西华县聂堆中学课改经验材料

第一篇：西华县聂堆中学课改经验材料

着力教学改革、构建高效课堂 ——西华县聂堆中学课改经验材料

聂堆中学现有学生1500余名，教职工86名，20个教学班。在最近几年里，我们在一直探索着课堂教学改革之路，几年前曾组织全体教师多次观看洋思中学的教学光盘，前年又买回了一批《杜朗口风暴》书籍，组织教师认真学习，但由于学校工作力度不够，最终课改只是喊在了口号上，没有真正落实在行动上。

去年暑假，西华县举行了校长课改培训班，全体校长封闭培训四天，培训结束之后，我们学校领导组一班人统一了思想，下定了决心，决定响应教体局的号召，以课改为突破口，打造高效课堂，全面提升教育教学质量。课改推行近一年来，我们经历了艰难起步、困惑、积极探索等阶段。现在我们欣喜地看到了老师、学生及校园的巨大变化，从而坚定了我们强力推进课改的信心及勇气。

一、曾经的困惑

多年来，我校一直谋求教育教学质量的提高和新的突破，办法也没少想，但收效不大，课堂存在着满堂灌，老师讲得多，学生被动学习等现象，陈旧的教学模式造成学生厌学，辍学率高、学习主动性不强、学习兴趣不浓、学生管理难度大等问题。我们清醒地认识到，学生一旦对课堂失去兴趣，失去学习的主动性和积极性，提高课堂教学效果，向课堂要质量就只是一句空谈。虽然以前我校的中招成绩在全县并不落后，但成绩不是靠课堂的高效取得的，主要是靠师生的时间加汗水换来的，教师累、学生累、压力大，可谓事倍功半。当我们迷茫的时候，县教体局的课改培训让我们如沐春风，让我们深刻地认识到教学改革势在必行。

二、探索之路

2011年8月21号，我们组织召开了新学期的第一次全体教师会，会前，我们作了精心准备，把有关新课改的材料编印成册，对教师进行了一天的培训，同时我们接连下发了多期教学简报，建立健全领导组，完善规章制度，落实监控措施，为新课改搭台铺路。

起步很艰难，老师不适应，并且对新课改的模式表示质疑。为了坚定教师的课改信念，我们让老师带着问题与疑问于2011年9月26号走进了永威中学，当时我想，聂堆中学全面推进课改应该没有任何顾虑，我们的学生底子薄、基础差，课堂不改革，学校的上升空间不大，要搞改革，就在三个年级全部铺开。当天，我校一行57人在永威学校进行了封闭培训，早上七点我们到了永威学校，晚上8：00才出校门，为了追求实效，那一天我们点了四次名，有幸聆听了蔡林森校长的评课与报告，参加了他们的升旗仪式及大课间活动，下午四点又参加了永威的月考分析总结会。

永威之行，对我校全体教师触动很大，永威校园的文化氛围，师生的精神风貌，精细化的管理让我们自惭形秽。瞎子摸象，闭门造车，让我们不知道外校有多精彩，我们决定多走出去。一个月来，我们先后到了淮阳一高，商水邓城一中，扶沟汴岗一中等学校，所到之处，哪个学校都有闪光点，都有令我们学习之处。近两个月来，凡是教管中心组织的活动，我们都积极参加，让去三个人的我们争取去五个，让更多的教师参与，学校在这方面投入是值得的。“他山之石、可以攻玉”，外出学习，其实是在给教师“洗脑”，冲刷掉僵死固化的东西，吸纳进鲜活生动的因子，进而让他们产生变革的要求。从永威学校归来后，学校强力推进课改的决策，每一位老师都表示理解与支持。

三、具体做法

1.教学模式：借鉴永威和杜郎口模式，操作流程为：①教师提前两分钟进班，在黑板左上角处写上课题及教学目标；②上课铃响之后，学生阅读教学目标；③出示自学指导；④学生自学，个别难度大的问题可小组讨论；⑤检测，学生练习，学生演板；⑥学生纠错，难度大的教师补充讲解；⑦学生练习，做作业。总的来说，课堂教学中实施“先学后教，当堂训练”的教学模式，教师精讲、少讲，放手让学生参与教学过程。评价一节好课，我们看重的是学生学得如何，课堂是否高效，学生学得是否轻松，是否在教学过程中关注了学生能力及方法的培养。

2.“四清”工作。原则上4—5名学生为一个学习竞赛小组，怎样分组各班方法不一，有的是邻桌，大部分还是按成绩平衡分组，即ABCC制，即一个优等生，一个中等生，两个学困生（根据我校实际，学困生太多），对于所要清的内容，学生自查过关在四清表上画“0”。把所清内容向同桌复述一遍，同桌证明为互查，互查过关在表上画“ ”最后小组长抽查过关画“√”。各小组之间展开竞赛，月考或期中考试后，评选出优秀学习小组，对小组成员特别是小组长给予表彰。

3.“赛课”活动。我们每周有10位教师作课，每天的上午二、三、四节为赛课时间，为防止听课与上课的冲突，上午第二节为物、化、政、历、地、生。

三、四节为语、数、英。每节课都定有组织领导，负责广播通知及听课人的考勤，评课组长负责组织评课，验收评课记录。通过赛课和评课活动，使每位教师对课堂流程都有了进一步的掌握，教师的评课也有原来的肤浅逐步深入。

4.集体备课。学校每周开辟两个集体备课时间，分年级分学科将任课教师组织起来，共同讨论设计本周教学方案，探索教学新方法与新模式，集体备课时，先由中心发言人谈教学思路，然后由其他任课教师发言，谈自己的看法及改进意见，最后达成共识，决定一节课的教学方案。责任人负责记录整个备课过程以及本节课的教学流程。5.课改论坛。为解决教师在课改中遇到的困惑，我校定期开展课改论坛活动，让教师相互交流学习，相互促进。在课改论坛中，有的教师介绍实施高效课堂取得的成绩；有的谈对永威模式与高效课堂的理解和体会；也有的说在教学中出现的问题和困惑等。与会教师进行了激烈的评价和讨论，并形成材料。通过这一活动，积累了宝贵的课改经验，从而进一步推动了我校课程改革的深入开展。

6.课改培训。按照学校行政历的安排，课改领导组成员负责组织对教师的培训，教师做好学习笔记，并写出心得体会。通过不断学习，我校教师从教学理念、教学模式和教学管理上对课改有了更深刻的认识。

7.评价激励。为促进教学改革的全面推行，我校建立了课改评价及奖惩体系。例如，把教师赛课情况纳入教师年度考核，定期评出课改先进个人，做到典型引路。本学期，我校建立了多元化的激励机制，让教师转变教育观念，积极参与到课改中来，以推动课程改革的有序发展。

8.细化常规管理

我们强调教案的书写要和教学内容同步合辙，学校定于每周一早例会时间，检查教师教案，结果及时公布，作业平时随机抽查。每节课，领导组成员都要巡视课堂，发现情况及时记录，下周一例会上给予通报，实行领导组量化管理，每周谁发现问题多，发现的问题突出得分最多。

本学期，我们对作业布置提出了统一要求，老师注重对学生的作业进行评价，让学生养成认真的好习惯。要求错题纠正，字体工整、书面整洁、作图规范，当天作业当天完成，不准抄袭，出现的问题不积累。

四、课改后的体验

实施新课改后，我们最大的感慨是：凭借课改契机提升了我校各项工作的管理水平，以前很多工作我们想到了，不敢做，有畏难情绪，做了觉得不可思议，现在想想我们与蔡林森、崔其升、陈康金相比，他们起步时也很艰难。与他们相比，我们的各项管理力度还远远不够，缺乏精细化管理，管理办法少，措施不力。近一年的课改之路，我们体验到了学校的一系列变化。

变化

一、每次考试后，拿我校的成绩与去年相比，与各兄弟学校相比，人均分有了大幅度的提升，特别是学困生成绩都有了明显的进步，相信是我们的课改模式和“四清”起到了一定的作用。

变化

二、最令我们欣喜的是全校师生的精神面貌有了大的变化，领导工作有激情，教师每天都在热情的工作，学生很阳光，整个校园激情四射，充满生机，教师的牢骚少了，人心思干，人心思变。变化

三、通过永威的学习，我校完善了各种监督及奖惩制度，师生的集体荣誉感和责任心明显增强，大家都有了追求一流的精神。通过课改，我们解放了思想，敢想敢干，管理方法在借鉴的基础上不断创新。如实行了班级德育积分制，设立了文明监督员，学校领导组负责记录各班的好人好事及违纪情况，每周升旗仪式上给予总结，校风校纪明显好转，领导组的工作抓的更具体更到位。实施课改后，我们学校出色的管理得到了各级领导的称赞，近半年来，我们先后荣获武术健身操全县第一名、集体跳大绳全县第四名、周口市基础教育先进单位、周口市“两室”建设先进单位、西华县基础教育先进单位等荣誉称号，并成功举办了西华县课程改革现场会。变化

四、课改促进了教师的专业成长，教师的教科研能力明显提高，课堂更加高效。通过赛课一部分青年教师很快成为学校的骨干力量。变化

五、学校文化氛围有了改观，这方面引起了我们的高度重视，几个月来，我们学校美化、绿化、硬化了校园，提高了办学品位，改善了育人环境和办学条件。

面对新课改，虽然我们作了大胆的尝试也已初见成效，但我们的课改之路还任重道远，我们仍会不断的探索，不断的改进。我们仍会坚定不移的实施新课改，为打造高效课堂而不懈努力。

西华县聂堆中学

2013-2-21

第二篇：中学课改经验材料

一、学案课堂八字方针

新绛中学的学案课堂由师生的一系列活动组成。

1．教师——编、验、点、导

编——科学编写学案 验——验收学习报告

点——科学点评展示 导——引导学生思考

实警示：

①科学编写学案+不验收学生报告=0

②验收学习报告+不让学生充分展示=0

③让学生充分展示+不点评学生展示=0

④点评学生展示+引导学生总结=落实

2．学生——学、做、展、悟

学——学案引领学习做——做好学习报告

展——课堂尽情展示 悟——冷静思考感悟

落实警示：

①在学案引领下学习+不做好学习报告=0

②做好学习报告+不展示学习过程=0

③展示学习过程+不思考感悟=0

④思考感悟+写好备忘录=落实

二、新绛中学的四种课型

1．自主学习课 学生在学案引领下的学习课。这种课要求学生认真读书、思考，教师观察指导。自主课是否成功，以学生写出自己满意的学习报告、教师写出展示课上的教学设计为标志。师生活动可总结为：

学生：读书——思考——写报告

教师：观察——指导——出设计

2．展示课 展示课是学案课堂的核心。教师首先要验收各学习小组及每位学生的学习报告，让各个小组成员充分展示、讨论。在学生展示的过程中，教师耐心倾听学生见解，积极引导学生展示，对学生的展示做恰当的点评。师生活动可总结为：

学生：展示——质疑——讨论

教师：验收——引导——点评

3．反思课 师生的主要任务是思考。除自主课、展示课以外的时间都是师生反思的时间。教师引导学生总结，教师写好教育备忘录，学生写好学习备忘录。师生活动可总结为：

学生：总结——思考——写备忘

教师：引导——思考——写反思

4．训练课 检验学习效果，提升学习能力。训练课不同于考试，它

包括好几个环节。首先是老师根据最近学习重点难点，为学生设计试题，学生用指定的时间完成试题；教师随后批改，学生在自主课上对错题合作探究，找出错误原因，寻找解决办法；展示课上学生充分展示，教师点评引导

补充，共同解决试题中的问题；最后一个环节是反思，达到总结学习方法，提升学习能力的目的。

三、学案课堂流程图

自主课

1．学生在学案引领下读书、思考、探究并完成学习报告

2．教师观察、指导学生。完善教学设计

集体备课

1．学科技提交演编写学

2．教师体验学案内容

→

↑ ↓

反思课

1．教师引导学生总结

2．学生写学习备忘录

3．教师谢教育备忘录

展示课

1．验收学习报告

2．学生充分展示合作学习的过程及成果

3．教师对学生展示过程做科学点评和恰当引导

←

四、学案设计的原则

一、学案设计的原则和编写流程、栏目

1．学案设计的原则

①分课时处理学习内容，防止几个小专题的内容只写成一个学案，一般一个小专题为1至2课时；

②将知识点转变为探索性的问题点、能力点，通过对知识点的设疑、质疑、释疑、激思，培养学生的能力品质和创新素质；

③在学案设计中应考虑让学生参与，通过学案创造人人参与的机会，激励人人参与的热情，提高人人参与的能力，让学生在参与中学习；

④强化学法指导。通过学案教学变“授人以鱼”为“授人以渔”，同时注意学法指导的基础性与发展性；

⑤在编写学案适应将难易不一，杂乱无序的学习内容处理成有序的、阶梯性的、符合不同层次学生认知规律的学习方案，从而实现提高全体学生素质，全面提高课堂教学效率的目标；

⑥根据新课程“大课堂理念”学案内容的设计不仅要突出解决课标中的知识和能力问题，而且要延伸到工厂、农村、社区以及社会的广泛领域。同时，把研究性学习贯彻在常态“学案课堂”中。

⑦每个学案的设计要有自己的突出亮点，以激发学生的学习积极性。

2．学案编写的流程和栏目

①流程 每科每周有一个集体教研日，集体教研得主要内容之一就是集体备课、编写学案，同科老师共同研讨编写下周学案，最后经组长审核后再交付文印室打印。提前发放到学生手中。

②栏目 首先是创设学习情景，确立学习目标。要求了解本科重点、难点和学生的学情以及他们的知识积累、能力养成等基本情况。其次是确定学习时数，也就是这个内容准备用几个课时完成。要根据内容多少和难易程度来确定，让学生心中有数，提高学习效率。第三是读书指导，要具体指导读什么，怎样读。第四是学习任务，指明要阅读的内容，要思考的问题，要完成的练习等。

第三篇：聂堆中学综合治理及平安建设工作汇报材料（范文）

聂堆中学综合治理和平安校园建设

汇报材料

一年来学校社会治安综合治理及平安校园创建工作在镇党委、镇政府的正确领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕“创建平安校园、建设和谐学校”这一主题，以制度落实、责任落实为重点，加强了学校安全防范基础建设工作，建立起维护校园安全稳定的长效机制，确保了师生安全，维护了校园政治稳定、治安环境和正常的教学秩序，促进学校持续、快速、健康、协调发展。现将近一年来我校 “平安校园”创建情况总结如下：

一、加强组织领导，健全创建网络

创建“平安校园”工作是维护校园良好的教书育人环境，促进学校各项事业发展的有力保证。为切实加强对平安校园建设工作的领导，确保平安校园建设各项工作落到实处，学校成立了由梁太和校长任组长的平安校园建设工作领导小组，统领平安校园建设工作。同时，学校还成立了以校长为组长的安全工作领导小组，加强对校园安全、综合治理和意识形态等重点工作的组织领导。学校细化了分工，明确了各部门职责。政教处和各学区主任及各班主任主要负责对学生的法制安全教育，对学生进行常规安全检查和交通、防水、防火、防盗、防电、防伤害事故等安全教育。教务处主要负责教育教学安全检查和实验室、图书室、阅览室、微机室、多媒体教室和学生活动场所、课堂教学的安全检查。总务处主要负责检查学校设施设备安全状况、电路及各种开关、插座、各种用电设备完好情况，消防设施质量及性能，楼道、楼梯、扶手、照明、体育器械等安全情况。学校把平安校园创建工作作为学校一项重要工作与学校教育教学工作一起同部署、同落实、同检查。

二、开展宣传教育，增强平安意识

1.开展平安建设宣传，提高师生思想认识。

学校通过政治学习、综合治理工作会议及学校广播、教职工大会、校园网络等多种途径和方式，广泛深入地开展综合治理工作的宣传教育，使全校师生充分认识综治工作的重要性，增强全校师生维护学校稳定，创建平安校园的自觉性。由于学生食宿在校，管理难度大，综治工作显得更为重要。思想认识上的统一，进一步强化了教师的教育管理意识，对学生的管理力度也得到了进一步的加强。

2.开展法制宣传教育，提高依法治校水平。

学校以“法治进学校”活动为契机，大力开展法制宣传教育活动，规范办学，依法治校。一是进一步完善了学校管理制度和工作机制，落实了校长负责制，完善了民主监督，切实维护了学校、教职工和学生的合法权益，保证国家教育方针的贯彻落实和学校正确的办学方向，形成良好的教学育人环境。二是采取专题讲座、创办主题手抄报（黑板报）、召开主题班（团、队）会等形式和途径，组织广大学生开展了以“法制伴我行”等为主题宣传教育活动，学校法制副校长、聂堆派出所副所长张岩同志、司法所所长耿玉贤同志，为全体学生举行了法制教育专题讲座。三是学校通过主题班会、校园网、征文比赛、手抄报、黑板报等途径和形式，在学生中广泛宣传《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》等法律法规，对学生进行了普法教育，增强了学生知法、懂法、守法的意识，提高了学生的自我保护意识。四是利用教职工大会、专题讲座的形式组织全体教职工学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，组织教职工参加普法考试，促进教职工学习法律知识，增强教职工依法执教的自觉性。

3.深入开展安全教育，增强学生安全意识。

一是学校坚持每周一国旗下讲话时间对学生进行安全教育，结合学生年龄特点和季节特点进行教育，帮助学生认识什么样的行为会危及自己的生命安全，引导学生加强防范意识。二是班主任利用小班会和班队会以多种方式方法对学生进行安全教育。如组织学生观看安全教育电教片，带领学生检查校园设施安全，组织学生进行各种预案的演练，召开安全教育演讲会，指导学生排查身边的安全隐患等。三是通过学校宣传栏、班级黑板报、墙报、校园广播等途径进行广泛宣传，掀起创建“平安校园”的高潮，营造创建平安校园的良好氛围。在学期初开展了以交通安全为主题的教育活动，要求学生加强自我保护意识，提高自我保护的能力。学期中举办防震、消防安全紧急疏散演练，夏季对学生进行防溺水教育，春节前后对学生进行消防安全教育。

4.持续开展意识形态领域反分裂斗争再教育活动。

学校坚持把意识形态领域反分裂斗争再教育作为“热爱伟大祖国，建设美好家园”主题教育的重要内容，持续不断地在广大师生中集中开展了“反暴力、讲法治、讲秩序”专题教育活动，通过开展“崇尚科学、反对邪教”警示宣传教

育活动，让广大师生了解了邪教的本质和特征，认清了邪教的社会危害，提高了识别邪教、防反邪教、拒绝邪教、反对邪教和用先进文化抵御邪教渗透的能力。

三、加强治安管理，营造良好秩序

1.加强日常管理，促进平安建设。

学校加强了领导值周、男教师巡夜和学生值日力度，确保校园无一片垃圾、教室无一点污迹、设备无一处隐患，学生课桌对齐一条线，卫生工具摆放一条线，也保护了学生安全。同时，值周领导和值日学生经常性地进行治安防范检查和安全隐患排查，建立值周检查记录，即查即治，不留隐患。学校保安利用校园监控系统全天进行校园安全值勤。在学生上下课人员密集时段，学校值周领导、门岗保安共同负责，确保学生安全。

2.加强门卫管理，维护校园秩序。

建立健全了门岗管理巡查制度，为门岗治安保卫人员配备了头盔、警棍、橡胶棒、钢叉、钢圈等防卫器械，加强了进入校园人员管理，对外人进入校园，问清情况，并一律登记，否则拒绝进入。在校期间学生出校门必须持有班主任审批的请假条，或由家长提前在校门后接，门岗保卫人员检查并登记后方可离校。严格控制机动车辆进出校门，学生在校期间，禁止一切外单位和学生家长的机动车辆进入校园。

3.落实一岗双责，构建和谐校园。

学校提出每一名教师既是知识的传播者，还是学生安全稳定的责任人。班主任对班本学生治安管理负责，教师课堂治安管理负责，形成班主任、任课教师齐抓共管的学生治安管理体系，彻底遏制学生不文明行为，促进了和谐校园建设。

四、落实防范措施，促进平安建设

1.加强教职工思想教育，促进平安校园建设。

学校坚持每季度开展一次教职工思想动态分析，准确掌握教职工思想动态，并通过教职工大会、学区大会、年级组（教研组）会议组织教职工政治理论学习，开展教职工思想政治教育，确保教职工队伍稳定。

2.加强学生网络安全教育，促进平安校园建设。

落实《文明上网公约》，教育学生文明上网。学校各班教室张贴《文明上网公约》，定期组织学生进行学习，教育学生自觉抵制不良信息，文明上网。学校

还在各班建立了文明上网监督机制。

3.加强学生思想道德教育，促进平安校园建设。

学校取各种行之有效的措施，运用各种宣传手段，对学生进行社会公德教育、行为规范教育、青春期教育、心理健康教育。学校还将《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》编成易懂易记的三字歌。同时，学校还大力开展 “礼仪+风貌”教育，让学生从小接受一定的传统经典教育，在潜移默化中继承中华民族“自强不息”、“厚德载物”、“中庸和谐”的民族精神。

五、健全防控体系，确保校园平安

1、学校平安校园创建工作经过多年的努力，已经建立了学校——各部门——各学区——年级组——教研组——班主任——科任教师纵向到底的平安建设管理网络，形成了学校——镇派出所——学生家长的横向联系配合的平安建设协作网络，确保校园财产安全和师生生命安全。

2、加强了传染病的预防控制工作。制定了学校突发公共卫生事件预案，成立了预防和控制工作领导小组, 教育师生坚持做到勤洗手、多通风、早发现、早报告、早隔离、早治疗。同时，对学生进行卫生知识的宣传教育，养成良好卫生习惯。

3、加强了课堂安全管理，建立了课堂教学突发事件应急预案，确保学生课安全。尤其体育、劳技、实验课，要求教谁的课堂谁负责学生安全，严格执行各类课堂安全管理制度，保证学生安全。

六、建立长效机制，丰富创建内涵

1.平安校园携手共建。

让学生把自己在学校学习的安全常识回家教给家长。同时结合安全教育月（日）活动，学校坚持向家长发放《致家长的一封信》、《告学生家长书》以及《安全教育温馨提示》，在提醒家长们加强对孩子的安全教育的同时，发挥学校校园周边环境治理的监督。

2.“人、技、物”联动防治。

在镇党委、镇政府的大力支持下，学校专门为学校门岗配备了服装、头盔、警棍、橡胶棒等防护设备，建立了校园电子监控系统，在走廊和楼道安装了应急灯，并完善了各种安全出口标志。在“设施防”、“技术防”的同时，我们还增强

人防力量。加强对值班人员的管理，重大节假日安排双岗，并由学校领导担任带班领导。学校领导进行定期和不定期的查岗，发现治安隐患，限期进行整改，真正做到“三防”并重。

3.周边环境治理有力。

学校针对校园周边环境的变化，镇党委、镇政府定期开展治理工作。在今年针对学生离校和返校期间校门口主干道车流量较大的现象，学校及时给镇派出所联系，要求协助进行治理，经过多方面共同努力，加强了学生高峰时段校门口的车辆的管理。

4.文化引领彰显效成效。

深入开展精神文明创建活动，加强校园文化建设，大力营造积极健康向上的精神文化氛围。以庆祝建党90周年等为契机，开展了大型诗歌朗诵会、国学经典诵读等系列活动，开展了以“颂歌献给党”红歌赛、“党在我心中”主题征文等为主要内容的庆祝建党90周年系列活动。

总之，开展“平安校园”创建活动以来，在上级党委、政府及社会各界的关心支持与配合，我们始终把学校及师生安全稳定工作当作大事来抓，从不懈怠。多年来，我校师生无一违法犯罪，守法率达100％，未出现安全事故，学校及师生财产未受到损失，学校教职工队伍稳定，学生行为习惯良好，教育教学秩序井然，教育教学质量稳步提高，受到上级领导和社会各界的广泛赞誉。

今后，我们还将进一步提高认识，明确任务，狠抓落实，认真总结成功经验，建立平安校园建设工作长效机制，以求真务实的工作态度，扎实有效的工作方法，把平安校园建设工作同加强教职工队伍建设、抓好学生思想道德教育、探索教育方法、落实安全责任制和增强师生安全防范意识紧密结合起来，不断推进“平安校园”创建工作的深入开展，为建设和谐教育做出应有的贡献。

第四篇：课改经验材料

课改经验材料

是一所具有60年历史的农村牧区小学，更是一所具有民族特色 蒙、汉合校。现在校生562名，教职工133名。从实施基础教育改革以来，我校把课程改革作为学校工作的重点。来推进素质教育。十年来在盟、旗教育局的正确领导和关心下，在教研室的具体指导下，坚持“以人为本，科学管理”重视教育培训，积极开展校本教研，通过“以研促教，以研促改”经过实践探索，我校的基础教育课程改革以蓬勃的动力，给学校各方面带来显著的变化，教师整体素质不断提高，学生素质全面发展，学校各方面都获得了可喜的成绩。下面从以下几方面来介绍我校的课改：

一．健全组织，加强管理

我校对新课程改革非常重视，学校成立了新课程改革领导小组，由校长任组长，分管教学的副校长为副组长，教务主任、教研组长为成员，明确目标和任务，有具体的课改经验保障措施。建立健全各项规章制度和量化标准，确保课改实验工作有章可循，促进工作的开展。

二．立足校本，深化课改

在课程改革中，我校也和其他兄弟学校一样，又开始的不知道怎样搞课改，到模仿着别人搞课改，再到结合本校实际探索课改，虽然一路走来没有什么惊天动地的举措，但我们也实实在在的开展了课程改革。期间我们也遇到各种各样的问题。如学习任务的制定，学习习惯的培养等。教师如何引导学生通过预习，自主探究，合作交流，展

示等环节的难题。面对这些课堂教学中出现的问题，我们在加强理论学习模仿的基础上，通过理论实践相结合，积极开展丰富多彩的校本教研等途径来解决课堂教学中的出现问题。

（一）加强学习，提升业务水平

课程理念是教学行为的先导，而知识是教学行为的基础。因此，我校从课改开始十分重视教师学习，不仅积极参加上级组织的各种培训，还在本校加强对教师新课程理念和新课改相关资料的学习。确定每周二下午时间为业务学习时间，采取集中学习和自主学习，观看录像和专题研讨相结合。做到每位教师有学习笔记，有心得体会。其中集中学习是有针对性的学习，这样可以解决教师之急需，通过对全体教师进行“洗脑”“充电”，使教师在理解了课程改革的基础上，观念得到了更新，提升了教师自身的教育教学水平。

（二）加强校本教研，促进教师专业发展

为推动我校的基础教育改革深入发展，建立一支高素质的教师队伍，做好校本培训和校本教研是教师成长的重要途径，在工作中：

1、利用每周三集体备课，集体备课采取“个人备课——集体备课——个人再备课”的程序，以教研单位开展创设人人参与，个个钻研的氛围。做到：（1）内容提前确定，（2）教材人人钻研，（3）中心发言人要精心准备发言稿。

2、充分发挥骨干教师的作用，组织骨干教师上示范课来创设教师间交流的平台，加速教师的专业成绩。同事认真落实青年教师的培养计划，开展教师一对一的活动，使青年教师在骨干教师的引领下

尽快成熟。

3、利用周四时间开展集体教研：形式有（1）学校集体教研（学校每周四下午学生放学后组织全体任课教师，有教学副校长负责，开展教学教研，解决教学中存在的一些疑难问题）（2）教研但教研（学校每周四组织一次教研活动教研组长负责，解决学科教学重点问题）(3)个体教研（不定时间、地点，自主探究，学习、反思）。从内容方法有①备课、上课、听课、评课，②学科课题研究：研究教法和学法，有目标、有内容，使每个教师在教研活动中有自主权和主动权，形成互相交流，团结协作的和谐教研团体，4、积极开各种形式的听课、评课，教学反思活动。开展四种形式的听课、评课活动：（1）坚持推门课、制定随堂听课制、负责业务的领导经常深入课堂、及时掌握教学第一线的情况，（2）开展研究课、观摩课，以学科教研组为单位组织开展听课、评课活动（3）坚持青年教师上过关课，（4）外出学习教师上汇报课。除四种课型外每学期学校组织开展丰富多彩的教研活动，每次组织听课，参加人员都做到先听课、后集体评课、通过活动使教师相互切磋虚心学习，取长补短，努力提高教师的教学水平，让课堂成为教师成功的舞台。

经过十年的的实践与探索，现在面对的课堂已经由过去教师是课堂教学的轴心，学生围绕教师转，而转变为，在新课程改革理念下，教师成为组织者，参与者，真正体现了学生的主题地位，发挥了教师的主题作用，构建起学生自主、合作、探究的教学模式。

三．强化教师基本素质，注重学生全面发展。

课程改革对教师的基本素质提出更高的要求，我校在这方面始终本着“以人为本”的宗旨，加强教师的基本技能训练，注重学生素质全面发展。

（一）、加强教师基本技能训练，提高教师的素养

教师的基本素质决定着学生的质量，教师队伍的建设是学校的根本建设，提高教师的教育教学能力，必须从练习基本技能入手。我校结合本校实际，采用内容多样化的训练，全面提高教师的教育教学素质。针对有些语文教师对学生朗读不重视，我们决定开展教材朗读比赛，为提高教师的书写能力、提高教学水平，开展钢笔字比赛。开展任课教师语文教材朗读比赛、演讲比赛。经验交流、教学设计、写字等比赛。以提高教师政治素质、业务素质、基本技能，从而提高整体素质，更好的培养学生全面发展，最终提高教育教学质量。

（二）、注重个性特长，促进素质全面发展

我校坚持“以人为本”的办学理念，在教师素质得到提高的基础上坚持素质教育为核心，张扬学生的个性特长，以求真育美为目的，拓宽学生的思路，坚持理论联系实际，根据学生兴趣爱好，发挥自身特长，开展了音乐、美术、体育、读书等活动，从而促进学生各方面素质的整体提高，为学生终身发展打下良好的基础。

1、自开展“书香校园”以来，我校就非常重视师生读书，制定了校内读书活动计划，师生也制定了自己的班级的读书计划。平时师生每周选择一本健康有益的书籍，做好读书笔记、读书心得。语文教师每学期都上一届课外阅读推荐课，每学期我校根据教研倡导的读书活

动和《语文课标准》提出的阅读要求，结合世界读书日开展读书周活动，利用国旗下讲话对启动读书周活动，读书活动拉开之后（1）各班级按要求在原有图书的基础上开展“捐一本书，读百本书”活动，同学们纷纷把自己收藏的图书带到学校，充实班级图书角。（2）各班级汇报图书成果，用表演课本剧、读书卡、课后感、读书笔记等形式体现。每次读书周活动都评选出：书香班级、朗读明显班级、创高明显班级、读书大王等，并进行总结颁奖。

同时还推行学校和班级两级图书借阅制度，积极开展演讲比赛，现这些活动逐步成为固定的活动。

2、在校园艺术方面，我校给予高度重视，积极参加各种艺术比赛活动，并取得很好的成绩。

我校的节目曾多次代表前旗参加盟级的艺术比赛。2009年我校的舞蹈《盛开的索玛花》代表前旗参加了盟级的艺术节表演，得到了旗里和盟里领导的一致好评。此节目还获得了自治区级一等奖，国家级三等奖的好成绩。因此也大大鼓舞了我们的信心。除此之外，舞蹈《乳香飘》获盟级小能手指导教师奖；舞蹈《快乐的小伙伴》多次参加上一级的艺术活动。2013年我校的舞蹈《扎西德勒》又一次代表前旗，接受了盟里的验收。同年5月31日，我校举办了本校的以“中国梦，我的梦”为主题的规模庞大的校园艺术节，做到老师、学生全员参与，时间长达五个多小时，学生们尽情展示自己的艺术才华，在他们节日即将来临的时候，他们用自己的才华，不同的表演方式诠释了他们的喜悦、他们的爱、他们对美好生活的追求，我校艺术节在教

师的大合唱《歌唱祖国》、《走向复兴》中圆满结束。

3、在美术方面，我校有专门的美术活动教室。开设了泥塑、水彩画、国画、书法等兴趣小组。正在有计划、有目的、有步骤的开展活动。十年当中，在我校培养的基础上，先后有四名学生用美术专业考上了本科大学。

4、在体育方面，我校常年有中长跑训练小组，此外，特别重视队列、队形广播体操比赛，运动会等体育活动。目前，我校已成功申报兴安盟体育俱乐部，成为全盟唯一一所小学体育俱乐部。我校开展的以上这些活动都成为固定形式，每年都开展。通过这些活动不但丰富了校园文化，更主要是学生素质得到全面发展。

回顾过去十年，课程改革虽然在我校的到蓬勃的发展，给学校带来各方面显著的变化。教师素质不断提高，学生素质全面发展，办学条件不断改善，办学水平不断提高。但在课程改革方面与兄弟学校比也有很多不足，决心通过本次活动为契机，我们有决心进一步深化课程改革，把创办人民满意教育落到实处。

第五篇：课改经验材料

课改经验材料

长期以来，农村教育与城镇教育存在着很大差距，农村教师的教育观念、教学手段、专业引领在新课改中都受到了严重的挑战。面对现实挑战，促进农村学校新课程的顺利实施，是摆在学校领导面前一项十分紧迫的任务。为此，永中学成立了以校长为组长的“新课程改革领导小组”，学校所有中层和教研组长为成员。学校打破考试评价机制，破除考试“唯分论”，除了看学生分数，还要看课改招数。加大在教师中的宣传力度，让广大教师人人参与课改，群策群力，迎难而上，以改促研，以改促教，现将我在课改以来个人的点滴做法作一个简单的汇报。

一.坚持“走出去，请进来”处进教师专业成长。

我校领导多次组织全校教师到鸡西四中，七台河三中和九中，绥芬河二中，杜郎口，昌乐二中学习他们的课改经验，同时还课改先进学校的名师到我学校送课指导，并进行交流指导，尤其是针对我校的学生特点，提出了宝贵的课改经验，使我们的有很大的启发，提高了自己的觉悟，而且使我们的起点就很高，不用抹黑过河，在别人经验的基础上去进行课改，使我们进步很大。同时我们每月还结合自己的教学实际写一篇教学反思，使自己的教学水平在改革中不断提高。

二.加强教学管理，完善教学过程。

课改以来，我认真完善落实教务处加强教学常规管理的要求，着重抓好备课和上课两个重要环节。集体备课是提高教学质量的重要环节，我们数学组集体备课的模式是“自主学习，合作探究，展示交流”，一节教研课我们要进行我个环节完成，首先是一次备课，主备人要吃透教材，梳理知识点和学习目标，确定重难点，根据自己学生的实际情况设计好自主学习，合作探究，展示交流的内容，然后辅备人在提出自己的看法，集体交流后进行改正，最后形成学案。第二，按照集体备课的内容进行一次上课。第三，所有数学成员以及相关领导在根据课堂中实际操作出现的问题，进行第二次集体备课，在二次备课中大家会把课堂中实际存在，而且在 一次备课中没有预设的问题，大家讨论解决，然后再进行第二次上课，在第二次课后，大家在一起总结在二次备课中没有考虑到的实际问题，根据二次评课，上课人在写出教学反思，以便在下次课中不要出现同样的问题，经过这样的反复的 备课，评课使我们有了很大的提高。

三.精心编制学案，构建高效课堂

学案设计主要按照以下原则

1.目标设定在2—3个。

2.自主学习部分给学生从分的时间阅读教材，教师把教材中关键的在知识点设计成小问题，让学生结合教材自主完成，以检验学生阅读教材的效果，同时也让学生做到心中有数，听课重地方所在，因为每个人的自然情况不一样，这样有利不同学生的学习，进而提高学生自主学习的兴趣。

3.教师根据自主学习情况，进行小组解决，如果小组解决不的问题，教师在进行精讲点拨。

4.合作探究就是根据本节课的实际内容以及重难点问题设计问题，让学生在小组内进行谈论，也可以组与组之间进行谈论，所有小组都解决不了的问题有教师精讲。

5.所有问题小组都谈论完成以后，所有成员都已经解决了疑难问题后，在有小组内选择代表进行展示，已达到巩固提高新知的目的。

6.最后一个环节就是针对本节的内容设计适当的问题进行检测，根据检测的情况教师就可以掌握学生学习的情况，以及存在的问题，在下一节教学中进行纠正。

总之进行课改——我们必须保持清醒的头脑，不能发热。必须一步一个脚印。因为我们所处的是不发达的农村地区，所在学校的教育资源有限，各种矛盾还相当突出，应当实事求是地面对。

（1）教师队伍的整体水平有待提高。必须培养一支具有较高素质，适应当前信息时代的教师队伍，这就必须加强对教师的学历培训、岗位培训、校本培训以及继续教育。

（2）教师根深蒂固的传统教学方法、学习方法；应试教育与素质教育的冲突；教学质量监控与新课改操作的冲突。要彻底改变，必须循序渐进。

（3）农村经济的薄弱和家庭教育的滞后，也对新课改产生一定的负面影响。

（4）农村中学教育硬件的薄弱是实施新课改的一个重要屏障。新课改不仅强调的是人力的投入，它更需要大量的财力的投入。如图书室建设，多媒体添置，教学网络信息的建立都需要相当的物质基础作为后盾.“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。永和中学课改特色之路还很长，任务更艰巨，需要研究的课题更艰难，走一步，再进一步。我们完全有理由相信，永和中学，必将在理性的思索和扎实的课改实践中不断引向深入，并将结出更加丰硕的成果！

课改经验材料 姓名：王海涛时间：2013.12.13