班主任心得：换个角度,班主任生活更美好

第一篇：班主任心得：换个角度,班主任生活更美好

班主任心得：换个角度,班主任生活更

美好

班主任心得：换个角度,班主任生活更美好

2011年3月19日-----20日到安顺双阳文化宫参加了全国教育名师“中小学班主任工作”研讨会后感悟很深，使我受益匪浅。改变了我对数学教育和班主任管理的认识，以前我真是井底之蛙，只满足于现状成绩。教育模式，教育观点，太陈旧、太落后了。会后我立志要做一个用情感、用爱心、用智慧去激发学生的思维，培养学生的创新精神和动手动脑具有实践能力的数学教师和优秀的班主任。

一、湖北省小学特级教师、全国劳模桂贤娣老师的《用情用智当一个快乐的班主任》的讲座让人如沐春风，耳目一新。我从来没听到过这样的讲座：长达6小时的激情演说竟然不用稿纸，整个讲座没有高深的理论，有的只是鲜活精彩的小故事，或感人，或有趣，或引人深思。每一个故事就是一幅动人的画面。加上桂老师幽默的语言，率真的表演，整个会场欢声一片，掌声一片。一天听下来，身心愉悦，丝毫不觉得的疲倦。听了省级优秀老师桂贤娣的讲座后，让我感受良多：认识到做一个能真正地培养好孩子，让小朋友都爱戴，家长尊敬的老师是多么的不容易。

在教师这行里桂老师无疑是非常出色的，我们要学习她，不仅要学习她的教学思路、教学方法，更要学习她在工作中勤于思考、善于创新的工作态度，只有这样我们才能在教育这个行业里真正做出自己的一份贡献。面对一群活泼好动的孩子，我更多的是希望用老师的

威严来让孩子安静下来听我讲课，通过这次的讲课我才明白，原来可以通过环境的诱导作用，将孩子们的注意力自然而然地引导到老师的讲课内容中去。孩子天生好动，对太多的东西都有好奇心，所以注意力都不会太集中，如果老师一味只是通过单纯的说教去让孩子们集中注意力学习，可能是吃力不讨好，效果很差。桂老师说的太对了，我们应该多想一些方法来配合自己的教学，通过各种适当的环境，营造一个好的学习氛围，让孩子产生学习的兴趣，这样很好地结合环境，才能让孩子们乐于学习，并逐步培养起小朋友的学习兴趣。让孩子在快乐中成长。

二、桂老师在班主任培训报告中的名言集锦：

1、尽管我不漂亮，但是我很可爱；

2、我以我的真诚对待家长是我的尚方宝剑；

3、我比较善于思考，这是我的优点，如果你不能改变现状，你就愉快地

工作；

4、我不能与懒人为伍；

5、班主任是孩子的大朋友，是家长的忘年交；

6、我很良民的，不敢在外面做家教，不然，我早就发了财；

7、我的话99%都是真的；我有时像个股票，是家长们把我炒起来的；

8、大灵通，小灵通，永远也代替不了和家长面对面的交流和沟通；

9、不要说鬼话，要说真话。

桂贤娣有个幸福的家庭。她说：每次醒来的第一件事情，她就喊“老公goodmoning，我爱你”；她说：每次下班一进门，她就喊“老公我回来啦，我爱你”；她说：每次家访完毕，老公用摩托车去接她的时候，她总是在后面搂着老公的腰；她说，经常，一家人轮流请客下馆子……她还说：“8小时以外，我要享受生活，要健身，要逛商场，要看医生，要孝敬长辈，要相夫教子，要享受天伦。”当然，做到这些是有前提的。在

学校，桂贤娣不谈股票、不谈电影、不谈家长里短……她提倡，老师每天从第一只脚跨进校园的时候起，一直到下班离校的时间里，都凭良心工作。“我敬重那些拿时间加班流汗水的老师，但我不提倡！”

三、会上《德育报》社长、知名教育专家张国宏与各校班主任老师漫谈班主任工作艺术。新学年开始，他提醒要精心包装十个“第一次”，以尽快与学生建立联系，获得信任。他强调学校是学生成长的地方，也是老师成长的地方。（班主任工作）今天的教学模式也许会成为历史，教师要关注教学改革，了解教育前沿，他提出“在歌声中成长自己，在写字中发展自己，在吼声中锻炼体魄”的育人方法。张社长引导班主任思考岗位、我、心态与对象四大问题，他认为当班主任最大的挑战不是如何当一个最好的班主任，而是如何当一个学生喜欢的班主任，提出以“同情”代替“服务”的新型师生关系，强调教师的心态需要“从容

一点平和一点耐心一点”。

三个小时的报告内容翔实，案例丰富，讲述生动形象，引发了在场班主任老师们的强烈共鸣和阵阵掌声，让人意犹未尽。老师们纷纷表示，张社长的报告精彩生动，具有前瞻性和指导性，真希望能再次聆听这样的报告。

四、会上全国优秀班主任、模范教师、教学能手、全国优质课一等奖、优秀教师、太原市人民满意的“十佳”教师、“十佳”班主任王文英老师《阳光教育》的教育理念：教育是为优秀的学子锦上添花、为平凡的学生开启智慧、更是为暂时落后的孩子雪中送炭。

她是一个富有个性且很“另类”的教师，但凡第一次见到她的人，都困惑于她时髦的衣着、打扮。她爱生活，主张“活出精彩，活出自己”；她曾学过声乐，获得过市级大奖赛美声唱法三等奖；她学过钢琴，已通过七级；她学过舞蹈，；曾在全国比赛中获奖；她学过指挥，荣获过省优秀指挥；她还学过美发，学过

裁剪，喜爱编织……她用绘画呈现枯燥的板书，用歌声诠释对文学作品的理解，用舞蹈演绎课堂教学的精彩。

她爱教育事业，更爱她的学生。“要让学生因为有我与他们同行而快乐”------为寻找迷恋网吧而夜不归宿的学生，她会从天黑找到黎明；为得到家长的配合，她顶风冒雪去家访，常常到半夜才回家；她会给生病的学生及时送上一杯热水、给父母离异的或失去亲人的孩子当妈妈、给全体女生做生理卫生指导的知心姐姐。

为让孩子们拥有健康的成长环境，她为即将离异的家庭化解矛盾，给家长上课指导家教，给生病的家长送上问候，给生活有困难的家长排忧解难，给学生的继母做疏导工作，给失去丈夫的妻子送上安慰……

担任班主任以来，仅写的学习笔记和教育随笔有200多万字，总结的案例有300多个，在国家级刊物上发表的论文就达十几篇。

她把整个身心都投入到学生中，用爱诠释着教育的真谛，用爱滋润着学生的成长。在她的身上我学到了坚强，怎样关爱孩子，怎样用智慧和学生斗争，要使孩子健康成长“为船”、教学质量“为浆”适应教育改革的大环境为“水”、使我更好更快的成为一名优秀的班主任老师。

通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对班主任工作更深层次的认识和理解。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响，我真心感谢学校给我这次学习的机会，感谢学校领导，同事们的关心支持和帮助。

第二篇：换个角度看生活(作文7篇)

换个角度看生活（作文7篇）

换个角度看生活（作文7篇）

九五班 常安承

小城在天边破晓中醒来。环绕的群山没了苍翠欲滴之景，却不失巍峨挺拔之意；群山中的小县城渐渐热闹起来。两道江水把小城纵横捭阖，勾勒出天然的图案，奔腾的江水就像忙碌的人群，日夜不息，四季难停。冬至时分，呵出的水汽模糊不了人们追求的眼睛。这样的冬季，冷清在家里；每一个不团圆的餐桌上总这般冷清。这是我们的生活。

大城市在灯火辉煌里睡去。不归家是许多人夜晚的选择，他们去酒吧、电影院，去剧院、歌舞厅，任年迈的父母在家中苦苦等候，寂寥地祈祷在外的人早些归来。他们在外享受物质的欢愉和金钱的麻痹，大把的钞票一夜间进了虚荣的腰包。街道上繁荣喧嚣如天堂，家里死寂冷清如地狱。这是一些中国人的生活。

国人认为：生活在于追求；追求发达的科技，追求腾飞的经济。富裕，是整个民族从古至今的向往；金钱，是整个社会亘古不变的渴求。部分中国人的血液里流淌着追求财富的基因，人人做梦都想中彩票变土豪，大富大贵，腰缠万贯。

不少发达国家却非如此情形；在英剧和美剧里我看到不一样的生活——纯净，简洁的美丽。这似乎是一种回归，回归家庭，回归生活，在家人欢聚里享受幸福，在柴米油盐中体验生活。天黑不一会儿，街道上静得让人心慌，很难见到酒吧爆满夜夜笙歌的情景。不过，一家有一家住户中透出的灯光却诠释了温暖所在。办公桌上，一张与家人的合影阐述了他们不一样的家庭观念；闲暇时，陪家人逛公园去野炊是他们生活的寻常点滴。

人们的脚步纷纷慢下来，部分中国人却依旧高速度快节奏地生活；欧美渐渐做到勤俭节约，部分中国人却忘却传统美德和民族经典；生活占据生命的上风，人们的眼睛里有一种单纯而澄澈的东西，那或许是简单纯净的人性，而中国人还在追求中生活。白岩松说：“我们依旧处于欲望占上风的发展阶段，离背起行装去山水中激活生命还有距离。”我想，这兴许是中国的无奈罢！

“当下的中国，由于欲望，我们的人性处于退步的阶段”，不过，未来的中国应会明白：现代化意味着回归生活的本质，回归人性。处于发展阶段的中国还很难悟出精神文明建设的重要性，然而国人应有回归的思想。但不知还要多久，还需要经过怎样的思索，我们的眼神才能重新纯净，去体味生活本身的快乐？人与人的相处何时才能变得简单？

你不是我，怎知我心？你不是我，岂懂我思？你不是我，何解我意？你不是我，安明我的角度？在中西对照中，我作为一名中国人，看出了如此的生活。

换个角度看生活

九六班 刘杪

很多人常常会身处这样一个环境之中——窄小压抑的空间，密不透风。一道窗帘挡住了惟一的出口—一扇窗，帘子又厚又黑，把外界的一切光明希望挡住，若想重获温暖，仅需拉开帘子即可。然而，一个简单的动作，不是人人都会想到做到。而能够得到这些的人，他们都明白站在不同角度看同一事物的道理。

我是喜爱写自然景物的，尤其是树，一棵看似无思想无感情的“静物”，在我的笔下却可以成为一位久经人事的老者，风情万种的女郎，奋发向上的青年。很多人只看到了树的一面—落叶发芽，开花结果，随着季节的更替变换着不同的装束，循环渐进，太过寻常乏味，只不过是可有可无的装饰。据说在无聊之物中寻找乐趣是一种闲暇者的浪费时间之举，就算发现了什么对于他人来说不过是一瞬间的滑稽荒唐，谁又会真的当回事呢？可我从一开始就没打算用来“取悦”他人。只是面对着一棵无人问津的树，我会情不自禁地将自己想象成对方，以自己的感情和见解来体会这其中的某种意境。所以说，悟树，其实是用另种角度方式悟自己。

之前有人说我过于乐观，总把有些事想得太简单。其实也不然，磨难挫折是常有的，对于漫长一生来说，充其量不过是家常便饭的存在。之所以把事情看得很淡，不是因为不在乎，而是在我看来，无论是以怎样的心情面对，该受的总会要来，躲也躲不过。人人希望蜜里调油的好日子，苦里拌黄连的坏日子是避而远之的，可这不过是理想状态罢了。当你满腹怨言埋头苦干时，也许他人正微笑着解决这与你同样的问题。而结果也往往是事半功倍。所以说一个明智的人，会通过多种方式让自己获得最佳的方案，而选择的方法就取决于你的心态。日常生活中的小事，构成了我们熟识的生活。事物的多面性是永恒的，然而发现它们也绝非易事。也许总有一个偶然的瞬间使你茅塞顿开，此时，就好比你将那厚重的窗帘拉开，盛满希望的阳光将你紧紧拥抱。

换个角度看生活

九五班 胡旭阳

换个角度看生活，你会收获不一样的精彩。例如山间的一条小溪，在山间走失多日并已绝望的人会认为只是一条阻挡我寻找出路的小溪，乐观的人则会认为这小溪可以给我带来水源，供我日常饮用，而画家则会认为这是一幅美丽至极的山水画，音乐家则会认为这犹如一条美丽的韵律，这是因为这些人对待生活中的事态度的不同，他们也会得到不一样的收获！

考试在生活中是再也不平常的事了，每个人都会经历，人生中大大小小的考试不计其数，可真正能乐观对待的又能有几次？步入初中以来，大大小小的考试也考过十几次，可我确实失败的多成功的少，终于有一天张老师忍不住了，叫我去办公室，狠狠地将我批评了一顿。说我怎么变成了这个样子，当初学习拔尖，现在一度落后，再不努力都迟了，你难道只想止步于初中毕业吗？张老师的批评犹如晴天霹雳般击中我，但我觉得这并不是批评，换一个角度来想一想，这是一次教育是激励，正是因为有了乐观的对待这一次批评，我的学习成绩也在潜移默化的变化着。若我是采取消极的态度对对待批评，那么我一定会更加一败涂地。这就是态度问题，态度决定成败。

生活中，废品是很平常的东西，若用1+1=2的常规态度去看待废品，结果废品还是废品。若是换个角度去想一想，废品为1+1＞2，则可以将废品变废为财。人们总是羡慕乐天派，其实不已然，他们只是在处事及对待事的态度上比我们更为乐观罢了！

正如杨绛先生所说：假如我们是一个萝卜，那我们就要做水多肉脆的萝卜；假如我们是一个白菜，那我们就要做一个瓷瓷实实的白菜。有些事情固然会在生活中平凡，但如果稍稍改变一下角度，换一个思维去想想，便会得到不一样的收获！

换个角度看生活

九五班 段星

半杯开水，在悲观者眼中是“只有一半”的惆怅哀怨，在乐观者眼中是“还有半杯”的积极丰盈；一轮弦月，在悲观者眼中是并不完满的悲凉冷寂，在乐观者眼中是残月如钩的美好诗意；数排秋雁，在悲观者眼中是万物凋敝的落寞凄婉，在乐观者眼中是齐头并进的奋发前行。生活中，视角的转变会使不尽人意的遗憾变成令人欣慰的乐事，也会将安逸幸福的乐园变成荒废前程的祸根。换个角度看生活，是人生的智慧明达，是灵魂的愉悦快乐。

周末晨起，左眼突然隐隐作痛，有过小学时因为不注重用眼卫生而患上针眼的经历，我顿时感到担忧，又宽慰自己道，说不定只是个什么小伤小病，稍稍休息就无大碍。可一两天后，一个脓包就倔强地冒出头来，随之而来的痛痒、不便和心里的担忧深深困扰着我，连上课听讲也受到了影响。父母屡次劝我不听之下，竟然“先斩后奏”，向老师说了情况，请了病假。

“妈，你这不是胡闹吗？痛点疼点都没什么，落了课程可是大问题呀！我都初三了，这些轻重缓急你还看不出来吗？”我既郁闷又不满。

“‘身体是革命的本钱’，休息充足才有精力学习，你这样的状态上课听讲毫无效率，既是浪费，也是受罪。倒不如把病养好，这样好好地把课程补回来也不迟呀。”母亲一番苦口婆心。在母亲的劝说下，又加之病痛的折磨，我终于屈服了。可转念一想，在课业重压下，终于有了轻松闲逸的一天，没有公式定理，没有书本作业，内心里竟为此而庆幸。

一大早随母亲启程前往医院。朝阳初升，清风徐来，相较那些带着疲倦，背着重负的学子，我是何等的轻松。来到医院里，母亲东奔西跑地忙着交药费办手续，而我则坐在诊室里。各色各样的病人拥挤在不大的诊室里，病人的焦虑，医生的疲惫，还有不绝于耳的喧闹充斥了房间。我凝望着窗外，街道上车水马龙，行人过往，我浮躁的心此刻竟平静下来。思绪飘飞到城市的另一角，一所学校赫然矗立。教室里，老师细致地板书，耐心地讲解，而同学们也专注地听讲。欢笑声，讨论声，提问声，解答声„„凡所应有，无所不有，共同交织出饶有趣味的课堂气氛。而在这间诊室里，只有我的落寞与嗟叹。

医生通知我要手术，虽然明白只是一个小手术，但内心里还是充满恐惧。片刻准备后，我静静躺在手术椅上，只听得医生一阵忙乱准备，终于动刀，剧痛难刃，我咬紧牙关，努力不让自己发出声来，配合医生处理伤病处。敷药包扎后，我随母亲回到家中。

父亲忙于工作，母亲为我准备好了饭菜，安顿我吃完躺下后，又急匆匆去上班。家中的冷清远不及校园里的欢乐。一片的寂静中，孤独爬上心头，比病痛更加折磨着我的心志。我躺在床上，怅然若失，静默着思索。不只是我，多少人看来，请病假休息是一件多么轻松的事，一些人甚至假借生病之名，实则是大肆挥霍时间。而换一种视角，试想在寂静无声的房子里，你独自一人，品尝这无奈的孤独，背负着荒废光阴的负罪感，又是怎样一种煎熬？

有多少人用错误的视角审视生活，把理想的实现看作渺茫，把奋斗的艰辛看作痛苦，却把虚拟看成幸福，把无知看成骄傲。身为学生的我们，要用正确的角度看待我们当前的生活，当你身处荆棘泥淖，请明白那是成长的历练；当你承受苦痛折磨，请明白那是人生的财富；当你不满那些繁赘叮嘱，请明白那是长辈的忠言。换一种角度，就能够突破自我，超越磨难，感受幸福。换个角度看生活，以错误的眼光判断，会给人生带来不可挽回的灾难；而理智思考，就能在山穷水尽时柳暗花明，收获成功与荣光。

换一种视角，人生海阔天空。

换个角度看生活

九

（五）班 陈昶元

我们的生活需要那么快吗？

有人会说，当然，我们要在有限的生命里创造无限的价值，所以要加快前进的脚步，把二十四小时当作四十八小时来用，实现价值最大化。也有人会说，废话，人生这么短暂，匆匆几十年，如果不及时行乐，怎么能享尽天下乐趣，吃尽天下美味，看遍天下美景？

更有甚者，会不屑一顾，我的时间很宝贵，需要做的事情很多，怎么能浪费在你这无聊问题的讨论上？你好自为之吧。

生活是个多棱镜，不同的角度折射出人们不同的心态，当然也就会有形形色色的答案了。其实，我一直都没有停下来对这个问题的思考。现代人的生活节奏太快了，快到都忘记原来出发的初衷了，我不禁有些无奈。我们是否应该换个角度看一看，我们的生活真的需要那么快吗？为什么非要给“慢”硬扣上悲哀的帽子，而看不到它的闪亮色彩呢？

时间给予我们的是生命的长度，而生命的厚度却取决于我们自己。生活不易，不如我们时不时地，让自己缓一缓急匆匆的脚步，慢一慢吧！虽然慢了一会儿，却使自己的心灵得到了憩息，思想得到了升华；虽然慢了一会儿，却让自己有时间去反省、去思考，让人生的每一步都走得踏实、有力、目标明确！

我们都活得太匆忙了，忙到世界如此丰富多彩，我们却视而不见。家—学校—家，这个不变的路线像个指挥棒，不容出一点差错，每天依照着严格的课表，精准地来到教室，不迟到，不早退，遵守纪律，认真听讲，完成作业，努力做一个优秀的好学生。日复一日，年复一年地重复着枯燥的学习生活，当然，我们是学生，这些都是一个学生应该做的份内事，没有资格去抱怨，但我们偶尔也可以做一次逾越规矩的突破者，慢上一两分钟，让自己适当停留一下，用这一两分钟，望望天空飘浮的朵朵白云；看看校园里突然长出的小花小草；听听麻雀在草丛里叽叽喳喳的笑声„„用这一两分钟，让自己的视角得到美的享受，和自己的心灵来一次深情对话，使紧绷的生活舒展开来，何乐而不为呢？

在这个追求速度的时代，微博、微信在快速传递信息的同时，却把人们都带进了一个浮躁的急功近利的怪圈，个个心比天高，命比纸薄，很少有人静下心来认真审视自己。我的身边就有不少这样的同学，为了匆匆把作业写完，宁肯直接拿过别人的作业抄，也不愿意自己动脑筋思考。其实，何必这样着急呢？我想，慢一分钟亲自演算一遍计算题，多写几遍生字词语，多背几个英语单词，老师一定不会怪我们迟交了作业，相反他们一定会竖起大拇指，肯定我们迟了这一两分钟的价值。另外，让自己慢下来，内心静下来，不就可以反省今日所做之事，所学之事了吗？这样日积月累，定大有裨益。

生命不是一场速度的赛跑，而是一步一个脚印走过来的旅程。也许有一天，我们会发现，正是有了这慢下来的一两分钟，我们竟已经比别人多走出了好远好远的路。

换个角度看生活

九六班 王玮一

寒风撕扯着十二月的大地，扭曲了行人的脸庞，蹂躏着失去叶子的单薄的树枝。我讨厌冬天。

我应该是生活在春天的孩子，清晨踏出家门，便和春风撞了个满怀，空气中微微熏着一股恬淡的清香，那是隔壁婆婆种下的花花草草的味道。

然而，冬天却不是这个景象。冬日的早晨，天亮得并不透彻，几颗将散未散的疏星还隐在天边那个孤寂的角落。走出门去，一股凛冽钻进我的鼻腔，冲向我的四肢百骸。即便我早已全副武装，可谁怎料厚厚的衣料遇见寒流便畏手畏脚——我打了个寒噤，只好加快步伐以求温暖。

我应该是生活在夏天的孩子，堤上杨柳依依，耳边阵阵莺啼，汗水滴从颊边欢淌而下，冰镇饮品消失在孩子们笑意盎然的嘴边。

我应该是生活在秋天的孩子。树林里传出秋揉叶子的声音，阳光把墙壁刷暖和了。我捧起一杯香茗，捧起一卷书。在秋日微凉的午后，栽进那些诘屈聱牙的文字里，感受在唇齿之间萦绕的雅致。

我不应出现在冬天，出现在这个溪水不会欢淌的季节，不应该出现在只有喑哑的风在低吼的季节，不应该出现在这个被剥夺了欢乐的的季节。

可我并不再是一个孩子，我不能只生活在柔和的春、欢快的夏或者惬意的秋，残酷的冬亦是我的必经路。

所以，我不得不去寻找一些冬的魅力。之后我发现，换一个角度，冬天竟也如此可爱。

因为它严寒，所以它的世界里从来没有胆小懦弱者；

因为它令人压迫，所以它的世界里只有勇于抗争的铮铮铁骨！

只有高冷如斯，才会有“非关癖爱轻模样，冷处偏佳”的空灵之美。

“让懂的人懂，让不懂的人不懂，让世界是世界，我甘心是我的茧。”这许就是冬的内心。

其实，人生一路也如四季一般承转起合。幼小的我们习惯于怀抱，不愿独自承受磨砺。然而，人的一生被时光拉得很长很长，有些苦难来临，必须受着，并且坚强挺下去。做个强者。

换个角度看生活，冬也好，苦难也罢，它存在，就有意义和价值。

第三篇：换个角度经营你的课堂-班主任工作艺术

换个角度经营你的课堂

从报纸上读到这么一个有趣的故事：法学院的两个学生在争论一个问题，各不相让，难分伯仲，最后只好请教授分明泾渭。

一个问：“在读法典的时候，可不可以抽烟？”

教授回答说：“不可以。”

另一个问：“在抽烟的时候，可不可以读法典？”

教授回答说：“可以。”

这两个学生的问题其实是相同的，因说法不同，得到的回答却截然相反。这让我想到了课堂。我们总是想让自己的课堂达到理想的效果，可往往事与愿违，那么我们是否想过怎么改变“造成这个结果”的“说法”呢？也就是说，课堂效果是由课堂教学决定的，那就应该改变一下自己的课堂教学方法了。

在写字课上，我总是一边讲解字的间架结构，一边演示运笔过程，每一笔每一画的书写要领都一一点到，然后把整个字写在黑板上的田字格里，最后让学生练习。学生写着，我在教室里指导示范，收上来作业后又认真批改，再上课时还会针对作业里的毛病予以纠正……费尽了九牛二虎之力，但是效果并不理想：有的把字写得歪歪扭扭，有的守不住重心，有的疏密留白安排不当，有的运笔没有轻重之别。这是怎么回事？我讲得很明白，也很用功啊。

新学期开始了，第一次上写字课时，我说：“今天，我们练写‘家’字。你们认真看看我是怎么写的，再看看字帖上写的，然后把你想到的说给大家听。”过了两三分钟，王梦佳举手说：“老师，你起笔的那一点挨住下面的横钩了，字帖是不挨的。”我一看，的确是。但有学生就有不同意见了，郭豪杰说：“那一点挨住横钩也行，关键是必须写在竖中线上。”段亚冰抢着说：“那一点挨住不挨住横钩都行，只是你写的宝盖头偏右了。”段梦怡开口了：“宝盖头偏右没关系，我们这一节重点讲的是‘结字规律--重心平稳’。宝盖头偏右了，而下边的‘豕’字的三撇才能偏左些，让字保持重心平稳。”接着还有学生说：“豕”字右边的撇写得好，由重到轻地写；最后收笔的捺写得也好，和书上的很像……我说：“同学们，就按照今天大家给我提的意见来练习吧，也和我写的‘家’字比一比，看你们能不能超过我！”接下来，学生们练得认真极了，作业也比以前进步了很多。

真没想到，我不讲了，他们反倒认真起来了--找完了我的不足，又找我的长处，有的还把书上的理论知识搬出来。看来，先前那个结果是我造成的--不是学生不愿意学，也不是他们学不会，而是我没找到调动学生学习的方法，问题出在自己身上。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”如果我们经常去考虑一下自己的课堂为什么产生那样一个结果，换个角度思考你的课堂，换个角度经营你的课堂，那么总会有你想要的那种理想的结果。

第四篇：换个角度发现人生的美好美文摘抄

影星张曼玉得到戛纳电影节影后时，有一段感人的故事。

这部电影的导演，正是她的前夫阿尔萨斯。

她在台上感谢前夫对她如此信任，而且那么了解她。三年前，她曾以《花样年华》角逐戛纳影后，没有得奖，当时两人还是夫妻，丈夫为她抱屈，说一定要为她量身订作电影，让她回来圆影后的梦。虽然离了婚，但是他始终没有忘记自己的诺言，为她完成了心愿。

领完奖后，她依然在媒体面前感谢前夫，让她以最自由的方式来揣摩剧中角色。不过，即使所有闪动镁光的记者都期待着，她和他能有一个拥抱或亲吻，能透露一点旧情复燃的可能来做文章，都没有如愿。

我还没欣赏张曼玉得奖之作，但这一段情事实在充满了法国式的浪漫精神。他信守承诺，她尽其在我，一对才子才女兼俊男美女，虽然缘尽情也了，但是仍然彼此珍惜着对方的才华，在某些艺术领域上，他们彼此知道，对方有多重要。

虽然，仍有些遗憾丝丝缕缕留在心头，两个那么匹配、曾经那么相爱的人，在现实生活中，竟然不能够相处。

生活中相濡以沫竟然是那么艰辛的事，现实中的爱情没有剧本可循，自我的角色比电影中磨人的角色更难演出。

或许为了成全曾经美好的爱情，只好选择分手。

分手了还能合作，证明她在他心中是最好的演员，而他也依然是她心里最爱的导演。否定了共同生活的可能，却不否定彼此的专业与才情。

纵不能举案齐眉，到底所有付出过的爱都值得。虽然不可能破镜重圆，可是一生一世，都还是灵魂上的搭档。

平凡男女，百分之九十的分手，都是空留遗恨，不是互指疮疤，不然就是绝口不再提起；想到对方，旧恨新怨一起涌上心头。肉体一分离，精神上再也无可惦念。

分手的情人即使会虚情假意说：“我感谢他！”感谢的当然不是他的关爱与扶植，而是他带来的刁难、背叛或债务，使自己不得不获得了意外的成长。这种感谢，多半口是心非。别人听了虽然多少能感动于道谢者的宽宏大量，耳畔却总有又酸又怪的感觉。

不是所有旧情人都值得感谢。有些感情本是人生灾难，就算我们在灾难中被锻炼得更坚强，也不必感谢他曾为我们带来的祸害。胡乱感谢，是是非不分。必须感谢的，是那些曾经使我们成长的恋情。

记忆中值得感谢的情人，都是曾开启过我们人生中某一扇门的恩人，也许他跋扈，也许用情不专，也许情绪起伏不定，可是他总有些不凡的地方，在记忆中还是光华灿亮，他曾使我们的平庸人生一度发亮发光，让我们心里明白：就算我孤独终老也不遗憾。

感情上已经劳燕分飞，在艺术或工作上仍如胶似漆的例子，现代人已渐可接受。

我有两个朋友，是双人舞最佳拍档，本是相恋多年的男女朋友，后来因为“了解”而分开，然而还是彼此的第一人选：除了她，无人能与他配合到如此天衣无缝，音乐响起，两人浑然一体，只有她懂得由他的每一寸肌肉所释放出来的节奏奥秘。

而如今，每次表演一结束，曾是他前女友的她就急急投奔别人怀里。

他有缺憾但仍可接受。虽然他并不了解，为何她始终坚信，他是个难以托付终身的男人，始终不能弥补她最欠缺的安全感，她找到一个每天会回家、比他平庸的男人，这样她可以永远怀念他的好处。

她不想像卡蜜儿一样为罗丹发疯。他是她人生中的珍品，可以远远看着，却不能日日提心吊胆地使用。只有远看，才不会打破美感，将来要摆在记忆的精装玻璃柜中，变成传世古董。这样，连遗憾也不惆怅。

第五篇：读书活动心得_换个角度看学习

读书活动心得

艺术信息组 钟强

当下，中国教育改革的浪潮席卷全国。但新瓶不能装旧酒，在这个浪潮的冲击下，我们教育工作者也不得不重新审视一下教育工作中的重要的一环--------学习，而多读书正是教师充电学习的好方式。通过读书可以更新和重构教师的知识结构、完善职业情感与道德，提升教师的文化素质与教育教学实践能力，进一步提高课堂教学质量。通过读书，可以推动学习型团队建设，促进农村中学的书香校园建设，形成良性的教师发展机制，促进我校教师专业发展。通过读书，可以陶冶教师的生活情趣，促进教师的精神、气质和品性得到进一步提升，努力建设教师的精神家园。通过这次《棠湖中学太平校区教师读书活动》，我博览群书，如今回想，真是受益颇多，现就略加总结一二：

一、学习就是学走路。

有一位年轻的妈妈领着自己的小宝宝在草坪上学走路，那孩子很小，只有七八个月左右的样子，走着走着，这孩子”吧”地一下就摔在地上。

在那时，如果是我们中国的妈妈一定会马上跑上去，把自己的孩子抱起来的”宝贝，你摔痛了没有，我们先不学走路了。”这样的妈妈显然非常溺爱孩子，但从某种程度上我们也可以把它理解为宽容，没有一个小孩一生下来就会走路的，学走路总要跌倒。孩子学走路时，绝大多数家长不会因为孩子跌倒了就惩罚他，而是及时地鼓励他，帮助他，这时，对孩子的爱是最纯粹的，绝无功利色彩；然而，为什么在孩子的学习过程中老是对他的错误耿耿于怀呢，是家长不爱孩子了吗？又或许是家长的爱变得有一点功利了吧！同样的，没有学生一开始就善于学习，正因为是学生，所以有犯错误的权利，要不，那传道、授业、解惑的教育者又到哪里去找工作的成就感呢！所以啊，在新的教育理念下，我们教师应该更要宽容学生在学习过程中的错误！

面对孩子的摔倒，外国的妈妈或许会这样：也跟在这自己孩子身后，学着孩子的样子”啪”地一下重重摔在地上，当那孩子回过头来，对着妈妈要哭的时候，年轻靓丽的妈妈微笑着对自己的孩子说出这样一句话”宝贝呀，像妈妈这样爬起来。”给孩子的感觉是：成长过程中谁都会犯错误、没有什么了不起的，不过，重要的是“在哪里跌倒一定得自己在那里爬起来！”

其实，有时成功并不神秘，也不一定非要是发明卫星、原子弹；从一次次的失败中吸取经验和教训，从修正一次次错误的过程中获得进步，每天进步一点点，最后就是成功

二、学习就是“偷菜”

时下，一种叫做“开心农场”的游戏风靡互联网，“偷菜”瞬间蹿红网络，席卷网民生活。于是，“你‘偷’了吗”便成为大家见面的招呼语。很快，数百万都市白领成为“偷菜”队伍中的主力军，每天在“偷”与防“偷”中乐此不疲，甚至定闹钟半夜起床“偷”菜。有的网友认为从中找到了乐趣，而有的网友则觉得这是无聊的游戏，让人迷失，到底利与弊，这些都不是本文要讨论的，笔者只想简略分析一下为什么“开

心农场“那么有魅力，能一下子抓住大众的心，更重要的是想把这种魅力转化到教学理念中去。

“偷菜”与众多的游戏一样，里面有学习的秘密，它牵着你往前走，它让你卷入进去。它里面到底有什么秘密呢？最重要的是，玩游戏的人，他没有其他的功利，他从这个游戏的过程中感受到一种成就感。这个成就感是怎么来的呢？很多游戏具有不确定性，你介入，你参与了游戏之后，你一定会得到某种奖赏。你即使有失败的时候，你也可以不断地看到反馈和

矫正。这次失败了，但是，它给你另外一种可能，你下一次可能成功。你下次又失败了怎么办？它还给你一种可能，下下次可能就成功了。它不断的让你有希望，不断的给你反馈。

同样的，能不能在学生的学习过程中渗透“偷菜”的理念呢！老师应该多观察，首先应该善于及时发现学生的进步，善于放大学生的进步，正所谓“无中生有，有则放大”，更重要的是要帮助学生看到自己的进步，要想办法在学习过程中不断地给学生创造争取进步的机会，也就是“永远给他希望，永远不让他绝望”

三、学习就像老鹰学飞翔

有一只老鹰，每天都捉虫子给自己的小鹰吃，小鹰在家里等待着，等待着妈妈带回食物来，每天都是这样。小鹰在家里生活得舒服啊。有一天，老鹰生病了，小鹰在那里哭着闹着”妈妈!我饿了!我不会找吃的，我该怎么办 你为什么还不出去找吃的给我呢 “就在这时，老鹰突然意识到一个非常严重的问题，这样是不行的，万一有一天我死掉了，那我的孩子该怎么办呢 老鹰想到这里，越想越怕，便做出了一个决定，它把自己的小孩带到了高高的山崖顶上，孩子啊，妈妈今天要教你飞翔，小鹰在那里哭着闹着”妈妈不行啊，这么高的山我会受伤的，难道你不心痛我吗 难道你不爱我吗 “妈妈没说什么，咬着牙飞到最高最高处松开了爪，那小鹰就往下落了下来，母亲扭头就飞走了。这一下小鹰害怕了”天啊!妈妈走了，妈妈你不要我了吗 妈妈你回来!我会努力的!妈妈，你不要这样……老鹰含着泪离开了。它想我的孩子一定可以飞起来的，它飞到高高的山峰顶上等待着自己的孩子。那小鹰一路下坠，它发现自己马上就要粉身碎骨了，自己马上就要丧身山崖，凭着求生的本领，它在想，我不能就这样死掉啊，我要飞!我要活啊!它从未张开的翅膀终于张开了，它在那里拼命地煽动着，努力地挣扎着，由于它从来就没有飞过，它的翅膀撕裂了，滴滴鲜血落在飘落的羽毛上，它努力挣扎着，它发现自己可以控制高度了，它发现只要努力可以飞得更高。它没有停下来休息，它一路挣扎着飞上了高高的山峰顶端，双脚勾着岩石，挺着胸膛站在母亲的面前，仿佛在说，”妈妈，我懂了。妈妈我明白了你的良苦用心。”那母亲对自己的孩子说了最欣慰的一句话:”孩子啊，你终于长大了!”

传统教育，学生的学习在很大程度上就是老师灌和学生汲的过程，学习效率何其低下，学生的成就感何其低，学生对过程的体验何其苍白！老师们要做的，是千方百计调动出学生潜在的或被封印了的学习欲望，从而让学生主动参与学习，在学习过程中去经历高处不胜寒（被抓到高高的山峰顶上）的恐惧，去体验失败（马上就要丧身山崖）的打击，去观察、去思考、去流泪、流汗，去摸索学习的方法，最终获得学习上的成长，甚至是人生的成长！总之，人的学习应该是积极主动地掌握社会和个体的经验的过程。它需要个人的自觉行动，积极参与，主动获取；吸收的内容可以是知识,可以是技能，也可以是智慧；你如果不自觉、不主动、不积极，你就不会产生学习的行为。在这个过程中会有错误，需要宽容;会有失望，需要看到希望;会有付出，需要身体力行、主动参与！