南靖一职校德育工作自查报告

第一篇：南靖一职校德育工作自查报告

德育为先求发展，以人为本促和谐

——南靖一职校创建德育先进校自查报告

南靖第一职业技术学校是漳州市唯一一所县级职校中的国家级重点职校，是福建省‚十二五‛期间十大教育改革项目中‚专业规范化建设和人才培养模式‛两项改革项目的试点学校；先后获得‚中国西部教育顾问单位‛、全国‚设计创意教学中心‛、‚福建省师德师风建设先进集体‛、‚漳州市德育先进校‛、‚漳州市先进基层党组织‛、‚南靖县文明学校‛等荣誉称号，学校校园环境优美，占地面积97381 m2（150亩），绿化覆盖率达70%以上，是一所‚花园‛式的学校。目前，学校学生3417人（含非全日制），教职工106人，师资队伍精良，结构合理。

我校历来把创建德育先进校作为学校发展规划的一项重要方面，积极坚持开展创建活动，牢固树立育人为本的思想，始终确立德育工作在学校工作中的首要位置。进一步发挥学校作为精神文明建设主阵地的作用，坚持‚管理育人、教书育人、服务育人、环境育人‛，进一步优化育人环境，提高教育教学质量，现就我校德育工作汇报如下：

一、明确目的和意义，加强德育队伍建设

德育是一项复杂的社会系统工程，社会的变革、教育的改革及由此带来的学生思想观念的变革等众多复杂的因素，使新形势下的学校德育工作变得复杂而艰巨。建立健全德育管理网络，调动各方面的力量参与德育管理，对提高德育工作的实效性显得尤为重要。

1.健全学校德育管理体系，实现管理育人、教学育人、服务育人。学校建立健全以校长为首的德育管理体系，由学校各职能部门、年段 长等共同组成的德育工作领导小组，负责德育工作的规划、重大事项的决策和德育目标的制定。政治处、团委会是德育工作的职能部门，负责起草和组织实施德育工作计划，充分发挥指导、检查、协调作用。年段和各班级是执行层，由班主任和任课教师具体实施德育工作计划，根据自身特点和需要创造性地开展德育教育活动。

2.提高认识，完善制度，内强素质，外塑形象。

创建工作是加强学校德育建设、推进学校各项事业发展的有效载体，其最终目的是提高学校的办学水平，全面提高师生素质，特别是从做人、做事各方面入手提升师生文明素养。在创建工作中，我们树立‚以人为本‛的工作理念，积极探索具有学校特色的办学之路，取得了良好的创建成果。（1）领导小组成员坚持认真开展创‚四好‛活动（即政治素质、业务能力、团结协作、作风形象）和‚廉政‛教育活动，形成了团结务实、勤勉廉洁的领导集体；同时认真领会党的方针、政策，不断学习和钻研新的教育思想和管理方法，激励和带领全校积极开展德育各项工作。（2）坚持‚集体领导，分工负责‛的制度，落实职责，明确责任。小组成员做到分工明确、密切配合，真正做到了‚分工不分家‛、‚补台不拆台‛。每个成员都敢于承担责任、勇于接受监督，乐于接受检查，确保创建工作的凝聚力；同时由管理本位向服务本位转移，做到管理科学、决策民主、为人垂范。

(3)进一步完善各项德育工作管理和考评制度，且做到在制定制度的内容上突出一个‚全‛字，在确定方案上突出一个‚实‛字，在制度执行上突出一个‚严‛字，使学校方方面面都有章可循、有法可依，做到以规导 行、按章执教、依法治校。

3.加强对教师职业道德教育 树立师表新形象。

学校充分认识教师职业道德建设在学校德育工作中的关键作用，将教师职业道德建设放在队伍建设的突出位置，常抓不懈。学校多次开展了‚招得进、留得住‚等主题系列活动，认真组织教师深入学习关于师德师风建设的文件和领导讲话，统一思想，提高认识，增强教师的使命感和责任感，引领教师创优争先，将教师的师德师风纳入教师平时和年终的考评中。通过活动，全体教师进一步明确了自己的职责和工作的方向，牢固树立了‚以德修身、以德治教、以德育人‛的教育理念。2011年、2012年分别获得省级‚师德师风建设先进集体‛和市级‚先进基层党组织‛荣誉称号。

4.注重学生干部培训，增强学生干部组织管理能力。

几年来，学校学生会干部都在‚招聘——述职——竞选‛等系列活动的中规范产生，由于是自己主动竞职，学生会干部对自己职位的取得倍感珍惜，工作的责任心、主动性明显增强；同时政治处还健全和完善班干部选拔任用机制。政治处、团委会定期召开学生干部培训会，提高他们的管理、组织能力，并充分发挥他们在学校、班级管理中的重要作用。

二、整合各种德育渠道，丰富各种德育实践

学校坚持德育为首、五育并举，形成齐抓共管的德育工作格局，建立起‚学校——家庭——社会‛三位一体的德育教育网络和一整套切实可行、符合学校实际的德育管理常规，提高了德育教育的针对性和实效性。

1.开展多种形式的主题教育，加强对学生的思想品德教育。学校利用国旗下的讲话、班会、专题讲座等形式，以爱国主义、集体 主义、安全教育、感恩教育等为主题，开展了丰富多彩的教育活动；此外学校以重要纪念日、节庆活动和重大时事为契机，开展‚做一个有道德的人‛、‚争做四有新人‛、‚铭记历史 报效祖国‛、‚‘一二﹒九’班班有歌声‛等专题讲座或活动，加强理想教育、爱国主义教育，增强学生社会责任感，帮助学生树立正确的荣辱观。2012年我校邀请县关工委到校举行‚维护钓鱼岛主权‛的专题讲座，使学生懂得要把爱国落实到具体的行动中。

2.抓实《守则》《规范》教育，注重行为习惯培养。

学校始终将行为习惯的养成教育作为重点工作来抓，学校课程设置中有专门的《礼仪》教材，学校以‚三个好‛（在校做好学生、在家庭做好孩子、在社会做好少年）和养成‚三习惯‛（养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯）为内容，加强对学生文明礼仪习惯的培养；同时学校根据中职生的特点，具体规定了‚十二开始‛的具体内容，并把它落实到管理工作中，与学生的综合素质考评、文明班级评比挂钩。

3.创建校园文化氛围，发挥宣传育人功能。

学校重视校园文化对学生的熏陶和激励作用，积极探索校园文化建设的途径和方法，不断提高办学品位。学校先后开展‚国学经典‛诵读活动、‚读书征文活动‛、‚读书格言征集‛、‚读书手抄报比赛‛、‚优秀作品展览‛等系列活动；同时进一步规范社团活动，培养学生的兴趣与专长，又陶冶学生的思想情操，促进学生全面发展与身心健康。学校还专门编写‚国学经典‛校本教材，举行了‚国学经典‛诵读活动，让学生在诵读、感悟、自省过程中，感受中国优秀传统文化。2012年县委宣传部在我校举行了‚喜迎十八大，社科文化进校园‛活动。4.拓宽德育渠道，形成‚三结合‛教育合力.拓宽德育渠道是切实加强学校德育工作的重要途径。几年来，学校在加强德育工作重视学校教育、家庭教育、社区教育的紧密结合，使三方面教育互为补充，形成合力。

（1）以家长学校为桥梁，搞好家校联系

几年来，学校积极开展家访活动，定期召开家长会和举行家长学校，通过各种途径加强家校联系，引导家长树立正确的家教观念，提高家教质量，赢得了家长对学校教育工作的支持和配合；在与家长沟通方面，根据中职生特点，学校提出了五个转变，即变‚声讨‛为‚研讨‛、变‚受训‛为‚尊重‛、变‚旁观‛为‚参与‛、变‚告状‛为‚自责‛、变‚请到学校‛为‚上门家访‛，积极探索对学生教育的新途径、新方法，取得了良好的教育效果。

（2）以社会实践为载体，搞好三结合教育。

学校通过组织学生参加环保、法律知识宣传和德育基地活动教育，在提高了学生道德品质的同时，增强了学生的社会责任感；学校还根据中职校的特点，组织学生到企业实习或勤工俭学，培养学生吃苦耐劳的精神，使学生提前感受企业文化和理念，为学生今后走向社会做好准备。2012年获‚漳州市青年志愿者优秀组织奖‛，2013年3月‚南靖县万人志愿者学雷锋十大行动‛启动仪式在我校举行。

三、重视学校安全工作，确保校园平安和谐

学校始终树立‚安全第一‛的思想，将安全工作摆在学校工作的第一位，认真开展、落实各项安全教育和管理要求。1.成立了学校安全工作领导小组和校园周边治安防范领导小组，认真制订《安全管理制度》《门卫管理制度》《节假日值班制度》《安全保卫制度》和《学校安全事故应急预案》等一系列行之有效的制度，为学校安全工作提供了制度上的保障。

2.层层签订了安全工作目标责任书，使安全工作层层落实、责任到人，做到‚人人有事做，事事有人管‛。

3.认真做好校园周边环境治安管理与隐患排查、整改工作，专门聘请了学校保安员，完善技防、人防、物防设施。

4.定期邀请公检法人员到校进行安全法制教育；利用集会、班会、黑板报、宣传栏加强安全宣传和教育；做到逢会必讲安全，周周有安全教育重点；积极开展‚安全教育周‛、‚安全教育日‛活动，确实将安全工作落到实处，提高学生安全意识和自我保护能力。

‚以人为本，德育为先‛，学校在创建活动中取得了一些成效，2012年学校被评为‚漳州市德育先进校‛。在看到成绩的同时，我们还必须清醒地认识到学校德育工作中存在的一些不足：德育的实效性、针对性、层次性还有待进一步提高；部分学生的文明自律水平有待进一步提高，今后我校将积极整改，不断开拓创新，把德育工作做得更‚实‛、做得更‚活‛、做得更‚亮‛。

南靖第一职业技术学校

2013年4月

第二篇：南靖一职校音体美教研组工作计划

南靖一职校音体美教研组工作计划

（2014——2015学年下学期）

一、指导思想：

全面贯彻落实上级各部门的职校体育及音乐、美术等学科工作的指导性意见和要求，积极配合各部门开展工作。本学期按教研的要求进行岗位练兵和以课题《优化职校课堂情境创设，提高教学有效性的实践研究》的课堂教学实践，并努力开展好“创设情境能力、指导学生开展自主、合作、探究学习的能力”两个专题的探索，在学校“抓基础、展个性、求创新、育英才”的办学理念下，凸显“全面发展、人文见长”的育人特色，促进学校更好更快地发展，通过教研活动不断革新教学理念，不断提高本组老师的理论水平和业务素质。

二、重点工作：

1、认真学习课程标准，掌握其性质和基本理念，明确本课程的总目标。

2、全面执行音、体、美学科教学基本规范化要求。

3、加强体育课堂教学管理和学生体育课出勤考核。

4、加强组内公开课、展示课，青年教师基本功等研讨活动及传帮带工作。

5、认真组织课间操和眼保健操工作，加强对两操的管理。

6、认真在教学实践中进行“创设课堂情境”的研究和实践。

7、组织学生积极参加各级组织的各类比赛和竞赛。

8、结合体育考试改革要求，做好体育学期训练工作。

9、整合的教学资源，拓展我校传统体育项目。探索丰富多彩、科学安全的文体课活动模式。

10、组织和开展各类文体活动竞赛。

11、针对学生兴趣爱好加强教师间的听课，每月听课不少于四节；加强交流，互相学习，互相促进，对存在的教学问题有针对性地提出改进的措施。在相互的课堂教学观摩交流使教学水平得到提高。

三、具体工作： 三月

1、制定教学计划、岗位练兵计划、课外活动计划，认真进行教学设计、进行集体备课、做好开学准备工作及日常工作。

2、参加县合唱团并认真训练。

3、认真组织本组教师进行简笔画练习，参加学校的简笔画大赛。

4、为迎接学生田径运动会，对学生进行辅导、训练。四月

1、进行认真准备，参加学校组织的青年教师教学基本功展示和“优质课”课堂教学展示。

2、认真书写岗位练兵记实手册、集体备课、练兵读书笔记、反思、案例。

3、完善各自的教育博客。

4、为迎接学生田径运动会，对学生进行辅导、训练。五月

1、参加岗位大练兵活动总结、整改。

2、进行岗位练兵记实手册、集体备课、反思、案例的书写和完善。

3、组织学生田径运动会，对学生进行辅导、训练。六月

1、认真训练参赛运动员。

2、撰写教师专业成长总结，准备上交课题材料、及各种笔记组织业务、理论学习。

3、认真准备，并参加学校组织的课件制作大赛。

4、认真书写和上交岗位练兵记实手册、集体备课、反思、案例。七月

1、认真撰写“教学论文”

2、做好本学期教学教研工作，及课外活动总结等期末工作。

3、准备新课程理论测试

第三篇：南靖一职校控烟工作制度

南靖一职校控烟工作制度和措施

为了进一步推进文明校园、和谐校园建设，为师生营造一个良好的学习、工作环境，树立良好的师生形象，推进学校的健康教育，特制订我校控烟工作制度。

一、工作目标

通过“无烟校园”的创建活动，营造学校无烟环境，推进全社会无烟环境的建立，全校达到无烟校园的标准。

二、落实措施

1、在校园内悬挂“吸烟危害健康”的横幅，在教室、走廊及公共场所张贴禁烟标志。

2、充分利用健康教育课、主题班会、板报、广播站等各种形式，对学生开展吸烟有害健康的宣传教育，培养学生良好的行为习惯，增强学生的自我保健意识与能力。

3、利用教师大会、教研活动等各种途径，在教师中开展控烟、戒烟、禁烟教育，使控烟、戒烟成为教职工的自觉行动，提高教职工的控烟能力。

4、召开有吸烟习惯同志的座谈会，做到思想通、决心大、行动实，最终内化为自觉戒烟的良好习惯。

5、制定必要的监督制度，明确奖惩办法，将活动成果与工作考核挂钩，使“禁烟”活动成为大家的自觉行动。

6、学校领导带头不吸烟，全体师生共同参与控烟活动，人人争做控烟主人。

三、相关规定

1、不允许在一切公共场所吸烟（会议室、教室、实验室、洗手间、走廊、楼梯间、门卫室、食堂等）。如要吸烟，只能在指定地点的吸烟区吸烟，注意消防安全。

2、会议室内不允许摆放烟草制品及烟灰缸等烟具。

3、学校所属区域内禁止销售烟草制品。

4、学校全体师生积极参与控烟工作，做到不吸烟、不敬烟、不劝烟。客人递烟，做到婉言谢绝。

5、政治处要督促各班加强对吸烟危害健康的宣传。倡导学生规劝家长戒烟。家长来校参加任何活动，规劝其不吸烟。

6、建立控烟考评奖惩制度，对控烟表现好（包括监督、劝阻、宣传、戒烟）的处室和个人给予一定奖励，对违反制度的给予一定处罚。

四、奖惩办法：

1、不遵守学校控烟制度的教职工，不能获得校级以上的表彰

2、教职工在禁烟区内吸烟，第一次，并在教师大会上通报，第二次，罚款50元，并在教师大会上做书面检查。

3、吸烟的学生，按学校有关规定处理。

4、学校各处室、教室内若有人员违反规定吸烟者，应接受教育与处理，处室该学期以不能评为文明科室。

5、对来访人员，每一位教职工都有责任和义务，劝阻其在学校吸烟，制止不文明行为。对来访人员，听之任之，不加劝阻，致使其在禁烟区吸烟，相关人员将受到通报批评，情节严重的将受到处罚。

6、控烟、执行部门：办公室、教务处、政治处、保卫科、总务处、工会、医务室。

南靖第一职业技术学校

2008年8月

第四篇：职校班主任德育工作探析

职校班主任德育工作探析

摘要： 班主任是学生德育工作的引导者，职校学生具

有个体特殊性，因此当好职业学校的班主任是一项任重而道

远的工作。本文根据职校学生的特征对职校的班主任工作进

行了探讨，力求寻找到最适合职校学生成长的班级成长环境，促进学生全面健康发展。

关键词： 职校班主任德育工作全面发展

一所学校的校风很大程度上取决于各班的班风，各班的班

风如何很大程度上取决于各班主任的工作质量。因此，班主任不

但要有良好的政治思想素质，还要有较强的工作能力。班主任是

班集体的教育者、直接领导者和组织者，是对学生进行思想品德

教育工作的骨干，在系部、班级、学生之间起着桥梁作用。

一、职校学生的特性分析

职校学生给社会的印象是不爱学习，成绩差，旷课，与课

任教师发生顶撞，上网，谈恋爱，打群架等违纪现象屡有发

生，并且比例成上升趋势。职校学生在初中时期，大部分成绩

不是很好，属于班级的后进生。这给职校班主任和任课教师

增加了工作难度。然而，只要我们理清思路，找到问题的根

源，了解学生的特点，采用科学的方法，对他们进行正确的引

导，这一个特殊群体还是完全可以步入“正轨”，成为对社会的有用之才。

二、职校班主任工作如何开展

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康

和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学教育工作的协调者。因此，成为一名合格优秀的班主任是对教师的更高要求。

市场经济潮流下，许多教师选择教师这一职业并不是因

为爱孩子也不是为了奉献，仅仅是为了将教师这一职业作为

谋生手段，选择班主任这一工作也仅仅是因为领导的安排。不

管是出于何种原因选择了这份职业，若是想将这份工作做好,我认为都要从以下几方面去努力可以提升。

1.平心静气。

班主任要静下心来研究每一个学生，分析职校学生与普

校学生的异同，备好每一节班会课，组织好每一次的主题班

会，静下心来观察每一个学生，与每一个学生对话；静下心来

研究职校班主任工作，多读几本书，总结班主任的工作规律，静下心来反思自己的言行和方式，从而更好地开展班级工作。

更为重要的是要静下来享受与学生在一起的分分秒秒，品尝

其中的乐趣，品味其中的意义。静气才能平心，心平了，生活和

工作就会呈现出另一番景致。

2.成为学生的领导者。

职校学生在入学时多是初中毕业生，身体和心理都处

于定型阶段，因此在职业学校学习的这几年中，一位好的引导者对学生而言非常重要。不可否认，职校学生在文化

知识水平上没有普通学校学生高，在文明素养上也略低一 筹，因此，班主任在班级工作中要注意学生良好性格的养 成。要做学生的领导者，成为学生成长的风向标，班主任在平时的工作生活中就要严格要求自己。班主任既是班级的 领导者，更是学生的样板，一言一行对班集体、对学生个人 都有重要的影响。班主任要有良好的职业道德，在学生面 前，树立良好的形象，处处关心学生、爱护学生，做到“以德 服人”、“以理服人”，处事公正、公平，不断学习专业知识和 社会知识,以自身良好的形象，通过言传身教去引导学生、教育学生。

3.善待学生，善待家长。

学生的健康成长是家长最大的愿望，对每一个学生来

说，最了解他们的也是他们的家长。多数职校学生到学校来 就读仅仅是为了打发日子，拿到文凭。要想帮助学生扭转思 想，班主任在工作中需要善待学生、善待家长。只有真心地 爱护学生，关心呵护学生，学生才能感受到班主任的真心，才愿意与班主任交流沟通，根据自身的特点，分析不足与长 处，寻找到适合自己的发展道路，也只有这样班级工作才能 更有效地开展。善待家长，多与家长联系，关心学生的生 活，家长才能对班主任产生信任，放心地将学生交给学校，使学校教育与家庭教育有针对性地联系起来，才能最终实 现全方位地把握学生的发展，保证教育效果，达到育人的目的。

4.培养最优班委会。

班主任的工作牵头万绪，职校教师除了要担任班主任工 作之外，还担任着教学、技能比赛等工作任务，因此培养出最 优班委会，将班级事务交给班委会去解决会很好地减轻班主 任的工作重担，更为重要的是可以促进学生能力的提升，放开

手让学生自己管自己。

5.激发学生的学习兴趣，开展专业教育，引导学生朝专业

方向发展。

学生的主要任务是学习科学文化知识和专业知识，其中 专业课程的学习、专业技能的培训直接跟今后的工作密切相 关。因此，班主任必须引导学生具备高涨的求知欲望。班主任 应当最大化地点燃和巩固学生成才的愿望，激发学生的学习兴趣，让每一位学生在充满自信的心理状态下生活和学习，经 常召开有关“专业方向”的主题班会，让学生讨论专业知识、专 业技能与工作的关系。针对专业课学习中存在的问题，从专业 特点出发，向学生说明掌握专业基础知识的重要性，同时还要

注重实际操作能力，掌握专业技能。

三、结语

职业教育应以学生职业能力培养为出发点, 现有的教学

模式将理论教学和实践教学割裂开，并有偏重理论教学的倾 向，这对于职业教育是不利的。在同一时空同时进行理论教学 和实践教学，将理论教学和实践教学有机地结合，这种教学模

式有助于培养学生的专业兴趣，提高学生的专业能力，提高学 生分析问题、解决问题和知识综合运用的能力，有助于职业教

育培养出满足社会需求的应用型人才。

参考文献：

［1］郑杰.给教师的一百条新建议［M］.华东师范大学出版

社，2006.［2］彭海波.班主任应处理好四种关系［J］.黔东南民族师

范高等专科学校学报，2002.10.226

第五篇：职校德育工作新思考

职校德育工作新思考

王 伟

辽西技师学院 辽宁 阜新 123000

摘要德育工作是学校长期的重点工作。面对如今中职学生状态，要搞好德育工作，必须与时俱进，德育针对性要加强，德育队伍要过硬，德育环境要优化，德育工作要制度化等问题，都必须落到实处，才能使中职院校的德育工作顺畅开展。

关键字德育；针对性；队伍；环境；制度化

“校以育人为本，学以做人为要”。德育工作一直是学校的首要工作。在不断更新进步的社会环境下，职业学校德育教育也同时赋予了新的内容和要求，需要在漫长的德育工作道路上积极探索。

一、德育工作的针对性问题

1.针对当今中等职校学生的年龄特征和心理特征。随着社会的发展，中职校学生的成长经历差异，越来越大，单亲或隔辈抚养的学生比例一直是上升趋势，或被宠爱、或被冷落，使之“千姿百态”、情况复杂。因此学校德育工作首先要针对当前的学生心理特征，往往几年前的方法，现在不能奏效。有的放矢、恰到好处、急缓适度等，都是有针对性的具体原则和方法，旨在真正有效达到育人的目的。

2.针对中等职校学生的认知水平和学习疲劳。德育课是学校德育工作的主渠道。首先就面对认知能力很低，同时厌学、厌课，无约束力，无自信心等。所以要站好德育课的讲台，就要有针对性地改变德育授课方法，填充兴趣元素，不吝惜夸奖言辞，注重能力的培养，使学生经常有成功的体验，才能充分发挥德育课堂的主渠道作用。

3.针对中等职校学生所学专业。学生所学专业不同，形成的职业风采就不同。班主任要时时抓住这一特点，加强学生的职业能力培养，即除专业能力之外，要特别重视学生方法能力和社会能力的培养，使学生逐步形成良好的职业精神和职业风貌。

4.针对中等职校学生择业观和就业发展。在社会就业竞争日益激烈的环境下，每个学生都要接受社会的挑选，并适应社会的要求和发展。这就关系到学生人生观、价值观等的重要课题，如何在校期间就有针对性地解决好这类问题，是学校培养合格技能型人才的德育保障。

三、德育工作队伍建设问题

德育工作队伍的职业素质，关系到德育工作的成败。建立一支高水平的德育工作队伍，是德育工作顺利开展的关键。

1.校长负责制。实行校长挂帅的德育工作领导体制，发挥党委、党支部的核心作用，制定切实可行的德育师资培训、学习计划。并提倡和营造全员关心、人人有责的氛围。

2.建立一支高素质的班主任队伍。对班主任的要求，除思想修养好的、热爱学生管理、有较强沟通能力外，还要求班主任教师，具备较强的职业能力，职业素质和职业修养，能不失时机地对学生进行职业教育、从业教育等。

3.发挥组织作用。良好的德育教育环境只靠班主任的工作是远远不够的，学校的党、团组织及学生会等，都是德育工作队伍的主要力量。充分发挥组织的作用，开展各种有益活动，把德育工作落实到每个角落，才能取得整体的、全面的效果。

三、德育工作环境问题

环境对学生的心理催化和影响有潜移默化的作用，“蓬生麻中，不扶自直”。搞好德育环境，对于学校就是搞好校风建设，校园文化建设和学生家庭、社区的沟通渠道建设。

1.搞好校风建设。校风建设首先要发挥校长的作用。校长是一校之魂，在校风建设的过程中，校长要率先垂范，集学校风格于一身，集学校光华于一身；其次是校训的作用。校训是学校对师生行为规范的要求，具有很强的指导意义；还有就是榜样的作用。学生的效仿心理很强，他们在相互比较、模仿中成长，最易受环境影响，所以要在学生心目中树立好典型和榜样；最后是奖惩的作用。严格的奖惩制度是良好校风形成和维持的保障。好的行为要肯定、表彰，对不利校风的作法要批评、处分，确保学校风气健康发展。

2.校园文化建设。校园文化是学校德育工作的软环境。校园文化能够展示学校的整体风貌、反映出校园物质文明和精神文明的程度，也是师生共同行为和心态的体现，最终反映出学校长期思想教育、德育教育的结果。学校应该让每个墙壁都能“说话”，每个设施都有人文理念，并且注重校园文化与先进的企业文化相融合，培养和熏陶学生的职业精神。

3.与学生家庭、社区沟通渠道建设。虽然家庭和社区不在学校涉及的范围，但家长会、联席会等方式，建立一个与家长、社区沟通和联系网络，经常了解学生的校外生活，尤其是“特殊”学生的状态，有助于抓住德育工作的重点和热点。通过“共建”、“互助”、“联谊”等方式，关注校园外的学生所处环境，使学校德育工作有的放矢，落到实处。

四、德育工作制度化问题

良好的道德品质是在学生日常生活中逐步形成的，加强学校各项工作的管理是德育工作的重要保证。为使此项工作具体化和可操作化，两个“三”工程，有利于德育工作的细化，即三勤教育和三帮制度。

1.三勤教育。由于娇生惯养的独生子女增多，在学习和生活上表现出的惰性十分突出，故在教育上强调一个“勤”字，以逐渐形成一个勤奋向上的学习风气。这三勤之一是“学习要勤思”，“学而不思则罔”，勤思才能熟记；之二是“练工要勤作”，只有刻苦勤练，才能使操作达到熟练，才能形成技能；最后是“生活要勤俭”，这里提倡的还是传统教育，在生活上注重培养学生勤劳、卫生、节俭的生活作风。

2.三帮制度。一是老生帮新生，体现在校内外活动上、团委和学生会工作上、学习上及在生活上。二是好生帮差生，即学习能力强的学生帮助学习能力弱的学生，技能好的学生帮助技能差的学生，形成一帮

一、互结对。三是科任教师帮带后进生，一个学习团体，在各方面中有好、中、差之分，我们采取一个科任教师帮带数名学生的方法，既拉近了师生间的感情距离，又减轻了班主任的压力。后进的学生进步了，班级就得到整体的提升，从而改善了整个学校的德育质量。

参考文献：

[1]章恩友等.最新蓝领人才专业课程设置与教学计划及教学质量评估使用手册[M].北京：中国职业教育出版社，2010

[2]叶奕乾，祝蓓里.心理学[M].上海：华东师范大学出版社，2000.[3]苏东水.管理心理学[M].上海：复旦大学出版社，1995.[4]吴天宝．职高学生心理障碍的形成及对策．[J].职业教育研究，2009,(10):41-42