英语组国培日程（精选5篇）

第一篇：英语组国培日程

“国培计划（2017）”英语组研修日程

“国培计划（2017）”已进入第三阶段，即研课磨课。围绕研修主题结合校本研修，开展研课磨课活动。以校本研修为依托，以教研组为研究单位，个人备课与集体备课相结合的方式进行研课磨课。

一、活动形式：

1、本次活动要求英语教师全员参与，根据实际开展活动。

2、研课磨课方式：参培教师同课异构，进行课例研讨、对照反思，优化教学设计，用于教学实际，切实提升教学能力。具体安排如下：

二、活动时间：5月22－6月30日

三、实施过程

第一环节：资料研磨（5月15日－21日）

1、个人备课：教师同课异构，钻研教材，独立备课，在主题引领下进行教学设计即自由备课（第一次备课）。写出详案及课件应用，集中汇报个体备课情况，每人对同一节课说出备课思路。

2、集体备课：（5月22日－24日）（第二次备课）。以学年组为单位，教师针对策略引领主题，教学目标、内容、重难点、教法、手段、教学评价等方面展开讨论，教师之间相互提供资料信息、媒体应用等内容，优化教学设计，完善第一次备课设计。

第二环节：作课研磨（5月25日－28日）

本学科教师参与授课、听课，针对课上的优缺点做好记录，集中议课，最后由学年组负责人主持梳理，个人改进教学设计，修改完善成稿。

第三环节：校级展示（5月29日－31日）

在大家集思广益的前提下，作课教师再次调整设计，最后选出一节优秀课，在全校展示，力争在理念上、价值上发挥最大化效果。听后认真反思、认真交流，形成记录。

四、材料收集与整理：（6月1日－8日）

1、教师第一次个人自由备课详案。

2、集体备课过程性材料。

3、研课磨课活动记录。（《培训者手册》、《学员手册》记录）

4、第二次备课后形成的教案（优质的教学设计）。

5、微故事、微视频、精彩课件。

6、参与研课磨课教师的感悟。

7、制定研课磨课计划。

第二篇：英语组国培教师组内汇报情况

71中英语组国培教师组内汇报情况：

一、舒蕾老师：

题目：展个人风采，扬新71中风帆

体会有以下几点

1.用教材教，而不是教教材。要求我们在使用教材时灵活。要紧扣教学大纲进行教学。

2.整合课本资源。要根据我们的学生现状进行适当的调整，增删教材内容，以更加有效的适宜我们的学生学习。

3.实例展示。在七年级英语STARTER部分，课文设置了三个单元的内容，如果按部就班的教完这三个单元至少需要三周时间，再加上补充音标教学又花两周，这样极有可能跟不上进度。那么如果将三个单元进行整合，再加上音标教学，也许学生能够收获更大。

学生们一开始学习英语是有兴趣的，充分调动他们的积极性。并制作学案进行检查。通过家校联系，学生们一定会有收获。英语的学习有句很通俗的话：“只要你喜欢.”只要孩子们喜欢有亲和力的老师，一定会喜欢上英语的。

4.路漫漫其修远兮。我们学校学生的现状决定我们的付出一定会比收获多，但是94中从1997年初中一个年级几十人发展到现在的水平，靠的同样是类似我们现在一样的团队。大量职高教师走进初中课堂。有前人引路，所以，我们也有信心。

二、刘雪晖老师：

题目：优化学习策略，创建优质课堂

体会有以下几点

1.此次培训，时间长、内容多、要求高，二十几个教育专家轮番给我们上课，每次课后都有作业或反思，还有同课异构、小组讨论、撰写论文等等，一开始让人感到压力很大，很不适应。但咬牙坚持一段时间以后，发现自己对英语新课程标准和各种新颖的教学理念更加的了解和熟悉；对各种英语的教学方法和技巧更加的得心应手；反思自己过去的教学情况，对如何改进教学手段、发展学生自主学习能力更加的胸有成竹了。可以说此次培训收获不小，受益颇多。

2.此次培训共分三个阶段：第一阶段：理论讲座。聆听了多位国家级教育专家、各区的教研员、骨干教师等的一个半月的理论讲座和课例分析，加强了理论和专业知识的学习。国培过程中的这种不服输、不言败，孜孜以求的精神将使我们终生受益。第二阶段：影子研修。到西南大学附中做影子研修，由附中初一英语备课组长---冯世伟老师担任我们的‘影子老师’。和指导老师一块儿，就教材解读、课堂教学、教学评价这三个方面进行了研修。进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。第三阶段：论文撰写。通过前阶段的学习、研修和反思，在林海明教授的指导下，结合自己的教学实践和教学反思，撰写了论文“注重学生英语学习策略的培养，促进学生自主学习能力的发展”。

三、我们的感受：

通过两位老师的培训体会，使我们全组教师深深感到：转型后71中的重任在肩，要担当起这一重任，必须努力，再努力。

第三篇：国培简报(附中组)

“国培计划（2013）”四川省农村初中语文骨干教师置换脱产研修班

简

报

（2013年11月1日）

主办：西华师范大学文学院

承办：四川省农村初中语文骨干教师研修班南充职院附中跟岗小组 指导：杨勇 主编：高飞

编辑：高飞 庞茂琼 胡晓华 黄中全 祝菡 胡红梅 陈小虎 陈克春

汪兰兰 袁丽 宛炼钢

‚国培计划‛（2013）——四川省农村中小学教师臵换脱产项目初中语文骨干教师培训7月12日上午在西华师范大学新校区隆重举行。省教育厅、‚国培计划‛项目承担单位领导出席会议，典礼由西华师范大学培训中心主任主持。省教育厅领导和西华师范大学的领导致辞，对参训学员表示热烈欢迎，他们介绍了国培的意义以及承训单位的师资情况以及本次培训的研训策略，并代表 ‚国培计划‛承办单位表示，将充分发挥西华师范大学的优势，立足实践，注重实效，全力以赴，认真实施‚国培计划‛，保证培训质量，全面提高学员专业水平，为四川省农村培养一批深入推进课程改革、实施素质教育的学科带头人。来自苍溪王渡小学的何年敏老师代表学员作了发言。

院校课程研修

在这期间，西华师大为我们请来许多来自教育一线和专门研究新课标的专家们，他们丰富的教育历程、幽默的语言、独到的学术见解……都让我们信服，并反思自己。

西华师范大学杨勇副教授走进 ‚国培计划‛初中语文骨干教师培训班，给学员做了主题为《罗森塔尔效应与语文教学》的专题报告，杨老师利用多年来从事教师培训所积累的经验，结合具体实例，从罗森塔尔效应的思想内涵、罗森塔尔效应在语文教学中的应用等方面为学员进行了详细而深刻的论述，使学员们真正体会到了有效研修对教师的专业成长的重要作用。学员们都表示要充分利用本次‚国培计划‛提供的研修平台，使自己在教育理念方面得到有效提升。他最后勉励全体学员：希望大家成为一个有思想、有个性的教师，在专业化成长的道路上永往直前。

杨勇老师的专题讲座不仅让学员认识到有效研修的意义，更使学员开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，而且促使学员站在更高的层次上反思以前的语文教学工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的教学之路如何去走。

来自四川师范大学的刘永康教授为我们讲了《尽快走出实施新课程的种种误区》的讲座，刘教授指出了实施新课程的三大误区。一是课程目标存在的误区，二是教学关系存在的误区，三是教学方法存在的误区。同时刘教授也给出了他的一些建议。

来自南充职院附中的黄萍老师着重从《语文与活力美丽邂逅》的角度阐述了语文的课堂美丽。

一、语文活力课堂的涵义；

二、语文活力课堂的价值观；

三、语文活力课堂的目标；

四、语文活力课堂的模式；

五、语文活力课堂的系统结构；

六、活力课堂的策略结构。

‚课堂管理中的言语沟通策略‛的专题讲座。刘教授围绕‚课堂管理中的言语沟通策略‛这一主题，分别从‚言语沟通中的表达策略‛和‚言语沟通中的倾听策略‛这两个沟通构成的必然要素入手，结合丰富生动的生活案例和课堂教学管理的实际案例，以风趣幽默的语言，对案例进行了深入浅出的剖析，提出了‚让人接纳‛‚想法接近‛‚主动交流‛三种积极表达的策略和‚行为积极‛‚同理倾听‛‚把握情绪‛三种用心倾听‛的策略。

‚语文教师幸福成长的四个关键词：激情、思想、韧性、改变。‛ ‚要有勇气‘死’在公开课中。‛

‚教师应当被定义为我们的事业而不仅仅是一份谋生的职业。‛ ‚青春之语文的愿景：文本，有青春如新的解读；课堂，有青春灵动的设计；师生，有青春勃发的状态；生活，有青春如诗的旋律。‛

‚我自己要通过对青春之语文的追求把自己锤炼成‘明师’。‛ 这些都是王君老师对语文教育的深刻认识，她的理想、坚持、刻苦，最终成就了这位美女老师。我愿意去改变，愿意去奋斗，愿意去美丽。做一个鲜活的、认真的、天真的、温柔的、美丽的女子。

学员们热烈讨论，激情探索

影子跟岗学习

9月21 日至10月24日，受西华师范大学的安排，学校指派，到南充职院附中参加跟岗学习培训，这次跟岗培训，旨在学习附中教师长期以来得到的先进的教学理念，先进的教学方法，取他山之石，更好的运用到教学工作中，为教育事业，教学改革献上自己的一份力量。为期一个月的跟岗实践，亲身感受体验了南充南充各校老师的风采，学习了许多具有实际意义的教学方法，收获了许多具有创新理念的教学方式，也真切感受了名校的与众不同，钦佩各位老师孜孜不倦的工作态度。真心的向他们学习，并把自己收获的点点滴滴带回学校，与我的同事们一起分享。

黄老师有着丰富的教学经验，个人素质相当高，抑扬顿挫的语言，那绘声绘色的描述，那环环相扣的教学节奏，不仅是把学生带到了课堂之中，而且让我们也觉得这不是一节作秀的课，而是真真实实的感受到活力语文的魅力。

用其深厚的功底，娴熟的教学方法，给学生传授知识。在黑板上板书课题杨老师那刚劲有力的板书，直接感受到了中国汉字独特的美。杨老师注重了学生思维能力的培养，引导学生分析课文，很自如的紧扣语文新课程标准，以“读”贯穿于始终，自由初读、集体朗读、点名朗读、找出重点语段读等等。通过杨老师的循循善诱，学生思维的闸门被打开，学生上课踊跃回答问题，课堂气氛活跃，充分体现了当今教学改革的走向和理念。

每位学员认真听课并做好记录

好学生，怎样适应当今教学改革的步伐，这是摆在我面前的课题。

研修心得 学会放弃 轻松前行 苍溪县双河小学 高飞

在没来培训之前，我一直抱怨自己所教的班级差，学生差。听完职院附中罗燕妮老师的课我脸红了，突然意识到自己没有资格去抱怨学生，正如罗老师所说：“要想让学生尊敬老师，那老师首先就得有扎实的功底，使学生感到有值得尊敬的地方。”当学生需要一杯水时我要有一桶水，甚至是一缸水一条小溪，应该用教师特有的语文魅力去感染学生，让学生对语文学习从不喜欢到喜欢，我认识到了自己应该摒弃世俗，静心读书，抛开浮躁，放下抱怨。

其实，人生就像走路，背负的东西越多，走起路来就越累，只有学会放下，才能轻松前行。心灵的修行亦是如此，只有少装一些世俗杂念，专心做好分内的事，才能拥有轻松、宽敞的心灵空间。因此，我们应以高尚的师德情操严格要求自己，做一名才德兼备的优秀教师。总有一天，你会发现，当拥有这样一份简单而高尚的情怀时，你的世界将像水晶一样透明、干净、美丽，你将为拥有这份简单的快乐而永远年轻、幸福！

龙山中学胡红梅：这次培训对于我们教育一线的老师来说，是一次难得的学习机会，也是一种荣誉。

通过学习，愿我们都有所收获和成长。感谢国培、感谢西华师大！

广安经开区护安小学陈克春：我在附中整个跟岗学习过程中，进一步转变了教学观念，树立了新的教学理念，主要学会了解读课程标准，根据课标来安排教学设计和组织、实施教学活动，以及及时进行教学反思；我还学会了怎样在新课程背景下全面客观地评价一堂地理教学课的有效性，我学会了在评课的过程中既要关注学生活动，又要关注老师行为；既要重视结果，更要重视过程；既要关注预设目标，又要关注达成目标。这次跟岗学习让我开阔了眼界，无论是聆听、观摩上课、互动评课，还是实践锻炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，对于有效地理课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的认识。在今后的教育教学实践中，我将学习采他山之玉，纳百家之长，争取做到在教中学，在教中研，及时做到课前反思、课中反思和课后反思，努力做到扬长避短，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。相信只要通过自己不懈的努力，一定会有新的收获和感悟。

跟岗研修阶段，是‚国培‛的得中之重，是每一位学员学习结合实践的重要阶段。我通过这一阶段的体验，总结所得，一定要用于指导本人今后的教学实践工作，并对同仁产生一定的影响，方能不负学校重托以体现参加‚国培‛的目的与意义。

苍溪柏杨小学庞茂琼：我们，一群从大山深处走来的追梦人，有幸登临西华师大这座学术的殿堂。这儿，有专家给我们导航，有名师作我们的榜样，刘永康、李华平、刘大春、杨勇、王君等教授，他们以丰富的知识内涵和精湛的理论阐述及鲜活的案例给了我强烈的感染和深深引领……而南院附中的老师那一堂堂充满活力的课，从实践的层面给我们诠释了自主、合作、探究的活力课堂。在这儿，我还结识了很多优秀学员，他们丰厚的学识，丰富的教学经验，精湛的教学技艺，更是我人生一笔可遇而不可求的资源财富。有了这些我在探索语文教学的道路上少了些许的彷徨。追梦，将成为我、我们永恒努力的方向。

苍溪龙山中学胡晓华：即将进入不惑之年的我还能参加这次国培，我感到万分的幸运与自豪。在这漫长却又短暂的100天里，我近距离接触到了全国各地的专家教授，聆听了他们的精彩讲座；领略了跟刚指导老师的名师风采；认识了我们的新班主任老师，无论是学习上还是生活上，他们都给予了我们无限的关心和帮助；结识了六十几位新同学，我们一起讨论，互相学习。在这个集体里，我们有滋有味、有声有笑的度过每一天。

我的国培即将结束，我的心会像南充的天气一样永远那么‚热‛，那么‚烈‛。广安二中汪兰兰：回首这100天的学习经历，虽然很忙很累，但感到无比的充实。经过这段时间的学习，我对自己今后的语文教学工作有了全新的认识。

一我重新认识了自己的职责

在新课哼改革的今天，教师不再只是课程的管理者•指导者•服务者而是课程的建设者，开发者，创造者，更是学生的引导者。要做一名合格的教师，就不能满足于自己的一桶水，更要成为‚长流水‛ 长流常新。

二我对自己的教学水平和科研水平有新的熟悉通过学习，使我熟悉到自己的教 学水平间隔名教师还有很大的差别。我教过不同的年级，对所教的教材有了一个初步的了解，但是体会尚浅。因此，在以后执教的过程中着重加强教材的分析，利用所学的理论认真听课，研究课型，使学生在课堂四十分钟充分接受新的信息，减少课业负担，多些时间发展学生的全面素质。

前锋区前锋镇初级中学陈小虎：我作为农村中学基础教育的一名普通教师，能参加这次全国性的语文教师培训学习，获益良多，受益匪浅.这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!苍溪河地小学袁丽：车只有不停加油，才能跑得更快；教师只有不断充电，才能永放智慧光芒。

由于工作在农村中学，我没有更深地了解现在教育的现状和自己成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我会以更广阔的视野去看待我从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，努力适应教育发展对我们教师的要求。此次培训中一些项目还触及到了教师的灵魂问题：教师要有爱，以及教师要具有发现差异和尊重学生差异，因人施教的品质。在学习中，我了解到学生与学生之间的差异是多种多样的，除了智力上的差异以外，还有学习风格、学习动机、学习态度、学前教育、社会环境、家庭教育等等的差异，这些差异最终归结于两个字，那就是‚好‛和‚坏‛之分。这里的坏不专指道德品行，主要是指与我们要求的目标有差距的行为、习惯和学习动机等。教育的改革和发展关键是我们如何来看待好学生和坏学生，如何来正确引导学生由不好变好，由好变更好，这才是我们教育的真正意义和本质。

感谢国培，为我们农村教师提供了 ‚充电‛的好机会，引领激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的发展而努力。

广安中学祝菡：短暂的就要结束，这次学习，让我这位初出茅庐的老师对语文教育、对教材、对文本分析等等，都有了更深刻的理解和认识。

这次国培，收获甚多，首先，认识了几位专家和名师。在国培中，有幸聆听了川师的刘永康教授、李华平教授、江苏的高万祥老师、人大附中的王君老师、南充职院附中的黄萍老师的讲座，受益颇丰。尤其是王君老师，她的眉飞色舞、激情飞扬、灵动有趣，让我深深为之佩服。虽说我比王君老师年轻十六岁，但我自问，我的课堂，老了。没有那样的手舞足蹈，没有那样的鲜活的生命力。认识她的那一瞬间，我的心似乎又活了。我仿佛看到一个年轻的我。我想，我总是害怕犯错。其实，有活力的犯错总比拘谨着好。错误的创新总比正确的墨守成规好。从她身上，我看到了做语文老师的幸福。其次，结交了一些好友。同是广安人的汪兰兰老师，陈克春老师，在国培中都给予了我很大的帮助。在我生病时，是陈老师的关心温暖了我。在寝室里，汪老师也带给我很多欢声笑语和无私帮助。在这里，我要对她们说一声谢谢。

采他山之玉，纳百家之长。我相信通过这次国培，在语文教育这条道路上，我将走得更好、更远。

苍溪三川中学黄中全：我参加国培初中语文老师培训班的学习。首先，向指导和关心我们的领导和专家团队表示衷心的感谢!感谢他们为我们搭建的学习的平台，为我们未来教学教研的提升奠定了基础。通过这几天的培训学习，使我学习到了不少新教学理论和新专业知识，使我对自己奋斗快两年的教育事业有了更加深刻的认识，对新课标的发展历程以及提高教师教育教学的科研能力，有了更加深刻的理解，下面结合自己最近的培训略谈感受。

一、走进国培，经历着心灵的蜕变

走进国培，听专家讲座，我的心灵受到了一次又一次洗礼，在一次次洗礼中，我正在经历着一次心灵的蜕变。在蜕变中，我终于懂得该用什么来基奠自己的人生。‚学习‛、‚反思‛将成为我今后教育人生重要的关键词。在这里我时时庆幸自己能身在这里，学习这几年所学不到知识，收获颇多，明确了作为人民教师提高树立终生学习的理念和学会反思能力的必要性。

通过这次学习，我对新课改及小学语文教学教研有了一个更新的认识，结合自己的情况，我认为当前我必须要继续做好四个‚重要转变‛和四个‚准备工作‛： 二、四个转变：

1、思想观念的改变。改变以前陈旧的教学观、教师观、教材观，树立全新的‚以学生发展为本‛的新课程观。

2、教育理念的转变。摒弃滞后的教育思想和教学方法，树立现代课堂教学的全新理念，学习使用新课程理念来指导教育教学。

3、教学行为的转变。转变传统的程序化的教学模式，要让教师仅仅成为课堂教学的组织者和引导者，而注重以学生为主，突出自主、合作、探究的教学方式，提倡交流与合作的学习。

4、评价思想和方式的转变。改变单一的考试测试评价法，而带入以形式多样的多元化和智能化的评价方式，多一种评价就多一群好学生。三、四个准备工作：

1、继续不断学习和关注新课程改革的发展以及经验总结。

2、多读书，积极加强专业知识的学习和充实，积淀专业素养。

3、努力学习和了解相关学科和时政的知识，提高自身多方面的素质。

4、加强修炼‚内功‛，注重自我反思，以备厚积薄发。

四、总之，在培训的最初这几天里，每一天都没有遗憾过！我会把这次培训当做提高自己更新观念的另一个新起点。不断学习，不断反思，不断地向前发展自身专业水平，做一名真正的优秀教师。

第四篇：国培第五组简报

第五期地理国培学习简报

主办人：地理培训第五小组

今天是国培第五天，王老师为我们带

来的话题是《地理教材分析方法》。其中

针对了湘教版七年级上册教材为例子进

行了仔细的分析和说明，并配备了许多的教学建议。在座的各个参培老师听得非常

认真，很多人都拿着笔不停的做着笔记。

在课间休息的时候，大家三五成群地对刚

才老师的发言进行探讨，积极的发表自己的意见和建议，同时也有人说了自己的收

获和启示。班级讨论活动是非常的热烈，大家还积极的写心得，写反思，争取在这

次的学习培训中能有更多的收获，以便能

在将来的教学中更优更好。

第五篇：英语国培感受

我的参训感受

带着期盼和喜悦终于迎来了“国培”，对于我来说这是一次不断完善自己，提高自己的机会，我积极的参加这次培训。

在刚刚开始的“国培”中，我对专题一和专题二进行了学习，让我受益匪浅，感受颇深。让我明白在英语教学中，应该进一步明确英语课程的工具性和人文性的双重属性，在为学生学习英语打好基础的同时，提高语言运用能力，加强对学生综合素质的培养。以描述学生“用英语做事”为主线，强调培养学生的综合语言运用能力。在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。

让我明白了英语课程，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志，发展思维，拓展视野，丰富生活经验，发展个性和提高人文素养的过程。在教学中，应该以学生发展为主，注重学生的启发，思考，探究。让学生积极参与合作学习，成为学生学习的指导者，帮助者，促进者以及资源提供者。面向全体，尊重差异。让学生在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。此外在教学中，要关注学生的情感和学习态度，帮助学习建立自信，营造民主平等的学习氛围，渗透对学生人生观价值观教育。

对于“国培”要感谢的很多，它是我以后教学路上的良师益友，为我以后的发展有很大的帮助，很庆幸在成长的路上有“国培”相伴......