湖北口回族乡中心小学：扎实开展听评课活动

第一篇：湖北口回族乡中心小学：扎实开展听评课活动

湖北口回族乡中心小学：扎实开展听评课活动 9月27日至28日，湖北口回族乡中心小学开展“以老带新、帮扶互助、听课评课”活动，进一步提高新教师授课水平，发挥骨干教师的学科带头作用，培养和造就一批新的优秀青年教师。

27日上午，湖北口回族乡中心小学听评课活动拉开了帷幕。活动中，所有教师认真备课，按照新课程和生本理念，精心设计每一个教学环节。青年教师虚心向有经验的老教师请教，充分展现了自己的教学风采。28日下午，参与听课的校领导、教研组长以及同科教师就授课内容进行精彩激烈的评课研讨，教师们各抒己见，纷纷指出本课堂教学的亮点与有待改善的地方，并针对每一个细节都做出了很好的剖析与概括，让每位教师受益匪浅。

本次活动为全校教师提供相互学习、交流的平台，很好地促进了教师业务水平的提高，教学思想的完善、教学特色的形成，营造出了浓厚的教科研氛围。

第二篇：湖北口回族乡中心小学“小手拉大手”

湖北口回族乡中心小学“小手拉大手”

主题教育总结

为了提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增强学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处。按照上级的统一部署，我校深入开展了创建全国文明城市、构建文明和谐校园的系列教育活动。

我校着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将文明礼仪教育活动与社会公德、家庭美德以及小学生行为规范教育相结合，通过开展“小手拉大手”活动，利用校园网、广播、升旗仪式、校会、班会等形式广为宣传，倡议全体少先队员努力争做“创建文明城市的宣传员、身边环境的清洁员、自立自强的小主人、诚实守纪的好孩子、健康向上的好学生”。

1、举办“小手拉大手，文明跟我走”活动启动仪式。通过国旗下讲话、发倡议书、告家长书、签名仪式等多种形式，全面启动“小手拉大手，文明跟我走”活动。

2、加强行为规范教育，提高学生文明素养。通过思想品德课、晨会、班会等形式，加强对学生的日常行为规范教育，要求学生认真对照《中小学生日常行为规范》要求，不断克服不足，完善自我。加强文明教育，教育学生自觉维护好身边的环境卫生，从小事做起，从身边的事做起，养成良好的文明、卫生习惯，提高文明素养，做文明的表率。

3、开展形式多样，内容丰富的活动。通过悬挂一条创建全国文明城市宣传标语，开展一次以“小手拉大手，文明安全行”、“小手拉大手,礼仪我先行”、“小手拉大手，共唱环保歌”“小手拉大手，同读一本书”、“小手拉大手、文明一起走”等内容为主题的教育活动，出好一期主题板报，举办一次征文，举行一次演讲比赛，组织一次签名活动，征集一批文明格言，组织一次文明事迹征集活动，组织一支文明小分队等学生喜闻乐见的活动，把“小手拉大手，文明跟我走”教育实践活动引向深入。

4、开展“小手拉大手”建设文明家庭系列活动。一是学校印发“小手拉大手，文明跟我走”活动告家长书，由学生带回家，将文明和谐的理念传播到家庭、社区，倡议家长学习文明守则，改正不良习惯，做文明的常州人；二是开好“少先队员向家长捎句话”文明行动主题班队会，引导、组织少先队员与家长一起学习文明公约，增强文明意识，养成文明习惯，与家长“手拉手”共建文明家庭；三是开展一次“小手拉大手，文明跟我走亲子活动”，组织广大学生和家长利用双休日时间，共同走上街道、社区捡拾白色垃圾，打扫公共卫生，解决“随地吐痰、随地乱扔垃圾、随手涂画”等问题，以学生的行为影响家长，将学校教育逐步延伸到社区、家庭，实现“共做文明人，共创文明城”的目标。

5、组织“文明小卫士”实践活动，开展文明行为劝诫和监督活动。在社会实践课、庆祝活动、节假日等时段，成立“文明小卫士特别行动队”，设立文明监督岗，组织学生走上街头、走进社区、深入楼院，对市民不文明行为进行劝导。重点监督家长、群众的八种不文明行为：一是随地吐痰，影响公共场所卫生；二是随意乱扔果皮、塑料袋瓜子皮等垃圾；三是语言粗鲁，公共场所吵架、围观事故现场；四是不注重自身形象，衣着不整赤膊上街、酒后失态、随意大小便等；五是践踏草坪、攀折花木、不爱护公物；六是不注重邻里关系，乱堆乱放、从楼上扔垃圾、噪声大影响邻居休息等；七是不遵守交通规则，闯红灯、逆行、乱穿马路、翻越交通护栏等；八是制造城市“牛皮癣”，乱贴乱画、乱发广告。

6、感恩父母，亲老敬老。该校利用升旗仪式，向学生宣传启动“感恩父母，亲老敬老”活动。各中队开展以“感恩父母，亲老敬老”为主题的班队会；要求少先队员向家中老人、父母说一句感恩的话，每天完成一个亲情行动（如帮父母洗脚、打扫卫生、整理家务等），教育学生孝敬老人、学会感恩、学会做人，并从小树立起社会责任感，投身到敬老、亲老、侍老、助老的社会风尚中去，为建设和谐社会贡献出自己的力量。

7、“你扔我捡”——捡起垃圾，留下文明。该校在全体学生中深入开展“文明小志愿者”活动。集中对小志愿者进行培训和教育，提高他们的监督能力、服务意识与水平，以志愿者带动全体少先队员开展“你扔我捡”活动，让同学们明白，我们捡起的不仅是垃圾，还有品质。

8、举行“献出一份爱心，托起一片希望”爱心捐助活动。我县六郎一位学生不幸患脑膜炎，一纸诊断书对于普通的家庭来说无异于晴空霹雳。在得知他们的病情后，全校师生踊跃捐款，一元、两元、五元、十元„„师生竭尽所能，先后共捐助了现金三千多元，为他们的家庭提供了尽可能多的帮助。

9、我校聘请回族乡派出所副所长唐富平警官为校外辅导员，在全体队员中开展学习讨论“遵守交通规则，从你我做起”。通过专家讲座、主题班队会、黑板报、广播站、电视台等形式，进一步增强学生的交通法规意识，培养学生自我教育、自我管理、自我约束的能力，增强学生对他人负责，对集体负责的意识。让学生明白生命只有一次，失去将不再拥有，珍惜生命，遵守交通规则从你我做起。该校召开全校学生家长会，向家长宣传文明礼仪，宣读“创建文明城市，共建美好家园”致家长的一封公开信。

学校作为精神文明的摇篮、知识传承的桥梁和纽带、思想交流与碰撞的重要集散地，更多了一份沉甸甸的责任。“小手拉大手，文明伴我行”，播种一缕春风，将收获整个春天。

第三篇：湖北口回族乡社会治安综合治理办公室

湖北口回族乡社会治安综合治理办公室

关于2012年春季学校周边环境治理检查情况

通报

根据县、乡安全工作会议精神，按照《湖北口回族乡政府办公室关于印发湖北口回族乡2012年学校及校园周边治安综合治理工作要点的通知》要求，结合全乡实际，2012年5月上旬，乡社会治安综合治理办公室牵头，由安全生产办公室、店子工商所、卫生院、中心学校、集镇办公室等成员单位组成的检查组，对全乡学校周边环境治理工作情况进行了为期三天督导检查，检查的内容包括学校外部周边治安环境情况和学校内部安全工作的组织领导、制度建设、安全管理等方面，检查通过座谈了解、查阅资料、实地考察等方式进行。现将检查情况通报如下：

一、学校周边环境工作取得的成绩

1、校园周边文化环境得到净化。公安、综治部门清理整顿了校园及周边地区干扰教育教学秩序、不利于学生身心发展的网吧、游戏厅等娱乐场所，净化了校园周边环境。

2、校园周边治安状况得到改善。乡综治单位加大了对辖区学校周边环境的治理整顿力度，坚持到重点学校值班巡逻，发现情况及时处理。各校聘任了法制副校长，为学校青少年法制教育和治安防范工作提供条件。

3、学校内部管理不断加强。（1）、各级学校高度重视学校安全工作。所查学校普遍树立了“学校安全责任重于泰山”、“安

全第一”、“学校安全稳定高于一切”的思想，把学校安全稳定作为教育“生命工程”、“民心工程”、“核心工程”、“重点工程”来抓好。把学校安全工作真正确定为一把手工程。各校层层签订了学校安全目标责任书，普遍建立了学校安全工作“一岗双责”责任制，做到了人人抓安全，会会讲安全，事事保安全。

（2）、各个学校切实加强了对学校安全工作的领导。各学校普遍成立了由一把手任组长的学校安全工作领导小组，设立了学校安全管理机构。建立了学校安全工作奖惩制度并实行安全工作一票否决制度。（3）、学校安全管理制度不断得到完善。各学校注重了学校安全管理制度和安全工作长效机制建设，除落实了学校安全工作责任制外，还重点建设了校舍定期检查和危房报告制度、消防安全管理制度、食堂卫生管理制度、门卫与治安管理制度、安全事故报告制度等，使学校安全工作做到了有法可依、有章可循。（4）、中小学普遍重视了突发事件应急处置预案建设和演练工作。（5）、认真排查整改学校安全存在的隐患。各学校广泛深入开展了安全隐患排查整治行动，通过安全隐患的及时排查整改，确保了安全工作防患未然。（6）、重视学生安全教育，坚持预防为主。围绕学生安全教育工作，各校一是加强了安全教育地方课程建设，真正实现安全教育进课堂。二是充分利用学校宣传栏、黑板报、校园网、手抄报等阵地宣传安全教育，普及安全常识，增强师生的安全意识。三是利用学校国旗下讲话、班会、放假放学前会议等时间，对广大学生开展有针对性的安全

教育，例如夏季突出防溺水教育，冬季突出防火、防交通事故、防煤气中毒等教育。五是组织学生观看安全警示挂图、展览、影视片等，通过血的实事，对学生开展防范事故、珍爱生命的警示教育。

二、学校周边环境存在的问题

1、安全防范不到位。一是治安管理问题。有些学校门前经常有社会闲散人员、精神病人晃来晃去，学生有不安全感。二是交通安全问题。部分学校靠近马路，来往车辆较多，无减速带，又无交通警示牌，不符合要求车辆载学生以及车辆超载现象普遍存在，存在较严重的安全隐患。

2、个别学校领导责任意识不强。（1）、环境卫生差。室内外不整洁，校园内有卫生死角，厨房餐厅苍蝇乱飞，教师寝室零乱，没起到示范作用。（2）过期食品仍在卖。个别学校附近零售店对过期食品不及时处理仍在销售，影响学生健康；（3）、学生饭菜留样要么流于形式要么根本没搞；（4）、个别学校安全记载不详，签字、表格填写不完整；（5）、部分学校不按要求聘请法制副校长进校上课；（6）、学校小商店手续不全。

3、历史遗留问题难处理。个别学校有些历史遗留问题长期

得不到解决，影响了学校的正常封闭管理和校园内部管理。如中学封闭管理不能很好落实，乡中心小学由于校园内无厕所不能封闭，大新川、庙川、桃园沟校村合一，校园也不能很好封闭等。

三、加强学校周边环境治理的意见和建议

营造一个安全、文明、宁静、整洁的学校周边环境，需要各有关方面群策群力，共同努力，多管齐下，标本兼治才能取得效果。

1、有关方面联动，实行综合治理。学校周边环境的管理涉及教育、公安、交通、工商、集镇、文化、卫生等10多个单位和部门，必须多家协调，综合治理，实行各相关部门联动机制，形成整治合力，从源头治理。

2、依托公安机关，搞好治安防范。一是公安派出所要加强与辖区学校的联系，确定一名民警为学校治安责任人；二是在学校设立意见箱，及时接受师生对治安情况的举报、投诉；三是由派出所负责人任学校专职法制辅导员，定期为学生上法制课，增强学生自我保护意识。

3、采取切实措施，消除交通隐患。一是每所临路学校要在校园门前不远处设立交通警示牌，告诫来往车辆减速、禁鸣通行，并在学校门前路面划出斑马线；二是增加警力，特别是在上学、放学时间段有专人执勤。

4、加强内部管理，抓好警示教育。严禁学生到电子游戏机室等营业性娱乐场所活动，对进入这些场所的学生学校要进行批评教育，对屡教不改者，要及时与其家长联系，采取切实有效的措施使其远离这些场所。同时，对管理不善、制止不力的班主任和学校负责人，教育行政部门要给予通报批评。对违反规定给学校管理造成很大困难且屡教不改的教职工，应给予党纪政纪处

分，以敬效尤。

5、帮助学校解决历史遗留问题。对学校无力解决的历史遗留问题，政府和教育行政部门要切实帮助解决。

学校周边环境治理是政府行为，各职能部门要各负其责，建立定期集中整治（每半年一次）和各职能部门不定期履责的长效机制，每两个月各职能部门要把检查情况向政府以书面形式进行汇报。

二0一二年五月二十日

第四篇：扎实开展循环听评课

扎实开展循环听评课，努力打造高效课堂

尊敬的各位领导：

大家好！

首先我代表明珠实验学校，对各位领导莅临我校检查指导工 作，表示热烈地欢迎和衷心地感谢！循环听评课是一种最直接、最 具体、最有效的提高课堂教学质量的方法和手段，也是提高教师教 学水平的重要途径。

下面，我就学校如何开展循环听评课向各位领导作简要汇报：主要做法：

一、建章立制，制定循环听评课实施方案

学校根据办公室循环听评课要求，制订了《青云街道明珠实验 学校循环听评课活动实施方案》，方案制定后，召开全体教师会，统一安排循环听评课活动。结合我校实际，循环听评课活动分为语 文学科、数学学科和综合学科三个教研组进行。每个教研组由分管 业务校长或教导主任任组长，负责领导工作，教研组长负责组织落 实，做到分工明确，责任到人。学校结合教办要求，把循环听评课 活动纳入教师量化，严格考核。

二、确定每一轮循环听评课需要解决的问题。

问题是循环听评课的载体和导向，本着剔除无效就是高效的原 则，我们将每轮循环听评课提出的问题和需要解决的小问题作为循 环听评课的重要环节。

一是问题确定坚持少而精的原则。即每轮循环听评课活动只确 定一至两个问题作为主题，这样可以有效集中教师精力，促使教师 深入剖析问题，确保问题得到圆满解决，避免了因问题过多而导致 “面面俱到、面面不到”现象的发生。

二是疏通问题来源渠道。为确保所探究问题能真正贴近教学、教师及学生实际，促进教学效益的提升，我们开辟了两条问题来源 渠道：一是由学校组织骨干教师汇总在课堂教学工作中所发生的普 遍性问题，将其安排到各个学科、各个时段中。本学期，我们就将 规范各学科的课堂教学流程和班班通的使用等作为所有学科共同 研讨的问题，分别安排在听评课活动中；二是在听评课活动中发现 的问题，及时将其追加到下一轮听评课活动之中。对此，我们要求 教师通过日常教学或听评课活动，随时向学科组提交自己的问题，组成学校下一轮听评课要解决的问题。

三、固定听课时间。

学校把每周二、三、四上午第二节课定为循环听评课听课时间，按时组织教师进行听课活动。全校教师每人一周最少参与听评课活 动1节，所有班子成员每周不少于2节。

四、循环听评课环节设定

1、课前说课。

执教教师首要要课前说课。

(1)、本课的内容主题是什么？该课与课程中的关系地位怎 样？

(2)、介绍一下本班学生的情况，包括优等生与学困生的座位 在哪里？

(3)、你想让学生明白什么？难点在哪里？你准备如何解决？

(4)、介绍一下本课的大致结构，教学流程，包括创新点与困 惑。

(5)、你将如何知道学生是否掌握了你打算让学生掌握的知 识？

2、讲课和听课。

执教教师围绕课前说课的有关内容，结合本轮循环听评课 需要解决的问题，认真上课。课堂上力求体现所要解决的问题。合 要理运用教学设施，自觉落实“自主、合作、探究’’教学方式。听 课教师不准请假，不准迟到，不准接打电话。听课教师结合课前说 课内容，认真观课听课，做好听评课记录，并随时写出点评、随想 和总评。

3、课后评课。

(1)固定评课时间、评课地点，每周二、三、四的课间半小 时定为评课时间，评课地点设在三楼会议室。

(2)评课流程。首先由执教教师简要说明上完课后的课堂教 学的感受。①这节课你感觉怎样？成功在什么地方？学习目标达成 了吗？②谈谈各种教学行为的有效性。③谈谈有无偏离自己的教 案。然后组织教师围绕评课提纲进行评点，并主要突出两点：一是 挖掘成功经验。主要是组织听课教师分别汇报对课堂上成功之处的提炼。二是找准不足之处。组织教师集中挖掘课堂实践的不足，最 后教研组长总结，达成一致意见。

4、材料及时归档。

每一次循环听评课活动结束后，教导处及时收交教学设计、说 课讲稿、集体评课记录和听课记录，及时归档，做好资料的整理和 归档。

五、活动效果。

每一轮循环听评课结束后，各教研组、教导处及时进行反馈 总结，为下一轮的循环听评课活动做好准备。同时教导处将成型后 的问题解决方案，按其适用范围，在各学科或某一学科中进行成果 推广，并通过循环听评课活动加以督导落实，使其真正落实到课堂 教学之中。同时我们也借此活动培养了一批市级、地级、省级优质 课获得者，推动了我校课堂教学水平的快速发展。

不足之处：

经过一段时间循环听评课活动的开展，我们也感觉到自己的不 足：

l、评课无主题，评价肤浅，提不出有价值的问题。

评课组的教师往往是同一个学科的教师，有的碍于情面，只讲 优点，有的评课随意性强，评课无主题，观点肤浅，对执教教师的 教学研讨能力帮助不大。

2、重他评，轻自评。

有的教研组评课，往往走形式，教研组长宣布开始，听课者一

一评完，散会。不给教者反思的时间，也不进行总结，使听评课活 动完全成了走过场，失去了意义。

今后做法：

1、每位教师在每次听评课活动前要明确本次要解决的问题，教研组要组织引导教师学习相关的业务资料，为听评课活动做好铺 垫。听完课后，教研组组织教师围绕教师课前说课观课点展开评议，并填写评课表，切实提出针对教学的改进意见，提高教师课堂教学 的艺术和课堂教学效果。

2、继续加强对教研组长的培训。加强教研组规范化听评课的 管理，对评课活动的过程作出明确规定，要明确评课的过程与方法，并要求每位教师有备而评，发给评课表，引导教师评好课。充分发 挥听评课活动的作用，真正能提高教师的业务研讨及执教能力。各位领导、各位老师，循环听评课活动包含了教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术提升等诸多因素，是一个 发现问题、分析问题、解决问题的过程，也是一个诊断、交流、合 作的过程。它为所有教师搭建了一个提高教学水平的平台，是对每 一位教师的鞭策和激励，对促进教师的专业成长、提高教育教学质 量等方面都起到了积极的推动作用。

今后我们学校将继续抓好循环听评课工作，让课堂成为课改的 主渠道，成为提高教学质量的主阵地。以上汇报不当之赴敬请批评 指正！

谢谢大家！

第五篇：后村中心小学开展青年教师听评课活动

后村中心小学开展青年教师听评课活动

为进一步提高青年教师课堂教学水平，促进教师业务素质提高，近日，后村中心小学积极组织青年教师开展听评课活动，让课堂成为青年教师施展才华的舞台,让每一位青年教师都充分的展示出自己的教学水平和魅力。

本次听评课，有校长牵头，教务处负责落实，统一制定了“备课—上课—点评—反思”的研讨模式，同时我们要求青年教师人人参与听评课，学校领导和指导老师跟踪点评。先由青年教师上课，听课结束，马上组织听课教师针对本节课进行点评和研讨，最后由上课教师根据评课建议再次修改整理教案，并写出课后反思，听课教师写好听课反思。

本次听评课活动，不仅是对青年教师课堂教学水平的一次检阅，还大大提高了校本教研的针对性和实效性，在青年教师中掀起了关注课堂教学，开展课堂教学达标的热潮。（后村中心小学）

后村镇宅科小学

认真开展一小时阳光体育活动

为了认真贯彻实施《日照市教育局关于切实 保证中小学生每天一小时校园体育活动的实施方案》，努力提高学生体质健康水平，让学生健康地成长、快乐地学习，后村镇宅科小学充分利用学校现有条件，认真扎实的开展一小时阳光体育活动。

活动具体安排除了每天上好体育课和认真做好两操外，学校结合实际开展了打乒乓球、跑步、跳绳、打羽毛球等生动有趣的体育锻炼活动，学校除了要求班主任做好记录外，还不定期进行抽查，保证活动的正常扎实开展。

通过实施每天“阳光体育活动一小时”以来，学生身体素质得到了普遍提高，学生的精神面貌、学习效率也都得到了极大改善，促进了学生全面和谐发展，受到了学生的欢迎和家长的高度赞扬。（后村镇宅科小学）

开展“拒绝零食，关爱健康”活动

为促进学生身心健康发展，营造美好、舒适而又干净的校园环境，碑廓中心小学少先队大队部于近日广泛开展了“拒绝零食进校园”主题教育。

首先，该校少先大队部首先利用国旗下讲话、黑板报、班队会等各种形式对学生进行食品卫生知识宣传，鼓励学生通过搜集资料，了解零食给大家带来的危害；其次，各中队开展了“与零食说再见”的主题班队会活动，让大家了解了零食的不正当生产途径及危害性，呼吁大家与零食说再见，还校园以美洁；第三，要求学生不随意向家长要零花钱、不带零花钱到学校、不带零食进校园、不在学校门口摊点买零食；第四，组织每个中队观看贫困山区学生的生活照片，给孩子们心灵的触动，要将零花钱花在恰当的地方，不再将钱浪费在零食上。第五，组织学生互相监督，约束学生吃零食。

此活动的开展，大大增强了学生的健康消费意识，孩子们吃零食、乱扔垃圾的现象得到了明显改善，校园面貌焕然一新，同时也使学生养成了勤俭节约、讲文明讲卫生的好习惯。（碑廓中心小学）