【精品】苏教版小学美术三上《14亲昵》word教案

第一篇：【精品】苏教版小学美术三上《14亲昵》word教案

第13课 亲昵

教材分析：

通过教学活动，让学生在活动中逐步理解“亲昵”的内涵，激发情感冲动，产生创作欲望。由“感觉——感受——感动”的内化过程，向“表演——表述——表现——表达”的外化过程进行转换。以绘画的方法塑造动物、人物等主体形象，尝试用自己擅长的手法及喜欢的画面去表现主题、表达感情，画出所思所想，同时提高想象能力和创作能力。通过各种有益的感知和体验活动，感受亲情友情，学会释放爱心爱意。即：善于接受他人关爱，乐于给予他人关爱。教学目标：

1、教育学生热爱自然，了解人与自然的关系、人与动物的关系、人与人、动物与动物的关系，培养学生对自然、社会的美好情感。

2、能描绘全家人在一起的感人场面,表现人与人,动物与动物,动物与人之间的良好关系。

3、能从与众不同的角度去创意的表现。

4、感受亲情,培养学生的动手能力和创造力，运用不同形式表现主题。教学重难点：培养学生的审美能力，如何表现亲昵的情景。教学准备：影视资料、挂图、铅画纸、水彩笔、彩纸等。课 时：1 课时 教学过程：

1、师出示挂图,导入新课，引导学生读画、分析。

2、看课本插图，讨论这些作品在表达上有什么不同之处。

（1）、画面表达了什么意思 你领悟到了什么 用一种动作,表情来评价你喜欢的画。

（2）、你喜欢哪个作品的表现形式和内容、为什么？（绘画、摄影、工艺制作）

3、出示艺术动物玩具，引导学生欣赏分析,谈自己的感受,并请学生说出自己生活中观察的关于亲情类的事。

4、如何表现“亲昵”：

（1）、可以运用多形式的绘画手法表现主题内容。

（2）、可以运用各种不同材料必须自己的创作，如泥塑材料、废旧纸盒、瓶子等等。

（3）、可以运用立体纸塑、剪纸、粘贴等手法必须作品。

5、示范制作：

观看影视资料---动物、人与动物。

要求学生认真观察，鼓励学生发挥想像，大胆运用各种材料、各种形式进行创作。

（1）、泥塑制作。（2）、纸工制作。（3）、其他材料的制作。

5、请学生把自己的感受用线条、图形表现出来，表达自己的感受。

6、出儿童美术作品,引导生分析画面的组成,引导生分析绘制和制作方法，并准备自己给自己的画命个题目。

7、学生练习，完成自己的创作。

8、评价与交流：

（1）、点评优秀习作，评价学生创意的设计。

（2）、学生相互评议作品的优点与不足，提出自己的观点和看法。（3）、学生以小组为单位组织习作观摩、交流。（4）、总结本课教学活动情况。板书设计：

13、亲昵

人与人的关系

动物之间的关系（图示）（挂图）人与动物的关系

第二篇：【精品】苏教版小学美术三上《14亲昵》word教案

亲昵（２７～２８）课时：二课时江苏版教案 目标：

1、通过学习，使学生能综合多种材料设计或制作“亲昵”。亲昵 江苏版教案

2、欣赏作品，同时感受自己制作作品的美，体验亲昵成功的喜悦。

3、鼓励学生大胆构思、充分发挥想象，能设计出各具特色的亲昵作品。重点：学生能综合多种材料设计或制作“亲昵”。亲昵 江苏版教案 难点：能设计出各具特色的作品。

准备：教师：范图、教师和学生作品、废旧物品、剪刀、胶水等

学生：水彩笔、颜料、毛笔、水、调色盘、蜡笔、彩色铅笔、废旧物品、剪刀、胶水等。过程：

第一课时：亲昵 江苏版教案

一、组织教学

二、讨论、欣赏

1、如果让你设计“亲昵”你该设计怎样的？

2、你准备用什么材料来设计？

3、以组的形式进行交流并欣赏作品。

4、看完作品，你有新的想法吗？（1）用画面表现的同学谈谈自己的想法，（2）用手工表现的同学也谈谈自己的看法。（3）以次相互得到启发。

5、教师引导学生具体欣赏作品(1)绘画作品：

(a)构思新颖在什么地方？它应用了那些工具？效果如何？(b)如果你要画你还会应用那些工具？出现那些效果？

（2）手工作品：

(a)运用的材质是否合理？

(b)如果你做会用些什么材料？（学生例举多例）(c)此创作的新意何在？

三、学生作业

1、用你喜欢的方式，设计制作“亲昵”。它不仅是一座现实生活中的，而是想 象中的。展开你们的想象吧！

四、巡回指导

1、全面观察学生作业。

2、对个别学生进行初稿的辅导。

五、小结

1、让学生对自己的作品作一简单介绍。

2、布置下一节课所带工具。

第三篇：三年级上册美术教案－ 14亲昵 ｜苏少版

一、教材分析

本课是本册教材“动物朋友”单元的最后一个课时。在前几课的学习中，学生对各种动物的形态体征、繁殖生存等特点做了一些有益的探究和了解，同时还对动物与人类之间的关系进行了讨论与交流，并且以手工制作、绘画操作等多种形式加以创作实践，初步掌握了简单的动物、人物造型表现的基本方法。

本课学习旨在巩固以上认识和技法，在此基础上进一步充分地感受、体验、领悟动物和动物之间、动物和人之间、人与人之间的和睦、友善、互助的关系，对生活中情意领域的相关内容加以充分地领会和理解，并运用具体的绘画技法尝试表现，创作出“亲昵”这一艺术主题的作品，以提高美术综合能力。

二、教学目标及重点（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

教学目标

①认知领域：逐步理解“亲昵”的内涵，激发情感冲动，产生创作欲望。学生从了解亲昵-感受亲昵-表现亲昵-表达亲昵的过程。

②操作领域：以绘画的方法塑造动物、人物等主体形象，注意主体的动作、表情、姿态、大小对比等，尝试用自己擅长的手法画出所思所想，同时提高想像能力和创作能力。

③情感领域：通过各种有趣的感知和体验活动，感受亲情友情，学会释放爱心爱意。

教学重点：探讨日常生活中有关爱的情景，激发爱的情感，表现爱的画面。

教学难点：选择合适的内容表现“亲昵”这一人文主题，并注意刻画动物或人物的动作、表情和姿态，用自己擅长的绘画技能技巧进行创作。

三、教学策略与设计

教学策略：调查法、合作法

教学策略设计：通过制作泥工，学生理解表示亲昵的动作有哪些.四、教学环境及设备、资料准备

教学环境：多媒体教学环境

教师准备：各种“亲昵”主题的图片、制作教学视频等

学生准备：自带“亲昵”主体的照片、橡皮泥、常用绘画工具等。

五、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

媒体设备资源应用分析

一、绘本导入、激发兴趣。

1、阅读《抱抱》，初步感知。

师：同学们，今天老师要和大家一起来阅读一个充满爱的绘本故事《抱抱》。一只小猩猩在森林里寻找妈妈,怎么也找不到，但却遇到了一群小动物，它遇到了哪些动物呢？有几只？猜一猜它们是什么关系？

（老师带领学生一起欣赏绘本故事《抱抱》）

师：你能用一个词语来形容一下它们的关系吗？

2、揭题。

师：爱是世界上最美好的字眼，亲昵是世界上最动人的景象，今天，就让我们一起来体会这种温暖的感觉--亲昵（板书：亲昵）

学生用心欣赏，仔细感受

通过图片向学生阐述绘本故事，激发学生学习的积极性。

二、深入体验、感受亲昵。

1、赏析典型图片，感受亲昵。

学生通过动作、表情、语言，来感受亲昵。

通过图片展示，让学生了解亲昵时的动作、语言和表情。多个角度、全方位诠释亲昵。

图片一：《变色龙》的动作

教师引导：让我们仔细观察这张图片，变色龙用身体的哪些部分表达亲昵的？有哪些动作？

教师小结：你有一双亮眼睛，每一个小细节都被你观察到啦。即使没有言语的交流，通过动物的动作也能感受到亲昵。

（板书：动作

拥抱）

图片二：《变色龙》的表情和语言

师引导：从动物的动作我们可以感受到亲昵，从表情里你能读到亲昵的具体表现吗？

（板书：表情--微笑

眯眼。。。）

师：动物的动作和表情告诉我们，它们一定很爱对方，猜一猜它们在亲密相处时时会说些什么？

师：语言也是亲昵的一种表现方式，传达着彼此的亲情、友情、爱情。

（板书：语言--爱）

2、赏析课本图片，诠释亲昵

师：看，这些动物们是用什么样的动作和表情来传递亲昵的？想象一下，它们在亲昵时会说些什么？(引导学生重点从动作、表情、语言方面欣赏)。

（板书：亲吻、背驮、依偎

感谢）

教师小结：动物们用拥抱、抚摸、拍打、依靠等一系列近距离的动作来拉近彼此的距离，每一个细微的表情都充分的展现出它们相亲相爱的画面，并用它们独特的语言倾诉对对方的爱。

(板书：表现亲昵）

三、游戏互动，表达亲昵。

1、泥条游戏。

师：接下来，我们来玩一个小游戏，游戏的名字叫“亲昵的小泥条”。

2、学生展示优秀作品，说一说怎么表达亲昵。

3、教师小结：一根简单的泥条经过同学们的妙思考和巧制作，变成了充满爱的作品，动物们拥抱、依偎、紧靠、缠绕，每一个动作都流露出浓浓的爱。那人和动物、人与人之间亲昵时又是怎样的？

学生合作，教师巡回指导。

四、分享亲昵图片，拓展亲昵内容。

1、对比图片，深入探究亲昵。

出示亲昵和不亲昵的照片

师：我们班有2位同学闹矛盾了，后来,同学A主动和同学B和好了，对比两张照片你会发现，亲昵的答案都在他们的动作和表情上，你能读出来吗？

师：你很好地说出了他们内心的感受，他们的动作、表情、语言都是那么的自然，身体的各个部分都呈现出了亲昵的姿态，画面中主体大小明显。

教师小结：只要我们勇敢地走出爱的第一步，对他人多一些微笑、多动物一些友善的举动，生活就会充满和谐的色彩。

2、联系生活，分享亲昵。

图片展示学生的亲昵瞬间

师：老师也捕捉到了大家的亲昵瞬间，看一看我们班的同学最喜欢和动物做什么游戏？最喜欢听到爸爸说的哪句话？最喜欢看到妈妈的什么表情？

（板书：大小比例）

教师小结：听了大家描述的亲昵瞬间，老师的脑海中出现了很多充满爱的画面，看一看，大师们是如何记录这些亲昵瞬间的？

先小组分享，再个别交流，教师点评。

五、作品欣赏，学习方法。

1、欣赏大师作品，学习多种表现方式。

2、展示学生作品，学习多种表现方式。

3、教师示范

播放微视频,教师讲解绘画过程中需要注意的地方。

师：你能回忆一下视频中出现的绘画步骤吗？

学生回答。

步骤：

（1）快速的轻线定位，画出主体的大概轮廓。

（2）勾勒出主体的外形，适当夸张表情、动作。

（3）

刻画细节。

（4）

上色。

（5）

添加背景。

师：你们真是一群会学习的孩子，一下子记住了这么多步骤，今天我们只需要完成前面三步，有能力的同学可以完成后面的两步。

生：我最喜欢。。是用。。（工具）表现的。。，主要通过动作来表现亲昵的。

通过视频，演示了绘画步骤，清晰而明了。

六、创意绘画，表达亲昵。

1、作业要求：用你喜欢的形式表现“亲昵”为主题的精彩瞬间。

学生根据自带的照片进行创作，老师巡回指导。在绘画过程中，如果动作难以表现，可以参考橡皮泥作品。

2、建议：（1）、夸张地表现主体的动态和表情；（2）、处理好主体的摆放位置和大小关系。

七、展评作品，总结提炼。

1、展示学生作品，组织学生自评互评。说说优点，并提出修改建议。

评价关键词：（1）动作夸张（2）表情生动

（3）

姿态体现出亲昵的关系（4）大小对比适合（5）传达爱的语言（6）构图新颖

2、老师小结并拓展:同学们用自己喜欢的方式记录了幸福的亲昵瞬间，从你们的画中，老师能感受到你们都是一群内心充满爱的孩子，让我们拥抱一下自己的小伙伴和老师，感谢他陪伴自己度过快乐的每一天。

学生结合评价关键词，进行评价。

六、教学评价设计

最亲昵宝贝

七、教学反思

本课是本册教材“动物朋友”单元的最后一个课时。在前几课的学习中，学生对各种动物的形态体征、繁殖生存等特点做了一些有益的探究和了解，同时还对动物与人类之间的关系进行了讨论与交流，并且以手工制作、绘画操作等多种形式加以创作实践，初步掌握了简单的动物、人物造型表现的基本方法。

教师从学生喜爱的绘本故事导入，引出亲昵的话题，并提炼出本课的教学重点。“泥条游戏”的环节充分让学生动手、动脑，展现了我校学生“善思敏行”的学生品质和“合作分享”的精神。老师还捕捉到学生的一些亲昵瞬间，对比学生生气与和好时的照片，唤醒学生内心的爱，课堂上学生欢声笑语，用心体会着属于自己的亲昵。

本课教学重难点清晰，教学环节环环紧扣，特别是游戏环节让学生在动手动脑的同时，体会到了“合作分享”的精神。如果能在后续的教学环节中再次利用橡皮泥这一工具，就能达到生成性资源的再次利用。教师捕捉到的学生生活中的亲昵瞬间，吸引了学生的注意，拉近了彼此的距离。板书出示时文字部分过多，可以采取简笔画的形式简单表示亲吻、依偎等板书，也可以体现教师的基本功。课堂上，在学生体会到亲昵在动作和表情上的具体表现后，也可以让学生尝试着小伙伴表演亲昵，达到学生之间的情感的升华。

第四篇：三年级上册美术教案－ 14亲昵 ｜苏少版

亲昵

教学目标：

知识与技能目标：在活动中逐步理解“亲昵”的内涵，激发情感冲动，产生创作欲望。由“感觉——感知——感受——感动”的内化过程，向“表演——表述——表现——表达”的外化过程进行转换。

过程与方法目标：以泥塑的方式塑造人为主体形象，尝试用陶艺的手法去表现主题、表达感情，提高想象能力和创作能力。

情感、态度与价值观目标：通过各种有益的感知和体验活动，感受亲情友情，学会释放、表达爱心爱意。

教学重难点：

教学重点：让学生在活动参与中认识、了解不同亲昵行为的形态特点，感受到什么是亲昵，通过演示，让学生直观地感受到亲昵的不同动态特点，学会用泥塑进行创作表达的方式方法。

教学难点：在创作中，学会表现人们亲昵时的表情、姿态、组合之间的关系。

教学过程：

一、初步感知

1.今天，李老师给同学们带来了一段动画，你们想看吗？

师：动画中你看到了什么？

这是女娲造人的一段动画，我发现女娲太厉害了，用泥土和上水捏出人的造型。你想不想也来捏一个呢？先来看看老师是怎样快速的捏出来的。

2.教师示范：首先先用工具刀切一部分泥，将其搓成一个泥条，用工具刀从中间切出一条，分开两条腿，加上手，搓个泥球做头部，戳个洞，插进去就牢固了，这样一个人就出来了。

刚刚小朋友都看的很认真，谁来帮我归纳下我刚刚用了哪些方法？（板书：方法：切、搓、粘接、挖、插）

我还可以给他一些简单的动作，手臂弯一弯，和同学们打招呼，你学会了吗？

3.第一次作业：现在给同学们5分钟时间捏一个人物动态，比一比谁做的又快又好

（要求：站稳，有动态）

站稳？有动态？自评，竖大拇指

4.李老师看到了这么多大拇指，小朋友们都太厉害了，奖励你们玩一个小游戏放松一下，准备好了吗？请同座位的同桌一起来做做这些动作，谁知道这些动作都表达了什么意思？

这些动作表达了同学之间友好、喜欢、亲密、亲切的关系，我们用一个词概括就叫“亲昵”。

二、欣赏图片

深入体会

5.爱是世界上最美好的字眼，亲昵是世界上最动人的景象。因为有爱，所以有了这些动人的画面，其实在我们生活中这些美好的场面到处都有，一起来欣赏这些美妙瞬间吧。

哪一幅最能打动你？他是怎样表现亲昵的？你愿意上台来表演一下吗？

（板书：动作：拥抱

亲吻

依偎...）

这些美妙的瞬间是不是也勾起了你和爸爸妈妈之间亲昵场景的回忆呢？你们是用哪些方法表现“亲昵”的呢？把你的经历和大家一起分享。

6.小朋友们讲的，让我深深感受到了你们亲密无间的友好感情。我也想来表现一下，我喜欢这一幅，这是一个怎样的动作？谁来描述一下。

我这有其他小朋友做的3个人，我该选择哪个呢？

谁愿意上台来做一做？师生合作完成其他的动作是不是也能这样完成呢？

同桌之间商量一下，你们想表现怎样的亲昵动作？

我也感受到了你们对爱的表达，你想不想也来试试？动作可以适当的夸张一些

第二次作业：合作完成亲昵

展评：哪个小组想来展示？你们表现的是怎样的动作？

7.通过小朋友的合作，我发现小朋友手中的人不仅有了动作，还有了感情，其他班级的小朋友也带来一些他们的作品，我们一起来看看吧！

他们的作品你有什么新发现？用了什么方法？工具？

（用独特的视角，抓住了父亲和孩子之间游戏瞬间）

亲昵时的神态表情是什么样的？眼睛、嘴巴可适当夸张，添加细节，让亲昵更加逼真

（板书：表情：眯眼、微笑...）

【8.第三次作业：让你的作品也更精致一些吧，在前两次的基础上添加细节，五官，发型，服装等等

三、展示与评价

各个小组选出代表将自己的作品向全班同学做介绍，相互说说本组的创作内容以及创作的思路（哪个小朋友愿意上来展示自己的作品？介绍下他们的动作、表情）】

四、拓展

今天我们用陶泥制作出了许多动人的“亲昵”场面。其实在我们的周围，一句亲切的问候、一个亲昵的动作就能收获别人的友情、亲情和爱！同学们不要吝啬你的亲昵，将你的爱撒向四周，你会越来越优秀！

（最后用照片定格同桌间友情）

第五篇：三年级上册美术教案－ 14亲昵 ｜苏少版

小学美术第五册第十三课《亲昵》

教学内容：小学九年义务教育课程标准实验教科书美术第五册第十三课：亲昵

教材分析：本课是动物系列的第8课。本课在前几课了解动物的由古至今外形演变，与人类关系以及各种表现手法的基础上一种感谢情上的升华。本课让学生充分感受到：“爱”是世界上最美好的情感，“亲昵”是世界上最动人的景象。让孩子们试着去用眼睛发现身边的爱；用心去铭记爱；用画笔去流淌出对爱的感动。

教学目标：

1、认知领域：留心观察亲昵的表情、姿态和亲昵者的大小比例。

2、操作领域：说说亲昵的特征，尝试用自己喜欢的工具材料表现亲昵的模样。

3、情感领域：感受感情世界里的“爱”，有了爱，便会衍生出许多心情，许多联想，许多灵感，许多艺术。爱支撑起我们的地球。

教学重点难点：观察亲昵的表情、姿态和亲昵者的大小比例，并用自己喜欢的形式表现出人与人，人与动物，动物与动物之间的亲昵之情。

教学过程：

（一）PPT感受“亲昵”在表情、姿态和亲昵者大小的关系。

★师：小朋友们好，“爱”是世界上最美好的字眼，“亲昵”是世界上最动人的景象。让我们大家一起来瞧瞧这一家子吧！（直接揭示课题　　板书：亲昵）

⊙PPT：黑熊片断。

★师：多么幸福的一家子啊，有位小朋友，也画了一幅小熊一家玩的情景。

黑板上出示：神态表情、动作姿态、亲昵者大小比例有问题的画面。

★师：你觉得能表现出熊妈妈和宝宝之间的亲昵吗？

旁白：和你的小伙伴商量一下:怎样才能让熊一家变得亲昵起来呢？帮老师调整一下好吗？（教师拿出准备好的多幅熊的图，让学生上黑板调整。）

★师：哦，原来是他们的表情，大小比例和姿态，出了问题。

黑板上板书：神态表情、大小比例、动作姿态。

（二）感受三种不同的亲昵

★师：

“亲昵”是世界上最动人的景象。每个画面，每个表情，每个姿态都是动物们

“爱”的独特表达。

1、⊙PPT：动物之间亲昵的图片。

﹡在非洲大草原上，两头狮子正在享受着属于他们的美好时光。

﹡在清清的小河边，几只青蛙坐在乌龟背上，小鸟停在树枝上，多么舒心的画面啊！

﹡马儿从马厩里探出头观望着小狗和小鸭们的亲昵。

﹡两只小狗正在享受着午后的阳光。

﹡黑猩猩宝宝呆在妈妈温暖的怀里，亲吻着他的妈妈。

﹡小树懒趴在妈妈的胸前，多开心啊！

⊙PPT：画面中的动物，是如何表达他们之间的“亲昵”的，你能来学学它们的样子吗？

★师：动物没有人类丰富的语言，可是，他们依然用自己独特的表达方式表达着情感。小朋友们也可以用独特的方式来留下它们动人景象。

⊙PPT：小朋友的作品

。（自动切换）

﹡单色线条作品，浓淡虚实处理巧妙，表情生动。

﹡深色卡纸做底，用水粉色表现了刺猬一家，用笔用色大胆。

﹡撕纸贴画，非常富有想象力，色彩、色块的对比，加上恰到好处的添画，真是妙不可言。

2、★师：今天，我们每个人都能用爱呵护我们身边的每一种小动物，在大森林里，你听过人类和动物之间这样的故事吗？

⊙PPT：泰山片断。

★

师：刚才的片断中，哪些情节最能打动你，说说原因？

⊙PPT：哪些情节最能打动你，说说原因？

★师：人和动物之间还有很多有趣的故事，和老师一起来聆听一下他们的故事吧。

⊙PPT：绘画作品

（自动切换）

﹡今天我喂鸡，小鸡们围着鸡妈妈吃的多欢啊！

﹡我们家的小狗和我最亲了！

﹡树林里鸟儿们围着我唱着动听的歌！

3、★师：动物的情感世界是丰富的，人类的情感世界更令人感动，看看摄影大师们给我们留下的美妙瞬间吧！

⊙PPT：人与人亲昵的照片。（自动切换）

﹡抱着刚出生的宝宝，爸爸多开心啊！

﹡哥哥背着妹妹，真令人羡慕！

﹡夕阳西下，父子两江边垂钓，分享心中的秘密。

﹡瞧，你小时候也这样玩过吧！

★师：这么多温暖的画面一定拉开了你的回忆之门，把你生活中的亲昵瞬间跟大家一起分享一下好吗？

⊙PPT：把你生活中的亲昵瞬间跟大家一起分享一下好吗？

★师：小朋友们都把生活中的亲昵瞬间珍藏在了记忆里，一起来看看绘画大师和其他小朋友们又是如何来珍藏这些情感的吧。

⊙PPT：作品。（自动切换）

﹡宝宝和妈妈说什么呢这么开心。

﹡你们小时候也这样玩过吧！

﹡姊妹俩正陪妈妈参加晚会呢。

（三）画笔展现亲昵瞬间

1、★师：小朋友们，拿起画笔，让思绪在笔尖流淌，让亲昵在画面展现吧！

2、★师：要想画好这幅画，老师这里还有个小秘诀。

⊙PPT：小秘诀（作业的注意点）

★师：让我们动手来表现这份爱吧，老师这里有个爱心标志，看哪位能画的又快又好得到它，并把它连同你的作业一起放到老师的“爱心‘甜’园”里？

3、学生作业，教师循环指导。

4、多种方式结合点评。

（四）感受灾难时刻人与人之间的亲昵

★师：我们刚才看到了那么多亲昵的画面，亲切的表情，温暖的动作，这都源于我们心中的那份爱。去年经历的5.12四川特大地震和今年的莫拉克台风，人们就是怀揣着爱，用自己的行动来书写这感人的一幕幕。

⊙PPT：四川特大地震片断。

﹡居住多年的房屋崩塌了，道路遇到的阻碍，这曾经温暖的家，曾经的避难所，如今已没有了模样，而他们正在和时间赛跑，他们正急赴抗灾现场，他们正与死神争夺时间，他们都没有放弃，他们奉献着自己所能给予的一切，如今台湾同胞们正积极投入灾后重建工作，四川的孩子们也和我们一样在新建成的校舍里读书了。

★师：小朋友们，“爱”是世界上最美好的情感，“亲昵”是世界上最动人的景象。画笔也许流淌不尽你对爱的感动。那么从现在开始，尊重，关爱你身边的每一种生命，用自己的行动去表达那份爱吧！