幼儿园小班家长会讲稿（大全5篇）

第一篇：幼儿园小班家长会讲稿

小二班家长会讲稿

尊敬的各位家长：

大家上午好！首先，感谢和欢迎各位家长们在百忙之中抽空来参加小二班的家长会，感谢你们一直以来对我们工作的理解和支持，经过两个月的幼儿园生活和学习，我们班的孩子在各方面的能力都得到了很大的进步。在这两个月中，他们每个人都有进步，稍后，我会对他们一一进行点评。这次我们召开家长会的主要目的是向各位家长汇报您的孩子从开学至今在园的生活学习情况，同时通过本次家长会进一步增强家园联系，促使我们不断改进工作和提高自身素质，请家长们放心，我们也将提高标准，严格要求自己，一同与各位家长和幼儿进步。下面就将本学期的教育和保育及有关家长关心的问题向家长汇报一下：

一、教育任务

在教育方面，我们注重的是孩子对学习的兴趣，采用幼儿感兴趣的“游戏化教育方式”，开设了：礼仪教学，安全教育，分级阅读，蒙氏教学，体智能等多种课程。老师作为引导者、支持者、合作者。由我们孩子自己成为学习的主人，自己去发现、探索，通过工作得到理解，得到验证。

二、蒙氏教具操作

加强蒙氏感官、数学教具的操作练习，科学、文化、日常练习的内容，穿插在主题活动和日常工作中学习巩固。日常生活教育的目的，最主要是在于训练感官能力和肌肉活动两者之间的协调。因为对幼儿来说，动作的平衡会促进智能上的发育，而且手眼的协调也为他们将来的写字画图能力，作了“预备”的工作。而在蒙氏的日常生活教育上，就包括了小肌肉的练习；时日一久，自然水到渠成，正可以发达到有握笔描画的力量，和越来越准确的“有模有样”的程度。

此外，日常生活训练更重要的目的，培养出孩子的独立、专心、协调、秩序等等习性，奠定良好发展的基础。而这些练习也可以培养社交能力，比如说：活动室里的蒙氏教具只有一套，所以当小明在玩倒水的工作，另一个小朋友也想玩时，她就必须“等待”。更如礼貌、问候等日常生活常规也包括在这项练习中，提供了孩子相互交流，彼此配合的机会，俾使他们从中了解社会行为。假如这个部分没有做好，就出现不了蒙氏现象（秩序→专心→反复练习→协调），而往后的感官、数学教具部分也就不能做得很好，无法达到最大的开发效果了。

视觉教育：教育幼儿辨别物体大小颜色形状的视觉能力。粉红塔、棕色梯、插座圆柱体4组、彩色圆柱体4组 二项式、三项式 色板3，几何图形嵌板第4箱，几何立体组，构成构成三角形6盒，感知三角形的基本特征。

数学教育：数量概念的基本练习：理解1～1的量与数，认识数量与数字。具体内容主要目的数棒：以连续量教导1～1的量。

砂纸数字板：掌握1～1的数字，通过用手描绘，通过触觉视觉学习数字的名称及笔顺，用数棒的量将名称与抽象的数字符号连接起来。

数棒与数字板：将具体的量与抽象的符号连接起来，掌握数数量数词的关系。纺锤棒与纺锤棒箱：透过每一个分开来的量把它束起来以了解数量，同时认识的意义。0的游戏数字与筹码：通过做数字与圆点（具体的量）的配合排列，了解数有排列之分，奇数偶数之分。

三、介绍幼儿在园的表现情况。

孩子们已在我们三位老师的关心和照顾下，进步很大，现在大部份幼儿情绪稳定，能开心入园，愉快回家，但还有少数幼儿情绪还不太稳定，当午睡或有来人接小朋友回家时，会哭脸，念叨回家，还需继续加强安心工作。幼儿对老师所开展的各类活动感兴趣，大部分幼儿能积极参与，少数幼儿不主动还需要鼓励。我班幼儿的进餐习惯较好，大多数幼儿都能自己吃饭，吃完后能主动要求老师装饭，餐具会按照类别摆放；我班幼儿的交往能力和自我保护意识较弱，幼儿都是以自我为中心，在活动中发现有推人、抓人、打人等攻击性行为，因为孩子在入园的两个月内，往往是最容易发生攻击性行为的，我认为有4种原因造成：（1）、不会交往，想引起同伴的注意，但方法不对；（2）、自我控制能力较差；（3）、生理因素的影响；（4）、家庭教育的因素。当出现了幼儿之间的攻击事情后，都是我们不愿意发生的，希望家长们能理解和原谅。

另外，有些家长提起孩子早上不愿入园、或是晚上做梦不想上幼儿园的事情，这主要是幼儿入园的焦虑情绪，这是非常正常的，家长佯装不必为此担心，应该多鼓励他，关心他，多给孩子讲入园的好处。

幼儿入园后，容易感冒，这其实有三种原因：首先，对于2-3岁左右的孩子来说，入园使生活环境发生了很大的变化，最初会感觉不习惯，离开了妈妈和家人，孩子内心变得不安。这种紧张和压力会造成免疫力下降，感冒病毒自然就容易侵入。其次，幼儿园的人群密度相对家庭要高，一旦有什么病毒或病菌，传染的机会大大增加。第三，秋季天气多变，有些父母担心孩子感冒，就给孩子穿得很厚，这是不可取的。幼儿园游戏多，活动量大，孩子穿得太多，很容易出汗，衣服汗湿了就容易受寒着凉，导致感冒。

四、习惯养成方面

其实，有了好的学习习惯，他就具备了自主学习能力，并养成了良好的倾听、阅读、书写等习惯。今天就主要说说大班幼儿学习习惯的培养，请家长一定要认真学习对照，尽快抓落实啊！俗话说：“积千累万，不如养成个好习惯。”

1.培养孩子乐于倾听的习惯

乐于倾听是一个很好的学习习惯，其实所有的孩子都知道“上课要认真听讲”，因为不管是父母还是老师，几乎每天都会跟他说这样的话。但往往有的孩子上课弄这样弄那样，从来不听，那为什么他们不听呢？其中一个原因就是没有掌握听的方法，孩子不知道怎样才是倾听。所以，我们要细化听的要求：每天提醒孩子，老师讲课时眼睛看着老师，指着黑板时眼睛盯着黑板上的内容，要读书了，眼睛就得看着图画书等等。

2.培养勇于发言的习惯

勇于发言，关键在一个“勇”字。要培养孩子的大胆与自信。有些孩子不发言是什么原因呢？主要是因为害怕自己回答错了；胆怯，不敢在人多的地方讲；已经习惯不举手回答了；话在口中，不知怎样表达；问题太难......孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”我们应当高度重视孩子的习惯培养，并持之以恒。有很多家长可能会觉得我很啰嗦，但是我觉得这些小问题是可以帮助孩子们解决大问题。有了良好的学习习惯，才能真正学会学习，在家，希望家长要给孩子提供一个固定的学习的地方，掌握一定得时间，父母可指导,但不要包办代替.3.户外活动时间

我园今年添置了很多的大型玩具,安吉游戏我们每天都会带孩子出去玩,请各位家长放心,我们会保证幼儿足够的活动时间。

五、家园合作

孩子们的成功与每位家长的全力支持是分不开的，我国教育专家陈鹤琴曾经说过：幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。作为幼儿生活的另一重要场所，也就是在家庭中，我们需要家长要配合那些方面呢？ 1.不要事事包办代替，孩子的发展潜能是非常大的，孩子能做的事尽量让孩子自己去做。

2.注意孩子的第一次，坏习惯的养成其实都是在不知不觉中，在我们家长一次次的疏忽中养成的。

3.孩子之间无大事。一个班三十几个孩子，难免会有矛盾冲突。一般来说孩子之间不会有故意伤害行为，可能容易产生矛盾的幼儿也正是特别合得来的幼儿，只是孩子的交往方式我们大人不理解，他们也许一分钟前争吵，一分钟后又和好了，也许这才叫孩子。所以当孩子和你述说自己和同伴之间发生的矛盾的时候,请正确引导，并且尽量不要参与到孩子之中，让他们自己去解决。如果您认为孩子可能解决不了的问题，要和我们老师沟通，由老师引导解决。

4.一周中我们总会给孩子们布置作业，有的是书面作业，有的是口头作业，有的家长认为书面作业重要，口头作业无所谓，其实不是这样的，这两者都很重要，老师布置了作业，这作业就是一个任务，孩子有责任去完成这个任务，在完成作业的同时，就锻炼了孩子的责任感。

5.是要培养孩子良好的生活习惯。要培养孩子早睡早起的习惯。晚上，规定孩子应在八点半前睡觉；早上，家长要按时把孩子叫醒。起床后应要求孩子迅速穿好衣服，洗脸、刷 牙、梳头等等，要求在一定时间内完成，培养孩子做事不拖拉、不磨称的好习惯。每周至少一次要为孩子剪指甲。

6.孩子有特殊情况，比如家里有事或孩子生病了不能来园，一定要打电话发消息告诉我们并且说明原因。请在九点之前请假。

7.为了便于给孩子创设一个良好的活动环境，更加的卫生，请家长从自身做起不要在校园内乱扔垃圾。8.下午孩子接出去以后，如果您和孩子想在操场上玩耍，请一定要照看好孩子，注意孩子的安全。如果孩子在玩玩具，一定要有家长看护，注意安全，并学会保护玩具，不要刻意的损坏。

9.感谢家长，给了我们休息的空间和时间。班级微信群用作老师发通知，不用做其他一切聊天等情况。如果您对孩子的作业或者想了解孩子的表现可以打电话给老师。

10.孩子晚上离园为4：10，延时班为5；00，为确保幼儿安全，请您务必一定凭卡接送幼儿，特殊情况请及时打电话给老师，有时教室比较吵，我们可能会听不到电话的声音，请您多打几遍。

六、结束语

十个孩子十种个性，更何况我们班有这么多活泼可爱的孩子们，所以就更需要家长朋友们和我们在以后的日子里，加强家园联系，这样孩子才会更充实、快乐，每个孩子的健康是我们大家共同的心愿，有咯你们的支持和理解我们的工作才能正常进行，同时对你的支持和理解表示感谢，有了你们的理解才能沟通，只又在沟通中孩子才能得到更好的发展，教育孩子要靠我们大家。在今后的工作中,我们保证将继续用真心对待家长!一如既往用爱心、关心、细心对待孩子!用恒心对待工作。

家长会到此结束，如果你还有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我们老师个别交流。最后，我衷心感谢家长们一直以来对我们工作的支持和配合，使我们各方面都有了一定的进步和改善，当然在我们的工作中还存在着一些不足，你有什么意见或建议可直接向我们提出，我们会虚心接受您的宝贵意见，我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好！以便家园共育，为促进幼儿的全面发展为孩子的明天做努力！谢谢！

第二篇：小班家长会讲稿

小C班家长会讲稿

一、活动时间:2015年9月24日晚7：00---9：00

二、活动地点:阶梯教室和小C班课室

三、活动目的:

（一）让家长了解幼儿在幼儿园的情况，更好地配合幼儿园的各项工作。

（二）创设班级老师与家长面对面沟通机会，增进家园间的沟通。

四、活动准备：

水果 讲稿 签到表 笔

五、活动流程:

（一）上课视频

（二）问好及表示欢迎

大家好，首先非常感谢各位能在百忙之中来参与本次的家长会，大家表扬下自己吧。

（三）热身游戏

（四）介绍会议内容 A、班级情况简单介绍。

B、观看近期活动花絮了解孩子的表现。C、介绍本学期的教育教学目标。D、了解小班幼儿的年龄特点。

E、家园共育，培养孩子良好的生活习惯。F、本学期大型活动的介绍

G、分享3-6岁儿童学习与发展指南。

（小班阶段）

（五）班级基本情况分析 1.教师基本情况：

2、幼儿情况

3、家委会家长发言

（六）观看活动花絮及介绍孩子近期表现

优点：

1、每天上学不迟到。

2、孩子们聪明活泼可爱，愿意和老师、小朋友说话，对新事物感兴趣。

3、大多数孩子在老师鼓励下能愿意自己独立吃饭，全部能独立午睡。

4、大部分孩子很快适应幼儿园集体生活，在老师鼓励、引导下愿意参加各项活动，学习新本领。

5、孩子们对听故事比较感兴趣，能安静倾听老师讲故事，部分幼儿能主动的举手回答问题，和老师进行交流。

6、孩子们对音乐活动感兴趣，愿意跟老师一起唱唱跳跳做游戏。

7、课间能按量喝水，入厕懂得洗手。

8、放学回家时礼貌很好。需要改进;

1、早上上学还有人闹情绪，不主动问好。

2、英文广播和早操受早上情绪的影响不够积极，参与率低。

3、餐点虽能自己动手吃，但是吃饭时注意力不集中，速度慢，桌面、地面很脏、挑食。

4、课堂上好动，坐姿不正确，小动作多，容易受到干扰。

5、喝水太慢，经常将水到地板上。

6、个别幼儿挑食，不爱吃各种水果。

7、不爱看书。

8、餐点后忘记擦脸，会推椅子。

（七）介绍本学期的教育目标

本学期主要是培养幼儿养成良好的生活习惯，比如：讲礼貌、讲卫生、自己喂饭、饭后能自觉擦嘴、正确地洗手、良好的坐姿、用心倾听、不攻击他人等等。具体分为：

1、亲近老师，愿意上幼儿园，情绪愉快地参加幼儿园的各类活动；

2、知道自己的名字，听到呼唤会应答，能用简短的语言表达自己的要求；

3、在成人的帮助和指导下学会自己进餐，盥洗、入睡，能根据自己的需要入厕、喝水；

4、充分活动身体，走爬跑动作协调，在集体活动中愿意与同伴们一起玩耍；

5、乐意开口说话，能听懂普通话，喜欢听熟悉的故事和儿歌；

6、能觉察生活中物品的大小，多少，颜色，形状的明显不同，能识别与自己生活密切相关的物品和人；

7、喜欢摆弄玩具，材料，会跟着老师有兴趣地唱歌、敲打、做模仿动作。

简单介绍一下各领域的教育目标

（八）介绍小班幼儿的年龄特点

A小班年龄的幼儿的注意力仍以无意注意为主，凡是生动、活泼形象的事物都容易引起他的注意，所以家长会常常发现这种现象，比如他正在聚精会神地玩自己喜爱的玩具或游戏时，周围一旦出现什么新异的刺激，他马上就会分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能维持3—5分钟。

B、他的记忆也是以无意记忆和机械记忆为主。由于幼儿爱机械的背诵，所以不要以为他会背就是懂了。比如有的家长听孩子像唱歌似的背1、2、3----就以为他识数，常常会夸他“真聪明”“能从1数到100！”“来，数给XXX听！”孩子得意地数，客人廉价地夸，弄得孩子飘飘然，实际上连桌上有几碗菜都数不清。同样的道理，有的家长认为孩子会背多少多少首唐歌，一旦问到孩子“你念的是什么呀？”“这首唐诗是什么意思？”，又有几个孩子能够说得出来。所以大人要掌握孩子的记忆特点，让孩子记的东西要尽量形象，是他们感兴趣的，而不是仅仅满足于孩子会背。C、这个年龄段的孩子很喜欢想象，有时还要夸大想象，这时家长就要特别注意分清一个“想象”和“说谎”的界限，孩子会由于强烈的想象，而常常达到分不清想象和现实的地步，比如说他会很兴高采烈地和其他 小朋友一起谈论爸爸妈妈带他到XX动物园或植物园去玩，看到了大象、长颈鹿等等，其实他并没有去，这只是因为他想去而产生的一种想象而已，但这并不是有意在说谎。

D、当幼儿在2岁—3岁时，孩子会产生与大人不合作的行为，比如用沉默、退缩、或身体的抗拒来拒绝成人的要求，并常用“我自己来”来拒绝成人的帮助，家长觉得“这孩子现在怎么变得有点不听话了”，这种抗拒常常在三、四岁时达到高峰，在心理学上称这一时期为“第一反抗期”。针对这种情况，大人正好可以趁这个机会适当地让他们学会自我服务的本领，比如让他自己穿脱衣服，自己上床睡觉，自己洗手绢，系鞋带等，还可以创设一些条件让他们从事一些简单的劳动，如浇花，喂小动物等。

E、这年龄段幼儿还容易出现攻击性行为（打人、抓人、咬人）。攻击性行为是这个年龄幼儿的普遍现象。可以毫不夸张地说，一个班中65%的幼儿都会有这些攻击性行为（不论是男孩、女孩、平时很乖的或者是很调皮的），只不过由于个体差异（年龄大小、力气大小）每个人所造成的后果不一样。产生攻击性行为的原因很简单，也是和他们的年龄特点有关系，由于他们的口头语言表达能力跟不上，不能用语言表达自己的心理活动，索性用手代替，也就是说用动作代替，甚至于用牙齿代替，这样来的效果反而更快一些，因为嘴巴讲不清楚。所以明白了这个原因，如果孩子之间产生了这种现象，我希望家长能够谅解，因为既然这种攻击性行为是处于这个年龄段幼儿所特有的特点，所以在小班存在这种幼儿之间的纠纷是不可避免的，但是我们老师也不是要推脱责任，作为老师一定要和小朋友耐心地讲道理，尽量减少这种攻击性行为，把这种行为的发生率降低到最低限度。因此在日常教学中，我们把发展幼儿的语言表达能力作为语言教学的主要目标，这里包括两方面的内容，即“听”和“说”，其中学会“听”是最重要的，因为幼儿首先要会认真地“听”别人怎样说，理解别人说话的意思，知道别人是怎样表达的，然后才会自己运用，自己去表达自己心里所想的，这就是“说”。在小班，对于幼儿听说能力的培养主要包括：学会安静地听同伴说话，不随便插嘴；喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话；能听懂并愿意说普通话；在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思；初步学习常见的交往语言和礼貌用语。同样为了配合幼儿园的教育，希望家长在家中也经常让孩子练习说普通话，对幼儿进行一些听说能力的培养，给幼儿下达一些简单的指令让幼儿去做，这样都会对幼儿的听说能力有所帮助的。特别值得家长注意的是，幼儿3—4岁这一阶段是幼儿语言发展的关键期，幼儿词汇量迅速增多，家长会发现这时候的孩子说话时会用到很多以前从来没有用过的词汇，甚至会很惊讶，所以家长和我们教师就要抓住这个关键期，对幼儿适合时机的教育，在平时生活当中多用一些优美的词汇和语言，不要怕孩子一下接受不了，其实孩子的潜力是很大的。这个时候孩子处于一个模仿期，分不清好坏，好听的话和不好的话（脏话）通通会吸收，如果家长不注意在这个时期对孩子进行正面教育的话，就会对孩子的今 后造成不好的影响。

总结：

1、身体迅速发展,有独立倾向，生活自理行为开始出现。

2、自我中心倾向明显，出现反抗现象。

3、情绪不稳定，有强烈的情感依恋,情绪外露易变。

4、喜欢重复与模仿,对新奇事物感兴趣。

5、词语发展迅速,思维存在于动作之中

我们坚持的原则：

（一）家长要求宝宝做事

1必须要做的事 ——坚持到底必须做

2可做可不做的事——和宝宝商量尽量去做

（二）孩子的要求：合理的就满足不合理的就不满足（坚持到底）如果孩子哭闹，合理的也不满足，但是对于叛逆期的孩子，如果明确只要家长说是孩子就说不，那家长可以适当的跟孩子说说反话。自我意识是宝宝长大的重要标志，也是宝宝开始有了主见，这个时候家长要尽量尊重宝宝，也要告诉宝宝尊重别人。在动别人的东西时，要征的别人的同意。相反要动他的东西前，也要征得他的同意。告诉他什么是公共的，要大家分享，什么是他自己的，她有支配的权利。家长不要急，慢慢来，尽量控制自己的脾气。孩子大了，要少打多讲多沟通。

两种做法要不得：

一、高压政策

宝宝反抗的时候，你往往觉得自己的权威受到了挑战，因此实施高压政策，让他屈服。结果很有可能以宝宝的委屈哭闹和你的难受心情收场。高压政策会让宝宝失去良好的判断力，成一种奴性人格，因为他屈从于自己所处的劣势而不是理性的思考，随之产生垃圾情绪，离开理性的排解，找不到合适的宣泄途径，会对他的心理健康造成难以修复的伤害。

二、溺爱顺从

现在的父母，往往认为传统的养育方式过于老套，大家从各种媒体中获得了很多的理论储备。这些理论都强调首先要尊重宝宝、热爱宝宝，但对于如何在权威与爱之间找到平衡点缺乏实战的经验。如果恰巧你是一个自我管理能力弱、执行力不够的人，在与宝宝的博弈中总是处于下风，那就应该反思自己是不是太过于溺爱顺从宝宝了。

（九）如何培养孩子良好的生活习惯 讨论：

1、孩子吃饭要大人喂怎么办？

2、当孩子做错事时，您会用什么方式处理？

3、孩子能做的事情，您会包办吗？为什么？

4、孩子挑食您会怎么做？

5、孩子不讲礼貌您怎么引导？

6、孩子日常生病，您有什么妙招？（如：食疗方法与护理妙招)

7、孩子在园摔跤、碰撞，受伤，作为家长您如何看待？

（十）本学期大型活动的介绍

（十一）优秀家长评优准则

（十二）家长配合事项

（十三）分享3-6岁儿童学习与发展指南。（小班阶段）

第三篇：幼儿园家长会讲稿

孩子上大班意味着很快将面临着上小学,即将接触一个全新的教育环境。这些变化即使他们感到新奇、有趣和自豪。又使他们感到紧张和无所适从。今年我们幼儿园着重从幼儿的习惯、自信、身体素质、耐挫能力……等共育引导。要做好幼小衔接用一学期是不够的，而是要用一年。孩子进入小学后，生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成；幼儿所适应的以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主要形式的活动。课后还要预习、复习功课或做作业；另外，学习以口头语言为主改为学习以文字或符号写成的教科书。

一、适当放手，提升孩子的适应能力（孩子入小学不适应表现在下面几方面）

从幼儿园到小学，是一个全新的环境。老师不同，小朋友不同，学习方式方法不同，课堂要求不同，行为规范也不同……。这许许多多的不同，往往会使幼儿难以适应，容易导致幼儿学习兴趣低落，影响学习成绩，打击幼儿的自信心，对幼儿的健康成长不利。作为孩子的家长，对此必须有足够的认识，提前做好工作，提高幼儿对环境的适应能力。

1、身体素质（体育课脸发白）

2、对环境的适应能力（哭闹）

3、自信心（写字一直擦，不满意）

4、独立性不够（不会抄作业）

5、任务意识欠缺（老师交代是不会传达）

6、自控力（讲小声话、做小动作、下课不回班）

三、做好拼音教学的过度，避免和英文混淆。

四、做好小学数学和珠心算的引导。

四、家长做好榜样，培养孩子的阅读兴趣。

五、下学期主要工作：请小学校长来园讲座；参观小学

第四篇：幼儿园家长会讲稿

新生家长会讲话稿

各位家长，大家好！

首先感谢你来参加我们的新生家长会。幼儿教育关系着幼儿的发展，寄托着家庭对未来美好生活的期盼，家长是幼儿的第一任老师，家长与幼儿的关系对幼儿早期学习和发展有至关重要的作用，下学期你的孩子可能进入我园开始接受正规的学前教育。为了给孩子成长营造科学的教育环境，促进孩子健康和谐的发展，你的支持和积极参与是我们最大的动力和信心，这也是为什么我们今天特别强调这个会议必须父亲或者母亲来参加的主要原因。我们今天特召开这个家长会，就幼儿期的身心特点、学习特点以及我园办园宗旨、办园目标、幼儿园管理、新生入园前准备以及孩子入园过程中家长孩子需要特别注意的事项与各位家长分享与交流，期待你的理解与认可，希望我们在未来的几年里，共同携手，为你的孩子一生的发展打好基础。

随着社会的不断进步，社会的经济水平、教育水平不断提高，孩子的早期教育的质量越来越被重视。然而，什么样的早期教育是优质的？早期教育究竟应该给予幼儿什么？怎样实施教育才能让幼儿获得健康、全面、可持续的发展？怎样帮助幼儿能够顺利的地为入小学做准备，同时也为他们长远发展打好基础？这些都是有关早期教育的基本问题，也是当前家庭以至全社会都十分关心但并不十分清楚的问题。由于这些基本问题的模糊，加之商业大潮的干扰和冲击，给幼儿教育造成了一定程度的混乱，教育的人文精神和科学精神出现了比较严重的缺失。致使社会上出现了许多认识误区和歪曲教育规律、发展规律的做法，突出的表现为：把幼儿学习小学化、应试化、商业化、功利化，幼儿教育变成了片面灌输知识技能的，急功近利的，让幼儿身心疲惫的训练，甚至还出现了反科学的、伪科学的的炒作，极大的危害了幼儿的健康发展，误导了幼儿教育的方向，让我们的家长走入了幼儿教育的误区，今天，我们要首先了解幼儿期的身心特点：

幼儿真正处于身体和心理发育与发展的最初阶段和重要时期，维护和促进幼儿健康是第一位的，也是最为重要的，幼儿机体的发育不够成熟，机能不够完善，抵抗疾病的能力差，对环境的适应能力较弱，心理上的发育与发展也很不成熟，身心基础都较为薄弱，很容易受到各种不良因素的影响，同时，幼儿的身心又正处于迅速发育与发展的重要时期，因此，关注和促进幼儿的神态健康和心理健康

是幼儿阶段保育和教育首要任务，这不仅关系到幼儿当前的健康状况，还会对其未来的发展乃至一生的健康也将产生重要深远的影响；幼儿身体的健康主要体现在身体各组织、器官和系统的正常发育与机能的不断完善上。幼儿身体的正常发育最为基础和重要，唯有如此，才能更好的发挥其生理功能，才能更好的适应环境和抵抗疾病。不仅如此，正常发育的身体还是心理健康发展的物质基础。例如：幼儿脊柱的发育状况直接关系到体型是否正常，同时，也会对内脏器官的发育以及心理的发展等方面产生重要的影响；幼儿神经系统发育良好时进行智力活动的物质基础，也是表现出正常行为的重要前提。幼儿心理发展的状况直接影响到心理的健康。例如：幼儿在成人的关爱下获得的安全感和信任感，可以使幼儿情绪安定和愉快，也是帮助幼儿建立与他人之间良好关系的基础。幼儿阶段是自主性、自信等个性品质建立的重要时期，促进幼儿自主性的发展，帮助幼儿建立起足够的自信，则有助于幼儿形成良好的个性，更好的适应社会生活。

A、身体发育的特征

根据生理学、心理学研究的材料以及教育工作的经验，儿童的发 展一般可分为：乳儿期（初生——周岁），婴儿期（周岁——3岁），幼儿期又称学前期（3岁——6岁），童年期又称学龄初期（6、7岁——

11、12岁），少年期（11、12岁——

14、15岁），青年期（14、15岁——

17、18岁）。下面谈谈幼儿期身体发育的特征：

幼儿期身高体重在迅速增长，身高每年增加约五到六厘米，体重每年增加二千克左右。骨骼的骨化过程进行得非常迅速，但仍比较软弱，容易弯曲变形。肌肉系统正在增强，大肌肉群的力量还非常软弱。这一方面为儿童动作的发展创造了条件，另一方面在组织他们学习各种动作时要循序渐进，避免长时间过量的体力活动和激烈动作。

幼儿期身体迅速生长发育，新陈代谢作用进行得非常强烈，因而对营养的需要量也特别大。

三岁儿童神经系统结构的发展开始完成，但是，在中枢神经系统活动上皮下结构还起着主导作用，大脑皮质上的抑制作用还很薄弱，对与动作的有意识地控制的能力还很差。在从事智力活动的时候，容易疲劳。不过，儿童这一时期的大脑皮质的高级部分却日益发展起来，逐渐增强了神经系统的稳定性。强烈的刺激

或单调的环境对幼儿的神经系统都是有害的，使他们的活动与休息及时地互相轮换，也是非常重要的。B、心理发展的特征

幼儿期各种心理过程的主要特征是具体、形象和不随意性。

幼儿的认识活动主要依赖于感觉和知觉。幼儿的各种感觉器官已经发展完成，他们能通过感觉、知觉获得各种观念，形成最初步的经验，但感知觉的内容常常是缺乏的、不明确的。我们必须善于保护幼儿的感官，适当地组织感官训练的各种作业活动。

幼儿的注意主要是不随意的、被动的注意。注意力容易分散，不能持久集中。为了发展他们的注意力，在游戏和活动中，提出适当的任务，以培养稳定而集中的随意注意的能力。

幼儿的记忆的基本特点是机械实际占主要地位，到此期末趋向于意义识记。他们的记忆和情感密切地联系着，对那些引起深挚情感的事情，甚至可以终身不忘。幼儿的想象大都属于幻想的形式，他们往往不能区别现实与非现实的事物，加上经验、能力的不足，想象虽然显得非常生动活跃，但内容却单调贫乏。因此，在这一时期，要供给他们玩具和游戏材料等，以发展并丰富他们的想象力。幼儿思维的最大特点是具体形象性，以及进行初步抽象概括的可能性。他们虽能初步地对事物进行比较、分析、综合和概括，但只限于具体的事物，而且他们的概括出来的结论往往是简单、狭隘而有错误的。幼儿思维很灵活，喜欢发问，这也是获得知识的重要方法，作为我们成人应当善于在适当的时候，用儿童理解的形式和真实无误的内容回答儿童的问题。

幼儿情感的最大特点是变化不定，“破涕为笑”是常见的事，他们整个的心理生活都受情感的支配。因此，应该从这时起，就注意培养儿童正确的、良好的情感态度。

幼儿意志也有了一定的发展，在成人的教导和儿童集体生活的影响下，坚持性和克服某些最简单障碍的能力初步形成，但却带有不完全自觉的性质。

喜欢模仿成人，爱游戏是幼儿的基本特征。教育者的任务就在于考虑到这种心理发展的特征，为他们创造良好的生活条件，建立合理的生活制度，特别应注意组织他们的游戏，更好地引导儿童心理，从具体形象性向抽象概括性过渡，从不随

意性向随意性过渡，从而为儿童进入小学学习作好准备。

心理学家加德纳研究出每个人都有八项智能：即运动智能、语言智能、逻辑数学智能、视觉空间智能、音乐智能、人际智能、内省智能和自然智能。而每孩子都是无与伦比的，都有存在个体特性，他们有自己相对而言优势潜能和弱势的潜能，不能单纯的看某一个方面就判断孩子是否聪明。从孩子身心特点来看，幼儿期的教育会影响一个人一生的发展（举例）。同时，在幼儿期每个年龄段的孩子心理和生理都存在很大的差异，每个阶段的孩子发展水平上存在质的不同，如小班幼儿主要是直觉行动思维，中大班的孩子思维特征主要是具体形象思维，而每一个孩子各自发展的速度和时间是完全不同的。因此，我们决不能超越幼儿发展阶段，也不能用一把尺子去量孩子，强迫他们过早的去达到下一个阶段的目标，如果急功近利、超越孩子的发展，拔苗助长（提前认字、写字、大量的算术、背古诗等），就会适得其反（很多厌学的孩子就是例子）。只有根据孩子的年龄特点进行教育才是桥恰当的，尽可能早的发现孩子的优势潜能，最大限度的促进他们优势潜能的发展。

二、什么是幼儿的学习

前面我们讲了这么多，那幼儿的学习到底是什么，什么样的学习才是最适合我们孩子的?通常一提到“学习”，往往容易仅仅与读书、听课、做作业等学业活动联系起来，把学习局限于学业学习，这是一种狭义的学习观，适用于理解某些阶段、某些类型的学习。但是，如果这样来理解3---6岁儿童的学习的话，则是不适宜的。许多实验表明，如果成人把幼儿的学习仅局限在反复的练习认字、写字、做算术题上的话，将对幼儿的学习与发展造成极大的伤害。看待幼儿的学习必须持一种广义的学习观，这是幼儿的年龄特征、认知特征、所持经验特征及其身心发展规律所决定的。幼儿的学习无论是内容还是方式，都有自己的独特之处。幼儿的学习内容是广泛的，包括与人交往、和同伴一起玩、玩沙、玩水、看蚂蚁、捉迷藏、以及参与自己生存所需的所有活动，如：吃饭、穿衣、洗手、如厕等等。幼儿的学习方式主要不是通过书本、通过记忆大量抽象的符号来学习，而是通过实际操作、亲身体验、去模仿、感知、探究‘“做中学”、“玩中学”、“生活中学”’不断积累经验，逐步地建构自己的理解与认识。游戏是幼儿极有意义的学习过程和学习方式，幼儿自己的生活是其学习的最重要的途径。正如日本幼教专家本吉

圆子所说的那样：“孩子仅仅聆听语言的说明是不能学到东西的，孩子要通过自身整个身体与外界事物的接触才能得到教育，通过手及身体的接触使身心和头脑运动起来”。“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”这段话清楚的指明了幼儿学习的特点、方式、也指明了支持幼儿学习的方法和途径。学习是每一个幼儿的权利，保障每个幼儿的学习权利是每个家庭不可推卸的责任；早期的学习是奠基性的，其质量的优劣对人一生的学习和发展都有重要影响；渴望学习是人与生俱来的倾向，激发、保持并发展幼儿的学习兴趣与动力是早期教育最重要的任务之一；幼儿的学习是有其规律与特点的，尊重幼儿的学习方式，创造一个充满爱和尊重的、富于理解和激励的、宽松而安全的、积极互动的环境，引导幼儿在生活与游戏中快乐地动手动脑、感知体验、交往合作、探索创造，是保证幼儿学习的最好条件。

三、我们的管理：

科学的管理是决定幼儿园保教质量的根本。孩子的身心特点决定了幼儿教育不能等同于学校教育，它有其特殊性，是保教结合的特性，是在做好保育工作的基础上对孩子实施全面发展的素质教育。因此，我们的管理有以下特点：

1、合理搭配人员：每个班配备两个老师和一个保育员，幼儿园配备保健医生一名。管理部门齐全，分别设有保教处、安全处和后勤处，各个岗位各司其责，全力为幼儿在园健康快乐生活服务。

2、幼儿园各项管理制度健全，落实到位，考核严格，重视师德教育，教师具有强烈的责任感和爱心，尽力让每个孩子在原有基础上取得明显进步，并感受到在幼儿园成长的幸福。

3、坚持开展教学研究，不断解决教师教学过程中遇到的问题，总结经验，不断提高教育教学质量，让孩子受益。

4、加强师资培训，开展多种形式的业务大练兵，提高教师专业素质。

5、设施设备现代，齐备，监控设施到位，保证孩子的安全。

6、严格按照年龄段分班，根据每个年龄段孩子不同的特点，实施相关的教育。不满3岁的托班、3岁小班、4岁中班、5岁大班。

7、科学合理安排一日活动：由于幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行。所以的每一个时刻都有一定的活动，并以游戏贯穿始终，让孩子轻松愉快的学习。从早上8：00钟起活动就开始了，有体育活动（一天三次）、集体教育活动（一天两次）、游戏活动、进餐（两餐两点）、午睡（2个小时）。

8、严格膳食管理：食堂有专人管理，食品采购做到新鲜、定点、索证。烹饪操作流程规范、科学，保证营养。膳食由保健医生根据幼儿营养需要每周制定，并进行营养计算，每周公布。但有些食品幼儿园局限性无法做出来，有些食品的安全性能不保证，幼儿园不采购。所以你们看了食谱以后，在家里尽量给孩子补充幼儿园没有的食品，保证营养均衡。

9、重视体弱儿的管理：我们每季度都要对幼儿的身高、体重进行的测量，每学期尽心体检，视力筛查、防龋齿、听力筛查，对检查出来的问题进行分析，并与家长一起纠正孩子的问题，在幼儿园对身体弱的孩子给与特殊的照顾，使他们尽快成为正常发展的孩子。

四、我们的教育教学

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿的身心特点决定了学前教育不是小学教育的下移（要不然为什么叫幼儿园而不与小学连在一起），那么它的教育内容绝不是提前学习小学的知识。他是人生的奠基阶段，最重要的就是应该学习一个人终身发展所需要的素质——如浓厚的学习兴趣、良好的习惯、健康的心理等。教育部也制定了《幼儿园教育指导纲要》和《3——6岁幼儿发展指南》，为幼儿园的教育提供了科学的依据，因此，我们幼儿园的教育遵循孩子的发展规律，科学施教，体现在以下几方面：

1、我们实施的课程有：健康、语言、数学、科学、音乐、美术、社会五大领域。在实施课程的过程中，我们重视孩子综合素质的培养，而不是单纯学习知识、培养素质的顺序是：情感、态度、能力、知识技能。许多研究表明，幼儿在身体、社会性、语言、认知等方面的发展，不仅造福于幼儿个人及家庭，也造福于整个国家和民族。

2、在幼儿园的课程中不教拼音内容，不布置读写算的家庭作业。

3、我们严格遵循孩子的年龄特点实施教学工作，严禁超越孩子承受能力的知识灌输，更不会提前教授小学知识，如单纯的读写算训练或者在小班就教中班的知识等。

4、不提倡孩子写字，但注重孩子前书写训练：如多画画，在中班会学习简单的数字书写格式、在大班会学习一些简单的书写知识。

5、在教育孩子的过程中，我们重视培养孩子良好的生活卫生习惯、学习习惯、自理生活能力，并使他们具有良好的品质和健全的人格。

6、我们重视孩子的体格锻炼，开展丰富的体育活动，让幼儿充分的锻炼和接收紫外线，帮助孩子钙的吸收。

7、为培养孩子的任务意识以及专心做事的品质，幼儿园经常让孩子回家与家长一起完成一些手工作品和收集材料。

五、幼儿入园的准备

1、让孩子学会简单的生活技能，学会独立做自己理所能及的事事，会自己穿衣、洗脸、涮牙、吃饭、上厕所，知道喝水，有不适和需帮助时会告诉老师，大一点的孩子学会自己整理书包。

2、在家不要吓唬孩子，避免使孩子产生恐惧心理。多给孩子讲幼儿园有趣的事情，在心理上让幼儿接受上幼儿园，知道上幼儿园有很多小伙伴，一起高高兴兴做游戏，是很好玩的，知道幼儿园的老师很爱自己，让孩子向往上幼儿园。入园，与家长分离，是孩子迈向社会的走出的第一步，家长一定要正确面对，每个孩子都是爸爸妈妈的心头肉，没有不疼爱自己孩子的家长，但我们说：爱孩子，要爱在心里，爱得有艺术，该放手时且放手，这才是爱的最高境界，愿在我们共同努力下，孩子们能尽快度过分离焦虑期。

3、生活要开始有规律性，早睡早起，养成按时按时起居的规则，养成定时睡午觉的习惯。

4、养成孩子良好的个人卫生习惯，饭前便后洗手，饭后漱口，不随地人扔垃圾，不随地吐痰、大小便。

5、提前和老师介绍您的孩子的日常生活习惯，有需要帮助的可以与老师商量解决。

6、请限制幼儿观赏电视的时间，若选择具有教育性或益智性的节目欣赏时，请再一旁解说，引导幼儿思考。

7、开学前带幼儿到卫生院进行健康体检，开学时把体检资料交到班级老师

处。

六、家长需要支持配合事项

幼儿的教育不等于幼儿园的教育，靠幼儿园单方面是不能够完成的，需要家长与幼儿园共同配合才能很好的促进孩子发展。家长是孩子的第一任老师，家庭对孩子的发展意义重大。如果把孩子送到幼儿园就不闻不问，也不主动和老师沟通，甚至还经常为一点点小事找老师的麻烦，这样的家庭中孩子是不会发展的很好的。因此，家长对幼儿园的工作给与支持和理解是你的孩子发展的重要基础，具体配合事项：

1、初入园幼儿家长不要在幼儿园陪孩子：初入园的幼儿因环境、人员的变化，会产生恐惧心理和种种不适应，同时因分离焦虑的不安心理，哭闹不止，这是正常现象，家长不必慌张。每个孩子都有大约一周至一月的适应期，希望家长信任老师，能够坚持送孩子入园，并且每天送来以后即可离开，家长在园呆的时间越长越影响幼儿的情绪，也影响教师正常工作。

2、为孩子准备必要的生活用品：每天要天请为幼儿带好替换的衣服和一张干净、大小适中的毛巾（用于为幼儿察汗）；准备一个不锈钢的小口杯，做好标记，让孩子认识，准备8张寸照，带到幼儿园来。每天的衣着要宽松、安全、便于穿脱。小班幼儿要每天准备一套裤子放在书包里，并写上孩子的名字。每天穿便于运动的鞋子，并至少每周换洗一次；准备一双便于运动的干净鞋子放在幼儿园，每天到园后请自觉为幼儿换上。至少每月为幼儿换洗被褥一次，凉晒被褥一次。洗被褥时不要过久浸泡，以免洗变色，发现有损坏之处请自觉修补好。

3、做好安全工作：（1）请每天检查孩子是否携带危险物品（如针、小刀、小豆、打火机等）；（2）孩子不舒服或生病或者有特殊体质要及时告诉老师，需要喂药的要亲自写好服药时间剂量交给保健医生，早晨自觉带孩子到保健医生处进行晨检，孩子缺席必须向老师请假说明事由。（3）当发现孩子有疑似传染病时或已经患传染病，幼儿园会立即隔离孩子，让孩子回家休息，以免传染给其他孩子，希望家长理解。（4）在接送幼儿时有序排队并主动出示接送卡，保安人员及教师将凭卡放行，送幼儿应直接送至各班老师手中；如有特殊情况，请提前与班级老师联系，告知临时接送人员信息及填写相关信息，或请在保安室填写好《未带卡接送幼儿交接表》；请家长妥善保管接送卡，若有遗失或需要加、补办，请

及时与班级老师联系。（5）放学时不要给孩子买路边小摊点的食物，避免不卫生引起肠胃不适甚至中毒；（6）节假日尽量不要带孩子到可能传染疾病的公共场合，可以多带孩子去观察大自然。

4、做好教育工作：幼儿若将本园的教玩具等公物带回家，请引导他归还，请不要责怪孩子，那只是表示孩子在物权观念上缺乏了解，千万不要当小偷来办；幼儿入园时教育幼儿有礼貌主动向老师和同学问好，不说粗话和脏话，不乱仍垃圾，不乱甩玩具（家长在场时）、不随地大小便、不随地吐口痰、放学后不玩大型玩具（出汗后未及时擦干容易感冒）；幼儿带回家的任何作品，请给予珍惜并鼓励，不要取笑或漠视；幼儿带回家的小任务，家长要给与支持和帮助；当班级要求孩子从家里带一些废旧材料或者是图书、图片的时候，请家长给予支持和协助，这是为了开展各种教育活动必须的资源。

5、积极参与幼儿园的活动：（1）按时，高效率的参加幼儿园的家长会、家长开放活动、家庭教育知识讲座、家长助教活动、节日庆祝活动、亲子活动等，这些活动既可以直观得了解幼儿园的教育教学工作，也可以让家长获得一些科学的教育知识，还增进家园之间的联系和沟通，更能增强家长与孩子之间的感情。（2）要求每一次家长会必须是孩子的父母参加，不要祖辈亲人参加，还必须带上笔记本做好记录。

6、理解幼儿园的工作：（1）孩子在幼儿园受伤：孩子之间由于是非观念差，交往能力弱，不会沟通，难免发生抓伤咬伤的事情，老师就是看到事情发生制止也来不及，因为事情发生没有任何预兆；孩子自己不小心碰撞受伤，走路不稳摔伤；幼儿园在组织活动过程中，孩子不小心摔到，受点小伤等。一旦发生这样的事情，希望家长能够宽容理解老师，如果家长不理解，找老师扯皮，要求幼儿园赔偿等，严重影响幼儿园的正常工作，这样的孩子我们幼儿园不敢要。（2）幼儿园收费严格按照双流县物价局、县教育局、县财政局联合发布的收费标准文件收费，整个收费标准里没有含教材费和其他费用，不会多收或者乱收各种费用，孩子入园所需教材和绘画工具，请家长按照班级老师的要求和标准自行购买。从今年秋期开始，我园实行教材循环使用，主要是从环保和节约成本出发，减少浪费，孩子在学校使用的教材学校会提供，但是不会发放给孩子带回家，如果有家长需要教材带回家复习的，请家长自行到新华书店购买，南京师范大学整合版教材，3岁买小班的，4岁买中班，5岁买大班的教材。（3）要正确分析孩子回家说的“老师打我”这一类的语言，弄清事实，不要单方面相信孩子说的话，以免误会老师（举例幼儿园才发生的一起纠纷）。

7、遵守制度，做孩子的榜样：（1）接送幼儿时，请注意自身仪表整洁与卫生，不穿拖鞋、不穿背心入园，入园请勿吸烟。（2）请勿将自行车、电瓶车等交通工具驶入或停在园内，并自觉按照保安指示，整齐停放车辆进入园内，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。未经许可请勿随便闯入办公室、教室、厨房等地。（3）接送幼儿时请带上接送卡；为防止拥堵，请自觉排队，走规定进出通道。（4）按时接送孩子：早上8:00入园，不得提前，需在幼儿园吃早餐的要在8：20以前入园。下午放学实行分段：小、中班段 16：20--17:00大 班 段 16：30--17:00。接送孩子时尽量固定人员，并坚持带上接送卡，未成年人不允许接送孩子。希望家长能以身作则，从小事做起，为孩子言传身教。

好，我今天就讲这么多，你们认同我们的观点和做法，请在我们的认同书上签字，签了字的家长，请于9月1日以前通知你带上户口薄和预防接种本到幼儿园办理入学手续。如果你成为了我们的家长，我希望我们能够愉快的合作，为孩子成长建立起良好的沟通渠道；如果你不认同我们的观点和做法，你可以再去选择适合你孩子的幼儿园，不管怎么样，我祝愿所有的幼儿都能在不同的幼儿园获得全面、基本的发展，让幼儿度过快乐而有意义的童年！！

谢谢

幼儿园2013年秋期新生入学确认书

我于2013年6月 26 日参加了幼儿园2013年秋期新生入学前家长会，对于幼儿园针对就幼儿期的身心特点、学习特点以及我园办园宗旨、办园目标、幼儿园管理、新生入园前准备以及孩子入园过程中家长孩子需要特别注意的事项表示认同，理解幼儿园的规定，并能根据幼儿园规定的要求配合幼儿园对幼儿的教育。幼儿姓名：

家长姓名： 和孩子的关系： 联系电话：

2013年6月26日

幼儿园2013年秋期新生入学确认书

我于2013年6月26日参加了幼儿园2013年秋期新生入学前家长会，对于幼儿园针对就幼儿期的身心特点、学习特点以及我园办园宗旨、办园目标、幼儿园管理、新生入园前准备以及孩子入园过程中家长孩子需要特别注意的事项表示认同，理解幼儿园的规定，并能根据幼儿园规定的要求配合幼儿园对幼儿的教育。幼儿姓名：

家长姓名： 和孩子的关系： 联系电话：

2013年6月26日

第五篇：小班下学期家长会讲稿

小班下学期家长会讲稿

亲爱的家长们!

你们好!非常感谢你们在百忙之中抽空来参加我们的家长会!

介绍班级情况:

1.吃饭

孩子在幼儿园,家长最关心的就是吃的好不好.吃的饱不饱.我觉得家长把孩子送到幼儿园.我最起码应该让孩子吃饱,所以我们班都有几个人在喂孩子吃。也有的老师说到幼儿园就是培养孩子自己吃饭.没错。但那是下一步的目标,无论是新生还是老生.年龄那么小的孩子刚刚从家里来到幼儿园,都需要一个适应的过程。我们应该先让他们感受到老师对他们的爱护,让他们爱上幼儿园,起码让他们吃饱,才有谈得上如何教育他们学习,培养自理能力等。所以请家长放心,我们一定会尽量让孩子吃饱.吃好.“五一”以后,天气逐渐转热,我们会慢慢培养孩子独立进餐的习惯。

2.睡觉

睡眠对孩子是非常重要的。孩子只有在深度睡眠的状态下,脑垂体才会分泌生长激素,孩子才会长高。所以我对孩子的睡觉习惯的培养和睡眠质量的好坏是很重视的。(因为个体差异,有的孩子早酲,有的孩子晚点睡,都是很正常的。)为了让孩子养成良好的睡觉习惯。我们付出了很多心血:拍着睡.哄着睡,运用各种办法让他们喜欢睡觉。

3.学习活动

我每周都会将本周学习内容发到家长的手中,希望家长回家及时给孩子复习。对于孩子的学习,你们是第一责任人(没有批评的意思,只是经验的分享)案例:新生画小皮球.妈妈说..“你怎么画得这么难看呀!”你从来都没有教过孩子画画.孩子的第一张画.你不能用这种嫌弃的口吻说,不管他画得怎样.只要有动笔涂鸦,你就该鼓励表扬他,这样才能培养他的兴趣,树立他的信心。

二.安全问题情况

1.摔跤

任何一个孩子学走路都会摔跤,难以避免.家中四个人看一个都不可避免,何况在幼儿园,在玩任何游戏都是需要学习的,所以请家长能体谅。

2.争执

这是由孩子的年龄特点决定的,孩子小语言的发展跟不上行动,所以往往都会动手,近在咫尺,却不及相救,希望家长多体谅,同时希望被打的孩子家长多一些亮容。希望家长及时与老师沟通和交流,无论是家长和老师,还是孩子和老师之间都有一个了解和磨合的青过程,希望你们能给我们一些时间,相信我们会做得更好!无论何时何地,我们的电话将二十四小时开通,有事请及时与我们沟通!

从今以后,我们就是孩子的另一个妈妈,在我们心中孩子永远是第一位,所以我们一定会像你们一样疼爱他们。

感谢你们一直以来对我们的支持和配合。谢谢大家!