关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正幼儿园“小学化”现象自查报告

第一篇：关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正幼儿园“小学化”现象自查报告

中江县凯江镇中心学校

关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正幼儿园“小学化”现象自查报告

根据《中江县教育局转发〈省教育厅关于转发教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正幼儿园“小学化”现象的通知〉的通知》文件精神（江教教[2012]74号），结合我校实际，现将我校自查情况报告如下：

一、提高认识，加强领导

我校接通知后，学校领导高度重视，立即成立以中心校校长李何林为组长，中心园负责人蒋晓芳为副组长，刘钧、唐基凯、徐万泽、黄继龙为成员的凯江镇中心学校防止和纠正幼儿园“小学化”现象自查领导小组，中心园负责人蒋晓芳为主要责任人，坚决防止和纠正幼儿园“小学化”现象在我校中心园发生。

二、加强督查，落实工作。

自查小组对我校中心园幼儿的活动、游戏等课程进行了仔细的检查，我校中心园遵循幼儿身心发展的规律和儿童年龄特点，科学制订了保育教育工作计划，合理的安排和开展了幼儿一日生活。合理地综合组织各方面教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，我校中心园坚持以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。并帮助幼儿养成良好的行为习惯和激发幼儿的学习兴趣，在心理和生活为幼儿入学奠定良好基础。

在自查中，我校中心园无各类教授小学教育内容，没有给幼儿布置任何形式的家庭作业，没有对幼儿进行任何形式的知识性测验和考试，没有以举办兴趣班、特长班、实验班为名开展各种提前学习和强化训练的活动。在幼儿园进行幼小衔接教育时，也无提前教授小学教育内容。

2012年3月27日

第二篇：规范幼儿园保育教育工作防止和纠正

< < 规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象>>自查报告

为进一步贯彻落实《国务院关于当前加快发展学前教育的若干意见》和《幼儿园教育指导纲要》，规范办园行为，防止和纠正“小学化”现象，保障幼儿健康快乐成长，我园作出以下的工作

一、组织学习，提高认识。组织幼儿园教职工认真学习《通知》精神，充分认识遵循幼儿保教规律对促进幼儿身心全面和谐发展、提升幼儿园教育质量的重要意义，进一步明确在当前积极扩大幼儿教育资源、保障幼儿入园需求的同时，更应该着力规范幼儿园保育教育工作，满足家长对高质量幼儿教育的需求，办好人民满意的教育。要认真领会《通知》中规定的防止和纠正“小学化”现象的工作要求，及时纠正违背幼儿身心发展规律的教育内容和方式，自觉抵制社会上一些不良宣传的影响，增强工作的科学性和针对性，创设适宜幼儿发展的良好条件，保障在园幼儿健康快乐成长。

二纠正“小学化”教育内容和方式。我园不举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，不给幼儿布置家庭作业。

三整治“小学化”教育环境。我园要加强科学化、规范化、精细化管理，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。

四、加强指导，提升质量。在纠正幼儿园教育“小学化”现象的同时,引导我园教师深入贯彻《幼儿园教育指导纲要（实行）》，遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，坚持保教结合原则，坚持以游戏为基本活动，促进幼儿身心全面和谐发展。在加快幼儿园建设的同时，要重视幼儿园设施设备的建设，按规定配齐配足教玩具和游戏活动材料，为幼儿提供自主游戏和学习探究的机会和条件。努力提高幼儿园教师专业素养，推动幼儿园教育质量的整体提升.

第三篇：《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》自查报告

XXX幼儿园

学习“教基二【2011】8号、安教【2012】53号”即

《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》

自查自纠报告

我园收到“教基二【2011】8号、安教【2012】53号”的文件后，董事会及园领导严格按照文件精神，组织教职工认真学习，并对本幼儿园的保育教育工作防止和纠正“小学化”现象及时进行自查，没有发现我园有违规的现象，现将有关情况汇报如下：

一、本幼儿园没有提前教授小学教育内容；只开设大、中、小班，没有开设兴趣班、特长班和实验班；幼儿无任何家庭作业。

二、幼儿园使用省级统一教材，无收取书本费；并加强科学化、规范化、精细化管理，坚持实行小班化；没有教育行政部门推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料，没有任何单位和个人以各种名义向幼儿园推销幼儿教材和教辅材料，幼儿园也没有要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料。

三、幼儿园完全按照国家教委颁发的《幼儿园工作规程》及《幼儿园管理条例》，从事幼儿园的保育、教育、教学科研工作，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要（实行）》和《幼儿园教育指南》，树立正确的教育观、儿童观，遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，坚持保教结合原则，坚持以游戏为基本活动，大力推动幼儿素质；加强幼儿园的科学管理，对幼儿进行德、智、体、美诸方面的教育，使幼儿身心和谐健康地发展。

今后，我们将一如既往地贯彻“保教并重、游戏为主”的原则，尽心尽力为幼儿“自主游戏和学习探索” 营造机会和条件，始终把奠基幼儿终生发展作为幼儿园一切保育教育工作的出发点和落脚点。

xxxxx幼儿园

2012年3月06日

第四篇：教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知

教育部关于规范幼儿园保育教育工作 防止和纠正“小学化”现象的通知

教基二[2011]8号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：

近些年来，各地在加快学前教育发展的同时，积极推进幼儿园教育改革，努力更新教育观念，促进了幼儿园保育教育质量的不断提高。但是，由于应试教育和社会上一些不良宣传的影响，当前幼儿园教育“小学化”的现象日益突出，严重干扰了正常的保育教育工作，损害了幼儿的身心健康。为进一步贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，规范办园行为，防止和纠正“小学化”现象，保障幼儿健康快乐成长，现就有关要求通知如下：

一、遵循幼儿身心发展规律，纠正“小学化”教育内容和方式。幼儿园（含学前班，下同）要遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，科学制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日生活。要坚持以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，锻炼幼儿强健的体魄，激发探究欲望与学习兴趣，养成良好的品德与行为习惯，培养积极的交往与合作能力，促进幼儿身心全面和谐发展。严禁幼儿园提前教授小学教育内容。幼儿园不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，不得给幼儿布置家庭作业。

二、创设适宜幼儿发展的良好条件，整治“小学化”教育环境。幼儿园要创设多种区域活动空间，配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。严禁教育行政部门推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料，严禁任何单位和个人以各种名义向幼儿园推销幼儿教材和教辅材料。幼儿园不得要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料。幼儿园要严格控制班额，不得违反国家相关规定超额编班，坚决纠正大班额现象。

三、严格执行义务教育招生政策，严禁一切形式的小学入学考试。规范小学招生程序，依法坚持就近免试入学制度，严禁小学举办各种形式的考核、面试、测试等招生选拔考试，不得将各种竞赛成绩作为招生的依据。严禁小学提前招收不足入学年龄的幼儿接受义务教育。

四、加强业务指导和动态监管，建立长效机制。各地要充实学前教育教研力量，建立并完善学前教育教研制度，依托城市优质幼儿园和农村乡镇中心幼儿园，形成覆盖城乡的学前教育教研指导网络，定期对各类幼儿园进行业务指导。教育行政部门要研究建立幼儿园保育教育质量监测评估机制，切实加强对各类幼儿园保育教育工作的动态监管，定期对“小学化”现象进行专项检查，对违反规定的，责令其限期整改。存在“小学化”现象的幼儿园，举办招生选拔考试的小学一律不得参与评优、评先。设立家长举报电话，加强社会监督。

五、加大社会宣传，营造良好社会氛围。各地教育行政部门要加大力度，开展多种形式的社会宣传。充分利用和引导各种传媒宣传科学的学前教育理念。幼儿园要采取多种形式开展家庭教育指导，实现家园共育，形成全社会共同关心支持的良好社会氛围。

各地接到本通知后，应采取切实可行的措施，对幼儿园教育“小学化”现象和小学违规举行入学考试的现象进行督查和整改，并于2012年3月底前将本省整改情况书面报送我部基础教育二司。

中华人民共和国教育部

二○一一年十二月二十八日

教育部下发通知规范幼儿园保育教育工作

防止和纠正学前教育“小学化”

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2012-01-14 文章来源： 《中国教育报》

本报讯（记者 焦新）针对当前幼儿园教育“小学化”的现象日益突出，严重干扰正常保育教育工作，损害幼儿的身心健康，教育部日前下发通知，要求各地规范办园行为，防止和纠正“小学化”现象，严禁一切形式的小学入学考试，保障幼儿健康快乐成长

通知要求，纠正“小学化”教育内容和方式。幼儿园、学前班要坚持以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，促进幼儿身心全面和谐发展。严禁幼儿园提前教授小学教育内容。不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，不得给幼儿布置家庭作业。

幼儿园要创设多种区域活动空间，配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物。严禁教育行政部门推荐和组织征订幼儿教材和教辅材料，严禁任何单位和个人以各种名义向幼儿园推销幼儿教材和教辅材料。幼儿园不得要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料。坚决纠正大班额现象。

规范小学招生程序，依法坚持就近免试入学制度，严禁小学举办各种形式的考核、面试、测试等招生选拔考试，不得将各种竞赛成绩作为招生的依据。

各地要建立并完善学前教育教研制度，定期对各类幼儿园进行业务指导。教育行政部门要研究建立幼儿园保育教育质量监测评估机制，定期对“小学化”现象进行专项检查。存在“小学化”现象的幼儿园，举办招生选拔考试的小学一律不得参与评优、评先。设立家长举报电话，加强社会监督。

第五篇：防止和纠正幼儿园“小学化”现象自查报告

汕头市澄海区盐鸿镇坛头幼儿园

关于防止和纠正幼儿园“小学化”现象自查报告

为了深入贯彻落实《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》区教育局文件精神，提高幼儿园的保教质量，促进幼儿园更好地发展，本园严格按照县教育局委有关文件要求，迅速对幼儿园开展了针对性的学习文件精神和自查自纠工作，现将本园杜绝“小学化”现象、规范开展保教工作自查情况汇报如下：

一、领导重视

成立了防止和纠正幼儿园“小学化”领导小组，由幼儿园园长及该园幼儿教师为成员，组织领导小组成员认真学习了《幼儿园规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和有关文件精神，研究制定了督促检查和整改的意见。

二、宣传学习

1、幼儿园立即召开教师会议，认真组织学习了《幼儿园规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和有关文件精神，研究制定了工作方案。

2、幼儿园采取不同形式对广大幼儿家长进行宣传，使他们充分了解遵循教育规律、规范办园、科学保教的重大意义。

三、督查问题

从设施设备、使用教材、教学方法和教学内容等方面着手，对幼儿园“小学化”办学现象进行全面督查。通过检查发现确实存在 “小学化”现象，具体问题有：

1、在教育时间上小学化，每节课40分钟；

2、幼儿园在教学方法与教学内容方面小学化，进行超前汉语拼音及汉字读写训练、数字书写运算训练，并留有家庭作业。

上述现象，严重违背了教育规律，对广大幼儿的身心健康造成了极大的伤害。为彻底纠正上述现象，本园将认真采取切实有力的措施，对不符合要求的限期整改。

四、整改措施

1、将幼儿教育管理纳入工作管理日程，安排专人负责，对幼儿园的办学工作经常督查，发现问题立即纠正。

2、加强师资专业化培训，严禁使用小学教材，规范教育方法和教学内容，保证幼儿的活动时间。

3、任何单位和个人，不准以任何形式及名目向幼儿园推销幼儿教材及教辅材料，一经查实严肃处理。

4、不准给幼儿布置家庭作业，不准举办任何形式的兴趣班、辅导班、特长班。