第一篇：“双创”学校内涵发展要求
岐山县教育体育局
关于做好学校内涵发展工作的基本要求
根据国家义务教育发展基本均衡县和陕西省“双高双普”合格县评估验收标准，各校要高度重视内涵发展，争创办学特色，切实抓好以下几个方面的工作。
一、做好“三个大力宣传”。各校要在学校醒目位置张贴宣传党的十八大教育方针，社会主义核心价值观，优秀教职工、德智体各方面进步明显或有特长的学生。
二、开展素质教育大讨论。围绕素质教育话题，在全体师生中集中开展学生德育、教学改革、教师专业发展，校园文化建设等素质教育大讨论活动。教师要有学习笔记、学习心得文章。学校要有素质教育大讨论工作实施方案，有活动过程的文字及音像资料。要形成本校素质教育评估机制，形成素质教育的正确导向。
三、加强师德师风建设。每学期开展一次师德师风教育，每位教师学期初有师德师风承诺书，承诺书要有本人及校长签字，学期末要有针对承若书做的师德师风自查报告。学校要向县局报送师德师风自查报告。各校要有师德师风学习会议记录，教师学习笔记，师德师风建设要有专档。
四、规范三个学术报告。校长每学期要针对教师、学生、家长完成三个学术报告，幼儿园园长完成两个学术报告。学术报告要有针对性、实用性、可行性、学术性。内容包括做报告目的、问题形成原因、解决方法及对策、主要观点及结论等。要注明作报告的时间、地点、参加人员，要有音像资料，要健全会议记录、教师学习笔记等内容，做到有据可查。
五、抓好校级领导听评课工作。校长每学期听评课节数不少于20节，且必须有体音美听评课记录。听评课记录要注明时间、班级、授课教师姓名、评价等内容。要坚持实际听评课，听课时间、内容要与授课教师授课时间、内容相符，做到真实可信。
六、扎实开展校本科研。校本课题研究教职工全员参与，课题数达到教职工总数的三分之一，内容涵盖教育教学、安全管理和后勤服务等方面。校长要独立承担1个校本课题。校本科研资料包括课题申报、研修过程性资料、结题报告、研修成果等。各学科要设立教研组，教研组要有办公地址，要有下组领导、教师分组名单，特别要成立体音美教研组，能分设的尽量要分设。要有教研组教研活动计划、总结、教研专题。要坚持每周1次教研活动，教研活动要有研讨主题、中心发言人，组员要有教研活动笔记，教研组要有教研活动记录。要建立校本研修、教研活动专档。
七、积极推进高效课堂。各年级、各班级、各学科全面实施平等、互动、和谐、高效的新型课堂教学模式。要有实施高效课堂方案、推进高效课堂措施、学习小组建设方案、小组长培养计划、教师导学案、学生学习案等完善的资料。
八、开齐课程开足课时。各校要按照《新课标》要求，开齐信息技术课、体育、音乐、美术等课程，在学校课表中呈现，并保证开足课时，要配备专任教师按照国家课程标准扎扎实实开展教学工作，确保学生计算机操作、体育运动、艺术素养等方面知识和能力达到要求。体音美教学严禁脱离课程标准，完全抛开课本教学的做法，切实重视体音美和实验课教学效果，保证学生体音美合格率达标。各校要按照物理、化学、生物、科学等学科知识特点，认真上好实验课，提高学生动手能力和创新能力，避免走形式，确保学生能力达标，抽检合格。
九、严格作息时间规定。严格遵守学生在校学习时间规定，小学不超过6小时，初中不超过7小时。中午12:00---14:00必须为学生安排强制午休时间，尤其是寄宿制学校。学校不得提前上课或占用午休时间。要严格控制学生课外作业量，小学一、二年级不留课外作业，其他年级课外作业量控制在1小时以内，初中课外作业量控制在1.5小时以内。要按时上学、放学，按时上课、下课，按时午休、睡眠，按时吃饭、活动。要落实“两课两操”（“两课”指体育课和活动课，“两操”指广播体操和眼保健操），上午、下午各 安排不少于30分钟的阳光锻炼，学校要统一组织，活动要有特色，有安排，确保学生每天阳光体育活动1小时的时间和质量。做好上午、下午每天两次眼保健操。
十、积极开展德育活动。各校要结合岐山县“德润周原、书香岐山”德育实施方案，成立德育工作领导机构，制定适合本校的德育实施方案。要定期组织学生参加德育和社会实践活动，充分发挥活动育人功能。德育要体现“小、近、实”特色，形式灵活多样。要建立德育活动专档，规范每次德育活动的计划、总结及过程性资料。各校要进一步加强师生礼仪教育，确保师生礼仪观测过关。
十一、大力加强校园安全。各校（园）要成立安全工作领导小组，建立安全工作制度和安全预案，落实人防、物防、技防。加强门禁制度，做好来客登记，加强师生安全教育。定期开展安全演练，音像资料齐全。学校与教师、家长签订安全目标责任书。安全专档资料充实，档案资料与走访询查结果要相符。幼儿园要完善卫生保健制度，配备保安。
十二、完善学校管理制度。学校要建立教职工代表大会和校务会议管理制度，学校重大事务和决策要提交校务会议研究，提交教职工代表大会讨论，实行校务公开，有关资料详实。建立家长委员会，建立家校联系制度。家长学校要有组织机构、章程、办公场所，相关资料要完善。中小学要有帮扶自主学习困难学生实施方案及过程性资料。各镇、校要建立健全学生流转手续，确保学生入学率和巩固率达标。
十三、规范部室管理制度。学校各部室的部室简介、部室管理制度和管理员职责要上墙。部室要有固定财产登记账，使用过程性资料要健全。学校要加强部室管理员培训，管理员对制度、职责、部室财物等要做到心中有数。各学校要进一步加强对功能部室使用，让部室为师生服务，为教育教学服务，认真做好使用记录，严禁本学期使用资料做假。
十四、科学规范班级建设。各校要按照要求加强班级建设，定期对班主任和班干部进行培训，班（团）干部要民主选举，每学期轮换一次，每班设班长1名，男女生副班长各设1名，各学科设科代表且不能兼职，各类活动均让学生全员轮流参与，班务日志要有记载。任何学校不得公布学生考试成绩和名次，清除校园、班级内有关成绩排名的痕迹。
十五、建立健全社团组织。各校要加强社团组织建设，成立男女生体育代表队和艺术社团。如：篮球社团、足球社团，羽毛球社团，乒乓球社团、象棋社团、武术社团、合唱社团、书法社团、舞蹈社团、摄影社团、志愿者社团等等，每个学校社团至少要12个。根据学生兴趣确定成员，要征求家长和学生的意见。要规范社团管理，社团活动应安排在周内在校期间进行，做到定时间、定地点、定教师、定内容。要制定社团章程，详细的实施方案和活动计划，期末有社团活动总结。每次开展活动要填写活动记录单。要注意留取社团活动影像资料，要注意收集和展示社团活动成果。每学期举办一次体育运动会，每学年举办一次校园艺术节和科技 节，“两节一会”要有安排、总结、过程性资料。要建立学生科技制作和创造发明奖励制度。
第二篇：重内涵发展,创品牌学校
重内涵发展 创品牌学校
各位领导：
上（下）午好！
今天，督导检查评估工作现场会在我校召开，我们深感荣幸。感谢领导给我校搭建这一平台，使我们有机会与兄弟学校进行教学交流。下面，就把我校一年来的工作向各位领导作以汇报：
自然情况
我校于2009年10月迁入新校址。现占地面积14000平方米，建筑面积9200平方米。有26个教学班，1328名学生，93名教职工。学校现有实验室、丹青画室、小百花舞蹈室等17个专用功能教室。多年来，我校始终坚持“高起点定位、高标准创建、高质量运行”的原则，以内涵发展为核心，求生存，促发展，创特色，赢得了家长和社会各界的高度认可。学校先后荣获国家心理健康示范校，全国优秀少先大队，省、市美育教育先进单位，东北三省美育先进单位，省语言文字示范校、鞍山市特色学校、立山区基础教育课程改革先进单位等多项殊荣。
主要工作
——环境建设别具匠心，凸显育人氛围。
我校以突出德育校园、书香校园为原则，合理利用教学楼内的空间，对校园文化建设进行整体规划：二楼走廊方厅，以体现对学 生进行革命传统教育为主题，悬挂了伟人、名人画像以及以国防教育为主题的系列展版；三楼走廊方厅，以“翰墨飘香”为主题，悬挂了体现民族气节魂魄的诗篇《满江红》、大气磅礴的《观沧海》……让师生在古圣贤的诗情画意中陶冶情操；四楼走廊方厅，悬挂的“博、思、儒、雅、明、理”六个醒目大字，在润物细无声中对学生的健康成长产生影响。XX个方厅、XX个主题，与整个校园文化相得益彰，激励师生不断进取。（校长，每个方厅的具体内容让林霞根据这样的句式往里填一下，我不知道）
——两个队伍凝心聚力
打造一支坚强的领导班子队伍。
几年来，我校加大了领导班子队伍建设力度，把真正有能力、有干劲、有激情、讲奉献、会团结、会创新的领导放在重要领导岗位。通过建立能上能下、能进能出的领导管理机制等途径对干部队伍进行教育和引导，打造了一批素质高、能力强、业务精的领导干部队伍。领导班子成员中先后有10余人次获得省、市、区级教育行政部门的表彰。
打造一支师德高尚的教师团队。
以身边的榜样带动整个教师团队的提升，是我校抓好师德建设的一个重要途径。为此我校坚持做到一个学期、一个主题：上学期，我校开展了“七色之光”评选活动，评选出好妈妈、好妻子、好儿媳、好邻居、好公民，最有凝聚力的年组以及最和谐的科研室。本学期，我校在教师中开展了 “九最飘香”活动，评选出最爱学生的 教师阚爱红、最有特点的老师吴琦、最刻苦的教师于波、最富创新的教师王琳琳、最受欢迎的教师畅丽红、最有风范的教师曾素国、最敬业的教师刘宁、最多才多艺的教师秦肖依、最有魅力的教师姜金玉，活动的开展，端正了教育形象、展现了教师风采。其中，省级优秀班主任阚爱红老师曾次随同鞍山市师德巡讲团，到海、台、岫地区进行演讲，她的无私奉献的感人事迹也多次在《鞍山电视台》、《鞍山日报》、《钢都周报》上予以报道；省园丁创业标兵吴琦老师也以自己独特的人格魅力以及丰富的学识赢得了学生和家长的高度赞誉。
——德育工作主题鲜明
多年的工作实践，我们有一种感悟：在活动中渗透德育教育，学生会更容易接受，收到的效果也事半功倍。为此，我校把坚持把德育教育落实在每一项具体的活动之中。如，“开学首日，孩子收到名言红包”活动，让孩子们伴着名言警句的激励健康成长。今年6月份的以“欢乐童年”为主题的艺术节汇演，学生在内容积极、健康向上的小节目中既受到美的熏陶，同时也得到心灵的洗礼。各班级开展的每月一次的星级评价活动，向评选出的智慧星、礼仪星、诚信星等颁发奖章，以榜样的力量，激励学生不断进取。总之，在一系列的教育活动中，塑造了一批批健康、阳光、充满爱心的晨光学子：我校学生向公交车献小垫、勤奋、阳光女孩勤勤边学习边帮姑姑卖海鲜得事例分别被千山晚报以“座位不凉心更暖”“鞍山有个卖海鲜的小女孩”为题进行专题报道。——教学工作稳步提升
完善工作室建设：我校鼓励教师有一技之长，鼓励教师在教学上有自己的奇招怪招，积极为青年教师的成长搭建平台。成立了语文、数学、英语三个工作室。教师成员为XX人，XX带英语团队，XX带数学团队，XX带语文团队。一年来，各工作室在活动中不断完善，团队成员整体素质不断提升，工作室已初显成效。
专家引领：我校先后邀请市教师进修学院赵伟处长、市教研员赵烨老师、区进修学校副校长徐岩等到我校进行听课、评课以及做专题讲座。在与专家零距离的接触中，我校教师对教学中的困惑问题及时与专家探讨，在畅所欲言中，我校教师对如何更好地开展新课程标准下的课堂教学活动有了更明确的认识。
教研活动：我校教研活动主题的确定做到两个围绕：一是围绕区教学工作要点进行；二是围绕我校教师在教学中存在的主要问题进行，二者相互结合，突出教研活动的目的性、针对性与实效性。上学期，我校开展了数学科的“同课异构”活动；本学期，开展了语文阅读教学研讨活动，科任教师则根据自己任教的学科参与教研活动。在两次活动的我校XX专任教师中，参与率100%。现在我校教师善于教研、乐于教研的风气已经形成。
开门办学：我校在去年的10月份以及今年的4月份，两次开展了开门办学活动，邀请家长及教育局、社区领导参与学校的教育教学活动，全校30个班级同时向家长开放，家长亲临课堂、检查老师的作业，参观我校的软硬件建设，切实将“学校、家庭、社会三位 一体的教育模式”落到实处。两次活动共计接待家长XX人，收到家长对我校的合理化建议XX份，目前已经改进的建议XX份。
城乡交流：2010年岫岩龙潭中心小学两次到我校学习交流，对我校教学管理给予了高度评价；我校教师也先后赴台安西佛小学、岫岩前营子小学支教，并向在前营子小学就读的青海玉树的15个藏族孩子送去一份爱心。
推进班班通工程
我校在全区率先实现了优质教学资源以常态进入班级、惠及每个学生的目标。为了提高优质资源的使用率，使之产生良好的教学效益。我校首先做好以下三方面工作
1、技能培训到位，确保人人会用。学校教师不分年龄、学科，全员参与培训，正确使用率100%。
2、发挥班班通优势，优化学校管理。学校建立了三级教学资源库。即资源装在教师个人文件包，为一级资源库，优质资源教研组共享为二级资源库。电子备课室，电脑上建有教师个人文件夹，里面收集教师的各种资料和整合课件为三级资源库。
3、建立校园网站。开通校园网展示窗口，制作了内容丰富、富有鲜明特色的晨光小学校园网站，广大师生通过网站可以欣赏校园新闻、兴趣活动、优秀习作、班级管理、校园之星等栏目，鼓励师生积极在栏目中发表作品。
——特色教育工作成果显著，打造品牌学校
我校的特色教育工作有三个突破点：即“国防教育”、“语言文字规范化工作”、“绿色学校工作”。特色工作覆盖了学校教育教学工作的方方面面，做到了学校教师有特色、学生有专长。国防教育工作在我校已有16年的历史。期间经历了三任校长。现在，学校的军威震震军体拳、军姿雄风军训队、军旅之声童谣传唱、军歌嘹亮合唱团，受到市教育局体卫艺处领导的一致好评。《鞍山电视台》、《辽宁日报》，《钢都周报》等多家新闻媒体予以专题报道。学校在2007年被评为鞍山市国防教育特色校；2010年被评为省国防教育示范校，同年7月，我校代表立山区接受了鞍山市双拥工作的检查，市、区20余位领导对我校的国防教育工作给予了高度评价。
从2005年开始，我校又进行了语言文字规范化工作的研究工作，学校的推普宣传活动得到市区领导的高度赞扬。在2006年11月的迎接国家二类城市语言文字检查工作中接受了省领导的检阅，得到省市领导认可。学校在2007年被评为市语言文字规范化示范学校、2008年被评为省语言文字规范化示范学校。
绿色学校工作是我校特色工作的一个新亮点，在鞍山市2009年绿色学校评选活动中，我校被评为市绿色学校。
成绩属于过去，奋斗成就未来。在今后的工作中，我们晨光人有决心、有信心、有能力在上级主管部门的正确领导下，继续发扬晨光人敢于拼搏、勇于进取的精神，凝聚全体教职员工的智慧和力量，与时俱进、开拓创新，努力办好让人民满意的教育，开创我校各项工作的新局面！
第三篇：学校内涵发展
学校内涵发展的认识
重庆市江北区蜀都小学〃陈戈亮
办教育就是要办有品位的学校，有品位的学校是内在发展较好的学校，学校内涵发展是增强教育强势发展的血液，循环于学校整个躯体之中，要提高教育质量，就必须让学校内涵发展起来，正是带着这样的认识体会和价值追求，我们在不断地、坚持不懈地实践着学校内涵发展的路子。
一、对内涵发展的认识
在《现代汉语词典》中，内涵有两层意思：一是指一个概念所反 映的事物的本质属性的总和，即概念的内容；另一层是指内在的涵养，与内涵相对应的概念是外延，外延是一个概念所确指的对象的范围。外延式发展强调的是数量增长、规模扩大、空间拓展，主要是适应外部的需求所表现出的外形扩张。内涵式发展强调的是结构优化、质量提高、实力增强，是一种相对自然历史发展过程，发展更多是出自内在需求。内涵式发展道路主要通过内部的深入变革，激发活力，增强实力，提高竞争力，在量变引发质变的过程中，实现实质性的跨越式发展。
学校内涵发展，我个人认为主要是学校以先进的理念引领航向，通过以人为本的激励机制，通过个性化的创新管理及精细化实施，形成自己的特色及优势，积淀厚实的校园文化底蕴，全面促进师生的共同发展及素质的不断提高，从而促进学校可持续发展，使其保持强大生命潜力。
二、为什么要强调内涵发展
随着经济社会的不断发展，学校集团化办学及学校规模扩张已几近极限，学校格局调整已基本结束，随着国家双高普九的实施，学校硬件建设都得到很大程度的改善和提高，但不少学校管理落后的状况并没得到多大改变，特别是管理理念的缺失，学校的文化精神、文化符号、文化传统、文化环境建设被疏漏了。走内涵发展的道路符合科学发展观精神，同时也是教育本质发展的需求。
三、学校内涵发展的基本做法
1、抓住一个根本：学校文化建设
学校不仅是传播文化的场所，也是发展和创新文化的园地。文化是学校最丰富、最迷人的内涵。校园文化是师生以校园为背景，围绕教育活动和校园生活而创造并共享的、特定的精神环境和文化氛围。一所学校由历史传统积淀而成的文化，彰显着学校团队成员的人格意识和道德实践意识，对他人、对社会有着持久的吸引力。校园文化包含物质文化和精神文化两方面，物质文化主要包括校园建筑、文化设施和环境布置等有形环境；精神文化包括师生的思想观念、道德规范、人际关系、文化生活、集体舆论、心理气质，以及校风、教风、学风等无形环境。精神文化是校园文化的深层结构和核心内容，对于整个学校的生存和发展具有重要意义，是校园文化的无形资产，与学校的办学质量紧密相连，是实现学校内涵式发展的要素之一。
学校文化建设应从以下几方面实现：
① 以理念引入，涵养文化。
文化需要积淀，而积淀是在一种文化氛围长期累积的结果，这种文化氛围，就是学校长期坚持并固有的办学理念，办学理念的提出既要符合学校发展的历史，同时也要符合当前教育精神和教育的本质。办学理念在办学实践过程不断补充完善，使之成为全校师生的精神符号和努力方向，长此以往，学校自然而然会形成一种可以意会的文化精神。
②以制度保障，提升文化。
制度文化是学校文化的重要组成部分，是学校发展的动力系统。办学行为的规范、教育教学工作的有序运行与创新，都必须依靠较为完善的制度体系。它是一个不断朝着民主管理和依法治校相结合的方向迈进的历程。制度文化又是学校的基础文化，也是学校内涵发展所必需的内容。在制度文化建设过程中要做到：制度要健全、要合理、要体现严肃性、要体现延续性、要以人为本、要因事而宜，因人而宜。并且善于用制度规范人，保证学校有一个健康的工作秩序；用制度激励人，以调动和保护教职工的积极性；用制度培育人，以增强教职工的遵纪意识、守法行为。
③以环境推动，彰显文化。
学校环境文化是一种潜在的课程，是学校内涵的外在表现，建设过程中要坚持“以人为本”，不断对学校的环境文化进行整体规划。坚持环境文化建设的“文化品味、人文精神和时代气息”，力求“突出特色与个性，突出人文与科学”，努力融情感陶冶、人文关怀、生命价值于其中，以适应新课程对学校环境文化生命性的要求。重点进
行两方面建设。一方面是努力改善办学条件，建设“整洁、规范、和谐、文明”的校园。另一方面是在基础设施的建设中，准确把握学校文化建设方向，坚持民族性和时代性相结合，实现“让每面墙壁说话，让每个角落育人”，让“激励、关爱、和谐、文明”在整个校园里“无处不在、无时不有”，真正实现环境育人，催人奋进，鼓励创新。
2、把握一个关键：发展教师
学校的发展首先应该是教师的发展，学校的教育首先是教师的教育，没有教师的发展，就没有学生的理想的发展，优质教育也就无从谈起。因此，学校的教育中，校长要为教师的专业成长提供一切可能，要了解教师的心理需求，特别要十分清晰教师发展的相关要素，为教师的发展提供全面的、全方位的服务。把为教师发展服务，满足教师的期许，促进教师自觉、主动、个性、全面的发展，作为校长每日里的首要的、核心的工作任务。
发展教师首先需要关注的是教师心理健康，只有一个构建一个有健康心理的教师群体才可以促进学校真正的内涵发展，根据学校实际，我校在“办阳光教育〃做幸福教师〃育和谐人才”的理念支撑下，学校积极开展阳光教师的活动，学校对全体教师分别作了《塑造阳光心态，品味职业幸福》《做一名幸福的教师》《阳光生活很简单》《谁动了我的奶酪》等的专题讲座，诠释了“什么是阳光心态”“缔造阳光心态的工具”“心态的力量”等等问题，同时在近两年的工作里每周的教师例会上，学校都会先用上5-10分钟时间对教师心理、个人利益、人际关系等进行辅助疏导，其中不乏经典的对白与故事，对教
师们带来许多新的思考和启发。“积极的人像太阳，走到哪里哪里亮，消极的人像月亮，初一十五不一样”等经典语句已成为教师口头禅，根植在教师心里，面对学校管理改革、利益分配、矛盾解决等教师们都能以阳光的思维来面对，都表示及时调整好自己的心态，以饱满的热情投入工作，现在教师善于化僵持为缓和，化尴尬为融洽，化难堪为大度。
其次教师专业发展，学校评价是个瓶颈问题，为引导教师走专业化发展道路，学校从改革评价方式着手，实施“发展性评价”策略。将教师发展性评价分为基础评价和发展评价两块，基础评价为学校常规评价，以合格为标准，发展评价是每位教师开学初与分管行政一起商量讨论制定学期个人发展的三条目标，以优质为标准，每个教师结合自身目标各不相同，每个教师每期目标也不同，目标呈阶梯递进，因为目标制定增加了教师主动参与，对于促进教师专业成长有极大促进作用，把要我发展变为我要发展，在心理给教师减压，变压力为动力。评价方式的变革，从根本上把教师的心理扭转过来，改善了教师的教学行为，面对孩子，他们有阳光般灿烂的笑容，面对同事，他们有阳光般温暖的态度，更重要的是面对发展，他们有太阳般不息的能量，职业的幸福感与满足感也由此引发。
3、实施一个策略：精细化管理
“天下难事，必作于细；天下大事，必作于细”，老子这句话告诉我们大境界、大事业都是由易事、小事累积而成，它们的成败往往是由细节所决定的。海尔集团凭借高效的精细化管理“OEC”（即全方位、每人、每事、每天控制，清理）打开了国内国际市场，赢得了良好的社会声誉，被誉为“海尔现象”，他成功的秘诀就在于“精”和“细”，所谓“精细”就是精密细致之意，作为学校管理者，在管理学校时虽然不能照搬海尔全部的成功经验，但他的精细化管理理念是不得不借鉴的。世界已进入精细化时代，学校也不例外，在各样你追我赶进“名校”、创品牌、特色学校的队伍中，许多学校管理者就在思考：究竟是什么原因拉开了学校档次？师资力量？教学质量？文化精神？生源效果……不可否认，这些差异的确制约着一些学校进军“名校、品牌特色学校”，但对学校步入竞争机制的今天，国家对教育投入不断增加，这些异越来越小，尤其是名校之间，更是微不足道，真正的原因，恐怕还在于学校管理的粗放型与精细化的区别。学校落实精细化管理，就是将管理责任具体化、明确化、群体中的每一个人都将工作做到位、尽到责，做到每一个步骤精心，每一个环节精细，每一项工作出精品，久而久之，外在的要求就会内化为师生的潜在意识，形成一种优秀的习惯。
总之，学校内涵发展是文化积淀与彰显，教师发展和精细管理的综合体现，这些都不是一蹴而就的，必须要有“十年磨一剑”的功夫，因此，内涵发展还需要我们办学者静心办学、潜心思考，这样才能让学校的内涵发展之路走得更宽、更远。
第四篇：2011-11-23 端州区学校创强内涵建设要求
黄岗街道学校幼儿园“创强”内涵建设要求
一、校园环境
1、整体效果
校园环境整洁、卫生，视野开阔、畅顺，布局精巧，教学区、活动区、生活区等不同性质区域分区分明、划分合理、互不干扰。充分利用场地空间，错落有致，整个校园有
一、两处较突出的景观。车辆（尤其是机动车）一般不进入校园，如校园周边确无停放车辆条件，校园内要划分专门区域停放车辆，应与运动区、活动区、教学区明显隔离，车辆停放整齐、规则。校园无乱堆放杂物。水渠无积水、堵塞、青苔。
2、校门及学校周边
学校周边环境清洁、干净、开阔，无摆卖，无垃圾、杂物，无乱堆放，无乱停放车辆，无晾晒物品、衣物等。
校门及外围墙完整、整洁、干净，无乱张贴，无乱写、乱画、乱涂、乱喷，无污渍。校门口开阔、顺畅、大方得体。校牌、校门清洁、干净、不破旧。校名字迹清晰、明亮、使用规范字。
3、校舍
整个学校建筑和谐、精巧、错落有致。建筑物门、窗完整，无脱落，无污迹。墙体整洁，无残旧、脱落，无乱写、乱画、乱贴。排水口无青苔、变黑或长草，排水管完整无缺，接驳处、水龙头无漏水。水、电布管、布线合理，无乱接线，开关无缺损，灯泡、光管、光管架、风扇、空调等完整、清洁。楼梯、走廊清洁、干净，无积尘，无堆放杂物、烂台烂凳等（尤其是楼梯底）。
4、校道
校道平整、便捷、清洁，无垃圾、杂物、小石块等，无穿越运动场地。
5、运动及活动场所
活动场所分区合理，可适当布置趣味文体活动和游戏区域，如毽球场、跳格等。运动场及活动场所平整、整洁，无垃圾、杂物、小石块、积水等，跑道划线合理、清晰。沙池内沙面平整、松软，无硬块。球场及游戏场符合要求，划线清晰。靠运动区的围墙和校舍墙体适当布置体育文化氛围。
运动设施安全、坚固、整齐，布置合理、有序，能满足各年级学生的需求，无安全隐患。
6、花草树木
花草树木搭配合理，层次清楚，与楼房及周围环境匹配。树木花草枝叶整齐、无枯枝败叶。树木下、花基、花槽无垃圾、杂物，无久积树叶。
7、校园围墙
校园内围墙完整无缺，整洁干净，无乱张贴，无乱写、乱画、乱涂、乱喷，无污渍，不残旧。运动场边得围墙可适
当布置体育文化氛围，靠教学区、活动区、生活区的围墙可适当布置相应的校园文化氛围。
8、升旗台
旗杆及国旗位置合理、适中，一般应在校园中央、教学楼前，位于师生经常性的视觉范围，方便升旗仪式时全体师生面向国旗。旗杆正直、稳固。国旗标准规范，颜色鲜艳。升旗台高矮、大小适中，方便上落。升旗台及旗杆无安全隐患。举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式。不得升挂破损、污损、褪色或者不合规格的国旗。（国旗规格：288cm×192cm、240cm×160cm、192cm×128cm、144cm×96cm、96cm×64cm）
二、校园文化
1、校园文化
校园文化要结合学校的办学理念、培养目标和办学特色，在包含德、智、体、美、劳等元素的同时，要突出主题，兼顾乡土特色（如端砚）、校本特色。
学校办学理念、“一训三风”（校训、校风、学风、教风）等内容以大型字块形式布置在校园或校舍墙体显眼位置（站在校门口或校园中央能一目了然）。校道旁、校园内、楼梯、走廊等适度布置结合本校办学理念、培养目标、办学特色、文化主题的文化内容及适量的学生艺术作品。
校园文化的布置要注意整体部署、凸显元素、突出主题、整体布局，合理安排内容，采用适当的呈现方式，颜色搭配协调、美观，语言规范，无出现文化错误、语法错误，使用规范化，无错别字。
2、创强宣传氛围
校门外附近的路边布置创强宣传横额，校门内显眼处出示欢迎牌，校园内适度布置创强宣传横额或标语，校门内外、校园内布置一些彩旗。
3、宣传阵地（宣传栏、板报、墙报、展板、校刊校报、学校网站等）
大型宣传栏以专题形式充分反映学校的历史（简略呈现）、现状（重点呈现）和发展规划（隆重推介），反映学校的办学成绩和特色，通过前后对比，充分展示创强及规范化建设给学校带来的办学条件、管理水平和教育教学质量的提升。
中、小型板报、墙板、校刊校报等宣传阵地，结合学生年龄特点布置德育、教学、科普、时事等方面的内容，或展示师生风采、业绩的内容，可适当呈现规范化学校建设的过程、做法和成效，尤其是师生对创强成效的体会和感受。
学校网站则综合呈现以上各项内容。
三、室场布置
1、整体要求
（1）环境及卫生
室内通风透气、光线合适，水、电设施设备均能正常使用，无安全隐患。
门口周围无堆放台凳、柜子、杂物等。
门、窗干净、清洁、明亮，无污渍、积尘，无乱张贴。室内外墙壁、天花板干净、清洁，无污迹、脱落，无乱张贴、乱挂、乱拉、乱钉。水、电布管、布线合理，无乱接线，开关无缺损，灯泡、光管、光管架、风扇、空调等完整、清洁。
地面清洁、干净，无垃圾、污渍、积尘。
桌子清洁，无污迹，无破旧，无乱写乱画。全室桌子摆放整齐、行列对齐，各桌面摆放统一、规范，桌面物品摆放整齐、有序。
全室椅子规格、式样统一，清洁、干净，无破损，摆放整齐、有序。
柜门干净、清洁，无污迹，无缺损，无乱张贴。柜顶一律不摆放物品，无积尘。书柜、档案柜、文件柜内书籍、档案、文件要摆放整齐、统一摆向，不摆放其他杂物，整齐、美观、重要、较厚的书籍、档案、文件摆在显眼位置。仪器柜内仪器按要求分类摆放，柜门及柜内仪器均要贴好标签，仪器干净、无积尘、摆放行列整齐。
各场室的设备设施必须能正常使用，无缺损、无积尘。
室内的清洁用具完好，摆放整齐，并摆放在不大显眼的位置。
（2）室场文化
各室场（包括教学和教学辅助用房、办公用房、生活服务用房）门口有室牌标志，名称准确。
室内靠门口附近张贴或悬挂与本室相符合的规章制度、职责，高度平齐或略高于视线，字幅大小适中，字体大小合理。要适度布置与该室场性质匹配的、符合本室人员特点的文化氛围（名言、警句、标语、名人画像或简介、知识或常识的文字或图案），避免出现室场文化错误。
室内电脑能正常使用，电脑无安装娱乐、游戏类软件，电脑“桌面”及“我的文档”放置与该室匹配的工具软件、工作文件、资料、资源、链接方式等，并能方便存取及打开。
2、分类要求（1）门卫室
门卫室要备有必要的安全防暴器械，工作区和生活区划分明确。周围视野开阔，有校园监控视频。门卫穿着制服，文明有礼，精神面貌好，反应迅速，依照规章制度维持人员出入秩序。
（2）教室
前黑板正上方居中悬挂国旗，国旗上方及两旁不能再有其他摆设、悬挂或张贴。学生守则、行为规范张贴在前黑板
左侧。
班徽、班训悬挂于后黑板上沿（紧贴黑板上沿）；长度与黑板长度相统一，高度适中。
教室统一安装三块张贴板：①正面黑板右边张贴课表、作息时间表、班干部值日表等，并预留一定面积张贴公示、临时活动等通知；②教室后面黑板左侧张贴表扬学生的信息、学生的每日一得、学生习作类美文共赏、学生倡议、我的格言、老师寄语等激励学生健康向上的内容；③教室后面黑板右侧张贴班级活动类、获奖类图片和荣誉证书等成果展示台。张贴栏不得张贴不利于学生身心健康的内容。
教室两侧墙壁一般适度布置具有一定文化品位、内容健康向上、贴近学生实际的图片、格言、警句、诗歌、书法作品等有益学生身心健康的文化氛围，其中警句、诗歌、图片等提倡采用本校老师或班级学生自己的作品。
讲台干净、清洁，无污迹，无缺损，无灰，粉笔应使用封闭式容器，教具等要摆放整齐，无脏、乱、杂的感觉，黑板擦放在黑板的右下角；学生座次表过塑后固定在讲桌的右上方（坏了要及时更换以保持美观）。教学平台必须能正常使用，屏幕位置合理，与学生座位之间的距离、角度符合要求，投影清晰，亮度及对比度合适。
桌椅清洁，无污迹，无破旧，无乱写乱画。全室桌椅摆放要左右前后对齐，两列课桌之间要留宽度合适的通道。前
排桌椅与黑板保持一定距离（前排靠边的学生看黑板最远处的视线与黑板平面的夹角不小于30°）。各桌面摆放统一、规范，桌面物品摆放整齐、有序。上课时课桌上摆放当堂课要用的学习物品和书簿，不常用的学习资料放在抽屉和书包内；桌面摆放个人激励性警句的座牌（统一规格）。学生离开课桌时凳子必须放于桌子下面或倒放在桌子上。
教室前黑板保持整洁干净，黑板槽内无过夜的粉笔头和粉笔灰；教室后黑板做班级板报，要求工整书写，定期（每月）更换，体现班级一个阶段的发展主题，起到舆论导向作用。
上课时前后门打开，窗户保持通风。窗户玻璃干净、透明。不得在门、窗上张贴杂物。窗帘平时向两边拉开，用缚带缚好；因阳光照射影响视线时可将窗帘放下，但要整齐；窗帘要保持整洁干净，不许在上面涂画。
教室设有图书角的，图书要分门别类整齐摆放，要有管理制度，设专人管理或轮流管理，借阅制度要清楚。
（3）功能室
各功能场室必须在讲台摆放使用记录本，使用记录要呈现符合要求、合理的使用频率、次数、班级顺序、时间及项目，要有场室使用是否正常的反馈记录。
（4）办公室
各办公室要有与该室匹配的管理制度和人员职责张贴
在墙上显眼位置。要适度布置与该室人员工作性质匹配的文化氛围，避免出现场室文化错误。
（5）厕所
厕所要干净、清洁，无异味，无污渍，厕所门、水管、水龙头、排污管、洁厕用具等干净，无残缺、破损。幼儿园男、女要分厕。
（6）厨房
干净、卫生、清洁、整齐、规范，符合卫生标准和操作流程要求，每餐要留样餐，物品、食物要妥善放置好，严禁出现乱堆放，不能出现发霉现象。
（7）宿舍
干净、清洁、整齐、规范，严禁出现宿舍变成杂物间的现象，做到人不在房间不乱、不脏、不发霉味。
四、课程设置
严格按照教育部和省教育厅新课程计划设置课程，课程表不能出现省教育厅新课程计划中没有的课程名称，校本课程通过课程表的“说明”列出包含哪些具体项目名称。所有处室、办公室、课室张贴的、桌面摆放的、教师和学生手头上有的课程表都要一致。
幼儿园课堂教学要游戏化、活动化，避免出现小学化（教师讲、学生听）的课堂。
五、人员素质
师生要注重文明礼仪，仪容仪表庄重大方得体，有良好的精神面貌和行为规范。
校长（园长）及行政人员要准确、熟练掌握学校基本情况及基本数据（班数、学生数、班额、教师数、教师学科分布、教师学历达标情况、教师职称情况、教师年龄结构、学校占地面积、建筑面积、运动场地面积、生均占地面积、生均建筑面积、生均运动场地面积、各功能场室数量等），学校的历史、现状、发展前景及规划、学校特色、经验、亮点等。了解全镇创强的大致情况，了解教育强镇指标概况，熟悉规范化学校的标准。
教师要准确、熟练掌握教育部和省教育厅新课程计划中自己所任教学科各年级的周课时数，所任教班级的学生数、男女学生数、本地户籍和外来人口学生数，本校本学科教师数（应有的），教师任课多少的理由，所任教学科场室及仪器设备的数量及使用情况等。了解教育强镇的大致要求，了解规范化学校的标准。
（说明：以上要求未尽之处，请举一反
三、触类旁通地加以拓展。）
区创强办 2011年9月9日
第五篇：双创创建活动要求措施
双创创建活动要求措施
△ 提出主题口号：
主动学习，提升内涵，促进发展，体验快乐。
△ 愿景：
建设武汉大道具有影响力的学校。
△ 学习载体：
充分利用和完善原有的学习载体基础上，广泛引进现代科技手段，发挥网络功能，拓展学习空间，增强学习效果，为组织和个人自学创造条件。△ 完善学习机制：
干部率先垂范，带头学习，中心学习小组每月集中一次学习，每年不少于5篇体会文章。△ 形成学习氛围：
积极倡导严谨务实的学习氛围，坚持做到工作学习化、学习工作化。
△ 明确一个目标：
提高教师政策理论水平，工作能力水平，增强思想道德素质，科学文化素质。△ 开展两项学习：
政治理论学习，业务技能学习。△ 争取三项措施：
更新学习理念策略，完善学习模式策略，开辟学习途径策略。△ 落实“四个结合”：
团队学习与自学相结合，重点学习与全面学习相结合，岗位培训与学历提高相结合，学习与运用相结合。△ 进行五种修炼：
自我超越，改善心智模式，建立共同愿景，团队学习，系统思考。
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