第一篇：《弘扬国学经典 传承千年文明》
弘扬国学经典 传承千年文明
——滨州经济开发区“中华诵•经典诵读行动”纪实
山东省滨州市经济开发区沙河街道古井小学 夏智民 电话*** 邮政编码256606 践行新教育，品味着收获的喜悦，有着相同尺码的开发区新教育人且行且思，边走边歌……
朱永新教授“新教育”五大核心理念之五：让师生与人类崇高精神对话。文化的发展是人类发展和延续的根基，要想让我们的孩子、教师能够真正地融入社会，真正地具有强烈的社会责任感、使命感、正义感，就要与人类崇高精神对话。一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。（摘自《朱永新“新教育”的五大核心理念六大行动九大定律》）中国传统文化是人类文明思想宝库中的瑰宝，中华民族创造了源远流长的中华文化，中华民族也一定能够创造出中华文化新的辉煌。
2014年3月1日，滨州经济开发区“中华诵•经典诵读行动”中小学教师培训活动如火如荼地开展，著名语文特级教师陈琴老师作了“中华经典素读教学法”的专场报告。会上，陈琴老师分析了中华经典教育教学的现状与对策，高屋建瓴地阐释了中华经典“素读”教学法理论，并执教了中华经典“素读”课堂教学法实践观摩课《诗经·木瓜》。陈琴老师精彩的诵唱，让整个会场沸腾了，师生的学习热情被点燃了，短短一节课时间里，他们就学得津津有味，乐淘淘。2014年5月24日上午，全球推广传统文化第一人王财贵教授滨州经济开发区专场报告会如期举行。王财贵教授明确指出：通过诵读中华传统美文，拓宽了语文学习天地，培养了审美意识，诵读经典已成为学校开展素质教育的有效手段和未成年人思想道德及校园文化建设的重要载体。王教授引经据典，从犹太人以占全世界3‰的人口却获得诺贝尔奖项的30％，到古今中外教育发展史的比较，鲜明地阐述了读经教育的重要性和必要性。
2014年10月13日上午，开发区新教育人又有幸聆听了江西农业大学附属中学小学部语文教师邓锦芸老师“让语文教学简单到读”的报告及吟诵入门培训讲座。邓锦云老师饱览古今中外教育发展史，寻求教育发展之路，突破教改瓶颈，她号召大家读经典的书做有根的人，在常态语文课堂里来一场颠覆性的革命。邓锦云老师大胆践行六年不布置任何语文书面家庭作业，扎扎实实为孩子腾出宝贵的时间读好书，读整本的书。她书写了让班内每一个孩子在小学阶段“背诵十万字，读破百部书，写下千万言”的神话传奇。
2015年1月17日上午，“伏羲班”创始人吴鸿清教授滨州经济开发区专场报告会拉开了帷幕。吴鸿清教授2006年9月来到甘谷县土桥小学，在一年级新生中招了32个学生组成一个实验班。因为甘谷是伏羲的故里，所以实验班的名字就叫伏羲班。在这里，他进行了一场基础教育教学的改革,他犀利地提出了优秀的中华传统文化经典是中国人健康成长的母乳的论点。他让优秀的传统启蒙教材进入小学课堂，用让人信服的事实说话，让孩子成长的事实证明中华经典教材是祖先留给我们的宝贝。
2015年1月24日下午，河南省洛阳市监狱一级警督、警察作家王春来老师幸福人生系列课题——“孝亲家和”公益讲座。王老师是中国孝文化的受益者，忠孝双全、亲尝汤药、卖身葬父、卧冰求鲤……他十二年躺在双瘫的父母中间，用心体察、满足父母身心的需要，他是孝的楷模！高中毕业把仅有的招工机会让给了妹妹，他是悌的典范！用“孝道”唤醒无数服刑人员沉睡的道德良知、呕心沥血创作的专著填补了国内空白，他是忠的表率！仅有高中学历，做过缝纫、摆过地摊、扛过麻袋、当过护工的他却成了作家，他用行动诠释了什么是“至德至慧”！
积跬步以至千里。每一次活动时开发区师生的诵读展演，悠悠琴音，仿佛磁场一样有穿透性，拨动着与会每个人的心弦。清脆婉转的诵唱，带着与会观众一起穿越了时空隧道，进入了古色古香的盛世王朝，飨用了一顿顿中华传统文化的大餐。
参与教改实验班级的视频展示，展示了实验班级学生的日常学习与生活状况。但闻校园里书香浓浓，童声飞扬。诵读国学经典，走近圣贤启智。孩子们没有任何压力，快乐学习，健康成长，令人心向往之。
“伏羲班”实验班级大刀阔斧地整合课程，把国学经典作为日常教育教学的重要内容，并且特别重视音乐在育人中的作用。捧一卷诗书，诵一篇美文，奏一曲古乐，舞一套拳法，一举手一投足，都折射出“扬我国威，振兴中华，舍我其谁”壮志凌云的霸气与豪气。“伏羲班”实验班级的学生赴世界各地巡回演出，展示了中国少年富，展示了中国少年强，展示了中国少年雄于地球，让每一位中国家乡人自豪。
总书记参观曲阜孔子研究院，亲自主持座谈会并发表重要讲话。总书记强调：传统文化深入人心，是中华民族精神基因的传承；要大力弘扬中国传统文化，倡树社会新风凝聚民族精神，促进社会主义核心价值体系建设；中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养；中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力；中国特色社会主义植根于中华文化沃土、反映中国人民的意愿、适应中国和时代发展进步要求，有着深厚历史渊源和广泛现实基础。
滨州经济开发区“中华诵•经典诵读行动”在行动。只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹。开发区新教育人将与中国新教育这艘航船同行，“弘扬国学经典，传承千年文明”，共同追寻教育之梦，让教师与学生真正能够过上一种幸福完整的教育生活。
第二篇：弘扬国学经典传承中华文化
弘扬国学经典传承中华文化
——国学经典培训学习心得体会
读国学学经典，从我个人来说，有不少的收获和体会。收获可以从两方面来说：一：提高自身素养，为教育工作打好基础。我从国学与经典中学习到不少教育理念，可以学以致用。二：从国学经典中学到做人的道理，处世的哲学。
现代社会知识更新快，自己在学校里学到的知识太有限，根本赶不上时代的变化。要做好新时代的教师，能适应时代的需求，现代教师必须有活到老学到老的观念。而学习，应该海纳百川，应该博而精。新时代的知识技能固然要学。而我国古文化博大精深，更应该是学习的宝库，知识的海洋。《论语》中说“学而不厌，诲人不倦。”“温故而知新，可以为师矣。”国学经典里的知识也一样，就像陈年佳酿，越品越有味道。而且也只有国学经典才经得起推敲，经得起品味。《论语 述而》中还说过：“三人行，必有我师焉。”这句话对我影响很深，读书时我是个自信得有些自负的人，莫名其妙的盲目地自傲。工作后利用业余时间粗略地看了《论语》，现在，在工作的环境中才知道那句话说得太对了。“人外有人，山外有山。”同事中人才济济，他们的基本功非常扎实，书法、绘画，音乐样样都懂。而且教学多年的她们经验非常丰富，面对问题学生都能轻松应对。原本认为自己能像他们一样应付自如，但是结果却出乎意料。真是让我佩服得五体投地。也下定决心虚心向有经验的同事请教，并利用假期练习书法，争取把自己的基本功练得更扎实。收效还挺不错，在工作上我也慢慢积累了一些自己的心得。
在对学生的观念上，《论语》里说：“因材施教。”真是经久不衰的真理。刚参加工作时，由于没有经验，对所有的学生“一视同仁”，我自认为做到了人人平等。其实却是违背学生发展规律的。由于没有重点，也没有考虑到学生的个体差异，导致教学结果很不理想。事后，我反思了自己的教学行为存在那些不足，也向其他同事征询建议。最后得出结论：要根据学生的个体差异，因材施教。比如我教毕业的几个孩子有什么问题经常跑来和我说。例如，到中学学习压力大，厌学等等。我就不再像以前一样，要求她们必须死记硬背文化知识。而是建议一个身体素质比较好的孩子朝体育方面去发展，一个爱绘画并且很有天赋的孩子朝美术方面去发展、、、、、、使她们找到自己的特长，重新树立学习的信心。
在为人处世上，我也从国学经典中学到不少。曾学到过孟子的这样一句话：“贫贱不能移，富贵不能淫。”在当今这个物欲横流的社会，更应该以此做为自身的行事标准。人可以穷，但是要有骨气，要有奋斗的决心，现在这个时代，只要勤劳，就能创造财富。做为一个农民的孩子，我从小就是吃苦长大的。但是我却很感激少年时的贫穷，它就是一笔财富。它让我知道一切都来得不容易，更懂得珍惜。它让我早早地体会到父母的艰辛，从而成为一个孝顺的孩子。它更让我从小就知道自己能做的事情自己做，靠自己的劳动去创造财富。让我成为一个正直，勤劳的人。现代社会机遇很多，造就了很多骤富的人，但是，由于来得太容易，所以一切都显得那么不塌实。作为发展中国家，我国才过上好日子没几年，不能满足。我想不只是那些富二代，处在这个太平盛世的我们每一个人都应该以“贫贱不能移，富贵不能淫。”来要求自己。
随着中国经济的发展，中国国际地位的提高，博大精深的中国文化引起了众多外国学者的关注。她们来中国旅游，来中国留学。那些哈韩、哈日、学hip-pop的孩子们都睁开眼好好看看吧。我们虽然不能像晚清时期的满洲贵族那样妄自尊大、闭关锁国。但是当京剧、武术、中医等国粹渐渐远离我们的视线的时候，作为炎黄子孙的我们是不是应该把自己的经典都拿出来品好了，再去学其他的好东西，甚至去教那些外国人。我们有很多好的东西，很多值得学的东西，个人认为把我们的根本学好了，才不愧为一个中国人。
弘扬国学经典传承中华文化
——国学经典培训学习心得体会
大冶镇东施初中
景军营 2015、5、29
第三篇：演讲稿：传承国学经典 弘扬传统文化
传承国学经典 弘扬传统文化
尊敬的各位领导、各位同事们：
大家好！
在大力弘扬中国优秀传统文化的今天，您怎样看待传统文化？对自己的文化，以何种姿态仰望，以何种方式传承？带着这些问题让我们一起探究传统文化的渊源，打开国学经典的历史，一起走进今天的国学知识竞赛。
何为国学？南柯舟说：“国学就是中国之学，中华之学。”国学，是历史智慧的积淀，是日月精华的凝结，是一个国家文化的根基。十九大报告指出，“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。”文化自信的前提是文化认同，文化认同必须学习传统文化，认识理解传统文化的精髓。中国五千多年文明历史孕育了中华优秀传统文化。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，历史的滚滚长河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷历程，无不浸透着华夏文明的精气神。神州大地上，国学文化传承千年。作为当代中国人，我们更应该传承国学文化，与圣贤为友，与经典同行。正如宋朝张载所说的：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”
国学是我们每个人修身齐家的根本。“人之初，性本善，性相近，习相远”，这是孩子们呀呀学语时已经被植入的国学启蒙。传统国学教育从孩子抓起，这正是培养下一代文化认同的有效方法。大家是否还记得，从小我们便在孔融让梨的故事中学会了谦让，在愚公移山的寓言中明白了坚持，在二十四孝的教育中懂得了回报，在将相和的故事中理解了宽容。这些耳熟能详的故事，在不知不觉中教会我们堂堂正正做人，踏踏实实做事。这就是传承的力量，也是国学的魅力和影响。一个个看似平凡而又普通的小故事，却担负着传承中华传统美德的使命。
国学是治国平天下的根基。是根植于每个国人血液中的养分。思想决定人的行为方式和价值取向，做任何事首先要把思想摆在合适的位置。这种思想深深植根于我们共产党人信仰和追求之中。国学精髓也是一代又一代共产党人为民族求独立，为人民求生存，为国家求发展孜孜追求的真理。国学，远不只是古诗词中的名言警句，也不是文言文中内涵丰富的典故，它更是一种精神，一种使华夏民族屹立于世界之林永不言败的精神，是中华民族核心的价值理念和不懈追求，是我们各族中华儿女一脉相传的血脉和不朽灵魂，也是全国各族人民认真践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的力量源泉。
在国学文化的滋润下，如今我已成为一名光荣的地税人，头上的国徽辉映着国家的尊严，肩上的徽章，象征着职业的重担，面对千千万万服务对象，始终保持一种悲悯为民的情怀，一份为国尽忠的坚守，还有铁肩担道义的定力。我们是奋战在税收第一线的年轻斗士，是时代的弄潮儿。今天，中华优秀传统文化的接力棒已经交到我们的手中，将由我们传承，要靠我们发展，让我们一起传承国学经典，弘扬中华文化，用万千缕彩色的丝线编织起五彩斑斓的中国梦！
第四篇：弘扬国学经典传承优秀文化
弘扬国学经典传承优秀文化
——丽春小学2013年10月国学经典活动综合报道为弘扬中华民族国学经典，传承中华民族优秀文化，培养广大少年儿童良好的道德情操和学习习惯，进一步丰富新课改内涵，丽春小学于2013年10开展了为期一个月的国学经典活动。
这次活动，全校师生全身心投入，人手一本经典，开展了诵读经典比赛，经典读后感展览，以及时代需要经典的辩论比赛，不断掀起诵读国学经典的高潮。
这次活动，不仅让丽春小学全体师生感受到了国学经典的魅力，提升了对中华文化的感染力，也深化了新课改工作。
张徐静
2013.11.5
第五篇：弘扬民族文化,传承国学经典
弘扬民族文化，传承国学经典
“弘扬民族文化，传承国学经典”，11月28日上午，由阜阳市教育学会小学语文教学专业委员会主办，太和县王成杰名师工作室协办，太和一小承办的“阜阳市小学国学教育教研活动之磨课活动”拉开了帷幕。太和一小的付丽老师和阜阳市北城小学的叶慧老师为大家带来了精彩的国学公益课。
两位老师以生动的语言，配合精美的课件，深入浅出地为大家讲授了《论语》、《道德经》节选。付丽老师开课伊始，带领孩子们学习古代拜师礼仪。
然后选用三则《论语》，运用三种方法，让孩子们掌握了学习古文的方法及蕴涵的道理。叶慧老师讲授的《道德经》，渗透了独特的人文精神，教育学生守静处事，清静自行，消除贪念，知足常乐。
两节课的课堂形式活泼新颖，孩子们表现活跃，师生之间的互动使课堂气氛轻松而热烈。
接着，参与听课的老师围绕着这两节课展开了观课、议课活动，两位老师先和大家交流了备课设想。然后，听课老师针对这两节课分组研讨。他们对这两节课给予了高度的评价。老师们纷纷表示，开设这样的课程，不仅能丰富孩子们的课外知识，增加他们的知识储备，还能激发他们对国学的兴趣。
最后，阜阳市教研室周主任对这次观摩活动作了总结：国学经典是中华民族文化的精髓，是我国文化瑰宝之一。让国学经典始终伴随祖国的花朵健康成长，让我们共同弘扬国学，以实际行动传承博大精深的传统文化并使之熠熠发光！
(太和一小
李英颖)
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