第一周音乐教案：亲亲我

第一篇：第一周音乐教案：亲亲我

歌唱活动：亲亲我

活动目标：

1、理解歌曲内容，用愉快的情绪演唱。

2、尝试用替换歌词的方法演唱歌曲。

3、体验向亲人倾诉的快乐。活动准备：

1、幼儿用书、磁带CD。

2、一个布娃娃“宝贝”。

活动过程:

1、引导幼儿初步理解歌词内容，熟悉旋律，感受宝贝需要妈妈亲一亲。怀抱“宝贝”并 以宝贝的口吻范唱歌曲。

A、第一遍范唱后邀请个别孩子上台亲戚你宝贝，感染愉快情绪。B、第二遍范唱后请幼儿集体飞吻宝贝。C、通过提问帮助幼儿理解歌词。

教师：宝贝唱了什么？你喜欢妈妈亲亲你吗？为什么？亲亲你表示什么意思呢?宝贝

请妈妈亲亲哪里？

2、通过多种形式引导幼儿表演歌曲。{以夸张的口形提示歌词，鼓励幼儿以宝贝的口吻表演歌曲，演唱完后，教师扮演妈妈去亲宝贝，用身体的接触满足孩子的情感需求，激励唱的欲望。}

3、用替换角色的形式反复刺激幼儿替换“妈妈”演唱歌曲。{减少单一反复学唱的枯燥} 教师：妈妈亲过了，你们还想要谁亲亲呢？（爸爸、爷爷、奶奶等等）

4、播放“亲亲我”CD请幼儿自由结伴表演歌曲。

第二篇：幼儿园音乐教案妈妈 亲亲我

妈妈 亲亲我

教学目标：

1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。教学准备：

录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家

教学过程：

一、活动开始

1、入场：

小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。

2、热身活动：

脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！

3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。

二、基本过程

1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。

“小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀？

3、“那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？“

4、教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手文档仅供参考

怀抱，念第四句，摇摇身体。•（幼儿可自由跟唱）

5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作.（三）教师带领小儿唱歌曲。

（四）教师：“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀？”

三、活动结束。

安全地玩 小小交通警

活动目标：

1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理；

2、学会唱歌曲，了解歌曲内容；

活动准备：红、绿两色圆形卡纸

课前事先录好的歌曲旋律

活动过程：

一、幼儿欣赏歌曲，了解歌曲内容

1、今天朱老师给小朋友带来了一首好听地歌曲，叫《小小交通警》，请你们听一听歌曲里都讲了些什么？

2、幼儿欣赏歌曲一遍，并按节奏拍拍小手。

3、提问：①红灯闪应该怎么样？（快停下）

②绿灯亮应该怎么样？（请出发）

③是谁在指挥交通？（交通警察）

④谁听警察叔叔的话？（汽车、人）

二、幼儿熟悉歌曲内容

1、幼儿按节奏念歌词一遍；

2、幼儿与教师一起跟着旋律念歌词两遍；

三、幼儿学习歌曲

1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍；

2、教师根据歌词内容，创编动作，幼儿模仿，加深对歌词内容的印象；

3、幼儿跟音乐反复模仿动作2～3遍；

四、游戏：小小交通警

教师出示红、绿灯

1、现有，朱老师要和你们来玩一个游戏；

2、交待游戏规则；

3、幼儿游戏；

游戏规则：

1、幼儿边唱歌曲、边做动作，看到红灯停、绿灯行；

2、教师根据歌曲内容出示红、绿灯。

第三篇：幼儿园小班音乐教案亲亲我及教学反思

小班音乐教案亲亲我含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过动作的表现，感受歌曲的韵律，初步体验父母与宝宝之间爱的情感，随歌曲旋律唱出来，快来看看幼儿园小班音乐亲亲我含反思教案吧。

幼儿园小班音乐教案：

亲亲我活动目标：

1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。

3、随歌曲旋律唱出来。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备：

录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家。

活动过程：

一、活动开始

1、入场：小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。

2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！

3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。

二、基本过程

1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

2.看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。

“小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀？

3.“那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？“

4.教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱）

5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作。

三、教师带领小儿唱歌曲。

四、教师：“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀？”

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

本文扩展阅读：亲亲：《诗·小雅·伐木序》:“亲亲以睦友，友贤不弃，不遗故旧，则民德归厚矣。” 孔颖达 疏:“既能内亲其亲以使和睦，又能外友其贤而不弃，不遗忘久故之恩旧而燕乐之。”

第四篇：开学第一周音乐教案

2017-2018下学期一年级音乐《春晓》

教学设计

一、教学目标

1.学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。

2.通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。

3.学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现。

二、教学重点、难点

1.八分休止符的运用

2.附点节奏的演唱

三 教学过程

（一）组织教学,师生问好

（二）导入

师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。

1.歌表演《春天在哪里》。

2.同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢?

——让学生自由演唱。3.刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢?

（三）古诗文化

1.刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧!

——师生共同诵读古诗。

2.提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?

3.师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……”

——师配乐朗诵。

（四）学唱歌曲

师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗?

1.欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。

2.出示歌单,老师做示范演唱。

3.老师逐句教唱。

4.老师唱词,学生唱la音。

5.轻声演唱歌词。

6.再次轻声、有感情地演唱。

7.女生领唱,男声伴唱。

8.男生领唱,女生伴唱。9.分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

10.教师指挥完整演唱一遍。

（五）歌曲处理

1.师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。

2.排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。

3.表演节目——大合唱《春晓》。

六、小结 2017-2018下学期一年级音乐《小雨沙沙》

教学设计

一、教学目标

1.知识目标：学生能用活泼、轻松地声音演唱《小雨沙沙》。2.能力目标：通过聆听、节奏训练、演唱、舞蹈表演、创编活动，让孩子感受体验音乐，培养学生的音乐创作能力、想象力和表现力。

3.情感目标：通过引导学生观察、想象，使学生感受春天，了解春天，并能用歌唱表演的形式表现可爱的春天，培养学生对美丽大自然的热爱。

二、教学重点：学生能用活泼，轻松的歌声来演唱歌曲

三、教学难点：引导学生进行创编活动

四、教学准备：多媒体，钢琴等

五、教学过程

（一）组织教学

让学生听着音乐《嘀哩嘀哩》步入教室，师生一起做律动，感受音乐快乐的气氛，同时让学生体会春天来到的喜悦心情。

（二）说春天。

1.让学生描绘春天的美。2.寻找春天的声音

（三）听春天

1.节奏练习

2.旋律教学

师：你们真厉害，还能让春风、春雨一起发出这么美的声音 其实现实生活中，风可调皮了，它一会吹高，一会吹低

呼

呼

师：连这小雨也被风儿吹的一会飘落在地面上

1

沙沙

沙

师：一会飘落在老师的肩膀上 2 3.用“沙”模范雨声跟琴哼唱，并且分角色演唱（为歌曲的学唱铺垫）

（三）唱春天，创设情景，导入新课。

1.学生听音乐，创设情景图。

教师启发诱导学生想象，“下雨了，谁最喜欢呀？” 并且请四位同学上来把谁最喜欢雨水画出来，其他同学用动作或者造型来回答

2.学唱新歌《小雨沙沙》

导入：听谁和谁在说话？它们在说些什么？ 3.聆听歌曲《小雨沙沙》 4.按节奏念歌词 5.处理歌曲

6.为歌曲编创舞蹈动作

（四）跳春天

分组、分角色表演《小雨沙沙》 五、课堂小结，组织下课。

师：今天学习了《小雨沙沙》，我们知道了种子的成长离不开谁？（雨水……）而你们的成长离不开谁呢？对了，我们的成长离不开家长、老师们的关心爱护、教育，希望你们像春天的花朵一样，在祖国的大花园中的每一天都健康快乐的成长。

最后，在欢快的音乐声中，师生相互再见，走出教室。2017-2018下学期二年级音乐《春天来了》

教学设计

一、教 学 目 标

1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

二、教 学 内 容 聆听《嘀哩嘀哩》 聆听《春晓》 表演《大树妈妈》

三、编创与活动

1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。第 一 节 新学期寄语：

同学们，新的一年开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了我们新的生活。同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？好，老师忠心希望你们勇于开拓，敢于进取，在学习中一马当先，在生活中吉顺呈祥。最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高！

复习上册教材歌曲。第二节课

一、教学内容

1.歌曲 ：《大树妈妈》.2.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

二、教学重、难点： 通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。

三、教学准备：琴 录音机

四、教学过程

（一）组织教学 1 师生问好 2 发声练习二 新课教学 1.导入新课.聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容 3.学习歌曲，（听唱法）4.发现问题，解决问题 5.歌曲处理，歌曲表达了 6.表演歌曲 7.齐唱 8.个别表演 9.背唱歌曲

（三）小结 2017-2018下学期四年级音乐《我们大家跳起

来》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》，能在教师的指导下参与跳集体舞。

2.过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。

3.情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。

二、教学重点和难点

1.重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。

2.难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。

三、教学过程

（一）情景导入

1.邀请学生参加春天的舞会，播放小步舞曲。2.随音乐集体律动。

（二）寓教于乐

1.简介这首曲子的背景，引出小步舞，学小步舞之前要了解 三拍子的强弱规律。

2.体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律。（1）老师示范小步舞的舞步。

(2）学生跟着老师模仿，观察舞步的变化规律。（3）结论：四分三拍，强弱弱。

（4）用身势动作表示三拍子的强弱规律拍手跺脚拍腿拍肩等。（5）用打击乐器表示三拍子的强弱规律。（6）听小步舞曲敲节奏。3.学唱歌曲。

（1）播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听。（2）师范唱，跟伴奏跟老师轻声哼唱。（3）指导学生用“LU”唱歌曲旋律。（4）学唱歌词。

（5）放歌曲录音，学生轻声学唱歌词两遍。

（6）学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。(三)创造与表现 1.创编。

2.学生展示每组派代表表演自己创编的动作。3.评价。

学生互评，老师作指导评价。

4.集体表演。师生自由选择歌、舞、乐角色，全班集体表演。(四)完美结课 老师与学生踏着舞曲离开教室。2017-2018下学期五年级音乐《小鸟、小鸟》

教学设计

一、教学目标

1．在歌曲教学中，引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。

2．通过教唱《小鸟，小鸟》让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。

3．通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。

二、教学重点 能较熟练的演唱歌曲。

三、教学难点

6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。

四、教学过程

（一）组织教学，导入

（二）感受歌曲

1．学生初听歌曲，感受歌曲情绪

学生表达自己的感受，如：欢快、亲切地；活泼地……

2．复听 学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……

3．生再次聆听歌曲，熟悉曲调

（三）学习歌曲： 1.节奏的学习：

A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）

X x | x 0 xx 爱春

x 0 xx | x 0 x x

x 0 | 天 爱阳 光 爱湖

水 爱花 香

B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）

xx| x 小 xx

x 鸟

x x| x.x x

x | 鸟 小 迎着 春 天歌唱

C、按节奏朗读歌词

2．再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。

3．学生轻声跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲调中相同或者相似的地方重点练习。（教师适当指导）。

4．“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。5．全班学生熟练演唱歌曲。

6．在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。7．处理歌曲：

（1）运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）学生讨论：谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。（2）生齐唱歌曲,体会休止符的作用。

（3）学生讨论：ａ、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么？ｂ、歌曲展现了一种什么精神面貌？

（4）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。（5）全曲可用

mpmp

等力度记号来处理。以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。

8．齐唱歌曲。

9．多种方法练习巩固（男、女生演唱；领唱与齐唱相结合，伴唱与伴奏练习……）。(四)欣赏与活动

1．刚才同学们用歌声、舞姿表现了小鸟的形象，那么用乐器来表现鸟的形象又会产生什么效果呢？请同学们欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。通过不同的音乐表现形式表现“小鸟”的形象，开阔音乐视野，提高音乐审美能力。

2．学生说说自己的感受，互相交流(五)总结升华

启发学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命；激发学生对动物、对生命更深层次的感悟。全班同唱歌曲《小鸟小鸟》结束本课。2017-2018下学期六年级音乐《游子吟》

教学设计

一、教学目标

1.情感目标：体会歌曲内涵，感受母子情深，感恩母亲的深情厚意。

2.能力目标：学会演唱歌曲《游子吟》，开展表演唱活动。3.知识目标：掌握2/4拍节奏特点,初步认识二拍子的强弱关系。

二、教学重点 1.表演唱歌曲。

2.体会歌曲内涵，感受母爱的伟大。

三、教学难点：2/4拍的强弱及节奏训练

四、教学过程

（一）情境导入

1.（播放影片《妈妈再爱我一次》片段。）2.学生发言

3.师小结：从这段影片可以看出，母爱是天底下最伟大的爱。其实自古以来，妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。我们一起来唱唱影片中的歌曲《世上只有妈妈好》，可以吗？ 4.齐唱《世上只有妈妈好》

（二）新授歌曲 1.学习歌词

2.朗读古诗《游子吟》。

（三）学唱歌曲 1.初听

请同学们边听边用手比划旋律线 2.请个别同学上台画出旋律线

3.听音跟唱法练习（同学们用“lu”音轻声跟唱旋律）。4.提问：这首诗歌写得好不好？好在哪里？你喜欢其中的哪一句？为什么？

学生回答

5.乐曲中出现的前倚音的怎样演唱？ 6.多种方法练习巩固歌曲 7.引导学生处理歌曲(四)拓展歌曲

1、感恩母亲、唱一唱关于妈妈的歌曲。

你还知道那些歌曲？你可以唱两句吗？ 2.表达母子情(说说自己的好妈妈)引导学生说说在自己成长过程中,妈妈的无私付出 3.怎样回报妈妈的爱(五)作业

作业：

1、唱熟歌曲《游子吟》

2、帮妈妈做一两件你力所能及的事

第五篇：幼儿园小班音乐教案《亲亲我》及教学反思

小班音乐教案《亲亲我》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿借助录音的方法，尝试对自己的歌声进行评价，并做出相应的调整，学习有意识地控制歌声，体会集体歌唱时歌声和谐的美妙，体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪，快来看看幼儿园小班音乐《亲亲我》含反思教案吧。

活动目标：

1、学习有意识地控制歌声，体会集体歌唱时歌声和谐的美妙。

2、借助录音的方法，尝试对自己的歌声进行评价，并做出相应的调整。

3、体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

1、玩具娃娃—个、录音机、空白磁带。

2、事先听过歌曲《亲亲我)数遍，已熟悉歌曲旋律、歌词。

活动过程：

一、复习歌曲《摸耳朵)。

教师替换歌词发出指令，带领幼J衄唱边玩“摸五官“的游戏。

二、尝试愉快地歌唱。

教师以愉快的情绪，范唱歌曲。

引导幼儿跟琴声，愉快完整地歌唱《亲亲我》，鼓励幼儿用最好听的声音演唱。

三、尝试对歌声进行诩介，初步探索自己觉得最合适的音量。

请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌，教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听。

教师：听听俐门自己唱歌的声音，你觉得声音怎么样?好听吗?

引导幼儿自我评价，发现问题后，尝试自我调整。

四、进—步感知自己的歌声，学习调整自己的歌声。

让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱，教师进行录音并放给幼儿听。

简单讨论，发现不轻不晌的声音比较好听。

让幼儿用好听的声音歌唱，并进行录音，再放给幼儿听。

五、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》

教学反思：

“我的笑脸像苹果，妈妈快来亲亲我，亲呀亲亲我”这是今天学习的儿歌《亲亲我》，这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、简单，便于吟唱，节奏朗朗上口，歌词简单易学,在活动中老师鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿，由于孩子们已经经过了两个月的适应，孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉，所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱，这不仅增进了师幼关系，还培养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。社会活动能让幼儿乐中学，学中乐，是多好的一件事啊!

本文扩展阅读：吻有各种各样的类型：有情人之间的热烈的亲吻，有父母对孩子爱惜的吻，有朋友之间表示友好、尊敬的吻，就连两国首脑见面时，也常常拥抱亲吻表示敬意。