肥东一中校本培训心得

第一篇：肥东一中校本培训心得

收获 感动 思索 进取

———2011暑期肥东一中校本培训心得

肥东一中化学组 韩翠侠

从接到参加校本培训通知的那一刻起。我确认自己已正式成为肥东一中的一名教师，从此我的职业生涯就与肥东一中这个响亮名字联系在一起，与她同呼吸，共命运。一种幸福感，荣誉感，责任感油然而生。三天培训是短暂的，但对促进每位教师专业成长，如何突破专业发展的瓶颈所起的作用是很大的，对我来说更是受益匪浅，这是学校送给我们最好的礼物，对我的影响深刻而又持续，现将三天培训的心得体会，反思感悟表达出来，与各位同仁分享，一．人文一中

肥东县有名的教育百强县，而肥东一中更是教育界的一朵奇芭，怀揣着敬仰与向往我走进了一中，零距离的感受这所高考曾创造了一校五状元的学校的魅力。从走进校园的那一刻起，浓浓的人文气息扑面而来，处处能感受到浓厚的学习氛围；精致优雅的校园环境，朴素中彰显大气；团结拼搏，奉献进取的教师团队，让我感受这里是知识的沃土，精神的家园，这里是实现人生抱负和展示自我风采的最好的舞台。二．励精图治

2011年暑期校本培训在周校长《尽责来自敬业，活力来自学习》的精彩演讲中拉开帷幕。当今时代新知识新思想不断涌现，教育变革更是风起云涌，时代也在呼唤学习型专家型智慧型教师，为了适应新的形势，新时代的教师必须不断学习，锐意进取，勇立潮头。周校长指出，我校着眼于新形势下的教育实际，致力于建设学习型校园，促进教师专业化成长，加强教师队伍建设，把教师的成长就是学校的发展作为学校的工作重点，推动学校内涵式发展。我校通过一年一度系统的连贯的培训，使教师形成爱岗敬业，热爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养，养成刻苦钻研业务，严谨治学的工作作风，树立远大职业理想，拓展专业知识，不断充实新的科学知识，以适应现代教育的需要，树立终身学习的理念，不断提高自身专业水平。今年校本培训的主题《如何实施新课程改革，如何提高课堂效率》，这个主题具有很强的实践性和可操作性，怎样在新课程背景下让课堂教学真正有效，值得每位教师不断探索和研究，并努力构建和谐愉快高效的课堂。周校长在培训开幕式上着重给我们提出了三点要求：一是在市场经济大潮的冲击下，教师要坚守校园的一方净土，抵御物质的诱惑，摈弃社会的浮躁与喧嚣，心系教育，心系学生，坚守无私奉献的核心价值观。二是要求教师不断学，主动学习，成为业务精良，师德高尚，有活力的，会学习，会研究，会写作的教师。三是确立教师成长的目标，印象最深刻的是学校确立了教师的成长就是学校的发展的长远目标，我是来自安徽北方的一所学校，经历了学校大建设，教学楼一幢幢拔地而起，学校规模不断扩张、占地面积不断扩大、绿化面积不断增多等外在形式上的建设，结果是“硬件硬了，软件却软了”，学校美观了，教学质量却下来了。我校对教师按期进行校本培训，让校本培训在一中生根开花，并结出累累硕果。是领导层，决策者们的远见卓识，睿智之举。三 专家引领

第一场专家报告是我校的沈光煜副校长，沈校长已是银发长者，他用温暖的语言给我们做了《怎样与中学生有效沟通》的精彩报告，沈校长娓娓道来，用清晰的思路重点给我们阐述了教育沟通艺术及沟通技巧，教育沟通是教育者与受教育者之间传递或交流信息使之得到公认，产生共识，引起共鸣的社会公益活动，从而使教育目的达到最佳的效果。其中沈校长指出德为师之本，师德是教师的灵魂，“育人先育已，正人先正己”，只有师德高尚，教师才能成为道德的引领者，社会文明的践行者，才能赢得学生尊重，走进学生的心灵世界。谈到沟通技巧，沈校长告诉我们，要用微笑开启学生的心门，用赞美赢得学生的学习潜能。幽默是沟通的催化剂，真诚是沟通的润滑剂，信任沟通的桥梁。不知不觉中两个多小时过去了，沈校长对教育的认真执着的精神严谨的治学态度让我备受感动，听完沈校长的报告，感动之余，深受启发与教益。

随着新课改不断推进与深化，高中教学应如何适应新课改要求；高考命题立意趋向如何；在新课程理念指导下，如何提高课堂效果；带着这些问题，8月19日下午我们认真聆听了安徽省教育科学院徐贵亮副院长关于《深化新课程改革与新课程高考改革》的报告。徐院长就后课程改革下的高中课程改革，新课程改革下的高考应对策，新课程高考改革方向，新课程改革核心理念等深层次问题上给我们以启迪和指导。我们要做的是：在教学中要坚定不移的用新课程理念指导新的教学行为，深刻把握课改内涵，刻苦钻研新课标，渗透“以人为本”的教学理念。针对化学学科，在课堂教学中我们不要急于进行“裸露”知识教学，而是以生产、生活中的具体问题为知识背景，通过创设情境，提出问题，引发学生认知冲突，通过分组讨论交流，体验探究，最后得出结论。发挥化学实验功能 突出体验探究，我们在实施新课程的过程中，要充分利用化学学科的特色――化学实验，给学生创造动手实践的机会，在实验中探所、感知、体验、获取，让学生感受到掌握知识，方法后的幸福、快乐、满足。从而保持持续学习的兴趣和动力。

8月20下午，两天的培训略感疲劳，但华东师大教育系周斌博士的到来，为我们上演了华师大版的“立波秀”“你们是搞教育的，天天上课，我是搞研究的，天天不上课，让我给大家作报告，实在感到尴尬”幽默轻松的开场语立刻吸引在场的每位教师，疲劳睡意全无。周博士以独特的视角，崭新的思路，独辟蹊径，打破常规思维给我们生动地诠释了《课堂密码——课堂教学的结构与效率》的精彩纷呈的报告，周博士的报告既有精辟的提炼，又有精彩的演绎。生动的案例，极具个性的语言征服了每位教师，整场报告笑声不断，令人忍俊不禁的同时又受到震撼与启迪，对于我们每位教师来说既是一种精神的享受，更是一次观念的洗礼。

8月21号上午，学校又给我们安排了一场道德专场。给我们作报告的专家是合肥七中顾小慧主任。给我的印象是顾老师很年轻，很干练，听她的报告，感觉很舒服，如沐春风，顾老师甜美的声音，出众的口才，淋漓尽致的表达让我叹服，在顾老师为我们创造的面带微笑，眼神中饱含着喜悦气氛渲染下，《让教学发生在师生心灵交互的喜悦里》主题报告达到最佳的效果。顾老师用深厚的理论，切身的实践，鲜活的案例给我们诠释了如何让教学成为师生获取快乐幸福的过程，让课堂变成真正快乐的海洋，教师要喜欢自己的职业，热爱生活，亲近社会，做个快乐的人。教师不能把不愉快带进课堂，更不能把不快发泄在学生身上，这是做教师的大忌。顾老师告诉我们：做快乐的老师，要努力营造快乐鼓励的气氛，要善于学习并具有教学机智，处理好教学中生成性，突发性的问题。顾老师给我们讲了汶川地震发生时合肥一个学生提出的一个问题“老师我就不明白，地震发生后，死了那么多人，全国人民都悲痛，我父母边看电视边哭，我就郁闷有什么好悲痛的，中国人口这么多，死了这些不正好可以减少人口负担吗？面对这样突如其来，离经叛道的问题，顾老师没有指责批评，而是思索片刻，结合学生平时不用卫生纸只用手帕这样的好习惯入手，理解学生是基于低碳环保这样的想法才提出这样的问题的，但话锋一转，用丰富的知识让学生认识到我们国家乃至全世界关于人口的控制采取很多的措施，但人口的控制应该是在一个生命产生之前进行的。面对鲜活的生命突然逝去，我们无法保持内心的平静。学生被顾老师的回答折服。通过这个生动的案例顾老师用学识机智教会了学生尊重生命，形成正确的人生观价值观。同时作为教师要尊重学生的个性，用知识智慧，美好的情感走进学生的心灵世界。教育的过程要使学生有被理解，被接纳，被欣赏，被赞美，被肯定的愉快的感受。让美好的情感成为教育最动人的节拍。顾老师又给我们解读一位美国教师上的一节课《灰姑娘》的课例，这节课教给了学生哪些情感体验，良好的品质，正确价值观。总结如下：善恶感，尊重别人，客观理性，善于坚持，不言放弃，爱自己，敢于超越，还可以延伸：善于利用资源，做高效能的人，达到目标后，如何经营人生等。只有伟大的老师，才能把这节课上到一个很高的境界，所带给学生的情感品质价值观会使学生终身受益。这也是我们教师在课堂教学中要追求的境界。

无论是沈光煜校长还是徐院长周彬教授及顾晓慧主任，他们用亲切谦逊的语态，泾渭分明的逻辑思维，深邃厚实的理论给我们做了四场富有激情，充满睿智的报告。让我收获颇丰，触动很深。专家们对教育的执着追求精神，更是无时无刻不感染着我，引领着我，定会把专家们的教育理念渗透在以后的教学中。

四、名师为伴

8月20号上午，在教师论坛专场，有幸聆听来自教学一线，取得突出成绩的我校两位骨干教师的报告。崔孝斌老师的《聚焦课改，优化课堂》非常切入这次培训的主题，给我们阐述了什么是理想的课堂，理想的课堂是师生互动的的大舞台，离开了学生的互动，教学过程教师一人唱独角戏，课堂就会冷场，教师就会感到孤独，不能产生共鸣。理想的课堂是质疑生疑的智慧宫。课堂应该是学生解决旧问题的基础上，带着新问题离开课堂。中国的老师把有问题的学生教成没问题，美国教师把没问题的学生交出问题来。中国教师过多的传授知识，给出答案，而较少质疑生疑，启迪思维，学生只会学答，不会学问。长此以往学生思维僵化，缺少灵性和探究创新精神，这是很可怕的。课堂是学生个体表现，体验成功的乐园。尊重学生，让不同的学生都能获得一种持续成功的快乐体验而且有利于培养每个学生的兴趣。崔老师在报告中给我们剖析了朱永新教授的“理想的课堂”—六个度：参与度，亲和度，自由度，整合度。练习度，延伸度。这对我们以后在教学中如何把握好六个度非常有帮助。有了理论实践的指导，我们会少走弯路，在教学中会日臻成熟。化学宗老师《关于新课程改革背景下的高中教学探索》的报告对我来说更是一场及时雨，我所有的对新课改中遇到的问题，迷茫，困惑在宗老师的报告中找到了答案：如初高中化学衔接问题，初高中化学知识的脱节如何弥补，高一上课不能挖的太深，太难，太多，防因噎废食，要保护好学生的兴趣，要循序渐进，防拔苗助长。宗老师对化学学科三维教学目标的解读清晰，翔实。让我有了更透彻的理解。在以后的教学中要能充分呈现出来。宗老师的报告幽默，亲和，实用。在一中这样的名师还有很多，他们脚踏实地，又仰望星空，理论来自实践，执着来自敬业，幽默来自博学，有这些老师为伴，感到幸福。

三天的培训很快结束了，有收获，有感动，有思索。面对新的环境，新的同事，省会周边思维更活跃的学生，我要走的路还很长很长，我会时时以一个新人要求自已，虚心学习，丰富自己。在领导们的关怀下，在同事们的帮助下，尽快融入这个集体，为肥东一中的下一个辉煌，创江淮名校贡献自已的一点微博之力。

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2011 年8月22 日

第二篇：参加肥东一中学生家长会心得

参加肥东一中学生家长会心得

我的孩子在肥东一中高二（29）班读书。2011年11月20日上午，我参加了学校召开的家长会。说起来很惭愧，孩子在高一时，因为有事未能参加家长会，孩子不高兴，自己也觉得不光彩。因为，孩子的健康成长需要家庭、学校和社会的共同努力，作为孩子的监护人有责任也有义务和孩子的老师通过家长会这一平台加强交流，就孩子的教育问题进行探讨。参加家长会前，孩子告诉我说：“我们老师说了，家长会主要是帮助家长提高教育孩子的水平，所以，你必须参加。”参加完家长会，我确实感觉受益匪浅，很有收获。下面就参加家长会的总体感觉和学习收获两方面谈几点心得：

一、总体感觉

第一，家长会的时间选择非常恰当，为家长参加家长会提供了便利。

作为孩子的家长，不可能对孩子的教育不关心，不可能不想和孩子的老师有更多的沟通和交流，不可能不愿参加家长会。但是，有时候由于工作关系，确实抽不出时间参加家长会。学校这次把家长会安排在星期天，无疑为我们上班一族提供了便利，同时也反映出学校领导和老师的敬业精神和奉献精神。把孩子送进这样的学校，我们家长没有理由不放心，也没有理由不支持学校的各项工作。第二，家长会的准备是充分的，家长在会后确有所得。

家长会上，首先是学校领导就学校的教育教学工作和近几年肥东

一中所取得的成绩作了介绍，并就如何指导学生的学习，关心学生的身心发展，为我们家长提出了很好的建议；然后，由班主任就班级情况向各位家长做了介绍，并阐述了自己的带班理念，使我们对孩子们的老师团队有了初步了解，对孩子的学习环境有了大致了解。为了帮助我们家长提高家教水平，学校还分发了《高中生家教策略》一书，供我们阅读学习。所有这些，足以证明学校和老师对这次家长会是高度重视并做了充分准备的。

二、学习心得

通过聆听学校领导的报告和班主任的介绍，结合学习《高中生家教策略》一书，我个人感觉作为家长，在教育孩子的过程中应该做到如下几点：

第一，关注孩子成绩，更应关注孩子的身心健康。

毋庸讳言，只要高考这种选拔模式存在，孩子的学业成绩，更直白一点说孩子的考试分数，就会成为家长最为关心的事情之一。我们关心孩子的分数没有错，因为孩子在学校的学习效果，就是要通过考试成绩来呈现，即使在强调能力培养的今天，知识的习得也是必不可少的。因为知识是能力的基础，能力不过是运用已有知识经验解决所遇问题的一种心理机制。不过，我们不能仅仅关注分数本身，而应该关注分数背后所反映出的孩子在学习态度、学习方法方面存在的问题，尊重因个体差异导致的学习成绩差异，不以分数论成败。鼓励孩子，和自己比，树立信心；和别人比，寻找动力。不可以拿自家孩子的优点比别人家孩子的缺点，这会是自己的孩子妄自尊大；也不可以

用自家孩子的缺点比别人家孩子的优点，这会使自己的孩子妄自菲薄。社会的竞争越来越激烈，对孩子而言，能否适应社会的发展，能否准确为自己定位，能否有较强的抗挫折能力，才是最重要的。所以，分数要关注，但更要关注孩子身心的健康成长。

第二，关注学生的生活，更应该关注学生的心灵。

最近合肥地区连续发生了几起学生自杀悲剧。我们在惋惜的同时，不能不进行深刻的反思。我们的孩子怎么了？如果我们静下心来，仔细想想，我们是否会发现，孩子和我们的话越来越少了，我们对孩子越来越不了解了。俗话说：自己养的孩子，自己知道小名字；家门口塘，自己知道深浅。但是，在今天繁重的生活压力、工作压力之下，我们很多时候，没有时间和精力去关心自己的孩子，去留意家门口的塘了。现在的高中生，正由懵懂无知的少年向思维活跃的青年转变，生理和心理都在发生着深刻的变化，这个时期，面对纷繁芜杂、充满诱惑的社会，他们有着成长的烦恼，内心世界极为脆弱，有时还会感觉到非常孤独和无助，特别需要别人的关心和呵护。所以，作为家长我们不仅要关心孩子的衣食住行，还要花更多的时间和精力去和孩子沟通，了解孩子的思想动态和内心需求，帮助孩子对各种流行思潮和观念进行价值澄清和价值判断，进而做出正确的价值选择，形成正确的世界观、价值观和人生观。

第三、关注孩子的言行，更应该关注自己的言行。

家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师。孩子的很多行为习惯，最初就是从我们为人父母者身上学会的。所以，我们在要

求孩子的时候，首先也要严格要求自己。要求孩子不要打架，父母教育孩子就应该抛弃“棍棒底下出孝子”的错误观念；要求孩子不要迷念电视，父母看电视恐怕也应该有所节制；要求孩子要热爱学习，父母也应该养成读书看报的好习惯；要求孩子，在学校要听老师话，父母应该和老师要有经常地交流，形成共识。俗话说：孩子就是父母的影子。父母对孩子的影响之大，由此可见一斑。

2011/11/22

第三篇：在肥东一中暑期校本培训开幕式上的致辞(吴局)[范文]

在肥东一中2014年暑期校本培训开幕式上的讲话

肥东县教体局副局长 吴友帮

各位老师：

大家下午好！

今天，肥东一中2014年暑期校本培训拉开了帷幕，这是肥东一中自2010年以来，连续第5年利用暑期时间进行集中地校本培训，从今年的培训类容安排来看，既保留了以往培训中的成功做法，又安排了一些新的培训项目，内容实，目标明，针对性强，我代表县教体局对肥东一中今年的暑期校本培训成功举办表示美好的祝愿，对全体教师能牺牲假期休息时间参学参训表示崇高的敬意。

从刚才周校长的动员报告中，我们欣喜地看到，肥东一中在今年的高考中成绩喜人，又获得新的突破，一本达线率55.5%，三本达线率97.6%，是前所未有的进步，这个数据在全省县一级学校中是名列前茅的，甚至在市一级的名校中也是不落后的；在2014年安徽省高中学科竞赛初赛中，数理化生囊括各学科全县前三名，独占鳌头，这些成绩的取得既说明肥东一中有一套科学有效地管理模式，更说明肥东一中狠抓教师队伍建设的举措是正确并富有成效的。

众所周知，肥东一中一直把教师专业能力的提高作为学校发展战略之一，从教研的氛围营造、资金支持、资源调控、人才支持等多方面对教研工作予以扶持，因而教科研成绩也很显著。在上一学，又取得了新的成绩与突破，两项课题分别荣获国家级一等奖和省一等1 奖，青年教师在国家级和省、市、县级获一等奖有10多人，35位教师被评定为合肥市第二批骨干教师、学科带头人，宣沫副校长入选教育部“国培计划”专家库第三批人选并入选合肥市首批“名师工作室”挂牌名师，一年年成绩的积淀形成了肥东一中一支乐于教书、勤于研究、积极进取、真干实干的高素质教师队伍，是一中教研兴校、教研强校工作的体现，更是一中蓬勃发展、蒸蒸日上的可靠保证。

老师们，总书记在2013年9月9日致全国广大教师的慰问信中，系统论述了加强教师队伍建设的新观点、新论断、新要求，他在信中提出“教师是立教之本、兴教之源”的新论断，反映了现代教育的客观规律和发展趋势，应体现在加强教师队伍建设的主体担当上。

真正有效的教育，其“本”在于教师，特别是教师自身的理想、信念、德行和业务水平；真正成功的教育，其“源”在于教师通过创新实践，不断探索掌握教育教学规律，开通教育智慧的源头活水。强化教师队伍建设的主体担当，将成为推动我国教育改革和发展的内生动力。因此，在新形势下，一方面我们教师自身要加强学习新知，如高考制度的改革、新的中小学生学业质量绿色测评体系的实施（如其中的“学业负担”测评部分，它分项指数包括学生睡眠时间、作业时间、补课时间三个方面，要求是“学业负担”适当且科学，不是越多越好，也不是越少越好。对作业量多少、写作业时间的长短有要求，因而教师应根据学生的不同层次，编制不同类型的作业。努力做到“精心选择、量少质优。”合肥市10份就在4—9年级学生中进行抽样测2 评，高中阶段绿色评定方案也很快就要出台实施。）迫使我们教师不得不读书学习。另一方面，教育主管部门和学校不断加强对教师的培训工作。如每年各校的校本培训，计算30学时，纳入教师资格认定（5年一认定）范畴，是国家层面对教师培训工作的重视的体现。

希望一中的教学教研工作抓住机遇，乘势而上，在全县进一步发挥示范、引领作用。为此，我提两点希望：

一是肥东一中要做新形势下高考改革的排头军。如高考制度改革，几年后的高考将会减少全国统一考试科目，不分文理科，外语考试方案改成一年多考，学业水平考试和学生综合素质将会进入高校录取的框架等等，一中应积极思考如何顺应此轮改革，努力探索适合自身特点的办学模式和课程模式，为兄弟学校提供可借鉴的样式。一中要积极探索高效减负的教育教学模式，二是肥东一中要积极做教育信息化的探索者和实践者。新世纪以来，中央把信息化上升为国家战略，强调要“以教育信息化带动教育现代化”。刘延东副总理在全国教育信息化工作电视电话会议上对教育信息化的重要性和作用进行了全面、深刻的阐述，提出教育信息化是新技术革命和信息技术发展的必然要求。同时指出，教育信息化是改革教育理念和模式的深刻革命，是促进教育公平、提高质量的有效3 手段，是建设学习型社会的必由之路。我省已启动教育信息化工作，希望肥东一中和全体老师们要积极关注前沿动态，主动接受，自觉吸纳，积极实践，比如各学科部可以在教研活动时间开展“微课”设计比赛，把本学期中的教学重点、难点知识点列出，每位教师从中选取制作3—5个微视频，在教研活动时间分享修改，然后提前拷贝到各班级多媒体教学设备供学生预习课文时参考，随着一中数字化校园的开通，这些资源可放到校园网上供全校师生分享，尤其是对学困生帮助更大。这样使得每周教研活动的内容实在，具有可操作性，大家又能从中受益，促进自己教学教研能力提升，最终使我们的学生能学得轻松，考得理想，全面发展。

各位老师，当前教育正在进行一场前所未有的改革：育人理念、教学课程、教学评价、教学技术、教学策略、教学模式、招生制度都在不断地改革探索之中。教师如何教？学生如何学？学校如何办？这些问题都摆到我们面前，我们作为一线教学主力军，我们必须要思考，必须要顺应改革的大潮。尤其是社会和高中最为关心的高校招生制度改革，呼之欲出，几年后的高考更有利于学生的全面发展，对我们高中教师的要求也会越来越高。优秀的高中教师首先是要善于引导学生点燃社会责任感的火焰，点燃学生爱学习会学习的能力火焰，点燃学生参加社会实践能力的火焰，点燃学生创新精神的火焰。优秀的教师只有走有别于同质化的应试育人之路，走有别于粗放发展之路，才能真正地成为学生们爱戴的，同事们敬重的骨干教师，成为学生健康成长的指导者和引路人。再次祝肥东一中校本培训工作圆满成功。

2014年8月15日

第四篇：2013校本培训心得

2013-2014学年上学期校本培训心得体会

经过一天的紧张的培训，校领导从爱岗敬业、班主任应具备的素质、新时期文明单位的内涵、和谐教育四个方面进行了讲解。从中我有了新的认识，也对今后的教育教学工作有了新的想法和目标。以下是我经过培训后的心得。

首先是关于校长对教师职业道德当中爱岗敬业的诠释，我认识到，职业是一部机器，是人们赖以生存的手段，也是实现人生价值的载体。尤其是如今面临着严峻的就业形势，我们更应该好好珍惜这份职业，做到爱岗敬业。只有爱岗敬业，才能推动人类社会的颈部，也是道德规范的基本要求。我们应该本着诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神，处理好现实与期望的关系，明白成长进步更需要爱岗敬业。

第二，关于将副校长给我们带来的班主任（教师）应具备的素质这个主题，让我明白，工作需要艺术性，它包括加强自身道德修养、提高自身的学识修养。同时，在于学生交流中遵循三个原则：

1、对事不对人；

2、因人而异；

3、欲抑先扬。坚持爱严结合，注重情感因素。在与学生个别谈话中，要做到启发、批评和教育，才能达到良好的谈话效果。当然，奉献精神也是将副校长重点强调的。在班主任班级管理工作中，认识到班风、学风建设的重要性。做到精心策划班会课，注重后进生的转化等。

第三、学校书记进行的关于新时期文明单位的内涵的培训中，了解到文明单位的地位和作用、文明单位创建的范畴。认识到文明单位是指积极践行社会主义核心价值体系，坚持物质文明和精神文明两手抓，各项事业全面协调发展，精神文明建设成效突出，在社会上发挥示范引导作用的单位。从内心深处增强了工作的热情和信心。进一步了解到文明单位考核的指标新体系。

第四、关于李副校长带来的和谐教育——教师职业幸福感的生成这个主题更是看清形势、剖析了自己，增强了信心。幸福是灵魂的事，肉体只会有快感，不会有幸福感。培训中，了解了教师职业“倦怠症”症候群，表现在失去职业自豪感和责任心、道德弱化、行为扭曲。让我们认清自身，找出问题，积极加以改正。因为教育的过程是对受教育者的灵魂施加影响的过程。更重要的是，教师是什么样的人比他教授什么更重要。培训告诉我们，如何成为一名智慧型教师，那就是：用学生的大脑去思考、用学生的眼光去看待、用学生的情感去体验；用学生的兴趣去爱好。教师的成长=经验+反思。

总之，培训以新的要求要求我们，新的目标激励我们。让我们深刻体会到肩上的重任，天道酬勤，从现在开始。

第五篇：校本培训心得

炎炎盛夏我们又迎来了新一轮的校本培训。五天紧张又充实的学习，使我在理论上得到了指导，基本技能上得到了提升。

本次学习主要针对课堂教学中困扰教师的疑难问题进行的。让我认识到课堂教学不是简单的只是输入输出过程，更不是教师将教学设计机械付诸实践的控制过程。课堂教学实践作为教师、学生、教学文本等多元主体之间的互动过程，它在具体的展开过程中会受到教育对象、教育实践、教育空间、教育情境等多种因素的影响，从而使课堂教学活动总处于不断的变化中。而作为课堂教学实践的组织者、参与者、协作者、教师的专业发展需要愈发迫切。和以往相比，我们的角色发生了深刻的变化，我们不再是课堂的中心，知识的权威，角色的转变需要我们重新审视教师观，教学观，知识观，课程观。而课堂就是我们进行专业活动的阵地。

今夏的“上好课“校本研修正是为我们提供了力量之源。通过理论的学习，探究了课堂教学实践的各种问题与现象，重温了课堂教学理念，将在今后影响着我的所思所想，所作所为。而无生上课，微格片断教学磨练了自己的课堂教学基本技能，使自己以他人为镜认识到了自己在教学中存在的种种不足；导课环节中缺少精心的设计，讲解环节中易忽视学生的参与，结课环节缺少对所授知识系统地归纳与拓展，更从其他老师们身上得到了许多有益的启发，有的老师导课循循善诱，引人入胜；有的老师讲解演示环节思路清晰，语言精练准确，示范标准规范，语音语调抑扬顿挫，富有节奏感和韵律美，板书公整漂亮，体现出了他们良好的语文素养和扎实的教学基本功，让我暗自赞叹。同时我也看到了目前课堂教学中存在的普遍问题，为今后教研组活动发现了丰富宝贵的活动素材。

总之，此次学习再次使自己在专业理论和教师基本素养上得到了提升，我将会把此次的收获融会贯通，运用到日常教学实践中，最大程度发挥学习的作用，让学生和自己都成为此次学习的受益者，实现双赢。