绘本阅读对儿童成长的价值

第一篇：绘本阅读对儿童成长的价值

绘本阅读对儿童成长的价值

摘要

绘本是“画出来的书”。但绘本与广泛意义上的图画书不能混为一谈，它是一种独立的图书形式，特别强调文与图的内在关系。孩子可以在零压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问和引导，培养孩子逻辑思考、预测推理能力。那绘本阅读究竟对儿童的成长有多大的价值？结合我的教学实践，我觉得绘本阅读可以开展幼儿生命教育；可以提高幼儿的审美能力、语言能力；可以丰富幼儿的情感体验；培养幼儿良好习惯；塑造幼儿健全的人格等。关键词

绘本阅读

儿童成长

价值

绘本能激活孩子的想象，有利于孩子创造力的培养。任何人都不是生来就具有丰富想象力的，想象力是通过直接、间接的体验获得的，体验越丰富，想象力也越丰富，而绘本就为孩子提供了丰富体验的机会。绘本故事横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，让创造力无限扩大。绘本里还会预留给孩子许多想象的空间，让孩子根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想，设计书中人物的语言、动作。画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想，对故事进行自我扩充、延伸。短小精薄的绘本，如同一部精采的单元剧，任何一位喜爱与孩子相处、肯用心和孩子相

处的教师，都可以利用绘本的优势，让孩子在零压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问和引导，培养孩子逻辑思考、预测推理能力，以及听说读写的语文能力。那绘本究竟对儿童的成长有多大的价值？结合我的教学实践，谈谈我对绘本阅读的几点体会。

一、绘本阅读提高儿童审美能力

绘本《狼大叔的红焖鸡》是美籍日本作家庆子·凯萨兹的绘本力作之一。作品突破了传统观念里大灰狼的形象，主要描写了大灰狼从想吃红焖鸡到最后没有吃到红焖鸡，反而给小鸡们做了许多好吃的东西，受到大家欢迎和爱戴，内心发生转变的故事情节。根据大班幼儿年龄阶段早期阅读特点，我重新调整了一下PPT绘本画面的呈现先后顺序，指导幼儿在逐步提高自主阅读能力的基础上，充分感受绘本中故事内容和故事情节的趣味性，体验绘本故事画面所带给人的幽默、愉悦的审美体验。

通过观察故事封面，引发幼儿关于“狼大叔”角色形象的讨论；采用单页重点阅读、多页连续阅读、跳页简略阅读等方式进行集体解读绘本；在轻柔的音乐声中，教师逐页翻阅绘本大图书，完整讲述绘本故事；情感拓展：说一说生活中让自己感动的事情？完成了两个目标：

1、采用单页重点阅读、多页连续阅读、跳页简略阅读等多种方式，提高幼儿观察、分析、解读绘本画面的能力。

2、熟悉故事形象，理解故事内容，充分感受绘本中故事内容和故事情节的趣味性，体验绘本故事画面所带给人的幽默、愉悦的审美体验。幼儿通过回忆生活经

验，并大胆讲述令大家觉得感动和温暖的事情。充分体会到了生活中，我们享受着家人、老师、同伴的爱，我们是幸福的孩子；同时，我们也为家人、老师、同伴送去了我们的爱，同样也让他们感受到幸福和温暖。

二、绘本阅读提高幼儿语言能力

对于刚入园的小班幼儿而言，让他们敢说、愿说、会说，无疑是语言教育的重点。绘本阅读的理念也正体现了《纲要》精神，注重让幼儿在轻松愉快的氛围中，在与成年人的共同阅读中体验阅读的乐趣。如何让幼儿在绘本阅读活动中始终处于主体地位，同时又较好地凸显教师的主导作用，我在绘本阅读活动中，尝试了以下几点做法：

1、营造宽松氛围，精心设计活动，使语言技能训练贯穿活动之中。

首先，要针对幼儿认知特点设计活动。小班幼儿正处于直觉性思维阶段，因此，应调动幼儿的各种感觉、知觉器官共同参与，使幼儿的听觉、视觉积极地捕捉信息，激起幼儿要听、要讲、要做的兴趣和愿望，从而，使幼儿在不知不觉中，积极地投入到语言技能的训练活动之中。例如：《三只小猪上幼儿园》我用小猪布偶的形式进行开场表演，引起幼儿的兴趣。幼儿看到有动作，有声音的小猪，顿时被这个有趣的形式感染了。大家心中的紧张被好奇心代替了，气氛顿时变的轻松。其次，活动设计应注重幼儿用图画表达思想和意愿能力的培养。图书是语言表达的多种形式，是表达思想和情感的一种工具。对于小班幼儿来说，用绘画、涂色来表达意念，会比用文字来表达更容

易得多。因此，我们应提供机会让幼儿多用画图的形式来表达他们的生活经验和意念，使幼儿的动作和思想活现在图画上。

2、仔细钻研读本，设计开放性提问，发展幼儿创造性思维。

在阅读绘本《月亮的味道》之前，我给幼儿出了一个问题。“猜猜月亮是什么味道呢?”孩子们觉得很奇怪，难道月亮真的能吃?我神秘地打开《月亮的味道》，孩子们惊呆了，书里的月亮和我们平时的月亮不同。“仔细看看，你觉得这里的月亮像什么呢?”“我觉得像饼干。”“我觉得像薯片。”“我觉得像烧饼。”幼儿的答案层出不穷。于是，我又重新提出我刚才的问题“哎呀，你们把月亮说得这么好吃，请你们猜猜月亮到底是什么味道呢?”大家有了之前的铺垫，思维就海阔天空了。“我猜月亮像糖果一样，甜甜的。”“我想月亮像棉花糖一样，软软的。”“我猜月亮像冰淇淋一样，冰冰的。”孩子那完整和具有想象力的回答，让我大吃一惊。由此我领悟到：绘本阅读对于孩子来说，重要的并不是我会说这个故事了，我能完整的复述这个故事了，而更多地在于孩子的语言是否得到了提高。我想这正和教师的提问分不开的。问题提的好，能很好地引导幼儿去思考。那么，教师的问题设计是关键，只有抓住了幼儿的注意力，让他们的思维既活跃又不离主题，幼儿才能表现出良好的倾听习惯并积极地参与表达。最后，月亮到底是什么味道的呢?谁也不知道。只是听见小老鼠“嘎嘣”的咬下一块来。于是，我悄悄地请小朋友闭上眼睛，每个人尝一块“嘎嘣”。孩子们就感觉自己是小老鼠一样，“嘎嘣”地咬了一口。哈哈……香香脆脆的，每个孩子都不一样，一切尽在不言中。

3、创设语言交往环境，为幼儿提供手口并用的机会，让幼儿语言能力在“做”中得到发展。

陈鹤琴先生曾说：“注意环境，利用环境，环境是最好的教具。”从某种程度上说，环境就是教育，创设良好的语言交往环境，可以使幼儿的语言能力在游戏交往中得到进一步锻炼。《胡萝卜火箭》绘本阅读活动是由主题活动“拔萝卜”孕育而生的，孩子们收集了很多形状、品种的萝卜和萝卜制品。教师在创设活动区活动和区域性自主学习活动的环境时，应注意在提供多种活动材料的同时，也给幼儿一个自由交往的空间，让幼儿避开教师的“监护”，打开心扉自由地与同伴交流，在这里，孩子们可以无拘无束地交谈，可以使幼儿的语言结构不断进行调整和组合，并在活动中累积了很多关于萝卜的经验和尝试，以及语言准备。

4、提供创造性运用语言的机会，让幼儿有话会说。

例如：《鼠小弟，鼠小弟》中鼠小弟称体重，指针一动也没动。猴子站到秤上，指针跳了一格，猴子得意地说：“我比你重多啦!”可是猪来了，猪站到秤上，指针又跳了一格，正当猪得意的时候，狮子来了……一个比一个大的动物接连登场，指针也一次次顺时针往上跳。最后，鼠小弟又一次站到秤上，指针虽然还是零，可是看上去却比最重的大象还跳上去一格。这回，轮到鼠小弟得意了。在这本书中，动物的表情画得非常细致入微，自己比别人重时的得意，别人比自己重时的惊诧，登场人物的心理活动都用画表现得淋漓尽致，孩子们只要顺着画页一页页翻下去，就能读懂故事，体会到作品中蕴藏着的幽默

感。这样复杂的过程对于小班孩子来说还是有点难度的。于是，我们通过让孩子自己和老师比体重来体验故事书中的层层递进的体重关系和小老鼠的无奈，以及最后，大象和小老鼠体重的玄妙之处，孩子们马上就能理解了。

三、绘本阅读塑造幼儿健全人格

莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”孩子的成长过程如果没有书，那他的世界将是苍白的，就不会形成健全的人格和良好的个性。而绘本，是一种以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品。作为一种图文结合的阅读材料，是最适合孩子阅读的。而孩子在通向独立文字阅读的过程中，我们应该引导他们学会阅读、爱上阅读；引领孩子在阅读中感受童趣、分享快乐，从而带领孩子走上阅读之路，这会让他们终生受用。

四、绘本阅读丰富幼儿情感体验

幼儿对于自我、他人、友谊、爱等社会性情感的认知是模糊匮乏的。而我们现行的教育方法是粗糙、呆板的。但是在绘本里，我们看不到一点人为的故意，看不到一点教条的灌输，有的只是娓娓道来犹如清泉的关于情感认知以及生命哲理的洗礼，有的只是对语言和社会领域内容的整合。它最大的目的就是让孩子快乐、感动、发泄……不见得有什么深奥的道理在里面，如《小黄和小蓝》，说的是小黄和小蓝是很好的朋友，小黄有一天偷偷的溜出去，找小蓝到山上去玩，结果黄色和蓝色融合了，变成了绿色，分不开了！他们到家里后，小蓝的爸爸妈妈说他不是他家的小蓝，因为他是绿色的，小黄的爸爸妈妈说他不是他家的小黄，因为他是绿色的……他们好伤心，好伤心，然后哭了，眼泪流了下来，他们终于分开了！爸爸妈妈也认出了他们……这个故事也没有什么道理（从孩子的角度而言）。作者在谈创作这个绘本的时候说，这本来是他与自己的两个孩子玩的游戏，把它创作成了绘本。孩子们在用眼睛去感受绘本的图象时，理解了知识，体验生活、体会生命。如《再见了，艾玛奶奶》，是一个真实的故事，作者用摄影的方式，从一只猫的视角见证了一位坚强的老人在面对死亡时的从容，书中饱含生命之爱，令人读后感动不已，原来死亡也可以如此温暖！

五、绘本阅读培养幼儿良好习惯

绘本不是本，而是图画书，是一本全面、丰富、规则的书，是一本有别于其他书籍的童书。除了有封面、封底、扉页和正文外，还有环衬、折页、散页和其他。正因为这样，在阅读的时候，需要一定的顺序，一般是封面、环衬、扉页、正文和封底依次看下去，但往往环衬被遗漏。所以，在阅读分享的过程中，孩子们在老师的指导下，逐渐体会到逐页翻阅的喜悦，领悟到边看边猜的意境。潜移默化中，一种良好的阅读习惯在他们身上扎根。从头到尾读图画绘本是一张到处都隐藏着秘密的“神秘地图”，因为无论是扉页、封面还是环衬，都是绘本的有机组成部分，在这些地方作者都为读者献上了很多精美的图画。只有指导孩子从头到尾阅读图画，才能发现很多常常被读者忽视的小细节。读懂了这些细节，才会对文本的理解有进一步的理解。

无论什么书，封面都是最先映入眼帘的，而在阅读前让孩子对故事进行猜测会激起孩子强烈的阅读欲望。《猜猜我有多爱你》这本书的封面上画有一大一小两只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在说些什么。教师就可以引导孩子看图，猜猜他们对话的内容，从而引出故事的题目——猜猜我有多爱你。

绘本的环衬不但与正文的故事息息相关，有时还会提升主题。《我爸爸》这本幽默的绘本里，透过孩子夸张的幻想，塑造了一个让人笑破肚皮的爸爸形象：这个爸爸一天到晚穿着一件长长的睡衣，他不怕狼，一跳就可以跳过月亮，吃得像马一样多，游得像鱼一样灵活……《我爸爸》的环衬上的图案就是“我爸爸”身上那件棕黄色睡衣的一个小小的局部。而《蚯蚓的日记》的环衬竟然都是蚯蚓在不同时期所拍的照片：有自己第一天上学时的留影，有自己和家人、好朋友的合影，还有自己的考试成绩单和教师的评语……我们仿佛看到了小蚯蚓的成长记录，虽然还没有开始读故事，但已经被这些可爱的画面给吸引住了。

扉页不仅仅只是通向正文故事的一扇门，不仅仅是告诉你谁是故事的主人公，它有时还会讲故事。《猜猜我有多爱你》这本书实际上有两个扉页，第一个是张单页，第二个是一个带版权页的跨页。在第一张扉页上，作者画了一只小兔子骑在一只大兔子的脖子上，这时的大兔子是静止不动的，而且大兔子和小兔子的头都扭了过来，一双黑点似的眼睛望着书外，也就是故事之外的你，似乎在询问你：嗨，你准备好了吗？快和我们一起走进这个名叫《猜猜我有多爱你》的故事

里吧！当翻过这一页，你会看到三幅充满了动感的小图——大兔子背着小兔子扬起了后腿、准备起跳、猛地往斜上方一蹿……这其实是一个连贯的起跳动作——这一跳，两只兔子就跳到了后面的正文里。于是，我们看到小兔子紧紧地抓住了大兔子的长耳朵，听到他问妈妈：“猜猜我有多爱你？”这富有动感的画面把读者的视线牢牢地锁住，想不看下去也难。

合上一本绘本时，绘本的故事还没有讲完，比如《蚯蚓日记》的封底粗看和封面没什么两样，可仔细一看，绘本的主人公小蚯蚓写的日记本上多了这么一句话——“我有一种被偷看的感觉”，让人不禁哑然失笑！孩子们和绘本中的小蚯蚓的距离更近了，通过画面，读者和文本又进行了一次对话。

六、绘本阅读开展幼儿生命教育

跟孩子进行生命教育，讲授的方式方法很重要，好的话可能事半功倍，不好的话可能适得其反。

绘本故事《爷爷变成了幽灵》，就是能让幼儿接受“生命教育”的一个绘本。一开始，我没有急于切入故事主题，而是让小朋友讲述一下有什么事物是从小长大的，有讲有笑有问答，非常的轻松。当小朋友提到毛毛虫的时候，我就取出画纸，以简笔画的形式，画出了毛毛虫从虫卵→幼虫→茧→蝴蝶的生长过程；当小朋友提到树苗的时候，我又再次以简笔画画出了种子→新芽→树苗→大树，瞬间我将画纸翻转过来，“当大树变老了，生病了，有一天它倒下了……”，“它倒下了，在它周围散播了不少的种子，于是新的树苗又会长出来了……”，我边

讲还边以活动室内摆设的“智慧树”作为教具展示，就这么简简单单地就讲述了生命的轮回。在论及人的生产时，有小朋友说：“我是从妈妈的肚脐里爆出来的！”，我又以缓和的口气告诉大家：“不是‘爆’出来的，当BB在妈妈的肚子里生活了十个月之后，某一天，妈妈可能需要医生用手术刀把肚子破开取出BB，但医生一定会小心地帮妈妈缝上，不会有害怕。”边说边以手势辅助说明。

有了毛毛虫和小树苗作为引子，《爷爷变成了幽灵》故事的开展就变得顺其自然了。故事讲述的是艾斯本最喜欢的爷爷，在大街上突发心脏病去世了。妈妈说“爷爷变成了天使”，爸爸说“爷爷变成了泥土”，这样的说法艾斯本无法想象也无法相信。对他来说，爷爷还没有真正离开，他不能割舍对爷爷的依恋。爷爷变成幽灵回来了！因为爷爷忘了做一件事，爷孙俩开始进入了往事的回忆，好多美好地时光又重现了。最后，爷爷终于“找”到，他忘记的是道别。在一场“再见”之后，爷爷开心地走了，艾斯本也释然上幼儿园了。故事显得有点凝重，但演绎得还算不错。

生命教育原来可以这么简单，一些我们以为很难开口的，很难解释的问题，通过一个绘本，一场游戏就让孩子明了了。

第二篇：儿童绘本推荐整理

畅销20本： 1：我爸爸 2：我妈妈 3：大卫不可以 4：大卫上学去 5：大卫惹麻烦 6：猜猜我有多爱你 7：爷爷一定有办法 8：蚯蚓日记

9：黑兔和白兔

10：母鸡萝丝去散步 11：首先有一个苹果 12：鳄鱼怕怕 牙医怕怕 13：月亮的味道 14：好饿的小蛇 15：谁藏起来了 16：我不跟你走 17：别想欺负我18：不要随便亲我 19： 不要随便摸我

20： 不要随便跟陌生人走 适合3-4岁宝宝20本： 1：落叶跳舞

2：一园青菜成了精 3：我不知道我是谁 4：是谁嗯在我头上 5：蚂蚁和西瓜 6：天生一对 7：好朋友 8：幸运的鸭子 9：菲菲生气了 10：一寸虫

11：吃掉黑暗的怪兽 12：穿靴子的猫 13：彩虹色的花 14：迟到大王 15：我爱幼儿园 16：有时我会害怕 17：七只瞎老鼠 18：阿秋和阿狐 19：胆小鬼威力

20：棕色的熊你在看什么 1我爱幼儿园 2 抱抱 晚安，大猩猩 4 妈妈，买绿豆 5 我喜欢书

国际获奖:20本： 1：爱心树 2：妈妈买绿豆 3：最奇妙的蛋 4：老鼠娶新娘 5：没有耳朵的兔子 6：魔法亲亲 7：像妈妈一样 8：自己的颜色 9：我喜欢书 10：孔雀和蜂鸟 11：我讨厌妈妈

12：晚安大猩猩

13：爷爷有没有穿西装 14：晚安月亮

15：小阿力的大学校 16：圣诞节的礼物

17：楼上的外婆楼下的外婆 18：和甘伯伯去兜风 19：和甘伯伯去游河 20：像爸爸一样 适合5-6岁宝宝20本: 1：神奇飞书

2：世界上最大的房子 3：生气的亚瑟

4：老师我为什么去上学 5：让我安静五分钟 6：谢谢你好吃的面包 7：小鸡鸡的故事 8：谢谢你小苹果 9：鸭子骑车记 10：天空在脚下 11：小熊不刷牙

12：世界上最温馨的家 13：生气汤

14：妈妈我为什么存在 15：勇敢做自己 16：独一无二的你 17：青蛙小弟睡午觉 18：1只小猪和100只狼 19：爸爸你为什么喜欢我 20：发光的小宝贝 31 活了一百万次的猫 32 风到哪里去 33 花婆婆 34 七只瞎老鼠 35 月亮，你好吗

适合0-2岁宝宝20本: 1：子儿吐吐

2：爸爸带我看宇宙 3：勇气

4：不睡觉的世界冠军 5：小蓝和小黄 6：好饿的毛毛虫 7：乱挠痒痒的章鱼 8：抱抱

9：驴小弟变石头

10：蓝蓝的海蓝蓝的天 11：逃家小兔 12：大脚丫跳芭蕾 13：长颈鹿不会跳舞 14：搬过来搬过去 15：小棕熊的梦 16：会说话的骨头 17：早安小太阳 18：晚安小月亮 19：小黑鱼 20：花婆婆

适合7-8岁宝宝20本： 1： 海马先生 2：玛修的梦 3：最强大的勇士 4：我是霸王龙 5：永远永远爱你 6：你真好 7：我爱你 8：遇到你真好

9：你看起来好像很好吃 10：石头汤

11：让路给小鸭子 12：一粒种子的旅行 13：不学写字有坏处 14：想要一颗好大的树 15：一直爱你永远爱你

16：要是你带小老鼠去上学 17：要是你给小老鼠吃饼干 18：月亮不见了 19：我有友情要出租 20：三个强盗

1只小猪和100只狼 62 聪明的变色龙 63 青蛙小弟睡午觉 64 自己的颜色（断货）65 鳄鱼哥尼流 6 小蓝和小黄 7 好饿的小蛇 8 好饿的毛毛虫 9 首先有一个苹果 10 谁藏起来了 11母鸡萝丝去散步 12 蚂蚁和西瓜 13 我爸爸 14 我妈妈 15大卫不可以 16 大卫上学去 17 大卫惹麻烦 18 鳄鱼怕怕 牙医怕怕 19 是谁嗯嗯在我的头上 20 月亮的味道 21 彩虹色的花 22 逃家小兔 23 勇气 我有友情要出租 25 不要随便摸我 26 不要随便亲我 不要随便跟陌生人走 28 猜猜我有多爱你 29 蚯蚓日记 30 爷爷一定有办法 91 恐龙:我是霸王龙 92 恐龙:你真好

恐龙:永远永远爱你 94 恐龙:我爱你 95 恐龙遇见你真好

这样的尾巴可以做什么 97 风儿花儿蒲公英 98 妈妈的红沙发 99 生命是连在一起的 100 三只小猪的真实故事 101 田鼠阿佛

魔法亲亲（断货）103 穿靴子的猫

不睡觉的世界冠军 105 蝴蝶.豌豆花 106 獾的礼物 107 小狐狸买手套 108 玛修的梦

一片叶子落下来 110 石头汤 111 南瓜汤

和甘伯伯去游河

小威向前冲 37 菲菲生气了 38 小蛇散步 39 你喜欢

长大以后做什么 41 和我一起玩

42棕色的熊,你在看什么 43 生气汤 44 一寸虫

妈妈的礼物 46 梦的守护者 47 两棵树

五颗小豌豆 49 点！点！点！50 鳄鱼爱上长颈鹿 51 一园青菜成了精 52 爱心树

我的秘密朋友阿德 54 小黑鱼 55 好朋友 56 小怪兽 57 月亮不见了 58 打瞌睡的房子 59 大脚丫跳芭蕾 60 三个强盗

纸袋公主 122 小种子

永不疲倦的大熊

小房子变大房子（红色字体是聪明豆系列54本）125 城里最漂亮的巨

人

（序号：124-177）126 咕噜牛

咕噜牛小妞妞 128 小海螺和大鲸鱼 129 女巫扫帚排排坐 130 如果嗅嗅丢了 131 小羊睡不着 132 我们是一家 133 小憨抱抱 134 凯文不会飞

乱七八糟的变色龙 136 狐狸爸爸鸭儿子 137 噼里啪啦打屁股 138 你是我最好的朋友 139 长大做个好爷爷 140 马医生

三只山羊嘎啦嘎啦 67 小猫头鹰 68 迟到大王

小阿力的大学校 70 我不知道我是谁 71 搬过来,搬过去 72 天生一对 73 鸭子骑车记 74 月亮生日快乐 75 世界上最大的房子 76 黑兔和白兔 77 长颈鹿不会跳舞

奥莉薇

阿立会穿裤子了 80 我和爸爸 81 我和妈妈 82 海马先生 83 老鼠,小心

没有耳朵的兔子

你们都是我的最爱（断货）86 吃掉黑暗的怪兽

阿秋和阿狐（断货）88 好饿的老狼和猪的小镇 89 今天运气怎么这么好 90 恐龙你看起来好像很吃 151 火龙爸爸戒烟记 152 小熊孵蛋 153 忘了说我爱你 154 猫头鹰喔喔呼 155 我永远爱你 156 看我!看我!

157 晚安早安睡个好 158 小猪变形记 159 愿望树

160食蚁兽医生的一天 161驼鹿消防员的一天 162火龙谷里的陌生客 163火龙谷里的足球赛 164女巫科尔娜杜耶 165女巫科尔娜杜耶归来 166强强和盗盗 167国王与青蛙 168勇敢的普西

169老奶奶和她的宠物们 170山羊学游泳 171小女巫的休息日 172世界上最恶心的蛋糕 113 和甘伯伯去兜风 114 字母树 115 这是我的

老鼠牙医--地嗖头 117 老鼠娶新娘 118 我不跟你走 119 别想欺负我 120 最奇妙的蛋

181 请给青蛙一个吻 182 两只羊的故事 183 小免当家

184 山米的巧克力大礼盒 185 象老爹

186 小贝弟的大梦想 187 小老鼠裁缝店 188 亨利爷爷找幸运 189 你别想让河马走开 190 袋鼠宝宝小羊羔 191 大棕熊的秘密 192 大团团和小圆圆 193 鲁鲁龙的礼物 194 还是一团糟 195 猜猜谁来了

196 大熊有一个小麻烦 197 爱听故事的大熊 198 生气的亚瑟

199 小老鼠的漫长一夜 200 小老鼠忙碌的一天 201 雪人历险记 202 小老鼠亚历山大 203 大熊的水上野餐 204 大熊的冬天小屋 205 小猪闹闹 206 达芬奇想飞 207 莎莎的月光 208 雪人 209 我只爱你 210拇指姑娘

271波西和皮普：大怪兽 272小老鼠想冒险（断货）273你很快就会长高 274鱼就是鱼 275三个怪物

276我在幼儿园：学会讲礼貌

超人波波熊

一只很饿很饿的小猪 143 美宝的魔法花园 144 亲亲绿毛怪

雪孩子

大个子波波熊（断货）147 小狗阿疤想变羊 148 狮子烫头发 149 当我们同在一起 150 小老鼠分果果 211 子儿，吐吐 212 驴小弟变石头 213 你睡不着吗 214 月下看猫头鹰 215 卡夫卡变虫记

216 彩色的乌鸦 217 一只孤独的乌鸦 218 一只与众不同的乌鸦 219 世界上最最温馨的家 220 一粒种子的旅行 221 乌鸦面包店 222 公主的月亮 223 森林大熊

224 青蛙王子历险记 225 小象欧利找弟弟 226 妈妈心·妈妈树 227 鸽子拉便便 228 犟龟

229有个性的羊 230 幸运的鸭子 231 小熊不刷牙 232 我为什么快乐 233 爱哭的猫头鹰 234 方格子老虎

235 我在幼儿园236 我的牙掉了

237 我在幼儿园：学会倾听与服从

238牙齿大街的新鲜事 239睡鼠、睡不着

240如果地球被我们吃掉了 301根本就不脏嘛 302铁丝网上的小花 303蓝蓝的海 蓝蓝的天 304晚安 小月亮 305早安 小太阳 306七彩下雨天

173为什么呢 174波波熊长水痘 175波波熊上学去 176石头底下藏着什么 177今天要上跳水课

178 一个长上天的大苹果（蓝色字体暖暖心系列19本）179 是谁在门外

180 亲爱的小羊

241我在幼儿园：学会不乱发脾气

242飞上天空的绵羊 243谢谢你好的面包 244落叶跳舞

245我在幼儿园：学会家朋友 246哈利的花毛衣 247好脏的哈利 248哈利海边历险记 249树真好 250给爸爸的吻 251我的爸爸叫焦尼

252爸爸你为什么会喜欢我 253老师我为什么要上学 254波和皮普西：滑板车 255点

256晴朗的一天 257世界为谁存在 258灰狼家的小饭桶们 259和爸爸一起散步 260爸爸妈妈哥哥和我 261风中的树叶 262：不是我的错 263藏猫猫藏猫猫 264睡觉去小怪物 265波西皮普尿裤子 266新版：我爱妈妈 267像妈妈一样 268燕子的旅行 269颜色的秘密 270大猩猩

331三只小猪 332晚安 月亮 333最重要的事

334我在幼儿园：学会保护自己 335秋秋找妈妈 336遇见春天 277小仙女爱丽丝 278跟屁虫

279亚力山大和发条老鼠 280小牧羊人和夜莺 281看脱光光

282海盗从来不换尿布 283穿靴子的狗 284狐狸先生的宴会

285大熊抱抱

286妈妈我为什么存在（断货）287雪地里的钻石 288让我安静五分钟

289独一无二的你 290勇敢做自己 291图书馆狮子 292 公鸡的新邻居 293、999个青蛙兄弟 294拼凑拼凑变色龙 295猪先生去野餐 296谢谢你小苹果 297狼大叔的红焖鸡 298我爱爸爸 299我爱妈妈

300我在幼儿园：学会勇敢的大说

361你不知道的三个朋友 362环游世界做苹果派 363阿利的红斗篷 364我要找妈妈 365一只奇特的蛋 366一切因为有你 367小绿狼

368红气球不见了 369嘿！游戏开始 370别碰我的蜂蜜 371雪地里的脚印

372楼上的外婆和楼下的外婆 373夜晚的小猴子白天的小猴子

374尼古拉的三个问题 375手套

376最强大的勇士 377会说话的骨头 378有一天

379圣诞节的礼物

380一直爱你 永远爱你 381新版：我爱你

307我在幼儿园：学会和朋友分享

308要是您给小老鼠饼干吃 309小宝宝从那里来 310爸爸带我看宇宙 311先左脚后右脚 312不，不行 313小棕熊的梦

314请不要生气

315有时候我特别喜欢爸爸 316不学写字有坏处 317谁吃了我的粥 318躲猫猫躲猫猫 319爷爷没有穿西服 320团圆

321凯琪的包裹 322云朵面包 323巴士到站了

324要是你带小老鼠去上学 325波西皮普：红气球 326海底的秘密 327蜗牛的长腿 328我喜欢自己 329圣诞老爸 330我们的妈妈在哪里 391妈妈发火了 392乳房的故事 393天空在脚下 394妈妈你爱我吗

395谢谢你来做妈妈的宝宝 396小熊贝乐 397我想要爱 398别怕鸭宝贝 399失落的一角 400世界真好 401我讨厌妈妈 402阿文的小摊子 403魔术师威利 404一口袋的吻 405记忆的瓶子

406想要一颗好大的树 407我不想当豌豆 408孔雀和蜂鸟 409肚子里的火车站 410胆小鬼威利 411千万别去当海盗 412疯狂星期二

337一只好狼的故事

338那只蓝色的鸟是我爸爸 339我好担心 340小牛的春天 341谁要一只便宜的犀牛 342女王吉瑟拉 343桂鱼向前冲 344阴天有时下肉丸 345威利和朋友 346神奇的飞书 347小鸡鸡故事 348眼

349波西皮普 最心爱的玩具 350人

351乱闹痒痒的章鱼 352给你的祝愿 353我的地图书 354先有

355十二生肖的故事 356猜猜我等谁 357绒布兔子

358城里老鼠乡下老鼠 359快点睡吧 360房子再见

421霸王龙也不可怕 422小鱼快跑 423寻找鸭妈妈 424你是谁

425大米是怎么来的 426植物王国的结婚仪式 427咕咚咕咚，种子喝水

小海绵科学启蒙绘本第二辑 10 428快来找我吧 429昆虫也有耳朵吗 430我的朋友很特别 431翘起大猩猩 432小牙刷，刷刷刷 433砰！气球爆了 434调皮的影子 435轰隆隆，轰隆隆 436一闪一闪亮晶晶 437美丽的彩虹

小海绵科学启蒙绘本第三辑 10 438飞蛾为什么喜欢灯光 439五颜六色的叶子 440蛇究竟去哪里了呢 382有时候我会害怕 383安的种子

384当鸭子遇见死神 385稀奇古怪动物园 386和爷爷奶奶过周末 387你的家我的家 388小房子 389我的连衣裙 390发光的小宝贝

451菜青虫找妈妈 452燕子为什么向南飞 453讨厌肉，讨厌肉 454水蒸气从哪里来

455谁是小丑鱼的朋友 456快看！植物在动呢 457有男孩树和女孩树吗

小海绵科学启蒙绘本第五辑 10本

458奔跑中急停 为什么会摔倒 459为什么会放屁 460日夜为什么会交替

461猴子的屁股为什么是红的 462为什么会刮风 463为什么会地震

464淅淅沥沥为什么会下雨 465宝宝是怎么出生的

466眼睛怎么能看得见事物 467他们在干什么

小海绵科学启蒙绘本第六辑 10本

468多动脑 我们都是发明家 469讲卫生 洗刷刷 470恐龙时代的强者们 471勇敢的小蚂蚁 472生物界的食物链 473小汽车 快快跑 474过山车 真过瘾 475太阳是个大火球 476月亮是个魔术师 477从海水到咸盐的转变 478蜡笔小黑

479大雨哗啦呼啦下 480妈妈我真的很生气

413爸爸我要月亮 414大大行我也行 415让路给小鸭子 416我们要去捉狗熊

417下雪天（断货）

小海绵科学启蒙绘本第一辑 10本

418狗狗的听觉为什么那么灵敏

419飞吧，小鸡

420我的宝宝就拜托你们了 481鸡在晚上看不见 482让孩子学会说不 483爸爸和我 484最好吃的蛋糕 485森林里来了一只小狗 486我好嫉妒

487我觉得自己很棒 488我想念你 489我好生气 490我好难过 491我会关心别人 492我好害怕 493小企鹅的故事 494胆小的猫头鹰 495小狗与猫咪 496好长好长的围巾 497大树在唱歌 498哇 变色了 499怕冷的企鹅 500快乐的森林舞会 501我长大以后 502火车要开了 503爸爸 我爱你 504我想飞 505树爷爷

506爷爷变成了幽灵 507像爸爸一样 508安娜的新大衣 509不要随便改变自己 510不要随便欺负我

441奇妙的舌头

442扑哧哧，电是怎么来的 443恐龙队长 444还是肉菜好吃

445汽车是怎样跑起来的 446哇，极地地区好冷啊 447被夜光眼睛吓坏的布谷鸟 小海绵科学启蒙绘本第四辑 10 448重复利用之后再扔吧 449火山为什么会爆发呢 450咕噜噜，掉到地上了 511不要随便嘲笑我 512不要随便命令我 513蹦、514敌人派

515不要随便发脾气 516不要随便对待自己 517不要随便顺从别人 518不要随便保守秘密 519不要随便放纵自己 520不要随便排挤别人 521不要随便否定自己 522存起来的吻 523淘气的泡泡 524公园的的声音

525不要随便说要讲礼貌 526不要害羞勇敢地说 527不要走神认真地听 528不要发脾气好好地说 529不要害怕勇敢地问 530不要哭清楚的说

531不要随口就答想一下再说 532不要慌张得体地说 533不要急躁专心把话听完

第三篇：绘本阅读与儿童成长

绘本阅读与儿童成长

说到绘本阅读，许多人表示没听过，也有些人仅仅是听过“绘本”这个词，具体是什么？他们说不出个所以然来。上海三天绘本学习回来后，我特意问了问周围的朋友：“你们知道什么是绘本吗？”他们一致睁着好奇的眼睛问我：“什么是绘本？”为了能够解释地浅显易懂，我说：“就是几米画的那种有图画配有文字的书，他的代表作是《向左走向右走》。”“哦～你说的是图画书啊！”对于绘本的理解，可能许多人的潜意识里就是图画书，这不能说人们的知识面狭隘，而是绘本的阅读与推广在很多地区没有普及到。

今天我想来谈谈绘本的阅读，那么什么是绘本呢？绘本以怎样的形式存在呢？关于绘本的定义有很多，其中最能为大众所接受的是：一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。绘本最先起源于西方，诞生于欧美，当时欧美国家对绘本阅读抱有很大的热情。七十年代绘本传入台湾，在1999年台湾著名绘本作家几米出版绘本《向左走向右走》，开创出成人绘本的新型式，掀起了一股绘本风潮。我第一次接触绘本是在大学期间，虽然之前有过接触，但那仅仅是粗略地翻阅，看到的只是粗浅的文字，单纯的图画。当大学老师拿着精美的绘本走进教室时，毫不夸张地说，我们的眼里都放着光。那精美的封面瞬间把我们吸引住了，带给我们一种强大的视觉冲击。色彩饱满、线条柔美，光是看封面就给人一种美感。随着页面被一页页翻开，我们似乎走进了绘本里，与书中人物一同欢乐一同忧伤。

其中印象最深的是爱尔兰作家麦克·山姆布雷尼的《猜猜我有多爱你》。这本绘本讲的是大兔子和小兔子的故事，他们把爱用各种方式表达出来，用双手，用双脚，甚至把爱伸到月亮上。故事很感人，通过大兔子和小兔子之间充满趣味的对话，加之夸张的动作和表情，将“爱”这一人类永恒的主题诠释得淋漓尽致。

绘本是文字和图画的完美结合体，一本绘本往往是先有文字再有图画，当然除了图文作者为一人的以外。这样就要求文字作者要有深厚的文化底蕴，能够写出富有情感、哲理、想象的文字，然后将文字交给画家，画家再进行构图创造。如果文字作者的文字能够打动画家，且画家能够领悟到作家的写作意图及写作情感，那么这本绘本不仅完成的很顺利，而且很容易打动和感染读者。如果画家体会不到作家的用意或者是画家达不到文字作者所要求的效果，那么完成这本绘画书的时间就要非常久。台湾资深儿童文学作家方素珍老师（大小读者昵称她为“播撒阅读种子的花婆婆”）在绘本创作过程中就要求尽善尽美。她是知名的绘本文学作者，为了能让画家更好地明白自己的用意，她特地去学习了绘画知识，这样与画家交流起来才能没什么障碍，在绘本的创作中不仅可以节省大量时间，作品也会更加感人，值得回味。

如此耗时耗力的绘本，我们应该如何阅读呢？

一、欣赏文本好的绘本从来都不是一次性的读物，虽然价格不菲，可还是值得拥有。当我们拿到一本绘本时，可能最先吸引我们的是画家的画风。但我认为，绘本阅读应该从欣赏文字开始。优秀的绘本都配有寓意深刻的文字，作家赋予文字独特的生命力，前面我们也提到过，绘本往往是先有文字再有图画，图画根据文字需要产生。绘本文字一般非常简练富有趣味性、哲理性，激荡人们的心灵。汤汤老师说过读绘本是一种享受，享受着心灵被润泽、被拥抱、被温暖、被涤荡、被感动、被慰藉和震撼。我认为绘本文字确实拥有妙不可言的滋味，文字简单，却简单的让人怦然心动，读完后让人回味悠久。

很喜欢汤汤老师的作品《红点点绿点点》，读起来暖暖的。红点点是条毛毛虫，绿点点也是，他们总是在一起，一起一扭一扭地爬，一起哼哧哼哧啃树叶，一起喝露水，一起荡秋千。他们总在担心一件事情，那就是变成蝴蝶后他们会把对方忘记。于是他们想了好多办法，每天在心里念五百遍对方的名字，在对方的额头咬上一口留下深深的牙齿印„„可当他们化蝶后，他们还是把彼此忘得一干二净，但即使这样，他们依旧成为了好朋友。正是这样一个小故事带给我们很大的心灵触动，让我们深刻地体会到阅读不仅仅是阅读还是心灵的洗礼。

二、留心观察图画

绘本里不是文字的附属，而是图书的生命。有时不需要文字就可以讲故事（无字书），优秀绘本中的图画细腻、含蓄、优美地表现着文字所无法表现的意蕴，绘本图画还能给予孩子充分想象的空间，能够激发孩子与生俱来的诗意与浪漫。

在《我有友情要出租》的绘本中，画家将小动物画得栩栩如生。整本书的画面色彩鲜艳，茂密的树林，成群的小动物，以及藏在树后的小动物，他们的神情各异，最引人注意的是那只一直跟随大猩猩的小老鼠。他们之间会发生什么事呢？只有留心观察才能领悟到画家的用意。

三、“画外之音”无限

画家在作画时可能会藏有小心机，通过画面我们能够洞察人物的心理。在花婆婆的《天天星期三》绘本中，当小恐龙噜噜被守护天使用错咒语时，天天过着星期三的生活。当画家画到噜噜重复星期三生活的画面时，画面中只有噜噜一个人是有色彩的，周围的人物都是黑白色调。画家用这样的手法进行绘画是有目的的，以此渲染噜噜当时沉闷、焦虑的心情。所以，我们在阅读绘本是要有一双“火眼金睛”，能够看到作者的“画外之音”，体会作者的良苦用心。

下面我们来谈谈绘本阅读对儿童成长的价值。

一、绘本能够激发儿童的阅读兴趣

绘本一般短小精薄，画面精美，其中的小故事读起来浅显易懂，孩子在读绘本时是在没有任何压力的情况下完成。孩子会因为自己读懂这个小故事而欢喜雀跃，从而爱上阅读。曹文轩说过：“一个人读书的兴趣应该是从童年开始的，童年中你没有见到好书，你一生很难培养真正的读书兴趣。”所以，给学生选好人生的第一本书显得尤为重要，一本好的绘本不仅能够激发儿童的阅读兴趣，还为其以后的阅读打下了基石。

二、绘本阅读能够培养儿童的想象力

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限，而想象力概括着世界上的一切，推动着世界进步，并且是知识进化的源泉。”可见，“想象力是人类创新的源泉。”对于绘本的阅读孩子似乎是“百读不厌”，孩子在静静地欣赏过程中便展开了联想。例如，在读美国儿童文学作家艾瑞克·卡尔的《好饿的毛毛虫》时，一条又小又饿的毛毛虫从卵壳里爬出来找吃的，接着画面中出现了一个苹果、两个梨子、三个李子、四个草莓......而且每个水果都被啃上了一个小圆洞。这样的画面有太多的秘密，孩子会情不自禁地展开想象。

三、绘本阅读可以培养儿童的情感

绘本本身就包含着美好情感，能够使儿童心灵得到安宁。在读《猜猜我有多爱你》绘本时，孩子会把小兔子当成自己，将大兔子当成父母。当小兔子知道大兔子爱他，比他爱大兔子多得多的时候，孩子的心里会有一种安全感。《逃家小兔》中兔妈妈和小兔子关于逃跑的对话，也会让儿童的内心受到感染，情感得到安宁。

绘本阅读还能帮助儿童道德情感成长，大多数绘本在其思想内容上传递的都是人类的美德，如善良、宽容、诚信、勇气等。读《我很善良》，孩子感受到善良和爱心，读《木偶奇遇记》孩子知道了不诚实的后果很严重，读《天天星期三》知道我们面对困难时要有勇气。通过绘本的阅读儿童在无形中形成了做人的准则。

有播种才有收获，绘本阅读收获的不仅仅是阅读的快乐更是一笔无法估量的精神财富。就让我们带着心灵的愉悦，视觉的享受，一起完成绘本阅读之旅吧！

半程中心小学

吴雪艳

第四篇：挖掘绘本价值

挖掘绘本价值，有效开展阅读活动

新成幼儿园 周丽琴

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《幼儿园教育指导纲要》提出：“利用图画、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。” “引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”曾经我们也会给孩子讲述各种各样的故事，随着这些年许多经典绘本进入我们的视线，它的使用价值越来越为我们熟知，优秀的绘本越来越多的被运用到我们的日常教学活动中。随着对绘本教学的实践研讨，我在使用的时候不再是随意的选取或者凭个人的喜好作为活动的素材。而是根据大班孩子的年龄特点和阅读特点、考虑到孩子学习的兴趣和发展需要有目的地选择适合的绘本作为素材开展活动。以下是我在开展大班绘本教学活动中的一些体会。

一、分析绘本，梳理有效的价值点。

一般我会根据主题的走向，考虑到不同节日、热点事件的发生以及孩子社会性情感发展的需求选择了一部分适合大班孩子阅读的绘本作为常规性课程资源的补充。绘本的构成决定了它由画面和文字构成，有的绘本尽管没有一个字，但是孩子照样看得懂，喜欢阅读。因此我在设计集体教学活动之前，首先对选择的绘本进行精读，反复揣摩，梳理核心的价值点，在这个前提之下才会思考采取怎样有效的教学手段实现教育价值。解读分析作品→目标价值定位→开展实践活动是我开展阅读活动的三部曲。我觉得一般绘本的价值体现在以下几方面。

1、以情感表达为主。

充满爱的绘本有很多，比如：包含父母对孩子的关爱《逃家小兔》，对朋友的关心等等。记得残奥会召开的时候，我选择了绘本《没有什么不方便》，这是一个非常朴实的故事，就发生在孩子生活的幼儿园，讲述了一个残疾孩子在幼儿园集体生活中发生的事情。这是一个非常接近现实生活的故事，就好像发生在我们的周围。引发孩子懂得有爱，拥有一颗善良同情的心，主动去帮助弱者。它的价值点在于：理解故事内容，能用较完整的语言表达故事内容；了解残疾人的特殊需要，懂得尊重残疾人，并乐意帮助他们。《一封奇怪的信》，慈母龙妈妈把自己的孩子当成一封信，让雷龙送信。在充满趣味的故事情节中感受到雷龙一路呵护信的温馨场面。从中让孩子懂得帮助别人给予别人关心一定会给自己带来快乐。

2、以诙谐风趣为主。

有些图画书以充满趣味地情节吸引人。以《贝尼都会干什么》为例：贝尼的鞋带散了，妈妈让他系起来，可是他不会，因为他会干的事情还多着呢！经过一场幻想游戏，贝尼主动学起了系鞋带。价值点：故事始终在孩子的想象中穿行，奇妙的游戏一路带领孩子适时发现学习的乐趣，并告诉他们：从小事做起，从身边的事情做起，也会有了不起的收获。又如《国王生病了》，让孩子们看到一个只会订计划，而没有实际行动的可笑国王，懂得只有坚持每天锻炼，才会换来身体的健康。

3、以关注孩子自我意识发展为主。

孩子在成长的过程中往往会遇到很多的障碍，如：社会性交往方面缺少经验，常会引发矛盾。这并不是靠老师的苦口婆心说教能解决得了的问题。例如：《我有友情要出租》是一本非常有意思的绘本。东西可以出租，友情难道也可以出租吗？大猩猩和咪咪之间演绎了一场出租换来友情的故事。图画书的魅力远胜过一段直白的语言。《獾的礼物》，獾的朋友回忆獾曾经和他们在一起的美好时光，孩子们在理解獾送给朋友礼物的同时，感受着獾与朋友的真挚情谊，了解朋友们对死亡的新的态度，从而感受故事名字的涵义。故事有些沉重，但是对大班孩子来说，也许会对他们所触动，有所启蒙，希冀他们在成长过程中面对一些不太乐观的事实时，能学会坦然、豁达地面对。

4、以认知、了解事物发展的结果为主。

以《大卫，上学去》为例，它是绘本《大卫不可以》的姊妹篇。小时候的大卫贪玩淘气，当他成为一名小学生了，还是会发生一些意想不到的事情。美国凯迪克银牌奖得主大卫•香农创作的绘本《大卫上学去》，不多的文字和简单的画面，却给了孩子很大的启示：做一名合格的小学生必须要遵守小学生行为规范。它的价值点在于：根据画面内容和文字符号，合理猜测大卫在学校上学的状况；知道小学生必须遵守的行为规范，有做一名合格小学生的愿望。《大卫上学去》，最适合在离开幼儿园之前开展这一活动，还有广为熟知的中国民间故事绘本《老鼠娶新娘》也是这一类素材。

二、聚焦价值点，有效开展阅读活动。

1、尝试开展多元的阅读活动。

记得在开展《我是中国人》主题活动时，我选择了绘本《老鼠娶新娘》这个民间故事，老鼠嫁女儿其中有一个抬花轿的情节孩子都了解。我选择了关于抬花轿的故事情节开展了一个运动活动《老鼠抬花轿》。运动的落脚点在于运用绘本中抬轿子的情节开展运动与游戏，在过程中体验中国传统结婚抬花轿的民间风俗，在游戏中发展运动技能德同时体验到运动的乐趣。通过与同伴协商合作抬花轿的方法，孩子们互相一起探索判断发现最方便的抬轿子的方法。我适时准备了一些红头巾、准备了唢呐娶亲的音乐融入活动，随着欢快的音乐，孩子们三人一组玩起了抬轿子的游戏。在活动中协商合作的能力得到了锻炼。我还通过设置一些障碍，使孩子在游戏中不仅运动能力获得了提高，而且能更深切地感受到抬轿子的乐趣，从而更好地推动了主题目标的达成和主题经验的获得。

2、挖掘家长资源，开展祖辈助教阅读活动。

集体阅读活动一般都有老师组织开展，在开展《我自己》主题活动中，我选择了绘本《国王生病了》，开展了祖辈助教形式的阅读活动。首先根据图画书的情节，我邀请了一位爷爷医生参与现场教学，以医生给国王看病现场演绎故事情节与孩子进行交流互动，孩子有问题可以问医生，活动气氛变得轻松愉悦。其次是挖掘故事中制定一周运动计划表这一价值点进行拓展，祖辈和孩子一起参与制定自己家庭一周运动计划表，说说一家人平时喜欢的运动项目，了解运动能够使身体健康。在延伸活动环节，爷爷奶奶教孩子玩起了他们拿手的各种民间运动游戏，跳房子、跳皮筋、敲“老爷头”，跳绳„„，孩子们学得欢，爷爷奶奶仿佛又回到了童年。通过祖辈助教，充分调动了祖辈参与日常教育活动的积极性和主动性，也使阅读活动的开展形式更多样化了。

3、结合热点话题选择绘本有效开展阅读活动。

一本好的绘本，因为作者所处的年代，作品往往凸显了当时的时代背景，所以在运用的时有时候要做一些删改和调整，才能切合体现当前时代的特点，符合孩子当前发展的需要。以《小房子》为例，是《我们的城市》主题背景下开展的阅读活动。我考虑到大班孩子的年龄特点和学习要求，结合当前迎世博，城市让生活更美好的主题活动，将活动的价值点定为：观察发现小房子周围环境的变化，体会环境对人们生活的重要。在阅读活动之前，我注重了孩子前期经验的准备，每个孩子去做一个调查问卷，了解不同的人他们最喜欢居住在哪里？（城市或乡下）对环境的要求。当孩子收集了许多信息之后，我开展了集体活动时，并选择了绘本中四幅体现环境变化过程的图片集体阅读，从关注图画书本身显现的价值点回归到生活，增加了如何让城市环境变得更美好的环节，来实现从书本到现实生活的活动价值。

其实我觉得，在运用绘本开展阅读活动是教有法而无定法，只有了解孩子的发展水平，把握素材的教育价值，捕捉孩子的现场反应，再不断实践、不断反思调整与改进中才能更好地演绎阅读活动，使阅读素材的价值最大化，有效促进孩子的发展。

第五篇：幼儿园绘本教学对儿童语言学习活动的价值

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园语言教学应培养孩子对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”、“利用图书绘画和其他多种方式，引发孩子对书籍、阅读和书写的兴趣，培养孩子学前阅读和学前书写技能。”

早期阅读是指“在幼儿园阶段,以图画读物为主,以看、听、说有机结合为手段,从兴趣入手,萌发幼儿热爱图书的情感,丰富幼儿阅读经验,提高阅读能力,发展想象、思维、表达能力,从而为幼儿入学正规的书面语言学习做好准备的一种寓教于乐的语言活动”。从早期阅读的含义中我们已经笼统感知到其对幼儿在认知、情感、技能等方面的促进作用,其中早期阅读对幼儿语言认知发展的促进作用尤为突出。发展幼儿语言表达能力是幼儿园教育的核心问题，而早期绘本阅读活动是幼儿园语言教育的有效组成部分。早期绘本阅读活动是幼儿园语言教育的有效组成部分，它是指0―6岁婴幼儿凭借变化着的色彩、图像、文字和成人的形象读讲，来理解以图为主的低幼儿童读物内容的活动过程。它是一个融观察、记忆、思维、表达等多种认知于一体的综合过程。

绘本在早期儿童阅读能力培养中具有优势，尤其在看图讲述的能力、指字认读的能力、朗读的能力和思维扩散的能力方面作用独到绘本也能培养幼儿语言学习的思维习惯增强孩子自信心，激发孩子的学习兴趣。

培养幼儿认真倾听的好习惯。在观察图画书时教师应引导幼儿学会怎样去观察，让幼儿学会除了观察还要学会认知和探究，与老师和同伴交流自己的发现、感想与问题。加深对绘本内容的认识。同时锻炼了幼儿语言的表达能力和与同伴交往的能力。

良好的阅读习惯能够影响幼儿的终身发展。教师要有目的、有计划地引导孩子养成良好的阅读习惯。

绘本是幼儿园儿童语言教学活动最好的教材，其内容形象有趣、题材广泛、语言简练生动、绘画精致优美、色彩鲜艳、图容并茂，是儿童语言活动良好的素材。绘本在发展儿童语言能力方面符合儿童的需要、能激发儿童语言学习的兴趣，发挥好绘本的作用，是幼儿园教学的关键。

绘本对儿童语言学习活动的价值:(1)与普通读物相比,可获得更多的阅读乐趣；(2)绘本是最早的儿童文学书面形式，历久不衰；(3)对儿童个性的养成以及人格、道德、性格的成长均有良好作用；(4)使孩童在玩耍中提高认知能力；(5)在阅读绘本并与成人或同伴交流的同时，不断地进行语言练习；(6)提供生活经验，快速地丰富孩童的间接经验；(7)涵养美学，寓教于乐，寓美于教；(8)在快乐阅读和积极交流中培养想象力。