三门峡市教育系统安全稳定50查200看排查重点(修订)

第一篇：三门峡市教育系统安全稳定50查200看排查重点(修订)

三门峡市教育系统安全稳定“50查200看”

排查重点（修订）

一、查组织领导

1.看各类安全稳定领导小组是否健全，并随人员工作变动及时调整，分工是否细致，职责是否明确。

二、查管理机构

2.看千人以上规模学校是否有专门或依托处室的安全保卫机构，是否配备一定数量的专职安全保卫干部，3.看千人以下规模学校是否根据办学规模，配备相应的专、兼职安全保卫干部。

4.看班级是否设立安全委员，职责是否落实。

三、查责任落实

5.看是否按照“分工协作、条块结合、归口管理、谁主管谁负责、一岗双责”的原则和教育部《中小学校岗位安全工作指南》，扩展延伸，逐级、逐岗分解安全责任，列出清单，签订安全工作目标责任书，把安全责任落实到每位岗位、每个环节，落实到人，是否实行责任追究制和事故倒查机制。

6.看是否为每位学生购买了校方责任险。

四、查议事制度

7.看是否把安全稳定工作列入重要议事日程，体现在年度工作计划中。

8.看是否有明确的安全稳定工作目标、重点和措施，是否做到有计划、有布置、有保障、有检查、有总结、有评比，使安全管理工作与各项事业的发展相适应。

9.看是否做到班子每季度要至少研究一次安全稳定工作，确定阶段安全稳定工作重点，督促落实安全隐患整改。

五、查应急预案制定

10.看是否制定完备的应急预案，包括教学楼紧急事故疏散预案、消防应急预案、学生大型集体活动安全预案、宿舍安全应急预案、教学和实验活动安全应急预案、食物中毒应急预案、建筑物倒塌应急预案、地震和汛期等自然灾害应急预案、反暴恐应急处置预案等。

六、查应急队伍建设

11.看是否有包括指挥长、副指挥长，行动组、通讯联系组、疏散引导组、安全防护救护组等应急处置机构。

12.看千人以上规模学校是否组建应急救援队、义务消防队。

七、查预案规范

13.看是否有报警和接警处理程序、应急疏散的组织程序和措施、通讯联络、安全防护救护的程序和措施。

14.看是否有学校建筑结构应急疏散图、重点部位分布图、各指挥长及小组长和成员通讯联系表等附件。

15.看是否定期对应急预案进行必要的实战演练，并不断完善预案。

八、查巡查、检查制度落实 16.看是否做到有计划、有步骤地进行安全检查工作，是否做到拉网式排查每年一次，重点部位检查每周不少于一次，其他部位的检查每季度一次，年终进行全面检查。

17.看是否实行日巡查建立值班巡查人员交接班制度，是否实行月排查建立上报备查制度。

18.看安全检查记录是否有检查人员和被检查单位负责人签名。

九、查安全隐患整改

19.看是否对巡查、排查出的安全隐患尽快整改，对已整改隐患是否建立复查核查制度。

20.对不能立即整改的安全隐患是否制定整改方案、明确期限、责任人，并写出整改报告。

21.在安全隐患未消除之前，看是否落实防范措施，确保不出事故。

22.对本校无力解决的重大安全隐患，看是否提出解决方案并及时报告有关部门。

23.逾期未整改合格的，看是否落实责任追究，追究相关领导、部门、人员的责任。

24.相关学校是否定期开展游乐设施、电梯、锅炉、压力容器等特种设备安全检查，确保安全运行。

十、查信息反馈

25.看是否坚持将当月开展的日巡查、周检查及整治情况(包括：揸查时间、人员、部位、排查出的问题，整治期限、责任人、措施、效果及意见建议等)认真总结，归档并逐级上报，是否明确专人负责安全信息上报工作。

十一、查事故（件）上报

26.看是否做到一般安全事故在发生后的一日内，以书面形式将事故发生、处理情况报告上级部门。

27.发生师生伤亡、国家财产重大损失的重大、特大安全事故、群体性伤害事故以及危及社会安定、影响青少年身心健康的重要事件，看是否在第一时间通过电话或传真等将简要情况报告教育行政部门和当地人民政府，并在2小时内报告事故详细情况。

十二、查档案管理

28.看是否健全包括组织领导、机制建设、安全教育、常规管理、安全台账、工作成效等方面，能够全面反映学校安全工作开展情况的资料档案。档案资料归档是否合理，条目是否清晰。

29.看是否有年度安全工作计划、部署和各类安全文件和安全制度。

30.看是否有单位基本概况、重点部位情况和各种安全设施、器材登记。

31.看是否有安全责任人、管理人、安全员、教师职工、班级安全委员等岗位职责，是否到人。

32.看是否有安全设施、器材定期检查记录、维修保养的记录.33.看是否有安全检查、巡查记录和安全宣传教育培训记录。

34.看是否有安全隐患及其整改情况的记录、安全责任事件、事故及处理记录、奖惩记录以及其他有关安全管理的情况。

十三、查防范基础

35.看是否按照不低于以下标准配备学校保安员：师生员工总人数少于100人的学校至少配1名专职保安员；100人以上1000人以下的学校，至少配2名专职保安员；超过1000人的学校，每增加500名学生增配1名专职保安员。寄宿制学校至少配2名专职保安员，在上述标准的基础上每增加300名寄宿生增配1名专职保安员。

36.看学校门卫值班室是否按执勤人数配备以下防卫器械：防暴头盔（1顶/人）、防护盾牌（1副/人）、防刺背心（1套/人）、防割手套（1副/人）、橡胶警棍（1支/人）、强光电筒（1支/人）、自卫喷雾剂（1支/人）、安全钢叉2套。

十四、查门卫管理

37.看门卫职责、管理制度是否上墙。

38.看学校保安人员是否坚持昼夜值班巡逻，是否有值班巡逻记录。

39.看是否开展门卫思想道德教育和业务能力培训，使其能防偷、防盗，并具备一定的防暴、抗暴能力。

40.看是否对出入人员进行严格询问和登记，登记是否规范（非本校（园）学生和工作人员必须有完备的登记手续和正当的理由，并经学校主管领导同意后方可进入，对不能说明情况的、行迹可疑的人员严禁入校、入园）。

41.看上课期间学生出校是否有请假手续。42.看带学校物品出校是否有有关部门书面批准。43.看是否采取有效措施禁止任何人将非教学所需的易燃易爆物品、有毒物品、动物、管制刀具和其他可能危及学校安全的物品带入校园；一旦带入校园被发现，安全主管部门及时收缴。

44.看是否对进入学校、幼儿园的车辆严格审查登记（一般情况下禁止机动车辆进入校园），经同意进入校园的车辆要求其限速限道行驶，并在指定的地点停放。

十五、查技防建设

45.看学校安全技术防范系统的设计、评审、施工、验收、使用和维护，以及系统中所使用的产品，是否符合国家现行相关法律、法规、国家标准、行业标准、地方标准的规定。

46.看学校技防设施安装是否符合下列要求：一是在大门口设置视频图像采集装置，采集及回放视频图像应能确保清楚辨别进出人员的体貌特征和进出车辆的车牌号；二是学校门卫值班室设置一键式紧急报警装置，并与属地接警中心联网；三是教学楼、学生宿舍楼主要出入口、走廊，食堂操作间、配餐间、留样间内和储藏室的出入口，操场等人员聚集集场所安装视频图像采集装置；四是易燃易爆等危险化学品储存室、财务室、实验室等重要场所在安装视频图像采集装置的基础上安装入侵报警装置；五是学校应设置安防监控室，对本单位的视频图像采集、报警、电子巡查及系统信息通过管理软件实现联动管理，视频图像采集系统和报警系统应接入公安机关监控和报警平台，暂不能联网的应预留接口，并符合相关信号采集与传输标准；六是学校重点部位和区域可根据需要设置电子巡查装置及其它技术防范措施。

47.看学校安防监控室是否保证有人员值班，安全技术防范岗位工作人员是否具备必要的安防与法律专业基础知识，并熟悉掌握系统运行维护基本技能。

48.看学校各部位视频监控是否不间断进行图像采集，保存时间是否不少于30天。安全技术防范系统出现故障时，是否在24小时内恢复功能，期间是否采取有效应急防范措施。

十六、查值班执勤

49.看是否严格执行领导带班教师值班执勤制度（值班包括节假日值班、双休日值班、学生离进校期间教师值勤、学校常规值周等以及按上级要求进行的其它值班），是否有值班记录，是否做到昼夜巡逻、联系畅通。

50.看上下学时段是否坚持安保人员双人双岗，装备上岗。

51.看上下课时是否安排有教师在楼梯口进行安全疏导，避免因过于拥挤引发事故。52.看是否与公安交通部门协作，在临近街道和公路的学校门口，设置明显的警示标志，建立“护学岗”。

53.看幼儿园是否建立严格的交接班制度，持证接送幼儿。

十七、查消防安全管理

54.看学校是否组织教职工学习并严格执行《河南省学校消防安全四个能力建设标准》。

55.看是否将消防安全四个能力建设工作列入目标管理，是否制定消防安全四个能力建设工作计划。

56.看新建、改建、扩建、内部装修工程或变更建筑用途，是否依法向当地公安机关消防机构申报消防设计审核或设计备案；工程竣工后，是否及时向公安机关消防机构申报消防验收或验收备案。

57.看学校内开办的食堂、超市等公众聚集场所，是否向公安机关消防机构申报公众聚集场所投入使用、营业前消防安全检查，并加强日常消防管理。

58.看举办大型集会、晚会等群众性活动，是否向当地公安机关申请安全许可，并明确消防安全责任，对举办活动的现场应加强看护，落实消防安全措施。

59.看是否明确和保证本单位的消防安全四个能力建设工作业务经费，并纳入每年的经费预算。

十八、查消防管理制度

60.看制度是否健全，包括消防组织管理制度、消防安全例会制度、消防安全教育培训制度、防火巡查检查制度、消防设施器材维护管理制度、火灾隐患整改制度、安全疏散设施管理制度、消防（控制室）值班制度、燃气、电气和用火、用电安全管理制度、易燃易爆危险品及场所防火防爆管理制度等。

十九、查微型消防站建设

61.看学生住宿床位在100张以上的学校、幼儿住宿床位在50张以上的幼儿园是否按要求建设微型消防站，岗位职责是否明确，微型消防站人员是否接受岗前培训，是否设置人员值守、器材存放等用房，是否建立值守联动、管理训练等工作机制。

二十、查消防重点部位

62.看学校消防管理重点部位是否有遗漏，包括：学生宿舍、餐厅、教学楼、体育场馆、会堂、礼堂、校医院、超市等人员密集场所；学校网络、广播等传媒部门和驻校内邮政、通信、金融等单位；车库、油库、地下、半地下室等部位；图书馆、展览馆、档案馆、文物古建筑；供水、供电、供气、供暖等系统；易燃易爆等化学物品的生产、充装、储存、供应、使用部位；实验室、计算机房、电化教学中心和承担国家重点科研项目或配备有先进精密仪器设备的部位，监控中心，消防控制中心；学校保密要害部门及部位；建设工程的施工现场以及有人员居住的临时性建筑；其他发生火灾可能性较大以及一旦发生火灾可能造成重大人身伤亡或者财产损失的单位（部位）等。

63.看重点部位疏散通道、安全出口是否保障畅通。64.看是否设置符合规定的消防安全疏散标志和应急照明设施。

65.看防火门、防火卷帘、消防安全疏散指示标志、应急照明等消防设施是否处于正常状态。

66.看学校图书馆、教学楼、办公楼等场所工作结束后，是否按照有关规定关闭电源。

67.看学校实验室、实验品仓库等地方贮存易燃易爆危险品且易产生静电的设备、容器、管道等，是否设置消除静电的装置。

二十一、查专卷建设

68.看属于消防安全重点单位的学校是否建立《消防安全四个能力建设专卷》，是否确定专卷的信息录入、维护和保管人员，内容信息是否详实、准确，并根据情况变化及时更新和完善。

69.看《消防安全四个能力建设专卷》内容是否规范，是否包括单位基本概况、室外消防水源、道路、重点部位三标图，消防安全组织机构配置图、消防安全制度和消防安全操作规程、消防设施、灭火器材情况、义务消防队人员及其消防装备配备情况、消防安全疏散图示、灭火和应急疏散预案以及四个能力建设相关资料。

70.看非重点单位学校是否有公安机关消防机构填发的各种法律文书及消防安全四个能力建设相关的材料。

二十二、查防火检查

71.看每月是否组织开展一次以上防火检查。

72.看防火检查是否到位，包括：落实消防安全制度和消防安全管理措施、执行消防安全操作规程等情况；防火巡查、火灾隐患的整改以及防范措施落实情况；疏散通道、安全出口和消防车通道是否畅通，疏散通道、门窗上是否设置影响逃生和灭火救援的障碍物；用火、用电有无违章；安全疏散指示标志、应急照明设置及完好情况；灭火器材配置及完好情况；消防水源情况，室内外消火栓、水泵接合器有无损坏、埋压、遮挡、圈占等影响使用情况；消防（控制室）值班情况、消防控制设备运行情况及相关记录；化学试剂、燃油、燃气等易燃易爆危险品的使用是否符合有关规定；学生宿舍是否设置用电超载保护装置；食堂、灶间烟道季度清洗情况；员工本岗位消防知识的掌握情况等。

二十三、查防火巡查

73.看消防安全重点部位是否每日进行防火巡查，学生宿舍、教室、实验室、图书馆、校医院等坚持夜间防火巡查。

74.看防火巡查是否全面，包括：教学楼、实验室、学生宿舍有无违章用火、用电情况；疏散通道、安全出口是否畅通；常闭式防火门是否处于关闭状态、防火卷帘下是否堆放物品等情况；消火栓、灭火器、消防安全标志完好情况；重点部位人员在岗情况等。二

十四、查岗位防火

75.看教职员工是否熟悉并遵守消防安全制度和消防安全操作规程，熟悉本岗位火灾危险性，掌握火灾防范措施。

76.看是否坚持每日进行岗位自查，及时发现和消除火灾隐患。岗位自查是否有下列内容：用火用电、燃油燃气的使用有无违章；安全出口、疏散通道是否畅通；消防器材、消防安全标志是否完好；有无遗留火种等。

77.看学校餐厅工作人员班前、班后防火自查是否还包括下列内容：燃油、燃气管道、阀门有无破损、泄漏；班后燃油、燃气阀门是否关闭；灶台、油烟罩和烟道清理是否及时；班后电源是否切断、火源是否得到妥善处理。

二十五、查宿舍管理

78.看寄宿制学校是否建立严格的宿舍管理制度。79.看是否存在将危房用作学生宿舍，是否存在租用或变相租用当地民房作为学生宿舍现象。

80.看是否存在随意改造宿舍建筑功能，堵塞、锁死门窗现象。

81.看是否按规定设置用电超载保护装置，防止使用电热棒、电炉等大功率电器。

82.看宿舍内是否有私接电线及使用电器、燃油炉、煤气罐、蜡烛等明火；是否存在统一拉闸断电现象。

83.看是否存在留宿他人、饲养动物以及将学生与社会闲杂人员混居现象。84.学生宿舍每间是否控制在8人以内。因条件限制，对宿舍超员不能及时整改的学校，采取措施，严防死守，加强管理，制定并落实各种预防措施和应急预案，确保不发生安全事故。

85.看是否存在带入、存放易燃易爆、有毒有害、管制刀具等危险物品现象。

86.看是否存在煤炉取暖，若正在使用煤炉取暖，是否采取严格的防范措施，防止发生煤气中毒、火灾等事故；

87.看对住校教职工宿舍特别是女教职工宿舍的安全管理是否到位。非寄宿制学校，是否有招收住校生现象。

二十六、查住宿生管理

88.看是否建立由学校、年级、班主任、生活老师、宿管会、寝室长等组成的管理网络。

89.看是否制定并落实点名制度、请假制度、就寝制度、锁门制度、卫生值日制度等。

90.看男、女生宿舍是否按照同性别设专职宿管人员，是否设值班室，24小时值班。

91.看宿管人员是否严格执行出入登记制度和查寝查铺制度；每天的检查结果是否及时报生活老师或班主任。

92.看各宿舍是否设立有安全员负责监督宿舍的安全情况。

93.看是否存在教师将异性学生单独留在宿舍进行谈话、辅导或帮助料理其他事务现象。二

十七、查食堂管理

94看是否依据《食品卫生法》、《学校卫生工作条例》、《河南省学校食堂餐饮食品安全监督管理办法》、《餐饮业和集体用餐配送单位卫生规范》等法律法规，制定食品卫生安全管理制度。

95.看是否按照河南省学校食堂等级评定标准加强食堂建设，达到河南省三级以上标准。

96.看学生食堂是否取得卫生许可证，从业人员持有效的健康证、从业资格证及定期组织培训。

97.看是否对从业人员实行全方位管理，对出现咳嗽、腹泻、发热、呕吐等传染性疾病症状或外伤性感染的，要强制其暂时脱离工作岗位；对有不良行为及思想倾向、精神异常现象的，要调离工作岗位。

98.看是否依据《河南省学校食堂餐饮食品安全监督管理办法》、《农村义务教育学校食堂管理暂行办法》规定，学校食堂应由学校自主经营，统一管理，不得对外承包。学生食堂实行承包经营的，看是否实行严格的公开招标制度，按照要求实行经营准入制度；全面审核投标方的经营管理水平、技术水平、资金能力、资质信誉、从业人员素质及健康状况，并择优选定；采取有效措施加强对承包经营者的管理，杜绝恶性竞争事件发生。

99.学校食堂应积极开展“明厨亮灶”活动，举办“厨房开放日”，邀请人大代表、政协委员、媒体记者、学生代表或家长代表对学校食堂食品安全状况进行检查和评议，采纳合理化建议。“明厨亮灶”活动应有开展情况及整改情况记录。

二十八、查食堂操作

100.看是否制定并落实食品物资采购、运输储藏、烹饪配餐、餐具卫生、保鲜留样、人员隔离等制度；

101.看是否由专人负责饮食物资采购工作，坚持从正规单位、正当渠道、以正常价格采购，并落实索证制度。

二十九、查疾病防控

102.看学校的食品、饮用水及提供给学生的教学用具是否符合安全卫生标准。

103.看是否严格按卫生部门要求做好疾病防控工作。104.看是否按照国家有关规定，建立医务（保健）室，配备具有从业资格的专（兼）职医务人员及器材，开足开齐健康教育课，完善校内公共活动区域及物品定期清洗消毒制度、学生因病缺课登记、追踪与上报制度，落实学校突发公共卫生事件报告人制度和责任追究制度。

105.看是否实施对新生体检、定期体检制度，建立学生健康档案，对学生健康方面所存在的问题，要立即反馈给家长或班主任，有针对性地开展健康教育。

106.看是否掌握有特异体质、心理疾患或其他异常学生的情况，并及时与其监护人沟通。

107.看是否告知并劝阻不适宜参加体育竞赛、军训以及其他剧烈运动的学生参加相关运动。108.看对于残疾、体弱学生是否予以关照。

109.看是否根据女生生理特点，在体力活动、室外活动时视具体情况予以关照。

三

十、查校车审批

110.看学校、幼儿园（含校车服务提供者）配备校车是否严格执行《校车安全管理条例》和《河南省实施〈校车安全管理条例〉办法》，到当地教育部门、公安机关交通管理部门、交通运输部门审核。

111.看校车是否经当地县级以上人民政府审批取得使用许可；校车驾驶员是否经公安交通管理部门审查取得校车驾驶资格。

三

十一、查校车管理

112.看是否健全校车安全管理领导机构、校车安全管理规章制度、校车安全事故应急处置预案。

113.看是否有专人负责校车并经常进行安全维护。114.看有无包括行驶线路、开行时间和停靠站点在内校车运行方案。

115.看安全第一责任人是否与校车驾驶员、随车照管人员签订安全行车责任书；是否与乘车学生家长签订乘坐校车安全责任书。由校车服务提供者提供校车服务的，是否与学校（幼儿园）签订校车安全管理责任书。

116.看是否定期对校车驾驶人、随车照管人员进行道路交通安全法律、法规以及安全防范、应急处置救援知识方面的培训，是否定期开展校车安全事故应急处置演练。

117.看是否建立校车GPS监控平台，并安排专人负责监管。

118.看是否存在使用未取得校车使用许可和有安全隐患的车辆接送学生；是否存在未取得校车驾驶资格的人员驾驶校车。

三

十二、查校车运行

119.看校车是否按照运行方案中规定的行驶线路运行。120.看校车运行中是否存在超载超员现象。

121.看校车驾驶人员是否存在超速驾驶、酒后驾驶校车现象。

122.看随车照管人员在乘车前是否仔细对照乘车学生名单，确认核实当日乘车人数，指导学生安全落座，系好安全带。

123.看校车运行中车内秩序是否良好，随车照管人员是否制止学生离开座位等危险行为。

124.看随车照管人员是否在运送结束对整个车厢进行检查，确认没有幼儿、学生被遗留在车上。

三

十三、查道路交通安全

125.看学校是否将学生道路交通安全宣传教育纳入学校公共课教学内容，并采取有效的形式方法，教育广大师生和家长，自觉践行交通法规，抵制道路交通违法行为。

126.看是否在组织学生集体外出前采取多种有效形式对师生进行交通安全教育、组织纪律教育、劳动安全教育等，是否配备学校领导和足够的教师带队。

127.看组织学生外出考试、比赛、汇演、勤工俭学、实验、实习、参观、旅游等乘坐的车辆是否经交管部门检查、许可，并按规定运行；驾驶人员是否证照齐全，经验丰富。

128.看学校门前道路是否设置交通警示标志、斑马线、上下学时段是否安排专人负责，引导学生有序出入，自觉遵守交通法规。

129.看是否存在租用农用车、拖拉机等不符合规定的交通工具组织师生外出活动现象。

130.看是否存在组织师生前往不安全或安全措施不落实的地方现象。

131.看是否提倡步行上学，禁止未满12周岁的学生骑车上学。

三

十四、查大型群体性活动

132.看举办大型群体性活动，是否向教育主管部门、当地派出所、及本校安全管理处申报，是否取得公安部门的支持。

133.看主办方是否确定有专人负责安全工作，事前对学生是否进行安全教育，对活动的场地、设施进行是否全面的安全检查并制定应急疏散预案，活动期间是否有足够的安全保卫人员维护秩序，防止事故发生。

134.看是否存在组织学生参加商业性庆典、演出等活动现象。

135.看是否存在组织学生参加超越其年龄、行为能力和自我保护能力范围以外的各类活动现象，如扑救各类火灾、防汛、防洪等。

三

十五、查校舍建筑和汛期安全

136.看对学校建筑、运动场地等是否符合国家安全标志。137.看是否建立校舍安全年检制度。是否每半年进行一次全面校舍安全自查和整改，教育部门是否每年对辖区中小学校舍安全情况组织一次排查。

138.经排查确定需要鉴定的,是否及时报请当地县级政府委托有资质的专业机构进行相关鉴定。对未达到重点设防类抗震设防标准或达到设计使用年限仍需继续使用的校舍,是否每年进行一次鉴定;达到重点设防类抗震设防标准的,是否每5年进行一次鉴定。

139.是否制定学校建筑工程管理制度，加强施工项目管理,落实学生活动区域与施工区隔离等安全防护措施,杜绝发生伤害师生的安全责任事故。

140.看是否制定汛期24小时带班值班、预报预警机制等一系列制度，是否落实人员和物资保障，是否开展应急疏散演练和防汛抢险队伍的培训，是否做到以校舍、围墙、地下室校内排水系统，关键设备、防汛制度建设等情况为重点的“一雨一排查”常态化排查，是否对重大安全隐患及危险地段落实适时监控、安全隔离等措施。三

十六、查建筑附属物

141.看校舍楼房阳台、栏杆是否符合国家安全标准。142.看校门、围墙是否坚固。

143.看室内空调、电风扇、灯管等悬挂物是否牢固。144.看校内下水道、窨井盖是否畅通、完好。145.看幼儿园楼上活动平台、二层及以上楼房窗户是否加护栏、警示牌，对悬挂物、高处堆放物的管理是否到位。

三

十七、查教学设施设备

146.看体育教学设施器材、教学实验用器材及教学场地和公共场地的桌椅是否完好。

147.看危险的运动场地和器械是否设立警示标志、防护设施。

三

十八、查实验室管理

148.看实验室各项规章制度是否健全，是否存在非实验室工作人员随意进入仪器室、准备室和药品室，是否存在仪器室、准备室和药品室内会客、住宿现象。

149.看危险品、化学药品和贵重实验仪器储存室窗户是否加装有间距小于10cm，直径大于12mm的钢筋制成的防盗栅。

150.看实验室是否配备有急救箱。化学实验中是否严格按照规范操作要求和步骤进行，谨防失火、爆炸等事故发生。

151.看实验室、准备室的上、下水道、地漏是否畅通，实验楼是否有自来水总阀，生物、化学实验室是否设有分阀，总阀是否有值班人员负责启闭。

152.看学生实验室的通风设备是否保持良好，是否严格遵守操作规程，在制取有毒气体的实验中在通风橱内进行。

153.看学生实验桌上是否备有废液桶（瓶），讲台边是否备有废液缸，实验室产生的有毒废液是否按要求处理，防止有毒物质蔓延、污染。

三

十九、查危险物品管理

154.看教学用危险品是否有专用仓库或橱柜储存，是否实行双人双锁管理，是否配备相应的消防等安全器材。

155.看是否制定防范措施，落实专人负责，完备出入库手续。

156.看教学用危险品的领用是否规范（必须有两人以上，由领用人填写领用申请表，经单位第一责任人批准后方可领用，当天领用当天使用，并有详细的实验用量记录，由实验室主任签字备查）

157.看易燃易爆危险品的管理人员是否经过专项培训，是否持证上岗。

158.看除教学、生活、工作所需外，校区是否存在生产、储存、使用、经营和运输易燃易爆危险物品现象。

159.看是否将房屋、场地出租给他人从事影响教学秩序及师生安全的经营活动，尤其是出租给他人从事易燃、易爆、有毒、有害等危险品的生产储存及经营的现象。

四

十、查校园网络安全 160.看是否对以学校命名的贴吧适时监管。

161.看校园网信息发布是否有审核、登记记录是否有信息保存、备份、60天以上日志留存记录。

162.看是否有网络安全漏洞检测、防火墙设置、IP地址分配记录。

四

十一、查学校安全教育内容

163.看是否按照教育部《中小学安全教育指南》要求开展安全教育。内容包括：交通安全教育，防溺水安全教育，消防安全教育，饮食卫生安全教育，用电用气安全教育，实验、实习及社会实践安全教育，校内及户外运动安全教育，网络安全教育，劳动及日常生活安全教育，其他方面的安全教育。

164.看是否根据学生年龄特点、认知能力和法律行为能力，确定各学段安全教育目标，形成层次递进教育。

四

十二、查学校安全教育形式

165.看是否注重课堂教学课程建设，落实安全教育课时与师资，保证每学年不少于12课时，并根据不同学段的课程方案，把中小学公共安全教育纳入到学校课程体系，配备专（兼）职教师，制定课程计划，并配备一定数量的中小学公共安全教育读本，确保安全教育规范化、系统化，切实增强安全教育效果。

166.看是否注重活动课程体系建设，多渠道、多途径、多形式开展安全教育活动。是否根据地域、环境、季节特点，利用活动类课程时间，定期对学生进行集中安全教育，并将安全教育渗透到教学、社会实践、日常生活及各类大型活动中。

167.看是否在放假前、开学初、夏季来临、全国中小学生安全教育日、安全生产月、消防日、消防安全月、禁毒日等安全教育重要时段，利用校报、板报、橱窗、校园网、主题校会班会、讲座等各种宣传阵地，或举办演讲比赛、有奖征文等活动，有针对性地开展防盗、防抢、防骗、防火、防病、防雷、防溺水、防洪、防性侵害等安全教育，并传授发生意外事故的自救、自护知识和基本技能。

168.看是否积极开展防震减灾科普教育、消防安全教育等示范校创建活动。

四

十三、查应急处置演练

169.看学校是否按照《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，并在公安、消防、防震救灾等部门的指导下，定期开展疏散演练：幼儿园每季度、中小学每月组织师生进行一次防火、防洪、防地震等自然灾害的应急逃生、自救、互救演练。

170.看是否制定具有实战性的演练方案。171.看疏散演练是否按照应急预案进行。四

十四、查法治教育

172.看是否经常开展预防未成年人犯罪工作。

173.看学校是否与派出所、交警队等职能部门密切配合，加强对学生的法治教育。

174.看是否以团队和少先队活动、班会、课堂等多种形式，教育学生遵纪守法，珍惜生命，尊重他人，培养爱心，互谅互让，互敬互爱，遇事不冲动，争做遵纪守法的好学生；

175.看是否定期开展杜绝毒品、传销等宣传教育活动。176.看是否充分发挥法治副校长、辅导员的作用，保证每学期到校至少开展两次有针对性的法治和安全教育讲座。

四

十五、查防溺水工作

177.看是否开展防溺水专题教育，是否召开家长会，校园醒目位置是否设立防溺水警示、宣传标语，教育部《致全国中小学生家长一封信》发放及回执回收、保管是否到位，有无遗漏。

178.学校周边、学生上下学途中以及村庄周围的水渠、河道、水库、坑塘等水域底数是否清楚，有无防护设施和警示标志。

四

十六、查心理健康教育

179.看是否开足思想品德课，是否以活动为载体定期开展思想品德教育。

180.看是否建立有心理辅导室、学生心理健康状况评定体系和学生心理健康档案，帮助师生解决心理问题。

181.看是否能充分利用家长会、家长学校和家访等形式，加强家校联系，取得家长对学生安全教育和监督的密切配合，共同关注学生心理健康教育和心理障碍疏导工作，帮助学生克服心理压力，防止和减少学生因心理疾病而引发的他伤、自伤、自残事故。

四

十七、查矛盾纠纷化解

182.看是否掌握师生员工的思想动态，是否掌握学校及周边矛盾纠纷情况。

183.看学校课堂、研讨会、讲坛、讲座以及校园网，校报、校刊等出版物的管理是否到位，苗头性问题能否及时处置。

184.看各种不安全、不稳定因素是否及时排查化解；是否定期开展信访突出问题大排查、大化解工作，是否进行全面深入的排查可能越级上访的突出问题，排查率是否达100%。

185.看是否在第一时间向上级主管部门报告可能引发进京到省集体上访、非正常上访的苗头隐患，重点人员管控工作是否到位。

186.看是否落实信访信息报告制度，是否及时跟进做好化解工作，掌握工作主动权。

187.看是否定期开展防范敌对势力、法轮功邪教组织等非法宗教势力渗透活动。

四

十八、查周边环境治理

188.看是否积极主动配合有关部门搞好学校周边治安综合治理工作，维护学校周边治安秩序，学校周边警示和提示标志、人行横道、信号灯、减速带等必要的交通设施是否齐全。

189.看校门口是否合理设置家长等候区域，是否设置隔离栏、隔离墩、减速带或升降柱等硬质防冲撞设施；校园周边是否存在不符合防火、防爆间距的加油站、液化气站及其它存储、销售易燃易爆化学物品的站点。

190.看校园门前50米内是否有流动商贩；是否有影响学生上下学通行的周边占道商店、市场。学校周边200米以内是否存在网吧和经营性娱乐场所，是否有出售非法出版物的音像、书刊店。

191.看学校是否地处易发生洪水、山体滑坡以及河床及易发泥石流地段，是否采取必要的防护措施。

192.看学校出租门面店是否落实“门前三包”，是否存在店外经营或超范围经营现象。

193.看是否存在社会不良青年或不法人员袭扰学生、抢夺学生财物现象，是否报当地公安部门治理。

四

十九、查教师安全教育培训

194.看是否定期组织教职工学习安全知识，观看安全教育片。

195.看是否经常对典型事例进行具体分析，从实际工作总结经验教训，不断强化教师安全意识，做到“警钟长鸣”，常抓不懈，防患于未然。

196.看是否落实“争做人民满意好教师”各项举措，不断提高师德水平和道德修养。197.看教职员工队伍中是否有精神疾患和强烈报复社会人员。

五

十、查考核、奖惩

198.看是否将安全稳定工作纳入年终考核、评比内容。199.看是否对安全稳定工作中成绩突出的部门和个人进行奖励、表彰。

200.看是否对未依法履行安全职责或违反单位安全制度，造成责任事故的，依照上级有关规定追究责任。

第二篇：教育系统安全稳定百日攻坚工作方案

XX镇教育系统安全稳定工作“百日攻坚战”

实 施 方 案

一、指导思想

以杜绝学校安全事故为目标，以消除事故隐患为手段，以责任落实为保证，强化“以人为本，安全第一”理念，坚持“打防结合，预防为主”方针，创新全县教育系统校园安全监管机制，狠抓校园安全主体责任，把握隐患治理、事故防范主动权，全面提升教育系统安全稳定整体水平，为“两会”胜利召开营造安全、稳定、和谐的校园环境。

二、活动目标

深入开展校园安全“百日攻坚战”专项行动，做好“六灾一渗透”的排查和防范工作，杜绝重大事故的发生，无集体上访案件。

三、工作步骤

（一）、部署阶段（3月2日—3月6日）

全镇各中小学、幼儿园要根据本校实际情况，成立机构，建立相应的机制，召开专门会议，深入动员部署，落实工作任务、责任和措施。

（二）、实施阶段（3月7日—3月22日）

各中小学、幼儿园要根据要求，做好以下工作：

1、加强对校园各种设施设备的安全隐患的排查；

2、加强对学校的摊点检查和监督；

3、加强学校食堂物品采购和加工的管理，建立相应的台帐；

4、加强本校师生的管理，做好矛盾的调解和排查；

（三）、整改阶段（3月23日—5月31日）

各中小学、幼儿园要根据检查（排查）中发现的问题或隐患，结合学校的实际工作进行解决和整改，对学校无法解决的要及时上报。

（四）、总结阶段（6月1日—9月30日）

各学校要对活动进行全面总结，分析工作中发现的新问题，总结好的经验，并建立长效机制。

四、工作措施

1、大力宣传，加强教育。各学校要利用墙报、校园广播大力宣传安全卫生知识，教师要用课前一分钟对学生进行安全卫生教育，提升广大师生的安全防范意识，增强自我保护能力。

2、建立月排查制度，对发现的隐患要及时整改。

3、严格执行上级有关安全文件规定和会议精神。

4、重视矛盾纠纷的排查，做好矛盾纠纷的调解。

XXX镇中心校 2015年3月1日

第三篇：江夏区教育系统安全稳定综治工作自查报告

强化细节管理

确保校园安全

——江夏区教育系统安全稳定综治工作总结 今年，在江夏区委、区政府的大力支持下，我们严格按照国家、省市关于校园安全管理的相关规定和要求，加大财力投入，严格日常管理，强化全区中小学、幼儿园的综治安全工作，保障了校园及周边环境的平稳有序，为广大师生营造了安全和谐的工作学习环境。截止目前，全区各级各类学校安全责任事故为0。

江夏区教育系统社会管理综治工作自评分为100分（其中，领导重视20分，基础建设20分，工作目标60分）。

一、领导重视到位，确保责落到实处

我局高度重视安全工作，成立了区校园安全管理工作领导小组，局长任组长，其他局级干部任副组长，局科室负责人、二级单位负责人、总支干事等为成员，全面负责全区校园安全管理工作。区教育局所有领导实行“一岗双责”，形成了“局领导—科室—街—学校”的工作管理责任网格化。按照分级负责的原则，区教育局与全区直属学校、街道教育总支共30个单位签订了综治工作目标责任书，教育总支与所辖学校签订了目标责任书，形成安全工作一把手总负责，分管领导具体抓，其他领导协同抓，各部门各司其职、各负其责的工作机制，增强了整体防范能力。

今年我局要求各中小学进一步完善突发事件的应急管理机制，修订校园及周边公共安全事故应急预案，做到领导小组成员明确，职责分工具体合理，责任落实到人，应急机制启动迅速。

二、专项整治到位，确保育人环境不断优化

我们将学校及周边社会治安综合治理工作摆到与教育教

动，定期到校普及法律宣传教育。四是印发《江夏区教育局2013年春季开学安全教育第一课教案（参考）》以及《江夏区教育局2013年秋季开学安全教育第一课教案（参考）》，指导督查各中小学认真落实开学安全教育第一课。五是在师生中积极开展各类安全专项技能培训，提高师生安全防范能力。今年，我们已经在全区开展了“中小学幼儿园隐患排查培训”、“食堂从业人员培训”、“水电、锅炉工培训”、“全区中小学校长、幼儿园园长安全管理培训”等。

四、重点领域监管到位，确保社会和谐稳定

在强化安全宣传教育的同时，我们突出校园安全保卫、消防安全、校舍安全、交通安全、应急避险安全、防溺水安全、饮食卫生安全等八大工作重点，确保教育安全稳定。

1.全面加强中小学安全保卫工作。区教育局全面加强学校安全管理，维护师生生命及校园财产安全，确保全区中小学安全稳定。为全区79所中小学及34所幼儿园共配备了326名专兼职校园保安，其中富余教师培训上岗202人，区保安公司正规保安124人，其中，今年新增校园保安14人。全区保安经费投入达364.56万元。目前，我区中小学电子监控头已达1031个，各校校园视频监控的管理也日益增强，每日视频监控的情况严格记录在案并存档。另外，为79所中小学配备防护叉、辣椒水、橡胶棒、防割手套等物防设施各102套。

各校严格落实门卫设点接谈制和进校人员无缝对接制，对进入校园的外来车辆及人员一律实行严格登记，为学校筑起了安全屏障；成立护校队79支，每天对校园及周边进行巡逻，严防外来人员进入和滞留校园；积极配合公安部门落实一校一警并将信息公示上墙，确保学生上学、放学等重要时段见警车、见警灯、见警察，全面提高安全保卫工作的震慑

切实解决了我区了14个街道办事处和开发区的14所初中、13所小学，3081名学生乘车难问题。

4.强化校舍安全工作。截止目前，全区校安工程新建验收达现行抗震设防等级校舍面积15900平方米；改造加固面积18000平方米；校舍安全鉴定778000平米。2013年，我区完成校舍项目建设132个；校舍维修总投入1.04亿元。在校安工程建设过程中，我们始终做到了如下几点：一是台账齐全，鉴定全面；二是资金到位，确保必须；三是程序规范，确保质量；四是管理严格，确保安全，确保了我区校园无一例D级危房出现。

5.强化应急避险安全。针对老河口市薛集镇秦集小学事件，我们召开了全区学校安全工作会，迅速制定并印发了《区教育局关于防范学生踩踏事故切实做好学校安全工作的紧急通知》，全区中小学配齐配足了楼道应急灯，将楼道分配到班，下课及放学等重点时段安排教师在楼道值班，并实施错时放学。全区中小学有针对性地开展防踩踏教育及演练活动，区教育局机关干部先后多次深入各自所联系的学校，对全区14个街道办事处、164所中小学（幼儿园）安全工作进行全面细致督查，现场指导中小学开展学生逃生演练。我区中小学已成功举行安全演练80余场次，师生防踩踏意识明显增强，逃生应急能力明显提高。

6.强化学生防溺水安全教育。按照“教育在先、预防在前”的原则，全面加强学生防溺水工作。针对我区农村学校多、水域面积大、学生居住分散的特点，采取加强溺水防范教育、签订责任书、落实教师护送、设立警示牌、发放致学生及家长一封信等方式，努力减少和降低学生溺水事故。全区中小学共发放致家长一封信7万余份，开展专项教育课692

第四篇：三查三看教育实施方案

为推进第三批深入学习实践科学发展观活动的开展，促进广大党员进一步解放思想，增强发展能力，改进工作作风，统筹推进当前工作，取得实践实效，经县委学习实践活动领导小组研究，决定在第三批学习实践活动中开展以“对照科学发展观的要求，查思想，看科学发展意识是否明显增强，比思想解放；对照工作责任目标，查工作，看科学发展能力是否明显提高，比发展实绩；对照查找出的突出问题，查作风，看边学边查边改是否取得实效，比工作落实”为主要内容的“三查三看三比”主题实践活动。为确保活动扎实开展，特制定如下活动方案。

一、目标要求

紧紧围绕“激情海西显活力，融入主轴争先锋”的实践载体和县委确定的“争十强，创一流”的奋斗目标以及“提升工业，突破三产，调优农业，做靓城市，构建和谐，加强党建”的工作思路，紧密联系本地本单位和个人岗位职责，对照责任目标任务，通过开展“三查三看三比”活动，激发热情，增添动力，充分调动党员干部的积极性和主动性，使每个单位、每名党员干部学有目标、赶有方向，各项工作有新举措、新突破、新发展，走出一条新路子，破解一串老难题，创造一套新经验，把各项工作落到实处，确保学习实践活动取得实效。

二、活动内容

1、“三查”。一是对照科学发展观的要求，查思想。要利用多种形式，深入学习科学发展观的深刻内涵，深刻开展批评与自我批评，对照科学发展观要求，对照先进典型，对照自身履职情况，采取自查、互查、帮查相结合的方式，深刻查找领导班子和个人在思想上还存在哪些问题和差距，还有那些束缚科学发展的旧思想、旧意识、旧观念，切实将问题深挖、细找、查透。二是对照工作责任目标，查工作。乡（镇、街道）领导班子要对照年初县里下达的各项工作和责任目标，党员领导干部要按照工作分工、岗位职责和干部工作绩效考评办法，进行逐条对照，认真梳理，掌握当前各项工作进度和工作完成情况，寻找差距，对未完成的工作进行自查分析，着力解决好开拓精神不强、工作视野狭窄、工作效率不高、不敢承担责任、不敢动真碰硬，措施不力等方面的问题。在自查总结的基础上，针对未达目标要求、未按序时进度完成的工作任务，分析原因，制定措施，明确责任，确定时限，切实加以整改，抓好落实。三是对照查找出的突出问题，查作风。要对照十七届四中全会弘扬党的优良作风的要求，对照加强干部管理的五份文件的落实情况，对照调研走访和民主生活会前征求到的意见建议，对照民主生活会和分析检查中查找出的突出问题，深入分析领导班子和个人在党性党风党纪方面存在的突出问题，边查边改，强化思想教育，完善工作制度，开展集中整顿，严肃工作纪律，进一步强化党员干部宗旨意识、责任意识和廉洁意识，把增强党性修养、转变工作作风、执行党的纪律作为贯彻落实科学发展观的自觉行动，以作风建设的实际成效取信于民。

2、“三看”。一看科学发展意识是否明显增强。要通过深化理论学习，深入查找思想方面存在的突出问题，深刻剖析问题根源，查看领导班子和个人破除了哪些不适应、不符合科学发展观要求的思想观念，树立了哪些符合和促进科学发展的新理念，形成了哪些科学发展的共识。二看科学发展能力是否明显提高。分析总结各项工作、各项目标的落实情况，查看个人和领导班子理论联系实际、理论指导实践的能力是否有明显提高，责任落实机制和工作推进机制是否有显著创新，发展战略思维能力、科学决策能力、科学规划能力、改革创新能力、统筹驾驭能力等科学发展能力是否明显提高。三看边学边查边改是否取得实效。要对征求到的意见建议和查找到的突出问题，坚持立说立行、边学边查边改，查看初步查找到的问题是否真正引起了高度重视，是否得到了认真解决或切实改进；查看分析检查报告是否真正符合科学发展观要求，是否符合群众意愿、符合本地单位实际；查看影响和制约本地本单位科学发展的难题、群众反映的热点难点问题是否得到了有效破解和落实，是否切实为群众办了几件看得见、摸得着的实事好事，学习实践活动是否取得了实效。

3、“三比”。一比思想解放。要在充分学习讨论的基础上，把解放思想与工作实际发展相结合，把改革创新与冲破传统观念束缚相结合，克服故步自封、保守陈旧的惯性思维，克服不求有功、但求无过的惰性思维，克服胸无全局、漠视群众的片面思维，把思想观念从不符合科学发展的认识中解放出来，引导广大党员干部进一步解放思想、转变观念、明确思路，研究新情况、解决新问题，在科学发展道路上放开胆子、迈开步子、闯出路子，以思想的大解放推动经济社会的大发展。二比发展实绩。要坚持做到学以致用、学用结合、躬身实践，用比发展实绩来深化学习实践活动的实际效果。要根据对照工作责任目标查找出的问题和差距，以岗位责任制为基础，量化考核标准，深化绩效考核制度，狠抓工作落实。通过比实绩，看谁措施实、成效好，为地方经济社会发展贡献大，以实际行动体现以人为本、执政为民，以发展业绩造福群众、取信于民。三比工作落实。要把工作任务的落实、具体问题的解决，作为活动取得成效的落脚点，作为检验本地本单位抓落实的“试金石”。要大力弘扬求真务实的工作作风，引导党员、干部深入基层，密切联系群众，为民办好实事好事；联系实际，察实情、说实话、出实招，把心思用到干事创业上来，把精心放在落实工作上来，按时保质保量地完成各项目标任务。

三、组织领导

1、加强领导，精心部署。各参学单位要强化领导，广泛发动，精心组织，认真部署，充分调动广大党员干部参与活动的积极性和主动性。要把主题实践活动作为学习实践活动的一项重要抓手，通过征求意见建议、交心谈心、批评与自我批评等途径，对照“三查三看三比”开展分析检查，理清思路，鼓足干劲。党员领导干部要以身作则，率先垂范，保证活动的扎实深入开展。

2、创新形式，丰富载体。各参学单位要结合实际，创新活动形式，充分利用学习交流、入户访谈、现场观摩、交流谈心等形式，边查边看边比，力求查得更深些、看的更远些、比得更高些。各参学单位要结合本地本单位实际，积极开展丰富多彩的活动，调动大家参与活动的积极性，让党员干部在参与中看到差距、明确思路、鼓足干劲，使活动取得实实在在的成效。

3、狠抓落实，务求实效。各参学单位要高标准、严要求，确保活动质量，克服形式主义，防止走过场。县委各指导检查组，系统各指导小组要明确任务，落实责任，加强对活动的督查指导，督促各参学单位切实把“三查三看三比”落实到具体工作中，推进经济社会又好又快发展。

4、强化宣传，培育典型。各参学单位要利用宣传栏、广播、简报、学习园地、文艺演出等形式，广泛宣传“三查三看三比”活动的进展情况、活动中涌现出的先进典型以及好做法、好经验，发挥示范带动作用，扩大活动影响，增强广大党员参与活动的积极性和主动性，为推动我县科学发展、加快“一城三地”建设营造浓厚舆论氛围。

第五篇：三查三看教育总结

团市委在“三查三看”教育第一阶段工作中，紧紧围绕“思想发动、学习提高”的目标要求，通过丰富多彩的学习培训形式，有效激发和调动了干部职工学习的积极性和自觉性，提高了干部队伍综合素质。

一是在学习内容上注重实效性。组织干部职工重点学习“三查三看”必读篇目、李正阳书记在“三查三看”教育动员会上的讲话、专题辅导讲话和 7月3日 在市委“三查三看”教育领导小组会议上的讲话精神、团十六大以来团中央领导讲话精神，让干部职工进一步明确教育的重大意义和共青团组织在新的历史条件下的职能定位、机遇挑战、工作重点，不断提高干部职工的综合素质，切实增强责任意识、大局意识、服务意识。

二是在学习要求上注重统一性。严格按照市委的统一安排部署，制定第一阶段学习教育时间安排流程表，对学习教育各时段要开展的工作进行细化分解，明确责任领导和工作人员，统一学习步调，确保规定动作不走样、自选动作有特色。

三是在学习方式上注重灵活性。针对团市委、市青少年宫工作特点，以自主学习和集中学习相结合的方式，将学习内容“化整为零”，将学习时间“聚零为整”，充分利用晚上休息时间、周末空余时间进行集中学习辅导和交流讨论，做到学习与工作两结合、两不误，起到了很好的效果。

四是在学习载体上注重多样性。采取团市委领导、市青少年宫负责人专题辅导，干部职工讲坛，观看郑垧靖先进事迹报告会、保山市党风廉政示范教育专题片《大山佐证》，干部职工交流讨论，读书心得体会评比，“点菜式”学习效果测试，自主结成“帮学对子”开展结对帮学，“走出去”学、“请进来”教等多种学习形式帮助干部职工开展学习，提高学习质量。

五是在学习保障上注重长效性。通过修改完善学习制度，加强督促检查，落实考核措施和开展“四个一”学习活动，即“日学一时”，每日进行自助式学习至少1小时；“每周一课”，围绕政治理论、政策法规、市场经济、业务知识等方面的内容，采取党员干部自主选题、轮流授课相结合的方式开展专题讲座；“月读一书”，每月自主挑选并精读完1本书；“季写一文”，结合自身的学习心得和实践体会，每季写1篇调研报告、理论文章或读书体会，引导干部职工树立终身学习的理念，养成良好的学习习惯。