参加进修校小学英语教师培训有感

第一篇：参加进修校小学英语教师培训有感

参加进修校“小学英语教师培训”有感

屯留县树人小学

申宁

2010年 12月，我在进修校参加了为期九天的小学英语教师培训。本次培训从领导到教师都十分重视：学校制定了严格的班级管理制度，配备了两名班主任以及好几位任课教师。几日来，尽管外面寒风刺骨，室内的教师们却热情似火：诚挚合作、真实研讨；愉悦中学到了许多小学英语基础知识、课改新理念和新方法。我们这些“小学生”也亲眼目睹了许多优秀教师的教学观摩，不仅提高了自身素质，而且开拓了教学视野，为今后的小学英语教学奠定了良好的基础。下面我就本次培训谈谈自身体会：

一、培训及时、指导有方

这次培训活动是在全县英语教师十分短缺的情况下开展的。虽然，老师们听课十分辛苦，但仍冒着严寒坚持听课。因为，对我们每位小学英语教师来说这确实是雪中送炭。培训中，任课教师力求做到理念与实践相结合；讲座与示范相交替。任课教师的系统知识讲座和一线教师的示范课教学，不仅为我们疏通了基础知识，渗透了前瞻性的理念，更为我们课堂教学做了具体指导。组织培训的老师安排也很有序，从低段到高段，做到循序渐进、步步深入，针对每册内容，在教学方法上采用了“具体分析——示范展示——教学研讨”的方式，使学习内容更充实，教学更直观、更具体，通过各具特色的教学观摩，老师们明确了改进方法，找到了前进方向。

二、示范指导、感受深刻

在培训过程中，我们观看了一些示范课，从中学到了许多先进的教学方法。例如：在教学中怎样运用课堂活动激发学生的学习兴趣；教师如何用最简单的方法让学生学习英语；还学习了课堂英语口语表达。当然也发现了自身的不足之处，例如：课文拓展不到位；训练学生的听、说、读、写不到位等等。其中最重要的一点就是自身素质的提高对我们来说太重要了——“要给学生一杯水，我们自己首先要有一桶水。”任教英语这一学科以来，我一直觉得自己在课堂教学技能和课堂口语方面，做得很不好。因为参加工作五年来，我任教学科并非英语，本学期才接手，好多知识已经遗忘，对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中对自己的教学行为反思不够深刻，这样

在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

示范课听过之后，我觉得每个老师都有自己的特点，通过观看示范课和听课后老师的点评，让我更加清醒的认识我们教师应具备良好的理论知识，善于发现、善于积累，善于研究小学英语教学法，提高教师自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在对比中改进，在总结中提升。

三、结合实际、活学活用

现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深刻的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。例如，今次培训时，矿小秦金金老师的情境教学很值得我学习。课堂中，她充分创设教学情境，让学生轻松进入课堂、积极参与，我从中得益很深：

1、在教学过程中，一定要让学生主体得到充分展示，以发展个性，体现英语交际的特性，使课堂多一些“let’s sing, let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do” 等活动，以达到培养学生学习英语的兴趣。

2、在呈现新知的教学环节中，可采用实物或图片、肢体语言、多媒体、游戏、简笔画等多种手段来创设真实的情境，使学生通过动手操作、动脑思考、动口表达来学会语言，充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性，使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索与学习过程，从而达到事半功倍的学习效果。

3、英语口语教学势在必行。以前由于对教学的各种担心，我总是用汉语上英语课，通过培训我对英语口语教学有了深刻的认识，经过思考我决定从以下几方面开展口语教学：（1）培养良好的心理素质，增强学生英语交际的信心。（2）创设良好的语言环境，激发学生英语交际的欲望。（3）开展小组合作性学习，培养学生英语交际的能力。（4）把英语交际延伸至课外，拓宽学生的英语交际的渠道。

总之，通过这几天的培训，使我进一步明确了小学英语教育教学目标。在

今后的教学中，我将结合自身教学实际，从学生实际情况出发，因材施教、全面发展，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使学习过程成为学生积极学习的情感需要；注重教学反思，写好教学后记，重视学生的反馈意见，做好自我评价。在新的一年里，我将用崭新的姿态来面对我们每位学生，把英语课改新理念、新方法运用到实际教学当中，争做一名优秀的小学英语教师。

第二篇：教师进修培训三天有感

教师进修培训三天有感

三天的培训的培训是短暂的，但这三天的收获却是受益终身的。初为人师，我们对于教学，对于学生还有着很多的陌生。这几天，通过听几位老师的课，还有专家的讲说，我们对教育教学有了一定的认识，也对新课标下的教育理念有了初步的了解。

新课标下，提倡学生为主体，老师为主导，教师应该应该从片面的传授知识转变到注重学生能力的培养。教师不仅要关注学生的学习结果，还要关注学生的学习过程，促进学生学会自主学习，合作学习，探究学习，注重培养学生的可持续发展，培养学生终身学习的能力。教师应该是教育活动的促进者，合作者，而不是学生学习的支配者和控制着。教师应该积极营造和谐的学习氛围，向学生提供充分从事教学活动的积极性和求知欲，引导学生自主探究和合作交流。

新课标下，传统的教育教学方法应也该适时转变，把知识的满堂灌变成启发式教学，合作探究式教学，激发学生的学习兴趣，让学生愿意学习，快乐学习。特别是马琳萍老师在讲到怎样读古诗时，摒弃了让学生死记硬背，而是从诗味出发，让学生切身感受到诗歌所包含的独特魅力，在教学生的时候，并没有让学生读死书，把书读僵，而是趣味的把诗歌唱出来，还原诗歌最初的本质，学生可以通过唱歌的方式，把难记的古诗词轻松快乐的就掌握了。在教育方法上，马占山老师也给了我们很大的启发，不只求书本上的知识点，而是通过教师有效的引导，将课内引向了课外，让学生在自己的课余时间自主学习。在讲授知识点的同时，也更注重情景的创设，通过模拟情景，不仅加深了学生的印象，而且帮助学生更为透彻的理解知识点。在课堂效率方面，崔洪敏老师又提出有效课堂是教学的关键。而有效课堂又有怎样的标准呢？首先，有效课堂是扎实，充实，真实，丰实，平时的课堂。其次，有效课堂与必须要有一定的参与度，亲和度，自由度，整合度，练习度和延展度，只有把这几方面的度整合到一起，共同作用于课堂，那这样的课堂才是高效。课堂教学是充满观察，实验，猜想，验证，推理，交流的丰富多彩的活动，课堂的境界也应该是引人入胜----峰回路转----如饮甘泉-----硕果累累。只有把这几方面都融入自己的课堂当中，这样的课堂才是学生主动愿意上的。

通过这次的学习，我们收获很多。新课标的实施，给了我们很多的探索和学习的空间，同时也给了作为实习老师的我们更高的要求。作为一名老师，我们会尽快你弄的新课标的精髓，强化新课标意识，提高自身教育教学的能力。

第十五期邢台，沙河，永年分队沙河九中政治吴凯强

第三篇：教师参加培训学习有感

我是一名特殊教育的老师，毕业于辽宁省特殊教育师范学校。参加工作的那天起，就立志努力工作，全身心的投入到特殊教育的事业当中，相信凭借自己的努力，能有所作为！

毕业以来先后教过自然，社会，体育，语文，数学。当过班主任，当过保管员，伙食管理员等。我的宗旨是听从分配，干啥象啥！今年经过领导班子研究决定提升我为教导主任，心里感觉担子更重啦！

经过三天的培训学习，学到了很多知识，也结识了很多朋友，我会继续努力学习的！

第四篇：参加小学英语教师培训学习心得体会

参加小学英语教师培训学习心得体会

在10月22号，我有幸参加了全县英语教师的一次教研活动。有幸到现场聆听了郭艳丽、王云红两位教师的精彩讲课，虽然两位教师的教学风格不同，但都有很多值得我学习借鉴的东西。特别是最后听了付学军教授的精彩点评，使我受益匪浅，感受颇多，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面就谈谈自己的点滴体会。

首先，英语教师必须培养学生良好的学习习惯。作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体，怎样书写句子和单词。其次，要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，还要有自己归纳总结的习惯；最后还要养成勤于积累，实践的习惯。

其次，英语教师必须具备扎实的基本功。作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这两位老师们都具备了扎实的基本功，她们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。北京海淀区中关村小学的王云红老师执教的五年级下册第八模块第一单元的What do you suggest?单元的一篇对话教学。她熟练的运用英语口语，注重围绕对话内容展开教学，让学生在情景中感受新知、感受语言，让学生在活动中体验语言，达到活学活用的目的。还有莘县实验小学的郭艳丽老师执教的Do you want some rice?的一节课，也让我开了眼界。唐老师课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自己的教学风格，为了巩固重难点，调动了学生的积极性，吸引学生的注意力，老师自制了食物转盘，采用问答的形式让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。

再次，恰当使用多媒体和点读笔。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。点读笔的使用可以使学生把注意力放到听、看、读上，这样学习英语的重要环节听、看、读就不会断开，而是很好的连接起来。

最后，付学军教授对这两节课进行了点评，还对我们的英语教学技能进行了指导、训练，给我们安排了学唱英语歌曲，和英语教学游戏的运用，这些都是我们作为英语教师要掌握的。

通过培训，使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不容易，需要老师有扎实的教学技能，在以后的教学中，我会继续提高自己的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语教师。

第五篇：参加赤峰市小学英语教师培训心得体会

参加赤峰市小学英语教师培训心得体会

黑里河镇总校 杨学智

通过这次小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教学方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。

一、观看示范课，学习优秀教师的教学经验

在培训过程中老师让我们观看了一些示范课，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作几年了，我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

示范课听过之后，我觉得每个老师都有自己的特点，通过观看示范课和听课后老师的点评，让我更加清醒的认识我们教师应具备良好的理论知识，善于发现，善于积累，善于研究小学英语教学法，提高教师自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。

二、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。例如在教学新单词导入部分时，四小陆华老师讲的几种方式就讲的好，让我从中学到了很多，在以后的教学过程中为了让学生主体得到充分展示，以发展个性，体现英语交际的特性，我通过Let’s sing, Let’s chant ,Let’s act ,Let’s play ,Listen and do 等多种活动方式达到培养学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中，我可以采用实物或图片、肢体语言、多媒体、游戏、简笔画等多种手段来创设真实的情景，使学生通过动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达来学会语言，充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性，使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程，从而达到事半功倍的学习效果。

总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为小学英语教育做一点微薄的贡献。