新媒体条件下高中物理教学策略创新

第一篇：新媒体条件下高中物理教学策略创新

新媒体条件下高中物理教学策略创新

【摘要】随着新媒体技术的快速发展，其在教育领域得到了广泛地运用，对提升课堂教学质量以及学生课程学习质量方面发挥了重要作用。本文中，尝试在对新媒体运用于高中物理教学对优势进行分析的基础上，探讨新媒体条件下高中物理教学策略创新，希望对提升高中物理教学质量提供一些帮助。

【关键词】新媒体；高中；物理教学；创新

物理是一门抽象而复杂的学科，许多知识点难以理解，传统教学过程中，学生很难在短时间内消化吸收授课内容。因此，在高中教学中，物理被公认为难点学科。近年来，新媒体技术在教学中得到了日益广泛的应用，也使物理教学焕发出新的生机与活力。新媒体技术以其生动、直观的特点，有效降低学生的理解难度，使越来越多的学生爱上物理，极大提高了教学效率。

一、新媒体条件下对高中物理教学的影响

新媒体条件下对高中物理教学的影响集中体现教学主体、教学环境以及教学手段等方面。具体如下：

（一）新媒体条件下学生成为教学的主体

新媒体技术运用于物理教学中，提高了学生的主体地位，学生的选择更加宽泛，可以选择感兴趣的学习内容。丰富多彩的网络平台为学生提供了交流的机会，遇到疑难问题，可以及时与同学进行沟通。

（二）新媒体条件下教学环境进一步优化

传统的物理教学，课堂是教与学的主阵地，为了给学生以直观的印象，教师只能借助于板书、图片等，教师的工作量大，教学效果也不尽人意。而新媒体技术使这一问题得到有效的改善，虚拟化的网络环境将直观、生动的教学内容呈现在学生面前，师生可以利用网络平台进行交流，面对面的教学活动，使教师不再为板书所累，将更多的时间与精力用于答疑解惑，师生间的沟通趋于频繁。根据学生的需要，教师也可以用电磁笔将重点内容进行强调，这样的教学环境将粉尘拒之门外，环保而健康。

（三）新媒体条件下教学手段逐步多元化

传统的物理课堂，受时间限制，教师对理论知识的传授明显不足，令师生苦不堪言。新媒体教学环境在这方面具有得天独厚的优势，微课程、课件等可以容纳大量抽象的知识点，并具有图文并茂、妙趣横生的特点，将乏味的知识变得形象化，为学生理解降低了难度，使学生在短时间之内掌握课程内容，可谓事半功倍。

二、新媒体条件下对高中物理教学的创新策略 新媒体条件下，充分利用新媒体技术对高中物理教学的积极影响，形成新的教育理念，进而实现高中物理教学策略的创新。具体可从如下几个方面进行：

（一）拓展高中物理知识，丰富物理教学内容

培养创新型人才成为全社会的追求目标，学生也应该具有创新思维，在形形色色、名目繁多的教学资料和信息面前，要能够科学地进行甄别，并学以致用，将课堂所学延伸至课外，面对物理问题时，能够用所学知识进行解决，这势必要将现代化教学理念引入物体教学中。如，利用先进的教学方式挖掘出学生的内在潜力，使他们主动投入物理学习当中，从而提高教学效率。不仅要使学生获取更多的理论知识，也要使学生意识到物理来源于生活，学习的最终目的是解决问题。与此同时，还要引导学生积极进行其他学科的学习，将物理与其他学科进行整合，提高学生综合素质。

（二）合理运用新媒体，推行个别化自主学习

个别化自主学习是课堂的延伸与补充，取代了传统教师直接讲解的授课模式。在新媒体教学环境下，教师从教学内容出发，在充分解读教材的基础上，将教学环节进行分解，如重点例题讲解、生活实例、信息演示、教学测评等，可以采取图片、讲解、动画等不同的方式进行出示。学生根据实际情况进行选择自主学习，回答计算机提出的问题。在这种学习模式中，学生能够对自己的学习进行测评，能增强成就感，也能找出存在的不足。当学生发现学习的短板或优势时，可以有选择性地对物理知识进行再次学习，通过反复调整，使学习效果达到最优化程度，与非线性网状进展方式相吻合，当学生经过努力掌握了人机交流的主动权后，参与热情会更加高涨。

（三）合理运用新媒体，辅助高中物理实验教学

在新媒体教学环境下，物理实验教学取得了新的突破，保留了传统录像实验教学的优势，依靠“数据采集录入控制仪”更能完成物理教学中的多项实验。在多个传感受器的辅助下，再加上实验教学软件，与计算机相连接，完成复杂的物理实验，深受一线教师的青睐。在物理教学过程中，由于受到条件的制约，请多物理实验难以利用实验室器材来完成，尤其是难点问题，更是难以直接用器材进行演示，而新媒体技术使这一困扰物理教师多年的问题得以解决。可以自如演示高速飞行物体的运动轨迹、导体内部自由电荷的定向移动等。新媒体教学演示给学生以直观的印象，易于理解接受。

三、结语

当然，教无定法，高中物理教师要以平和客观的心态面对新媒体教学环境，要认识到这一新型教具的优势，及时掌握使用方法，在运用过程中，努力将优势发挥得淋漓尽致，尽量减少运用失误，使新媒体技术为高中物理教学保驾护航。参考文献：

[1]张在焰.新媒体环境下高中物理教学模式的拓展———以福清一中为例[J].中国培训,2015,(20):91+94.[2]王小萍.视觉媒体在中学物理教学中的应用研究[D].上海师范大学,2012.[3]王明勇.现代教育媒体在中学物理教学中应用的利弊[J].鞍山师范学院学报,2009,(02):21-23.[4]王萍.基于现代教学媒体的中学物理教学[D].华中师范大学,2006.作者：孙丽 单位：黑龙江省大庆市教师进修学院

第二篇：浅析新媒体下企业文化宣传策略及创新

浅析新媒体下企业文化宣传策略及创新

摘要：伴随着当前信息技术发展不断取得突破性的革命成果，基于这一背景环境下，企业的文化建设与宣传工作同时也出现了巨大的转变，新媒体技术所具备的高效、互动、便捷等特性，给企业的文化建设与宣传工作带来了新的机遇，鉴于此，企业必须要及时摒弃传统的固步自封实现，采取与时俱进的发展原则，不断加强企业的文化建设与宣传工作，并由此带动企业的文化发展。本文重点就新媒体下企业文化宣传策略及创新展开了具体的分析。

关键词：新媒体 企业文化 宣传 创新

伴随着互联网技术的快速发展，其已经深入的影响到了人们日常生活的方方方面，新媒体已经成为了人们进行沟通、交流的主要工具手段。对于企业文化宣传工作而言，新媒体技术的发展也使之面临着巨大的危机与挑战，基于这一背景环境，企业要想取得长久、健康的发展，在新的历史时期加强企业文化宣传力度，就必须要立足于新媒体，并借此来构建起符合时代特征的企业文化宣传策略，以期促进对企业文化的全面推广。

一、新媒体下企业文化宣传存在的问题

（一）缺乏与时俱进

在我国的部分企业当中，长期存在有“家长制”的情况，企业中的任何事宜无论大小巨细均要由上级领导决定。所采取的文化宣传模式也往往是传统模式，即大会动员、小会宣讲，布设专栏，将下发的有关文件利用报纸宣传。在开展企业文化宣传工作时仍是以报纸方式进行，鉴于目前企业员工绝大部分为青年人群，其往往更加喜好手机、个人电脑等设备，很难专心阅览报纸，由此也就造成了利用报纸进行企业文化宣传形同虚设，对于员工难以起到有效的文化影响，未能够与时俱进也就导致了企业文化的建设与创新工作受到了严重的阻碍，并且也导致了大量的人力、物力的损耗。

（二）缺乏文化认知

在部分企业当中，单纯的认为企业发展的核心与关键始终是技术、效益等，往往片面性的追求经济利益，而对于员工的身心情况未能够予以有效的关注，针对企业文化宣传工作也仅仅是在报纸上进行宣传，由此也就造成了企业文化对于企业的发展所起到的作用价值收效甚微，企业文化宣传工作已经处于可有可无的境地当中。

（三）缺乏改革创新

由企业的实际发展状况而言，绝大多数的政工人员其工作职位的级别、薪资待遇均与生产、科研人员存在有巨大的差距，而造成这一现状的原因则是由于有关领导对政工人员的作用价值未能够予以正确的认识，由此也就使得政工人员在日常工作当中缺乏工作热情，使得企业文化的改革与创新也受到了一定的影响。基于社会发展速度不断加快的当今时代，企业文化的宣传工作已经处在了“逆水行舟，不进则退”的境地当中，针对企业文化宣传工作而言，要想在新的历史时期紧跟时代的发展潮流，就必须要牢牢把握新理念，采取新手段，积极探索出有助于解决新工作难题的新方法。

二、新媒体下企业文化宣传策略

（一）内容创意传播

基于新媒体不断发展的大背景环境之下，企业文化具备了一定的社交、学习特征，企业员工可利用社交网络来开展各项工作，并使得日常工作取得了极大的便捷性与高效性。电力企业各部门员工可基于新媒体平台之下开展沟通、交流，其获得工作资源的便捷性也得到了极大的增强。并且在新媒体的基础上，企业文化内容除了传统的报纸文字宣传外，还可利用官方微博、微信公众号等新媒体采用声音、视频等多种不同的形式来展示给员工。因而，基于新媒体平台，企业应当加强对文化内容的创意传播，利用各种新途径、新方式来转变传统的单一传播方式，并最终实现对企业文化的宣传与创新。

（二）弹性文化传播

针对电力企业文化宣传工作而言，通常是采用口头语言为主要的传播媒介，在企业内部利用非正式交流活动来产生出多层次、全方位的交流，在宣传企业文化时应明确两个主体，一方面是信息传播主?w，另一方面为信息接受主体，即就是企业的全体员工。基于新媒体背景下，企业文化的宣传途径取得了极大的发展与转变，企业文化宣传工作已经不单单再局限于特定文化的宣传场所及方式，企业可将所宣传的文化内容直接发送到员工的手机、电脑等多媒体终端设备上，无论员工深处何地均可接收到企业文化。因而，企业就必须要紧密结合实际情况，构建起弹性化的文化宣传机制，并借此来实现对企业文化的有序传播。

（三）多元媒介传播

基于新媒体的环境下，电力企业在开展文化宣传工作时，应建立起多元化的媒介传播方式，如黑板报、企业手册、报纸、网站、官方微博、微信公众号等多种渠道综合利用起来，同时再依据具体的企业文化内容，选取相适宜的传播方式，例如将关于企业核心价值理念等内容可利用宣传手册、宣传墙壁等方式对员工进行长期化的熏陶，针对企业所取得新发展、新进步可采用微博、微信等工具向员工推送最新消息，以促使员工能够及时掌握企业发展动态，这同时也是对企业与时俱进发展的深化落实。

（四）创新文化传播

增强电力企业的文化宣传工作，还需对工作方法予以积极的改进，拓宽工作思路，以实现对文化传播的创新性传播要求，具体可采取以下几点来予以实施：

第一，不断发挥党组织的先进性，增强党支部管理目标，将建立其富有电力企业自身文化特色的基层党组织建设工作，纳入进党建考评体系之中，促使企业的文化建设与日常的经营管理能够得以有机的结合，并最终促使企业在开展相关的经营管理活动之时还可开展好相关的企业文化建设工作。

第二，创造特色文化传播模式。鼓励广大的企业文化宣传人员到基层窗口服务，树立起企业的文化品牌意识。在此基础上，对广大基层职工开展更具针对性与人文性的文化宣传工作。

第三，建立文化宣传志愿者注册平台，扩大文化宣传志愿者队伍。开展丰富多彩的文化宣传活动，如采取文艺汇演、企业文化专题讲座等形式促进企业文化的落实与改进。

三、结语

总而言之，基于新媒体的大环境之下，电力企业文化宣传工作已经不仅只是单一性的报纸宣传，伴随着时代的发展企业必须要在不断增强文化创新的力度基础上，进一步拓宽企业文化宣传的途径方式，并由此来展开具体的文化建设工作，并以此来促成宣传新局面，给企业的健康发展提供持续发展的动力支持。

参考文献：

[1]王阳.新形势下电力企业文化宣传的渠道[J].企业改革与管理，2015，（18）.[2]关晋宝.加强企业文化宣传提升企业文化软实力[J].品牌，2013，（01）.[3]范佳富.企业文化宣传重在落细落小落实[J].工会博览，2014，（25）.（作者单位：国网四川泸县供电有限责任公司）

第三篇：新媒体环境下小学英语词汇教学策略研究实施方案

《新媒体环境下小学英语词汇教学策略研究》实施方案

吉林省扶余县增盛镇中心小学课题组

一、背景分析

词汇是语言的基本材料，是语言的三要素之一。没有足够的词汇量就不能清楚的表达概念；不会灵活的运用词汇，就势必影响思想的交流。然而有了良好的词汇识记方法就能有效的掌握大量的单词，有了雄厚的词汇量作保证就能更好的阅读、写作、交际，就能达到充分发挥英语工具性的作用。

在小学英语教学中，词汇教学是一个重点，也是一个难点。因为小学生的抽象理解能力较差，记忆以机械记忆为主，所以产生记忆持久性不强容易遗忘，词汇拼写不清，词义混淆等问题。

因此在小学阶段使学生能掌握快速有效的词汇识记方法并能在实际语境中灵活应用已成为英语教学的重点及难点，所以解决英语词汇教学方式的问题已刻不容缓。多年来，许多教师都在不断探索英语教学的方法，并弃而不舍地进行着实践与探究，以求最大限度地培养学生的英语自主学习能力根据上述对词汇识记障碍类型及几种现有教学方法优劣的简略分析，我们发现在词汇教学中存在着教学方式僵化，教学内容缺乏系统性，教学策略欠缺灵活性以及学生对词汇识记方法概念模糊等问题。同时，英语教师本身在词汇实际方法的系统概括总结并运用到课堂中这一环节上比较薄弱。

现在，多媒体已经逐步走进了我们的课堂，媒体在教学中具有的作用是广泛的。多媒体参与教学，能多渠道地刺激学生感官，增进学生学习兴趣，扩大教师教学信息容量，优化教师板书形式，促进学生思维能力的提高，在轻松愉快的环境中完成教学任务，从而实现课堂教学的最优化，达到事半功倍的效果。因此为了能帮助学生通过简单而行之有效的方法，快速、准确、系统的掌握英语单词，为了在英语教学中更好的实施自主学习，在新媒体环境下，我们课题组决定英语课堂上开展此课题的研究。用行之有效的新方法鼓励学生用正确的方法快乐的学好英语单词，为今后的英语学习打下良好的基础。

二、课题的提出

1、词汇是语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一，是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地用英语进行交际。自然

教学法的创导人特雷西认为：词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要。有了足够的词汇量，即便对结构一无所知，也可以理解和说出大量的第二语言。第二语言习得理论也认为：大量的再认词汇是培养语言技能的基础，对于初学者来说，词汇量远比结构准确性重要。词汇教学在小学阶段乃至中学、大学英语教学中都是最重要的任务之一。单词是词汇的基本元素，离开了单词的记忆，词汇无从谈起。

2、《小学英语课程标准》指出小学阶段英语课程的任务主要是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，培养学生初步用英语做事情的能力。学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。其中，要求能听、说、读、写大约431个单词和短语；55组句子和38个单句。学生能否有效记忆单词，将直接影响到四会单词的掌握，对学生今后的英语学习也有着直接的影响。

3、新课程改革走到今天，观察英语教师的教学方法和课堂行为，我们就会发现，在新课程的理念下英语课堂教学改革已经取得了很大的进展，教师的教育理念和教学行为均有不同程度的提高和改善，但也会发现在教学中还存在一些值得研究的问题。例如，在涉及单词教学的设计安排中，我们教师的观念依然陈旧，大都机械重复，缺乏生活性和趣味性，不但不能激发学生学习的兴趣和培养学生的思维能力，反而加重了师生教与学的负担，并在教学中出现这样一种现象：教师教得很辛苦，学生学得也很吃力，年级越高越是这样，即教学效果不理想，低效教学的情况时有发生（低效教学的本质是被动式的学习）。而此时，教师们还往往抱怨学生的基础差、学习不主动。

4、现行pep版教材，词汇量较大，从四年级起，要求学生掌握的“四会”单词越来越多，大多数学生靠机械地背字母顺序来记忆单词，费时多，效果差。教材中虽然每个单元都设有Pronunciation这个栏目，但较为分散，直到六年级才基本把国际音标和字母及字母组合的发音规则介绍完毕，且对音标教学只要求渗透。音标教学的相对滞后，使得小学生掌握单词比较困难。

5、小学生学英语，由于年龄较小，学习目的、动机往往不是很明确，部分学生凭自己的兴趣去学，只对课堂上有趣的教学内容和游戏感兴趣，而对单词和

短语的读写规则、发音要领及用法未能充分认识，不善于学习和总结单词的拼读和拼写规律。单词的掌握成为学生学英语的一个薄弱环节。

三、课题的理论依据

1、建构主义学习理论

2、多元智能理论

3、认知结构理论

4、有效教学理论

四、课题的研究目标

1、探索并总结出一系列有效的英语词汇教学策略使多媒体环境下的词汇教学有据可依。切实提高英语教学的实效性。

2、研究如何运用多媒体激发学生的学习兴趣，创设有效的教学情境，通过学习建构主义学习理论、多元智能理论、认知结构理论、有效教学理论知识结合多媒体相应的作用总结出适合一套适合小学生接受的词汇教学方法，拓展学生的学习空间，尤其是西方国家的文化拓展方面，我们将利用多媒体教学将其展示出来。使学生增强知识视野。

3、学校的教育技术更新换代，通过本次课题的实验研究，打造一批高素质的教师队伍。使教师的现代教育技术运用能力有所提升。

五、课题研究的基本内容

1、如何发挥媒体的优势，运用多媒体创设教学情境，巧妙的一处单词的呈现形式与策略。

2、研究如何让利用媒体，根据英语单词本身的基本发音规律归纳总结、选择和开发教学内容，培养学生对英语学习的兴趣，利用多媒体辅助教学，提升学生的英语素

3、研究利用多媒体，总结出一套切合学生实际的操练方法

4、如何运用多媒体进行巩固练习，目标检测等行之有效的方法。使学生对知识的掌握更加有效。

5、根据不同的课型，集体研究制作成符合本课实际的教学课件，并建立学校媒体资源库。使大家在英语教学中做到资源共享，更好地为本校的英语教学服务。

六、课题研究的方法

1.调查法：对课堂教学现状进行调查、分析、研究，建立课题研究的现实基础。

2.行动研究法：运用行动研究法来研究“英语单词记忆方法的研究”方面的相关研究内容，进行动态研究。

3、文献分析法：通过对相关理论的查找和研究，建立有效的理论支撑，并在各实验阶段指导实验工作。

4、经验总结法：运用经验总结法来构建“英语单词记忆方法的研究”的实施策略，并推出一批有推广价值的实施方案和经验。

5、案例分析法：通过对案例的分析来构建具有本学科特色的提高单词教学有效性的方法和策略，并探索出有价值的研究经验。

七、实验步骤及主要成果形式1、2011年1月—2月为实验准备阶段

（1）制定方案。

（2）成立组织，确定实验负责及研究人员。

（3）学习研究课题的相关知识。

2、2011年3月—2011年12月为实验实施阶段

（1）实施课题研究

（2）按照实验操作规范，写好实验过程中的阶段性总结、个案分析、对比班各类数据分析、统计等。实验数据和相关的文字材料整理后，规范装档。

3、2012年1月—2012年7月为实验总结阶段

（1）认真总结实验成果

（2）写论文

（3）实验结题报告

（4）准备验收

八、成果形式

1、研究报告

2、论文专集

3、课堂教学设计专集

4、课堂教学实录

第四篇：新媒体环境下高校大学生创新创业（本站推荐）

新媒体环境下高校大学生创新创业

[摘 要]随着李克强总理“双创”发展理念的提出，这一人才培养观念便迅速得到了高校的积极响应。尤其是随着互联网的发展，新媒体环境出现的背景下，高校开展创新创业更是充满了无限的可能。但需要注意的是，由于互联网新媒体环境的复杂性、多样性，加之高校在创新创业发展上的滞后性等一系列客观原因，使得新媒体背景下高校的创新创业还面临着诸多的挑战。为此，文章首先对新媒体的内涵、特点以及新媒体环境的内涵、特点进行简要概述；其次，指出当前新媒体背景下高校大学生创新创业面临的挑战；最后，文章对新媒体背景下高校大学生创新创业发展的路径进行深入研究。

[关键词]新媒体；高校大学生；创新创业

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.15.065

新媒体概述

1.1 新媒体的内涵

“新媒体”这一概念是与过去传统媒体概念相较而言的，它是依托当前先进的互联网科技发展而来。与过去的传统媒体时代相较而言，新媒体是一种建立在互联网信息科技基础上，通过一系列新的媒介形式，如数字电视、手机、PC客户端以及其他媒介形式等向人们传递信息、为人类提供服务的形态。并且新媒体的内涵也是随着时代的发展变化而逐渐有所改进的。

1.2 新媒体的主要特点

1.2.1 新媒体具有交互性、及时性的特点

交互性是新媒体与传统媒体形式相比最大的改进，在新媒体环境下，信息的传送者与接收者之间可以通过网络进行在线的信息交流，使信息的发布者能够及时地收到一定的反馈。这种消息间的及时传递使得信息的处理效率大大增加。

1.2.2 新媒体所蕴含的信息具有海量性、共享性特点

由于新媒体是伴随互联网的产生而逐渐发展起来的，因此，新媒体依托互联网大数据，拥有海量的信息资源，同时，这些海量的信息可以借由网络渠道实现信息共享，极大地满足了人们的实际需求。由此可见，新媒体环境下信息的海量性以及共享性对人们生活产生的重要影响。

1.2.3 新媒体个性化的传播媒介

纸媒时代人们主要依靠报纸等媒介获取信息资源，这种信息传播的介质多是固定不变的。但在新媒体背景下，这一切都发生了变化，新媒体依托互联网，以及新的媒介传播形式，例如微博、微信等向外界传播信息，这种新型的媒体介质，使得信息发布的地点以及形式不再固定，这也使得信息的传播更加及时、便捷。

1.3 新媒体环境的内涵

新媒体环境也是相较于传统的媒体环境而言的一种概念。需要注意的是，新媒体与新媒体环境二者不可等同视之。尽管新媒体环境是依托于新媒体形成发展而来，但新媒体环境指的是一种大众媒体信息的传播环境，新媒体环境更加强调新媒体信息传播介质下的整个大的媒体环境。

1.4 新媒体环境的主要特点分析

1.4.1 新媒体环境下信息内容更加丰富、多元

由于新媒体依托大数据库，拥有海量的信息资源，那么自然新媒体环境最显著的特点就是信息内容的丰富性以及多元性；除此之外，新媒体环境下的信息传播的渠道也更加丰富多样，如微博、微信、PC客户端、数字电视等。

1.4.2 新媒体环境下信息检索便利性

传统的媒体环境中，人们获取信息的方式主要是书籍、报纸、卷宗等的查阅，这种信息的检索费时且效率极低。相较而言，人们在新媒体环境下，利用互联网、手机以及其他智能终端等使得信息的传播、查询、检索等都更加便利。

1.4.3 新媒体环境下信息来源更具隐蔽性

由于网络具有一定的虚拟性，因此，在这样的环境下，新媒体中的信息来源也具有一定的隐蔽性，许多信息的发布者通常都会采用网名或者虚拟账号、小号等进行信息的发布。新媒体背景下高校大学生创新创业面临的挑战

2.1 新媒体背景下高校大学生自身缺乏创新创业的发展理念

?M管当前在全社会范围内大力提倡创新创业的发展理念，但不可否认的是创新创业这一行为不是一蹴而就，更不是仅凭一己之力就可以完成的，它的形成需要思维以及行动的共同作用。但就当前高校创新创业的发展现状而言，大学生普遍缺乏一定的创新创业的发展理念，尤其是许多专业性较强的学科领域更是如此。

2.2 高校没有完备的创新创业课程教育体系

当前，许多高校对在校大学生进行创新创业教育时主要还是依靠一定选修课程的方式开展，或者是辅导员开展主题班会的形式进行创新创业教育理念的渗透，这种创新创业的教育方式辐射范围有限，同时教授的创新创业课程内容也有一定的限制，学生只能够对最基本的基础知识有所了解，而并未真正启发他们的创新创业的意识。

2.3 新媒体背景下高校创新创业师资队伍发展建设存在的问题

当前，高校在创新创业的师资队伍建设方面也存在很大的问题。长期以来，创新创业总被片面地认为是商学以及经管类专业学生的主修科目，因此，高校内有管理专业背景的教师还十分有限，在创新创业教育理念大肆盛行的当下，高校在全校范围内开展创新创业教学主要依靠的力量还是各班级的辅导员；此外，以选修课的方式聘请管理学科的教师对学生进行创新创业的理念指导，这种师资构成使得学生很难对创新创业有一个完整的认知。

2.4 新媒体背景下高校缺乏必要的创新创业资金支持

创新创业要想在高校真正得到发展就不能只是限于理念指导发展阶段，还需要一定的资金支持学生一些切实可行的创业发展理念。但就当前的形势而言，高校还很难或者说还缺乏为高校学生设立创新创业资金的发展理念。

2.5 新媒体背景下多样化的信息使得学生的创新创业观念被误导

众所周知，新媒体背景下的信息具有海量性以及隐蔽性的特点，学生在诸多海量的信息面前，很难区分什么是正确的、什么是错误的，在这样的背景下就很容易受错误观念的影响，而使他们的选择出现一定的偏差，严重的甚至会使他们的创业雏形“流产”。

新媒体背景下高校大学生创新??业发展的路径分析

3.1 新媒体环境下高校首先要开展大学生创新创业的理念教育

3.1.1 立足学生常用的新媒介，开展大学生的创新创业理念教育

新媒体背景下，高校要想顺利开展创新创业教育就要首先立足于学生常用的新媒介，通过新媒介的传播手段对高校的在校生进行创新创业教育理念的渗透。具体而言，高校的招生就业部门可以开设一定的网络平台，定期在平台中发布相关的创新创业的真实案例，案例的选取要能够紧靠大学生发展实际，同时要与社会发展趋势相结合；除此之外，还可通过互联网的渠道加强与高校学生的互动，对于有问题的学生以及需要求助的学生及时予以援手。

3.1.2 利用网络环境的虚拟性充分挖掘高校学生的创新创业的发展潜质

由于新媒介具有一定的虚拟性，学生可以在这一平台中匿名交流，不用担心自己的思路或是言语失当，为此，高校的有关教师、领导要能够充分利用网络的虚拟环境，鼓励学生们将自己的真实需求、想法表达出来，从学生的交谈中帮助他们发现自己的潜力以及兴趣，更好地帮助学生制定适合的职业生涯发展路径。

3.2 要利用新媒体在高校内搭建服务于学生的创新创业实训平台

由于不同的学生性格特点、家庭背景环境、专业知识背景等都不尽相同，这也使得他们的兴趣点、发展规划以及发展方向不尽相同，尽管当下社会范围内广泛倡导“双创”的教育发展理念，但要认清的事实是并不是每一位学生都适合这一发展路径。为此，高校要有计划、有针对性帮助学生挖掘他们的独特闪光点。具体而言，可以凭借新媒介的信息资源库、依据创新创业的相关行为特质以及管理学中的创新创业的性格特质设立一定的测评题目，供学生测试，由测试结果结合学生主观意愿初步判定学生的发展意向以及创新创业的发展方向以及发展潜力。对有创新创业潜力以及意向的学生，高校要对他们进行重点的教育指导；此外，还要为学生创设、建立一定的创新创业的实训平台，具体可以根据各个专业的不同特点进行设立。

3.3 利用新媒体在高校内营造创新创业的发展氛围

环境对于高校学生的影响力也是不容忽视的，因此，为了能够提高校学生的创新创业的发展意识，要在学校内为学生创造良好的发展环境氛围：首先，可以通过设立专门的创业园区，鼓励有好的创业项目的学生落地实施，并为他们提供一定的资金支持；其次，高校还可以通过举办创新创业大赛，通过一定的激励手段鼓励学生参与进来；最后，高校还要挖掘学生身边的创业典型，以真人真事来激励他们参与到创新创业的大潮中去。

参考文献：

[1]李维胜.新时期大学生创业对策研究[D].兰州：兰州理工大学，2013.[2]刘一华.新媒体环境下大学生创新创业教育路径探析[J].黑龙江高教研究，2016（6）.

第五篇：新媒体下加强党建工作创新对策思考

新媒体下加强党建工作创新

对策思考

新媒体在当代大环境下掌握着重要的话语权，能够在党建工作上提供具有先进性的平台与载体。微信、微博、抖音等自媒体平台已经成为了观点输出的重要媒介，通过这些新媒体平台进行党建宣传工作已经成为企事业单位党建宣传工作的主要方式。本文旨在对新媒体时代党建宣传工作进行分析，试图为新时代党建工作创新贡献绵薄之力。

微信、微博、抖音都是目前大众应用率十分高的社交平台，这些自媒体几乎成了大部分手机用户获取信息主要来源，自媒体公众平台相较于其他信息传播媒介，具有受众广阔的优势，所以，对于新媒体的党建工作思路创新研究势必要提上日程。新媒体拥有个性化、及时化的特点，以互联网为载体实现信息交互。

一、加强新媒体时代党建宣传工作，基础是打造一支新媒体宣传工作运营团队

當代社会是一个信息高速运转的时代，因此对于党建的宣传活动应该抓住这个时代的特征，紧跟时代的潮流，合理的利用新媒体技术来对党建的相关过多进行宣传。对于新媒体的宣传需要筛选出一支专业的团队，关于党建的宣传方面可以有自己独特的新颖点，并且还拥有专业的酶体技术以及后期的监督也需要专门的人员进行。因此新媒体的有效运营需要广纳新媒体传播人才。

例如，机关单位可以合理的利用党内力量，选择意识先进并且具有新媒体建设能力的人员进行微信党建工作建设。党建工作需要运营团队跟进党的最新信息，保持思想的先进性与纯洁性。根据市场的变化，能够推送各种真实、有效并且有深度的内容，能够保障促进组织的有效运转。新媒体运营人员组织党建工作同时还需要具备ps能力、文学功底，能够流畅地运用photoshop软件，熟悉微信、微博、抖音等推送的操作流程。新媒体党建运营团队需要通过公平、公正的方式，选出具有能力的人员担任新媒体宣传工作的负责人，要根据宣传效果、推送质量来综合评价队伍建设情况以及负责人的领导水平，以保证新媒体党建宣传工作的效率，促进党建宣传工作的不断完善。新媒体时代信息传播十分方便，新媒体党建宣传团队还需要不断提升自身信息传播手段，比如以视频、照片、短视频、音频等方式进行党建宣传工作，丰富党建宣传形式，这就需要新媒体运营团队与时俱进，不断提升自身剪辑、拍摄的技能，以提升党建宣传工作的质量以及趣味程度。综上所述，新媒体在党建宣传工作方面的创新，其基础是要具备一支能够运用新媒体的运营团队。

二、加强新媒体时代党建宣传工作，健全工作机制是重要保障

新媒体工作运营团队需要健全工作机制，以保证新媒体公众平台党建团队的有效运转。明确新媒体公众号运营团队工作人员的工作任务以及管理办法。

例如，可以在团队内部分为运营管理者、编辑发布人员等工种，将党建宣传工作任务细化。党建公众号管理者需要及时总结公众号文章阅读量，把握受众的趣味，结合受众趣味以及党建输出内容，找到最合适的新媒体党建宣传方式，输出高质量的宣传内容。同时，管理者还需要管理新媒体公众号的评论，检查评分内容是否适宜，及时回复留言，删除消极评论。推送编辑者需要根据管理工作者的建议寻找文章推送素材，选择有效的党建主题进行文章撰写，需要结合时事热点、自身实际来进行宣传工作。同时，新媒体公众号的运营团队还需要丰富党建宣传形式，促进新媒体团队公众的良性互动，提高新媒体公众平台的宣传效率。各工种需要加强合作，定期开展线上党建活动，如“党建理论知识竞赛”、线上演讲比赛、主题短视频大赛等等，来提升党员干部的理论素养、增强集体合力和凝聚力。综上所述，加强新媒体时代党建宣传工作，建立完善的工作机制是重要保障。

三、加强新媒体时代党建宣传工作，关键是要输出正能量的价值观

新媒体党建工作需要输出正能量的价值观，新媒体拥有十分广阔的受众，在机不离手的时代，几乎每个人隔一段时间就会进行新媒体阅读。所以，组织内部的公众号一定要输出正能量的价值观，与组织建设相辅相成，促进组织有效运转，为党建工作贡献一部分力量。只有党建的宣传时积极乐观的，才可以给广大的民众也带去这种正面的影响，才是将党建宣传想要达成的目标完成。

例如，新媒体党建运营团队可以积极寻找生活榜样，进行相关内容推送，保持正能量观点的输出。在2020年出新冠状病毒疫情的影响下，社会各界人员作出了重大的贡献，大到社会各界有影响的人士捐款、捐物，小到独居老人派出所捐款，这些真实的新闻可以切实的激励党内工作人员的上进心，提高党内工作人员的思想先进性。党建新媒体运营团队需要确保这些新闻的真实性，在确保真实性的基础上，对这些内容进行推送，综合运用图、文、声、形各种手段，有效的传播正能量价值观。撰写深度的评论文章，跟进疫情的发展，不断的为防疫工作做出一部分力量。例如，新媒体工作运营团队可以李文亮医生为主题撰写推送文章，也可以以钟南山院士的抗议贡献、事迹写一篇推送文章，根据事实热点输出的正能量价值观，有利于提升新媒体推送文章的亲切感，加强新媒体公众平台下党建工作的效率。综上所述，新媒体公众平台下党建工作创新，输出正能量的价值观是关键环节。

四、新媒体时代党建宣传工作，是提升对党员干部监督的有效手段

（一）增强领导干部工作动力，攻克党员干部“不想为”

利用新媒体的舆论监督作用，提高领导干部的工作动力，有利于消除党员干部“不作为”的现象。新媒体不仅可以让广泛的群众了解到我国的党建内容，还可以让群众对党员干部实现在线监督，这种方式让党建活动全部透明化的呈现在群众眼前，可以让群众更加了解党的具体工作，能够让群众更加理解党。并且还可以有效的对党员干部进行监督，一旦干部出现问题，群众第一时间发现就可以对党员干部提出建议，这样的方式从而也可以很好的激励党员干部需要更加认真的对待自己的工作，时刻将群众的利益放在第一位，如此才可以成为一名优秀的人们爱戴的党员干部。

例如，党组织内部可以适当的精简考核和问责追究体系，而采用有效利用新媒体的舆论监督作用，加强对党员干部的监督，避免因过多的考核问责体系使党员干部产生厌烦和束缚心理。监督体系的设计目标旨在保证权力的正确运行，保证领导干部能够各司其职，以保持党的先进性与纯洁性。建立完善的检查考核和问责追究体系，需要加强党内监督，上级对下级进行监督检举，同时，下级也要勇于检举上级的错误行为，互相监督，提高下级对于上级工作失利地方的检举能力，并且提供给下级检举上级的有利土壤。加强群众监督，也是完善监督体系的重要一方面，群众监督一定要受到检举部门的重视，通过处理群众来信、来访以及举报案件等，加强与群众的交流，加强群众对于党员干部的监督。同时，加强司法监督也是完善监督体系的一大重要内容，司法监督是最强有力的监督方式，一定要提高司法机关工作的公平性与正义性。以上三方面的监督如果能够充分结合利用新媒体创建一个监督平台，合理有效利用新媒体强大的监督的作用，则能够有效提高监督的有效性，更能够激发党员干部的工作动力，解决部分党员干部“不想为”的现状。

（二）利用舆论监督提高党员干部的担当意识，攻克党员干部“不敢为”

提高党员干部的担当意识，可以从媒体舆论影响入手。例如，可以挖掘优秀的党员干部事迹进行报道，报道强调真实性、客观性，在一方面播报社会现实的同时，也可以激励广大党员干部的担当意识。媒体对党员干部正确的引导，以及正能量、催人奋进思想的推崇，有利于领导干部扛起担当的大旗，强化为人民服务的观念。媒体在现代语境中，掌握重大话语权，所以，从媒体舆论导向入手，有利于党员干部提高担当意识，加强自我约束与自我监督，像正面的典型看齐。

（三）锻炼党员干部都综合能力，攻克党员干部“不会为”

党员干部的综合能力得不到提升，导致党员干部的工作效率低下。例如，党组织内部可以利用微信公众号加强自我完善，通过学习、研讨、开展教育活动等方式，加强党的纪律的强调，加强党员的党性教育，使党员提高自我监督能力，使其从自身的角度，提升综合能力。党组织内部可以进行分层分级的干部职工谈心谈话，通过谈心谈话把党规党纪深入人心，引导学生。同时，谈心谈话有利于党员互相交流工作经验，提高工作技能。党组织内部设立“谈心谈话天”，按照干部管理权限，分级负责对所有干部职工展开谈心谈话。“谈心谈话天”通过新媒体进行普及以及教育，设立此旨在通过他制力的方式，提高党员的综合素质，即思想文化素质与科学素质，并且通过他人的约束，有利于党员自我监督，从而提升自身的科学素质、思想素质。

（四）检举腐化堕落行为，攻克“胡乱为”

利用新媒体检举党员的腐败行为，有利于堕落腐败工作大环境的转变。目前新媒体发展正处于快速上升的时期，对于党员干部的腐化检举工作，应该借助新媒体进行高效的开展，从而能够扩大腐化检举工作的影响力，对于党员干部起到较好的警示作用。

例如，媒体需要进行客观的党员干部腐败事迹报道，媒体舆论导向能在很大程度上遏制腐败行为。同时应该借助微信公众号等具有影响力的平台进行监督检举入口的设置，使得每一位人民群众都能够通过移动客户端进行及时的腐败检举。同时应该借助政府门户网站进行相应监督举报专栏的设置，加大对于腐败贪污事件的处理力度。在当地一级政府微博公众平台上进行腐败案件办理流程的公示，从而能夠有效遏制贪腐现象的发生。

五、结语

本文从建立完善党建新媒体运营团队、健全工作机制、输出正能量价值观、加强对于领导层的舆论监督作用四方面出发，对新媒体公众平台下党建工作进一步发展提出了具体的建议。促进新媒体时代党建宣传工作水平，相关工作人员需要不断进步。