第一篇：西点军校执行力学习心得体会
西点军校执行力学习心得体会
——学习执行力是我们转变工作态度，提高工作效率的必然要求
近段时间，根据学校组织全体职工学习西点军校执行力教育活动的要求，当然我也不例外参加了我们电子系里西点执行力的轮流学习活动，通过学习两天时间下来也大概了解了什么是西点执行力，主要是使我认识到了提高执行力的重要性，增强了做好本职工作的紧迫感和责任感。
回顾总结近一年来的教学和班主任管理工作情况，认真总结经验，我个人觉得学习西点军校执行力也是我们转变工作态度，提高工作效率的必然要求。作为一名班主任老师，我有如下心得体会：
第一是，必须牢固树立全心全意为人民服务的意识。通过学习，我从思想认识上较以前有了很大的提高，也充分意识到做好本职工作，必须以全心全意为人民服务，同时一定要注意把握好班主任管理过程中的每一个环节。一定要结合学生实际情况。管理时要注重反思，要学以致用，落实在行动上。还有就是一个班集体一定要通过学习统一思想，达到团结稳定。不利于团结、稳定的话不说，不利于团结、稳定的事不做，不利于团结、稳定的的谣言不传，多做实事——也就是执行力。
没有执行力，就没有竞争力，也就没有发展力，历史的发展证明：执行力抓得好，我们职工队伍就充满朝气和活力，学校的教育事业就能顺利发展；执行力抓得不好，职工队伍就缺乏朝气和活力，学校的发展就会受到挫折。要想真正把国家对我们中职职业教育的方针政策做好，提高执行力是关键。
第二是，来自我自身，就是缺乏班主任管理工作经历。但是，我还是充满信心地面对学生管理工作，认真履行自己是班主任的职责。我想，具有高度的事业心和责任心，是做好一切工作的首要前提。有压力才有动力，有紧张感才有紧迫感。所以我想我既然担任了09511班的班主任，哪怕班主任的工作很繁琐，我也要全身心的投入到班主任管理工作中去，很好的融入到我管理的这个班集体中去。事实证明，这一学期以来，在系领导的正确指导下，通过全班同学的努力，我班有很大的进步。西点执行力的学习让我体会到了：规范管理是一切工作的基础。中国有句古话，叫做“不以规矩无以成方圆”。规矩是人行为之准则，“有条”才会“不紊”，因此，始终把规范管理，梳理各项管理流程作为管理工作的重点，要求执行学生管理制度必严肃，及时落实学生学习生活情况必到位。
第三是，学习上不够深入，特别是在加强自身教学业务学习，主动思考问题上还做的不够。当前社会形势对我们教师的综合素质提出了很高的要求，深入学习已是刻不容缓。在当前知识经济时代，决定了我们必须加强学习，尤其是作为当代的年轻教师，加强自身的学习，树立终身学习的理念，不断提升学习能力，拓展知识领域，改善知识结构，促进适应发展，提升在教学实践中解决问题的能力。
第四是。班主任管理工作方法有待进一步改进。有时面对后进学生的教育工作经常会出现急噪和情绪激动的现象，而忽略循循益善的工作方式方法，缺乏耐心细致的谈话教育工作态度，这是有待在今后工作中加以注意和改进的。
以上是我经过自我剖析发现的不足，我想在像我这样的一名普通班主任老师身上存在的问题不仅仅是自己总结的这几个方面，肯定还有许多没有察觉到的缺点，需要在与同事们的进一步交流中发现和改进，需要学校领导和同事们给予中恳的批评。我将虚心地听取大家的意见，进一步反思班主任管理和教学工作中的问题，认真总结经验教训，改正不足，并在今后的工作中进一步加强学习西点军校执行力，保持积极进取的良好精神状态，不断改进工作方法，更好地履行职责，在巩固过去工作成绩的基础上，与时俱进，开拓创新，进一步提高教学和班主任管理水平，尽量高质量完成学校领导安排的教学工作任务。
第二篇：西点军校执行力学习心得体会
执行力培训心得体会
随着企业不断的发展，企业人的思维也在不断转变，为了让自己的企业高速、稳定地发展，给自己和社会创造更多的价值，去寻找适合自己企业的管理模式，他们想到了军队，还是世界最有名气的军校——西点军校，因为他们有一流的执行力。我也有幸，观看了《西点·执行力》培训片，并受益匪浅，深深感觉到自己的平庸和肤浅。
（一）执行力的理解。字面理解为：执行并完成任务的能力，在西点军校中有一句经典语言“没有任何借口”，也是对执行力进行完整的诠释。但在企业中具备这样的人才很少，具体有三个原因：一是企业自身的原因。因为企业要给企业管理者提供行使执行力的保证，也就是说，一个企业要想发展，必须具备完善的管理制度和实用的人才管理机制，让员工知道该怎么做，怎么去完成领导分配的任务，促使员工适应企业的管理方式，并养成习惯，给企业执行力落实带来很大的推动。二是中低层管理人员的能力和态度。在能力上，我相信没有什么问题，在他们进入前，公司肯定对他们进行考核，只是在进入公司后，时间一长，可能会产生一些想法，影响执行力，比如：不学习，不上进，能力倒退，不能吸收新思想新理念，安于现状；还有把能力摆错了方向，提拔能力不强的人和拉帮结派，想保住自己的位置，等等。三是基层员工的自身素质。员工素质低下在每个企业都有，要想让他们遵守公司规章制度，除了基层领导要以身作则，公司还要组织对员工不定时培训和工作上的引导，使其尽快熟悉自己的工作，形成固定的流程便于落实执行力。
（二）怎样提高团队执行力。现代企业讲的都是团队协作，而不是个人英雄主义。要提高团队执行力，必须先提高团队凝聚力，每一个员工都要有团队意识和集体荣誉感。作为企业首先要培养忠诚度，要想员工对公司忠诚，公司必须对员工诚信，要履行对员工的每一个承诺，关心员工，增加员工对公司的信任感。充分发挥公司的激励机制，对表现优秀的员工给予奖励，并根据实际情况提供一定平台让他发挥，使其他热爱这份工作，全心全意为公司工作。公司在组织培训时要给员工经常灌输“坚决服从”意识，当然这个服从不是强迫的、抵制的，因为服从决策的内容是在决策前，就与员工沟通交流过，并且认可，觉得这些是自己应该做好的。但一旦作出决策，就应坚决执行，对于不服从者，要给予严厉惩罚，否则执行力空谈。团队的凝聚力肯定与组成这个团队的成员有关，还有一个最重要的因素是这个团队的核心组织，也就是团队负责人，他的组织能力及人格魅力都能影响他带领的团队，因此作为一个团队的负责人必须要有卓越远见，才能体现出团队的气质和灵魂，更好地促进团队的凝聚力。
（三）结果不等于完成任务。这是我第一次听到这样的说法，还有比如：用结果交换自己的工资，用价值来衡量结果。我知道在很多企业里，有很多员工，他们在为自己工资太低而呐喊，但很少甚至没有一个对自己的工作能力和工作效率不高而较真。随着社会的进步和科学的发达，企业越来越注重人才，也就是具备创新能力和创造结果的能力。如果要你在一个企业里占有一席之地，只要不停的学习，不停的吸收新鲜的东西来充实自己的大脑，才能改变自己的观念和思维，与企业一道成长。
关于西点执行力培训学习心得体会
感谢公司给我这次培训学习的机会，通过参加《西点·执行力》为期三天的培训学习，应该说使我受益匪浅，感触也很多。特别是让我明白了做一个负责任且敢于承担责任的人和有执行力的人对一个公司的发展和员工个人职业化的成长的重要性。
执行就是有结果的行动。而提供的结果必须是一个有时间底线，对公司和他人具有明确的价值，并且完成后能够拿出来可供他人检查衡量的东西。只要缺其中任何一个要素，就等于你没有提供结果，就说明你没有完成你的本职工作。
第一，态度不等于结果。做为一个员工，可能会经常说这句话：“我没功劳也有苦劳，为什么对我这么不公平？”或“我已经尽最大努力了。”觉行自己很委屈。试问：有一个企业的人事主管工作态度非常好，每天上班都是第一个到，每天下班都是最后一个走，而且每天上班都是埋头苦干，但企业的人力资源配置却时时跟不上来，那么你觉得这个人事主管合格吗？他有没有给公司和他人提供具有明确价值的结果呢？答案是垦定的，没有。如果每一个员工都是只求苦劳，不求功劳，试问：这个企业还能长期发展下去吗？
因此，态度和结果是两个独立的系统，态度好固然重要，但同时也要注重结果。做为一个企业，对态度好的员工要表扬，同时也要处罚达不到结果的员工。
第二，职责不等于结果。所谓职责就是对工作范围和边界的抽象概括。我们会经常说“我该做的都做了”。有这样一则故事：有一个人到俄罗斯去旅游，他发现一个很奇怪的现象。他看到一个人在前面拼命地挖坑，又看到一个人在后面拼命地向坑里填土。他感到很纳闷，就上前去问这个挖坑的人：“你们是不是在庆祝什么节日呀？”挖坑的人回答说：“没有呀，我们在种树。”他就更纳闷了，“可树在哪里呢？”这个挖坑的人很轻 —1— 松地解释说：“是这样的，我的职责是挖坑，他的职责是填土，而把树苗放到坑里的那个人今天生病了没来。”试问：他们种树的结果达到了吗？他们有没有完成他们各自的职责呢？答案也是垦定的，没有。
因此，没有结果意识，职责就是一纸空文。该做的都做了，有没有结果呢？完成职责固然重要，但同时也要有结果意识。做为一个企业的员工，完成职责的结果是让客户满意。只有让客户满意，才能说我们完成了职责，做好了工作。
第三，任务不等于结果。我们会经常说：“我已经按照您说的做了”。比如上司让
你给客户发传真，你很快就发了，然后就认为任务完成了。试想：上司交待你这项任务的结果、目的是什么呢？上司要的结果是必须让这份传真达到客户手中。而你有没有达到这个结果呢？显然没有落实。记得一次何总交待我通知主管级以上干部开会，我立即用电话通知了各个主管，让他们五分钟后到会议室开会。我自以为这样就完成任务了，工作就做好了。可到了开会时间，还有两个主管没来。何总问我：“怎么他们没来？什么原因？”我很自然的说：“我已通知他们了，不知道什么原因没来。”我自以为自己的解释很完美，可是何总要的是这个结果吗？何总要的是让这些主管来参加会议，不能来参加会议的原因是什么。我完成通知任务了，但是我有达到何总要的结果吗？显然没有。
因此，完成任务不等于拿到结果，完成任务只是对程序、过程负责，只有收获结果才是对价值、目的负责。
只有做出结果的员工才是好员工，做出完美结果的员工才是优秀的员工。作为员工要切记：上班不是拿工资的理由，为企业提供结果才是得到报酬的原因。只有这样，才能让自己更快的成长，才能实现公司的长期发展。
通过这次培训，我要把学到的知识运用到工作之中，切实改变工作作风，踏实履行职责，一切以结果为导向，做到企业主人翁精神，为完成公司的目标而奋斗。
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第三篇：向西点军校学执行力
《向西点军校学执行力》读后感
世界上伟大企业缔造者大概三分之一出身军队、三分之一是虔诚的信徒、三分之一是发明家，他们分别代表着纪律、信念与创新。其中，军人的执行力与他们在商界所取得的骄人的业绩，值得我们学习与深思。读完《向西点军校学执行力》，自己深有感触，它用全新的视角与独特的思维，将西点军校的22条军规与成功者所要具备的各种基本素质进行了巧妙的融合，通过大量的西点精英经典励志案例，理论结合实际，全方位地揭示了成功者所共同遵循的行为准则，告诉人们怎样才能实现自己的梦想、成就卓越。
西点军校，这所在美国影响最大的军校，创建至今已经200年了，它不仅仅是一个优秀的军校，同时也是世界上最优秀的商学院，在全球500强企业中，西点军校先后培养出了1000多名董事长、2000多名副董事长、5000多名总经理，其数量与比重远远超过哈佛等名校的商学院。西点如何成就这么多商业人士？军官怎么摇身一变成了CEO?这与西点军人强有力的执行力是密不可分的。
企业家王石在参观美国西点军校后说，西点军校的文化是斯巴达加雅典，前者代表秩序、后者代表欢乐精神。西点不但以信念与纪律而著称，同时也是将斯巴达的严格与雅典的欢乐结合的典范。西点的规章制度是极其严密而严格的，学员只能服从，否则就会受到无情的惩罚，这一点毫不含糊，这种斯巴达精神是西点骨子里透出来的，甚至连学员如何约会都在规定之中。西点军校的军规是它能造就如此众多商业精英的秘诀。
没有借口、全力以赴、细节决定成败、立即行动、无条件执行，这是西点学员必须坚守的纪律，也是西点学员强大执行力的动力所在，企业执行力必须向军人执行力学习，用西点军校的模式，使员工的思维、行为、作风彻底改变。在西点，军校里有一个广为传诵的悠久传统——遇到军官问话，只有四种回答：
1、报告长官，是！
2、报告长官，不是！
3、报告长官，不知道！
4、报告长官，没有任何借口！然而，正是这种苛刻到极致的规定炼就了西点每一个学员强大的执行能力，让全力以赴的执行成为他们一生中深入骨髓的行动。企业之中，强执行力团队中个体一般都能够表现出“能够坚决地执行上级命令，无论过程多么艰辛，环境多么恶劣，有多少困难和坎坷，都能够义无反顾的去完成任务”的特点。对于上级交付的任务坚决执行，如同拥有“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的一种执著精神。这是企业得以成功的真正源泉。
西点军校通过设定培训课程，让进入军校的每一个学员在先前的“适应训练时期”内，通过一系列的校训校规的制度安排使“接受指令、全力完成”成为他们生活中的一种习惯，把协作互助、指令为上的无条件服从融入血液，通过严格的强化训练“接收指令、严格执行”成为每一名学员的后天习得性意识反射。
思想决定一个人的行动，习惯影响一个人的命运，强大团队执行力的打造来源于对团队习惯的塑造和培养。企业高效的运营管理需要良好的执行力文化支撑，而执行力需要习惯的力量来支撑和培养，服从公司的文化和规范不是单一的举动，而应该成为每个员工的习惯。如何提高团队的执行力，无疑就落到了如何培养团队习惯的工作中来，而习惯的塑造主要依靠激励的力量。苏格兰俚语说“你想让他成为什么样子，只需给他应有的刺激”，从教育学的角度来看，这种刺激也就是指正引导和负激励。主要靠榜样典型的引导、制度性奖励惩戒、软实力文化熏陶、绩效薪酬的有效实施来实现。特别是包括福利制度的绩效薪酬体系对于团队习惯的塑造发挥着决定性的作用。这对企业强大团队执行力的养成具有至关重要的作用。
西点军校的无条件执行告诫我们员工千万不要纵容自己，给自己找借口，一切用行动说话，“总有办法”使事情有突破的可能。另外我们要有强烈的工作责任心，始终把工作放在第一位的责任心是干好工作的前提。一个真正有责任心的人，不会推卸责任，始终秉持爱岗敬业的理念，不放过工作中的每一个细节，才有可能走向成功。
在市场竞争越来越激烈且越来越规范的今天，企业的管理者都必须讲执行力，培训执行力，企业执行力差，做事不到位，效率低等无奈的现状是当今许多发展成长中遇到的共同问题。因此，中国企业现今引进西点执行力模式来指导我们的经营管理过程，是非常有必要的。执行力不是讲出来的，而是在培训的基础上企业自上而下做出来的，这已是成功企业的经验之谈了。但企业的、在引进西点执行力培训时，不仅要重视西点法则的讲解，更要重视西点法则与企业具体经营管理的结合，避免流于花哨，避免仅有动人的口号，缺乏真正的促使企业执行力变革的有力方法和措施，给企业培训效果带来实质上的损失。
第四篇：学习西点军校心得体会
孤独前行一路风景
最近，一直在看中国冷兵器战争方面的书籍，也一直在思考，为什么赵云可以七进七出，长坂坡杀敌身退而不伤？为什么成吉思汗能够破敌百万，踏遍中亚中欧？为什么常遇春可以挡百万众，摧锋陷坚，翻阅史书均在赞美这些英豪们是“勇者无畏无敌”，但仔细思考，你会发现他们的执行力都很强，不管经历多少困难和孤独，都信念坚定一路走下去，最终取得了胜利和成功。
有时候，我在想，赵云若没有强的执行力，能否在长坂坡穿破层层的人墙，能否达成自己信念所载负的使命。
下达命令分两类，一种是别人下达的，而另一种就是自己给自己下达的，为了完成某项任务而坚守的一种精神。往往被动的完成是最容易做到的，主动突破自我的人却少之又少。人是有思想的动物，思想意识指导人们日常的实践活动，但有时也会起反作用。这就是为什么好多的人在创业的过程中都“撞”死了，不是战略问题，而是缺少了能够坚持不懈，一如既往地走下去的勇气，总结来说就是执行力不强造成的，缺少赵云在百万军中，想要完成任务的决心和行动力。
正如视频上所说的：“中国不缺乏雄韬伟略的战略家，但缺乏精益求精的执行者；中国也不缺乏各种规章制度，但是缺乏真真正正不折不扣执行的人才”。成功者都是在不断完成自己目标的过程，这个过程是孤单的，因为团队在不断地掉队，最终能够欣赏到风景的也就寥寥无几。
为了达成目标，刻意的修正自己的缺陷和不足，逼迫自己前行，强迫自己学习，不断的重复学习，再学习……
路途遥远，前行艰辛，孤独着向前，看尽不一样的风景。
第五篇：读《向西点军校学习执行力》有感
成功始于执行力
读《向西点军校学习执行力》有感
九年级
郭玲
西点军校在200多年的历史中，培养了众多的军事人才。《向西点军校学习执行力》一书站在现代职场的角度，对西点军校的22条军规依次作了深入浅出的解读，以丰富的案例故事和众多西点精英的人生经历，为我们阐释了西点人成功的经验，让我接受了一场思想的洗礼，认识到了西点人的成功在于他们的执行力。作为一名教师，对照自己的工作，破解了许多压抑在心头的疑云，看到了自己身上存在的一些问题。我认识到执行力对军队和企业来说是至关重要的，同样，对教育来说，执行力同样关系到教育的发展。《向西点军校学习执行力》一书给了我很多的启迪。
西点人启迪我，作为一个有执行力的教师，首先要有责任心，“爱岗敬业”。
没有责任就教不好学生，没有感情就做不好教师。我们应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。不辜负胡总书记对我们的殷切希望“人民教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远。”知识的无限性和教学时间的有限性促使我们去关注学生的能力培养、思维发展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则，这是对学生真正的爱，是对事业高度负责的表现。
西点人启迪我，做一个有执行力的教师，要关注教育工作的细节。关注细节对军队和企业至关重要，同样，对于我们的教育也是不可或缺的。教育界，从上到下都在谈教育改革，可是真正进行改革的老师又有多少，很多人觉得无从下手，我想关键在于他们没有从教育的细节做起。最近，南京的一位体育教师，关注到了现在孩子体质在不但下降，于是想到了给孩子布置体育家庭作业，一开始，很多家长不理解，但经过一段时间的坚持，孩子们体质增强了，活泼了，和家长的关系也更融洽了，很多家长都认同了这位老师的做法，并联名给这位老师写了表扬信，我想，这位教师就是从细节入手的，也是实实在在的教育改革吧。如果每个教师都关注教育教学的细节，我们的教育改革就不会是一句空话。
西点人启迪我，做一个有执行力的教师，永远不做“差不多”先生。
执行力是企业贯彻落实领导决策、及时有效地解决问题的能力，是企业生存和发展的关键，同时，也是企业核心竞争力的重要方面。对于学校来说是同样的。在一个学校里，有很多制度和标准，甚至非常完善，但上至领导下至教职员工，全都不能也不会贯彻执行，使得这些制度、流程和标准都流于形式，不能够真正的贯彻落实。“差不多”、“还可以”、“过得去”、“无所谓”、“这又不要紧”、“不就是一件小事吗”常常出现在我们工作中，这其实都是不注重偏差的具体表现，这样的态度造成的结果，往往失之毫厘谬以千里。我们学校和教师贻害的从小处说可能是孩子的一生，从大处说肯能是国家的未来。工作严谨，一丝不苟，不折不扣的贯彻执行学校的规章制度，遵循教育教学规律，是教师执行力的重要标准。
西点人启迪我，做一个有执行力的教师，要善于合作。企业发展需要具有高效组织执行力的团队。想要打造具有高效组织执行力的团队，就要努力营造一种团队协作的氛围，同时明确分工合作，共同承担风险和责任，从而形成拥有强大执行力的团队。教师是以培养人为职业的专业工作者。新一轮课程改革强调教师要突破学科中心，引导学生综合学习，倡导学生学会合作。教师在教会学生合作的同时，自己也要学会合作，互相配合，共同把课程改革向前推进。与同学科的老师合作，还要与其他学科老师合作。教师之间的合作不仅可以摆脱彼此孤立的感受，而且可以满足新课程提出的重大要求：课程的综合化。教师之间的相互合作，可以得到“心理支持、产生新的想法、示范合作、汲取力量、减少工作负担、增强动机，支持变革”等益处。因此，我们教师在提高自身综合素质的同时，更要打造团队精神，学会与他人合作，尤其加强与不同学科的教师合作。
学校管理者与教师是领导与被领导的关系，似乎是一对矛盾，其实，我们教师应把管理者看成是一种资源，看成是学校专业共同体中的两个方面。一方面，教师在做好自己教学工作的同时，应主动与学校管理者合作，向他们提供各种教改信息以及自己对学校课改工作的建议等。另一个方面，我们的教师也应虚心地向管理者学习，学习一些先进的理念，在自己的教学中大胆实践。在教学改革中，学校管理者与教师各自应扮对自己的角色，互相学习，互相支持，共同促进，共同进步。
《向西点军校学习执行力》这本书让我开阔了视野、增长了知识，它提醒我要经常思考自己的问题，针对问题寻求改善对策，让我感觉到提升个人、团队的执行力，不再是空洞的教条、纸上谈兵，而是有章可循。在今后的日子里，我将以在这本书中的所学，真正地投入到工作、实践中，争做一名有执行力的教师。
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