第一篇：中职英语unit3说课稿
Unit 3 Learning English
Reading 说课稿
邱 锦 梅
说课内容：
一、教材分析
二、教学目标及重点难点分析
三、教学对象
四、教学方法
五、教学过程
六、教学反思
一、教材分析：
本节课内容选自语文出版社出版的由王立善、戴宗显主编的中等职业教育课程改革国家规划新教材------《英语》（基础模块）下册第三单元的Reading 部分，讲授内容是学习英语。
本教材紧密结合中职学校教学实际与学生实际，选材话题与生活贴近，比如上网、吸烟、污染等话题，富有时代气息；在每一单元的教学内容上，包括Reading、Listening、Speaking、Writing and structures几个模块，满足了中职学生的学习需求，兼顾不同基础水平学生的提高，培养了学生综合语言运用能力。在课堂教学中逐步培养这一能力。
二、教学目标及重点难点分析：
1）知识目标
掌握常用的词、短语、句型，并能够灵活应用：discount/ admire/ recommend commodity to sb./ foreign/ customer/ fluent/ keep on doing/put sth.into practice/ with confidence/ set a good example to sb./ try one’s best to do / think over/the more…the more… 2)情感目标
激发学习英语的兴趣，增强学习英语的信心； 培养了同学小组合作的意识。3)能力目标
培养学生综合语言运用能力方面的听、说和理解的能力； 提高学生的学习能力。4）教学重点及难点：
根据本节课的教学目标，确定： 教学重点：词汇、短语及句型的用法。
教学难点：流利的朗读课文及理解大意，能将学到的英语学习方法学以致用。
三、教学对象分析：
学生是教学活动的主体，正确的进行教学对象的分析是达到教学目的的重要保证。本次授课的对象是11-7班的电子技术专业的学生。他们中的大多英语基础相对薄弱，对英语学习失去兴趣和信心，不过还有4~5个女同学基础相对较好，学习兴趣浓厚，课堂表现活跃。但是总体上他们青春活波，思维敏捷，敢想敢说，对感兴趣的东西乐此不疲。（举例说明）
针对这些特点来采用合适的教学方法，从而培养学生学习英语的兴趣及自信心。
四、教学方法分析：
情景教学法：在教学过程中，教师有目的的引入真实性或准真实性的情境来供学习使用，达到教学效果的一种教学方法。在课程导入时，以真实的视频影像来鼓励学生学习英语，树立他们的自信心。从而引发学生对学好英语的学习方法的需求，进而鼓励同学用上节课所学的句型来表达自己想到的学习英语的方法。
任务教学法：是盛行于英语教学界的一种方法。任务型教学法以任务组织教学，在任务的履行过程中，以参与、体验、互 动、交流、合作的学习方式，充分发挥学生的认知能力，调动他们已有的资源，在实践中感知、认识、应用目的语，在“用”中学。在本课的重点词汇及短语的学习时，充分使用了此方法。还有一个好处就是使课堂教学重点突出。
分组讨论合作教学法：学生是认知的主体，现代教育观念的核心在于培养学生的主体意识 和参与意识。本班学生的英语水平参差不齐，甚至“两极分化”，划分的每组均有学习好和坏的学生。通过分组讨论合作的教学方法，使学生通过同伴教学完成学习任务，解决实际问题，达到共同提高的目的。同时，教师参与各组学生的讨论，及时给予指导和帮助，适时而准确地对学生的学习活动和学习效果予以评估。
五、教学过程分析：
Step1.Warming up:(15min)
利用幻灯片播放明星讲英语的视频，激发学生学习英语的兴趣，以轻松愉快的氛围开始本节课的教学。使同学认识到学好英语是很重要的一件事。紧接着再播放身边的同学用英语进行对话的视频，用身边的实例来鼓励学生学习英语。然后引发同学对英语学习方法的思考（what shall I do to learn English?），要求同学尽量用上节所学的句型来表达(It is necessary/ impotrant to read English books and newspapers.)自己认为好的学习方法。在引发学生思考学习英语的方法时，也以多媒体图片的方式给予必要的提示。
Step2.Before reading:(30min)
欲学某个单词之前，利用多媒体给出相应的图片，引入情景，引导学生表达相应的意思，并尽量用英语说出。然后给出表达句，引出欲学单词，然后学习并体会其用法，最后识记掌握该单词。在识记掌握过程中，以反复练读为主。Step3.While reading（30min）
在识记本课单词基础上，听课文录音，根据课文回答问题。为保证所有同学能理解课文大意，对所提问题进行分组讨论，然后请同学作答，最终使所有同学了解到学习英语的方法。概括总结： Reading：
The more you read ,the more you learn.The more words and idioms you know, the easier English becomes.Speaking：
You should listen as much as possible, and say what you want to say.Don’t be afraid of making mistakes.Writing：
You should read more and do more writing practice with model sentences and useful expressions.为勉励自己坚持做到以上几方面，学习理解相关的两句谚语where there is a will, there is a way.和No pains ,no gains.(解决本课的教学难点)。Step4.Summarize briefly（13min）
为巩固本节课所学的重点，总结归纳相关词汇的运用练习。分别请学生选择合适的词完成下列句子。
Step5：homework：（2min）作业布臵：
作业的布臵分两部分：一是要求所有同学完成本节课的重点词汇及短语的运用，完成后要求课代表将作业上交；二是拓展延伸，要求同学根据课堂上所了解的学习英语的方法，课后与同学讨论适合自己的学习方法，并将其组织成一篇小短文，下次上课请同学展示给大家。第二个作业也是对本课难点的把握。
六、教学反思
通过学生所崇拜的明星讲英语的情景激发学生学习英语的兴趣，通过身边熟悉的同学讲英语鼓励学生学习英语，从而引起学生对学英语的方法的思考。充分采用了情境教学方法，提高教学效果。
对本课单词的学习，通过创设画面，引入情景，表达图意，猜出新词，从而识记掌握该 词的这样一个渐进过程，达到对重点知识的学习掌握。本部分充分采用情景教学法与任务教学法。
通过小组讨论的方式，了解学习英语的好方法，培养学生英语方面听说读的能力。同时，也加强学生小组合作方面的意识。
即使改变了传统的教学方法, 仍有几名学生对本门课程不感兴趣，有很强的厌学心理。
Blackboard design:(板书设计）
Unit 3 Learning English
Revision: It is necessary/important for us to
Useful words and expressions: …… Reading The more you read , The more you learn.While reading Speaking listen as much as possible, and say what you want to say.Writing read more and do more writing practice
Proverb sayings Where there is a will, there is a way.No pains, no gains.5
第二篇：中职英语信息化说课稿
英语信息化教学设计说稿
——英语组 梁晶晶
尊敬的各位评委、老师大家好。信息技术的普遍应用深刻的改变着人们的生活。为教育创新提供了崭新的空间，下面请随我的教学设计进入
针对学生生存的社会环境和生活方式，学生独立去购物已经成为一种时尚。那么如何让学生不失时机的用英语来购物是本节课的教学内容。通过本节课的学习希望学生能做到学有所用。下面我将围绕教材分析、教学目标、学情分析、教法学法、教学过程和教学反馈六个方面进行汇报。
一、教材分析
本课内容选自高等教育出版社英语基础模块1
二、教学目标
将本节课的目标确定为知识、技能和情感目标三个方面。从而导出本节课的教学重难点,使学生能熟练掌握并运用购物时所需要的单词和句子。
三、学情分析
学习特点：中职高一学生，学生处在句子结构和语法知识的积累阶段。部分学生能力突出，但仍然有少数基础薄弱的学生。
学习习惯：他们已经有了初中的英语基础，有了自己的英语学习习惯和方法，我们可以充分调动他们的积极性，并且适当帮助他们调整学习方法中的不妥之处。
学习交往特点：学生多半很活泼好动，对新事物有很高的激情，针对这样的学生，要全面激发他们的学习兴趣，充分调动他们的学习积极性。
存在的问题：一部分学生恐惧、排斥读英语，认为英语太难，认为自己学不好。也许只要改变一种方法枯燥的英语也有着无穷的乐趣。
四、教法学法
综上分析，我设立了本节课的教法与学法。教法分析：任务型教学法、情境教学法、交际教学法、视听教学法。学法指导：自主学习法、合作学习法、讨论法。教学手段：多媒体教学。
五、教学过程
自参加工作以来，在钻研教材了解学生的基础上我尝试运用了以下的五步教学法。
1、创设情境 揭示主题。
为了激活学生学习英语的兴趣，我经常在讲授新课之前创设各种情景，引领学生以最佳的状态进入新课的探究。本节课我创设的情景是以“淘宝网”导入，然后以淘宝网中我的购物车里的商品为背景学习一些新的商品名词，通过这些大家熟悉的图片学生既可以复习之前学过的单词，又能够激发他们的学习兴趣，让学生在轻松的气氛中进入到本课的探究。再通过展示学校附近店铺的图片进入有关店铺单词的学习。在这里我设置一个转盘抽奖的小游戏，指针指到转盘哪里学生说出该商品的英文名，并说出在哪类店铺能买到这种商品，例如，指针指到铅
笔，让学生说出其英文名，并且指出在哪种商店能买到铅笔。调动学生练习新单词的积极性，让学生在玩中学，学生兴奋不已。
2、合作竞比 探究发现
在本环节中我通过幻灯片展示三个大家经常接触或者感兴趣的商品，每个商品设置了三个价格，学生猜出正确答案，通过动态图像和音频指出正确价格，让学生在趣味中熟练掌握并应用数字，促进学生自主学习。
3、检测反馈 分享成功
通过检测，教师及时掌握学生对新知识的探究情况。通过反馈的信息教师对学生及时的赏识鼓励、点拨纠正，让学生分享到学会新知的快乐。本节课我检测的第一种方式是听力，第二种方式是阅读一段对话，让学生找出与购物有关的句子，为了提高学生对新句子的掌握和应用，我的在配有相关图片和音频的同时还连接了momofangyild软件，既输入汉语软件能自动翻译成英语并配有真人发音。如：在讲到kilo这个词时，我会输入“有两公斤香蕉”，让学生翻译，之后软件给出正确答案并读出，通过这样信息化方式更能激发学生的兴趣，学生在说出答案后更期待正确答案的出现。在下面的讲解中我也会以同样的方式给出更多例句，让学生熟练掌握这些句法。
在句法讲解结束后，我将给学生展示一段flash,让学生根据动画中的情景四人一组拟订一段英文购物表演，通过这种生动形象的方式学生能结合生活实际灵活运用这些重点语句，做到真正的学有所用。
4、归纳小结 布置作业
结合本节课的重难点，我对本节课的重要单词和句型进行了归纳总结。为了使学生熟练掌握本节课的知识和实现真正的学有所用我布置了两个作业。
5、教学评价 完善自我
这里我从多个角度设置了评价选项，教师先进行点评，抛砖引玉，鼓励创新。学生再进行自主学习评价，同学之间对学习态度和协作能力进行学习结果评价，从而形成多元化考评体系。
伴着下课铃声播放英文歌
六、教学反馈
通过将信息化技术与教学内容的融合，我们实现了可观测，可体验，可交流的教学环境。从而激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学质量。此外，还对教师教学水平的提高和深化教育教学改革也做出了巨大的作用。教育不是灌输，而是点燃思想的火焰，信息化无疑的点燃火焰的那根火柴!
第三篇：中职英语说课稿
说课稿
Lessons draft 尊敬的各位领导、老师大家下午好！
Respect leaders, teachers everybody good afternoon!今天我说课的题目是中职英语第一册第三单元Sunny days, rainy days第三节课。今天我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、难点、教法和学法、教学程序、板书设计以及评价和反思这八个方面来说说我对本节课的理解和设想。
Today I'm going to talk about is the subject of Vocational English book 1 unit third Sunny days, rainy days third class.Today I will from the teaching material analysis, analysis of the situation, the teaching goal, teaching emphasis, difficulty, teaching methods, teaching program, writing on the blackboard design and evaluation and Reflection on these eight aspects to talk about my understanding and ideas of this lesson.一、教材分析
A, analysis of textbooks 本课程所选的教材是外研社出版的英语《基础模块》第一册，它是全国中职课程改革国家规划新教材。Sunny days, Rainy days是本书的第三单元，本单元共分5个课时完成，本节课为第三课时Listening and speaking部分，在前两节的学习后，同学们已经对本单元的内容有所掌握，并且对一些基础知识已经很熟悉了，这为过渡到本节课的内容学习打下了基础。
The selected the course materials in English “basic module” FLTRP published the first book, it is the new teaching material planning national vocational curriculum reform.Sunny days, Rainy days is the third unit of the book, this unit can be divided into 5 classes, the class for third hours Listening and speaking parts, in the first two after learning, students have to have mastered the element content, and some basic knowledge has been very familiar with, this foundation for the transition to the contents of the class learning.二、学情分析：
Two, analysis of the situation: 本课的教学对象是中职一年级的学生，中职学校英语学习的基础都比较薄弱，由于初中打下了不同的基础，不少同学对英语学习产生了不同的想法，甚至是疑虑和抵触。因此通过本节课的学习，让学生掌握一些与天气相关的知识，通过学习本节课的知识让学生享受到英语学习的乐趣，进而自觉地学英语、爱英语是在本节课的教学中最大的，也是最具挑战性的目标。
The teaching object is the first grade students in secondary vocational schools, secondary vocational school English learning foundation is weak, because of the different basis of junior high school, many students have different ideas about English, and even doubts and resistance.Therefore, through this course, make students master some weather related knowledge, by learning this lesson let students enjoy the fun of learning English, and then consciously learn English, love English is in the class teaching in the largest, is also the most challenging goals.三、教学目标
Three, the teaching goal 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
According to the analysis of the teaching material, taking into account the psychological characteristics of the students cognitive structure has been established as the goal, teaching: 1知识目标：掌握本节课出现的重点单词、短语和句型，同时掌握温度的英文读法。knowledge objectives: master the class key words, phrases and sentence patterns, and master the temperature English pronunciation.2能力目标：在熟练掌握和运用与天气和气温相关的句型的基础上，能够以天气为话题进行简单的情景表演。goals: the master and apply foundation and the weather and the temperature related patterns, to talk about the weather as a simple scenario.3情感目标：通过本节课的学习培养学生的积极参与和创新能力，并不断激发学生的学习兴趣。让学生们爱英语，爱生活。emotion goal: to cultivate students' active participation and innovation ability through the course, and continue to stimulate students interest in learning.Let the students love English, love life.四、教学重点和难点
Four, the emphasis and difficulty in
1、教学重点：掌握本节课出现的重点单词、短语和句型，同时掌握温度的英文读法。
1, the teaching focus: master the class key words, phrases and sentence patterns, and master the temperature English pronunciation.2、教学难点：在熟练掌握和运用与天气和气温相关的句型的基础上，能够以天气为话题进行简单的交流。
2, teaching difficult points: to master and apply the foundation and the weather and temperature related patterns, to talk about the weather as a simple exchange.五、教法和学法
Five, the teaching and learning method
（一）说教法：依据学生的基本情况，为了突出重点，突破难点，有效的实现知识的巩固和迁移，采用了以下几种教学方法：(a)teaching said: according to the basic situation of the students, in order to highlight key points, break through the difficulty, consolidate and transfer knowledge effectively, adopt the following teaching methods:
1、多媒体教学法：通过多媒体的演示，使整节课的教学内容更加的生动，气氛更加的轻松活跃。
1, the multimedia teaching method: through multimedia presentations, make the content of the lesson is more vivid, more relaxed and lively atmosphere.2、任务型教学法：在讲解本节课的文章时，在不同环节给学生们分配不同的任务，这样在完成“任务”的过程中，同学们始终处于一种积极的、主动的学习心理状态。
2, the task-based teaching method: on this class article, in different links to the students assign different tasks, so in the process of “task”, students are always in a positive, positive learning psychological state.3、情景教学法：在本节课的内容讲完之后，给学生真实情境模拟的机会，这样能够提高学生的参与能力和创新精神。
3, the scene teaching method: after this lesson finished, give students real scenario of the chance, so as to improve students' participation ability and creative spirit.这些常见教学方法的采用，能够培养学生的合作探究能力和自主学习能力，使同学们在真正意义上成为会学习的人。
Using these common teaching method, can cultivate students' cooperative inquiry ability and autonomous learning ability, make the students become the learner in the true sense.（二）说学法：指导学生转变学习方式，既要主动富有个性的学习，在玩中学，锻炼学生的英语口语表达能力，又提倡合作与交流运用新知识进行语言表达，促进学生创新意识的形成与英语基本技能的培养。
(two)learning method: to guide students to change the learning style, not only to take the initiative to personalized learning, play school, training students' oral English expression ability, and promote exchange and cooperation with new knowledge of language expression, promote the cultivation of students' innovation consciousness formation and basic English skills.六、教学过程
Six, the teaching process Step1、课前热身（要说明主要的内容）：听一首与天气相关的歌曲让学生体验到轻松、活泼的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。Warm up before the class(Step1, to illustrate the main content): listen to a song and weather related song let students experience the relaxed, lively classroom atmosphere, arouse the students' interest in learning.（设计意图：让学生在愉快的氛围下感知本节课的内容，调动他们的学习积极性。）
(design intent: let the students feel the class in a pleasant atmosphere, mobilize the enthusiasm of learning.Their)Step2、新课导入（要说明怎样导入）：在导入过程中，通过播放生活中最常见的天气预报视频来导入本节课的话题，在播放之后，问同学们以下几个问题
Step2, the new class inducts(to explain how the introduction): during the import process, the most common weather forecast video playback in life to import the lesson topic, after showing, ask the students the following questions 1.Do you know how to express weather? 1 Do you know how to express weather? 2.Do you know how to say temperature in English? 2 Do you know how to say temperature in English? 3.Can you say the weather report like the reporter? 3 Can you say the weather report like the reporter?（设计意图：播放视频能够激发学生们的学习热情，然后以提问的形式来引入新课能够激发学生们的学习积极性。）(design intent: play video can stimulate students' enthusiasm for learning, and then in the form of a question to introduce the new class can stimulate students' learning initiative.)Step3、讲授新课（要有具体的步骤）：在新授课过程中包括以下几个步骤：复习旧知识、句型操练、阅读训练、情景表演、内容小结和作业布置。
Step3, teaching new lessons(to be specific steps): including the following steps in the new teaching process: To review old knowledge, drills, reading training, role play, content summary and homework.1、复习旧知识:首先简单的回顾一下几个描述天气的单词，然后再熟悉一下天气符号，最后简单的介绍一下温度的英文表达法。1, to review old knowledge: a review of the first simple a few words to describe the weather, and then with the weather symbols, finally briefly introduce temperature English expression.（设计意图：旧知识的复习能够加深学生们对上节课内容的印象，使接下来的学习更加容易。）
(design intent: the old knowledge review can deepen students of the lesson content impression, make the following learning easier.)
2、句型操练：让学生看一幅天气预报气象图，然后介绍谈论天气和温度的句式：How is the weather in Beijing? What’s the temperature in Beijing? 再老师的讲解后让学生运用以上两个句型来说出气象图中不同城市的天气和温度情况。
2, drills: let the students watch a weather forecast weather map, and then talk about the weather and temperature of the sentence: How is the weather in Beijing? What s the temperature in 'Beijing? To the teacher's explanation for students to use the above two sentences to say the weather and the temperature in different city meteorological chart.（设计意图：这样的设计能够突出本节课的重点，并未接下来的情(design intent: focus, this design can highlight the lesson and not down.双语对照
第四篇：中职英语Unit 3 教案 time
Unit 3
Time
一、教学目标Teaching aims
1、知识目标：（1）能听说认读表示日期，时间，周几等词汇。
（2）能听懂，会说询问时间，时期等句型。
（3）掌握动词不定式做主语，定语，状语，表语等用法。
2、语言技能目标：（1）能够用英语进行时间等相关话题进行询问对话。
（2）能够用英语畅谈自己的日常生活。
（3 能够用英语以小组形式交换计划，畅想未来。
3、情感态度目标：培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度。
4、学习策略目标：积极运用所学的语言进行表达和交流；注意观察生活和媒体中使用的简单英语；鼓励自主、合作、探究的学习行为。
5、文化意识目标：掌握中英在时间和日期表达上的差别。
二、重点难点 Key points 本单元主要学习有关询问时间和回答的词汇和基本句型，并能在模拟情景中交流互动。学生对于如何英语询问他人计划有初步的认知。本课要求在此基础上进一步拓展听说读写能力。
重点Teaching key points：认读date, quarter,start,leave等词汇，并能熟练运用这些词汇。运用句子What time is it? What’s the date today? When does the school begin? What do you intend to do? ……进行交际。
难点Teaching difficulties：运用所学词汇和句型模拟对话。
三、教学策略Teaching & Learning Methods（1）任务型教学途径The Task-based Language Teaching Approach（2）情境教学法The Situational Teaching Approach（3）自然教学法The Natural Approach（4）整体语言教学法The Whole Language Teaching Approach
四、教学过程Teaching Steps Step 1 Warming-up 通过一段简短的日常对话交流，引导学生对于时间，日期，周几有着深刻的认知，并且运用相关的词汇进行抢答游戏，调动学生的学习兴趣。Step 2 Presentation
Part I Vocabulary 1.date : N 日期
What’s the date today?---Today is October 1st.have a date with sb 约会 2.Leave: V 离开 It’s time to leave.Leave+n+adj Please leave me alone.3.end: V It’s time to end the meeting.ending: N
结尾
a happy ending 4.Join: V
join the club= to become a member of the club 5.Closed: adj
open: v , adj The shop opens at 6 every morning and closes at 9 in the evening.And now it is not open, it is closed.6.It’s time to do/ it’s time for sth
(Practice)Let’s do together
1.Read the new words and pay attention to pronunciation.（教师领读单词）2.Guess the meaning of words.(猜测词语的英文表达)Part II Sentence Patterns ①What day is it today?.– Today is Friday.③It begins on February 12th.④Because I love to be with children.⑥ It’s time for the train to leave the station.⑦ It’s a quarter to seven./ It’s a quarter to seven./ It’s half past ten.⑧ In my spare time, I like to play games with friends.Step 3 Group work Task I Detailed study of the conversation and passage in the text book.讲解对话和短文中的语言知识点，强化本单元重点词汇和句型。要求学生能够进行流利地朗读，并能模拟仿写。
Task II Role play(角色扮演)in Lesson3 & 4 利用所学知识，根据所给情境，模拟对话并现场表演。Step 4 Grammar 用动词不定式进行习题和语法练习。Step 5 Summary
学习询问和回答日期周几，时间的常用的单词与基本句型，并通过练习和角色扮演，强化所学。Step 6 Homework 1.Review words and sentences in Unit3.Finish exercises of Unit 3 in Exercise Book.2.Writing: write a passage about your daily life.
第五篇：中职说课稿
第一课时说课稿
各位尊敬的专家、评委老师：
上午好！我是 号考生
今天我说课的课题是《基础会计》。下面我将从六大方面对本节课进行分析：一说教材，二说教学目标，三说教学重、难点，四说教法和学法，五说教学过程，六说板书设计。
一、说教材
《基础会计》是河南省中等职业技术教育规划教材，今天说课的内容是第一章第一节：会计的概念、特点及职能。这节课的内容对今后所学课程有着深远的影响，因此，它起着非常重要的作用。
二、说教学目标
根据本教材的结构和对内容的分析，结合中职学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、知识目标：了解会计含义、特征、本质及会计的职能主要内容；掌握会计的特征和会计的职能。
2、能力目标：通过对会计含义、特征、本质及会计的职能主要内容的学习，培养学生对会计有初步了解。
3、情感、态度与价值观：通过对会计含义、特征、本质及会计职能的学习，使学生了解会计的发展历史，培养学生严谨的科学态度。
三、说教学重、难点
本着新课程标准及以上的教学目标，引导学生理解掌握教材基础内容，我确定了以下教学重点。
重点：
1、掌握会计的概念、特点。
2、重点掌握会计基本职能。
四、说教法和学法
考虑到中职学生的现状，结合本课题的特点，我们在以教师为主导，学生为主体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。在教学过程中运用多媒体和案例分析的教法，运用体验式教学，以激起学生的探究欲望和兴趣。
本节课指导学生主要采取分析归纳的方法：同时，我们要根据中职学生的特点，运用循序渐进，逐步深入，理论联系实际的学习规律，来引导学生进行学习。
根据以上确定的内容，我再具体来谈一谈这节课的教学过程。
五、说教学过程
教学过程是教师和学生互动的过程，是师生共同发展的过程。为有序、有
效的进行教学，本节课我主要安排以下教学环节：
（一）创设情境、导入新课
采用案例导入：佤族人对债权债务的处理；讨论从会计的起源探讨会计的本质。
（二）讲授新课
根据本节教学目标的要求，在讲授新课的过程中，我重点讲授会计的产生与发展、会计的概念、职能及会计的特征。根据中职学生的实际情况我采用多媒体的教学手段，多媒体教学手段使乏味的知识兴趣化，结合案例分析对本节内容进行引申，有利于学生对知识的串联与积累，从而达到举一反三的效果。
（三）同步练习
（四）课堂小结：
本节课的主要内容是：会计的产生与发展、会计的概念、会计的职能、会计的特征，通过对本节课的学习使学生深刻的理解会计的基础知识在实际生活中的应用。
（五）布置作业：
这节课布置得作业内容是：牢固掌握会计概念、特征及会计职能。
六、说板书设计：
我的板书设计是：纲要式。
我的说课完毕，谢谢！
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