绘本：棕色的熊、棕色的熊,你在看什麼？

第一篇：绘本：棕色的熊、棕色的熊,你在看什麼？

皇后的尾巴

在很远很远的米米森林里，有个绿龙国。这一天，为了庆祝新年，绿龙国举行了一场盛大的游行。

但是，皇后又长又大的尾巴，却绊倒了许多人，把整个游行队伍弄得一团糟。

皇后好难过，为什么她的尾巴比别人长呢？

有一天，国王告诉皇后，要为她办个生日舞会。于是，皇后开心的上街去买礼服。可是，街上的小孩却大叫：“长尾巴来了！长尾巴来了！”皇后好难为情，真想把尾巴藏起来。

于是，皇后请裁缝师用好长好长的绸缎，为她缝了一件可以盖住尾巴的长礼服。

在舞会上，小王子和他的小朋友以为皇后美丽的长礼服是地毯，就在上头跳起舞来了。

可怜的皇后，为了不让客人看见她的尾巴，站在原地忍着痛，直到舞会结束。

皇后再也不能忍受自己的长尾巴了。在夜里，她偷偷的跑到彩虹洞，请最爱帮助别人的莉莉巫婆，帮她想个办法，让尾巴变短。

皇后满怀希望的回到宫里，喝下莉莉巫婆给她的红色药水。可是，尾巴却只缩短了两公分，还是那么长。

皇后突然想到个好主意：“我可以把尾巴像蛋糕卷一样的卷起来，再穿上大衣；这样，不就谁都看不到了吗？”

没想到，皇后高高兴兴的走出房门，就像个大皮球似的滚了起来。一滚滚到厨房，把碗盘通通打破了。

皇后又想：“为什么不干脆把尾巴锯掉呢？” 可是，不管医生再怎么努力，尾巴老是锯不掉。因为，皇后的尾巴太硬了。

皇后用尽了方法，还是摆脱不了她那又长又大的尾巴。她成天闷闷不乐的躺在床上，谁也不想见。

皇后愈想愈伤心，决定要跳河自杀。

但是，皇后往下跳时，尾巴钩到了树枝。卫兵发现了，赶紧救她下来。国王知道了，还责怪皇后怎么可以在这么冷的天气游泳呢？如果生病了，怎么参加明天的草莓大会？

第二天，就是绿龙国一年一度的草莓大会。宫里做了九十九个草莓派，招待从各个森林来的客人。

皇后的心情还不错，因为她的尾巴很听话，没有绊倒任何一位客人。

庆祝大会进行到一半时，小王子一不小心，把草莓派打翻了，刚好掉在皇后的尾巴上。

皇后又惊又慌，好怕别人注意到她的尾巴，急急忙忙想躲起来，却撞倒了更多的草莓派，弄得她全身都是，所有的客人都忍不住哈哈大笑。

就在这个时候，奇怪的事情发生了，大家的笑声，变为一阵阵的惊叹声。皇后回头一看──哇！她的尾巴上，长满了粉红色的草莓！多么奇妙！多么美丽啊！

皇后在尾巴上试种了各种水果，都成功了！从此以后，国王和小王子每天都有好多新鲜的水果可以吃，许多人还打从远方来瞧皇后神奇的长尾巴。

皇后不再烦恼了她忙着在尾巴上种各种东西呢！现在，每当米米森林的绿龙国要举行盛大游行的时候，皇后就会非常高兴的拖着五彩缤纷的尾巴，接受大家的欢呼。

皇后的尾巴，真是最特别的尾巴呢！

第二篇：绘本贝尔熊很害怕

活动名称：贝尔熊很害怕 活动目标:

知识目标:引导幼儿知道绘本故事的名字（贝尔熊很害怕）并理解故事的基本内容。

情感目标：培养幼儿团结互助，相互关心的良好品质。

能力目标:培养幼儿的口语表达能力，能用普通话大胆的在集体面前回答问题。

活动准备：贝尔熊很害怕幻灯片一套、贝尔熊的背景音乐三首（贝尔熊在森林里走失害怕一首、小动物找贝尔熊的过程一首、找到贝尔熊一首）活动过程：

一、讲述故事

讲解绘本故事,引导幼儿观察绘本图画内容,吸引孩子们集中注意力听故事。

二、师幼互动,提问问题

1、老师一边放幻灯片一边带感情的完整讲故事一遍

老师提问：刚才老师跟小朋友讲的这个故事是关于谁的事情呀？（贝尔熊），对，是一只名叫贝尔的熊的故事。

2、师：这个故事叫什么名字呀？（贝尔熊很害怕）幻灯出现封面，请小朋友数一数故事的名字有几个字呀？（1、2、3、4、5、6.对，有6个字，小朋友真聪明）

3、师：孩子们贝尔熊怎么了？（害怕），师：哦。为什么害怕呀？（因为寻找食物天黑了）。师：那贝尔熊是怎么样得救的呢？（让孩子们自由发言2分钟）

4、师：好了，宝贝们我们再来看看贝尔熊是怎样获救的。

5、师：贝尔熊有几个朋友？（有野兔、鹪鹩、乌鸦、小老鼠、猫头鹰、獾、鼹鼠7个好朋友）

6、师：贝尔熊没有回家伙伴们心里是怎么想的？天黑了贝尔熊还是没有回家他们又是想的什么办法去帮助贝尔熊的？（它们用一根绳子一个系上一个，有的在天上看，有的在地上找，大家互相鼓励）（请几个语言发展好的幼儿上来回答，激起其他孩子的兴趣）

7、师：孩子们，你们有没有害怕的时候？想一想，是谁帮助了你们？（老师 首先说说自己遇到困难的时候朋友是怎样帮助自己的，老师是怎样感谢朋友的？然后请小朋友上来说，说得好的孩子要给予拥抱。(老师也有自己好朋友，在我读高中的时候,就只有住校，有一次老师生病了，身边又没有人，当时老师心里特别害怕和紧张，这时候我的一个好朋友给我买药、照顾我、帮助我，让我很感动，从此以后老师和她成了最要好的朋友，虽然我们现在长大了不在一起上班，但是我们的友情还永远在彼此的心中。）告诉幼儿，有朋友是很幸福的一件事,小朋友你们来到了小天才,我们就都是好朋友了，所以你们的快乐、伤心、幸福老师也会和你们一起分享)。（鼓励小朋友大胆上来讲述自己的朋友）

三、结束部分

师：老师好感动，原来你们也有那么多的好朋友，好朋友帮助了你们，你们也学会了感恩了，就是说你们长大了，老师知道你们今后一定能够友好，和睦的相处对不对？现在请小朋友和爸爸妈妈一起来跳舞好不好。

第三篇：绘本教案《生气汤》布纹熊

《生气汤》

设计意图：

《生气汤》是一本图解如何疏导愤怒情绪的书，故事中的小男孩霍斯过了很不高兴的一天，他带着一肚子怒气回家，但是这位妈妈一不批评，而不教训，三不追问，而是煮汤。

霍斯妈妈的生气汤心理按摩法大概分四步：邀请，示范，推动和放松。邀请的秘诀在于夸张，利用孩子的好奇心诱引其参与。霍斯被妈妈煞有介事的煮汤和吼叫吸引过来，妈妈向他示范了吼叫和吐舌头的基本动作。在妈妈的引导和推动下，霍斯不但完成了基本动作，还自创了敲锅子和喷火龙气的自选动作。然后，他们相视而笑，并肩站着搅汤，让紧张的心情最终平复。如此有趣且高效的按摩法，值得我们好好琢磨。

4-5岁的幼儿思维以具体的、直观的思维为主去理解事物，在活动中，幼儿通过观察图片；听故事内容；交流故事中人物对话、心情变化、煮汤过程及表演煮汤的过程，帮助幼儿理解妈妈的生气汤心理按摩法的作用，感受故事中快乐、有趣、温暖的情感。

活动过程：

一、分享生气经验，引出课题。

师：我们身边有很多快乐的故事，快乐需要分享，我们身边也有很多生气的故事，生气需要沟通，今天，我们就来聊一聊生气的事、不如意的事，你曾经为了什么事生气？生气的的时候你有什么样的感觉？你会想做什么？

幼：我的玩具被抢了，我就会很生气。

幼：我的零食被别了拿了的时候，我就会很生气。幼：别人拿了我的书，我就会很生气。幼：……

师：原来，我们喜欢的东西被人强的时候就会觉得很生气，所以，我们也不能抢别人的东西。那么你生气的时候你会怎么样？想干嘛？（请个别幼儿模仿生气的样子）

幼：我生气，我就会大叫。

幼：我生气了，我就想把所有的东西都丢了。幼：很生气时，我就不和别人说话。

幼：我生气了，我就会打人。幼： 幼：……

师：我们每个人都会遇到不开心的事，也有很生气的时候，但是就算在生气我们也不能去伤害别人。

——在这各环节中，孩子们都能大胆地讲述自己已有经验，并能表演的绘声绘色。几个平时不怎么大胆的孩子也能说出自己的想法，对此我也进行了表扬、鼓励。

二、分段观察图片，分析妈妈性格特征，理解故事内容。

师：今天，小男孩霍斯也过得很不高兴，这是为什么呢？我们一起去看看。

先完整讲述完故事

（一）、倾听第3—8张的故事内容

提问：

1、霍斯有哪些不如意的事？

① 当他想不出第三题的答案时，他的心情怎么样？你能学一学他的表情吗？ ②琳达给他情书时，他做了什么动作？霍斯为什么会躲起来？（觉得害羞、不好意思了 ③表演时被牛踩了一脚，他会觉得怎么样？被踩痛了心情会怎么样？

④他为什么不喜欢珍珠阿姨来接他？（珍珠阿姨开车横冲直撞，还差点压死三条贵宾狗 ⑤如果你坐在这样的车里，你会有什么样的感觉？（害怕、恐怖、可怕）

——通过观察图片，孩子们都能讲图片的大概意思表述出来，特别是霍斯坐在珍珠阿姨车子里的那张图片，孩子们不仅能表达出图片的意思，还将人物的神态、表情模仿的活灵活现。但对于霍斯想不出第三题的答案那一幅图，孩子们不能很好的理解，于是，我就让孩子们回忆：当想做一件事可是又不知道怎么做时的心情，以此去理解主人公的心情。

2、霍斯气的想干嘛？（打人）还做了什么？（用力地踩了一朵花）师：从上面的图片中我们可以发现，霍斯今天过得很不愉快，他气极了!

——在逐一观察、分析中，孩子们对于主人公的心情已经能很好的理解了，也为下面的环节打下了很好的基础。

(二)、倾听第8—9张的故事内容

师：霍斯怒气冲天的样子被妈妈发现了，猜测一下，妈妈会怎么做呢？ 幼：妈妈会批评他 幼：会打他的

幼：妈妈会很生气的，因为霍斯把花踩了 幼：霍斯发脾气了，妈妈会不高兴的。幼：……

师：那么觉得妈妈有可能会很生气，还会打霍斯，对吗？

观察图片8-9 师：面对妈妈的询问，霍斯是怎样回应的？

妈妈对他说：嗨!霍斯发出什么声音？妈妈问他好不好？他又是什么反应？妈妈问到有没有谢谢珍珠阿姨时，霍斯做了什么反应？霍斯为什么会有这些反应？（太生气了，所以不想说话）

师：你们觉得霍斯是怎样的一个孩子？ 幼：不听话的孩子 幼：很坏的孩子 幼：爱发脾气 幼：……

——孩子们通过分析霍斯，从而能在下面的故事中发现妈妈的好，以此作为一个比较。

（三）倾听第10—16张的故事内容

师：看到霍斯任性，妈妈没有批评、没有教训、更没有追问为什么，而是要和孩子一起来煮汤，我们一起去看看妈妈为什么要霍斯煮汤，他们是这样煮汤的吧！

提问：

1、他们是怎样煮汤的？

2、用了哪些材料和方法？（材料：水、盐

方法：尖叫、嘶牙咧嘴、吐舌头、敲锅子、喷火龙气）

3、你煮过这样的汤吗？我也没有，我们现在就来学一学。（师幼分角色讲述表演“煮汤”情节）加水——撒盐——深呼吸——尖叫——龇牙咧嘴——吐舌头——敲锅子——喷火龙气

4、煮汤时，妈妈给了霍斯哪些帮助？（出示这一张图片）

妈妈做鬼脸、倒扣锅子、手舞足蹈（做夸张的动作）——吸引霍斯煮汤 尖叫、吐舌头——教霍斯煮汤的方法

倒立——为霍斯喝彩、表扬他创造了新的煮汤方法（龇牙咧嘴、喷火龙气）

——这是这本绘本中最难理解的一段，虽然通过观察、讨论、表演等形式帮助幼儿理解，但效果仍不是很好，大概我在提问时有些语言让孩子们比较难理解，导致孩子们不太明白妈妈煮汤是为了缓解霍斯的消极情绪。

（四）配上舒缓的音乐，倾听第17—19张内容 师：这道特别的汤做好了，霍斯还会生气吗？

师：看完了，小朋友们你觉得这是一位怎样的妈妈？／你喜欢这位妈妈吗？为什么？ 幼：好妈妈

幼：霍斯的妈妈很好的，都不批评霍斯

幼：我喜欢霍斯妈妈，她和霍斯煮汤一起煮汤，让霍斯开心 幼：……

师：这个故事给你什么样的感觉？

幼：很好笑。师：是个有趣的故事 幼：妈妈喜欢霍斯

师：是个充满爱与温暖的故事

三、完整欣赏故事，分享故事中快乐有趣的情节 师：你知道这个温暖、快乐、有趣的故事它的题目吗？

1、你看到了什么？

①艳明亮的色彩和锯齿状的文字，加上散发的热气——这锅令人好奇的汤煮开了 ②一个似乎盖不住的锅盖，象什么？——象霍斯头上的帽子）师：原来，一锅的“气”从这里开始，我们一起来完整讲述这个故事。

2、师：你喜欢这个故事吗？喜欢哪一段？那一幅图画？

四、延伸活动

“当你生气时都是怎么调控自己的情绪的”，然后让学生把自己的方法画下来，年纪小的孩子由妈妈在一边记录下孩子控制情绪方法以，年纪大的孩子时，可以在画好时，在画边上写上自己的控制情绪的方法。

完成后，让每个小朋友自己上台说一说“生气时自己是用什么方法控制情绪的”

第四篇：绘本：熊叔叔的生日派对 李芹

活动名称：熊叔叔的生日派对（中班绘本）

设计意图: 选题意图: 谈及“过生日”是幼儿热忠的话题，《熊叔叔的生日派对》围绕小动物们设置的种种悬念来为熊叔叔过一个与众不同的生日，最后大家举办了一个快乐的生日聚会，这一选题很容易调动幼儿积极性。

教学设计意图:中班是语言发展的关键期，这一阶段应尽可能创设条件，鼓励、引导、启发幼儿大胆表达表述；让其通过学会观察来讲述、通过回忆已有经验来讲述；另外中班又是小班与大班的过渡期，这一阶段，幼儿的社会情感和行为规则意识都已初步形成，但仍需我们成人给予及时、正确的引导，而绘本教学的宗旨就是多元化的教育，即蕴涵了社会认知情感、行为等多方面的教育。本次活动理解故事的基础上有一个重点就是感知理解“反义词”，为了不让幼儿枯燥的接受反义词，设置了实物场景模拟，激发幼儿学习的积极性主动性，最后出示生活大书，让幼儿从中寻找“反义词”，结合幼儿真实的生活场景，激发幼儿语言表达表述的欲望，同时还渗透了情感和规则教育。

活动目标：

1．会观察图片，并能大胆表述画面内容。

2．感知理解故事中出现的“开—关、上—下、出—进、坐—站、推—拉” 等反义词。

3．懂得邻里间、朋友间互帮互助、互相关心。

活动准备：

1．音像资料：故事配音课件、反义词儿歌视频、《祝你生日快乐》背景音乐

2．实物：幼儿生活大画书、小熊玩偶、及门、楼梯、沙发、箱子等实物模型

活动重点：理解故事中的反义词。

活动难点：能发现并灵活运用生活中的反义词。活动过程：

一、激趣 ——反义词儿歌表演导入

播放反义词儿歌视频，引导边说儿歌边尝试用肢体动作表现儿歌中的反义词，全面激发幼儿的积极性。

附：反义词儿歌——“冬天冷、夏天热，冬成冰川夏成河；春天暖、秋天

凉，春来播种秋收割；苦瓜苦、甜瓜甜，苦尽甘来比蜜甜；高山高、低谷低，一高一低差万千。太阳大、地球小、地球围着太阳绕；天在上、地在下、中间地平线一道；马在前、车在后、一辆马车桥上走；我在左、你在右；一左一右跟车走。雪花白、乌鸦黑，黑白分明好搭配；火车快、马车慢，火车后面马车追；大海深、小河浅，小河流进海里面，铁锤重、羽毛轻，铁锤沉底羽飞天。”

二、指导认知 ——观察画面，分析表述画面内容，理解故事中反义词

（一）出示大画书，寻找书中的反义词

1．介绍故事名称：今天老师给小朋友带来了一本好看的故事书，我们一起把故事的名字读出来好吗？（“熊叔叔的生日派对”）

2．教师带领幼儿观察大画书的画面，引导幼儿用自己的语言简单描述画面内容，启发幼儿发现寻找画面中的反义词：上——下、开——关、出——进……

（二）结合课件具体观察分析画面，聆听故事，进一步理解故事中的反义词 1．结合课件1-3页提问：（1）看，熊叔叔在干什么？

（2）熊叔叔在什么时间睡觉？（观察表述）（3）熊叔叔为什么在白天睡觉？ 欣赏故事1-3页

2．出示画面（4-5），并结合画面提问：（1）熊叔叔的表情怎样？（观察表述）（2）可能被什么吓了一跳？（幼儿想象）

（3）小朋友睡着时发生什么事情会把你惊醒呢？（结合生活经验回答）欣赏故事（4-5页）

3．出示画面（6-15），并结合画面提问：

熊叔叔做了哪些动作？小朋友一起来学一学。这些动作中有个怎样的小秘密？

通过体验感知总结理解故事中的反义词。欣赏故事（6-15页）

三、复习巩固，出示熊叔叔玩偶及实物模型，进一步理解故事情节，巩固对反义词的理解

1．出示玩偶及模型，教师模拟操作的同时引导幼儿回顾故事情节，每回顾完一个小环节，出示相应的字卡“开—关、上—下、出—进、坐—站、推—拉”。

2．游戏《说相反做相反》加深理解反义词

游戏玩法：教师先带领幼儿拍手对反义词“我说开——我对关，开开开——

关关关……”复习所学反义词。然后进行“说相反”的游戏，教师任意出示字卡，幼儿快速做出其反义词回答……。最后加深游戏难度进行“做相反”的游戏，教师任意出示字卡，要求幼儿看到字卡后，大脑迅速想到它的反义词，不能用嘴巴说出来，而是要快速用动作回应……

四、迁移运用——凭借生活经验、寻找和回忆生活中的反义词

你还知道哪些反义词呢？（结合生活大书寻找反义词，并渗透情感、规则教育）

如：大——小 高——矮 胖——瘦 长——短 多——少

五、扩展放松，教育幼儿要学习熊叔叔为他人做好事的优良品质。1．结合课件，揭密故事结尾，小动物们一起为熊叔叔庆祝生日，熊叔叔感动地一会儿哭一会儿笑……

2．情感教育，教育幼儿学习熊叔叔主动帮助邻里做好事，小朋友之间也应互相帮助、互相关心。

提问：小动物们为什么要给熊叔叔开生日派对？熊叔叔为什么那么受小动物们的爱戴？

3．邀请幼儿一起和小动物们一起为熊叔叔庆祝生日。（播放背景音乐《祝你生日快乐》）

活动结束……

第五篇：中班绘本熊叔叔的生日派对

中班绘本《熊叔叔的生日派对》

活动目标

1.能发现故事中的相反词，并尝试用动作来表现，加深理解。

2.在看看、听听、讲讲中理解熊叔叔在为大家做事后获得的惊喜，知道为别人做好事会得到快乐。

活动准备

故事PPT、礼物盒一个

活动过程

一、以谈话的形式导入故事

师：孩子们，今天，有人要过生日了，我们来看看是谁？（出示PPT故事封面）（幼儿自由猜测，若没猜到是小熊，教师可让幼儿仔细观察小动物们的穿着打扮，进一步猜测。）

师：哦，原来今天是熊叔叔的生日，动物朋友们要为熊叔叔开一个生日派对，我们一起去听听故事吧。

二、听故事

分段听故事，与幼儿一起边看边讲。（点击PPT）（分段理解故事内容设疑）

（一）睡觉

师：咦？今天是熊叔叔的生日，可是它还在睡大觉呢!你们听…（门铃声响第一次）孩子们，什么声音啊？

幼：门铃声…

师：对，可能是熊叔叔的动物朋友们要来为他过生日了吧？可是，熊叔叔他醒了吗？

幼：没有

师：哦，熊叔叔可能没听到。（门铃声响第二声）熊叔叔还是没有醒。他是不是太累了?昨天他帮动物朋友们修了一座石头的小桥，估计把我们的熊叔叔给累坏了，所以他睡得很香很沉。

（门铃声响第三声，出示熊叔叔被惊醒的图片）

师：熊叔叔这下醒了，你们看看它的表情是怎样的？

幼儿自由回答或者表演，教师给予鼓励。

（二）谁在按门铃？

（环节目标：引导幼儿观察熊叔叔在同一情景下做相反动作：开--关，上--下，坐--站，推--拉）

师：熊叔叔被门铃声惊醒后，心想，会是谁来了呢？于是他一边打着哈欠一边去开门。打开一看，没有人啊，熊叔叔又只好把门给关上。孩子们，熊叔叔先（开门）（教师用肢体语言表示，引导孩子说），再（关门）（教师用肢体语言表示，引导孩子说），那开和关是一对相反词。

师：这个时候，熊叔叔心想：既然没有人，那我就上楼梯（点击PPT）再回房间睡会吧。（门铃声响起）啊，又是谁来了？熊叔叔没办法，他只好又下楼梯去开门。孩子们，熊叔叔一会（上楼梯）（教师用肢体语言表示，引导孩子说），一会（下楼梯）（教师用肢体语言表示，引导孩子说），那上和（下）（可引导孩子说）是一对相反词。

师：熊叔叔走出屋子（点击PPT），看了看，有人吗？

幼儿：没有

师：还是没有人。熊叔叔找不到按门铃的人，只好又走进屋子里。孩子们，熊叔叔先（出去）（教师用肢体语言表示，引导孩子说），再（进来）（教师用肢体语言表示，引导孩子说），那（出）和（进）（引导孩子说）也是一对相反词。

师：这下可好了，熊叔叔呀怎么也睡不着了。你瞧，他坐在沙发上开始看报纸了。孩子们，接下来会发生什么事呀?

幼儿自由回答，教师根据孩子的回答做出回应。

师：接下来（门铃声响起），果然又是门铃声响了。（教师加强语气）奇怪了，这到底是谁啊？熊叔叔连屁股都没坐热，只好又站起来去看看是谁。孩子们，熊叔叔熊叔叔一会（坐）（教师用肢体语言表示，引导孩子说），一会（站）（教师用肢体语言表示，引导孩子说），那（坐）和（站）又是一对（相反词）（引导孩子说）。

师：熊叔叔太想知道是谁在按门铃了，他连忙跑去开门，站在门口左望望，右望望，就是没看见那个按门铃的人。

师：唉，孩子们，门铃声响了那么多次，熊叔叔就是没有找到是谁在按门铃，真是急死人了，你们看熊叔叔，（一边点击PPT一边用肢体语言引导幼儿说）他一会儿开，一会儿关；一会儿上，一会儿下；一会儿坐，一会儿站；一会儿出，一会儿进。哎呀，这可真把我们的熊叔叔折腾的够呛。孩子们，在刚刚的故事里，熊叔叔做了这么多相反的动作，我想请你们也来学学他，做做这些相反的动作，来，谁愿意来？幼儿大胆表演，师幼间互动。

师：孩子们，你们表演的真好，我请你们都回座位，我们继续听故事。

（三）惊喜

师：到底是谁在按门铃呢？熊叔叔太想知道了。于是他来到他家的花园里找找看，我们仔细去看一看他会到花园的什么地方找呢？（点击PPT引导幼儿看图片说）他先来到房子旁边，找了找，没有人；又来到草丛里，翻了翻，也没有人；接着他又来到大树下，看了看，还是没有人；最后，他躲在石头后面，一看，哇，熊叔叔发现了一个好大的礼物盒。你们看，熊叔叔在干嘛啊？（点击PPT，幼儿自由回答，老师用肢体动作提示幼儿“推”）推了一会儿，熊叔叔推不动，他换了一个跟推相反的动作，你们有没有找到“推”的相反的动作呢?

（幼儿自由回答）

师：哦，原来，推和拉也是一对相反词。

师：今天呀，老师也准备了一个礼物盒，我想请你们来表演一下熊叔叔是怎样把礼物盒带回家的。

幼儿大胆表演，师幼间互动。（先请一个孩子表演，发现很吃力；再请一组孩子表演，想想办法，怎么能把礼物盒拿回家去？老师可提示孩子分成二组，让孩子商量做什么动作，并提示朝一个方向用力。）

师：你们表演的真棒。熊叔叔又推又拉，终于把礼物拿回了家。猜猜看，礼物盒里到底装的是什么？（幼儿大胆猜测）哇，你们说了那么多，老师现在可想知道礼物盒里到底装的是什么，你们想吗？

幼：想

师：来，我们一起去看看。（点击PPT）哎呀，原来是他们的好朋友们。今天是熊叔叔的生日，他昨天给动物朋友们修了石头的小桥，动物朋友们为了感谢熊叔叔，特意准备了这么一个礼物。你们看，熊叔叔心情是怎样的呀？

幼：笑了、哭了…

师：对啊，熊叔叔为什么会笑呢？

幼：很开心

师：哦，有那么多动物朋友给熊叔叔过生日，他很开心所以笑了。那熊叔叔为什么会哭呢？

幼儿自由回答

小结：原来，熊叔叔忙累了，忘记今天是自己的生日了，看见动物朋友们为他准备了这么一个礼物，他感动的流下了眼泪。

师：孩子们，今天我们听了“熊叔叔的生日派对”这个故事，你们觉得故事里的熊叔叔是个什么样的人呀？

幼：好人、善良的人…

师：他好在哪？

（幼儿自由作答）

师：是啊，熊叔叔喜欢帮助别人，是个乐于助人的人。那熊叔叔的这些朋友们呢？

幼：也是好人

师：他们好在哪呀？

（幼儿自由回答）

师：对，因为他们懂得，得到了别人的帮助，就要感谢别人。

小结：所以我们也要像熊叔叔和他的好朋友一样，多帮助他人，多关心他人，在得到了他人的帮助后，要懂得感谢他人。这样不但自己会感到很快乐，而且还会拥有越来越多的好朋友。

三、生日快乐歌

师：孩子们，今天动物朋友们为熊叔叔过了生日，那咱们也为熊叔叔唱一首生日快乐歌吧！（点击PPT播放音乐，共同唱歌）

师：哎呀，真开心啊。我们和熊叔叔一起去外面跳跳舞吧！