作文主题总结

第一篇：作文主题总结

作文主题总结

一．中小学教育： Schule / 1.Erzieher: Lehrer oder Eltern 监督：beaufsichtigen, kontrollieren, überwachen, pflegen，überzeugen（劝告）

传授：betreuen, erziehen, vermitteln, beibringen, ermutigen 能力：Selbstständigkeit, Durchhaltevermögen, engagment, Barlastbarkeit, Analysekraft 2.二.大学生活 Studium / Campusleben 1.管理约束-：überwachung, Aufsicht, soziale Kontrolle 2.社交圈

+: enge Kontakte mit Lehrkräften und Kommilitonen herstellen;

Horizont außerhalb des Campus erweitern;Die untershiedlichen Hierarchien in der Gesellschaft kennenlernen;3.特性+: Selbstständigkeit, unabhängig von Familie, Stundenplan selbst gestalten-: Isolation, nicht integrieren Kinder / Schueler

Kinder

/ Erziehrung Erwerben, beherrschen, begreifen, anwenden 4.技能 +: Hochqualifizierte(人才), Theorien in den Praxis anwenden，praxisnahe Erlebnisse-: reine Theoretiker

三.社会主题Gesellschaft 1.贫富差距：Hierarchie: Unterschicht, Oberschicht 2.国家差异:

Industrielaender ,reiche Laender: +: Innovationstechnologien beherrschen, höhere Produktioneffizienz, höhere Lebenserwartung-:überalterungsprobleme, Arbeitskraeftemangel Entwicklungsländer,arme Länder: +: billige Arbeitskräfte-: Bevölkerungschwemme, Arbeitslosigkeit, niedriges Bildungsniveau, grosser Abstand zwischen Land und Stadt Beziehung zwischen Industrieländern und Entwicklungsländern: AußerhandelMehr Export und Import ArbeitskräftverteilungEinwanderung und Auswenderung 3．文化

a.Sitten, Bräuche, Gewohnheiten:langfristig sogar lebenslang behalten,schwer zu verändern

b.Muttersprache, Nationalsprache: eine Sprache eröffnet eine neue Welt, Landessprache vertreten die eigene Denkweise und Ausdrucksstile der Einheimischen c.Multikulturelle Begegnung bringt mehr Verständigung zwischen Fremden und Einheimischen 4.经济发展：

国家之间：wenn Industrieländer mehr internationale Märkte besetzen möchten,müssen sie zuerst die armen Staaten subventionieren und deren Technik fördern 社会：Wohlstand bringt die ideale Versicherung und Wohlfahrt(福利)

四．环保问题： Umweltbewusstsein

umweltschonend(保护环境的)Umweltverträglich(环境可承受的)Umweltbeschädigend

Umsetzen

umweltbalastend modifizierbar(可改变的)e Kunststofftasche(塑料袋)r Abfall / Müll e Stofftasche(布袋)s Abgas

五．新媒体及网络应用：Medien /Internet 1.Traditionelle Medien—Pressmedien--eletronische Medien—Radio, Fernsehen

-: veröffentlichen oder uebertragen Info und Kommentare von Journalisten, Publikum erhält die Botschaften passiv.+: Durch Kontrolle und Überpruefung sind die Info zuverlässiger Moderne Medien: +: Im Internet rechechieren die Leute aktiv die Botschaften,die sie brauchen.Sogar tauschen sie interaktiv miteinander aus.-: manchmal sind die Botschaften gefaelscht.2.对社会的影响Einfluß +：schnelle Informationsübertragung

mehr Lernplattform-ohne zeitliche ider raeumliche Beschränkung Kurse besuchen-：verlangen Hochqualifikationen, moderne Ausstattungen Keine Privatheit Vernichten einfache ArbeitsplätzeArbeitslosigkeit der Niedrigqualifizierten 3.对文化的影响：

+：Die Kulturen von Minderheit werden durch spezielle Webseiten breiter darstellen.Die Verbreitung kann Touristen anlocken.Das fördert Touristik-Branche der armen Länder.-: Die Mehrheit der Weibseiten sind auf Englisch und anderen großen Sprache gestalten.Wegen des Sprachansehen wollen die Jungendlichen in ärmeren Länder eher westliche Kulturen akzeptieren.Die lokale Kultur verliert ihre starke Stelle.

第二篇：主题作文总结

主题作文活动总结

汤聚梅

这学期，我们班开展了一系列的主题作文活动，其中有“春天来了”、“畅想未来”、“春游趣事”都得到了很好的效益。每一次以活动的方式来写作文，同学们都非常的开心，写的作文也相当的有进步，我打算今后继续用这种方式来提高学生们的写作水平。

在“春天来了”这个主题活动中，我带同学们去校园观察春天，同学们很认真的观察、做记录，并且相互交流。黄灿灿的迎春花，绿油油的草芽儿，刚吐丝儿的柳枝，在同学们的笔下生动形象的展开，有些学生擅长绘画，就画出了漂亮的花朵，天上的飞鸟，他们仿佛在为“春天”这幅画配上华丽的解说词。回到班级我让孩子们说说观察到了什么，大部分同学都能说出自己的观察。写出的作文也更有真实性，有顺序，都能像自己观察的那样记录下来。本学期的第一次主题作文活动开展的很顺利，我也很欣慰，也有了信心将主题作文活动开展到底。

“畅想未来”并不是课文习作中的作文要求，是练习2中的口语交际。在上口语交际时，围绕“畅想未来”学生各抒己见，滔滔不绝地讲了一节课，同学们兴致盎然，都愿意写这种类型的作文，我也称热打铁，课下让同学们查阅相关资料，针对于“未来”是如何畅想的？学生们大胆想象，并立志让想象变成现实。呈现出的作文有头有尾，写的比较优秀，部分学生的作文在学校迎宾节上还展示出来，以供观赏。

如果说“春天来了”是写早春景物的作文，那么“春游趣事”重在“游”和“趣”上。抓住学校春游这个活动，让学生认真观察春游路上见闻，在天平山的“鹦鹉表演”趣事中学生们认真观察，将鹦鹉写成“小能人”，幽默有趣，写的很好。

这学期的主题作文活动学生们都非常喜爱，每次活动都认真观察，积极写作。我想，学生能在作文中找到乐趣，认真对待，这活动就开展成功了。在写作的道路上，我会继续坚持，让学生乐于创作，钟于写作。

第三篇：主题总结

本学期我班一共走了四个主题，三月份《我爱妈妈》，四月份《幼儿园里的春天》，五月份《可爱的小鸡》，六月份《下雨啦》。其中我认为比较不错的是三月份的《我爱妈妈》，在家园的共同努力下，孩子对妈妈有了清晰的认识，较好的完成了主题目标

一、主题由来: 孩子们经常交流妈妈，这个东西是妈妈买的，那个东西是妈妈给我做的，显然，与孩子最亲近的人就是妈妈，妈妈是他们的骄傲，但是孩子对妈妈的了解却很少，更谈不上对妈妈的爱。

二、主题教育目标：

1、了解自己的妈妈，认识自己的妈妈，知道妈妈很能干，很辛苦。

2、通过为妈妈做事，表达自己对妈妈的爱。

3、用自己喜欢的方式向小朋友介绍自己的妈妈。

4、教育幼儿尊敬长辈。

三、教育活动：

本次主题活动共分四个阶段：第一阶段是我的妈妈。幼儿绘画自己的妈妈，旁边配上妈妈喜欢的物品；第二阶段是妈妈才艺大展示，通过妈妈和幼儿的合作作品展示妈妈的手真巧；第三阶段是妈妈好辛苦，通过展示妈妈的劳动照片，让幼儿认识妈妈的辛苦；第四阶段我爱妈妈，通过为妈妈做事情，做礼物，表现幼儿对妈妈的爱。

四、投放材料

美工区：为幼儿投放各种材料的纸，让幼儿为妈妈画像，制作礼物。孩子们喜欢涂色，涂画漂亮的东西更是孩子们所乐意的。制作过程中，孩子们自己根据自己的设计需要选取材料，较好地满足了孩子们的创作欲望。

在这次活动中，孩子们从家里带来了与妈妈的作品，或者妈妈自己的作品，孩子们亲身经历制作过程，体验了其中的快乐，对妈妈有了更加清晰地认识。

通过本次活动，孩子们对妈妈的各个方面都有了一定的认识，（相貌，工作，能力）知道了如何爱自己的妈妈，进而知道要尊敬长辈，达到了预定的目标。

在走主题的过程中，孩子们的综合能力有了一定的提高，但由于教师个人问题，主题的实效性，系统性还不完善。还需要在今后的工作中不断摸索，不断改进。真正实现主题活动的实效性。

第四篇：作文主题教研活动总结

作文主题教研活动总结

通过本次作文教研活动，暴露了当今作文教学中的一些问题，归结起来，主要由以下几点：

问题一：学生的作文中，造假、抄袭、仿作、套作的问题还是比较集中的，我曾经在一次题为《我感受到了……》作文训练中，在三个学生的作文中看到一个相同的故事：在校运动会中，我是运动员，在比赛当中晕倒了，同学们纷纷跑过来帮助我，我醒了，感到了集体的温暖，友谊的力量，这温暖的友谊，比一块奖牌更重要。很明显，这假造的场面是为了写作文编造出来的。周末的作业，如果有篇作文，往往使不少学生产生畏难情绪，笔下无物，抓耳挠腮。于是“拿来主义”，打开电脑，百度一搜，各式各样的范文就都有了。把别人的劳动成果拿来充数就成了抄袭。

问题二：数量与质量。写作离不开练笔，周记、读书笔记等，习作没有经过讨论与评价，对于水平提高没有帮助。就会造成光有数量没有质量。

问题三：思想道德水平决定作文的高度。人生观世界观尚未形成时期的小学生，需要教师在思想上适时引领。作文中随意编造父母离婚、亲人丧失的故事，就是对于生命的厚重还没有深刻的理解。

针对以上问题，我校语文教师研究了以下相应的对策：

对策一：化难为易，作文不是空穴来风。

我一直认为，随便拈出一个题目，布置学生写作文，很不合适。这“空穴来风”的题目，会让尚在写作起步阶段的学生不知所措。作文训练的有序性，很大程度上，要以课文为载体，以单元练习上的作文题目为依托。我曾经尝试过一种方法，就是提前一周告诉学生作文题目及要求。接下来，在整个单元课文的学习中，不断渗透写作指导，就像专家老师说的那样：“教师利用教材，有层次有步骤有意识地读写结合，点化学法，以读导写，读中学写，仿中求新，激发写作兴趣。促进素质提高。指导学生在课外阅读中，边读边思，归类摘抄，感受语言的生动优美，感悟篇章的布局谋篇，并化用到自己的写作中去。”当作文时间来临的时候，经过了片段练习和素材积累，作文有了一个长时间的酝酿过程，通过学习课文，对于这篇作文的立意构思，谋篇布局，写法表达已经大体有数了，个别学生已经成竹在胸了。成文是水到渠成的事了。这不是化难为易吗？

对策二：形式多样，规范上好作文讲评课。

师生共评，生生互评，范文引领，病文研讨，类文对比……作文讲评课可以有多种形式的上法，我觉得，在这场关于如何写好作文的“对话”中，教师仍然要发挥好平等中的首席的指导作用，教师要用更多的经验和更丰富的智慧把学生一些尚不明确的想法，进一步明朗化，及时捕捉到学生爆发的思维创新火花，加以肯定予以鼓励，使之印象更深刻或者找到成就感。另外，要更多的让学生走上讲台展示成功的有闪光点的优秀佳作，让学生找到身边的榜样，更能启发他主动思考怎样写好作文。最后，还要让学生学会如何修改作文，知道自己作文中的不足，并且学会怎样修改。

对策三：春雨润物，工具性人文性相结合。

怎样让学生发自内心地体悟到自己非单独个体天马行空、无牵无挂，而是家庭共同体中最重要的构成部分，他们的一行一动牵动着关爱他的人们的心？感恩是内心的体悟，不是流于表面；感恩是思想动力，不是班级搞活动；感恩来自生活，不是来自书本；感恩源于心灵，不是源于口头？一个人要富有情感，不做灵魂的空壳？意识到拥有梦想才能拥有未来，心系家国、胸有天下，才能站高望远，才能富有责任感？

文虽无定法，但却是有规律可循的，只要我们仔细观察，潜心研究，作文训练是可以获得事半功倍的效果的。希望通过全体教师的努力，将我校的作文教学形成特色，加以推广。

第五篇：主题教研总结

主题教研总结

坚持以科学发展观引领学科教研，以新课程指导教学实践，探讨“研训一体化”的教研模式，立足找准教研的“基点”，整合优化教研的“结合点”，拓展学科教研的新思路，延伸学科教研的有效途径，力求走学科教研的内涵发展之路，充分发挥教研工作的指导性、导向性、引领性和示范性的激励机制。体育学科的“研训”中心围绕一个主题鲜明、二个突出改进、三个促进提高、四个优化建设，具体落实完成八项教研工作。以问题研究和解决问题的方式，积极有效地开展学科的“研训”活动。努力提高学科“研训”工作的时效性、针对性和实效性。

（一）、一个主题：努力提高体育教师的专业技能和教学实践能力，优化体育教师队伍建设。具体做法与成效：

1、依据新课程改革的需要和教师自我发展的需要，开设了专题讲座，主题是《新课程下的运动技能教学策略与方法》，目的是促进教师的教学行为的转变，树立以学生为本，以学生发展为中心的教学理念，明确运动技能教学是体育课程的性质所决定的，注重解决运动技能教什么和如何教的问题，促进教学的针对性与有效性提高。

2、有效地开展了信息技术与体育教学的整合优化课题讲座，举办了体育学科信息技术动作的培训，加强网络教研和校与校之间的互动交流，规范与创新教案撰写格式，提高了体育教学制图的能力，运用直观教学的手段，丰富了教学的形式，促进了体育教师的综合素质能力提高。

3、组织与落实《体育学科小班化教学》的专题研讨活动，实施小班化教学是一项新课题研究，如何体现小班化教学的理念，发挥小班化教学的优势，必须在教学实践中去探索、积累、总结与反思，研究小班化教学的模式和在有效教学策略，促进教学的教学行为和教学方式的转变，完善小班化的实施与管理。

（二）、二个突出改进：体育学科的教研活动内容突出一个“实”字，教学活动形式突出一个“新”字。

具体做法与成效：

1、坚持理论与实践相结合，以课题引领教研，以理念指导教学实践，做到“研训”活动开展有主题，将教学观摩研讨课与专题交流相结合，及时在网络上交流教研信息，不断对教研工作的阶段性分析与反思，提高教研形式的创新性与质量，更好的促进教师专业技能的发展。

2、教学观摩研讨课的形式上创新，在南航初中开展了《同课异构》的教学研讨课活动，施用同样的教材而采用的教学模式和教学方法，共同探讨现代体育课教学的有效策略与最佳途径，研究新课程下的运动技能如何教和教什么的问题，运动技能教学与课运动负荷问题，素质练习与运动技能教学的关系，更好促进教师的教学理念与教学行为转变。

3、组织青年教师的“才艺”比赛，主题是演讲和个人才艺展示，形式上的多样化与激励化。通过开展这种活动目的是营造体育教师的凝聚力，充分展示青年教师的才艺，促进青年体育教师的综合素质能力提高，努力打造一支青年骨干教师队伍。

4、组织与落实了部分高中学校，开展与六合县高级中学进行了互动式教研活动，重点对高中模块选项教学进行了深入的交流，注重探讨评价体系的实施方法，探讨了高中新课程改革与体育教师专业化发展的问题，达到取其精华，为我所用的优质资源共享的目的，有效地促进了高中课改的深入开展。

（三）、三个促进提高：促进学科教研工作的与时俱进的开拓创新、促进教研活动的内涵提升，促进体育教师的教学理念与教学行为的转变。达到优化体育教师的队伍建设。

具体做法与成效：

1、坚持以课题引领教研，以课题指导校本教研。组织部分学校参加体育学科的《网络远程教育与体育学科教研的整合》省级课题研究，提升学科教研内涵，延伸与拓展教研途径。积极参与《初中模块选项教学的校本资源开展与教学实践的研究》，注重课题研究的前瞻性、实用性、指导性和推广性。

2、组织在学校开展体育小班化教学观摩研讨课活动，探讨小班化教学模式和有效教学策略，在教学实践中努力构建与营造体育小班化良好氛围，渗透体育文化与精神的传播，树立以学生为本，以学生发展为核心的教学理念充分发挥体育教学的育人、育体、育心的教学功能。

3、认真贯彻新体育课程计划，有效落实学生每天一小时锻炼活动，积极开展体育大课间活动。为全校普及体育大课间活动起到推动作用。

4、完成了市教研室规定的教学视导工作。其中听课16节（A级课3节、B级课13节），查阅了教学计划和检查了教学常规，与教研组进行资源和反馈，提出了建设性与指导性意见。

（四）、四个优化建设：体育学科“研训”活动的制度建设、教研组长的例会制度建设、教研骨干的队伍建设、青年教师的队伍建设。

具体做法与成效：

1、本学期举办学科专题讲座2次，技能培训1次，教学观摩研讨课活动4次，才艺比赛，外出互动交流1次。做到了讲座与交流、观摩与点评、教研与培训相结合，提高了“研训”工作的质量，强化了“研训”的制度建设与管理，营造了良好的教研氛围。

2、组织了4次教研组长例会，主题是教研工作计划的研讨、体育中考工作布置、教研组管理经验交流，学生体质测试的做法与管理经验交流。加强了体育教研组的建设与管理，调动了教研组长工作的主动性与积极性，成为全区体育学科教研活动的参与者、组织者、指导者和策略者。

3、重视体育骨干教师队伍建设，在“研训”活动中，充分发挥引领与示范作用，导向与激励作用。有效地开展了学科课题研讨活动，教学观摩研讨课的指导与点评活动，已成为学科教研与教学改革的带头人。

4、重视青年教师的队伍建设，努力构建多层面的发展平台，有计划、有目标、有措施的对青年骨干教师的重点培养。有效地开展教学技能培训、教材教法的研讨、互动式推磨听课活动和网络式教研，促进青年教师的综合能力提高。

（五）、教研反思

1、如何提升教研工作的内涵，拓展教研的途径，营造与优化教研的氛围，将“研训”工作与教师的专业发展紧密的结合，系统的、有效地开展对体育教师专业技能培训，以适应高中课改的需要。“研训”的形式要不断的创新，内容的选择和培训的方式要更加贴近教师，贴近新课程改革，能使教师正直成为教研的参与者、组织者、指导者和策略者。

2、学科的校本教研氛围不浓厚，推进新课程改革的创新意识不强，学科的课题引领不够深入。对新课程理念的认识上还存在着误区问题，教学上还存在着“盲点”和“迷点”的问题，其次是自身对体育教学不够重视，目前教学中还存在着“放羊课”和“活动课”的现象。

3、体育大课间活动开展的不普及，学生每天一小体育锻炼落实不到位，学生的身体素质逐年在下降，说明部分学校领导对体育工作重视程度不够，要树立以学生为本，以学生的发展为核心的教育理念。

主题教研总结

德惠十中