扇子舞,扇子舞教学,扇子舞大全,就爱广场舞

第一篇：扇子舞,扇子舞教学,扇子舞大全,就爱广场舞

扇子舞，扇子舞教学，扇子舞大全，就爱广场舞

当代广场舞融入现代舞蹈的意识、行为和形式，从而形成具有现代广场舞蹈的风格。21世纪的广场舞，已经被越来越多的不同年龄层次的人肯定，大家都开始关注自己的健康，年轻人和老年人的互动也为广场舞增加了许多的乐趣。广场舞作为在现代城市广场发展的产物，不仅是一种文化现象，更成为了一种值得关注的社会现象。它一方面反映着城市社区的完善程度，一方面体现着社会主义制度下的生活满意度，是精神文明建设的一个重要指标和象征。

广场舞在公共场所由群众自发组织，参与者多为中老年人，其中又以大妈居多。广场舞是人民群众创造的舞蹈，是专属于人民群众的舞蹈，因为民族的不同，地域的不同，群体的不同所以广场舞的舞蹈形式也不同。

因着扇子舞的易学性和娱乐行，扇子舞已经跳到大江南北，成为广场舞爱好者最喜欢跳的舞蹈热门之一。

有很多喜欢扇子舞的爱好者，但是不知道扇子舞的舞蹈视频去哪里找，来来来，让万能的小编给你推荐一个广场舞神器，就爱广场舞APP 就爱广场舞APP，上面有广场舞视频大全、广场舞歌曲大全、扇子舞广场舞视频大全，在这里，您可以欣赏、学习最广场舞视频，也可以将您自己的视频、照片，与全国舞友交流互动，同时在学习、分享的过程中，赢取金币，兑换各种您喜欢的商品。

截止2016年，就爱广场舞已经累积线上会员300W+，服务1亿广场舞用户，每日活跃数十万人次，已然成为广大广场舞爱好者发展兴趣爱好、进行互动交友的首选平台。

目前，就爱广场舞已成为全国规模最大的广场舞社群。在未来的3年内，我们将致力于服务更多中老年人群体，让全国上亿广场舞爱好者享受到专业舞蹈资源服务，获得高质量活动赛事的参与机会，提高中老年人的身心健康，丰富大众精神文化生活。

就爱广场舞APP，部分截图

第二篇：扇子舞茉莉花,扇子舞茉莉花视频教学,就爱广场舞

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当代广场舞融入现代舞蹈的意识、行为和形式，从而形成具有现代广场舞蹈的风格。21世纪的广场舞，已经被越来越多的不同年龄层次的人肯定，大家都开始关注自己的健康，年轻人和老年人的互动也为广场舞增加了许多的乐趣。广场舞作为在现代城市广场发展的产物，不仅是一种文化现象，更成为了一种值得关注的社会现象。它一方面反映着城市社区的完善程度，一方面体现着社会主义制度下的生活满意度，是精神文明建设的一个重要指标和象征。

广场舞在公共场所由群众自发组织，参与者多为中老年人，其中又以大妈居多。广场舞是人民群众创造的舞蹈，是专属于人民群众的舞蹈，因为民族的不同，地域的不同，群体的不同所以广场舞的舞蹈形式也不同。

因着扇子舞茉莉花的易学性和娱乐行，扇子舞茉莉花已经跳到大江南北，成为广场舞爱好者最喜欢跳的舞蹈热门之一。

有很多喜欢扇子舞茉莉花的爱好者，但是不知道扇子舞茉莉花的舞蹈视频去哪里找，来来来，让万能的小编给你推荐一个广场舞神器，就爱广场舞APP 就爱广场舞APP，上面有广场舞视频大全、广场舞歌曲大全、扇子舞茉莉花视频大全，在这里，您可以欣赏、学习最广场舞视频，也可以将您自己的视频、照片，与全国舞友交流互动，同时在学习、分享的过程中，赢取金币，兑换各种您喜欢的商品。

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目前，就爱广场舞已成为全国规模最大的广场舞社群。在未来的3年内，我们将致力于服务更多中老年人群体，让全国上亿广场舞爱好者享受到专业舞蹈资源服务，获得高质量活动赛事的参与机会，提高中老年人的身心健康，丰富大众精神文化生活。

就爱广场舞APP，部分截图

第三篇：扇子舞教学计划

扇子舞教学计划

一、基本构思

本学期共有36课时，基于上学期学习的基础上，本学期开展扇子舞蹈的教学，先从认识扇子各部分的名称、扇子的基本拿法、扇子舞的基本的步法，进行教学，最后以一成品舞蹈《黄杨扁担》作为成品舞汇报演出。

二、简介

扇子舞，汉族传统民间舞蹈之一。哈尼族民间舞蹈形式之一。“扇子舞”是朝鲜族代表性的舞蹈，最早源于朝鲜族传统巫俗，后来发展成为表演性的一种舞蹈形式，已有三千多年的历史。指持花扇表演的女性道具舞蹈。源于古代巫女 活动及民俗活动中的扇子表演，后发展成为单扇舞、双 扇舞两种形式。

扇舞动作细腻，节奏变化多，它以朝鲜 族女性舞蹈活泼、优美的特点表现纯朴、善良的民族精神。如今，扇子舞已成为中老年喜闻乐见的锻炼方式。

三、教学任务

1.增强对舞蹈的兴趣，提高学生对音乐的节奏的把握。通过舞蹈的学习，使学生认识扇子舞、了解扇子舞。2.掌握舞蹈方位、力度、感觉。

3.发展学生的柔韧性和协调性，树立学生大胆表现的个性。4.增进学生的灵活的形体，培养学生群体的合作精神。5.培养学生舞台表现能力，增进他们的表现欲。

6.使学生们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣，善于用肢体语言表现自己最美丽的一面。

7.通过学习舞蹈使孩子们的形体得到良好的发展，使学生们在舞蹈学习中感受舞蹈的乐趣，提高学生们的审美能力。

8.了解不同国家、不同地区扇子舞跳法、感觉、技巧的不同特点，在扇子舞学习的基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展示。通过对不同民族音乐的扇子舞学习表演各种民族舞蹈。

第四篇：扇子舞教案

第二课时

扇子舞的基本动作

教学目标：

1、认识扇子各部分的名称。

2、学会扇子的几种基本拿法。教学过程：

一、介绍扇子各部分的名称。

师：同学们，上节课我们认识了扇子舞，这节课老师要教大家一些基本的知识，现在我们来认识扇子。

出示扇子，向学生介绍扇骨哦

二、介绍扇子的基本拿法。

刚才我们认识了扇子，现在老师教大家怎样握扇。

扇子分左扇和右扇，因此其拿法也有两种。开扇时一个扇骨和最后一个扇骨之间应形成180度。此时根据最上面扇骨的走向分左扇和右扇。扇子拿法：

1、大拇指、食指和中指三个手指捏住扇尾撑开扇子，可用大鱼际托住扇骨，固定扇子，无名指和小指可以翘起。

2、竖直打扇：

右手拿扇子，捏住扇骨，依靠扇子自身重力打开扇子，扇子竖直放在胸前或头顶；当扇子在头顶打开时，右手应经身体前、侧向上划圆上到头顶打开，扇子略向后拉，右肩膀打开。

3、水平打扇：

右手拿扇子，经身体前、侧拉到五位手位置，大拇指固定扇骨，食指和中指推开扇子，扇子水平打开，扇头朝下，放在身侧。

4、扇子花：

右手拿扇子在五位手位置，手心向上，扇子花面面向1点，用大拇指、食指和中指三个手指控制扇子，向内旋转手腕一圈后翻手腕，扇子跟着旋转一圈后，通过翻手腕的动作使花面仍然面向1点。

扇子的拿法还有很多，我们先学习这些。以后再接着学。

三、教学生练习拿扇子。

1、师示范，学生观察。

2、手把手教学生练习，掌握要领。

3、学生互学，学会的全班表演。

四、课堂小结。

第五篇：扇子舞 筷子舞 串词

为了弘扬民族文化，陶冶学生的情操，培养学生艺术气质，树立良好形象，让师生共同成长，同学们在跳着欢乐的舞蹈。表演中，学生们个个英姿飒爽，人人热情奔放，伴着欢快的音乐节奏，向大家展示出他们积极向上，朝气蓬勃，团结合作的精神面貌，请欣赏四年级为我们带来的扇子舞《欢天喜地》。

蒙古族舞蹈有着浑厚，含蓄，舒展，豪迈的特点。筷子舞淋漓尽致地表现了蒙古族热情，开朗，剽悍，豪迈的民族个性，下面同学们也向我们展示出了他们活泼开朗的一面，请欣赏三年级为我们带来的筷子舞《春在草原》。