刘总旗小学远程教育校本培训总结

第一篇：刘总旗小学远程教育校本培训总结

刘总旗小学信息化教育教师校本培训总结

（2010——2011学年）

为确保农村中小学现代远程教育工作试点工作能够顺利实施和发挥效益，根据市县各级要求，我们切实做好了此项培训工作，现总结如下。

一、基本情况

我校在开学初制定了切合实际的培训计划, 50周岁以下教师参加了培训。教师在培训期间根据培训要求学习了计算机硬件、计算机组装与维修、BIOS设置等方面的知识，学习了信息技术与学科教学整合的理论知识，进一步掌握了对远教设备的使用方法和技能。

二、取得的成绩及采取的措施

（一）、培训效果

1．更新了教学观念。通过培训，参加培训的教师普遍反映更新了教学观念，拓宽了思路，对信息技术的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。

2、学到了知识。从培训结业考核以及与教师的座谈、教师本人的总结和反映来看，经过培训，教师对培训中涉及到的理论知识的掌握和计算机及相关实际操作技能均达到培训要求。

3、明确了今后的任务。通过培训，大多数教师感觉到学到知识很多，为今后的工作打下了坚实的基础，许多教师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去，为我校的教育事业贡献力量。

（二）、此次培训工作能取得很好的成绩，一是领导重视，二是教学管理到位，三是注重培训实效。

1、领导重视、人员落实、机构健全，落实培训任务。我校在制定了培训计划后，校领导高度重视，认真贯彻工作精神，并将这个培训列入重要议事日程，召开专门会议布置了相关培训工作。根据培训工作要求，我们制定了培训计划，安排了授课教师，规范了工作程序, 保证了培训工作的顺利进行。

2、明确任务、加强管理、落实措施，确保培训工作顺利进行。①、贯彻文件精神，明确学习任务。为充分认识这类培训的重要性和必要性，我校及时组织了从领导到教师对上级文件、会议精神、领导讲话的逐级学习和深入领会。让教师明确项目实施就是在我校建立教育卫星宽带网络接收教育电视节目和教育IP数据信息，使中西部地区的教师与学生与先进地区的中小学的教师和学生一样，能够了解掌握最新的教育教学信息和资源，促进学校教育教学质量的提高，使教师对培训有了新的认识，端正了态度，明确了目的，从而保证了项目培训学习的积极、有效实施。②、精心筹备，确保培训落实。一是在培训计划、培训内容、培训方式等方面进行了科学周密的安排。二是选拔我校教师王桂学承担培训任务，使教师开阔了视野，拓宽了知识面，增强了适应项目培训教学的能力，使教学质量得到充分的保证；三是对参加培训的教师提出了严格要求，要求50岁以下的教师全部参加培训,以保证培训的质量。四是进行个别教学、分类指导，确保全体教师通过培训都能获得不同层次的提高。③抓好规范管理，注重培训质量。2 为了保证项目培训工作的顺利开展，我们建立了有效的规章制度，实行规范管理，提高培训质量。

3、突出重点，抓住难点，精讲多练，提高培训质量。在培训内容的安排上，本着以使用为主，重点教授了计算机硬件、计算机组装与维修、BIOS设置等方面的知识。在培训过程中，注意做到“三个重视”，即重视上机实践操作的具体辅导；重视教师在操作中所咨询问题的及时解答；重视辅导人员坚持深入培训现场。这样，既激发了教师学习的积极性，又帮助他们及时解决了学习中的疑点和难点，使培训取得了应有的成效。

三、存在的问题及改进措施

在整学期培训教学的组织及实施过程中，感到还存在一定的不足和困难，主要表现在学员对计算机相关知识的掌握程度差异性较大，这就要求在今后的培训工作中进一步摸索与实践，强化因材施教，强化实践教学环节，保证培训质量。

通过实施培训工作，更深刻地理解了教育部实施农村中小学现代远程教育工程试点项目的重要意义，同时为今后的培训工作积累了丰富的经验，我们有信心有能力把这项工作做得更好。

刘总旗小学 2011年8月

第二篇：远程教育校本培训总结

双语中学远程教育校本培训总结

（2013-2014 学年第一学期）

为了确保远程教育工作在我校顺利开展，充分发挥远程教育资源的最佳应用效益，我校根据学期初制定的教师培训计划的要求，本学对全校所有在职教师进行了培训，取得了很好的效果。现将我校远程教育校本培训工作总结如下：

一、领导重视，层层落实，确保培训到位。

1、学校领导高度重视教师的培训工作，由专门主管远程教育的校长为组长，成立远程教育培训工作小组，项目管理员担任主要培训工作。

2、认真遵守远程教育的各项规章制度，尤其是远程教育校本培训制度。

3、领导重视，狠抓落实，组织到位，效果显著。

二、广泛参与，内容丰富，形式多样。

1、本期参加培训的对象中全校所有的在职教师。

2、负责培训的管理员对教师的每次培训有备课，有记录。

3、通过培训、组织教师学习，使广大教师深深感到远程教育的意义。因此，每次培训时教师们都按时到参加，每个教师都有培训笔记，并有测试题进行调查教师掌握情况。

4、培训形式多校灵活。

针对我校实际情况采取有效形式，或自学，或个别指导，多媒体教室、机房等。

5、内容实用，措施硬，确保了培训的质量，对提高教师的业务素质保证远程教育工作在校的长足发展起到了有力的促进作用。

三、存在问题，有待改进，确保培训工作持续开展。

本学期我校的校本培训工作虽然取得了较大成绩，但纵观全局，仍然有不足，主要表现为：

1、个别教师认识不够，没有从思想上重视起来，忙于应付。年龄大的教师对自己信心不足，培训中有畏难情绪。

2、备课和上课还存在流于形式的现象。由于我校备件有限，对远程教育的应用还存在很多问题。在以后的培训工作中，我们应该扬长避短，在上级部门和学校领导的指导下，把我校的远程教育校本培训工作做得更好，为远程教育在我校顺利开展实施打下坚实基础。

远程教育办公室

2014.1

第三篇：2011远程教育校本培训总结

市坪乡中心小学2011远程教育

校本培训总结

根据年制定的教师培训计划的要求，本对全校所有在职教师进行了系列培训，经过培训取得了一定的效果。现就我校远程教育校本培训工作做以简要总结：

一、所做工作取得成效

（一）、高度重视，层层落实，培训到位。

1、学校领导高度重视对教师的培训工作，学校成立了以校长为首的远程教育工作领导小组，并设有分管领导，专门负责远程教育各项具体工作。

2、制定了详实的远程教育校本培训计划，并根据计划开展了培训工作，培训时间可串不可占。

3、制定了远程教育各项规章制度，用规章制度去确保培训工作落实。

4、领导重视，组织基本到位，效果显著。

（二）、内容丰富，形式多样。

1、本期参培的对象是全校45周岁以下的在职教师。

2、培训内容包括：（1）正确熟练操作远程教育的一系列的设备。（2）学习搜索、下载所需要的教育资源。（3）怎样利用自制或下载的课件上课。

（4）网络资料的正确使用。（5）远程教育与各学科整合的研究学习。（6）收看现代远程教育资源（课程改革、示范课例），以及如何利用远程教育提高课堂的教学质量，（7）教育管理平台的应用，(8)教育心得等方面的上传方式等。

3、通过培训、使参加培训的教师，认识了什么是远程教育，远程教育有什么好处学。使广大教师们深知远程教育的意义的重要性。每次培训时教师们在无特殊的情况下都按时到场，无迟到和无故缺席现象。

4、学校针对实际情况采取有效形式，或集中，或分散，或个别指导，或播放室，或多媒体网络教室，或出去学习等，内容全、覆盖广、措施硬，确保了培训的质量。

5、对提高教师的业务素质，保证远程教育工作在我校的长足发展起到了有力的促进作用。

（三）、达到要求、高效务实、效果显著。

通过培训，教师基本上达到了如下要求：

（1）掌握了必要的计算机基础知识，能够进行 Windows的简单操作；Word文档的编排、打印；EXCEL表格的简单处理；幻灯片的制作等。

（2）掌握了多媒体、DVD的基本操作，同时具备了对远程教育资源的查找、下载、并应用于教学的能力。

（3）很多教师已经能够在已有资源的基础上，根据自己上课的需要，对资源进行二次开发和应用。

（4）基本掌握教育平台软件的使用方法，能上传课件，查阅他人资源。

（5）校行政人员能使用教育平台管理软件进行学校管理。

二、存在问题，改进措施。

本学期我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩，但纵观全局，仍然存有诸多不足，主要表现为：

（一）、存在不足

1、认识不够，忙于应付。极个别教师对此次培训认识不够，没有从思想上重视起来。年龄稍大教师对自己信心不足，培训中有畏难情绪。

2、备课和上课还存在流于形式的现象。由于我校条件有限，资金短缺、房舍紧张，对远程教育技术的应用还存在很多问题。在以后的培训工作中，我们应该扬长避短，在上级部门和学校领导的指导下，把我校远程教育校本培训工作做得更好，为远程教育在我校顺利实施打下坚实基础。

3、教师对平台管理的认识不够，总认为那是学校领导的事，是学校管理员的事，学习不够认真和主动。

（二）改进措施

1、提高教师对培训的认识，让教师从思想重视起来。

2、加大对远程教育的投入，把教师远程教育培训作为学校的主要工作之一。

3、加大教育平台软件的使用宣传，加大对教师网上办公的能力培训。

4、坚持现代教育技术和学科教育相结合，做到备课中有体现，在课堂教学中实施，提高我校的课堂教育效果，真正把现代教学手段应用到课堂教学之中。

第四篇：旗小学现代远程教育培训计划

小学现代远程教育培训计划（2014-2015学年第一学期）

一、指导思想

以树立现代教育理念、掌握现代教育方法为指导，进一步促进中学教育，搞好中学教师继续教育工作，提高我校教师素质，为教师吸收现代教育信息搭建平台，力争逐步缩小我校在教育教学资源方面与城市学校的差距。同时，为把国家下发的远程教育设备用好，充分发挥其效益，大力促进教育质量的提高，结合本乡实际，特制订本学期远程教育工作计划。

二、加大宣传力度，提高认识

远程教育主要通过中国教育卫星宽带传输网，快速接收大量的优质教育资源，使我们能够及时地结合教育教学实际，充分利用卫星传输的优质教育教学资源，提高教育教学质量。同时卫星教学收视点可以成为我们对教师进行不间断培训的一个培训点，是教师教育工作的提炼和升华。因此，我们将加大这方面的宣传力度，让老师们更深入了解远程教育的相关内容，明白只有不断加强学习，才能适应日益更新的教育教学改革发展的需要。

三、成立远程教育工作领导小组 组 长：副校长

成 员：

1、加强领导。从学校领导到每位教师都要高度重视现代远程教育，学校成立的相应领导机构来从事现代远程教育的规划与实施，并做到任务分工明确，做一些扎实的工作，为师生做一点实在的服务。

2、明确分工。远程教育工作领导小组组长，负责对学校远程育作整体统筹安排；各成员主要抓好教学工作计划的制订与实施工作。

四、培训方式

1．专项集中培训 2．教师自学 3．个别指导

五、培训时间

利用每周星期二下午第三节课进行集中学习。每学期各教研组集中活动5次。每位教师集中学习时间不少于16学时。

六、培训目标

1． 现代远程教育的发展，认识其在教学应用中的深刻意义。2． 了解电脑的基本结构。

3． 能掌握office 2003的使用。熟练掌握Word、Excel、PowerPoint的使用。

4.会使用因特网，了解局域网的原理和运用。

5．充分合理使用远程教育资源，学会浏览、整理、下载、上传、备份等基本操作。

6． 熟练对各种远程设备进行使用操作。7.解资源使用的管理制度。8．会利用远程资源进行合作学习。

六、培训内容

1、现代远程教育理论和卫星通信技术。

2、我校的现代远程教育的模式（模式二）。

3、计算机基础知识。

4、正确熟练操作远程教育的一系列的设备。

5、学习搜索、下载、整理所需要的教育资源，上传和保存文件。

6、怎样利用自制或下载的课件上课。

7、远程教育与各学科整合的研究学习。

小学 2014、09、01

第五篇：小学远程教育校本培训计划

马头小学远程教育校本

培训计划

开展农村中小学现代远程教学是中小学教育工程的组成部分，是农村中小学教育工作的需要，是提高农村中小学教育质量的重要举措。现代远程教育是中小学教育工程的组成部分，是农村中小学教育工作的需要，是提高农村小学教育质量的重要举措。开展农村中小学现代远程教育工作，可以有效的提高教师信息素养、加强教师教育信息化基础设施建设，更好的推动教育信息和教育大众化。为了配合国家西部远程教育项目实施，按照上级相关文件精神，结合我校实际情况，更好地为教育教学工作服务，特制定我校远程教育校本培训方案。

一、培训时间的安排。

根据学校工作计划，由教导处安排采取“灵活加机动”的时间模式，随机安排。由参训教师利用课余或空堂时间上机操作完成。远程教育分阶段培训方案 全体教师必须参加培训，学习时间如下： 三月初培训二模设备的使用操作方法及设备的维护。

四月份培训内容包括windows基础知识操作、巩固、应用软件练习、卫星接收原理、设备安装、调试、数据的接收、保存、应用。五月份对校内骨干教师及技术员进行培训。

六份对全体教师进行培训

二、提高认识营造氛围,加强组织领导。

一个良好的氛围是学好东西的外部保证。

首先，在我校以校长为班长的行政班子中引起重视。其次，由校

长或行政领导从不同的侧重点作好重要性和紧迫性的专题报告，作好思想工作，使教师思想上有新的改变。另外，以教师群体作为信息技术教育的主题，促进现代教育技术的实施。尤其是基于远程教育形式下的现代教育技术的运用。

组长:文世金

副组长:胡世勇

成员:孙业良

三、培训内容：

1、word 文字处理系统的学习。

2、excel 中文电子表格学习。

3、powerpoint 教学演示文稿制作软件的学习。

4、flash动画制作基础知识的学习。

5、internet 网络知识的学习及应用。

6、现代远程教育的认识。

7、现代远程教育的接收.8、现代远程教育的整合使用。

这些基础知识的掌握渗透到要求教师办出自身化和现代信息技术教学运用的各个方面，如:电子备课就需要掌握文字处理和电子表格制作以及图象和音效制作技术。又如:在检测中进行的成绩统计，平均分、优生率、及格率的计算，学生成绩的排序、分段、筛选这些工作在电脑上运用excel 软件制起来会非常的方便、准确，省去了人为的数、算、分的繁琐，而只需要录入和函数的运用。

四、培训的渠道及途径。

派一部份老师到外面参加高层次的培训，发挥以点带面的作用，这是一条重要的途径。派出去的老师学习提高返校后通过对所学知识的消化、提炼、再认识后对本校老师进行培训。教师中目前就个体而言现代教育技术水平参差不齐。正是这种参差不齐的现状，使培训的另一种“以校为本，自学为主，互帮互助”的形式能够实施。

五、加强制度与管理的配套建设。

1、根据现代教育技术的发展，课程改革中信息技术与学科整合的要求，以及现代教育环境下教学多元化的需要，依据每一位教师都是课改参与者都是素质教育的实施者，这一理念，要求对现代教育技术培训原则上为有重点群体的全员参与。适当纳入期末考评。

2、学校组织力量制定培训内容，并把这些内容按时间分解到每一次学习中，让每一位参与学习者通过培训、自学、互助合作学习完成规定的题目以检验学习效果。具体作法是每一位参训教师在学校的微机上练习，以达到一定的要求。

3、通过一学期的学习要求参于培训教师制作一个涉及文字、表格、及一些简单的课件。要求通过培训学习每位参训的教师都能够自己下载资源通过整合，制作出适合自己讲课的课件进行授课。

通过培训让我们的教师能够熟练的掌握电脑知识并能够利用现代远程教育资源进行丰富多彩的去给学生们授课，让我们的学生也能够遨游在现代化教学的氛围中,去领略那无边的知识海洋.马头小学 2013年3月