学前教育专科职业技能实训试题答案及评分标准

第一篇：学前教育专科职业技能实训试题答案及评分标准

http://www.xiexiebang.com

学前教育专科职业技能实训试题答案及评分标准

（供参考）

一、单选题

1．D

2.C

3．D

4．A

5．C

6．D

7.A

8． A

9．A

10．A

二、多选题

11.ABD 12.BCD 13.AB 14.ABC 15.ABD

三、判断题

16.√

17.×

18．×

19．√

20.√

四、简答题

21.简述学前儿童情绪调节能力的发展。

6个月左右，婴儿对自己消极情绪的调节能力开始发展。为了降低消极的情绪体验，6个月大的婴儿会转身避开引起消极情绪的刺激，或是转而寻找可以吸吮的对象，比如吸吮自己的拇指或从照顾者那里寻求安慰。（2分）

1岁以后，婴儿开始使用其他策略来减少不愉快的情绪，如摇晃自己的身体、咬东西（如咬指甲）和避开引起他们不愉快的人或事物。（2分）18-24个月的婴儿，开始有意识地控制那些让他们感到不舒服的人和物。而且，此时他们也开始能处理一些挫折事件，如在等待食物、索要礼物、等待游戏的时候，他们能让自己把视线转移开。（2分）

3-6岁的幼儿情绪调节和控制能力越来越强了。他们已经能够使用很多策略来调节和 控制自己的情绪（2分）：使用语言和认知策略来控制自己的情绪状态（例如，自言自语，“打针不疼，打了针病就好了。”）；通过限制感觉输入的方法来调节情绪（例如，“快闭上眼睛，我怕大鲨鱼”，或是闭上眼睛挡住强光，捂住耳朵防止刺耳的声音）；通过改变目标来转换心情（如被一个游戏小组拒绝后，决定参加另一个小组的游戏）；用一些愉快的念头来克服负面情绪（“妈妈离开我，但是等她回来我们就可以去看电影了”）；重新解释消极情绪产生的原因（“他（电影演员）没有死，是在演戏，是假的”）等（2分）。

22.(1)选择适龄的读物。

(2)以身作则培养家庭的阅读氛围。

(3)读书给儿童听，唤起儿童的情感共鸣。

(4)利用生活中的素材共读。http://www.xiexiebang.com

(5)善用故事录音带。

(6)采用多种参与形式。

23.答：第一，身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；第二，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；第三，指导必要的安全保健常识，学习保护自己；第四，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

24.国外早期儿童教育课程的发展趋势（1）课程多元文化化；（2）保育和教育相整合；（3）课程全纳化；

（4）课程综合化；

（5）课程个性化；

（6）课程科技化和信息化。

五、案例分析题

25．从对话中我们可以看出，3岁的幼儿已经有了惊人的语言知识和能力。在语音方面，3岁的弟弟有了汉语语音的知识（2分）：他能熟练地把一连串的杂音，分析为有意义的信息。而且，当他听到一个新词——“大方”，马上会重复为汉语语音的“大方”，这一点是外国的成人在短期之内很难学到的。(2分)在语意方面，3岁的弟弟有断词的能力（2分）：他知道“大方一点”应断为“大方”，而不会是“方一”，又能够从上下文领悟到一个极抽象的概念“大方’’是一种美德，还会使用“大”和“小”相反的含意，创作一个新词——“小方”。三岁的幼儿经常会用这种方式在语言中操弄这类抽象的概念。（2分）

在语法方面，3岁的弟弟还掌握了句型变化的知识（2分）：他知道如何表达“大、更大、最大、最最大”的层次。当5岁的哥哥把“方”用在“我的方比你的大”的句型中时，3岁的弟弟能进一步用“更”来回答，表示他了解前一句是比较的句子。（2分）

在语言方面，3岁的弟弟似乎了解妈妈的第一句话只是形式上的问句，不必回答，第二句才是反驳的重点。（2分）

幼儿早期语言的发展是神速的。6个月的婴儿只会咿呀学语，12个月时就会使用l0到20个词。到了2岁，他的词汇是1岁时的10倍。3岁的幼儿，平均可能会用900个不同的语词，流利的与人交谈，甚至辩论了。幼儿语言的发展就表现在幼儿语音、语义、语法、语用技能的发展几 http://www.xiexiebang.com

个方面。(2分)

第二篇：5004职业技能实训(学前教育)

职业技能实训（学前教育）5004 1 发育性口吃就是口吃。不对 教师应时刻关注幼儿的口吃，及时纠正。不对 3 正确站立姿势是身子正，腿不弯，抬头挺胸。对 4 物理降温时体温降至 不对 心理活动及行为的无意性是幼儿心理发展的一般特点之一。对 造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。对 快乐、兴趣、愤怒、知觉等属于幼儿的主要情绪。不对 性格在幼儿发展中的作用主要表现在：(1)可以满足幼儿的心理需要；(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。不对 影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。对 在人的整个发展过程中，遗传素质对个体发展的影响是稳定不变的。不对 帮助孩子学会正确地表达和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情绪的方式与方法是发展儿童人际交往能力的策略之一。对 按游戏中创造性的程度分可以把游戏分为创造性游戏和自由游戏两种。不对 13 智力游戏是学前儿童最喜欢的创造性游戏。不对 职业是人们在社会中所从事的，并以此为生的具有特定职责的专门性活动。对 职业道德是指人们在履行职业职责的过程中，在思想和行为上所必须遵循的行为准则和道德规范的总和。不对 保育员的品德在很大程度上对学前儿童品德的培养起着至关重要的作用。对 17 保育员要教育孩子学会宽容，学会保护自己的利益，学会与别人一起游戏。不对 18 快乐、兴趣、愤怒、恐惧等属于幼儿基本情绪。对 19 幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系。对 “他非常讨厌小浩，不愿意与他玩儿。”这条记录是做了客观描述的记录。不对福禄培尔创办的幼儿园是世界上第一所幼儿社会教育机构。不对 尊重幼儿的人格尊严和合法权益意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。不对 23 保育员要教育孩子学会宽容，学会保护自己的利益，学会与别人一起游戏。不对 幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。对 幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。对 24 自从有了人类社会，便有了幼儿社会教育。不对 25 幼儿园教育目标的制订不仅仅根据幼儿的需要。对 26 幼儿亲自动手、动脑的实践活动是幼儿智育的主要途径。对 27 幼儿园是以教学为中介对幼儿进行教育的。不对 28 最近发展区理论是由苏联教育家赞可夫提出的。不对 做好新生入园的重点是尽快帮助孩子对新环境建立起安全感。对 30 对幼儿带来的一切物品都应做认真的记录。不对

做好新生入园的重点是尽快帮助孩子对新环境建立起安全感。对

做好幼小衔接工作的关键是幼儿园要主动了解小学教育的要求与内容，在日常的教育中自觉做好配合工作。不对

婴幼儿外耳道狭窄，容易出现疖肿。对

为防止婴幼儿耳朵生冻疮，冬季外出应该戴帽子。不对 35 测量体温前，先要检查体温是否在35℃以下。不对 36 晨检时保育员应该做好辅助工作。对 37 体弱儿身体不好的原因主要是先天不足。不对

由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。对 39 体重超过同年龄、同身高标准体重的30%～39%为轻度肥胖。不对 40 体重超过同年龄、同身高标准体重的20%～29%为中度肥胖。不对 41 体重超过同年龄、同身高标准体重的40%～59%为重度肥胖。对 42 体重超过同年龄、同身高标准体重的20%～29%为中度肥胖。不对

幼儿园应建立和健全健康检查制度。健康检查的对象应包括新人园的婴幼儿、在园的婴幼儿以及幼儿同幼儿的父母。不对

对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。对

教师入园前健康检查的主要内容有了解的幼儿病史、检查婴幼儿当前的生长发育与健康状况、了解婴幼儿预防接种完成的情况等。不对

婴幼儿人园后应定期进行健康检查。一般来说，1岁以内的婴儿每季度应体检一次；1-3岁的婴儿，每半年体检一次，每季度量体重一次；3岁以上的幼儿，每年体检一次，每半年测量身高和视力一次，每季度量体重一次。对

晨检工作应在婴幼儿每天清晨入园时进行，其主要内容概括起来是“一摸、二看、三问、四查”。对

幼儿园应为幼儿建立预防接种制度，严格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种，并防止漏种、错种或重复接种。对 49 体弱儿身体不好的原因主要是先天不足。不对

照顾肥胖儿的工作程序是了解肥胖儿的原因；观察肥胖儿饮食起居的习惯，有针对性50 地培养孩子良好的生活卫生习惯；加强对肥胖儿的身体锻炼，合理膳食，帮助其减轻体重。对

由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。对 52 体重超过同年龄、同身高标准体重的30%～39%为轻度肥胖。不对 53 婴幼儿冬季户外锻炼应该戴帽子。对

婴幼儿的眼球逐渐转为正常眼球的时间是6岁。不对 55 保育员应该在婴幼儿困时才上床睡觉。对

保育员在为幼儿配备设备和材料时应主要考虑其是否符合安全、卫生的要求。不对 57 由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。对 58 体重超过同年龄、同身高标准体重的20%～29%为中度肥胖。不对

幼儿园应建立和健全健康检查制度。健康检查的对象应包括新人园的婴幼儿、在园的婴幼儿以及幼儿同幼儿的父母。不对

对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。对

61(单选题)幼儿自发游戏时，教师的任务仅仅是观察。不对

62(单选题)幼儿园日常生活活动都是一些生活照顾的活动，不一定列入教育计划。不对 63(单选题)教师与家长和幼儿的沟通，主要是技巧问题。不对 64 65 幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、攻击等。对 心理活动及行为的无意性是幼儿心理发展的一般特点之一。对 66 造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。对 67 68 快乐、兴趣、愤怒、知觉等属于幼儿的主要情绪。不对

性格在幼儿发展中的作用主要表现在：(1)可以满足幼儿的心理需要；(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。不对 69 70 71 72 73 对 74 帮助孩子学会正确地表达和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。对 婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。不对

认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。对 婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。不对

在人的整个发展过程中，遗传素质对个体发展的影响是稳定不变的。不情绪的方式与方法是发展儿童人际交往能力的策略之一。对 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 快乐、兴趣、愤怒、恐惧等属于幼儿基本情绪。对

幼儿情绪的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露。对 幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系。对 所有的心理变化都称为发展.不对

精神分析理论强调喂食情境是社会性依恋发展的关键.对 替代强化作为一种认知过程,实际上就是观察学习的动机过程.对 马斯洛认为,社会和教育的实践不应该用来控制儿童或使儿童适应.对 同一性的形成与青少年期关系最为密切,是青少年的一大特点.对 5－7岁儿童首先对自己的认识产生了性别恒常性.对 攻击性行为没有性别差异.不对

儿童发展实际上是家庭成员之间相互作用的一种复杂过程.对 6岁儿童已全部掌握表示时间阶段的词.对 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 对环境可控制的程度影响婴儿对陌生人的反应方式.对 在6岁以前,儿童的自我意识处于发展的高级阶段.不对

智力测验中,在建立儿童常模组的过程中,年龄往往是最关键的因素.对 研究发现,早期依恋对儿童的成长具有长期影响.对

格赛尔的双生子爬梯实验有力地说明了生理成熟对学习技能的作用.对 好奇心强、好问问题也是儿童理智感的特殊表现.对

无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。对 思维的两个突出特点是直接性和概括性。不对 具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式。不对

幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、学习知识等。不对 影响幼儿气质发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。不对 98 视力就是人们通常所说的视敏度，是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。对 99 100 见察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。不对 直觉行动思维又叫作手和眼的思维。对

第三篇：电大行政管理专科《职业技能实训》

电大行政管理专科《职业技能实训》

（一）《行政组织学》参考答案

(单选题)下列属于狭义上的行政组织的是（政府）。

(单选题)在古埃及掌握着立法、行政、司法、军事大权的是（法老）。3

(单选题)在我国古代的三省六部制中，主管全国人事的是（吏部）。4

(单选题)在我国历史上提出政权和治权相区别，主张实行“五权分立”的是（孙中山）。

(单选题)职位是（人、目标与权责的结合）。6

(单选题)下列不属于辅助机关的是（镇政府）。

(单选题)影响行政组织的外部环境的诸方面中，最基本的方面是（经济环境）。8

(单选题)行政组织冲突产生的客观原因是（分配资源的有限）。9

(单选题)行政组织目标管理的核心环节是（制定目标）。(单选题)不属于行政组织变革的内部原因的是（执政党执政程度和方式的变化）。(单选题)社会组织中规模最大的是(行政组织)。12(单选题)行政组织是国家意志的体现者，具有(政治性)13(单选题)保护环境属于体现为行政组织的(文化功能)14(单选题)古雅典的最高国家权力机关是(公民大会)15(单选题)古罗马帝国时期，掌握最高行政权力的是(皇帝)16(单选题)英国确立议会制的君主立宪政体是在(1688年)17(单选题)实行三权分立制度最为典型的国家是(美国)(单选题)法国确立“半总统制半议会制”是在(法兰西第五共和国)19(单选题)确立我国专制主义中央集权的行政管理体制的是（秦朝）20(单选题)我国古代主管监察的御史台设立于(元朝)21(单选题)1949年我国最高行政机关是(政务院)22(单选题)马基雅维利的代表著作是(《君主论》)23(单选题)主张扩大行政部门权力的学者是(汉密尔顿)24(单选题)《科学管理原理》的作者是(泰罗)25(单选题)被称为“科学管理之父”的是（泰罗）26(单选题)组织平衡理论的代表人物是(巴纳德)(单选题)提出“融合型—棱柱型—衍射型”三种行政组织模式的学者是(里格斯)28(单选题)认为政府的中心工作是掌好舵而不是划桨的组织理论是(企业家政府组织理论)(单选题)荀子的行政思想是(仁)30(单选题)提出“劳心者治人，劳力者治于人",强调组织中专业化分工的古代思想家是(墨子)

31(单选题)主张政令统一，提出“尚同”组织原则的古代思想流派是(墨家)32(单选题)1954年宪法规定，我国实行的行政组织体制是(混合制)。33(单选题)实行首长制的典型国家是(美国)

34(单选题)下列属于美国总统的直属机构的是(白宫办公厅)35(单选题)英国地方行政组织不包括（州）

36(单选题)我国国务院部门设置数量达到最高点是在(1982年)37(单选题)提倡以人为本的管理方法是(情感型管理)38(单选题)行政组织编制的性质不包括(权威性)

39(单选题)南京国民政府时期，我国的最高行政机关是（行政院）40(单选题)三公九卿制始创于(秦、汉)

41(多选题)构成行政组织的物质要素有（人员；经费；物质条件）

42(多选题)行为科学的组织理该的代表人物有（梅奥；弗里茨；巴纳德；西蒙帕森斯）

43(多选题)以下属统率机关的有（图务院总理；省长；乡长）

44(多选题)为使编制管理工作规范化，编制管理必须做到（标准化；程序化；制度化）

45(多选题)行政组织权力变革的主要趋势是（横向分权；纵向分权；行政组织中地领导者向普通成员对社会宏观控制从集权向分权）

46(多选题)行政组织的物质要素包括的（人员；经费；物资设备）47(多选题)三公九卿制的“三公”是指（丞相；太尉；御史大夫）48(多选题)宋朝的地方行政组织有（路；州；县）

49(多选题)行政组织自身管理的一般方法有（规制型管理；情感型管理；市场化管理）

50(多选题)（充分发展的可能性 ；发展方向的多样性；发展结果的差异性）属于人的发展的特征

51(多选题)（有效运用人的潜能 ；有效开发人的潜能）是人力资源开发的根本目标

52(多选题)（需要激励；目标激励；综合激励；行为激励）可以调动人的积极性 53(多选题)（温度；湿度；噪声；辐射）属于人力资源生理开发研究的内容 54(多选题)（职业开发；组织开发；管理开发；环境开发）属于人力资源开发的内容

55(多选题)（改善组织内部的行为方式；提高组织的业务能力；提高组织内员工的满意度；提高适应环境的能力；提高组织内员工的积极性）属于人力资源组织开发的目标

56(多选题)（社会环境；自然环境；工作环境；国际环境）属于人力资源开发活动的环境 57(多选题)（时间性；主观能动性；消费性；创造性）属于人力资源的一般特点 58(多选题)下列关于人力资源管理说法正确的是（管理的系统化；管理手段的现代化；管理的规范化；管理的标准化）

59(多选题)（综合性；实用性）属于现代人力资源管理学的一般特点

60(多选题)（推动企业发展的内在动力；能使企业赢得人才制高点）说明了现代化的人力资源管理在现代企业中的作用

61(多选题)（采取使员工“自立自强”的策略；采取使员工“乐于成事的策略”；采取使员工“主动创新”的策略；采取使员工“积极主动”的策略）符合现代人力资源管理哲学思想。

62(多选题)（动态优势原理；同素异构原理；互补增值原理；激励强化原理；公平竞争原理）属于现代人力资源管理的基本原理

63(多选题)（完整全面地看待人的因素；因人而异；员工与企业共命运；随机制宜；公正平等地对待人）属于现代人力资源管理的原则

64(多选题)（生理性民生理性需要；社会性行为与社会性需要；道德性行为与道理性需要；心理性行为与心理性需要）属于员工的基本特征

65(多选题)（员工自我保护机制；员工激励；员工的成熟和发展）属于员工的动态特征

66(多选题)（吸收、录用员工；保持、发展员工；评价、调整员工）属于企业人力资源管理的职能

67(多选题)（工作岗位研究；人员素质测评）属于现代人力资源管理的基本测量技术

68(多选题)（多元性；层次性；整体性）属于人力资源开发目标的特性 69(多选题)（目标制定的整体性；目标实施的整体性；各人目标间不孤立）体现人力资源开发目标的整体性

70(多选题)（生理性民生理性需要；社会性行为与社会性需要；道德性行为与道理性需要；心理性行为与心理性需要）属于员工的基本特征

71(多选题)（员工自我保护机制；员工激励；员工的成熟和发展）属于员工的动态特征

72(多选题)（吸收、录用员工；保持、发展员工；评价、调整员工）属于企业人力资源管理的职能

73(多选题)（工作岗位研究；人员素质测评）属于现代人力资源管理的基本测量技术

74(多选题)（能动性；社会性；整体性；两面性；可变性）属于人性的特征 75(多选题)目前经管理学界中出现的人性假设学说主要有（经济人；社会人；复杂人；自我实现人）

76(多选题)经济人假设理论的“经济人”又称（唯利人；实利人）

77(多选题)（动力机制；压力机制；约束机制；保障机制；选择机制）属于人本管理机制 78(多选题)对人力资本的理解正确的是（人力资本具有创造性；人力资本具有时效性；人力资本具有积累性；人力资本具有收益性；人力资本具有个体差异性）

79(多选题)（动态性；连接性；收益形式多样化）属于人力资本投资的特性 80(多选题)（实际支出；心理损失；直接支出；时间支出）属于人力资本投资支出

81(多选题)（个体偏好及资本化能力；资本市场平均报酬率；货币时间价值及收益期限；劳动力市场工资水平；国家政策）能够影响私人投资收益率

82(多选题)（人才发现；人才培养；人才教育；人才调剂；人才发展）属于人力资源开发的主要内容

83(多选题)（社会发展需要的多元性；不同员工的发展需求不同；个体发展需求的多元性；员工的发展需求可能改变）说明了人力资源开发目标的多元性

84(多选题)社会保险包括（养老保险；失业保险；工伤保险；医疗保险；生育保险）

85(多选题)岗位评价经常使用的方法有（排列法；分类法；因素比较法；评分法）86(多选题)关于岗位分类法的正确描述是（成本相对较高；操作简单明了；划分类别是关键；适用于大企业管理岗位）

87(多选题)下列项目中属于工资总额的项目是（计件工资；津贴和补贴；加班加点工资）

88(多选题)下列不由企业缴纳费用的是（养老保险；失业保险；医疗保险）89(多选题)下列属于投入期产品生命周期策略的是（快速掠取策略；快速渗透策略；缓慢掠取策略）

90(多选题)薪酬可以包括（工资；奖金津贴；提成工资；劳动分红；福利）91(多选题)薪酬管理的基本原则包括（对外具有竞争力原则；对内具有公正性原则；对员工具有激励性原则；对成本具有控制性原则）

92(多选题)起草单项工资制度的程序包括（准确标注制度的名称；界定制度的作用对象与范围；明确工资支付与计算标准；涵盖该项工资管理制度的所有工作内容）

93(多选题)下列计人工资总额的是（计时工资；计件工资；奖金；津贴和补贴）94(多选题)在明确了企业的薪酬政策与目标之后，接下来企业薪酬管理的基本程序还包括（工作岗位分析和评价；不同地区、行业、企业的薪酬调查；企业薪酬制度结构的确定；设置薪酬等级；设置薪酬标准）

一.单项选择题（注：括号里面的内容即为选项内容）

1.以明文规定的形式确立下来，成员具有正式分工关系的组织是（正式组织）； 2.组织内若干成员由于相互接触、感情交流、情趣相近、利害一致，未经认为的设计而产生

交互行为和意识，并由此自然形成一种人际关系，此种组织为（非正式组织）； 3.以镇压、暴力等控制手段作为控制和管理下属的主要方式，此种类型的组织为（强制性组织）； 4.以组织的参与者或成员为主要的受惠对象，组织的目的在于维护及促进组织成员所追求的利益，此种类型的组织为（互利性组织）；

6.行政组织是追求（公共利益的组织）；

7.（泰勒）是科学管理运动的先驱者，被誉为“科学管理之父”；

8.1911年，泰勒发表了《科学管理原理》一书，掀起了一场科学管理的革命； 9.行政管理学派的代表人物（法约尔）被誉为“管理理论之父”；

10.德国著名的社会学家韦伯在《社会和经济组织理论》一书中，提出了理想型官僚组织理论；

11.在霍桑实验的基础上，奥梅于1933年出版了《工业文明中的人的问题》一书，系统地阐述了与古典管理理论截然不同的一些观点；

12.阿吉里斯在《个性与组织》一书中提出了（成熟与不成熟理论）； 13.（锡盟）由于在决策理论研究方面的贡献而荣获1978年诺贝尔经济学奖； 14.马斯洛在其代表作《人类动机的理论》和《激励与个人》中，提出了著名的（需求层次理论）；

15.美国学者巴纳德在1938年出版的《经理人员的职能》这本书中，系统地提出了（动态平衡组织）理论；

17.社会系统组织理论的创始者为美国著名的社会学家（帕森斯）； 18.（邓肯）将组织环境分为内部环境和外部环境；

19.（卡斯特和罗森茨韦克）将影响一切组织的一般环境特征划分为文化特征、技术特征、教育特征、政治特征、法制特征、自然资源特征、人口特征、社会特征、经济特征等几个方面；

20.存在于组织边界之外，对组织的总体或局部产生直接或间接影响的诸要素为（组织环境）；

21.组织界限以内与组织的个体决策行为直接相关的自然和社会因素被称为组织的（内部环境）；

22.组织界限之外和组织内个体决策直接相关的自然和社会因素称为组织的（外部环境）；

23.组织结构垂直分化的结果与表现形式为组织结构的（层级化）； 24.行政组织结构横向分化的结果与表现形式为组织结构的（分部化）； 25.领导机关或管理人员能够直接有效地管理和控制下属人员或单位的数目称谓（管理幅度）；

26.在单位和人数不变的情况下，管理层次和管理幅度的关系为（反比例关系）； 27.在一个组织结构体系中，为完成一定的任务或使命，设置不同的上下层级机关，使其在各自职权范围内独立自主处理事务，不受上级机关干涉的组织结构体系为（分权制）；

28.在一个组织结构体系中，上级机关或单位完全掌握组织的决策权和控制权，下级或派出机关处理时无须完全秉承上级或中枢机关的意志行事的组织结构体系为（集权制）； 28.20世纪60年代，钱德勒出版了一本专著，提出了组织结构的设计要跟随战略变化的观点，此书为（战略与组织结构）；

29.国务院是由（全国人大）组织产生； 30.国务院是最高国家（行政机关）；

31.秦朝的裙县制奠定了以（中央集权）为特征的行政建制； 32.我国地方各级政府是（各级国家权力机关）的执行机关； 33.省级政府每届任期（5年）；

34.中国当前的城市，在行政级别上分为（4）各层次；

35.市级政府对上一级国家行政机关负责并报告工作，并接受（国务院）的统一领导； 36.民族自治地方分为自治区、（自治州）、和自治县； 37.在影响组织的各种因素中，（人）的因素是最重要的。

38.个体心理主要包括个性倾向性和（个性心理特征）两方面的内容。39.人的行为首先是在一定的刺激下产生内在的愿望与冲动，即产生（需要）40.在马洛斯的需要层次理论中，最高层次的需要是（自我实现的需要）。41.赫茨伯格的双因素保健因素和（激励因素）。

42.期望理论中的激励力量取决于目标价值和（期望概率）的综合作用。43.根据群体的成因分类，可把群体分为正式群体和（非正式群体）。44.群体凝聚力是一个（中性）的概念。45.（决策）是领导者最基本的职能。47.从某种意义上讲权力是一种（影响力）。

48.领导影响力的一个重要基础是领导者个人的品德修养和（人格魅力）。49.领导心理方面的研究主要体现为（领导素质理论）的研究。50.管理方格理论有（5种）代表性的领导类型。

51.行政组织决策的目的是为了实现（社会的共同利益）。52.行政组织决策是以（公共权力）为后盾。

53.风险型决策的决策后果（可以预测，需要冒一定风险）。54.（发现问题）是行政组织进行决策的起点。55.（调查研究）是行政组织决策科学化的基础。56.（中枢系统）是行政组织决策的中心。57.（选择方案）是决策过程中最为关键的一步。

58.在决策理论研究领域，杜鲁门提出了（团体决策模型）。59.冲突属于（高对抗）性行为。

60.现代观点认为，冲突（既具有建设性又具有破坏性）。61.（冲突分析）是管理冲突的基础。62.组织中最佳的冲突状态是（适度冲突）。63.解决冲突最基本的策略是（正视策略）。64.合作意向都很高，宁可牺牲自己的利益而使对方达到目的的冲突处理模式为（克制型）。

65.缓解策略比回避策略更（进一步）。

66.通过组织明文规定的原则、渠道所进行的信息传递和交流，此种形式的信息沟通为（正式沟通）。

67.信息的发送者与接收者以写实、会谈、讨论的方式进行的交流与信息反馈，直到双方共同了解为止，这种沟通形式为（双向沟通）。

68.组织中的成员、群体通过一定的渠道与决策层进行的信息交流，如下级向上级定期或不定期汇报工作，进行情况或问题的反映等，这种沟通形式为（上行沟通）。69.组织中自上而下进行的信息传递和沟通，如上级意见、文件、政策的下达等，这种沟通形式我们称之为（下行沟通）。

70.组织系统中处于相同层次的人、群体、职能部门之间进行的信息传递和交流为（平行沟通）。

71.20世纪90年代（陈国权）开始研究组织学习和学习型组织，并提出了组织学习系统理论OLST。

72.行政组织学习的分类是在（阿吉里斯）关于组织学习方式分类的基础上提出的。73.组织学习的研究始于（20世纪70年代）。

74.行政组织文化研究的兴起源于（人类文化学）和组织文化研究的影响。

76.行政组织文化主要包括行政制度文化和（行政精神文化），但是受行政物质文化的客观影响。

77.根据行政组织文化产生的时间，行政组织文化可以分为传统行政组织文化和（当代行政组织文化）。

78.行政组织文化具有多种功能，它能把组织成员的思想认识统一起来，汇合成一股强大的力量，我们把这种功能称为（凝聚功能）。

79.行政组织文化相比于正式的组织规章制度的控制作用，它具有（软约束性）的特性。80.经济性指标一般指行政组织投入到管理中的资源，其关心的是行政组织的（投入）。81.效果通常是指公共服务符合政策目标的程度，其关心的是（质量）。

82.效率就是指投入与产出之间的比例，力求以最少的投入获得最大的产出，其关心的是（手段）问题。

83.1954年，（德鲁克）在《管理的实践》一书中，首先提出目标管理和自我控制的主张。

84.哈佛大学教授格雷纳1967年在《组织变革模式》一书中提出（按权力来划分组织变革模式）。

85.组织发展起源于20世纪50年代初的调查反馈方法和实验室培训运动，它的先驱是法国心理学家（烈文）。

86.1957年麦格雷戈应邀到联合碳化公司与公司人事部门联合成立顾问小组，把实验室训练的技术系统地在公司使用。这个小组后被称之为（组织发展小组）。

87.作为一套极有系统的组织方案，格道式发展模式的目的在于使组织达到一种最佳状态。此模式创立者为（布莱克和默顿）。88.系统变革模式认为，组织是一个系统，是由技术、人员、结构和任务四个因素组成，任何一个因素的变化都会牵动和引起系统的变化。系统变革模式的创始人为（利维特）。

89．美国心理学家埃德加在其《组织心理学》一书中提出了（适应性变革循环模式）。90.罗宾斯特克兹认为，组织变革的方式取决于组织成员的技术能力和人际关系能力的组合，提出了（情景变革模式）。

二、多单项选择题（注：括号里面的内容即为选项内容）

1、学者从不同的角度和方法去透视组织，给予不同的定义，目前学界对组织界定的取向，主要有以下几种：（静态的组织观，动态的组织观，生态的组织观，精神的组织观）。

2、管理学家W。理查德。斯格特在其《组织理论》一书中，认为组织的基本构成要素为（社会结构、参与者、目标、技术、环境）

3、按组织内部是否有正式的分工关系，人们把组织分为（正式组织、非正式组织）。

4、美国学者艾桑尼以组织中人员对上级的服从程度、上级对下级权力的运用关系，将组织划分为（强制性组织、功利性组织、规范性组织）。

5、美国著名社会学家、交换学派的代表布劳及史考特，根据组织目标和受益者的关系，把组织分为（互利组织、服务组织、企业组织、公益组织）。

6、从系统理论的角度看，任何一种社会组织大体都发挥三种功能：（“聚合”功能、“转换”功能、“释放”功能）。

7、组织是一个纵横交错的权责体系，构成组织权责体系的三大要素为（职务、职权、职责）。

8、世界银行在其1997年的《世界发展报告》中指出，以下几项基础性的任务处于每个政府使命的核心地位，这些使命是（建立法律基础、保持非扭曲的政策环境、投资于基本的社会服务与基础设施）。

9、古典组织理论的主要代表人物有（泰勒、法约尔、韦伯）。

10、韦伯对行政组织的建构是从权力分析开始的，认为存在着三种纯粹形态的合法权力，它们是（理性—法律的权力、传统的权力、超凡的权力）。

11、美国行为科学家赫茨伯格在其《工作的推力》和《工作与人性》等著作中，提出影响人的积极性的因素主要有（激励因素、保健因素）。

12、西蒙把决策过程划分为三个阶段，（找到一个需要工作决策的时机、寻找解决问题的方法、根据当时的情况及对未来的预测在可供选择的方案中选择一个方案）。

13、西蒙指出，决策有（程序化决策、非程序化决策）两种极端类型。

14、里格斯指出，棱柱型社会具有以下三个基本特征（异质性、形式主义、重叠性）。

15、里格斯在他创立的“棱柱模式理论”中，将社会形态划分为（农业社会、棱柱社会、工业社会）。

16、邓肯将组织环境分为（内部环境、外部环境）。

17、邓肯从（简单迂夫子）和（动态与静态）两个维度对影响组织的环境因素进行了深入的分析。

18、根据学者们的研究，组织的环境分析过程主要包括以下几个基本阶段：（环境扫盲、环境监视、环境预测、环境评价）。

19、伯恩斯和斯塔克将组织结构划分为（机械式组织结构、有机式组织结构）。20、行政组织环境的基本特点为（环境构成的复杂性和多样性、罕见的白花和环境的被动性、行政组织环境的差异性、行政组织环境的互相作用兴）。

21、组织的环境大致可以分为（一般环境、工作环境）。

22、依据邓肯的环境模式理论，从简单与复杂、静态与动态两个维度，组织存在以下几种环境状态：（镜头—简单环境、静态—复杂环境、动态—简单环境、动态—复杂环境）。

23、社会组织的结构与其他生物的机械系统的结构都具有如下共同的特点（稳定性、层级性、相对性、开放性与变异型）。

24、组织结构的构成要素可划分为（组织的“显结构”、组织的“潜结构”）。

25、组织结构分化的方式和途径为（平行分化、垂直分化）。

26、组织结构的“潜结构”的构成因素包括（目标认同程度、价值趋同程度、气质协调程度、能力互补程度）。

27、促进组织活动一体化的手段和途径主要有（目标手段、政策手段、组织手段、信息沟通手段）。

28、组织设计中应注意组织设计的程序问题。一般来讲，组织设计的程序可有（演艺设计、归纳设计）。

29、国务院是最高国家行政机关，它（由最高国家权力机关产生、在国家行政系统中处于最高地位）。

30、我国省级政府包括（省政府、特别行政区政府、自治区政府、直辖市政府）。

31、县级政府包括（自治县、市辖区、旗、自治旗）。

32、乡政府行使的职权有（行政执行权、行政管理权、行政保护权）。

33、民族自治地方的自治机关是（自治区、自治州、自治县）。

34、我国特别行政区享有行政管辖权、立法权、独立的司法权和终审权、独立的地方财政权）。

35、组织管理心理主要由（个体心理、群体心理、组织心理）。

36、人的行为机制主要包括（需要、动机、行为、反馈）。

37、下列因素中属于赫茨伯格的激励因素有（工作富有成就、工作本身的重要性）。

38、推行目标激励理论的主要困难是（目标难度的签订、目标量化、目标的公平合理）。

39、人经历挫折后在行为方面的消极反应主要有（防卫、替代、攻击）。

40、群体发展大致经历的阶段有（形成阶段、磨合阶段、成长阶段、成熟阶段）。

41、群体意识主要包括（群体归属意识、群体认同意识、群体促进意识）。

42、影响群体凝聚力的主要因素有（目标的设置、成员在群体中的地位、工作的性质）。

43、行政组织领导的特点是（时代性、权威性、综合性、执行性）。

44、美国学者西蒙认为构成权力的基础有（信任的权威、认同的权威、制裁的权威、合法的权威）。

45、权力性影响力主要源于（法律、职位）。

46、非权力性影响力主要源于（才能因素、品格因素、情感因素）。

47、勒温将领导者的作风分为（专制、民主、放任）三种类型。

48、费德勒提出的情景因素有（领导者与被领导者的关系、人物的结构、职位权力）。

49、行政决策的特征主要是（主体的他特殊性、决策内容的特殊性、决策依据的特殊性）。

50、根据决策所具有的条件的可靠程度不同，决策可分为（确定型决策、风险型决策、不确定型决策）。

51、正确的决策目标应具备的条件是（定量化、有一定的时间限制、明确责任）。

52、常用的调查研究方法主要由（定量化调查、系统化调查、程序化调查）。

53、西蒙的决策过程包括（情报活动阶段、设计活动阶段、抉择活动阶段、审查活动阶段）。

54、科学决策原则主要包括（预测原则、程序原则、可行性原则、信息原则）。

55、现代行政组织决策体制包括（中枢系统、参谋咨询系统、情报信息系统）。

56、实现决策程序法制化，应该规范的程序由（调查程序、方案设计程序、可行性论证程序、社会交流程序）。

57、冲突的特性有（客观性、主观性、程度性）。

58、符合现代冲突观点的是（插图本身没有好坏之分、冲突有些对组织具有破坏性、有些冲突对组织具有建设性）。

59、根据冲突的内容可把冲突分为（权力冲突、认知冲突、情感冲突）。

60、根据冲突发生的方向可把冲突分为（横向冲突、纵向冲突、直线/职能冲突）。61、冲突经历的阶段包括（潜代阶段、认知阶段、行为阶段、产生结果阶段）。62、回避策略中解决冲突的方法包括（忽视、分离、限制）。

63、减少冲突的策略主要由（谈判、设置超级目标、第三方介入、结构调整）。64、从组织沟通的一般模式和组成要素来看，组织沟通具有以下几个特点（动态性、互动性、不可逆性、环境制约型）。

65、以组织结构及其运行程序为依据和标准，组织信息沟通的形势和类型可划分为以下几种（下行沟通、上行沟通、平型关图）。

66、根据沟通是否需要第三者介入传递，我们可将沟通划分为以下两种类型（直接沟通、间接沟通）。

67、在信息传递的过程中，会形成和出现不同的沟通结构形式，这便是沟通的网络，一般来讲，组织沟通网络可分为两大类（正式沟通网络、非正式沟通网络）。

68、根据国外组织行为研究者的试验和探究，正是沟通网络有以下几种基本类型（链式、环式、Y式、星式、全通道式）。

69、戴维斯在《管理沟通与小道消息》一文中指出，口头传播方式的非正式信息交流渠道或形式主要有（单线式、流言式、偶然式、集约式）。

70、在组织沟通中，由信息传递的媒介形式引起的障碍主要有（语言障碍、沟通方式不当引起的障碍）。

71、组织沟通中存在的客观性障碍主要有（下行过量引起的障碍、组织机构引起的障碍、空间距离引起的障碍）。72、组织学习的内容包括三个方面的改变，分别是（行为的改变、组织体系的改变、认知的改变）。

73、行政组织学习的类型可分为（双环学习、单环学习、三环学习）。74、行政组织学习的途径包括（试验、外部咨询、经验学习）。

75、行政组织学习途径之一的试验，可分为（持续性试验、示范性试验）。76、完善的信息系统包括（信息收集系统、信息交流系统）。

77、目前在理论界，对行政组织文化的理解主要有（大行政组织文化概念、小行政组织文化概念、辩证综合的行政组织文化概念）观点。

78、我国行政组织文化正在向（防止型文化、开放型文化、参与型文化、服务型文化）方向迈进。

79、行政组织文化构建中最重要的两条原则是（目标原则）和（以人为中心的原则）。我国行政组织文化构建的途径有（道德建设途径、领导素质途径、行政体制机制途径）。80、“绩效”的英文performance，从单纯语义学的角度看，表示（）。90、行政组织绩效的外延包括（经济绩效、社会绩效、政治绩效）。

91、一个有效的极小孤立系统必须具备以下构成要件（计划绩效、监控绩效、评价绩效、反抗绩效）。

92、绩效指标包括的要素有（考评要素、考评标志、考评标度）。

93、在选择绩效评估指标时应遵循的原则有（目标一致、可测、独立、差异性）。94、组织变革并非凭空产生，它是有原因的。组织变革的动因是多种多样的，我们可以把组织变革的动因分为两大类（外部环境因素、内部环境因素）。

95、对组织管理和暴光方式影响的外部环境因素包括（一部环境因素、特殊工作环境）。96、美国斯坦福大学管理心理学教授利维特认为，组织是一个系统，是由相互影响、相互作用的因素构成的动态系统，这些因素有（技术、人员、结构、任务）。

97、哈佛大学教授格雷纳1967年在《组织变革模式》一书中，提出了一种按权力来划分的组织变革模式，他认为，一般组织的权力分配情况可分为三种（独立、分权、授权）。98、罗宾斯特。克兹与1972年提出情景变革模式，他认为，组织变革的方式取决于组织成员的技术能力和人际关系能力的组合。根据这种不同组合，他提出了以下几种不同的变革形态（自然性变革、指导性变革、合作性变革、计划性变革）。

99、组织变革取决于预期的成效，必须遵循科学的、合理的变革步骤或程序，美国学者凯利认为，组织变革需经过以下步骤或程序（诊断、执行、评估）。

100、心理学家列文从人的心理机制的变革角度，认为人的心理和行为变革大致要经历以下几个阶段（解冻、改革、再冻结、适应）。

101、根据现代心理学和行为科学的研究，组织变革阻力产生的原因为：（心理上的抵制、组织本身的阻力、经济原因引起的抵制、社会的原因）。

102、以资料为基础的组织发展技术包括（调查反馈法、职位期望技术）。

103、组织中的工作和绩效，都要通过人的行为来完成，以行为为中心的组织发展技术主要有以下几种（职业事业发展计划辅导、敏感性训练、团队建设、过程咨询）。104、工作再设计就是通过对工作进行重新调整和再设计，使工作更有趣并富有挑战性，以此增强员工的工作满意度，激发员工的工作热情，提高组织工作的效率。工作再设计的途径和方按为（工作轮换、工作扩大化、工作丰富化）。

105、由于团队建设的内容和要求不同，故可以通过不同的方式来实现。比较常用的团队建设的方式或模式有（目标建立模式、问题分析模式、角色分析模式、人际模式）。106、团队建设就是依靠群体成员自己来提高群体效能的计划性活动。开展团队建设也必须要经历下列三个过程（解冻、采取行动、再冻结）。

107、组织诊断是组织变革的重要步骤和必要环节。组织诊断应本着眼于以下几个层面的问题（组织结构、组织程序、信息与控制、组织行为）。

第四篇：电大学前教育专科职业技能实训《学前儿童发展心理学》参考答案

1(单选题)下列属于幼儿心理发展一般特点的是（心理活动及行为的无意性）。(单选题)保育员道德品行素质首先表现为完善健全的（人格）3(单选题)婴幼儿（3-4岁）时说谎为正常现象。(单选题)孩子在初入园时所表现出的不适应行为主要是由于（分离焦虑）造成的。(单选题)幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、（受人尊重的需要）等。(单选题)幼儿情绪的一般特点是易冲动、（易变化）、易受感染和易外露。(单选题)高级情感主要是指（理智感）、道德感和美感。(单选题)婴儿生理性流涎发生的原因是（唾液腺发育完善，唾液分泌旺盛）。(单选题)婴儿（动作）的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。10(单选题)幼儿情绪的一般特点是易冲动、（易变化）、易受感染和易外露。(单选题)高级情感主要是指理智感、道德感和（情绪）。(单选题)幼儿的（社会关系）主要表现在两个方面，与同龄伙伴的关系和与成人的关系。(单选题)幼儿常见的社会行为主要有（反抗、竞争、模仿、学习）等。14(单选题)影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、（遗传和技能的影响）和性格的影响。(单选题)记录（个别儿童的情况）的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况以及个别需要帮助的儿童的情况。(单选题)深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是（积极进取，开拓创新）的基本要求。17(单选题)造成幼儿（吃）的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。18(单选题)（同伴交往）在幼儿发展中的作用主要表现在（）?(1)可以满足幼儿的心理需要，(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。(单选题)儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等（非智力因素）上。(单选题)幼儿衔接工作主要是培养（入学的适应性）而非小学化。21(单选题)高级情感主要是指理智感、（道德感）和美感。22(单选题)下列属于幼儿基本情绪的是（快乐）。(单选题)深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是（积极进取，开拓创新）的基本要求。(单选题)造成幼儿（吃）的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。(单选题)下列属于幼儿基本情绪的是（快乐）。(单选题)（同伴交往）在幼儿发展中的作用主要表现在(1)可以满足幼儿的心理需要，(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。27(单选题)儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等（非智力因素）上。(单选题)对有规则游戏的指导要求保育员做到精心设计和选择游戏；（激发游戏的情绪）。(单选题)学习是指由于经验的积累而发生的一种行为上的变化，表现为在知识上的丰富，能力上的增长，技能上的娴熟和（适应环境）等方面的进步。30(单选题)对有规则游戏的指导要求保育员做到精心设计和选择游戏；（激发游戏的情绪）。

31(单选题)幼儿情绪的一般特点是（易冲动）、易变化、易受感染和易外露。

32(单选题)学习是指由于经验的积累而发生的一种行为上的变化，表现为在知识上的丰富能力上的增长，技能上的娴熟和（适应环境）等方面的进步。33(单选题)幼儿情绪的一般特点是（易冲动）、易变化、易受感染和易外露。

34(单选题)下列属于心理发展的特点的是：（社会性）35(单选题)认母的关键期是;（5-6个月）

36(单选题)儿童基本具备想象的基础是在（1.5-2岁）37(单选题)不属于儿童口吃的原因的是（暗示）38(单选题)“三座山试验”的设计者是（皮亚杰）39(单选题)1岁半的儿童只能集中注意：（5-8分钟）40(单选题)顶叶属于：（体觉中枢）

41(单选题)使用排除法时，小班的图片为（4张）

42(单选题)儿童大脑中接受，加工和保持信息的结构是（后脑）43(单选题)认为儿童的思维不是单纯地来自客体，也不是单纯地来自主体，而是来自主体对客体的动作，是主体与客体相互作用的结果。这是（皮亚杰）的观点。

44(单选题)儿童从很早开始就因为不同的行为而受到奖励与惩罚。他们通过对别人的观察学会期待与性别角色相符的行为。这是（社会学习理论）的观点.45(单选题)由于照顾者总是与满足婴儿的食物需要相联结，减少了饿这个基本的内驱力，从而使照顾者获得了二级强化，成了满足婴儿需要的客体。这是（社会学习理论）关于依恋的看法。

46(单选题)影响心理发展的因素问题上,（斯腾）是二因素论者.47(单选题)（吉布森）发明了一种称为“视崖”的装置来研究婴儿的深度知觉.48(单选题)德国理学家（斯腾）最早提出了智商的概念.49(单选题)具体运算阶段的儿童指（6-7到11-12岁）儿童.50(单选题)（斯金纳）认为强化是儿童获得语言的主要机制.51(单选题)（勒纳伯格）认为语言发展存在关键期.52(单选题)（4岁）儿童已经能够调整自己的言语以适应不同的听者.53(单选题)在（7-9月）期间,婴儿对陌生人的出现表露出不安——怯生.54(单选题)（本我）是人格中最原始、最难接近的最基本的成分.55(单选题)（信息加工理论）非常注重对错误进行分析,通过检查儿童的非正确答案以证实他们在解决问题时可能使用了不成熟水平策略.56(单选题)（2岁）时婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力,这使观察学习在儿童发展过程中成为日趋有效的学习途径.57(单选题)儿童沟通技能的发展非常迅速,到（2岁末）,已达到惊人的成熟水平.58(单选题)感觉运动阶段的儿童年龄为（0到2岁）.59(单选题)皮亚杰使用的独特的研究方法称为（临床法）.60(单选题)（皮亚杰）是典型的阶段论者.61(多选题)健康人格的基本特征有（有良好的社会适应能力；有良好的情绪状态；有良好的自我意识）

62(多选题)吉尔福德的智力结构模式中智力活动的三个维度是（内容；过程；结果）。

63(多选题)关于效度的定义，正确的是（效度是反映测验的有效性的指标；效度是指测验能够准确测量其所要测量的东西的程度）。64(多选题)下面关于男女性别差异的表述正确的是（ABCD）。65(判断题)心理活动及行为的无意性是幼儿心理发展的一般特点之一。（对）

66(判断题)造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。（对）

67(判断题)快乐、兴趣、愤怒、知觉等属于幼儿的主要情绪。（不对）68(判断题)性格在幼儿发展中的作用主要表现在：(1)可以满足幼儿的心理需要；(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。（不对）

69(判断题)认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。（对）

70(判断题)婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。（不对）71(判断题)认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。（对）72(判断题)婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。（不对）73(判断题)在人的整个发展过程中，遗传素质对个体发展的影响是稳定不变的。（不对）

74(判断题)帮助孩子学会正确地表达和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情绪的方式与方法是发展儿童人际交往能力的策略之一。（对）75(判断题)快乐、兴趣、愤怒、恐惧等属于幼儿基本情绪。（对）76(判断题)幼儿情绪的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露。（对）

77(判断题)幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系。（对）78(判断题)所有的心理变化都称为发展.（不对）

79(判断题)精神分析理论强调喂食情境是社会性依恋发展的关键.（对）80(判断题)替代强化作为一种认知过程,实际上就是观察学习的动机过程.（对）

81(判断题)马斯洛认为,社会和教育的实践不应该用来控制儿童或使儿童适应.（对）

82(判断题)同一性的形成与青少年期关系最为密切,是青少年的一大特点.（对）

83(判断题)5－7岁儿童首先对自己的认识产生了性别恒常性.（对）84(判断题)攻击性行为没有性别差异.（不对）

85(判断题)儿童发展实际上是家庭成员之间相互作用的一种复杂过程.（对）

86(判断题)6岁儿童已全部掌握表示时间阶段的词.（对）

87(判断题)对环境可控制的程度影响婴儿对陌生人的反应方式.（对）88(判断题)在6岁以前,儿童的自我意识处于发展的高级阶段.（不对）89(判断题)智力测验中,在建立儿童常模组的过程中,年龄往往是最关键的因素.（对）

90(判断题)研究发现,早期依恋对儿童的成长具有长期影响.（对）91(判断题)格赛尔的双生子爬梯实验有力地说明了生理成熟对学习技能的作用.（对）

92(判断题)好奇心强、好问问题也是儿童理智感的特殊表现.（对）93(判断题)无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。（对）

94(判断题)思维的两个突出特点是直接性和概括性。（不对）95(判断题)具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式。（不对）96(判断题)幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、学习知识等。（不对）

97(判断题)影响幼儿气质发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。（不对）

98(判断题)视力就是人们通常所说的视敏度，是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。（对）

99(判断题)见察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。（不对）

100(判断题)直觉行动思维又叫作手和眼的思维。（对）

101(判断题)幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、攻击等。（对）

第五篇：电大学前教育专科职业技能实训《幼儿园课程论》参考答案

1（答案)受唯理派哲学思想影响的是（福禄贝尔设计的恩物）

2（答案)下列较多地被运用在艺术领域的课程目标是（表现性目标）。

3（答案)（瑞吉欧教育体系）的课程具有相当大的弹性和生成性，因而它的教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。” 4（答案)在直接教学课程模式中，教师的角色是（儿童行为的训练者）。

5（答案)婴幼儿好动不好静，容易激动，注意力不集中，是因为（大脑皮层易兴奋）。

6（答案)婴幼儿眼球小，前后距离短，呈现（生理性远视）。7（答案)转移注意力是矫治（吃手）的好方法。8（答案)婴幼儿预防接种前，应该（吃饱饭）。

9（答案)晨检时保育员应检查婴幼儿的衣兜，将小物件收起来，以防（出现异物入呼吸道）。

10（答案)整托园教养员给幼儿晨检时，保育员应该（叠放压风被）。

11（答案)协助体检包括（核对名单）。

12（答案)（吃粗糙的食物）可以促进乳牙、颌骨、面部肌肉的发育。

13（答案)预防接种前一天，应给幼儿（吃饱）。

14（答案)整托园教养员给幼儿晨检时，保育员应该（提醒已醒的幼儿如厕）。

15（答案)协助体检包括（帮助幼儿穿脱衣服）。

16（答案)婴幼儿（皮肤娇嫩，排汗量多），因而婴幼儿的贴身内衣应选用纯棉的面料。

17（答案)体温表是用来（测量室内湿度和温度）的仪器。

18（答案)（测量体温前），应检查体温表的水银线是否在35℃下。

19（答案)（降温措施）一般分为药物降温和物理降温两种。

20（答案)冷敷法是将小毛巾折叠数层，放在冷水中浸泡，拧成半干，敷在前额或腋下等处一般（5-10分钟）换一次。

21（答案)酒精擦拭降温法是用70%的酒精或白酒加水（1倍）稀释，然后用小毛巾浸泡后擦腋下、肘部、颈部两侧等处。

22（答案)晨练的形式可以根据不同年龄、不同教育目标、不同季节和（孩子的不同兴趣）而有所选择。

23（答案)照顾（体弱儿）的方法之一是减少因环境的差异给孩子身体上带来的影响，促进孩子体质的增强。

24（答案)肥胖儿的体重超过同年龄、同身高标准体重的（20%）。

25（答案)体重超过同年龄、同身高标准体重的60%为（极度肥胖）。

26（答案)2～12岁儿童的标准身高可用公式（身高（cm)=年龄X5+75）粗略计算。

27（答案)幼儿园应建立和健全健康检查制度。健康检查的对象应包括（新入园的婴幼儿）、在园的婴幼儿以及幼儿园中的全体工作人员。

28（答案)婴幼儿入园前健康检查的主要内容有：了解幼儿的（病史）、检查婴幼儿当前的生长发育与健康状况、了解婴幼儿预防接种完成的情况等。

29（答案)婴幼儿入园后应定期进行健康检查。一般来说，1岁以内的婴儿每季度应体检一次；1～3岁的婴儿，每半年体检（一次），每季度量体重一次；3岁以上的幼儿，每年体检一次，每半年测量身高和视力一次，每季度量体重一次。

30（答案)晨检工作应在婴幼儿每天清晨（入园）时进行，寄宿制幼儿园应在婴幼儿早晨起床以后进行。

31（答案)（通知家长婴幼儿预防接种的时间、接种疫苗的种类及注意事项等，取得家长的共同配合）是预防接种工作的主要内容之一。

32（答案)接种疫苗后，应组织幼儿（进行轻微运动）。

33（答案)炎热的夏季婴幼儿户外活动的时间应避开（10：30-14：30）的时间段因为此时的阳光正处于最灼热的阶段。

34（答案)婴幼儿冻伤多为轻度冻伤，常见于（耳朵）、面颊、手、足等处，仅伤及表面，局部红肿，有痛和痒的感觉。

35（答案)如果头部摔伤（出血）时，马上用一块清洁的纱布轻轻按压伤口，并及时送到医院。

36（答案)在触电的处理中，尽快切断电源和脱离电源、（按压心脏和进行人工呼吸）、立即送往最近的医院抢救是非常重要的三步。

37（答案)在急救现场主要是根据伤者的呼吸的变化、（脉博的变化）和瞳孔的变化来判断病情的轻重，从而采取正确而有效的急救。

38（答案)（脉博的变化）是判断病情轻重的一个重要指标。

39（答案)寒冷的冬季，保育员应（在水桶外面加一个保温套），确保婴幼儿的饮水温热、不冰凉。

40（答案)准备饮水后，应（空放

一、两杯饮水，并舍弃）以冲洗龙头。

41（答案)保育员可以在裤子上（膝盖绣花）帮助幼儿分辨裤子的前后。

42（答案)穿袜子前，应先（分辨袜子的不同部位）。

43（答案)婴幼儿先穿毛衣是为了减少（胸部）暴露在外的时间。

44（答案)为保证婴幼儿的身心健康和发展，幼儿园的设备和用具都必须适合于婴幼儿的年龄特点，都必须符合（基本卫生要求）。

45（答案)降温措施一般分为（药物降温和物理降温）。

46（答案)冷敷法是将小毛巾折叠数层，放在（冷水）中浸泡，拧成半干，敷在前额或腋下等处，一般5～10分钟换一次。

47（答案)酒精擦拭降温法是用70%的酒精或（白酒）加水一倍稀释，然后用小毛巾浸泡后擦腋下、肘部、颈部两侧等处。

48（答案)晨检时触摸头面部淋巴结是为了检查身体是否出现感染。（不对）

49（答案)乳牙有20颗。（对）

50（答案)乳牙过早脱落，对恒牙不会有影响。（（不对））

51（答案)婴幼儿外耳道狭窄，容易出现疖肿。（对）

52（答案)为防止婴幼儿耳朵生冻疮，冬季外出应该戴帽子。（（不对））

53（答案)测量体温前，先要检查体温是否在 35℃以下。（（不对））

54（答案)晨检时保育员应该做好辅助工作。（对）

55（答案)体弱儿身体不好的原因主要是先天不足。（（不对））

56（答案)照顾肥胖儿的工作程序是了解肥胖儿的原因；观察肥胖儿饮食起居的习惯，针对性地培养孩子良好的生活卫生习惯；加强对肥胖儿的身体锻炼，合理膳食，帮助其减轻体重。（对）

57（答案)由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。（对）

58（答案)体重超过同年龄、同身高标准体重的30%～39%为轻度肥胖。（不对）

59（答案)体重超过同年龄、同身高标准体重的20%～29%为中度肥胖。（不对）

60（答案)体重超过同年龄、同身高标准体重的40%～59%为重度肥胖。（对）

61（答案)2～12岁儿童的标准体重可用公式体重（kg)=年龄×2+7（或8)粗略计算。（对）

62（答案帮助肥胖儿童减肥不能太快，应在孩子能接受的情况下进行，并注意均衡营养，以免影响孩子的正常生长和发育。（对）

63（答案)肥胖儿童运动时常因肥胖而动作笨拙，心慌气短。（对）

64（答案)对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿家长小时候生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。（不对）

65（答案)幼儿园应为幼儿建立预防接种制度，严格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种，并防止漏种、错种或重复接种。（对）

66（答案)2～3岁婴儿常因呼吸道感染而患扁桃体炎。（不对）

67（答案)物理降温时体温降至。（不对）

68（答案)晒太阳可预防婴幼儿患佝偻病。（对）

69（答案)卧位测量身高时，身体的中轴应与测量板的中线重叠。（对）70（答案)摸额头是最简便、精确的测体温的方法。（不对）

71（答案)由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。（对）

72（答案)体重超过同年龄、同身高标准体重的20%～29%为中度肥胖。（不对）

73（答案)幼儿园应建立和健全健康检查制度。健康检查的对象应包括新人园的婴幼儿、在园的婴幼儿以及幼儿同幼儿的父母。（不对）

74（答案)对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。（对）

75（答案)教师入园前健康检查的主要内容有了解的幼儿病史、检查婴幼儿当前的生长发育与健康状况、了解婴幼儿预防接种完成的情况等。（不对）

76（答案)婴幼儿人园后应定期进行健康检查。一般来说，1岁以内的婴儿每季度应体检一次；1-3岁的婴儿，每半年体检一次，每季度量体重一次；3岁以上的幼儿，每年体检一次，每半年测量身高和视力一次，每季度量体重一次。（对）

77（答案)晨检工作应在婴幼儿每天清晨入园时进行，其主要内容概括起来是“一摸、二看、三问、四查”。（对）

78（答案)幼儿园应为幼儿建立预防接种制度，严格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种，并防止漏种、错种或重复接种。（对）

79（答案)体弱儿身体不好的原因主要是先天不足。（不对）

80（答案)照顾肥胖儿的工作程序是了解肥胖儿的原因；观察肥胖儿饮食起居的习惯，有针对性地培养孩子良好的生活卫生习惯；加强对肥胖儿的身体锻炼，合理膳食，帮助其减轻体重。（对）

81（答案)由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。（对）

82（答案)体重超过同年龄、同身高标准体重的30%～39%为轻度肥胖。（不对）

83（答案)体重超过同年龄、同身高标准体重的20%～29%为中度肥胖。（不对）

84（答案)体重超过同年龄、同身高标准体重的40%～59%为重度肥胖。（对）

85（答案)2～12岁儿童的标准体重可用公式体重（kg)=年龄×2+7（或8)粗略计算。（对）

86（答案)帮助肥胖儿童减肥不能太快，应在孩子能接受的情况下进行，并注意均衡营养，以免影响孩子的正常生长和发育。（对）

87（答案)肥胖儿童运动时常因肥胖而动作笨拙，心慌气短。（对）

88答案)对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿家长小时候生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。（不对）

89（答案)幼儿园应为幼儿建立预防接种制度，严格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种，并防止漏种、错种或重复接种。（对）90（答案)2～3岁婴儿常因呼吸道感染而患扁桃体炎。（不对）

91（答案)物理降温时体温降至。（不对）92（答案)晒太阳可预防婴幼儿患佝偻病。（对）

93（答案)卧位测量身高时，身体的中轴应与测量板的中线重叠。（对）

94（答案)由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。（对）

95（答案)体重超过同年龄、同身高标准体重的20%～29%为中度肥胖。（不对）

96（答案)幼儿园应建立和健全健康检查制度。健康检查的对象应包括新人园的婴幼儿、在园的婴幼儿以及幼儿同幼儿的父母。（不对）

97（答案)对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。（对）

98（答案)教师入园前健康检查的主要内容有了解的幼儿病史、检查婴幼儿当前的生长发育与健康状况、了解婴幼儿预防接种完成的情况等。（不对）

99（答案)婴幼儿人园后应定期进行健康检查。一般来说，1岁以内的婴儿每季度应体检一次；1-3岁的婴儿，每半年体检一次，每季度量体重一次；3岁以上的幼儿，每年体检一次，每半年测量身高和视力一次，每季度量体重一次。（对）

晨检工作应在婴幼儿每天清晨入园时进行，其主要内容概括起来是“一摸、二看、三问、四查”。（对）

幼儿园应为幼儿建立预防接种制度，严格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种，并防止漏种、错种或重复接种。（对）