从幼升小到高考 全面解读教育部2015最新政策

第一篇：从幼升小到高考 全面解读教育部2015最新政策

从幼升小到高考 全面解读教育部2015最新政策

近期，国家教育部先后出台了有关高考的学业水平考试、综合素质评价、加分项目瘦身与自主招生三个重磅文件，引起社会极大关注。

对于此，从幼升小到高考的家长都应全面贯穿理解，不能仅就某一个年级或学段割裂式地看待，错误地局部认识可能会在不适应中导致孩子升学、考试被搞得“伤痕累累”!对此文件我们的分析是至少有8个激变要早应对。

1、高考加分项目历史上最大幅度缩减，分数更重要了。

教育部文件规定：取消体育特长生加分项目——在高中阶段获得“重大国际体育比赛集体或个人项目前6名、全国性体育比赛个人项目前6名”、“国家二级运动员(含)以上称号”的考生，均不再具备高考加分资格;取消中学生学科奥林匹克竞赛加分项目——在高中阶段获得全国中学生(数学、物理、化学、生物学、信息学)奥林匹克竞赛全国决赛一、二、三等奖的考生，不再具备高考加分资格;取消科技类竞赛加分项目——在高中阶段获得全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)、“明天小小科学家”奖励活动、全国中小学电脑制作活动一、二等奖，国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛奖项的考生，不再具备高考加分资格;取消省级优秀学生加分项目——在高中阶段获得省级优秀学生称号的考生，不再具备高考加分资格;取消思想政治品德有突出事迹加分项目——在高中阶段被认定为思想政治品德方面有突出事迹的考生，不再具备高考加分资格。以上加分占历年高考加分项目的54.55%。

加分项目的大幅度缩减，预示着高考文化课分数的含金量明显提升，在分数面前更加客观、公正，说明高考分数比以往更加关键和重要。这就要求学生在课程学习中更加全面，在学科的知识点上更需重视细节的精准。同时，这也导向似地暗喻原来抓课外的各种竞赛、获得各种证书、评选各项荣誉称号都不好使了，家长别再在这些方面浪费精力和时间了。

2、得语文者得高考，语文在12年的基础教育中、在中考和高考中第一重要。

高考改革后，三门统考课语文、数学、外语，其中外语可以多次参考，取最高分计入高考总分，就高考总分的区分度来讲大大降低;数学在今后的命题中要大幅度降低难度，区分度也会较大下降，只有语文的广度、难度提升，因此语文在高考总分中区分度会最大，最容易拉开学生档次。

说得语文者得高考一点都不过分!语文的提高需要长期积累，小学不抓，中高考就会后悔，到时候想抓也来不及。未来语文的地位就像原来小升初中奥数的决定性作用一样，而比奥数更能一锤定音。得语文者得高考，得阅读者得语文。阅读习惯将成为学生小学入学前后第一重要的习惯，并将一直持续下去!

3、幼升小、小升初、中考择区、择校重要，择班同样更重要了。教改前，择区、择校最主要的是获得更多的优质教育资源，教改后择班的重要性会被进一步强化。教改后小学、初中弱校、强校间的差异被生源升学的最大化均等性所弱化，趋同性变得越来越明显。高考考试制度变为“3+3”、学业水平考试、综合素质评价和自主招生四者的结合。

其中最重要的3+3和学业水平考试这两项，反映在教学中必然的唯一选择是：不久北京及全国的中学校都将展开“分层教学”和“走班制”教学，这就会出现“同班不同学”的现象，因此，未来一个学生进了任何中学除了获得这所学校的名头外，要想得到更大的好处关键在班级的选择上，而班级的选择虽然是自由的但却是完全按照分数进行的，不同分数的班讲课的难度、进度、师资、教材、考题、生源等都是不同的。

所以，教改后你进了什么学校相比较教改前已经不那么重要了，而能够进什么班将起更关键和最直接的作用。家长们不要再被名校的光环所笼罩了，此名校已非彼名校，教育生态环境已经完全改变，我们的思想观念要彻底转变了!

4、培养孩子各方面兴趣要常态化，放弃功利化导向，越早越好。

虽然以后的高考取消了文艺、科技、体育等特长生的所有加分，这些兴趣爱好似乎都不再重要了，其实这是重大误解!家长们必须要了解到，最多两年以后，高考录取将不再区分一本、二本、三本，甚至连考试大纲也要取消，大学的录取将完全按照专业进行，学什么样的专业与孩子的兴趣、爱好直接相关，人学自己喜欢的、感兴趣的，干自己喜欢的、感兴趣的就充满乐趣也更容易成功、成才。

要想知道自己的孩子对什么感兴趣，就要从小学开始进行常态化发现和培养。

原来很多家长带孩子学文艺、科技、体育特长主要是为了小升初升学，功利性很强，现在功利性因为小升初升学模式和直升校的缘故已经被极大弱化了，但与孩子的前途、未来的关系却被强化了，所以学特长的出发点、目的都会不一样了，后者变得更重要了，越早发现孩子的兴趣、特长所在，家长就会越轻松、越坦然、越自信，孩子今后的出路也越平顺。

5、教改后，高中校都会“大乱”，学校的实力是关键。

所谓的“大乱”，是指各个高中校要在几乎所有的方面做出与改革配套的调整，是全面的改变而不是局部的。比如，分班、分层、一年多考课程的设置、安排、师资调配、课时设置、教室利用、课程研发、学业课程与高考课程的配置、综合素质评价制定、实施等等都会与以往完全不同，对每所中学都是前所未有的挑战。

在这其中学校的综合实力是最关键的，对学校的要求远胜过对每个学生的要求。拿北京市为例，教改后，特别是中考名额分配出台实施后，北京市几乎所有普通高中校的生源水平都会同一性地普 遍下降，对北京的孩子来讲力拼中考进入各级各类重点高中校对高考追求更优质大学比以往任何时候都重要得多，各个学科富有实力师资的保证是各校制胜的最关键因素。对普通高中校而言，更优的师资是保障“差生”能超越自身能力有更好、更高起点的决定性因素。

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6、高考不再分文理科了，各区县学校的真实差距家长做到清清楚楚地了解。

6、高考不再分文理科了，各区县学校的真实差距家长做到清清楚楚地了解。

高考改革后最重要的学科是语文、英语、数学，语文会更凸显,因此高考改革的走向更偏“文”.以北京为例:从近3年的高考成绩看,朝阳区文科一本率25%左右;海淀区文科一本率29%~34%;东城区文科一本率平均为41%~45%;西城区文科一本率为48%~51%,其他区县与这四个城区的差距都较大,很大。相对来讲，教改后相对来讲对这四个区更为有利，可以按照比例依次排序。

另外，对一些中学也会带来不小影响。其中，海淀区最受益的是101中学、对西城区来讲最受益的是北师大二附中、东城区是二中、朝阳区是朝阳外国语学校等。八中、八一学校历来高考，同校文理差异在重点校中最大，2014年八一中学理科一本线超过96%，文科一本线只有89%，这在北京市重点校中是罕见的;八中2014年高考，文科全校平均分仅为608分，还不及知名度远逊于它的161中学的621分、13中620分、广渠门中学612分、15中610分。

7、综合素质评价进入高考是好事，但别太在意，不会起决定性作用。

对高考的学生进行综合素质评价本来早就该有，人的发展毕竟不能仅仅看考试分数。教育部文件对学生的综合素质评价做了以下规定：综合素质评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5项。

其中，思想品德——重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间;学业水平——重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况;身心健康——重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等;艺术素养——重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等;社会实践——重点是学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等。这五项中除了学业水平外，其他绝大部分内容都带有主观性和可人为操作性，很难有客观标准，目前更缺乏诚信的监督机制和惩戒体系。因此，文件也规定综合素质仅供大学录取时参考，毫无疑问的必然结果是：大学录取首先看高考分数，当分数相同时，综合素质评价内容才会起附属作用。

对此，有一部分专家、学者认为，从2015年以后的高考将从“挑分儿”向“选人”过渡。这是很片面的，属于盲目乐观，准确的说法应该是：在挑分儿为先的前提下，向选人靠近，但不可能取代。综合素质评价进入高考录取参考因素后，各个中学必将建立人人有份儿的、庞大的、复杂的 评价机制，目前没有任何相关标准，也会大量增加各个中学的工作负担，怎样防止“千人一面”是一个关键点之一，要不然增加了负担却全都流于了形式。还有一点很重要，高考结束后，各大学录取时间很短暂，要求大学录取工作人员耐心阅读每个考生“不知真假”的综合素质评价内容，是极其庞大而痛苦的工作，这样录取的参考性会大打折扣，分数几乎的唯一性不可避免。

8、高考改革男孩更苦，女孩更乐。

男孩受自身生理特点的影响，顽皮，比女孩更难约束自己，好习惯的培养比女孩更困难。语文变为第一学科后，女孩的自我约束和纪律性，使她们更容易也更愿意接受家长、老师的建议去按部就班地提高语文水平。而男孩大多数一般还会依然故我。现在考上知名大学的女孩本来就比男孩多了，高考改革后女孩更是如鱼得水了。

因此，男孩的家长们就得更操心点了，早点培养他们的好习惯，特别是阅读习惯。总之，怎么说也不能让男孩子在这关键的一轮中再输掉一局吧!

第二篇：2018年从幼升小到高考将全面改革关系到每个孩子

2018年，从幼升小到高考将全面改革！关系到每个孩子！

今年，关于教育改革方面的变动又或多或少地变动着。对于此，从幼升小到高考的家长都应该全面贯穿理解，小编对此文件进行整理，同志们要早应对哦！近期教育大变动?北京新高考改革执行情况北京市教委印发的《北京市普通高中学业水平考试实施办法(试行)》和《北京市普通高中学生综合素质评价实施办法(试行)》，对普通高中学业水平考试和普通高中学生综合素质评价做出具体规定。两个文件作为北京市高考综合改革的重要配套文件，将从2017年9月1日起，即2017级高一学生起实行。? 学区制和集团化办学 政府支持力度加大北京市内在推进学区制和集团化，这个工作应该说下了很大力气，而且发展的也非常迅速。本市学区和集团已经成为扩大优质教育覆盖面，促进均衡发展的重要的方式和有效的途径。目前，我市中小学教育集团达到了158个，涉及到的学校呢也是415这样的法定学校，已经覆盖到了全市各个区域。学区已经达到了131个，涉及到的学校是1053所法定学校，这个已经占到全市中小学总数的64.6%，这个应该说优质资源的覆盖率是大幅提高了。? 北京中考改革2018开始实施中考改革带来三大利好：一是增加4个可选科目，英语增加听力、口语考试；二是所有选考科目包含10分综合性社会实践或开放性科学实践成绩；三是完善普通高中计划分配方式。回顾从幼升小到高考全面改革您是否知道？国家教育部先后出台有关高考的学业水平考试、综合素质评价、加分项目瘦身与自主招生重磅文件，为了更好的帮助大家贯穿理解，小编对此文件的分析是至少有8个激变要早应对。

一、高考加分项目最大幅度缩减，分数更重要了1.取消体育特长生加分项目在高中阶段获得“重大国际体育比赛集体或个人项目前6名、全国性体育比赛个人项目前6名”、“国家二级运动员（含）以上称号”的考生，均不再具备高考加分资格；2.取消中学生学科奥林匹克竞赛加分项目在高中阶段获得全国中学生（数学、物理、化学、生物学、信息学）奥林匹克竞赛全国决赛一、二、三等奖的考生，不再具备高考加分资格；3.取消科技类竞赛加分项目在高中阶段获得全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）、“明天小小科学家”奖励活动、全国中小学电脑制作活动一、二等奖，国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛奖项的考生，不再具备高考加分资格；4.取消省级优秀学生加分项目在高中阶段获得省级优秀学生称号的考生，不再具备高考加分资格；5.取消思想政治品德有突出事迹加分项目在高中阶段被认定为思想政治品德方面有突出事迹的考生，不再具备高考加分资格。--以上加分占历年高考加分项目的54.55%。--

二、得语文者得高考！语文在12年的基础教育中、在中考和高考中第一重要。高考改革后，三门统考课语文、数学、外语，其中外语可以多次参考，取最高分计入高考总分，就高考总分的区分度来讲大大降低；数学在今后的命题中要大幅度降低难度，区分度也会较大下降，只有语文的广度、难度提升，因此语文在高考总分中区分度会最大，最容易拉开学生档次。说得语文者得高考一点都不过分！语文的提高需要长期积累，小学不抓，中高考就会后悔，到时候想抓也来不及。未来语文的地位就像原来小升初中奥数的决定性作用一样，而比奥数更能一锤定音。得语文者得高考，得阅读者得语文。阅读习惯将成为学生小学入学前后第一重要的习惯，并将一直持续下去！

三、中考改革改革新举措教育部出台的新政策中，中考也将大改，并且整改范围涉及小学、初中并且将于2018年开始实施。此次改革带来三大利好：一是增加4个可选科目，英语增加听力、口语考试；二是所有选考科目包含10分综合性社会实践或开放性科学实践成绩；三是完善普通高中计划分配方式。小编提示：朝阳区中招办发布重磅消息，2018北京中考报名时间将提前至11月6日-12日，目前虽然其他区有关中考报名的消息暂时还未公布，不过根据以往经验，时间相差不会太多。

四、幼升小、小升初、中考择区、择校重要，择班同样更重要教改前择区、择校最主要的是获得更多的优质教育资源，教改后择班的重要性会被进一步强化。教改后小学、初中弱校、强校间的差异被生源升学的最大化均等性所弱化，趋同性变得越来越明显。高考考试制度变为“3 3”、学业水平考试、综合素质评价和自主招生四者的结合。其中最重要的33和学业水平考试这两项，反映在教学中必然的唯一选择是：不久，全国的中学校都将展开“分层教学”和“走班制”教学，这就会出现“同班不同学”的现象，因此，未来一个学生进了任何中学除了获得这所学校的名头外，要想得到更大的好处关键在班级的选择上，而班级的选择虽然是自由的但却是完全按照分数进行的，不同分数的班讲课的难度、进度、师资、教材、考题、生源等都是不同的。所以，教改后你进了什么学校相比较教改前已经不那么重要了，而能够进什么班将起更关键和最直接的作用。家长们不要再被名校的光环所笼罩了，此名校已非彼名校，教育生态环境已经完全改变，我们的思想观念要彻底转变了！2017年北京幼升小、小升初政策上有差异性变化，小编为大家整理了各区入学政策精华要点，赶紧看看哪些实实在在与2018年上学有关哟！01单校划片、多校划片结合2017年的入学政策中明确提出单校划片和多校划片相结合的入学方式，在以往个别区域和学校参与多校划片招生基础上扩大参与多校划片的学校数量和比例，意在使更多学生参与分配优质教育资源机会，促进入学机会公平。解读：多校划片 不等同于“摇号入学”什么是多校划片？与通俗意义上的“多校划片就是摇号入学”的社会看法不同，在北京市义务教育入学政策中，“多校划片”被作为优质教育资源机会公平分配的一种方式在发挥作用，其实质和操作方式是统筹2所及2所以上的学位资源（其中包括优质资源），根据个人需求和志愿进行统一公平分配。据北京市教委相关负责人介绍，“多校划片”至少包含两层含义：一是保障片区内总学位的数量，确保每个孩子享有就近入学的权利，也即片区内每个适龄孩子都能够入学；二是确保每个孩子享受片区内优质资源的机会均等，确保每个孩子公平地就近入学，也即机会公平。小编了解发现，单校划片和多校划片相结合的入学方式已被不少区在义务教育入学中采用，朝阳区明确将小升初的就近入学方式划分为“单校划片”和“多校划片”；丰台区则在幼升小和小升初都采用“单校划片”和“多校划片”的入学方式；东城区实施“多校划片”已有3年之久。市教委相关负责人称，2017年将加大对适龄儿童入学条件的联合审查力度，对完全符合学校单校划片条件的，政策不变；不完全符合、入学条件不完全具备，应当就近入学的，实施多校划片。未来，将根据房产、户籍、居住年限等因素，进一步加大多校划片的实施力度，具体办法由各区根据各区及各校实际情况具体制定。02就近入学强调实际居住市教委相关负责人介绍，2017年将加大对入学条件联审力度，对完全符合学校单校划片入学要求的将实施单校划片；不完全符合学校单校划片入学的将实施多校划片。在单校划片中，2017年，北京市将强化部门联动审核，区教委将联合街道、公安、学校等相关部门共同审查入学资格。特别是针对实际居住地的审核，重点对过道房、车库房、空挂户等情况进行核查，凡不符合实际居住条件的，均不得作为入学资格条件。这也就意味着，从2017年开始，所有的过道房将不能获得入学的资格。解读：实际居住至少需一年以上自2017年起，无法满足基本居住需求的房子一律不能作为入学资格条件。早在几年以前，史家小学、中关村一小、人大附小等热点学校就已经开始严格的“入户实际调查”，调查的重点就集中在入学学生及监护人是否在登记地实际居住以及居住多久。据了解，这个时间最短的也要求至少一年以上。这些做法都在依法落实对“实际居住”的审核。不仅在热点校，各热点区在每年入学对房产和实际居住的要求上也在逐年缩紧。“六年一学位”即“一套房6年内只能满足1个直系子女入学”成为热点城区的共同门槛；石景山区的学位限制年限甚至达到“九年一学位”。北京市教委相关负责人介绍，以往在执行“就近入学”过程中，因为学位足够，只要满足户籍所在地的条件，也能保障入学资格。但如今，随着学位的渐渐饱和，对“实际居住”的要求和审核也会越发严格，买了房子而不去住已经不再可行。03入学年龄要求没有变化此前，教育部办公厅印发了《关于做好2017年义务教育招生入学工作的通知》。通知中提到，“就读小学一年级儿童的截止出生年月由省级教育行政部门根据法律规定和实际情况统筹确定。”对此，一些媒体解读为这是教育部的新规，或引发入学年龄截止日期的改动，并引起了社会的广泛讨论。根据2017年“幼升小”政策要求，凡年满6周岁也就是2011年8月31日以前出生的本市户籍适龄儿童必须参加人口采集进行免试入学。解读：年满6周岁的适龄儿童方可入学北京小学入学年龄截止日期一般定为8月31日，按照“年满六周岁”的规定，8月31日以后出生的孩子就只能再等一年入学。据了解到，从2014年开始，北京的义务教育入学首次启用入学平台，如果不足龄是没有办法进行注册登录的。2017年，根据“幼升小”政策，北京在入学年龄上没有改变。建议家长理性看待这一问题，要根据孩子实际的发育程度来判断是否适合入学，盲目的早入学对孩子并没有益处。小编提示：2018年幼升小关于入学年龄，教委暂未发布调整信息，请大家持续关注我们，后续有变化，我们会第一时间分享。04“非京籍”入学仍需五证2016年10月，北京正式启用居住证政策，这对于非京籍适龄儿童入学来说带来的影响是居住证要求将细化。根据政策，非本市户籍的适龄儿童少年，因父母或其他法定监护人在本市工作或居住的，需要接受义务教育的，2017年依旧要提供“五证”。其中，对居住证要求细化为，家长可提供北京市居住证或有效期内居住登记卡或有效期内的暂住证。其他需要父母或其他法定监护人持本人在京务工就业证明、在京实际住所居住证明、全家户口簿、户籍所在地街道办事处或乡镇人民政府出具的在当地没有监护条件的证明等相关材料。解读：居住证制度过渡期内 “三证”并存2017年在非本市户籍适龄儿童少年入学上，继续坚持“五证”要求，由于2017年9月30日前本市在居住证制度过渡期内，因此居住证、居住登记卡和暂住证三证并存，因居住登记卡申领条件等同暂住证，2017年把“五证”中原“在京暂住证”改为“北京市居住证（或有效期内居住登记卡或暂住证）”。小编提示：2018年幼升小家长因17年居住证是新出来政策，2018年幼升小部分城区或严格审核证件，建议大家提前办理证件材料。

四、培养孩子各方面兴趣要常态化，放弃功利化导向，越早越好。虽然以后的高考取消了文艺、科技、体育等特长生的所有加分，这些兴趣爱好似乎都不再重要了，其实这是重大误解！家长们必须要了解到:最多两年以后，高考录取将不再区分一本、二本、三本，甚至连考试大纲也要取消，大学的录取将完全按照专业进行，学什么样的专业与孩子的兴趣、爱好直接相关，人学自己喜欢的、感兴趣的，干自己喜欢的、感兴趣的就充满乐趣也更容易成功、成才。要想知道自己的孩子对什么感兴趣，就要从小学开始进行常态化发现和培养。原来很多家长带孩子学文艺、科技、体育特长主要是为了小升初升学，功利性很强，现在功利性因为小升初升学模式和直升校的缘故已经被极大弱化了，但与孩子的前途、未来的关系却被强化了，所以学特长的出发点、目的都会不一样了，后者变得更重要了，越早发现孩子的兴趣、特长所在，家长就会越轻松、越坦然、越自信，孩子今后的出路也越平顺。

五、教改后，高中学校的实力是关键。高考改革后最重要的学科是语文、英语、数学，语文会更凸显，因此高考改革的走向更偏“文”。

六、高考不再分文理科了，各区学校的真实差距家长做到清清楚楚地了解。所谓的“大乱”，是指各个高中校要在几乎所有的方面做出与改革配套的调整，是全面的改变而不是局部的。比如：分班、分层、一年多考课程的设置、安排、师资调配、课时设置、教室利用、课程研发、学业课程与高考课程的配置、综合素质评价制定、实施等等。都会与以往完全不同，对每所中学都是前所未有的挑战。在这其中学校的综合实力是最关键的，对学校的要求远胜过对每个学生的要求。对普通高中校而言，更优的师资是保障“差生”能超越自身能力有更好、更高起点的决定性因素。

七、综合素质评价进入高考，但不起决定性作用教育部文件对学生的综合素质评价做了以下规定：综合素质评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5项。思想品德：重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间；学业水平：重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况；身心健康 ：重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等；艺术素养：重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等；社会实践：重点是学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等。

八、高考改革男孩更苦，女孩更乐。男孩受自身生理特点的影响，顽皮，比女孩更难约束自己，好习惯的培养比女孩更困难。语文变为第一学科后，女孩的自我约束和纪律性，使她们更容易也更愿意接受家长、老师的建议去按部就班地提高语文水平。而男孩大多数一般还会依然故我。现在考上知名大学的女孩本来就比男孩多了，高考改革后女孩更是如鱼得水了。因此，男孩的家长们就得更操心点了，早点培养他们的好习惯，特别是阅读习惯。总之，怎么说也不能让男孩子在这关键的一轮中再输掉一局吧！声明：本文由北京幼升小网团队综合梳理整理制作，转载请注明来源和出处，否则追究法律责任。

第三篇：2014年北京房山区幼升小政策解读

【网络综合-北京少儿升学】

根据教育部《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》（教基一〔2014〕1号）、教育部办公厅《关于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知》（教基一厅[2014]1号）和《北京市教育委员会关于2014年义务教育阶段入学工作的意见》（京教基二[2014]10号）等有关文件精神，为依法保障本区适龄儿童少年接受义务教育权益，经区政府批准，现就本区2014年义务教育阶段入学工作安排如下：

一、指导思想

2014年我区义务教育阶段入学工作，以科学发展观为指导，贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神，依据相关法律法规要求，落实北京市《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（京发[2007]17号）和《北京市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，继续推进义务教育均衡发展，全面实施素质教育，努力提高义务教育阶段的教育质量和办学水平，办好人民满意的教育，促进教育公平。

二、基本原则

政府统筹原则。将义务教育阶段入学作为政府行为予以保障。

免试就近原则。确保适龄少年儿童免试和就近入学接受义务教育。

程序规范原则。把义务教育阶段入学工作作为规范办学的重要环节，做到公正、公平、公开。

三、入学条件及方式

免试就近入学。

凡年满6周岁（2008年8月31日以前出生）具有本市常住户口的适龄儿童，均须按照区教委划定的入学范围，参加北京市义务教育入学平台的学龄人口信息采集系统采集信息，并由法定监护人持家庭户口簿在户口所在地对应学校或家庭实际居住地（凭房屋产权证）对应学校代为办理免试就近入学手续。小学入学服务系统将对每一个孩子的入学途径和方式全程记录。

完成小学教育的京籍学生，应当按照区教委划定的入学范围进入初中继续接受并完成义务教育。我区采取初中学校通过初中入学服务系统，接收划片范围内完成小学教育的学生的入学方式。初中入学服务系统将对每一个孩子的入学途径和方式全程记录。

非本市户籍适龄儿童少年入学。

1.持有区教委开具的《台胞子女就读批准书》，市人力社保部门为其父（或母）签发的《北京市工作居住证》，全国博士后管理部门开具的《博士后研究人员子女介绍信》及其父（或母）的《进站函》，部队师（旅）级政治部开具的随军家属证明及现役军人证件，区侨务部门开具的《华侨子女来京接受义务教育证明信》、街道办事处或乡（镇）人民政府开具的《子女关系证明信》及其父（或母）本市常住户口登记卡的适龄少年儿童按本市户口对待。根据家庭实际住房所在地，按照区教委划定的入学范围就近免试入学。

2.非本市户籍的适龄儿童、少年，因父母或其他法定监护人在本区工作或者居住，需要在本区接受义务教育的，由其父母或其他法定监护人持本人在京务工就业证明、在京实际住所居住证明、全家户口薄、在京暂住证、户籍所在地街道办事处或乡镇人民政府出具的在当地没有监护条件的证明等相关材料，于2014年5月31日前到居住地所在街道办事处或乡、镇人民政府审核，审核通过者到乡镇教委确定的学校联系就读；学校接收确有困难的，由乡镇教委报区教委协调解决。各街道办事处或乡、镇应建立非本市户籍适龄儿童少年接受义务教育证明证件材料联网审核机制。根据有关规定，严格禁止违规收取借读费。

3.凡属区以上人民政府人才引进计划的海外归国人员、各类引进人才的子女入学，按相关规定，由区教委协调解决。

持有烈士子女、台籍学生、华侨子女、现役军人子女、全国劳动模范子女身份证明的学

生，按照区教委划定的入学范围可以在户口所在地或家庭实际住房所在地的学校就近免试入学，同等条件下给予照顾。

民办学校入学除划片范围外，其它条件和要求参照公办学校执行。

四、入学流程

小学入学

各公办小学根据区教委确定的招生范围和招生计划，接收适龄儿童报名入学。

1.4月中旬前，各公办小学做好生源情况调研工作，并上报招生计划。

2.4月30日前，各小学通过将《致家长的一封信》送达相关幼儿园、居委会和村委会等方式宣传今年的招生政策。

3.5月1日－31日：学龄人口信息采集

非京籍适龄儿童采集信息。

家长登录北京市小学入学系统，进入“非本市户籍适龄儿童接受义务教育证明证件材料审核”入口填写信息家长携带相关证明证件材料到乡镇教委提出书面审核申请乡镇进行联审在“审核系统”中进行确认审核通过者在系统中打印《非京籍适龄儿童信息确认单》家长登录“小学入学服务系统”打印出《信息采集表》登记入学。

京籍适龄儿童采集信息。

家长登录北京市小学入学服务系统进行信息采集，打印《信息采集表》。

4.5月31日，小小学入学信息采集截止。

5.6月14日－15日，小学审核入学信息。家长根据学校的通知，需带上孩子和《信息采集表》、户口簿、房产证等相关证明材料，到学校进行现场信息核实。

6.6月17日－30日，区义务教育入学办公室对各小学提交的入学信息进行网上审批。

7.7月4日，各小学依据系统审核通过的信息发放入学通知书。

初中入学

各公办初中学校根据区教委确定的招生范围和招生计划，接收适龄儿童、少年入学。

1.4月中旬前，各公办初中做好生源情况调研工作，并上报招生计划。

2.4月30日前，各初中学校通过将《致家长的一封信》送达相关小学、居委会和村委会等方式宣传今年的招生政策。

3.5月4日前，小学完成政策宣传工作，并应家长要求打印毕业生《回户口或家庭住址所在区县初中入学申请表》。

4.5月4日－5日，区教委受理回户口所在区县和到家庭实际居住地所在区县初中入学申请、审核和登记工作。

5.5月4日－30日，京籍学生核对信息。

5月5日－16日：

小学从系统中为京籍毕业生打印信息核对表，由学生家长核对并签字。

小学收取相关证明证件材料和学生家长签字确认的信息核对表。

5月19日－30日

小学依据证明证件材料审核相关信息，并在系统中更改相关信息。

6.5月1日－31日：非京籍学生证明证件审核。

家长携带相关证明证件材料到乡镇教委提出书面审核申请乡镇进行联审审核通过者开具《流动儿童少年在京中小学借读审核确认书》乡镇教委将所开具的《流动儿童少年在京中小学借读审核确认书》报送区义务教育入学办公室。

7.6月10日前，小学在初中入学系统中完成毕业生的信息传送工作。

8.6月11日－20日，小学上报小学毕业生的《北京市初中入学登记表》（含毕业成绩、评语和分配学校）。区义务教育入学办公室在系统中进行确认分配。

9.6月27日－28日，区义务教育入学办公室办理回户口所在区县或家庭实际居住地学生档案交接事宜。

10.6月30日前，区义务教育入学办公室将各初中新生名单审核下发。

7月4日开始，各初中学校依据初中入学系统中审核通过的学生信息发放入学通知书。

五、重点环节规定

有本市常住户口的房山区小学毕业生，应按照区教委划定的入学范围，在初中入学系统中选择对应的初中学校，免试升入初中。区教委依据小学电子学籍系统提供的毕业年级学生名单进行招生管理。

申请到户口或家庭新住址所在区县升入初中的小学毕业年级学生须在规定时间内，在就读的小学填写“回户口或家庭住址所在区县入学申请表”，经区教委审核同意后，到户口或家庭新住址所在的区县初中入学管理部门办理登记手续，登记后将“回户口或家庭住址所在区县入学申请表”交回就读的小学。该生由登记部门所在区县分配入学，原区县将不再保留其初中入学资格。

接收残疾儿童入特教班的房山三小和良乡二小，要按时做好新生入学工作。对有能力接受普通教育的适龄残疾儿童，各小学要根据其残疾程度，安排其入小学随班就读，保证其接受义务教育。小学毕业年级随班就读的残疾学生，应当继续到中学随班就读，确保完成九年义务教育。同时，小学要将毕业生中随班就读学生的档案移交给该生所入初中学校，以便对其继续实施特殊教育。

民办学校按照区教委审批的招生计划在规定范围内接收新生，并按规定时间到区教委审批。

学校录取名单经区教委义务教育入学工作办公室审批确认后，即进入到电子学籍系统中，北京市中小学电子学籍系统将依据小学和初中入学服务系统建立新生学籍。任何学校不得接收已按规定被其他学校录取的学生，也没有权限为其建立电子学籍，学籍系统中取消了手工录入和刷卡注册功能。

“非本市户籍适龄儿童接受义务教育证明证件材料”审核程序。

1.申请人到居住地所在街道办事处或乡、镇人民政府提出入学申请，并进行相关材料的审核。

2.在京务工就业证明由人力社保、工商部门分别审核，签有劳动合同的由人力社保部门审核，法定代表人由个体工商部门审核。

3.在京实际住所居住证明由住建部门审核。

4.在京暂住证由公安部门进行审核。

5.全家户口簿由公安、教育行政部门审核，超龄儿童少年是否已在原籍入学由教育行政部门审核。

6.户籍所在地街道办事处或乡镇人们政府出具的在当地没有监护条件的证明，由居住地所在街道办事处或乡镇人民政府审核。

六、职责分工

区教委职责

1.制定本区义务教育阶段入学工作方案，划定本区学校“免试、就近入学”服务范围，并向社会公示。

2.协调相关委、办、局，建立非本市户籍适龄儿童接受义务教育证明证件材料联网审核机制。组织开展学龄人口信息采集工作，加强对未来3-5年适龄儿童入学需求的规划研究。

3.加强对本区义务教育学校入学工作的指导、管理、监督和检查，负责入学工作宣传，加大对区域内义务教育均衡发展和学校质量提升、特色建设等方面的宣传力度，接待群众来信、来访，依法处理违纪违规事件。

乡镇教委职责

1.协调相关部门建立非本市户籍适龄儿童接受义务教育证明证件材料联网审核机制。按照要求审核非本市户籍的适龄儿童、少年的入学材料，协调入学学校。

2.指导学校进行政策宣传，指导家长进行信息采集。

3.公布乡镇教委咨询电话等沟通渠道，并通过多种渠道有效宣传政策，积极协调解决、主动化解区域内个性化问题。

学校职责

1.制定适合本校的入学工作细则，明确具体责任人，公布学校的招生咨询电话；多渠道宣传政策，帮助有困难的家长采集信息，协调解决、主动化解服务片内个性化问题。

2.严格按照区教委统一规定的时间和程序，积极做好义务教育阶段入学工作。

3.及时做好对教师、学生和学生家长的宣传引导工作，主动告知家长和学生本区新生入学的政策、方式和时间等。在工作中要热情接待咨询和信访，主动接受社会、家长的监督，树立我区教育的良好形象。

七、工作要求

加强政策宣传。学校要依据本方案精神，制定适合本校的入学工作细则，宣传政策。义务教育阶段入学工作涉及人民群众切身利益，事关社会稳定大局及和谐社会首善之区建设。各相关学校要统一思想，高度重视，精心策划，严密组织，规范操作，杜绝违规现象发生。要通过发放适合本校的《致家长一封信》等方式面向社会做好宣传引导工作，增加政策和工作程序的透明度。

落实服务范围。学校要做好接收本校服务范围内学生的工作，保证本校服务范围内每个应依法接受义务教育的学生，在新学年开学时都能够入校就读，确保义务教育阶段学生不辍学。

实行计划管理。2014年起义务教育阶段入学实行计划管理。各学校要加强入学需求前瞻预测，按照划片范围内学龄人口数量、小学毕业生数量和学校办学规模等制定招生计划，经区教委并报市教委备案。各学校未经市教委批准，不得擅自调整招生计划。严格落实班额不超过40人的标准。

杜绝违规操作。各中小学必须严格执行区教委统一规定的时间和入学工作程序；坚决禁止学校违规收费；坚决禁止学校私自招生；坚决禁止任何形式的考试、测试和面试；依法严肃处理违规违纪事件。

检查与督导。2014年区教委和区政府教育督导室将重点在违规收费、公办学校举办以招生为目的各类培训班等方面进行专项检查，将进一步加强对义务教育入学工作的检查与督导，对违反《中华人民共和国义务教育法》、《北京市实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》违规招生和收费的行为坚决予以纠正，确保招生政策落实到位。

落实公示制度。区教委将通过网上公示等形式，向社会及时公示本区义务教育阶段入学工作方案等相关政策，主动接受社会监督。

小学入学政策咨询电话：***

中学入学政策咨询电话：***

划片入学范围及非本市户籍入学政策咨询电话：8935505

5本方案自2014年5月1日起实施。

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第四篇：2016海淀区幼升小政策

海淀“五证准备细则”

一、全家户口本

适龄儿童少年具有中华人民共和国正式户籍、年龄符合当年入学规定，户口簿上年龄与《出生医学证明》上年龄应保持一致。

非独生子女应提供其母或父户籍所在地街道办事处(乡镇政府)计生部门出具的生育情况证明，海淀区统一格式，每年都不一样，快到申请时电话联系居委会，届时到居委会领取，原件自己留下，复印了2份寄回老家的计生部门盖章。

单亲家庭需要提供父母离婚证书或人民法院离婚判决书。

父母户籍不在同一户口簿上的，需要出示父母双方的结婚证明、父母双方户口簿及适龄儿童少年《出生医学证明》。

二、在京暂住证

父母双方(单亲家庭为一方)应持有海淀区公安机关核发的暂住证。在所有证件中，这个证件最重要!因为限定是2015年3月1日(不含)之前到派出所办理、并且在有效期(1年)之内的，其余一律没有资格申请入学!暂住地址也直接决定了你们家的孩子属于哪个学校的片区，只能申请在片区内的学校!

暂住证地址应与“在京合法住所居住证明”地址一致。

暂住证为机打暂住证，修改无效;

三、在京合法住所居住证明

申请人在海淀购房的，要提供住房建设部门登记的合法房屋产权证或购房合同，房屋使用性质应为住宅或公寓，其他用途的无效。

申请人在海淀租房的，要提供规范有效房屋租赁合同(房屋租赁合同为北京市国土资源和房屋管理局与北京市工商行政管理局共同制订的示范文本)，房主房产证原件、房主身份证原件、半年以上的租房完税证明。房屋适宜居住(使用面积人均不低于5平米)，能保障适龄儿童少年安全，必要时提供安全责任书。其中：

(1)租住单位公房的，出示单位房管部门开具的住房证明(加盖公章)和房产证复印件(加盖公章)。

(2)租住农民个人房且无房产证的，须出示以下三种证明之一：①房屋地契证明;②建房屋审批证明;③村委会开具的，有村长、书记联合签字的房屋情况证明。以上三种证明都需经镇政府审核并加盖镇政府公章。

(3)租住集体土地上的房屋，由村、镇负责审核并加盖镇政府公章。

3.凡租房的申请人应提供能证明在合法居住地址实际居住的相关票据和材料(水费、电费、天然气费、电话费等)。

4.在违法建设及违反国家和北京市房屋租赁规定的建筑上出具的居住证明无效。按有关规定在不得转租的公有住房、保障性住房、军产房，以及办公用房、地下室等非居住性质的房屋证明无效。

四、在京务工就业证明

申请人或其配偶须提供在京务工就业证明，在京务工就业证明须符合下列条件之一：

1.受雇于用人单位的，应提供劳动(劳务)合同并提交北京市社会保险个人权益记录。

2.在合法市场(蔬菜、服装、海鲜等)经营的，应提供2015年3月1日(不含)之前核发的营业执照并提交北京市社会保险个人权益记录。

3.在本市注册个体工商户的，应提供2015年3月1日(不含)之前核发的营业执照并提交北京市社会保险个人权益记录。

4.在本市注册企业法定代表人(个人独资企业投资人、合伙企业执行事务合伙人)的，应提供2015年3月1日(不含)之前核发的营业执照。在本市注册企业的股东或合伙人的，应提供相关工商机关备案文件(备案、变更日期在2015年3月1日(不含)之前并加盖公章)并提交北京市社会保险个人权益记录。

申请人或其配偶按相关规定在北京市缴纳社会保险并提交的北京市社会保险个人权益记录，缴纳时间须在2015年5月1日(不含)之前。

其中劳动合同：父母一方即可，最好双方都有，北京市统一格式，在“北京市劳动与社会保障局”下载规范的“固定期限”劳动合同，打印、填写，单位盖章;

单位的营业执照：父母一方即可，最好双方都有，单位一般不会给你带走，只需复印件，加盖红章即可;

社保个人权益记录：父母一方即可，最好双方都有。这条要特别注意各区县政策!海淀不要求社保必须交在本区，交在北京任何一个区都可以;但是其他所有区县包括朝阳、东城、西城都要求社保必须交在本区!而且有的是父母双方都必须交在本区!这条最苛刻!直接导致大部分孩子无法申请入学，或者导致很多家庭早早就搬家到了海淀!

社保个人权益记录表，需要上北京市社保服务平台去申请打印，5月初时申请打印，权益记录到3月份——因为社保平台上最迟只能查询到前2个月的记录，时间往前推，越长越好，至少也应该是1年吧，我的是4年了，一直交在海淀，这也是我搬家到海淀的最主要的原因。

如果你没有社保，或者社保不够怎么办?补吧!找社保代理公司，花点手续费，他们在社保局有人，可以给补;个人去了补不了的，因为社保局只对单位，不对个人;

五、户籍所在地无人监护证明

1.此证明采用海淀区统一印制的规范文本。

2.父母姓名、适龄儿童姓名等信息和户口簿一致。

3.户籍所在地街道(乡镇)开具的证明原件(加盖公章)。

其它证明

除了“五证”还需要非本市儿童在海淀区就读一年级申请表：在北京市义务教育服务平台注册、填写相关信息后，审核通过后，可以打印出这个表格来;

剩下就是流动人口(随迁子女)入学登记证明：以上所有证明、材料都合格后，居委会给开了这个证明!

联合工作小学审核(5-18---5-28)

1.全家户口簿由街道办事处(镇政府)、公安海淀分局、区卫计委审核。

2.在京暂住证由公安海淀分局进行审核。

3.在京合法住所居住证明由区住房城乡建设委(区房管局)、街道办事处(镇政府)审核。

4.在京务工就业证明由区人力社保局、工商海淀分局、街道办事处(镇政府)审核。

5.户籍所在地无人监护证明由街道办事处(镇政府)审核。

6.未就读过小学的超龄儿童由教委下属各学区初审，初审通过后，再由联审工作小组审核其相关证明证件材料。

第五篇：2014年北京市海淀区幼升小政策解读

2014年北京市海淀区幼升小政策解读

2014-05-28

来源：网络

导读：根据《北京市教育委员会关于2014年义务教育阶段入学工作的意见》(京教基二〔2014〕10号)，为依法保障海淀区适龄儿童少年接受义务教育权益，经区教委研究，并报区政府同意，现就2014年海淀区义务教育阶段入学工作提出如下实施意见，请各学校认真贯彻执行。

一、指导思想

认真贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，落实《国务院关于推进义务教育均衡发展的意见》(国发〔2012〕48号)和《北京市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，深化义务教育领域综合改革，推进义务教育均衡发展，不断提高义务教育阶段学校教育教学水平，全面实施素质教育。着力完善义务教育入学规则，积极推行九年一贯对口招生，保持政策的连续性和稳定性，促进教育公平，努力办好人民满意的教育。

二、工作原则

(一)坚持政府统筹，认真组织实施我区义务教育阶段入学工作。

(二)坚持免试就近入学，切实保障适龄儿童少年接受义务教育权益。

(三)坚持依法规范操作，把义务教育阶段入学作为规范办学的重要环节，做到公开、公平、公正。

三、入学条件

(一)小学入学条件。按照免试就近入学原则，凡年满6周岁(2008年8月31日以前出生)的适龄儿童，在海淀区申请入小学，需满足下列条件之一：

1.具有海淀区户籍;

2.具有本市其他区县户籍，实际居住地在海淀区(需提供相应的房产证明);

3.非本市户籍的适龄儿童，因父母或其他法定监护人在我区工作或者居住，需要在我区接受小学教育的，其父母或其他法定监护人需提供在京暂住证、在京合法住所居住证明、在京务工就业证明、户籍所在地街道办事处或乡镇人民政府出具的在当地没有监护条件的证明、全家户口簿等相关材料，并通过居住地所在街道办事处或镇人民政府审核。

(二)初中入学条件。完成小学教育的学生，申请在海淀区升入初中的，需满足下列条件之一：

1.具有海淀区学籍的小学毕业生;

2.学籍不在海淀区，但全家户籍在海淀区或实际居住地在海淀区的本市户籍小学毕业生(需提供相应的房产证明);

3.非本市户籍的适龄少年，因父母或其他法定监护人在我区工作或居住，需要在我区接受初中教育的，其父母或其他法定监护人需提供本人在京暂住证、在京合法住所居住证明、在京务工就业证明、户籍所在地街道办事处或乡镇人民政府出具的在当地没有监护条件的证明、全家户口簿等相关材料，并通过居住地所在街道办事处或镇人民政府审核。

(三)下列适龄儿童少年义务教育阶段入学按照海淀区户籍对待：

持有区教委开具的《台胞子女就读批准书》、全国博士后管理部门开具的《博士后研究人员子女介绍信》及其父(或母)的“进站函”、部队师(旅)级政治部开具的随军家属证明及现役军人证件、海淀区民族宗教侨务办公室开具的“华侨子女来京接受义务教育证明信”等证明的适龄儿童少年。

四、入学方式

(一)小学入学方式

按照北京市教委文件要求，凡符合入学条件的本市户籍适龄儿童，均须通过北京市小学入学服务系统，参加海淀区学龄人口信息采集。然后，在规定时间内，持全家户口簿、住房证明等资料，随监护人到责任学校进行信息审核，办理登记入学手续。

凡符合入学条件的非本市户籍适龄儿童，需登录北京市义务教育入学服务平台参加学龄人口信息采集;相关证明材料经居住地所在街道办事处或镇人民政府审核通过后，按要求取得《学龄人口信息采集表》;在规定的时间内，随监护人到居住地对应学校联系就读。若学校接收有困难的，可由学区协调解决。(二)初中入学方式

1.文艺、科技、体育特长生招生。经市教委批准的可招收特长生的学校，按照相关规定和程序面向海淀区招收特长生。艺术、科技和体育专业水平突出的学生，经本人自荐，所在学校审定，可拥有特长生推荐资格，申请参加招生学校的特长生专业测试。

2.第一次派位。海淀区各小学，依据学生综合素质发展水平，按照一定的比例，向中学推荐小学毕业生。被推荐学生必须按要求选择填报海淀区2所以上公办学校意向，由区教委进行统一派位。

3.寄宿学校招生工作。经区教委批准的具备寄宿资质的学校，严格按照公示的本招生计划，依据《小学生综合素质评价手册》，面向本区招生。

4.九年一贯制对口直升。育英学校、育鸿学校和立新学校等九年一贯制学校的小学毕业生直升本校初中。

5.民办学校招生工作。经区教委批准的具备当年招生资质的民办学校，按照公示的本招生计划和相关政策招生。

6.第二次派位。符合海淀区初中入学条件的小学毕业生，原则上以就读小学所在招生区域为界进行统一分配。

(三)凡属海淀区及以上人民政府人才引进计划的海归人员、各类引进人才等人员的子女入学，按相关规定，由区教委协调解决。

驻区高校、科研机构等单位举办的子弟学校，其主办单位的职工子女可按单位与学校商定的条件进入学校学习。

对持有烈士子女、台籍学生、华侨子女、现役军人子女、全国劳动模范子女身份证明的学生，按相关规定，在同等条件下给予照顾。

(四)保证残疾儿童少年依法接受义务教育

各学校对居住在义务教育服务范围内，有接受普通教育能力的适龄残疾儿童，安排其随班就读，实现“零拒绝”。特殊教育学校要按时做好新生入学工作。

五、工作要求

(一)实行计划管理。2014年起义务教育阶段入学实行计划管理。各学区、各学校要加强入学需求前瞻预测，按照学龄人口数量、小学毕业生数量和学校办学规模等制定招生计划。区教委根据全区、各地区和各学校的生源情况，进行统筹调整后，报市教委备案。各学校未经批准不得擅自调整招生计划。

(二)加强学籍管理。海淀区统一使用北京市小学和初中入学服务系统，每一个孩子的入学途径和方式全程记录。北京市中小学信息管理系统将依据北京市小学和初中入学服务系统建立新生学籍。

(三)杜绝违规操作。各学校要严格执行市区教委统一规定的时间表和入学工作程序;坚决治理乱收费;坚决禁止公办学校单独或和社会培训机构联合或委托举办各类以选拔生源为目的的培训班;坚决禁止学校私自招生;坚决禁止在义务教育阶段入学工作中组织任何形式的考试、测试和面试选拔学生;严禁将各种竞赛成绩、奖励证书作为入学依据;坚决禁止初中校违规在小学非毕业年级提前招生。区政府教育督导室将对义务教育阶段入学工作开展重点督导检查。

(四)加大宣传力度。按照北京市的统一要求，区教委将及时向社会公布义务教育阶段入学实施细则和相关信息。

义务教育阶段入学工作涉及人民群众切身利益，事关社会稳定大局。各相关部门和中小学要高度重视，严密组织，规范操作，做好政策宣传工作。要加强依法监督，对违规违纪行为要坚决予以纠正，对情节严重的要在全区进行通报批评，对相关责任人要进行严肃处理，确保我区义务教育阶段入学工作顺利进行。