我们在书写长撇斜挑与虚实的字时，不仅要注意左中右和上中下 的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得 当，书写正确、端正、匀称，做到密处不犯，疏处不离。第2课
框内的横竖分割与横长撇短变化 教学目标：
1、掌握框内的横竖分割与横长撇短变化的书写方法，进行适当 的穿插避让。
2、培养学生观察分析、研究的能力。教学重难点： 掌握框内的横竖分割与横长撇短变化的书写方法。教学准备： 教学过程：
一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容，板书课题。
1、出示范字，学生观察。
2、观察找出规律，小组讨论总结。“醉、媚”书写时，要注意框内的横竖分割，整体调匀点画，让右 缩左，调整平衡，避免出现重心偏离的现象。
3、“漠”“袄”书写时，要横长撇短，有收有放，不能把横、撇写得一样长短，要安排好笔画疏密。
4、都来当书法医生：分析这些字哪里不够好。
5、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。
三、学生进行练习，教师巡视指导。范字图片
第3课 教学目标：
外抱、内抱与以斜取正
1、掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。
2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3、培养学生研究学习的能力。教学重难点： 掌握外抱、内抱与以斜取正的写法。教学准备： 图片、钢笔 教学过程：
一、提问：写字时要注意什么？（按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等）
二、细观察、找规律
1、出示例字“岂”“亏” “乃”。
2、学生观察字形，说说外抱、内抱与以斜取正的写法特点。
3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
5、书法医生：分析这些字的问题。
三、出示练写的字，自己观察找一找规律。
四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师 巡视指导。
第4课 教学目标：
巨和臣的写法与内四叠
1、掌握巨和臣的写法与内四叠的写法。
2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。教学重难点： 掌握巨和臣的写法与内四叠的写法。教学准备： 写有范字的图片。教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。巨和臣的写法：矩、臣
三、讨论交流
1、认识、掌握巨和臣的写法与内四叠的书写特点。
2、书法医生：说一说，你在书写时应注意到什么问题？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字帖上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习练习书写以上字，教师巡视指导。内四叠的写法：噩 第5课
钩画的曲直与纵撇纵捺 教学目标：
1、掌握钩画的曲直与纵撇纵捺的书写方法。
2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学重难点： 掌握钩画的曲直与纵撇纵捺的书写方法。教学准备： 写有范字的图片。教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
钩画的曲直：咆、狞、豹 纵撇纵捺：赵、诸
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握钩画的曲直与纵撇纵 捺的书写方法，处理好比例协调的关系。
2、议一议：写字时要注意各部分的大小比例、位置关系，把字写的正确、匀称、美观。
3、书法医生：你在写这几个字时注意到什么问题？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字帖上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习练习书写以上字，教师巡视指导。
第 6 课 一字多框与悬针垂露 教学目标：
1、掌握一字多框与悬针垂露的书写方法。
2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学重难点：
掌握一字多框与悬针垂露的书写方法。教学准备： 写有范字的图片。教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论一字多框与悬针垂露的写法。一字多框：曹、鲁、幔
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握写字要处 理好比例协调的关系。
2、书法医生：写字时要注意各部分的间架结构、笔顺笔画，把 字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字帖上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习练习书写以上字，教师巡视指导。悬针垂露：郎、怜
第7课 教学目标：
横四点与字中疏密
1、指导学生把汉字写得匀称美观。
2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。教学准备： 写有范字的图片。教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？ 横四点：嫣 字中疏密：尼、祷、雇
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，然后交流。
2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字帖上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习练习书写以上字，教师巡视指导。
第三篇：五年级书法课教案
第一课 八字头 人字头
教学目标： 知识与技能：
通过本课学习，使学生初步掌握八字头、人字头的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。过程与方法: 并通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观: ⑴教师通过建立良好的学习氛围，使学生对所学知识抱有浓厚兴趣，愿意通过自己的努力获得成功。
⑵能够对同学和自己的作品作出客观的评价。培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。
教学重点：写八字头时，每一笔与格中竖中线的关系、区别两字头的不同点 教学难点：体会两字头的结字规律 教具：实物投影器、投影片 教学过程：
一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。
二、讲授新课
（一）八字头
1、出示独体字“八”（黑色）观察分析每一笔画与竖中线的关系
2、将“八”字推向上方，下面分别加“刀、厶”。体会字头对部件（红色）的覆盖之势。
3、在书上书写三个“分”字
4、出示“兰”字（字头是黑色，部件是红色）告诉学生：这个字的字头叫八字头，是个反八字（将字头倒过来学生观察）。引导分析写法：一是笔画变成了点、短撇；二是每一笔与竖中线的关系
5、在书上练习“关、并”
6、出示“谷”字，为避免重复八字头的撇改为点，学生在书上书写。
（二）人字头
1、出示“人”字和“全”字（人字头为黑色，王为红色）引导观察异同（从笔画、书写部位等方面分析）
2、在下分别加部件组成“会、令、金、仓”体会人字头字的结字规律
3、在书上用钢笔练习书写
（三）同学们练习毛笔书写，教师巡视指导
三、课堂小结，纠正共性问题
第二课 大字头 宝盖头
教学目标： 知识与技能：
通过本课学习，使学生初步掌握大字头 宝盖头的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。过程与方法: 并通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观: 培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：区别两字头的不同点掌握大字头书写，掌握宝盖头各笔画写法及其结构安排。
教学难点：体会两字头的结字规律 教具：实物投影器、投影片 教学过程：
一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。
二、讲授新课
（一）大字头
1、出示独体字“大”（黑色）和“夸”字，讨论异同
2、将“大”字推向上方，下面分别加“田、寸”。体会字头对部件（红色）的覆盖之势。
3、在书上书写“夸、奋、夺、奔”字
（二）宝盖头
1、出示宝盖头后，引导学生观察笔画和书写格位。（明确以首点为准，左点与右钩对称、呼应）
2、在下分别加部件组成“宝、宇、宙、室”体会宝盖头的结字规律
3、在书上用钢笔练习书写
同学们练习毛笔书写，教师巡视指导
三、课堂小结，纠正共性问题
第三课
穴宝盖 秃宝盖
教学目标： 知识与技能：
通过本课学习，使学生初步掌握穴宝盖 秃宝盖的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。过程与方法: 通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观: 培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：学会穴宝盖 秃宝盖的写法 教学难点：体会两字头的结字规律 教具：实物投影器、投影片 教学过程：
一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。
二、复习宝盖头写法
三、讲授新课
（一）穴宝盖
1、在宝盖头上加上“撇”和“竖折”
2、加上辅助线（等边三角形、水平横线）分析几个点的准确位置，帮助学生掌握穴宝盖书写布局。
3、下面分别加“工、九”，体会结字安排
4、在书上书写“空、究”字
（二）秃宝盖
1、出示秃宝盖，引导学生观察（明确因无首点所以格位可上移）
2、分析讨论，左点右钩位置怎样定。
3、在下分别加部件组成“写、冠”体会结字规律
4、在书上用钢笔练习书写
同学们练习毛笔书写，教师巡视指导
四、课堂小结，纠正共性问题
第四课
雨字头 山字头
教学目标： 知识与技能：
通过本课学习，使学生初步掌握雨字头 山字头的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。过程与方法: 通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观: 培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：学会雨字头 山字头的写法 教学难点：体会两字头的结字规律 教具：实物投影器、投影片 教学过程：
一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。
二、讲授新课
（一）雨字头
1、出示雨字和雨字头，引导学生观察，区别异同
2、明确书写雨字头的扼要点。
3、出示“雪、雷、需、霜”，体会结字安排
4、在书上钢笔书写四个字
（二）山字头
1、出示“岩”字，观察山字头写法，体会上下结构字每一部分都要写得扁些
2、引导学生观察“岁、岸、崇”体会结字规律
3、用钢笔练习书写
同学们练习毛笔书写，教师巡视指导
三、课堂小结，纠正共性问题
第五课 小字头 爪字头
教学目标： 知识与技能：
通过本课学习，使学生初步掌握小字头 爪字头的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。过程与方法: 通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观: 培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：学会小字头 爪字头的写法 教学难点：体会两字头的结字规律 教具：实物投影器、投影片 教学过程：
一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。
二、讲授新课
（一）小字头
1、出示“光”字（小字头为黑色）与“小”字比较分析
2、出示“尖、当、党”字，体会结字规律
3、在书上练习书写
（二）爪字头
1、出示“爱”字，老师边讲解边演示
2、观察“采、妥、觅”在不同字中爪字头有何不同
3、学生在书上书写。
同学们练习毛笔书写，教师巡视指导
三、课堂小结，纠正共性问题
第六课 十字头 草字头
教学目标： 知识与技能：
通过本课学习，使学生初步掌握十字头 草字头的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。过程与方法: 通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观: 培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：学会十字头 草字头的写法 教学难点：体会两字头的结字规律 教具：实物投影器、投影片 教学过程：
一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。
二、讲授新课
（一）十字头
1、出示“克”字与“十”字比较分析（重点说不同点，明确字头写法）
2、出示“支、直、古”字，体会不同的字中，十字头不能一成不变。
3、在书上练习书写
（二）草字头
1、出示“草”字，老师边讲解边演示字头的写法。
2、分析草字头在格中的占位。
3、在草字头下换部件，问：为什么苗字不好看。
4、学生在书上书写“花、苗、茶、英”。同学们练习毛笔书写，教师巡视指导
三、课堂小结，纠正共性问题
第七课 竹字头 文字头
教学目标： 知识与技能：
通过本课学习，使学生初步掌握竹字头 文字头的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。过程与方法: 通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观: 培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：学会竹字头 文字头的写法 教学难点：体会两字头的结字规律 教具：实物投影器、投影片 教学过程：
一、组织教学：
检查学生用具摆放，稳定学生情绪。
二、讲授新课
（一）竹字头
1、出示“竹”字与“笔”字比较分析（重点说不同点，明确字头写法）
2、结合图讲解竹字头书写要抓住紧凑、迎让、变化三个特点。
3、出示“笔、笑、符、笛”4个字，体会结字特点。
4、在书上练习书写
（二）文字头
1、出示“文”字，认识演示字头的写法。
2、出示“亩、京、市”三字，引导学生观察、体会结字特点。
3、在书上用钢笔练习书写
同学们练习毛笔书写，教师巡视指导
三、课堂小结，纠正共性问题
第八课 西字头 父字头
教学目标：
通过本课学习，使学生初步掌握西字头 父字头的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：学会西字头 父字头的写法 教学难点：体会两字头的结字规律 教具：实物投影器、投影片 教学过程：
一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。
二、讲授新课
（一）西字头
1、出示“西”字分析（重点说三个要点：首横不要过长、两侧竖向中间斜、中间两个短竖要安排均匀）
2、出示“要”字，引导分析西字与西字头的异同
3、出示“栗、票、粟”字，体会结字特点。
4、在书上用钢笔练习书写
（二）父字头
1、出示“父”字，复习笔画名称，再出示父字头，引导、分析两者区别（重点看占格）
2、变换长撇与捺的角度，体会两笔交叉角度
3、出示“斧、爸、爷、爹”字，引导学生观察、体会结字特点。
4、在书上用钢笔练习书写
同学们练习毛笔书写，教师巡视指导
三、课堂小结，纠正共性问题
第九课 广字头 厂字头
教学目标： 知识与技能：
通过本课学习，使学生初步掌握广字头 厂字头 的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。过程与方法: 通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观: 培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。
教学重点：学会广字头 厂字头的写法，体会两字头的结字规律 教学难点：正确书写含广字头 厂字头的字
教具：实物投影器、投影片 教学过程：
一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。
二、讲授新课
1、出示“厂”字，引导学生认识字头，说出笔画名称。
2、出示“压”字，（字头为黑色，其它部件为红色）将字头的一横变换“过长”、“稍短”的两种，引导学生得出适中最好、宁短、勿长的结论。
3、改变“压”字撇的位置，引导得出横盖撇，撇不要超过横的结论。
4、出“应”字，引导说出搞清点的位置很关键
5、老师讲解结字特点
6、学生用钢笔书写“压、厌、应、序” 同学们练习毛笔书写，教师巡视指导
三、课堂小结，纠正共性问题 第十课 户字头 尸字头
教学目的：通过本课学习，使学生初步掌握户字头 尸字头的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：学会户字头 尸字头的写法
教学难点：体会两字头的结字规律，写稳两字头 教具：实物投影器、投影片 教学过程：
一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。
二、讲授新课
1、出示“居、扁”两字（字头为黑色，其它部件为红色），引导学生认识字头，说区别。
2、引导学生观察分析“尸”字笔画写法及笔画间关系
3、观察比较“户、尸”字，明确书写要点（横折一笔不要太长，折要向内收，长撇不要太斜）
4、教师结合“居、扁”二字讲解，提高学生审美能力。
5、学生用钢笔在书上书写“屋、展、居、房、扁、启”六个字。同学们练习毛笔书写，教师巡视指导
三、课堂小结，纠正共性问题
第十一课 病字旁 虎字头
教学目标： 知识与技能：
通过本课学习，使学生初步掌握病字旁 虎字头的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。过程与方法: 通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观: 培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：学会病字旁 虎字头的写法 教学难点：体会两字头的结字规律 教具：实物投影器、投影片 教学过程：
一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。
二、讲授新课
（一）病字旁
1、出示挂图“病”字，熟悉笔画及书写顺序。
2、讲解书写要点：横要短，撇的起笔要偏右，而且直些给点、提留地。
3、观察“病”字，引导学习规律（属半包围结构，要防止出现左重右轻、中心不稳）
4、学生用钢笔在书上书写“病、疗、疼、痕”几个字。
（二）虎字头
1、出示“虎”字
2、讲明虎字头书写要点：短竖居中，短横要轻起重收。然后写横钩，写撇不要过长，也不要太重，第五笔短横要向右上斜
3、观察“虎”字，引导学生认识虎字头书写要点（属半包围结构，要防止出现左重右轻，所以书写时，撇不要过重、过长，二是其他部件要写得左轻右重）
4、学生用钢笔在书上书写“虎、虚、虑、虏（lǔ）”几个字 同学们练习毛笔书写，教师巡视指导
三、课堂小结，纠正共性问题
第十二课 土字底 皿字底
教学目标： 知识与技能：
通过本课学习，使学生初步掌握土字底 皿字底的书写方法。体会这两种偏旁的结构规律。过程与方法: 通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观: 培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。
教学重点：学会土字底 皿字底的写法 教学难点：体会两偏旁的结字规律 教具：实物投影器、投影片 教学过程：
一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。
二、讲授新课
（一）土字底
1、出示“土”字和土字底，引导学生比较，找出不同点讨论
2、出示将“土”下横写长、中、短三种不同变化，引导学生观察。
3、出示搭配不同部件“坚、至、型、基”，教师结合搭配结果讲构字规律（依据上面部件大小搭配不同的土字底）
4、学生用钢笔在书上书写在这几个字。
（二）皿字底
1、出示“益”字（字底为黑色，字头为红色）熟悉名称和笔顺
2、讲解皿字底的书写要点（属托上的字底，要写得扁些，两侧折要内收、中间两小竖要摆匀、最后一横要写长些）
3、出示“盖、监、盛”字体会结字规律（除“盛”字以外，其他字结体是都是皿字底最大，托住上面笔画）
4、学生在书上练习书写“盖、监、盛、益” 同学们练习毛笔书写，教师巡视指导
三、课堂小结，纠正共性问题
第十三课 四点底 八字底
教学目标： 知识与技能：
通过本课学习，使学生初步掌握四点底 八字底的书写方法。体会这两种偏旁的结构规律。过程与方法: 通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观: 培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：学会四点底 八字底的写法 教学难点：体会两偏旁的结字规律 教具：实物投影器、投影片 教学过程：
一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。
二、讲授新课
（一）四点底
1、出示“热”字，引导学生认识四点底，小结书写要点（左边一点写作左点、其他写作右点，中间两点向下直垂，两边点略大）
2、出示“热、烈、照、杰”认识四点底与其他部分的关系。
（二）八字底
1、出示“其”字，讨论八字底书写要点
2、变化八字底位置和两笔位置，体会结字规律
3、学生在书上练习书写“共、兵、其、黄”。同学们练习毛笔书写，教师巡视指导
三、课堂小结，纠正共性问题
第十四课 贝字底 月字底
教学目标： 知识与技能：
通过本课学习，使学生初步掌握贝字底 月字底的书写方法。体会这两种偏旁的结构规律。过程与方法: 通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观: 培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：学会贝字底 月字底的写法
教学难点：体会两偏旁的结字规律，安排好字形结构 教具：实物投影器、投影片 教学过程：
一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。
二、讲授新课
（一）贝字底
1、出“贺”字，熟悉各笔画名称及书写顺序。
2、结合图讲解书写方法，让学生明确要点。
3、出示“贤、贾、贞”字，引导学生观察，体会结字规律。
4、学生在书上练习书写。
（二）月字底
1、出示“有”字，与月字作比较，熟悉月字底书写要点（左竖短于细于右竖）
2、出示“育、背、肯”三字观察体会结字特点（瘦长、书写位置居中）。
3、学生在书上练习书写“有、育、背、肯”，体会结字规律。同学们练习毛笔书写，教师巡视指导
三、课堂小结，纠正共性问题
第十五课 口字底 寸字底
教学目标： 知识与技能：
通过本课学习，使学生初步掌握口字底 寸字底的书写方法。体会这两种偏旁的结构规律。过程与方法: 通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观: 培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：学会口字底 寸字底的写法
教学难点：体会两偏旁的结字规律，安排好字形结构 教具：实物投影器、投影片 教学过程：
一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。
二、讲授新课
（一）口字底
1、出“口”字，引导学生说出书写要点（两侧的竖向内斜且左竖轻短右竖长粗、最后横托住横折的收笔，整个字要扁方）
2、在米字格上组字“吉、各”（学生得出居中书写的结论）。“君、右”（学生得出居右书写的结论）
3、学生在书上练习书写。
（二）寸字底
1、出“寸”字，熟悉笔画名称和笔顺。
2、出示“寺、导”字，比较，熟悉字底书写要点（横上部比寸字时要短）
3、出示“寿、辱”字观察体会结字特点（寸的书写位置有变化）。
4、学生在书上练习书写“导、寺、寿、辱”，体会结字规律。同学们练习毛笔书写，教师巡视指导
三、课堂小结，纠正共性问题
第十六课 巾字底 木字底
教学目标： 知识与技能：
通过本课学习，使学生初步掌握巾字底 木字底的书写方法。体会这两种偏旁的结构规律。过程与方法: 通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观: 培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：学会巾字底 木字底的写法
教学难点：体会两偏旁的结字规律，安排好字形结构 教具：实物投影器、投影片 教学过程：
一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。
二、讲授新课
（一）巾字底
1、出示“巾”字，引导学生说出书写要点（两侧竖注意内收，中部是悬针竖）
2、在米字格上写“常”（学生得出居中书写的结论）。“布”（学生得出居右书写的结论，渗透配重知识：上面部件不对称，要将横写的向右上斜，将折笔写的稍长。）
3、学生在书上练习书写“布、希、帮、常”。
（二）寸字底
1、出“木”字，熟悉笔画名称和笔顺。
2、出示“架”字，比较，熟悉字底书写要点（因为要支撑上面笔划，所以横要长，撇捺短，前人碑帖中往往处理为点）
3、出示“杂”字，观察体会结字特点（书写位置无变化）。
5、学生在书上练习书写“架、柔、梁、杂”，体会结字规律。同学们练习毛笔书写，教师巡视指导
三、课堂小结，纠正共性问题
五年级书法课教案
（2013——2014）学第二学期
杨洪桥小学
第四篇：五年级下册书法课教案
第 一 课 时
学习课题：笔画搭配
（九）学习内容：学习“干、午、丰、畔、去等等 ” 学习目标：
横与竖搭配，横为主要笔画时，要横长竖短； 竖与横搭配，竖为主要笔画时，要竖长横短。学习重难点：掌握这些字书写特点，能工整规范的书写。学习过程：
一：引入课题，明确要求。
1.检查上课的准备情况。2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。
1.出示范字：干，朱，去、士 等字 2.观察这些字的字形特点
3.教师小结并板书：笔画少 字形小
4.教师再出示范字：午，止 引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。
5.教师小结并板书：笔画少 字形大 三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
五、作业
第二页 练写。教学反思：
第 二 课 时
学习课题：笔画搭配
（十）学习内容：学习“古、布、左、在、有 等字 学习目标：
撇与横搭配，撇为主要笔画时，要写得横短撇长.横与撇搭配，横为主要笔画时，要写得横长撇短。学习重难点：
根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，能工整规范的书写。学习过程：
一：引入课题，明确要求 二.学习新课。
1.出示范字：友，古 在 等字。2.观察这些字的字形特点 3.教师小结并板书。
4.教师再出示范字：存、灰 等引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。
5.教师小结并板书。三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法：不能随意将字写写宽，破坏汉字的造型美。
2.巡视辅导学生练习书写（书第五、六页 练习）四.教学评价。
1.指导自我评价（2.组内同学评价。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：
第 三 课 时
学习课题：笔画搭配
（十一）学习内容：学习“非、宅、完、豪 等字” 学习目标：
了解这些字的书写特点，能工整规范的书写。分析字型特点，学习临贴方法。
情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。学习重难点：了解这些字的书写特点，能工整规范的书写。学习过程：
一：引入课题，明确要求。
1.小结前两节课的学习情况。2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。
1.出示范字：完、宠 等字
2.观察这些字的字形特点，请学生再举出有这样特点的例子。3.教师小结并板书：字形方正
4.教师再出示范字：卡、常 引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。
5.教师小结并板书。三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法：方形字字形方正，横竖斜度不要过大。斜形字字形左斜或右斜，要写得斜中求正，重心平稳。
2.巡视辅导学生练习书写（书上第八、九页练习）四.教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：
第 四 课 时
学习课题：笔画搭配
（十二）学习内容：学习“全、分、本、茶、杂 等字” 学习目标：
知识与技能：学习这些字的书写方法，能工整规范的书写。过程与方法：学会认真观察，分析字型特点，了解笔画繁多的字的书写方法。
情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。学习过程：
一：引入课题，明确要求。二.学习新课。
出示范字，引导学生观察，总结书写要点。三.书写实践与练习指导
1.教师范写，书写时要把笔画安排的紧凑、均匀，横轻竖重。2.巡视辅导学生练习书写（提示学生的书写姿态）
3、注重个别指导。
4、巡视辅导学生练习书写（书上第11、12页练习）四.教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.明确书写原则：要一个比一个好。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：
第 五 课 时
学习课题：笔画搭配
（十三）学习内容：学习“目、自、伸、神 ” 等字 学习目标：
知识与技能：了解这些字的书写特点，能工整规范的书写。过程与方法：学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。学习重难点：了解这些字书写特点，能工整规范的书写。学习过程：
一.引入课题，明确要求。二.学习新课。
1.观察这些字的字形特点，学生交流。2.学生体会这些字的字形特点及书写要求。出示范字：神、阵
3.观察这些字的字形特点，进行练习4.学生体会字形特点及书写要求。三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调在书写时脑里有一个形，要把字写得有形。2.认真临摹字帖，要越写越像，一个比一个好。3.巡视辅导学生练习书写（14、15页）四.教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：
第 六 课 时
学习课题：笔画搭配
（十四）学习内容：学习“宾、黄、共、其、兴等字” 学习目标：
知识与技能：学会认真观察，分析字型特点，了解字形特点。过程与方法：学习书写方法，能工整规范的书写。
情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。学习重难点：
学习书写方法，能工整规范的书写。学习过程：
一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。
1、出示小黑板，让学生仔细观察。
2、边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？
3、小结。
二、指导书写：
1、指导写这些字。
书写要点：字底的左撇右点要对称，起笔与其上边两竖的收笔出基本对正。
2、生试写。
生自学自悟，比一比，看一看谁写得像。
三、句子练习。
1、读想含义。
2、讨论：如何写好句子？
3、学生试写。
四、同桌之间互相欣赏、指正。教学反思：
第 七 课 时
学习课题：笔画搭配
（十五）学习内容：学习“井、并、修、秋 等字” 学习目标：
知识与技能：学会研读书写要点，字的特点。过程与方法：学习书写方法，能工整规范的书写。
情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。学习重难点：
学习书写方法，能工整规范的书写。学习过程：
一、导入新课。、1、给时间让学生阅读书写要点，交流。
2、指导写事 重 〈1〉师讲书写要点
〈2〉范写：修、像。〈3〉生试写一个。
〈4〉自查、相互评价。
二、在评价中进步
1.指导自我评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
2、同桌互相评价，取人之长。
3、教师评价：从本是否干净整洁，书写是否认真，观察是否仔细来评价。教学反思：
第 八 课 时
学习课题：笔画搭配（十六）
学习内容：学习“
十、丁、赢、瞬 ”等字 学习目标：
过程与方法：学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。知识与技能：了解字的书写特点，能工整规范的书写。
情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。学习重难点：了解字的书写特点，能工整规范的书写。学习过程：
一：引入课题，明确要求。
1.检查上课的准备情况。2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。
1.出示范字：十 丁 赢 瞬 2.观察这些字的字形特点。3.教师小结并板书。三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法：独体字以笔画穿插链接为主，写好独体字在于安排好笔画的位置。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写一个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从本是否干净整洁 学习态度、书写姿势、书写效果进行评价。教学反思：
第 九 课 时
学习课题：毛笔字 左中右结构 学习内容：学习“瑚 墩 狱”字 学习目标：
知识与技能：分析字型特点，了解宽形字与窄形字的书写特点，能工整规范的书写。
过程与方法：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。
情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。学习重难点：
根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。学习过程：
一：引入课题，明确要求
师问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）
师小结：我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。
揭示课题：今天我们学习什么样的字要写宽，什么样的字要写窄。二.学习新课。
1.出示范字：瑚 墩 狱 2.观察这些字的字形特点
3、师范写
4.教师小结并板书：结构宜疏不宜密。笔画间隔宽舒。三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：
第 十 课 时
学习课题：毛笔字 上中下结构 学习内容：学习“茎 慧 带” 学习目标：
过程与方法：分析字型特点，学习临贴方法。
知识与技能：了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。学习重难点：了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。学习过程：
一：引入课题，明确要求。
1.小结前两节课的学习情况。2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。
1.出示范字：茎 慧 带
2.观察这些字的字形特点，请学生再举出有这样特点的例子 3.教师小结并板书：字形方正 三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法：方形字字形方正，横竖斜度不要过大。圆形字左右点的宽度要由竖钩的长短决定，竖钩不宜过长，竖钩与左右点等距，竖钩不宜过直。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：
第 十一 课 时
学习课题：毛笔字 半包围结构
（一）学习内容：学习“司 属 遗” 学习目标：
知识与技能：分析字型特点，了解这类字的特点，能工整规范的书写。过程与方法：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。
情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。学习过程： 一.复习导入
1.小结前几课的学习。2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。
1.出示范字：司 属 遗
2.观察这些字的字形特点，请学生再举出有这样特点的例子 3.教师小结并板书 三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法：方形字字形方正，横竖斜度不要过大。圆形字左右点的宽度要由竖钩的长短决定，竖钩不宜过长，竖钩与左右点等距，竖钩不宜过直。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：
第 十二 课 时
学习课题：毛笔字 半包围结构
（二）学习内容：学习“匪 周 幽” 学习目标：
知识与技能：分析字型特点，了解这类独体字的书点，能工整规范的书写。
过程与方法：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。
情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
学习重难点：了解这类字的特点，能工整规范的书写。学习过程：
一：引入课题，明确要求 1.小结前两节课的学习情况。2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。
1.出示范字：匪 周 幽
2.观察这些字的字形特点，请学生再举出有这样特点的例子 3.教师小结并板书：要突出主笔，因为它在字中起到脊梁的作用，以求字的重心平稳。三.书写实践与练习指导
1.教师范写：要突出主笔，字形要端庄平稳。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：
第 十三 课 时
学习课题：毛笔字 全包围结构 学习内容：学习“因 回 目 ” 学习目标：
过程与方法：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。
知识与技能：分析字型特点，体会汉字笔断意连的书写特点，能认真书写。
情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
学习重难点：体会汉字笔断意连的书写特点，能认真书写。学习过程：
一：引入课题，明确要求
1.小结前两节课的学习情况。2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。
1.出示范字：因 回 目
2.教师小结：楷书独体字的笔画，尽管各自独立隔断，但笔意是连贯的。因此，书写时，笔画之间互相照应，气势贯通。三.书写实践与练习指导
1.教师范写说书写方法：首笔点的收笔与撇的起笔呼应，撇的收笔与横折钩的起笔呼应，钩的收笔与点的起笔呼应。
2.学生书写，感受笔断意连。
3.教师巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写两个，反思是否做到笔断意连。然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：
第 十四 课 时
学习课题：毛笔字 品字结构 学习内容：学习“品 众 森” 学习目标：
知识与技能：分析字型特点，了解汉字笔画的长短变化的书写特点，能工整规范的书写。
过程与方法：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。
情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
学习重难点：了解汉字笔画的长短变化的书写特点，能工整规范的书写。学习过程：
一：引入课题，明确要求
1.小结前两节课的学习情况。2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。
1.出示范字：品 众 森 2.观察这些字的字形特点 3.教师小结。三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法：横折钩的横要平，折后行笔向左斜度较大。撇的长短不同，间隔均匀。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写一个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：
第 十五 课 时
学习课题：毛笔字 堆叠结构
学习内容：学习成语“器 噩 缀” 学习目标：
过程与方法：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。
知识与技能：分析字型特点，了解独体字笔画的长短变化等富于变化的的书写特点，能工整规范的书写。
情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。学习重难点：
了解独体字笔画的长短变化等富于变化的的书写特点，能工整规范的书写。学习过程：
一：引入课题，明确要求。
1.小结本学期学习独体字的书写要点及学生的学习情况。2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。
1.出示范字：器 噩 缀
2.观察这些字的字形特点，交流对这几个字的书写看法 3.教师小结： 三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法：斜形字，钩处对正长横的中点。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）写完千山万水，再认真临写。四.教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写一个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：
第 十六 课 时
学习课题：毛笔字 穿插 学习内容：学习“串 秉 甫” 学习目标：
知识与技能：分析字型特点，复习巩固独体字的书写特点，能工整规范的书写。
过程与方法：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。
情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。学习过程：
一：引入课题，明确要求
1.小结本学期学习独体字的书写要点及学生的学习情况。2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。
1.出示范字：串 秉 甫
2.观察这些字的字形特点，交流对这几个字的书写看法
3.教师小结：自字字形稍长，横间隔均匀，力斜形字，横折钩的竖与长撇的角度应有变化，更字，上紧下松，撇为弧撇，手写时，注意撇收捺放，生字，首笔撇短斜，竖上伸，横布白均匀。三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）写完自力更生，再认真临写大兴土木。四.教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写一个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：
第五篇：五年级书法课教案
五年级《书法》课程纲要
一、学情分析
本人任教五年级的书法课，虽然学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但几乎所有的学生都是第一次接触书法学习，所以在此基础上进行书法指导有一定的难度。学习中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析
中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法学习是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、学习目标
1、书法课的学习要有人文性
素质教育目标学习要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法学习作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法学习要有针对性
学习过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法学习要有持久性
欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
4、书法学习要具有兴趣性
书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法学习首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。
四、采取措施
自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：
（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；
（二）按字形的目标，正规严格去指导习练；
（三）学会比较和鉴别的方法；
（四）学习生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。
五、学习重难点
1、培养学生的正确执笔方法和写字姿势。
2、了解文房四宝。
3、掌握毛笔楷书横、竖、撇、点、捺、横折的写法。
4、对书法作品有基本的欣赏能力。
第一课
字形特点
学习目标：
1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。学习用具：
小黑板、卡片。
学习过程：
一、出示例字，揭示课题。
1、出示小黑板：身
之
正
会
2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？
根据学生的回答归纳：
第一个字属于长形字。
第二个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点
（一）”。
二、指导书写。
1、出示卡片：身
〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？ 〈2〉学生边议论边试写。
〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（即：怎样写好“身”字）〈4〉指一名学生上台边说边写。〈5〉师生评议。
〈6〉学生自由练习同一类的字三个。
2、出示小黑板：（贴有写字的图片）
想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？
字形较短：血 之
字形较方：正 画
字形较圆：会 香
3、名人名言行款练习。
〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。〈2〉分析名人名言的书写格式。
〈3〉学生试写，目标注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。
4、师小结。
三、学生进行钢笔字练习。
第二课
字形特点
（二）学习目标：
1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。
2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。
3、继续练习名人名言的书写行款。学习准备：写有字的小黑板。学习过程：
一、出示字例，导入新课。
1、出示小黑板： 天
口
2、齐读。想：这两个字有什么特点？
3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？
4、指名说，老师板书：字形较大
字形较小
二、指导书写。
1、较大字形：
〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。〈2〉老师写：发 〈3〉生试写：天年
2、较小字形：
〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。〈2〉师边将边示范：白 〈3〉学生试写： 口
日
3、偏斜字形：
〈1〉左斜字
主笔不可过于左斜。〈2〉范写：夕
勿 〈3〉学生试写。
〈4〉右斜字
主笔不可过于右斜。〈5〉范写：戈
飞 〈6〉生试写。
三、名人名言行款练习。
1、生读名人名言。
2、讨论：写这一段话应该注意什么？
3、小结：格式、字：
4、学生边听音乐边写名人名言。
四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。生继续练习。
第三课
整齐平正
学习目标：
1、掌握字的书写规律— 整齐平正。
2、培养学生良好的书写习惯
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。学习用具：
写有华罗庚名言的小黑板。学习过程：
一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。
1、出示小黑板，让学生仔细观察。
2、边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？
3、小结并板书：整齐平正。
二、指导书写：
1、指导写“卫”字。
〈1〉 横向笔画较平，竖画要直。〈2〉范写：卫 〈3〉生试写一个。
2、指导写“不”字。
〈1〉横较平，竖宜直。撇、点相称。〈2〉 范写：不 〈3〉生试写。
3、生自学自悟。〈1〉学生看书P9—10。
〈2〉 讨论如何写好“革、寻、歪”这三个字。〈3〉指名谈并演示：
革
横向笔画上下对正，长竖居中。寻
长横较平，上下部对正。歪
横较平，上下两竖对正。〈4〉学生试写“里、至、目、墨”。
三、名人名言练习。
1、读 想含义。
2、讨论：如何写好名人名言？
3、学生试写。
四、同桌之间互相欣赏、指正。
五、生边听音乐边练习P9—10的字各两个以及第二条名人名言。
第四课 分配匀称
学习目标：
1、掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。
2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。
3、继续练习行款练习。学习用具：
写有字的小黑板（一个字美观，一个字分布不均匀）学习过程：
一、复习旧课，导入新课。
1、展示上节课同学们写得好的作业。评论：好在哪里？（整齐平正）
2、出示小黑板：让学生观察黑板上的字是否达到目标了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛病在哪？
3、指名发言并归纳板书：分布匀称
一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，而且笔画的分配要匀称。
二、指导书写。
1、学生看书P13—14。
2、理解“匀”与“称”。
匀—笔画间隔均匀
称—笔画左右相称
3、讨论如何写好“主、衣、回、困、言、京、再、奋、杰、春、事、带”这十二个字。
4、讨论发言归纳：
“主” 横的间距均匀；示范：主 “衣” 内外笔画间隔均匀；示范：回 “京” 左右笔画相称；示范：京
“奋” 撇捺相称，下部笔画间隔均匀。示范：奋 “事” 横的间隔均匀；示范：事
“杰” 撇捺相称，四点间隔均匀；示范：杰 课堂练习：生随音乐试写以上十二个字，一字写两遍。
三、行款练习。
1、生读两则名人名言，明其含义。
2、试写第一则名言。
3、同桌交流。
4、师指正存在的问题。
5、生继续练习第二则名言。四、作业：
将书上P13—14的字各写三个。
第五课
比例适当
学习目标：
1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
4、训练行款练习。
学习用具：字卡片、小黑板。学习过程：
一、1、以小故事导入新课。
问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）、小结：我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。如：孟
3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。板书：比例适当。
二、指导写字。
1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？
苗 孟 篮 封 睡 谢
2、看书P17—18
3、指名回答并归纳：
〈1〉上下结构的字：
上宽下窄：苗（上、下长短相等）
上窄下宽：孟（上部长度占三分之一）
上下相等：篮（上中下长短相等）
〈2〉左右结构的字：
宽窄相等：封（右部稍长）
左宽右窄：到（左部占三分之二，右部稍长）
左窄右宽：睡（左边占三分之一，右部占三分之二）
〈3〉左中右结构的字：
如“谢”（左中右宽窄相等，左部较短）
三、随轻音乐，生将以上的字各写两个。
四、行款练习。
1、生读，明其含义。（第一则）
2、生试写。
3、同桌交流。
五、作业：
将书上P21—22的字各写三个以及第二则名言。
第六课
重心平稳
学习目标：
1、掌握汉字书写中“重心平稳”这一规律，书写中注意写字“平稳”的要点和细节。
2、继续进行行款练习，在练习中既体会这一规律又能兼顾整体。
3、培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热爱。
学习过程：
一、复习旧课：上节课我们学习的是什么书写规律？怎样才能使汉字的比例适当呢？
二、新课学习。
过渡：汉字不仅要各部分比例适当，还要做到重心平稳才美观。（揭示课题，齐读）
1、对比写两个“乡”字，重心稳：“乡”，反之“乡”让学生感悟。
2、阅读书中“概述”，记号，交流。
3、认读本课例字，慢读一遍，初步感知字形。4 以“手”字学习为例：
〈1〉自己阅读领悟目标，对照例字体会后说说。〈2〉指名写一个“手”下面同时练习一个。〈3〉点评学生板演，同桌依此互查互评。〈4〉改进后再练习写一个“手”。
5、以下的字可一齐指名书写，如一人写两个字，集中点评，全班每字各练写两个。
6、每个例字的最后一个字临摹一起进行，目标尽量不看目标，心领神会，熟练掌握“重心平稳”这一规律。
7、行款练习。〈1〉认读行款内容。
〈2〉观察行款整体，要注意哪些问题。〈3〉交流：
a、字居格中
b、字间距匀称（包括标点）
c、每个字的结构要注意，如：
础（√）
石出（×）
笔画之间要互相兼顾。
〈4〉书写练习，教师辅导。
三、作文展评。
1、同桌互评，将结构最好、整体最美的汉字记号，如“手”互相比一比，谁写得好。
2、四人小组展评。
3、交流感受。
四、布置作业
1、继续进行行款练习。
2、找一些名言进行课外练习。
3、行款要有一定速度。了解颜真卿的故事（见书）
第七课
字形特点
学习目标：
1、通过观察、领悟，练习领会毛笔字字形特点
（一），主要是字形由两、三个部分组成时的结构规。
2、在练写中进步熟练掌握毛笔笔画的书写规律。
3、培养学生书法鉴赏的能力及对毛笔书法的热爱。学习准备：
师：毛笔、墨汁、砚合。
生：前三项同上，另备抹布。
学习过程：
一、导入课题：
1、同学们，本学期我们钢笔书法练习在“写字”课中暂告一段落。不论是钢笔字还是毛笔字都讲究结构美和笔画美。
2、欣赏几幅优秀学生书法作品，激发兴趣。
3、揭示课题。
二、指导写书。
1、认读所写生字。
2、以“森”字学习为例： 〈1〉学生独立阅读书写目标。
〈2〉指名根据教师放大的例字说说目标，让学生做到心中有数，培养临帖能力。
〈3〉教师范写，全班观察，同时体会笔画的写法。〈4〉学生临帖，先写一个。教师辅导。〈5〉点评学生习字。〈6〉继续练习写一个。
3、“磊”“矮”“耀”教法同上。
4、“林”“比”“昌”“炎”独立书写。
三、作业展评。
1、欣赏学生中的优秀作品。
2、从有代表性问题的书法作品中进行评讲。
3、四人小组展评。
四、作业：
课堂中如有不成功的汉字再练写两个。
第八课
字形特点
（二）学习目标：
1、使学生掌握字形特点
（二）其中的规律，领会这类字的结构特点。
2、进一步熟悉毛笔字基本笔画的运用笔，使书写更美观。
3、培养书法鉴赏及临帖能力，培养对书法的热爱。学习准备：
师：毛笔、墨、米字格纸、砚、范写好的例字。
生：工具同上，另备小抹布。
学习过程：
一、复习导入
1、上节课我们学习的是什么内容？你从中知道了什么规律？
2、揭示课题：字形特点
（二）二、指导书写
1、阅读“概述”。
2、认读所写汉字。
3、分类找出“相向”、“相背”、“一两笔”“结构单一” 如：“相向”：妙
助
“相背”：张
肥
“一两笔”：乙
卜
“结构单一”：口
日
4、每类字中分别选一个字作例字学习，如：“妙”：
〈1〉自读，领会结构目标。〈2〉指名依教师范字讲目标。
〈3〉教师范写，边写边讲：“妙”字左右两部相向，左部横向右上斜，右部撇向左下长伸。
〈4〉学生临帖，教师辅导。〈5〉点评学生作品。〈6〉继续练写另一个字。
三、作品展评
1、欣赏学生优秀作品。
2、评讲有代表性的问题。
3、四人小组展评。
四、课后练习
第九课
点画要呼应
学习目标：
1、通过本课学习使学生掌握毛笔书写中“点画要呼应”的规律。
2、通过此类字的临帖，进一步熟悉毛笔笔法，使书写更美观。
3、培养书法鉴赏能力、临帖能力及对书法的热爱。学习准备：
师：毛笔、墨、米字格纸、砚、例字 生：工具同上，另带小抹布。学习过程：
一、复习导入
1、上节课我们学习的什么内容？ 你从中知道了什么？
2、揭示课题。
二、指导书写
1、阅读了解“概述”内容，记号。
2、交流阅读已知。
3、分类学习，以一个字为例，如： 点与点呼应：京 点与提呼应：习难度大一点的：率 点与撇呼应：平以“京”字学习为例：
〈1〉自己阅读，读帖了解目标。〈2〉指名以老师写的例字讲目标。〈3〉教师范写，边写边讲：
“京”字，上横要长，上、中、下三部分对正，下部左点与右点呼应。〈4〉学生临帖，写一个“京”字。〈5〉教师巡视后点评，再写一个。
三、作品展评
1、欣赏好的学生作品，注意规律的把握及笔画的美观。
2、四人小组点评、欣赏。
四、作业：
继续练写每种类型中的另一个字。
第十课
长短要变化
学习目标：
1、通过本课学习使学生掌握书法中“长短要变化的规律”。
2、进一步熟悉毛笔笔画及将各种规律融会贯通。
3、培养书法鉴赏能力，临帖能力及对书法的热爱。学习准备：
师：毛笔、墨、米字格纸、砚、例字 生：工具同上，另带小抹布。学习过程：
一、复习导入
1、上节课我们又了解了哪些内容？ 你有什么收获？
2、揭示课题。
二、指导书写
1、自读了解“概述“目标”，记号。
2、交流目标。
3、认读所写汉字。
4、分类比较。
言
重
生
革
（横的变化）鞋
（左右横画不同）非
供
日
（横竖的变化）勿
易
家
（撇的变化）
5、每种类型选一个字学习，如“言”： 〈1〉自己读帖后上前及教师例字讲目标。〈2〉教师范写，学生观察。〈3〉学生点评教师作品。
〈4〉学生临帖，写一个“言”字。〈5〉点评学生代表作品。
〈6〉继续练写一个，能改进最好。
三、作品展评
1、欣赏优秀的学生作品。
2、点评有代表性的作品及存在的问题。
3、四人小组展评。
四、课堂小结
通过今天的学习，我们懂得了在毛笔书写中同一种笔画的长短应该有变化。愿大家平常钢笔书法中也能借鉴这种规律！
五、布置作业：
每种类型的字继续练写剩下的。
第十一课
伸缩穿插
学习目标：
1、让学生认识什么是伸缩穿插，了解伸缩穿插在书写中的重要性。
2、通过练习初步掌握伸缩穿插。
3、欣赏有关的书法作品，培养初步的鉴赏能力。学习准备：
1、笔墨纸砚。
2、投影机。
3、录音机及磁带。学习过程：
一、导入新课。
1、出示几个汉字：杰
朵
翻
锲
（通过投影显示两组汉字）
2、学生比较观察，找出规律。
3、教师总结：为了使汉字的结构合理美观。有的笔画应恰当地伸缩或穿插。
二、掌握新知。
1、学生通过范字了解什么是伸缩穿插。
2、师总结：
伸缩是指一笔画在不同的方向伸或缩。穿插是指笔画之间的穿插。
三、指导书写。
1、教师示范：杰（边写边讲解）
2、板书：上伸下缩。
3、学生练习，教师巡视指导。
4、拿出几个学生的练习投影，学生评议。
5、学生评议，指出优点和不足。
四、继续学习其他的伸缩。
1、教师出示：朵
翻
锲
繁
笔
2、学生归纳，教师板书：
上缩下伸
左伸右缩
左缩右伸
3、教师示范：朵
翻（边示范边讲解）
4、学生练习，放音乐。
5、教师巡视指导。
6、优秀作品展示，师生评议。
五、学习穿插：出示“雄、跳、愉、树、游”。师生归纳穿插规律。
六、布置作业：练习“愉、树、游”。板书：
上伸下缩
伸缩
上缩下伸
左伸右缩
左缩右伸
第十二课
轻重要适宜
学习目标：
1、让学生了解笔画有轻有重。
2、通过练习初步掌握在书写中如何注意轻重适宜、搭配合理。学习准备：
1、笔墨纸砚。
2、投影、录音机、磁带。学习过程：
一、导入新课。
1、复习上节课内容。（伸缩穿插）
2、引入新课：轻重要适宜（板书）
二、出示范字： 自
明
卫
千
正
1、学生观察每一个字的轻重。
2、学生回答，教师强调：
〈1〉“自”：横画较轻，竖画较重。右竖比左竖较重。〈2〉“明”：横向笔画轻，竖向笔画重；左部右竖较左竖重。〈3〉“卫”：笔画少。用笔重，三笔轻重差不多。〈4〉“千”：三笔都较重，竖比横更重。
〈5〉“正”：上横较重，中竖不上横稍轻；短横、长横比中竖稍轻。
3、教师总结：
〈1〉一般横画较轻，竖画较重。〈2〉笔画少的字都较重。
4、学生练习，教师指导。
5、师生评议，教师总结示范纠正学生书写中存在的问题
三、教师出示范字：“整”，“餐”，“舞”，“健”，“割”，“赛”。
1、学生观察轻重情况。
2、学生尝试归纳规律。
3、师总结：笔画多的字用笔都较轻。
4、学生练习，放音乐，教师巡视。
四、作品展示，师生共评。
五、作业：课后练习，每字十遍。
第十三课
偏旁要容让
学习目标：
1、让学生了解书写中要正确处理偏旁之间的关系。
2、通过练习，使学生初步掌握在书写中如何做到偏旁之间要容让。
3、通过比较展示，培养学生的书法鉴赏能力。学习准备：
1、笔墨纸砚。
2、投影、录音机、磁带。学习过程：
一、复习旧知，引出新课。
1、回顾上节课内容：轻重要适宜。
2、引入新知：偏旁要容让（板书课题）
二、出示范字：
时
观
独
得
鸣
腾
双
倦
泉
要
华
1、学生观察。
2、指名回答，教师总结：
在合体字中，左右结构的字最多，而在左右结构的字中，又以含左偏旁的字为多。书写左偏旁，一般要写窄些，将比较宽的部位让给右部。对于其他结构的合体字也应以窄让宽，以短让长，以小让大。
三、教师范写：时
观
独（边写边讲解，学生观看）
四、学生练习，教师巡视指导。
五、练习展示，师生评议，指出优点和不足。
六、继续练习：泉
要
华
1、师范写并提醒学生注意：
〈1〉上部窄短，下部宽长，上让下。如：“泉”。〈2〉上窄下宽，上让下。如：“要”。
〈3〉上部较窄短，下部稍宽长，上让下。如：“泉”。
2、学生练习，放音乐，师巡视指导。
七、优秀作品展示：师总结并板书。
八、练习：回家书写：得
鸣
腾
双
倦
第十四课
疏密要得当
学习目标：
1、让学生了解在书法中要注意安排有疏有密。
2、如何在书写中做到疏而不散，密而不挤，疏密得当，搭配合理。学习准备：
1、笔墨纸砚。
2、投影、录音机、磁带。学习过程：
一、复习旧知，引入新课。
1、回顾上节课内容：偏旁要容让。
2、引入新课：疏密要得当。
二、学习范写： 引
吏
印
美
1、学生观察，教师归纳：
〈1〉“引”：左部笔画较紧密，右部笔画疏松，右部笔画比左部笔画稍重。〈2〉“吏”：上笔画较紧密，下笔画较疏松，撇捺舒展。〈3〉“印”：左部笔画较紧密，右部笔画疏松。
〈4〉“美”：上部笔画紧密，下部笔画疏松，下部横要长。撇捺对称。
2、教师总结： 笔画少就疏。笔画多就紧。
三、学生练习，教师巡视指导。
四、学生作业展示，师生评议。
五、学生继续练习其他的字：（放音乐，教师指导）谨
郎
难
盛
鼻
都
徽
六、优秀作品展评：（投影）
七、师总结：
疏而不散，密而不齐，疏密得当，搭配合理。
八、布置练习：回家，每字5遍。
第十五课
集字练习
（一）学习目标：
1、让学生了解什么是集字？以及集字的意义。
2、继续进行书写训练。学习准备：
1、笔墨纸砚、投影、录音机、磁带。
2、名家字帖。学习过程：
一、复习旧知，引入新知。
1、回顾上节课内容：疏密要得当。
2、引入新课：出示名家字帖，学生欣赏。
3、板书课题：集字练习。
二、了解集字。
1、什么是集字？
一般是名家书写的字组成所需要的词、句或篇章。
2、为什么要练习集字？
练习集字既能学习字的写法，也可从中受到教育。
3、知识延伸：平时喜欢哪些书法作品，你喜欢什么名言警句？想写成一幅作品吗？
三、集字练习：
1、师示范书写：知 不 足 好 学
2、学生观察，找出每字的书写要领。
如：“知”：左部长，右部偏下，左部横的收笔相齐。
“不”：笔画稍重，撇点相称。
“足”：口的位置在上部要正。撇捺舒展。
“好”：右部比左部稍长，横左伸右缩。
“学”：上部较宽，下部较窄。弯钩稍偏右。
3、学生练习：师巡视指导。
4、作品展评：把以上字连起来投影，学生评议。
5、学生继续练习：注意每字的安排。（放音乐）
四、优秀作品展示。
五、作业：完成“满、招、损”，“谦、受、益”。
第十六课
集字练习
（二）学习目标：
1、继续进行集字训练。
2、目标学生完成自己的书法作品。
3、初步了解书法作品的布局章法。学习准备：
1、笔墨纸砚。
2、四尺宣纸。
3、录音机、磁带。学习过程：
一、复习上节课内容，继续进行集字训练。
二、师示范：“不耻下问”。边写边提示：
“不”：横不要过长，撇的起笔稍偏右。竖居中，宜直。
“耻”：左部窄长，右部宽短。右部比左部笔画疏松。“下”：横要长，竖稍偏左，点靠上。“问”：口稍扁，左右间隔均匀。
三、学生练习，教师巡视辅导。
四、教师出示学生作业：（投影）师生评议，指出优点和不足。
五、学生练习：“温故而知新”。（放音乐）
六、优秀作品展评。
七、师总结。
八、布置练习： 回家完成“锲而不舍”。
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