巴庙镇中心小学基本办学条件自查报告

第一篇：巴庙镇中心小学基本办学条件自查报告

巴庙镇中心小学 基本办学条件自查报告

根据镇教督发〔2014〕38号文件的安排，我们对照学校已有的条件及取得的一些成绩逐条进行了认真的实事求是的自查自评，并针对存在问题进行了认真整改。现将自查自评结果报告如下：

一、基本情况

（一）、校舍情况

巴庙镇中心小学现坐落于巴庙镇巴庙街，东面临河，西面靠山，南与镇政府接壤，北与原镇卫生院（之前已搬迁至巴庙新街，现已闲置）毗邻，占地面积1989.54平方米，现有校舍建筑面积1997平方米（其中，有6间约132平方米房屋于修建时因资金不足以融资方式一次性出租25年，实际使用面积1865平方米）。学校辖4个辅导区3所镇完小、3所村初小，暂无幼儿园。现有在校学生689人，教室12个，设12个教学班（包括学前班1个），其中80人以上大额班级2个（学前班1个116人，二年级1个班80人），其余五个年级均为两个行班，每班45—56人不等。学校现有在岗教师32名，有9名教师无宿办室，在校外租房或在家办公。现有需求住宿学生200人（因校舍紧张实际入住88人），仅有学生宿舍4间88平方米。学校食堂仅88平方米，无餐厅，食堂就 餐面积满足率为13.1%。此外，学校无营养餐储藏室、少先大队部、电教室、会议室，实验室、体育器材室、图书阅览室等；厕所面积仅40平方米，共设16个蹲位，蹲位率仅为45.7%；操场面积严重不足，仅有600平方米简易土地面操场，操场上无环形跑道和体育设施，场地无法满足学生一般性活动。眼下，巴庙镇中心小学班额超大，活动场地狭小，学生生活用房、教师办公用房严重短缺等问题，是困扰我校推动教育发展，提高教育质量的突出问题。巴庙镇人民日益增长的教育需求与学校校舍严重不足的矛盾日益突出，问题已然凸显，解决迫在眉睫。

辖区各完小也同时存在校舍紧张问题，尤其是西河小学无学生餐厅，就餐食堂面积满足率为69.6；小河、庙溪两所完小学生宿舍紧张；三所完小无部室。

（二）、师资情况

1、各校班子配备较为合理，校委班子成员有社会责任感和服务意识，有实事求是思想作风，有较强业务素质和较高教育理论水平。

2、辖区小学共有教师68人，其中：特岗教师2人，代课教师7人。从整体看，这是一支业务能力强，安贫乐教，甘于奉献教师队伍，一直保持着良好工作作风，且工作成效显著，深受家长赞誉。但是，近三年来，巴庙辖区各小学调走的、离休的、死亡的多达15人，仅补充3位新教师。教师数量严重不足，年龄结构偏大，近三年将要退休的15人。

（三）、教育经费 教师工资能按标准按时足额发放；生均公用经费按时足额到位；公用经费使用合理，没有挪作他用。收支两条线，学校成立了民主理财小组，接受监督，阳光开支。

（四）学校质量与管理

1、教育教学情况。学校全面贯彻国家教育方针。面向全体学生，全面实施素质教育；以人为本，因材施教，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展。学校办学行为规范，学校能按规定开齐课程，开足课时，学生课业负担合理。各年级学生成绩合格率达到了要求；近两年六年级毕业调研考试成绩呈上升趋势；年辍学率为0；学生体质健康及格率达标；学校重视体育、健康、艺术和国防等教育工作。认真实施《国家学生体质健康标准》，保证学生每天不少于1小时的体育活动时间。学生能掌握两项锻炼身体的基本方法和一项艺术技能；学生体质健康达标率98%以上。学校无重大安全事故发生。

2、学校管理情况

学校实行校长负责制，认真组织师生学习教育法律法规、教师法、未成年人权益保护法，全校师生知法、懂法、守法并于2013年经学校教职工大会认真修订并审议通过了《学校章程》，严格按章程进行管理。

学校财务制度健全，年度预算编制和执行规范；严格执行收费标准，落实家庭贫困生资助政策，收费项目、标准和依据常年公示，收费行为规范。学校财务公开透明，实行民主理财，账目清楚，资金使用效率高。学校无举债建设现象。学校办学行为规范。严格执行划片招生、就近入学制度，实行免试入学；严格执行省规定的中小学生作息制度，保证学生睡眠时间；严格按规定规范教材、教辅资料管理，适度布置学生家庭作业。不分重点班、快慢班和特长班；不随意增减课程、课时；不以任何形式，利用节假日或其他学生法定休息时间组织学生进行集体性补课。

学校安全管理规范。校内安全管理制度健全，有突发公共安全事件应急预案。定期开展师生生命教育、安全教育和安全突发事故应急演练；定期开展校舍（包括设施设备等）、食品卫生、消防以及流行病防疫工作检查。

二、存在问题

1、中心小学校舍及建筑面积严重不足，尤其是缺少教室，超大班额管理难度大，存在安全隐患。镇中心小学食堂面积不足，也无餐厅，无法为学生提供完整的营养午餐；学生厕所蹲满足率仅为13.1%，课间学生入厕十分紧张；住宿学生因宿舍面积不足，入住学生十分拥挤。

2、根据学校规模和课程标准，数学、科学、音乐、美术器材设备不足。

3、学校按规定的配备标准为学生配齐舒适的课桌椅还有待实现。

4、辖区各校教师严重不足，体、音、美等学科无专职教师，也未配备专职或兼职的心理健康教师。

5、体育场地严重短缺，操场达不到规定要求，学生课间活动、体育课受到限制。

三、今后工作思路或改进措施

1、进一步多方筹措资金，改善办学条件，提高办学效益。

2、积极争取上级支持，优化师资队伍和资源配置，提高教育教学水平。

3、积极创建和谐校园、书香校园，使学生享受高质优效教育，为学生未来发展奠定基础。

二〇一四年五月二十八日

第二篇：2012年巴庙镇中心小学庆六一活动总结

2012年巴庙镇中心小学

“红领巾心向党——学先锋，找榜样，争四好”

主题队日活动总结

六月的鲜花分外香、六月的阳光无限好，在这充满色彩、充满阳光的日子里，我们迎来了第63个”六一”国际儿童节。今年的儿童节，学校仍是以人为本，以把真正的”六一”节还给儿童，让每个儿童过上美好的童年为出发点，学校少先队大队部组织开展了“红领巾心向党——学先锋，找榜样，争四好”主题大队会和中队会等一系列的庆”六一”活动。活动的形式多样、内容丰富，既活跃了节日的气氛，又让孩子们从中受到了教育的熏陶，培养了孩子们对儿童节的喜爱之情。现将我校系列活动开展情况汇报如下：

一、简单朴素、庄严生动的入队仪式

早上8点半，孩子们都以饱满的精神状态排着整齐的队伍来到学校院内举行一年级新队员的入队仪式。整个仪式虽说不隆重，但却也显示出简单朴素、庄严生动，全校436名少先队员佩戴着鲜艳的红领巾在队旗下精神抖擞地敬队礼、唱队歌。一年级93名新队员个个脸上洋溢着激动、自豪的欢笑，随后他们站在队旗下，跟辅导员宣誓，立志做一名优秀的少先队员，做共产主义的优秀接班人。这神圣的时刻将让新队员们终身难忘。

出旗，全体队员敬队礼

大队长指挥大家唱队歌

老队员为新队员佩戴领巾

大队辅导员带领新队员宣誓

新队员代表发言

二、表彰优秀学生

首先，在这个快乐而有庄严的日子里，我校有8优秀少先队员、8名优秀少先队干部和2名我校第四届艺术展演作品获奖者、2名第七届书信大赛获奖者受到了表彰。在鲜红的队旗下，在红领巾的映衬下，在奖状证书的光辉里，孩子们的脸熠熠生辉，神圣的喜悦洋溢在孩子们的心胸，多么幸福的时刻啊！然后是优秀少先队员代表发言，最后，是我校领导讲话，贺校长的讲话中寄托了对队员们殷切的希望，希望队员们在星星火炬下好好学习，好好锻炼，用优秀少先队员的标准要求自己。

被表彰的优秀学生

优秀队员代表——李文博同学讲话

贺校长致词

三、各班举行了形式多样的中队会

在入队仪式和表彰活动结束后，各班围绕“红领巾心向党——学先锋，找榜样，争四好”这一主题举行了形式多样、丰富多彩的活动来庆祝属于少年儿童的节日。

六一班迎中队旗入场的场面

二年级的小朋友正在观看动漫故事《红领巾心向党》

四(一)班精彩的表演小品

这一天的活动在愉快的气氛中结束了，但是孩子们留下的笑声还荡漾在校园中，但看到孩子们脸上洋溢着灿烂、幸福的笑容，我们也无比高兴。

第三篇：庙沟镇中心小学（定稿）

一、学校简介

庙沟镇中心小学地处镇安县西南55公里处，校园面积3600平方米，建筑面积2884平方米，现有6个教学班，教职工19人，在校学生313人（幼儿班69人），住宿生210人，下辖初小1所，教育辐射全镇7个行政村，11000多人口。近年来在各级党委政府及主管局的大力支持下，借“普九”和“校安工程”之机，共投资150余万元，新建教学综合楼2座，硬化场院700平方米，增添教学设施和教学仪器300多套（件），新增图书1000多册。

在主管局的正确领导以及全体教职工的共同努力下，全面落实科学发展观，办学水平不断提高，综合办学实力不断增强。我们秉承“勤奋、务实、合作、创新”的校训，树立正确的教育观念，围绕“崇德、博学、争先、和谐”的校风，树立师生积极向上的人生信念。

对学生实施全面素质评价，克服单一以成绩论英雄的局面。从品德、能力、成绩、体力多方面评价学生。同时进行师生互评，同学互评，家校互评，对学生使用鼓励性语言，引导性语言，以更好地树立学生学习的自信心。学校教育教学成效显著。2008年以来电脑绘画八、九、十届获县级优秀组织奖，10名学生的征文、电脑制作获县级奖，有7篇教师论文获县优，3篇教学设计获市级奖，3片论文获省级等奖，3名教师获县“教学能手”称号，5名教师被评为县“优质课教师”，2名教师的科学实验比赛获县级奖，6名教师获得县、乡表彰，3名学生的征文获市级奖，26人绘画获“科普城建杯”青少年书画比赛县级奖。2012年12月26日，商洛日报对我校进行了专题专刊报道。

二、办学方向

（一）指导思想

坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，认真执行教育法律、法规，树立正确的教育观、人才观、质量观，依法办学，规范办学、诚信办学。制定学校中长期发展规划和实施计划，确定办学目标和任务。坚持以人为本，深化素质教育，制定实施方案，面向全体学生，注重培养学生独立思考能力、创新精神和实践能力。

（二）教育公平

建立正确的教师、学生评价机制，不歧视学困生，对学生考试成绩不公布，不排队，不设重点班。消除大班问题。坚持适龄儿童免试，就近入学，确保适龄儿童按时入学，学校不责令学生留级、停学、退学、转学或者开除学生，保证适龄儿童完成学业，巩固率达到100%，辍学率为0。关爱留守儿童，落实管理责任，为留守儿童提供良好的学习生活条件。

三、办学经费

（一）经费落实

按照国家规定落实学校的运转经费、发展经费以及生活补助费，保障学校正常运转和健康发展。

（二）经费管理

严格执行上级收费政策，规范收费行为，接受社会监督。经费管理规范，建立校务公开和教代会审议制度，定期接受审计监督，无违纪行为。

三、办学条件

（一）校园规划

因地制宜，制定科学的校园建设总体规划，努力做到教学、活动、生活三区分离，布局合理。校园内场地安全，日照充分，排水通畅，道路硬化、干净卫生，生均校园面积、绿化面积达规定标准。篮球场、器械体操区和游戏区的设置达到标准。

（二）校园文化

校园文化建设坚持继承与发展原则，特色明显，自然环境和人文环境体现学校文化底蕴，以古诗词为主题，倡导传承中国古典文化，开展读古诗、背古诗，表演以古诗为内容的文艺节目；校训、校徽、校标等具有文化内涵，体现学校办学特色；内容和形式为师生所熟知和喜爱。校园建设做到净化、绿化、美化；教师办公、学生学习场所和学生宿舍、餐厅环境布置个性鲜明，标语、板报、印刷品等使用规范汉字，内容符合学生年龄段特点；校园文化氛围浓厚。

（三）校舍建设

消除土木结构校舍，无危房。校舍建筑面积达到规定标准；校舍功能符合小学生特点，安全、方便，符合教育教学的需要。有符合国家规定的学生宿舍和餐厅等后勤用房；应寄宿学生全部住校并在学校用餐；学校后勤设施建设达到国家规定标准。

（四）部室建设

普通教室数量满足学生规模和教学需要；面积及课桌凳、照明等设施配置符合规定；信息化设施达到“班班通”标准；布置美观得体。小学科学实验室，面积达标，仪器设备达到国家规划建议标准。有计算机网络教室、语言教室、电教器材室和电子备课室，面积达标；室内的安全、稳压、保温、遮光、防尘等设施齐全、有效；按规定标准配备教学设施，各类教学软件资源逐年增加。音乐、美术（书法）教室面积达标；音乐、美术设施配备，达到国家规划建议标准。有综合实践活动室（劳技室等），教学设施按省教育厅颁布标准和教学实际配齐。有校外劳动实践基地。面积及设施达到标准；有少先队大队部，布置规范，配备20人使用的鼓号器材。有图书室、阅览室、管理教师办公室，图书室有相应的设施、设备，通风采光良好；藏书生均30册，报刊50种以上，配备工具书、教学参考书，新书每年递增1%以上。有卫生保健室。

四、教师队伍建设

（一）队伍结构

按编制标准配齐学科教师，体、音、美、外语、学科教师专业对口，教师年龄、学科、职称结构合理。教师专科以上学历合格率达到90%以上；近三年新任教师专科以上学历达标率100%，教师资格证持证率100%；60%的教师能够胜任循环教学，能够承担综合实践活动教学；70%以上的教师能独立设计多媒体课件；教师能使用现代教育技术手段组织教学。

（二）师德建设

建立教师思想政治和职业道德教育工作制度；定期开展师德教育活动，交流思想，宣传师德先进事迹；有本校的师德先进典型。

教师爱国守法，无品行不良和违法违纪行为；爱岗敬业，乐于奉献，关爱学生，不体罚或变相体罚学生；为人师表，不组织或参加有偿家教；教书育人，因材施教；钻研业务，勇于创新。

建立班主任培训制度，培训合格率100%；有班主任工作评价机制和奖惩制度，班主任队伍整体素质高；注重班级文化建设，班级凝聚力强；学生对班主任工作满意度达到96%以上。建立教师业务培训制度和进修奖励制度；落实培训经费，每年不低于公用经费总额的5%，保证教师继续教育，促进教师自主发展；建立和完善教师业务档案。有青年教师、骨干教师培训制度；形成骨干教师梯队，成效显著。

五、学校管理与教育教学

（一）领导班子

坚持依法治教，完善管理体制，实行校长负责制，组织机构健全；充分发挥党组织的领导保障作用和教代会、工会的监督作用。领导班子年龄、学科等方面结构合理；团结协作，凝聚力强；针对学校发展中的重大问题，及时召开校委会会议，提出对策，限期解决。校长经过岗位培训；廉洁奉公，作风民主；勇于创新，协调能力强；掌握现代教育理论，能运用现代管理模式和手段进行管理，成效显著。学校领导能深入教学第一线，经常听课、评课，每学期校长听课不少于30节，每周上课不少于4节，教导主任听课40节以上，每周上课8节以上；听课记录详实，指导意见针对性强，符合素质教育要求。

（二）管理制度

建立教师聘任制和绩效工资制，奖惩分明。制定学校章程；各项规章制度健全、规范；操作性强。学校安全制度健全，防范措施到位；建立健全各类安全预案，定期演练；无重大安全责任事故；学生食堂、宿舍管理规范。教学设施和后勤设施管理制度健全，专人负责，账物相符，保管妥善，利用率高；后勤人员树立为教育教学和师生服务的思想，廉洁奉公，勤俭节约。依据有关规定，建立和完善学生学籍管理制度。有档案室；档案记载详实，资料齐全，分类科学，管理规范。

（三）教学工作

按照教育部颁布的课程计划，开齐课程、开足课时；科学安排教学进度，课程表编排合理。扎实有效推行新课程改革，落实国家、地方、学校三级课程体系，建立有特色的校本课程体系。教师根据课程标准等规定制定教学计划；备课、上课、作业批改、辅导、实验、考试、考核以及听课、评课等常规教学工作规范、能够引导学生自主探究、独立思考、合作交流、形成民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境；学校有完善的检查指导制度，效果良好。上好科学实验课、综合实践课，培养学生实践操作能力。切实减轻学生课业负担和心理压力。学生每天在校学习时间不超过6小时，睡眠时间保证10小时以上；

一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天作业量不超过规定要求。指导家长按照教育规律和有关规定，管理子女，不得擅自增加学生作业量，保证学生的正常娱乐和睡眠时间。

（四）教育科研 坚持“科研兴教，质量立校”的指导思想；学校教育科研机构和网络健全；做到规划、制度、人员、经费、时间“五到位”。定期组织教改研讨会等教育科研活动；每学期至少开展一次全校性公开赛教、观摩教学等活动；科研工作与教育教学紧密结合，有县级以上教育科研课题，并产生辐射带动作用。

（五）德育工作

坚持育人为本，德育为先；积极开展“三讲两实践”活动，注重学生的养成教育和其他学科教学中渗透德育；德育工作有创新、有特色。德育工作目标明确、实施细则、管理机构、工作机制健全，基地、经费、途径和措施落实到位；建立学生德育档案。按课程计划开设并上好品德与生活和品德与社会课，有广播（室）、固定阅报栏、板报等少先队宣传阵地。重视班、队建设，注重培养学生干部；定期开展班队活动；每学期评选“三好学生”、“优秀学生干部”。坚持规范的升国旗制度；国旗下演讲有特色、有记载。形成学校、家庭、社会相结合的育人网络；建立家长学校或家长委员会，定期开展活动；重视预防未成年人犯罪；学校聘请法制副校长定期为师生做法制报告。

（六）体卫艺劳

认真贯彻学校体育、卫生、艺术工作“三个条例”，坚持每年举办艺术节、科技节和春、秋季两次运动会。广泛开展阳光体育运动，确保学生每天在校锻炼1小时，体育课每周保证：各年级3课时，保质保量上好“两操两活动”；有符合学校特色的体育传统项目和体育代表队。按规定配备专职医护人员，严格按规定开展卫生保健工作，定期对学生进行体质检测和健康教育，记载详实规范；定期开展卫生讲座、传染病预防等工作。重视音乐实践增强音乐感受和欣赏能力。激发学生学习美术兴趣，引导学生参与各种美术活动；尝试各种工具、材料和制作过程，体验发现美、创造美的乐趣，丰富视觉、触觉和审美经验；形成初步的美术素养。成立多种兴趣小组，经常开展内容健康高雅、丰富多彩、灵活多样的文化艺术活动。把劳动教育纳入教育教学工作计划，有实施方案和时间保障。

六、教育教学质量

（一）学生思想品德素质

学生爱祖国，爱家乡，爱学校；讲文明，懂礼貌，尊敬师长，关爱他人；热爱劳动，珍惜劳动成果。学校有良好的校风、校纪；学生无违法犯罪行为；学生精神面貌好，行为习惯良好，初步具备基本的辨别是非能力和自我管理能力，学生操行合格率达到95%以上。

（二）学生文化科学素质

学生能积极主动学习文化课，积极参入实践活动，学生学习互帮互助，学困生转化成效显著。学生实践能力得到提高，各类实验和计算机操作合格率达到90%以上。学生了解一定的科普知识，有一定的科学意识。

（三）学生身体心理素质

85%以上学生心理素质达到标准，学生体质健康。学生每人掌握至少2项日常锻炼的体育技能；学生年近视新发病率低于3%；人人讲卫生，学校无重大流行病、传染病发生。学生人格健全，个性心理品质良好，能与他人正常交往，有一定的社会适应能力。

（四）学生艺术素养

学生审美情趣得到提高，初步具备欣赏和欣赏艺术的能力。90%以上的学生会唱歌、会跳舞；学生广泛参加文艺活动。90%以上的学生掌握一定绘画技能，形象思维能力得到拓宽；学生积极参加县级以上绘画、书法等作品展览活动，获奖率高。

（五）创新精神

学生兴趣爱好广泛，探究意识强，参与各种创造发明活动人数较多。学生积极参与劳动和综合实践活动，初步形成劳动意识，掌握和年龄相当的2项劳动技能以及2种综合实践活动能力；懂得一定的生活知识，具有一定的生活自理能力。

我们坚信机遇与挑战同在，希望与危机并存，只要全体师生齐心协力，携手并进，庙沟镇中心小学就一定能够创造出快速发展的新天地！

第四篇：滨湖镇中心小学规范办学行为自查报告

滨湖镇中心小学规范办学行为自查报告

为认真落实《山东省教育厅关于认真纠正和查处普通中小学违规办学行为的通知》及枣庄、滕州相关文件精神，我校成立了以校长为首的自查自纠组织领导小组，并于近日在全校组织开展了一次全面的规范学校办学行为的自查自纠活动，现将自查情况汇报如下：

1、我校能严格执行《义务教育课程设置方案》和《山东省义务教育地方课程设置指导意见》，做到了：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学。

2、我校严格执行作息时间，一直要求并坚持让学生早上到校时间不早于七点半。我校每周上课5天,学生每日在校参加教育教学活动的时间没有超过6小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间，安排学生集体补课或上新课。我校正常开展阳光体育活动，鼓励学生完成好体育锻炼的任务。体育教师认真上好体育健康课。保证学生每天在校体育活动时间不得少于1小时。

3、严格控制作业量。我校一、二年级原则上不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量不超过1小时。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中。

4、严格规范日常考试。我校从未组织参加没经上级批准的各种考试、竞赛等活动，对平时的单元过关检测也予以规范，严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。

5、加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，对有偿家教的教师，采取“一票否决”的办法予以处理，考核直接定为不合格。目前，学校没有一个教师存在有偿补课行为。

通过自查，我们意识到规范办学行为，责任重大，意义深远。下一步我们将按《滨湖镇中心小学办学行为的行动方案》的要求进一步做好各项工作，努力办人民满意的教育。

校长（签字）： 学校（章）

2013-11-6

滨湖镇中心小学规范办学行为自查报告

二0一三年十一月

第五篇：巴庙中心小学实施素质教育管理特色归纳

巴庙中心小学实施素质教育管理特色归纳

1．对教师队伍，按照抓骨干，带中间，促后进的管理模式开展工作。抓骨干，就是给培训——把出外学习，参加提高培训的机会倾斜给他们；给岗位——让他们担当教学、管理重要岗位，给他们用武之地；给担子——把重任交予他们；给待遇——在评优晋级给与优先。带中间，以普及和培训大面积强化教师素质。促后进，就是定制度——制定奖惩分明的考核措施；定规划——落后教师根据自己现状，制定成长规划；定帮扶——落实对子帮助其总结分析进步；定时间——分期对其弥补学习效果进行跟踪考察。

2．德育管理，注重细节。尽心利用好学校每一块地方，使其成为学生展示成果受教育，文化熏陶受启示的载体；倾心关注学生学习生活的时时处处，把规范引导与纠正教育同步；热心帮助学习纪律上的“弱势群体”，让贴心的爱浇灌成长。

3．教学教研管理求实。提出“最适合学生的教育才是成功的教育”，每个环节都要求教师思考做到五个“有利于”，即有利于激发学生的学习兴趣，有利于基础知识基本技能的落实，有利于多元智力开发和创新能力培养，有利于学生思维空间的扩展，有利于课堂教学质量的提高。坚持从学生角度完善教学观念，改进教法，优化教育教学设施。