名师班作业：汇报材料、

第一篇：名师班作业：汇报材料、

参加淮南市乡村名师市级培训校内汇报材料

时间：2017年12月18日 地点：寿县陶店小学会议室 汇报人：寿县陶店小学

陶钰 主要内容：

首先，感谢学校给了我这次外出考察学习的机会。2017年12月6日至12日我参加了“淮南市乡村名师市级培训”，从淮南到上海，期间听了6次讲座，观摩了4所学校，这段宝贵地经历让我感到既充实又震撼。名家的风采及理念、上海市领先的教育软硬件、当地名校的文化氛围……这些无不开拓了我的视野，启迪了对新时代教育的思考。多看多学才有比较，比较才有反思，反思才有收获，下面我从之于个人和校园建设谈谈心得体会。

之于个人

更有信心顺应新时代地教育。如今我们生活在一个突飞猛进的时代，特别是我们中国，大数据、云计算、人工智能......处于互联网+地时代以前却让我们这些“乡下汉”感到虚幻飘渺，繁忙的工作中如何面对时代变化的挑战？虽然差距巨大，但试想科技地进步难道不是为了使人们拥有更简捷生活吗？这次培训让我更加坚信了这一点。如利用大数据分析我们的工作可以帮助我们实现精准教学。学习制作微课，分享心得，让教育不再局限于教室内，教育者不再局限于教师。教师必须积极学习，更新并丰富个人地知识库，生活中地点点收获要多积累、应用。只要我们对教学工作有近乎于痴爱的情，必将有助于提高自身教育的视野和教育的力量。大量的阅读积累、反思尝试、不断自我超越、追求精益求精的教学艺术，这种境界应该就是教师们追求的精品课堂。

对待常规工作目标更明确了。备课、课堂教学、反思、听评课等这些工作的精细与否直接决定了我们育人目标能不能实现。如评课我觉得评课时首先要挖掘亮点，我们要善于抓住师生思维的闪光点加以肯定，然后再提出一些可行的意见和建议，并考虑选择老师易于接受的方式，体谅优先，避免吹毛求疵，挑剔、苛求并非严谨，宽容才是大气，要克服“官气”“流气”，力求深入浅出。备课的时间和空间不应局限于工作时间和特定的地方，细细品味生活，生活必将还你精彩。一堂精打细磨，立意新颖精确，总能让学生学得开心且收获颇多。

要攻坚克难必须研究教育中存在的问题。教育中常见问题如：师生关系紧张、班级内学生成绩差异明显、学生行为习惯不佳等问题。如吴金瑜教授在对学生喜欢什么样的老师的研究中设置了一份调查问卷，大量收集资料后发现，学生最喜欢的并不是拥有渊博知识的老师，也不是品德高尚的老师，反而是风趣幽默的老师，我们常以“学高为师，身正为范”来要求一个教育工作者，其实仅仅做到这两点是远远不够的，“学高”和“身正”只是我们做教师的分内的职责。对于这些问题我们往往做了大量的工作确不见明显改观，原因是我们没找到问题的症结所在，这就要求我们既要走入学生了解基本状况和调查研究。

之于校园团队

上海新农学校的农趣馆、罗南中心学校的“小荷文化”，德富路小学“幸福课堂”，徐行小学的草编文化，可谓是一校至少一特色，而且这些都切入到他们的校本课程里，相信这里的学生真正体会到了教育即生活的真谛，行知合一。做到这些需要学校寻找抓手，以点带面。如罗南中心学校从小荷文化入手确立了学校办学的目标：人人有成功，个个能成功。在他们的学生观里没有差生，只有差异，各有特长，人人成才。“岗位不同，各展所长，人尽其才，合作共赢”的教师观。

这次外出考察给我的感触是令人欣慰的，我会将考察所得在自己的教学实践中进行尝试，一定能给我的课堂教学注入新的活力。因此，有理由相信，只有给予教师更多走出去的机会，才能让教师了解新理论、新方法，进而切实提高教师参与教改的主动性与积极性，推动学校全面发展。

第二篇：名师汇报材料

名师汇报材料

公云

光阴似箭，一晃一个学期即将结束。回首这一学期，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。在本学期里，我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个小学教师的本职工作，认真完成了学校领导交给我的任务，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。作为一名名师，这是领导对我工作的肯定与鼓励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。

在工作中我刻苦钻研、勤勤垦垦，兢兢业业。爱每一个学生，时刻用自己的言行去感染和熏陶他们，用自己的真诚、善良感化每一个学生；用自己的钻研、勤学来引领每一个学生。与学生建立起了民主、平等、和谐的良好师生关系。

在语文教学工作中，我积极探索适合于学生的教学方式。在走进课堂之前，总是要细心研究教参和教材，向其他老师虚心请教，并针对班级学生的学情和自己的教学特点，追求课堂教学的高效化。在本学期的赛课活动中，我的公开课《雪地里的小画家》获得了领导和全镇老师的一致好评。在日常教学中，我积极使用现代化的多媒体设备进行教学，激发了学生的学习兴趣，开拓了学生的视野。

我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我谨记陶行知先生的一句话：“捧出一颗心来，不带半根草去”。所以在班主任工作中，我全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象。“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我一直坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的出发点，关心学生，爱护学生，不歧视差生，对一些自律性较差的学生，进行了细致的了解，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

提高教学水平无疑是刚参加工作的青年教师最想做的.青年教师思想先进,对新事物的接受快,特别是新课程改革实验对其更是一块用武之地。然而青年教师的缺点也是明显的,教学经验较少,无法把学习到的教育理论应用于实践。为提高青年教师的教学水平,我从以下几方面进行了指导。

首先，利用课余时间与她共同学习教学理论和经验材料，探讨新课程的教学方法。其次，坚持每周听一节课，做到课前辅导交流，课

后详实反思，认真分析总结，以弥补在教学中的不足，总结经验提高效率。通过听课，我积极引导刘老师找准自己的特色、特长，在教学中鼓励她充分发挥自己的特长，并运用到教育教学实践中，成就自己特色的课堂教学风格。

最后，引导青年教师用眼用心进行教育教学实践。我的指导对于刘老师的成长是外因，而真正的成长是需要内因的。为此，我引导她用心灵去感悟教育，用热忱去打动童心。我积极引导她要学会做工作中的有心人，发现教育细节，拿捏教育分寸与火候。不能因一时的阳刚之气，一时的心头之火，造成不必要的伤害——对孩子，对自己。

教师是一个研究者，一个思想者，一个探索者，所以本人积极参加各级组织的教科研活动，主动学习各种先进的科研成果，力求在教师专业化发展的道路上日渐成熟。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的小学教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地干好本职工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，作为一名沂水名师，我知道自己的工作还不够完善，我将在以后的工作中不断鞭策自己，使得自己在教育教学工作中取得更深层次的提高和发展。

第三篇：名师汇报

名师访谈发言稿

洪高慧

各位老师下午好，很高兴能站在这里，代表我们小组，做名师访谈活动的总结汇报。

下面我将从“访谈对象”、“访谈概述”、“访谈记录”、“访谈心得”四个方面进行汇报。

关于访谈对象的选择，我们犹豫了好久，其中选中的好几位老师觉得自己离名师还有很大的距离，不好意思接受我们的访谈。最后海滨三小的老师们经过商议，组成了一个名师团队接受我们的访问。

海滨三小名师团由五名骨干教师组成。她们都有着丰富教学经验，独到的教学观点以及与时俱进的教学理念。她们处理过的教学问题包罗万象，获得过的教学荣誉数不胜数。

访谈如期在10月27日中午12：30 在海滨三小教研活动室举行，此次活动主要解决几个问题：

1、通过此次访谈，了解名师成长的酸甜苦辣；

2、通过此次访谈，学习班级管理经验和课堂教学艺术，解决我们在语文教学工作和班主任工作上的困惑；

3、通过此次访谈，能帮助我们尽快转变角色，调整心态，努力去做一名优秀的教师，规划好自己的人生。

之前我们对访谈的问题也进行了精心的策划，问题由三大块组成：分别为班级管理、学科教学、教师个人成长方面。下面我将主要选择其中几个问题和大家分享一下。

例如班级管理方面，低年级的孩子上课的时候最容易走神，老师们提出建议可以从学生方面入手，了解学生，关注学生的作息时间，应及时与家长进行沟通，提供合理建议。其次是在教师方面，我们要合理安排课堂内容，选择符合学生年龄特点的教学形式和教学方法，尽可能的在不脱离教学目标、教学文本的情况下，以学生感兴趣的形式呈现出来。针对课堂走神的孩子，可以采取及时适当的措施，如指名回答问题，或者用一个犀利的眼神示意。再或者可以轻轻地走到他们身边，用语言提示等。平时更要要多注意培养学生良好的倾听习惯。

再如学科教学方面，文本解读上好一节课的关键，怎样进行文本解读是我们新教师上语文课遇到的首要难题。名师团的老师们指出，可以首先要从课标入手，分学段，分册，分单元解读，抓住内容的价值，像高段语文教学，课文篇幅较长，要更加注意内容的取舍。关注文本的三个走向：（1）教课文走向教语文，关注语文工具性的东西，比如言语与智能这方面的东西。（2）教课文走向教阅读。培养学生的阅读能力。（3）教课文走向教学习，我们关注的是过程的方法。我们采用什么方法去落实教学内容。再者，解读视野要关注一本三维。一本指的就是文本，一个文本给要从三个方面来解读。（1）是课标理念。（2）是编者的意图。（3）是学生的本体。

作为语文学科，课标理念应该关注两个性，一个是工具性，一个是人文性。工具性关注的是听说读写的能力，人文性关注的是情感价值观方面的内容。语文学科是一个对话的过程，是教师、文本、学生，再加一个教科书编者四者对话的过程。所以我们都要去研读这四者之间的观点。第三个是学生本体，也就是从学生这个视角去备教案，这跟我们现在龙湾所倡导的学本课堂是相吻合的。我们现在就是要以学生为本，以学习为本位，关注儿童实际，儿童的思维，儿童的情感世界，更多地认识儿童、发现儿童，尊重儿童，倾听儿童，从儿童视角发掘文本解读的想法。

第三，在教师个人成长方面，作为一个刚毕业的学生，踏入教师这个行列，怎样处理好人际关系？老师们为我们提出了这样的建议：

1、要处理好跟家长的关系。首先要做到尊重家长。在与家长沟通孩子方面的问题时，不仅仅只抓住孩子的缺点，更多的是要关注到孩子的闪光点，做到有圈有点，因材施教。沟通时，还要注意自己的语气，如果孩子做的不好时，和家长沟通要对事不对人，说话语气尽量委婉。除此之外，还要多与家长沟通，了解孩子的家庭背景，以及家长对孩子教育的方式。如果孩子表现好，可以以发短信的形式进行表扬，这也是一种促进沟通的一种方式。

2、其次是跟同事之间的沟通。在与同阶段的同事相处，要有谦和的态度。其次要抱有一颗虚心好学的诚心，随时随地向经验丰富的老教师请教。沟通时，语言要婉转，尊重别人。

3、也是最重要的一点，就是与学生之间的沟通。我们时常感到疑惑，如何对学生做到恩威并施。第一要走近学生。课间可以拉近师生距离，比如摸摸头，拍拍肩膀。第二，要多看到学生的闪光点。一看到学生有进步，就要及时予以肯定，并给予鼓励；在发现学生缺点时，不要过分严厉地批评，不要因为过激的语言，挫伤了孩子幼小心灵。当孩子出现缺点时，选择委婉的语言和他沟通，以朋友的方式交谈，合理地给予孩子建议，保护孩子的自尊心。

经过此次访谈，我们对教师这一职业又有了新的认识，更多地发现了教师这一职业的“美丽”之处：

我们小组将感受融为20字：甘于奉献、爱与宽容、理想激情、忠于职守、高度负责。心态乐观向上，能及时调整自我，积极面对每一天。工作认真勤奋，对教育有自己的理念并能付诸于实践。爱护学生，会从孩子的角度考虑问题。为人和善谦卑，乐于助人，踏踏实实。

学高为师，身正为范。既然选了教师，就要热爱这份工作，自尊自励，奋发进取，淡泊名利，志存高远，做一名有精神追求的教师，做一名真正的教师，唯有如此，我们才能载得起头上的“光环”。

第四篇：名师班学习心得

名师班深圳学习之旅

工作已经快3年了，毕业后的两年中都不是从事自己的专业教学，从2013年9月才开始自己的英语专业教学工作，在这两年中，以为自己没有什么业务学习机会。让我很意外的是，学校原来还有一项名教师培训课程的学习。作为一名年轻的英语教师,能有机会参加学校领导为我们提供的这次前往深圳学习机会,我觉得十分荣幸。这次学习为我们各科老师提供了一次很好的学习的平台，也留给了我满满的收获和深深的思考,现将自己的学习心得体会总结如下：

让我感触最深刻的是深圳老师通过培养情感，激发学生的学习爱好的教学方式。教育家夏丐尊说过:“没有爱就没有教育”。教育没有了情感，就成了无源之水。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只有热爱学生，才能提高学生的学习爱好。在课堂上，教师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批评；多鼓励，少指责。如学生回答错了问题，要鼓励学生“再试试"。让学生通过成功的体验，提起学习的爱好。

这次学习也让我学会了“活用教材”、“用活教材”，根据自己学生的实际，选择教材内容，科学加工，用恰当的方法，合理地组织教学。各位深圳的老师采用实物和图片、肢体语言、多媒体、游戏等多种手段来创设真实的情景，充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性，使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程，从而达到事半功倍的学习效果。

一天的学习虽然很短暂，但带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的更新却是前所未有的。这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己今后在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。此次学习，更新了我的教学理念，为我的课堂教学打开了新天地。这是我执教的又一个新起点，在今后的教育教学过程中，我将会把学到的知识应用到实践中去，边实践边反思边总结，不断巩固所学知识，真正做到联系实际，学以致用，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。

第五篇：名师讲座 作业

谈谈你对哲学的认识（哲学的含义、哲学的性质、哲学的性质哲学的功能、哲学与其他科学的关系）并谈谈学习哲学对当代大学生的现实指导意义

答：哲学的含义：

1、哲学是理论化、系统化的世界观、是世界观的理论体系：

2、哲学是关于自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结；

3、哲学既是理论化的世界观，又是方法论，是世界观与方法论的统一。哲学顾名思义就是被折叠了的学问，属于阶级社会的精神文化概念。每个时代的哲学家都完美的支持当前人类群体生活的精神需要。比如亚里士多德之流或东方春秋时期的老子孔孟之流就是一个赞同当前奴隶制社会，并为受到压迫的人们提供一些适合生存的理念。

哲学的性质：哲学是使人聪明的学问；在古希腊语中，“哲学”是“爱智慧”的意思，是使人；

1、哲学是理论化、系统化的世界观；世界观是人们对整个世界的根本观点；

2、哲学是自然知识、社会知识和思维知识的概括和总；世界非常复杂，反映这个世界及其发展规律的具体科学。

哲学的性质和功能：

1、哲学是理论化、系统化的世界观。世界观是人们对整个世界的根本观点。哲学将人们在社会实践活动中形成的世界观系统化、理论化，形成一定的哲学理论体系。这个体系全面而深刻地反映了客观世界及其规律性，因此，它能给人以智慧，并能使人坚定自己的信念。

2、哲学是自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。世界非常复杂，反映这个世界及其发展规律的具体科学也非常复杂，但概括起来无非是三大类：自然知识（研究自然界及其发展规律）、社会知识（研究社会及其发展规律）、思维知识（研究思维及其发展规律）。

哲学与具体科学的关系：是共性与个性、一般与个别的关系。二者有区别也有联系。区别：具体科学研究物质世界的某一方面及其规律性；而哲学则研究整个世界的本质及其规律性。联系：哲学以具体科学为基础；具体科学以哲学为指导。哲学反映了各门具体科学中最一般的本质和规律，因此，它能给人以智慧。哲学是世界观和方法论的统一

人们的世界观总是通过人们观察和处理具体问题的态度、方法表现出来。用一定的世界观为原则指导人们去观察、分析、思考和解决问题，就是方法论。方法论就是人们认识世界、改造世界的根本方法。在哲学这个层次上，世界观和方法论是统一的：有什么样的世界观，就有什么样的方法论；方法论也总体现着一定的世界观。

世界观和方法论的统一，使抽象的哲学理论能够指导人们的思想和行动，使哲学与人们的生活息息相关，从而使人们更具有智慧。哲学是大智慧

亚里士多德：哲学并不是一门生产知识，因此，人们研究哲学是为了摆脱无知和追求智慧，而不是为了实用。

费尔巴哈这样说过：动物只为生命所必需的光线所激动，人却关注那遥远的星辰所发射出来的无任何功利性质的光线。

总之，哲学是大智慧，是大学问，懂了哲学道理，就抓住了事物的根本。哲学是大智慧，是大学问。它不是一种实用技术，但是，不实用并不等于无用。近日，我认真读了北京大学哲学系教授，博士生导师、哲学博士胡军所著的《哲学是什么》一书，读后感触颇多颇深。此书由北京大学出版社2002年出版，属于“人文社会科学是什么”系列丛书和首届知识工程推荐书目，荣获第六届国家图书奖提名奖，第八届全国青年优秀读物一等奖。读完这本书，不仅又一次让我懂得了学然后知不足，思想政治教师要多读书、读好书等的道理，而且在进一步理解和把握了哲学内涵的基础上，得到了内心心灵的升华。

作为一个给中学生讲解马克思主义哲学常识的高中思想政治教师或者是作为一个正在从事与哲学有关工作的人员来讲，假设要我来回答“哲学是什么”的问题，我只能按照教材上的解释来进行回答，即哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结。而胡军教授对“哲学是什么”的解释则要丰富深刻得多，他在书中指出：“哲学就是指导人们生活的艺术和智慧，是对于人生道路的系统的反思，是美好的有意义的生活的向导，是我们正不断地行进于其上的生活道路，是爱智慧以及对智慧的不懈追求，是力求提升人生境界的境界之学。”(《哲学是什么》第11页)从胡军教授对哲学内涵的这个揭示可以看出，哲学与人生、与生活有着极为密切的关系，哲学对人生，对生活有着十分重大的影响。作者在书中用大量的篇幅从哲学的角度来说明了人生的真正快乐，人生的真正幸福存在于内心，来自于心灵的道理。正如本书第87页引用的“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节”这首诗所说的那样，保持一份禅意在心头，保证心灵的澹泊空灵，使我们能以诗意的眼光来看我们生活于其中的世界，会使我们真正领略到生活的快乐与幸福、飘然与情趣。所以人的真正的快乐在于内心，在于心灵，只要心里快乐，则无论什么时候，无论何种境况，都是快乐的。纵然春天拥有百花，万物复苏，鸟语花香，但也有春寒料峭，春雨绵绵;尽管夏天拥有凉风，万物疯长，枝繁叶茂，但也有炎热酷暑，暴风骤雨;纵然秋日拥有明月，秋高气爽，果实累累，但也枯枝落叶，秋风瑟瑟;尽管冬日拥有瑞雪，千里冰封，银装素裹，但也有寒风刺骨，凛冽冰冻。阳光灿烂，风和日丽，蓝天白云固令人心旷神怡，神明自得，但黑云压城，狂风冰暴，阴晦冷涩也大可不必悲怆惆怅，郁闷压抑，因为这一切均乃自然之道。实际上喜怒哀乐、七情六欲均由心起。心乃情之源，心乃情之根，一切欢乐愉悦，一切烦恼悲伤，都从“心”中来。所以我们要懂得哲学的真正内涵，摆脱物欲和金钱的束缚，反对拜金主义，反对享乐主义。作为一个人，应该还有更高的精神追求，有更崇高的精神境界。如此，才能让我们过上真正幸福美好的生活，才能让我们的人生具有更大的意义和价值。