中学物理试验室的污染与防护-长岭中学

第一篇：中学物理试验室的污染与防护-长岭中学

中学物理实验室的污染与防护

如何保护物理实验室教学环境，防止各种污染，保障师生身心健康，是物理教学中一个值得重视的问题，也是中学物理教学实现现代化所必须解决的问题。

一、物理实验室的常见污染

中学物理实验室环境污染的主要来源是噪声污染、空气污染、光污染和放射线污染。

1、噪声污染

在力学实验过程中，伴随着某些实验，会产生无规则的非周期性振动，从而发出50dB以上杂乱无章的噪声，破坏教学环境的安静。

噪声源大致来自三个方面。第一，实验仪器本身出的噪声。例如利用气垫装置演示力学实验时，气源发出的噪声很强，影响教师的讲解和学生的观察。再如用电动抽气机抽空气时的马达声，使人心烦意乱。第二，实验操作过程中仪器撞出声。例如在研究平均速度时小车和木板的碰撞声。用打点计时器研究匀速直线运动和牛顿第二定律等分组实验时，研究平抛运动轨迹的分组实验、碰撞分组实验时，钢球和桌面及地面的撞击声。研究机械能守恒定律的分组实验时，重锤与地面的撞击声。第三，来自学生过高的讨论讲话声和移动桌凳声。

一般说来，在实验教学过程中的噪声，会使人感到疲倦、烦燥和紧张，影响教学质量的提高。

2、实验室的空气污染

在热学教学过程中，有时会用到一些有毒物质进行演示实验和分组实验，由于这些物质的蒸发，造成实验室的空气污染，危害师生的身心健康。例如在研究大气压强时，用水银来做托里拆利实验。在讲解气体性质时，不少教师仍用水银演示液体表面张力现象、不浸润和浸润现象、毛细现象。在初中物理教学中，一些教师还用水银来研究密度和物理沉浮的有关知识。在上述实验过程中，教师若稍有不慎，水银就会漏出，严重时会造成实验室空气中汞蒸气的含量超标。虽然空气污染范围不大，只是实验室这一个小区域，但正因为区域不大，才极易使环境中的有害气体超标。

3、光污染和放射线污染

过量的光辐射对物理实验教学环境会产生不良的影响，物理实验室的光污染主要来自于不可见光的污染。例如在演示紫外线的性质和应用时，如果很强的紫外线照射时间较长，由于师生无防护设备，就有可能对眼睛产生不良影响。放射性污染主要表现为x射线污染。虽然演示x射线所用的伦琴射线管功率较小，但由于教师被照射时间长，又没有防护设备，因而易对教师造成伤害。

其他污染，如射频污染、热污染等，在物理实验过程中也时有发生，同样应引起我们的重视。

二、对物理实验室污染的防护

在物理教学实验现代化的过程中，物理实验室教学环境污染的防护工作愈来愈显得重要，根据物理实验室的污染情况，我们应着重做好以下几项工作：

1、提高师生的环境保护意识

对实验室教学区域污染的防护，学校师生有着不可推托的责任。首先思想上要有足够的重视，自觉保护实验室教学环境，使其免受污染。但令人遗憾的是，许多物理教师环境保护意识比较薄弱，身受污染而无动于衷。就拿用水银演示中学物理中的几个实验来说，谁都知道水银有毒，国家已明文规定有些实验不准用水银演示，可是不少中学物理教学仍用水银进行演示实验，忽视了水银对实验室环境的污染。教师应尽量选取水银的代用品或在实验中小心操作，避免水银蒸气泄漏。

2、降低噪声强度，减少噪声危害

尽量采用低噪声的气源和低噪声的电动抽气机来演示有关力学实验，避免噪声污染。在有些力学分组实验中，可以用海绵、泡沫塑料等材料进行缓冲，避免发出撞出声。同时，在实验时加强对学生的纪律教育，讨论声要尽量小，保护实验室安静的教学环境。

3、选用无毒物质进行实验

在物理实验过程中，应尽量采用无毒物质进行实验，例如可以用医疗针筒来演示大气压强的存在和大小。课外可以利用水和长塑料管在教学楼的走廊上组织学生测定大气压强的大小。向学生介绍无液压强计。这样可不必用水银进行演示，避免空气被污染。初中研究物理的熔解和凝固可用海波代替萘进行研究，避免萘对空气的污染。有些实验，如“研究碘的升华和凝固”，可以到化学实验室借用封闭的玻璃装置进行实验，这样碘蒸气就不会扩散到教室里，从而杜绝碘蒸气对空气的污染。有些实验不可避免地要产生少量有害气体，应加强实验室的通风，或增加必要的换气设备。

4、加强防护措施

在观察紫外线有关实验时，应配置专门的防辐射玻璃进行观察，防止眼睛被伤害。设立专门的伦琴射线观察室，用铅板和厚橡皮进行防护，保证师生身体健康。

中学物理实验室环境污染的防护与物理教学的正常开展有着密切的关系，作为物理教师对这一问题应引起足够的重视，使得师生能够在无污染的实验室中进行教学。

第二篇：我国水资源污染防护与治理措施

我国水资源污染防护与治理措施

姓名：孙梦娟 学院：生态环境学院 班级：10级城规X1班 学号：100415806

一、我国水资源现状

我国是一个干旱缺水严重的国家。我国的淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6%，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，名列世界第四位。但是，我国的人均水资源量只有2300立方米，仅为世界平均水平的1/4，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。然而，中国又是世界上用水量最多的国家。仅2002年，全国淡水取用量达到5497亿立方米，大约占世界年取用量的13%，是美国1995年淡水供应量4700亿立方米的约1.2倍。中国从20世纪70年代以来就开始闹水荒，这不是危言耸听，而是客观存在的事实。80年代以来，中国的水荒由局部逐渐蔓延至全国，情势越来越严重，对农业和国民经济已经带来了严重影响。

①缺水： “中国是一个中度缺水的国家”，水利部水资源司司长吴季松说,这是从水资源对社会经济发展的支撑能力上得出的判断。据统计，我国目前缺水总量估计为400亿立方米，每年受旱面积200万~260万平方千米，影响粮食产量150亿~200亿千克，影响工业产值2000多亿元，全国还有7000万人饮水困难。缺水对环境和人的身心健康都有着严重的影响。从人口和水资源分布统计数据可以看出，中国水资源南北分配的差异非常明显。长江流域及其以南地区人口占了中国的54％，但是水资源却占了81％。北方人口占46％，水资源只有19％。专家指出，由于自然环境以及高强度的人类活动的影响，北方的水资源进一步减少，南方水资源进一步增加。这个趋势在最近20年尤其明显。这就更加重了我国北方水资源短缺和南北水资源的不平衡。最近几年，北方连年干旱。如果说北方资源性缺水日益严重令人忧心，南方的状况也并不乐观。专家指出，南方地区由于不注意污水的处理，把未经处理的污水大量排到天然河道，污染了水体，影响了水资源的有效性，造成有水不能用，形成了水质性缺水的严重状况。受大陆季风气候的影响，中国水资源在季节上分布极不均匀，总是连枯连涝。时间上不均匀的水资源的变化需要由水库来调节。建国以来，我国兴建了大量水库，但由于水源工程建设投资额大，投资回报率不高，难以吸引更多建设资金。这种由工程滞后原因造成的工程型缺水在中部和西部地区尤其明显。

②用水：逐年增长 1949～2002年，全国总用水量增加了4000多亿立方米，大约每10年增加1000亿立方米，年平均增加约100亿立方米。1980年以后，全国总用水量的增长幅度略有下降，但年平均增长量仍有62亿立方米左右。在这期间，全国的用水结构也发生了变化，农业用水比例逐步下降，而工业、城镇生活用水比例则有所增加。与2001年比较，2002年生活用水量增加了19亿立方米，工业用水增加1亿立方米，农业用水减少90亿立方米。在省级行政区中，用水量大于400亿立方米的是新疆、江苏和广东，约占全国用水量的25.5％；工业用水占其总用水量30％以上的是上海、重庆、湖北和江苏。

③水质：不容乐观 根据环境部门对全国河流、湖泊、水库的水质状况的监测，由于近年来工业废水和城镇生活污水的排放等原因，我国主要水系的水体都遭到了不同程度的污染。2003年，我国7大水系污染程度从重到轻依次为：海河、辽河、黄河、淮河、松花江、长江和珠江。其中407个重点监测断面中，只有38.1％的断面满足国家《地表水环境质量标准》(GB3838-2002)规定的I～Ⅲ类水质要求。我们不禁要问，这样下去，究竟还有多少水是我们能饮用的。④排污：冲破最后防线 据统计，我国每年的工业废水和城镇生活污水排放总量已达到631亿吨，这相当于我们每人每年排放40多吨的废污水，而其中大部分未经处理就直接排入了江河湖海。以长江流域为例，在废污水排放中，工业废水和生活污水分别占75％和25％左右，在流域涉及的18个省、市和自治区中，四川、湖北、湖南、江苏、上海和江西6省市的废污水排放量占流域总量的84.6％，是废污水的主要产生地。主要污染物为悬浮物、有机物、石油类、挥发酚、氰化物、硫化物、汞、镉、铬、铅、砷等。在21个干流城市中，上海市排放的废污水量约占21个城市排放总量的30.7%，武汉市占18.1％，南京市占15.8％，重庆市占8.8％；四大城市合计占73.4％，是长江最主要的污染源。由于污染严重，长江岸边形成许多污染带，在干流21个城市中，重庆、岳阳、武汉、南京、镇江、上海6市累计形成了近600千米的污染带，长度占长江干流污染带总长的73％。

二、我国水资源污染防护与治理措施

其实，水质污染分为化学性污染，物理性污染和生物性污染。化学性污染是指随废水及其他废弃物排入水体的无机和有机物造成的水体污染。物理性污染是指排入水体的有色体制、悬浮固体、放射性物质和高于常温的物质造成的污染。生物性污染是指生活污水、医院污水等排入水体的病原微生物造成的污染。这三个可以说是分类，其实也是三个主要原因。

就这三种原因的污染，可以实施以下的一些措施：

防止化学性污染，主要是控制化肥的使用还有工业废水的排放。防止物理性污染，主要是防止工业废水的排放还有核电站等排放冷却水的量。

防止生物性污染，主要是要对医院废水进行控制处理。而要解决我国的水污染问题要从多方面着手综合考虑，经过坚持不懈的努力。其对策措施有：

①减少耗水量：当前我国的水资源的利用，一方面感到水资源紧张，另一方面浪费又很严重。同工业发达国家相比，我国许多单位产品耗水量要高得多。耗水量大，不仅造成了水资源的浪费，而且是造成水环境污染的重要原因。

通过企业的技术改造，推行清洁生产，降低单位产品用水量，一水多用，提高水的重复利用率等，都是在实践中被证明了是行之有效的。②建立城市污水处理系统：为了控制水污染的发展，工业企业还必须积极治理水污染，尤其是有毒污染物的排放必须单独处理或预处理。随着工业布局、城市布局的调整和城市下水道管网的建设与完善，可逐步实现城市污水的集中处理，使城市污水处理与工业废水治理结合起来。

③产业结构调整：水体的自然净化能力是有限的，合理的工业布局可以充分利用自然环境的自然能力，变恶性循环为良性循环，起到发展经济，控制污染的作用。关、停、并、转那些耗水量大、污染重、治污代价高的企业。也要对耗水大的农业结构进行调整，特别是干旱、半干旱地区要减少水稻种植面积，走节水农业与可持续发展之路。④控制农业面源污染：农业面源污染包括农村生活源、农业面源、畜禽养殖业、水产养殖的污染。要解决面源污染比工业污染和大中城市生活污水难度更大，需要通过综合防治和开展生态农业示范工程等措施进行控制。

⑤开发新水源：我国的工农业和生活用水的节约潜力不小，需要抓好节水工作，减少浪费，达到降低单位国民生产总值的用水量。南水北调工程的实施，对于缓解山东华北地区严重缺水有重要作用。修建水库、开采地下水、净化海水等可缓解日益紧张的用水压力，但修建水库、开采地下水时要充分考虑对生态环境和社会环境的影响。⑥加强水资源的规划管理：水资源规划是区域规划、城市规划、工农业发展规划的主要组成部分，应与其他规划同时进行。合理开发还必须根据水的供需状况，实行定额用水，并将地表水、地下水和污水资源统一开发利用，防止地表水源枯竭、地下水位下降，切实做到合理开发、综合利用、积极保护、科学管理。利用市场机制和经济杠杆作用，促进水资源的节约化，促进污水管理及其资源化。为了有效地控制水污染，在管理上应从浓度管理逐步过渡到总量控制管理。

三、结语

水是生命的源头，无论何时人类都离不开水而生存。保护水资源不能只是污染才去防治，失去才懂珍惜。提高人们的节水意识是现在的主要任务。从点滴做起，保护我们赖以生存的水源，不仅仅是为了我们自身考虑，更是为我们的后代能够更好的生存提供保障。节约用水，从我做起。

第三篇：长岭中学德育工作自查报告

长岭中学德育工作汇报材料

为进一步加强和改进我校德育工作，加大未成年人思想道德建设的工作力度，推进我校德育工作健康、扎实、科学发展，按上级文件精神，我们对学校德育工作进行了自查，现将自查情况汇报如下：

（一）健全领导机制，为德育工作提供组织保障

德育是实施素质教育的灵魂与核心，为加强德育工作，我校成立了德育工作领导小组；

组 长： 游立亚 副组长： 王德良 任亚雷

法制副校长：周 冲（康王派出所副所长）

组 员： 易星如 陈 舟 邓 稷 任 引 唐晓霞 吴 静 李珍秀 卢 芳

任 红 刘小平舒 卫 宋 洁 冯爱梅 冯 励 卢正刚 佘鹤云

我校把德育工作放在一切工作的重中之重，形成了团支部、班主任、科任教师全员参与，社会及家长多方面配合的立体化管理模式。成立了家长委员会，形成了“学校－家庭－社会”相结合的管理网络。学校还实行班主任责任制，班主任、科任老师密切配合，共同管理教育学生。努力做到“管理育人、教书育人、环境育人”。

（二）重视制度建设，德育工作规范发展

我校强化了德育常规管理，完善了各项规章制度，制定了各类人员的岗位责任制，建立了教育教学量化考核制度、检查评比制度、表彰奖励制度、工作例会制度等，形成了德育管理的整体效应，保证了德育工作有章可循。开学来，先后制订了《班主任工作目标管理细则》、《班主任工作七到位》、《升降国旗制度》、《行政人员六负责》、《教师坐班制度》、《教师考勤制度》等一系列规章制度，使我校的德育工作迅速走上了系统化、制度化、规范化的轨道。

（三）扎实抓好师德建设，稳步推进德育工作

“百年大计，教育为本；教育大业，教师为本”。教师的职业道德直接影响学生的健康成长。为建设一支政治素质好，业务能力强，有创新精神，能适应新课改要求的学习型师资队伍，我校以校本培训为着手，以班主任队伍建设为重点，具体做了以下工作：

1．大力加强教师职业道德建设，通过榜样激励，机制监督，纪律约束等一系列措施，激励教师热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表。学校在教师节表彰了一批优秀教师代表，如陈舟老师、葛启玉老师，鼓励全体教师学先进。

2．加强德育队伍建设，尤其是班主任队伍建设。坚持班主任培训制度，组织教师学习教育政策法规，围绕班主任工作与新课改进行讨论。通过召开班主任专题会，使班主任转变教育观念，增强实施德育工作的自觉性和责任感。

3．提高班主任津贴，稳定德育队伍。我们长岭中学是一所全寄宿制农村初级中学，要求班主任一天24小时全天候管理，班主任工作任务重，压力大！开学初，学校行政会决定提高班津，由原三校的平均200元提高到平均300元，并做到及时发放，极大地调动了班主任老师的积极性。

4．强化表彰激励机制。学校决定每年一次评选乡“优秀党员”、“优秀班主任”、“优秀教育工作者”，结合考核和量化考核，评选推荐区“优秀教师”和“优秀教育工作者”，同时对有益于学生身心健康的文体活动、主题教育，学校给予经济上的支持。今年下期，我校对积极组织学生参加学校各项比赛取得优异成绩的辅导老师、班主任老师进行表彰！既保证了德育工作的正常开展，又激发了教师全员育人的积极性，有效稳定了德育工作队伍。

（四）重视环境熏陶，营造和谐温馨、积极向上的校园文化氛围

我校把加强校园文化建设当作学校落实育人目标、贯彻办学理念、传播社会主义精神文明的重要途径；德育的任务是要影响人格，形成美德，而美德的培养不能靠说教，必须靠感染。本期学校在校园文化建设方面投资52000余元，把教室、办公室进行统一规划布臵。张贴名人画像、格言警句。建起了一个高标准的校园文化长廊，让学生耳濡目染，潜移默化，在“动情”中养成性情、在“晓理”中明智、在“导行”中规范。除此，我们学校团支部还建立了校园广播站，每天播出两次，尽量报道学校出现的新人新事，让好的思想和行为影响学生。积极引导学生参与校园文化建设，参加主题班会、晨会、办墙报、办班级图书室，开展多种形式的文体等活动，我校在本期先后进行了象棋比赛、拔河比赛、书法比赛、以感恩为话题的作文比赛！重视班级文化建设，坚持每月一次教室检查评比。学生在接受管理的同时，也参与学校管理，充分发挥学生主体教育的能力。学校设立团支部、学生会、文明行为监督员、卫生监督员，安全监督员，由德育处对他们每周进行一次岗位培训，让学生在自我约束、互相监督中受到教育，不断完善自我，提高自身素质。

（五）落实养成教育，夯实德育基础

养成教育是中学德育工作的基础工程，我校始终把对学生的行为习惯养成教育作为重点工作来抓，通过对学生有目的、有计划、有组织的教育训练活动，使学生人人举止文明，个个行为规范。

1．抓好“导”字，分层推进。我校为确保行为习惯养成教育的实效，根据各年级学生身心特点，分层次、分阶段、有侧重地制定养成教育训练目标，强化对学生一日常规的严格指导。班主任老师在班会上组织学生学习《长岭中学一日常规》、《中学生日常行为规范》。我们制定并实施了行政、教师、学生值日考评制度，充分发挥他们的监督作用。同时，由德育处牵头组成一支行为规范检查组，加大管理力度，规范学生的仪表、言行。我们在全校学生中，开展了学生仪表大检查，重点查处了一些穿奇装异服、蓄长发、戴首饰的现象。开学初，学生中手机泛滥，他们上课玩、下课玩、睡觉也玩，严重地影响了校纪校风！于是，德育处在全校学生中收缴手机，由家长来校认领，并规定，在校时学生一律不准用手机。通过自治，严格的管理和有序的引导，使我校学生的自主意识大大增强，大部分学生星期一就把手机存放班主任老师那儿，要用时才去拿，逐步养成了良好的行为习惯。

2．突出“实”字，量化考核。我校在贯彻落实德育工作计划时，始终做到公平、公开、公正，严格按照制度对班级进行考评，每周将典型情况反馈到班主任手中，帮助班主任及时了解学生情况，有针对性地处理问题。班级量化考核结果直接与班主任津贴挂钩，每周公布班级量化考核结果。这样促进学校工作顺利进行。我们的目标是：基本做到三有三杜绝，即学生形象有标准、待人接物有礼貌、行为举止有规范；校园内杜绝痰迹、杜绝纸屑杂物、杜绝乱写乱画。如今，校园环境基本整洁、教学工作正常有序，学校整体文明上了新台阶！

3．坚持“恒”字，常抓不懈。良好行为习惯的培养，要做到常抓不懈，持之以恒。开学以来，我校始终坚持每月一个德育主题（九月尊师敬老、十月爱祖国、十一月禁毒爱卫、十二月红歌传唱）活动，将德育工作贯穿于学校常规工作中，确保月月有主题、周周有安排，大大提高了德育工作的针对性和实效性。

（六）以学生为主体，坚持开展常规教育活动。

1．我们持之以恒地对学生进行文明礼仪教育，为形成良好的校风奠定了基础。开学至今我们坚持每周一次“升国旗” 活动，规范升旗仪式，落实国旗下讲话制度，做到有计划、有主讲、有内容、有记录。针对性强，让学生在国旗下接受教育。

2．充分利用“元旦”、“十〃一”等重要节日，开展爱国主义教育，培养学生的爱国情怀和民族精神。

3．规范共青团教育。我校规范了共青团入团仪式，以庄严而神圣的仪式教育使队员们认识到团支部是一支有组织、有纪律、有光荣传统的队伍，激发了他们的爱国情绪和社会责任感。

4、利用主题班会活动加强爱国主义教育。我校利用班队活动课，对学生加强爱国主义教育，通过讲故事、颂经典等丰富多彩的活动，激发学生热爱祖国、热爱家乡，热爱学校，培养学生奋发向上、开拓创新精神，促进校园文化健康和谐发展。

（七）重视家庭教育，发挥家长主体作用

家庭是未成年人成长的第一环境，父母是未成年人教育的第一任教师。为此，我校充分发挥教师的指导作用，构建“家庭与学校”、“家长与教师”之间的合作体系，成立了长岭中学家长委员会，进一步完善了学校、家庭、社区三位一体的教育网络，还建立了以校长为组长，副校长为副组长，德育处主任、心理辅导教师、家长代表为组员的家庭教育指导队伍，定期开设家庭教育指导专题讲座，形成家庭教育指导系列，提高家长育人的水平。

为了使德育工作顺利开展，我校决定从本期开始，定期召开家长座谈会、致家长的一封信等形式，宣传德育观念，帮助家长树立正确的质量观和人才观，取得了良好的育人效果。

（八）立足课堂教学主阵地，渗透学科育人理念。

1．学校充分发挥德育工作的主阵地——课堂教学的作用，各学科自觉地、有意识地在课堂教学中渗透德育教育，把德育教育贯穿在学校教育教学的各个环节和各个方面。

2．加强了学校德育的科研建设，注重学习，转变观念，更新理念，善于思考和积累，不断探索和改进，积极撰写经验总结、论文和案例分析，使学校德育工作形成了浓厚的科研氛围。

（九）存在问题：

1．我们长岭中学是一所刚组建的全寄宿制学校，前面没有经验可借鉴，我们的工作还刚起步，德育网络还有待进一步完善，部门之间的配合还需加强；

2、学校财力有限，对德育方面的投入还不够，今后还需加大；

3．德育师训做得很不够，今后我们还要选派一些班主任及德育工作者赴外地取经，加强学习。

（十）今后努力的方向：

把“德育为首，全员参与，面向全体”作为我校德育工作的宗旨，以求真务实的工作作风，贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以活动为载体，创造性地落实“纲要”精神，坚持德育措施落到实处，突出德育在学校工作中的首要地位，探索德育新途径，将师德、科研、课堂德育有机整合，使我校德育工作逐步走上制度化、规范化、科学化的轨道，稳步推进素质教育向纵深发展。谢谢！

2011年12月

第四篇：手机电磁辐射污染及防护

手机电磁辐射污染及防护

随着现代科技的高速发展，一种看不见、摸不着的污染源日益受到各界的关注，这就是被人们称为“隐形杀手”电磁辐射。电磁辐射污染是一种能量流污染，人类难以“感知。近几年来，手机作为一种便捷的移动通讯设施在人们的日常生活中日益普及。而与此同时，手机作为一种电磁辐射的发射源，其电磁辐射危害与隐患值得密切关注。

电磁辐射是指电磁场能量以波的形式向外发射的过程，作为一种能量流污染，它不易被人体所感知。手机之所以能够随时保持通信联络，简而言之就是因为它是一个无线电信号的发射机与接收机，通过电磁波与手机信号站保持联系，当手机被使用的时候，它就会将通话信息转换成高频电信号，进而通过手机天线以电磁波的形式向信号站发送，同理也就可以接收到相应的电磁波信号，通过再转换实现通话过程。在此过程中产生的电磁辐射对人体正常的细胞代谢与组织器官活动产生显著的不利影响。

研究表明，手机电磁辐射对于人体主要有以下两类直接影响：（1）高能级射频辐射致热效应，即手机辐射产生的微量电磁波，被人体吸收后会使局部组织升温，进而对生物组织产生破坏；（2）低能级射频辐射的非致热效应，这种影响主要体现为长时间使用手机的人，可能会产生比较严重的神经衰弱症，比如头痛、头晕乏力、记忆力降低等目前尚无法进行定量研究的生理表现。手机发射的辐射微波，容易破坏免疫系统、基因细咆及生殖能力，女性因此容易产下畸形儿甚至演变成不孕症。经常使用手机，容易造成听力减退或失聪、脸部神经麻痹或脸部局部肌肉抽搐及精神容易疲劳等现象，并且也会破坏血液细胞的结丰茸。挂在腰部的手机会不断发出辐射，其电磁波磁场可能穿过皮肤，影响肾脏和肝脏的功能。

手机辐射对人体的影响最关键的是使用手机的次数、时间长短及使用年限。根据世界卫生组织发布的手机使用建议：第一，限制使用手机的时间；第二，使用免提设备减少头部和身体其他部位受到的电磁辐射；第三，驾车时避免打手机。这几点是大原则。另外有医生还建议，手机如随身携带，最好将手机挂在左腰，因为从医学角度出发，左侧器官较步，肠器官对电磁波的耐受力较强，肾脏也位于后腹腔，影响相对较小，而右侧除了肾脏外，还有对电磁波耐受性不强的肝脏。

总之，手机电磁辐射不可避免，应深刻了解电磁辐射可能对人体产生危害，那么一方面，关于手机电磁辐射方面的研究的开展和标准的制定仍需要不断进行；另一方面，全世界数以亿计的手机用户都应对于手机的电磁辐射防护引起足够重视，根据提出的有效防护措施自觉减少电磁辐射危害，尽最大限度来保证自身健康与现代化生活设备使用的兼容，真正提高生活质量。

第五篇：长岭中学工会慰问制度

岳阳经济技术开发区长岭中学资料汇编——制度篇

长岭中学工会慰问制度

为进一步落实和推动“送温暖工程”，维护教职工的权益，保证和促进教职工身心健康，建立和完善工会教职工慰问制度，创建和谐校园，根据工会工作职能和学校的实际，参照现有的标准和办法，经工会委员会议讨论通过，制定如下制度。

一、慰问情况及对象：

1、教职工生病住院治疗、因公受伤住院治疗，教职工直系亲属因病住院治疗

2、教职工家庭遭遇重大灾难，出现重大意外事故，造成重大损失

3、教职工本人或直系亲属去世，离退休教职工本人或直系亲属去世

4、教职工本人结婚、子女结婚

5、教职工离退休、离退休教师家庭有特殊困难

6、教职工思想有情绪或家庭有矛盾

7、教职工本人及教职工父母、岳父母祝寿（60、70岁及以上），教职工计划内生育，教职工乔迁新居，等等

二、慰问标准：

1、教职工因病住院，因公受伤住院治疗，工会对住院患者给予慰问，慰问金标准400元。内多次住院，可根据患者病情适当控制掌握。

2、教职工直系亲属因病住院或家庭出现重大意外事故，造成重大损失，工会给予慰问补助，慰问标准400元。

3、教职工直系亲属去世，学校统一组织吊唁，不挂文，工会给予慰