西安育英小学素质教育自查报告黄[推荐五篇]

第一篇：西安育英小学素质教育自查报告黄

实施素质教育督导评估自查报告

全面贯彻党的教育方针，进一步深化素质教育，是贯彻落实科学发展观和构建和谐社会的迫切需要。以科学发展观为统领，深入实施素质教育。为了积极创建西安市素质教育优秀学校，我校根据《陕西省中小学实施素质教育督导评估指标体系（试行）的通知》精神（陕政督团【2008】1号），对照‚陕西省中小学实施素质教育督导评估指标体系（试行）‛从办学方向、学校管理与教育教学、教师队伍建设、教育质量、办学条件等六个方面，四十一条指标进行了认真自查，现将自查情况汇报如下：

一、基本概况

一所具有光荣历史的学校。她的前身是诞生在战争年代的延安保育小学，原名为陕西省保育小学，后更名。2000年8月与合并，正式更名为。学校现有教学班33个，2000余名学生。教职工98人，中学高级教师2名，小学高级教师55名。先后被评为陕西省示范小学、陕西省文明校园、陕西省艺术教育示范学校、陕西省健康教育示范学校、西安市园林式单位和西安市艺术教育特色学校、新城区教科研示范校、新城区信息技术示范校。学校连续多年被评为新城区目标管理优秀单位。

二、指标达成情况及主要做法

（一）、办学方向

多年来，学校坚持‚一切为了孩子，一切为了明天‛的办学理念，秉承‚创建一流队伍，一流环境，一流管理，一流质量‛的办学目标，以构建‚书香校园‛为抓手，文化引领，知行致远，以‚培养知行合一的小公民‛为发展目标，着力塑造学校良好形象，打造学校文化品牌。

1、营造浓厚的育人环境。

根据班级分布和学生年龄特点，形成“好习惯，美好人生”、“惜美德，快乐成长”、“知古今，爱国情怀”、“爱科学，探求真理”等不同主题的楼层文化，分别设计形式多样、学生喜闻乐见的展版和提示牌。孩子们在闲暇之余，放松心情，欣赏楼层展版，无障碍地接触楼道中的文化信息，徜徉期间，如沐春风，润物无声。

2、强化贴心的服务意识。

在日常教育教学管理工作中，贯穿服务学生，服务家长的思想，大处着眼，细处入手，做学生和家长的知心朋友，积极为他们排忧解难。针对学校人员密集，学生自我保护意识不够的问题，教师主动放弃课间休息，加强楼层和楼梯的安全巡查、疏导，消除隐患，构建安全、和谐校园，使学校成为最安全、家长最放心的地方。教师经常与家长沟通，形成教育合力。家长会经常安排在下班后或周末举行，解决了家长的实际困难。

3、搭建全面发展的平台。

每周三下午第二节课为学校兴趣大课堂活动时间。学校音乐、舞蹈、航模等19种兴趣组，按照教学目标和活动计划开展活动，期末各小组进行成果汇报，保证了兴趣小组的活动质量，为学生搭建了全面发展、均衡发展的平台，真正使学生学有所乐、学有所长。尤其是学校合唱团，坚持“快乐歌唱，唱响校园”，合唱团的校园小百灵们，用他们那优美动听的歌声装点校园，快乐童年，放飞理想，多次参加省、市、区比赛以及全国合唱录像比赛均获得优异的成绩，是一支充满活力、团结奋进的合唱团体，已成为学校的艺术特色项目，深受学生的喜爱。

4、构建和谐的书香校园。

一个爱读书，勤思考，勇创新的学生才是全面发展的人。我们始终以构建“书香校园”为抓手，丰富校园文化建设。为了创建“书香校园”，让更多的师生爱上读书，享受读书的快乐，学校成立了“育英读书会”。以班为单位，每周活动一次。读书会还组织了丰富多彩的活动，如“讲童话故事比赛”，“读书箴言征集活动”，“书签制作比赛”等。积极创建“书香家庭”，目前，全校已有400多个家庭提交了创建申请。在假期来临之前，学校读书会还向各年级学生推荐假期课外读物，让书香浸满校园，滋润孩子们的心田。

5、组建和谐的群体。

组建教工之家，建立“温馨生日”制度，适当调整工作时段，缓解教师工作压力，提升教师的归属感和幸福感，切实维护教职工身心健康。学校开设健身室，购买健身设备，组织教职工开展各种文体活动，如跳校园集体舞，健美操，手工制作等，丰富教职工的文化生活。充分调动了教师的积极性、主动性，有效提高了学校教育教学水平。

6、建设特色的班级文化。

班级文化是校园文化的重要组成部分。我校各年级、班级将教室内外的墙壁设计成了文化墙，展示学生的各类作品，为学生提供了学习交流和展示的场地。班班有图书角、展示板等，突出个性化的班级文化色彩。遇到节日和少先队活动，文化墙便会成为创设节日气氛、展示学生作品的重要场所。全校各班各具特色的班级文化已经形成。

（二）、学校管理与教育教学

1、加强德育教育，形成教育体系

学校坚持以德为先的育人理念，提出了‚抓行为习惯养成教育为重点‛的德育教育思路，形成了党支部统一领导，教导处、大队部协同负责，班主任牵头，全校教师主动参与的德育教育网络。学校通过礼仪监督岗进行日常管理。

依托学校区位优势，与毗邻的全国爱国主义教育基地‚西安八路军办事处紧密联系，深入挖掘爱国主义教育资源。定期组织学生在‚八办‛开展体验活动，当小讲解员，纺线等，在学生心中点燃革命的火种。聘请几位曾在毛主席、周总理身边工作过的老一辈无产阶级革命家担任我校的校外辅导员，为孩子们讲革命传统故事，树立远大理想。

充分发挥环境育人的作用。古朴、现代的学校大门，典雅、美观的教学大楼，整洁、美丽的学校环境，首先给孩子们一种视觉冲击力，产生美好、愉悦的情感体验。学校教学楼内分主题的标语，故事、提示牌等，随时随地教给孩子们正确的行为规范，树立奋发向上的人生观。楼道里的开放式小书柜，孩子们自主管 理，随时随地以书为伴。他们在享受读书快乐的同时，也学会了合作，培养了诚信。学校操场开放式体育器材架成为孩子们操场活动的亲密伙伴。课余自由取用，用后放回原处。协调与沟通，理解与谦让，合作与分享，在点滴间不断得到强化。育英教职员工规范的着装，文雅的言谈，在潜移默化中传递给孩子们处事的规范。使校园内的一草一木，一人一事都能发挥积极的育人作用。

用活动促德育教育。以各种传统节日和校园文化艺术节等为载体，开展丰富多彩的主题实践活动，让学生在实践活动中获得道德体验，培养高尚情操，养成道德习惯。学校建立健全了校园网站、广播站、宣传栏，营造健康的育人氛围。树立全员德育的思想，从每一学科的课堂教学，到学校生活的方方面面，到教职员工的言谈举止，将德育工作渗透在教育教学的每一个方面、每一个环节中。

2、严格常规管理，形成教育规范

严格按照课程计划开齐课程、开足课时，并制订了课堂教学常规、批改作业常规等制度和要求，不断增强教师的规范意识和职业素养，进一步规范教育教学工作。

教导处坚持教学工作例行检查制，对教师的备课、作业进行普查或抽查，并形成书面评议意见，及时反馈，提出改进措施，不断提高工作质量。

学校以教研组为单位开展校本教研活动。各组在充分研讨的基础上确定本组的教研专题，按要求制定教研工作计划。坚持每 周一次的教研组活动，做到人员、时间、地点‚三落实‛，每周有提前确定的研究中心内容，有中心发言人，及时做好会议记录。校内教学评优课也围绕各教研组确定的教研专题展开。学校行政领导不定时参与。

组织开展“杏坛春”帮促工程，新老教师结对，帮助青年教师迅速成长。建立公正、公开、透明的教师晋级培养机制以及“全程评优、协同作战、集体备课、抽签定人、集体获奖、单项表彰”的学科教学评优体系。新课程实施以来，积极倡导教师以教研组为单位集体备课，开展教研，完成各项教育教学任务，优化了教育教学资源。

做好教学档案分类整理工作。教导处按学年搜集整理教学资料、学校教育统计年报表，分类归档。建立了‚两基‛及‚双高普九‛工作领导机构和相应的档案材料，并先后汇编了教师《优秀论文集》，《优秀教案集》，并对学生的学籍档案进行了电子数据统计，实现管理的规范化。

3、多措并举，强化质量意识

强化质量意识，学校对一至六年级教学工作进行了全过程全方位的管理与监控，加强阶段性教学反馈，注重形成性评价。我们在注重平时的质量检测的基础上，穿插进行单元测评和专项知识测试及学科竞赛。平时的单元测试内容要涵盖知识、技能、方法等内容。专项测试以字词、速算、单词等内容为主，以年级为单位进行不定期测试。学科竞赛每学期举行一次。积极做好学困 生的帮扶工作，为其建立跟踪档案，积极探索转化途径。

积极发挥党员教师的作用。党员教师敢于争先，敢于带头，做好岗位示范，上好党员示范课，努力提升自我，带动全体教师提高教育教学水平，形成创优争先的良好氛围。每位党员教师联系一到两名困难学生，结成帮扶对子，依据学生特点，帮助孩子克服前进路上的各种困难。

4、打开思路，落实各项培训工作

教师政治业务学习有计划，有安排，扎扎实实开展。分学段进行班主任工作经验交流活动。认真组织教师进行英特尔培训和‚知行中国‛班主任培训，促进教师信息技术水平的提高。积极承办市、区级教学活动，‚小学语文新课程理念下的‘一堂好课’ ‛等活动，为教师提供了与专家对话，与同伴交流、互助学习的机会，促使教师吸取他人成功经验，不断丰富提高自己的专业技能。

5、立足校本教研，稳步推进课题实验

学校坚持走‚科研兴校、科研强校‛之路，先后承担了9个国家、省、市级科研课题。教师积极参与实验研究，在实验中探索，在探索中提升。近几年，学校实验教师共撰写总结论文500余篇，其中40余名教师的204篇论文分别在全国、省、市、区各级评比中获奖、交流或发表。学校编印了教师优秀论文集、‚诱思探究教学案例集‛、师生个性文集、小学生合作教育校本教材等。学校分别被评为教育部‚十五‛重点课题‚诱思探究教学研究优秀实验基地‛，‚作文个性化实验课题全国先进集体‛，陕西省‚小学生心理健康教育研究优秀单位‛。目前正在研究中的课 题是国家级‚十一五‛重点攻关课题《现代中小学发展性评价制度的设计与实验研究》的子课题《关于教育评价体系研究》，陕西省基础教育科研‚十一五‛课题《信息技术条件下教师教学方式与学生学习方式变革研究》和省级‚十一五‛课题《国标本小学语文实验教材特色与学生语文学习质量评价研究》。各课题组每月召开一次例会，学习课题相关理论，交流研究成果，讨论解决课题研究中遇到的困惑，了解最新课题信息等。实验教师结合教学实际调整和落实实验计划，完成实验工作的资料整理、调查报告、教学设计、阶段性总结、研究论文等多项研究成果以及实验研究的建档工作。以教科研促发展，提升教师研究水平。

6、强化校园文化建设，凸显学校特色

我校座落在具有悠久历史的古都城中。古老的城墙守护着我们可爱的校园,伴着晨钟暮鼓师生们度过许多快乐的时光,师生共同沐浴在西安城几千年积淀的文化之中。在学校环境发挥艺术教育的作用方面有得天独厚的优势。学校作为传承文化、弘扬艺术的重要场所,环境建设不容忽视。为了全面提升我校的校园环境建设水平,我们先后进行了两次有关校园文化建设的问卷调查，共发放问卷五百余份，广泛征求家长、老师、学生对学校校园文化建设的意见和建议。今年暑假前后，我们对校园进行了全面整修，如今的校园为全校师生创造了良好的学习生活环境，为他们触摸美、走近美、感受美创造了条件。在美丽的花园里、在悠悠的水车旁、在明亮、整洁的教室里、在绿茵茵的操场上、在 8 全新的微机室里、在兴趣活动教室里随处可见孩子们愉快学习的身影。我们的楼道文化也是分层设计，各有侧重。一楼以‚好习惯，美好人生‛为主题；二楼以‚惜美德，快乐成长‛为主题；三楼以‚知古今，爱国情怀‛为主题；四楼以‚爱科学，探求真理‛为主题。依据各楼层主题分别设计了孩子们喜闻乐见的，形式多样的展版。孩子们在闲暇之余，放松心情，欣赏楼层展版，无障碍地接触楼道中的文化艺术信息，徜徉在传统文化的长廊中，如沐春风，润物无声。在楼梯和楼道内，我们还设计了许多形状可爱的、独具艺术气质的提示牌，随时随地帮助孩子们规范他们的言行，培养美的行为。在学校教学楼前的花园里，我们建了一个小池塘，在池塘上设有一架水车。水车悠悠地转动，带给全校师生无限美好的遐想。池塘中放养了一尾尾锦鲤，孩子们时常去喂鱼、观察鱼，有无限的乐趣。在这其中，培养了孩子们的爱心，得到美的享受。

我们独特的校徽外形是圆形，中间桔黄色的背景上，有一对展翅欲飞的雏鹰，外环以浅蓝为背景，上书小学的中英文校名。校徽取自‚‛大写字母‚Y‛的变形图案，简洁明快易于识别，从形意上看像似振翅高飞、展翅翱翔的雏鹰，寓意着小学蓬勃发展，日新月异，开拓奋进的精神风貌。外环深邃宁静的海洋蓝代表育英小学厚重、博大精深的育人环境，而其中绚丽的桔黄厚重中又不失活泼。整体设计简约而庄重。时时激励师生丰富知识，勇于实践，知行合一，成就未来。学校艺术教室和活动室分别设 计了活泼新颖，内容独特的标语。如音乐教室的‚音乐是快乐的源泉。‛，‚语言之尽，音乐之始。‛美术教室的‚放飞想象翅膀，创造艺术人生。‛等。这些充满艺术气息和灵感的话语，深受学生喜爱。校园内、教室里随处可见学生自己的书画作品，这极大地激发了他们学习、创作的热情，在这种浓郁的艺术氛围里，学生的艺术悟性和创造力时刻受到激发，促使他们在平凡的生活中发现美、理解美，提高了自身的艺术修养，促进了学校的艺术教育。

7、立足学生发展，开展丰富多彩的活动

多年来，学校通过丰富的课外活动，开阔了广大学生的视野，丰富了他们的生活，激发了兴趣，培养了大量艺术人才。

现在，我校已有校级舞蹈、合唱、书法、陶艺、儿童画、劳技、航模、民乐等艺术类校级兴趣小组10个。学校为每个兴趣小组聘请了学有专长的老师担任辅导员，每周三下午第二节课为兴趣小组活动时间，时间为一小时。各小组每学期开学都要制定切实可行的教学目标和活动计划，每周按时活动，期末各小组还要进行成果汇报。严格的要求切实保证了兴趣小组的活动质量，真正使学生学有所乐、学有所长。

除了学校开设的兴趣小组，学校各班级还成立了相应的艺术类活动小组，每周坚持开展活动，参加学生达到100%。通过长期坚持的艺术活动，在校园内外，校园的橱窗、走廊的墙壁、班里的宣传板都成为展示他们作品的天地；主题大中队会、元旦联 欢会，‚六一‛庆祝会，同学们演出自己编排的文艺节目；寒暑假、星期日他们又在社区进行活动。自主的活动锻炼了学生的能力，也使他们更大程度地发挥了特长，提高了学习艺术的热情。

我校始终坚持学校的各类活动每个学生都有平等参与的机会，达到人人能参与，人人有收获。学生们会制作图文并茂、精美的手抄报，充满创意的书画作品，并在班级、年级墙报中展出。各教研组也组织丰富的活动，如：英语组在各年级编排了英语课本剧、童话剧和音乐剧等，在有的年级举行了英语歌曲演唱、诗歌朗诵等比赛活动。在活动中让孩子们有了应用英语的更多机会，了解西方文化，艺术的种子也在孩子们幼小的心灵中萌发。体育组的老师精心安排拔河比赛、‚三跳‛比赛以及‚三棋‛比赛等，受到孩子们的喜爱。在激烈竞技的同时使孩子们受到了传统文化的熏陶。综合组老师组织学生制作机器人，航模等，参加省市区及全国比赛均获得优异成绩。学生制作的电子小报，科技小制作令人赏心悦目。丰富的活动带给学生更多的知识，更多的能力，更多的艺术感悟。

（三）、教师队伍建设

教师是新课程的实施者和组织者，教师队伍建设直接影响素质教育的成败。增强教师队伍责任意识和奉献精神，塑师德、提素质，是保证学校科学发展和学生全面发展的坚实基础。

为了帮助教师专业化成长，学校积极为教师提供学习、培训、锻炼、发展的机会，把“推进‘名师工程’，造就一支高素质的 11 教师队伍”作为提升学校办学品味的主要目标。目前，学校有在职教职工98人，平均年龄33岁，教职工党员34人，有2名中教高级教师，55名小学高级教师和34名一级教师。我们采取了‚走出去学、请进来教、坐下来议‛的方法，提高教师的教育科研能力，拓展教改思路。先后有38位教师56次在全国、省、市、区专题研讨会上承担教学任务。学校先后涌现出全国科研型骨干校长1名，全国科研型教师2名，省级教学能手及省级骨干教师5名，省级模范班主任2名，西安市先进教育工作者1名，市级优秀教师2名，市级骨干教师13名，市级教学能手一名，新城区名校长1名，新城区名教师2名，区级骨干教师11名。教师岗位合格率100%，学历合格率100%，专任教师学历符合规定及取得相应教师资格证书的比例为100%。

学校把抓教师整体素质的提高、师德师风建设作为学校工作的重点。倡导‚正己、敬业、爱生、奉献‛的师德意识。学校长期开展师德教育活动，开展‚铸师魂、练师功、树师表‛系列活动，进行了‚做一个合格人民教师‛的演讲比赛，开展一年一度的‚师德标兵‛评选。引导广大教师充满爱心，忠诚事业；努力钻研，学为人师；以身作则，行为示范，努力提高教师的责任意识和奉献意识。学校积极发挥党员教师的模范带头作用。要求党员教师时刻走在教育教学工作的前列，立足岗位发挥示范作用；与困难学生结对子，帮扶有困难学生；为学校发展建言献策。

注重教师梯队建设，有面向全体教师、骨干教师和青年教师 的不同层面的培训计划。每学期在全校范围内开展教学评优活动，形成了“ 全程评优、协同作战、集体备课、抽签定人、集体获奖、单项表彰”的学科教学评优体系。教师围绕‚三个一‛不断提高教师个人素养。人人上一节教学评优课，写一篇教学论文，制作一个教学课件，促进了学校的整体教育教学水平的提升。学校开展了‚杏坛春‛帮促工程，很好地发挥了本校优秀教师传、帮、带的作用，又使青年教师尽快成长。

第二篇：育英小学财务管理自查报告

学 校 财 务 管 理 自 查 报 告 马场镇育英小学 2013年10月28日

育英小学财务管理工作自查报告

为加强学校教育经费管理,根据普教科字【2013】356号文件《关于规范普定县教育系统财务管理工作的通知》的精神,及上级主管部门的安排,我校组织相关人员对学校财务工作进行了严格的自查,现汇报如下: 加强了财务工作的管理力度。为了使财务工作的开展做到合理、合规、合法，加强内部监管，学校成立了财务领导小组，财务审查小组，完善了《育英小学差旅费报销细则》，制定有《财务公开制度》《财务工作计划》《财务管理制度》等系列规章制度。

加强了财务管理的透明度。学校的大型设施的购买，学校重大维修，都先全校教师会议讨论通过后才进行购买。对于应纳入政府采购的大宗物件，严格按政府采购相关规定办理，定期开展内部财务审查工作，定期向全校教师公布学校财务情况。

这次自查整改涉及具体事项如下：

一、无虚假支出单据套取资金现象；

二、资金支出与支出单据相符，无改变资金用途现象；

三、做到学校相关收费学生生活费及时存入校财管账户；

四、无违反国家有关国有资产管理规定，无私自占有、使用行为；

五、做到银行存款帐、现金日记账、台账，出入库单据规范；

六、营养餐专项金费专款专用，并有相应监督制度；

七、无公款私用现象；

八、对学校固定资产做到及时清理、管理和报损报废；

九、预算金费合理，无违反国家有关财经纪律、法规、政策等情况。

总体而言，我校对公用经费的使用和管理严格按上级文件会议精神执行，对不能开支的项目做到不予开支，公用经费的使用除保障教学所需外，主要用于设备添置、校舍维修等方面，未挪用公用经费，未截留专项经费。

学校对支出票据的收集要求做到及时，严格审批程序，校长在审核签字时做到不合理、不合规的票据一律不签，未经学校校长审核签字的发票财务人员坚决不予报销，每月支出票据经马场镇中心校办公室审核后才进行报账。学校各项经费支出，都严格遵守各项财经纪律和财务制度，无私设“小金库”和“帐外帐”等违规行为，无滥用和铺张浪费等现象。

特此报告！

以下为财务自查领导小组成员名单： 组长：朱怀畅

副组长：高守应 田之源

成员：朱汝彪 叶敏 江承权 黄璎 乔家銘 朱萍

马场镇育英小学负责人：朱怀畅 2013年10月28日

第三篇：小学素质教育自查报告

流涧小学素质教育自查报告

为了贯彻（太原市中小学素质教育督导评估实施方案），大力推行素质教育，促进我校进一步端正教育思想，规范办学行为，努力提高办学水平和教育质量，对照（太原市中小学素质教育督导评估实施方案指标体系），就我校贯彻实施情况自查如下： 一：学校基本情况

流涧小学处于城乡结合处，座落在小店区北格镇流涧村东北角，是一所全日制农村小学，学校历史悠久，文化底蕴深厚，2007年7月建成现在的新校区，现有在校生126名，教学班6个，属单轨制教学，专任教师12名，中小学一级职称3名，中小学二级职称6名；中小学初级职称3名；本科11人，大专2人，其中市优秀班主任4名，区优秀教师5名，区优秀辅导员1名。学校面向全体学生，以“吾辈励志求真，必将厚德博学”为校训，坚持学生成才，教师发展，社会满意的办学理念。认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极建设义务教育标准化学校，取得一定的成效。

学校校园占地面积16137平方米，生均128平方米，学校绿化面积3443.4平方米，生均12.17平方米，绿化覆盖率21.34%。校内有教学楼一座，配套用房两处，200米标准的运动场一个，配有升旗设施，整体美观、庄严。校舍建筑面积1280平方米，生均10.2平方米。学校配有图书室、阅览室、多媒体教室、电脑室、体育室、音乐室、美术室、科学实验室、心理咨询室、少先队队室、卫生室等。这里处处洋溢着浓浓的文化氛围，是流涧学子成长与学习的最佳之地。

学校实行校长负责制，学校领导教育思想端正，有较高的教育教学理论素养和管理水平，求真务实，开拓进取，团结协作，勇于创新，作风民主、廉洁奉公，中心校每学年都要通过民主测评，对学校领导从德、能、勤、绩等方面进行综合考评，并获得优秀等次。

素质教育一直是我校关注和实践的重要课题，始终把课堂作为实施素质教育的主渠道，树立起以人为本的教学观、个性突出的人才观、素质全面的质量观、主动参与的学习观，精心设计，充分实施，学生个性得到张扬，能力得到发展，知识得到拓展，学生的可持续发展水平深受高一级学校好评。

二、建立健全各项规章制度

1、办学方向。我校办学方向明确，面对教育战线的新形势，新问题，我们认真学习素质教育理论，更新教育观念，大力推进素质教育，制定素质教育学习计划，转变思想，更新观念，把素质教育作为一向永久的重要任务来抓。学校、教师的计划里都把素质教育放在重要位置，措施得力，设立了“教学创新奖”，在月考评中，把深化素质教育专列一项，进行量化，与奖惩挂钩，大大扭转了素质教育不只是搞几个兴趣小组的片面认识，而是把素质教育的实施落实在课堂上。教师熟悉“三法”，适龄儿童入学率达100%，巩固率达100%，无留级学生。

2、优化机制

注重人本管理，营造团结高效、合作和谐的工作氛围。我校在建立健全管理制度、加强制度管理的同时，还适时、适度地投入情感管

理，营造出团结和谐的群体关系和工作氛围，建立起促进教师成长的管理机制。建立了教师学习机制，促使教师自觉加强职业道德、提高教学素养、增强责任意识；建立了教师培训机制，提高了教师业务水平；建立了教师竞争机制，优化了师资结构，提升了师资综合素质；建立了民主治校机制，增强了教职工主人翁意识，促进了学校廉政建设；建立了生活关心机制，促进了解，增进友谊，创设了和谐的人文环境；建立了关爱学生机制，为学生健康成长保驾护航。

三、坚持依法治校和依德治校相结合，德育为首，形成了“校园无小事、处处有教育”的育人氛围。

1、建立德育工作机制，确保德育首要地位。长期以来，我校紧密结合依法治校和以德治校，把未成年人思想道德建设作为学校教育的重要内容来抓，建立了以德育工作领导小组为龙头、以少先大队部为依托、以班主任为主体的德育工作机制，确保了德育工作的首要地位。建立了一支坚强的德育师资队伍，使学生思想道德建设得到了“三保障”：队伍有保障、时间有保障、内容有保障。

2、营造德育软硬环境，实现处处寓教育目标。在学校建设中，我们高度重视德育软硬环境建设。走进校园，“三风”标语赫然醒目，文明警语随处可见，名人挂像有序而列，学生作品悬挂墙面，功能教室美观实用，展示出自然天成的育人环境。建立了以“田园文化”教育学校特色为主的德育基地。定期组织法制报告会、安全教育会。长期坚持升挂国旗和国旗下讲话活动，利用电教手段、图书阅览和课外活动全面进行思想道德、社会公德、文明礼貌、行为规范等方面的教

育，使德育目标真正落实到学校工作的各个层面。一训三风：校训：吾辈励志求真，必将厚德博学 校风： 朴实 勤奋 团结 睿 教风：向上 和谐 敬业 乐教 学风：进取 团结 自主 乐学

3、形成德育活动系列，促使德育工作经常化。在加强和改进未成年人思想道德建设工作中，我们以公民道德建设和爱国主义教育为主要内容，形成了德育活动系列，确定了中心月活动，形成了“十育人”活动系列，使学校德育工作保持经常化；以加强学生养成教育、促进学生全面发展为重点，形成了“校园无小事、处处有教育”的局面；定期进行文明班级、三好学生、优秀少先队员、优秀班队干部的评比奖励活动；实行学生证管理，培养学生爱校意识；实现队列队形军事化，形成了学生管理特色。通过多年努力，学生行为规范巳形成行为习惯，思想素质得到全面提高。

四、坚持实施素质教育，全面育人，致力提高学生可持续发展水平，促进学生全面发展。

1、严格按课改要求，认真落实课程计划，开齐开足课程，积极开发校本课程。牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，全方位、多角度的狠抓学校安全工作。定期组织学生体检，全面落实国家《学生体质健康标准》，开设健康教育课，健康教育水平普及率达100%。重视学校常规管理，教学质量稳步提升，各科合格率达95%以上，小学按时毕业率达100%。义务教育完成率100%。

2、关注学生素质提高，更关注孩子身心健康。我们定期进行法制教育，让学生知法守法；开设健康课，让学生了解健康常识；定期进行体质检测，为学生健康成长保驾护航；教师分组进行课间安全管护，让学生平安快乐学习；办好家长学校，建立家庭、社会、学校三位一体教育网络。学校多次获得市区好评，2012年通过山西省“义务教育标准化学校”验收，成为北格镇第一所“义务教育标准化学校”。我校还是校园文化建设示范学校，我校教育教学质量稳居全镇前三名，体育成绩更是彰显了学校重视学生发展的特色。

总之，新时期基础教育课程改革为学校发展提供了无限空间。在今后的工作中，我校将着眼课改求发展，以建设研究型教师队伍为基础，以课堂教学改革为重点，以校本课程开发为突破口，致力于建立促进师生共同成长的评价体系，与时俱进，立志在新课程实施中再谱新华章！为建设更优秀的流涧小学而努力奋斗！

二、存在问题和今后打算

1、办学的硬件不能满足素质教育的要求。比如学校没有正规的报刊栏。

2、教师队伍的知识结构不尽合理，在教育、心理、科学方面水平不高。没有专职的英语老师，美术老师。

针对以上问题，我们将本着学校在职教师互相研究讨论的办法，兼职给学生上好课。同时，采取多种形式组织教师学习、考察、培训，促使教师业务水平的提高。

素质教育是学校的永恒主题。我校将以此次素质教育督导为契机，以“办人民满意学校，做人民满意教师”为目标，内强素质，外树形象，不断增强学校发展的内驱力，为把我校建成“让家长放心、人民满意、社会认可”品牌学校而努力奋斗。

流涧小学 2013.11

第四篇：小学实施素质教育自查报告(2015)

潞城市天脊小学实施素质教育评估

自评报告

根据省教育厅文件及市县教育局相关文件精神，成立以校长为组长的实施素质教育督导评估小组，对照《省中小学校素质教育督导评估指标体系框架》中的六个指标，逐项自评如下。

天脊小学自1982年建校以来，一贯注重认真贯彻党和国家的“德、智、体、美、劳”全面发展的教育方针，尤其是近几年来，在潞城市政府及潞城教育局的正确领导下，我校在规范办学的同时，更着重进行素质教育的实践和探索。5月底我校接到“潞城市教育局关于规范中小学办学行为的通知”后就积极开展了“规范办学”自我检查，下面将自查结果汇报如下：

一、规范招生行为方面

我校坚持义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地划片招生，免试、就近入学的原则招生，确保学区内适龄儿童全部入学接受义务教育。招生后，我们按照新生户口来源，性别等因素，采取电脑编班，班主任抽签的办法进行分班。整个招生及编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示。在学生入学后，及时完成学籍注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。

二、规范教学行为方面

1、严格执行课程计划

我校严格按国家教育部《课程计划》开设课程。做到开全、开足、上好。我们实实在在地开设了音乐、体育、美术、自然、科学、品德、微机、英语等课，这些课全部安排专职教师上。我校有专职体育教师3人，每人每周18节体育课；兼职体育教师2人；专职音乐、美术、艺术教师6人，1 每人每周18节，兼职美术、音乐教师3人；专职微机教师1人；专职英语教师4人，每人每周18节课；专职科学老师2人；周课量18节。每个年级的音、体、美、英语课时安排是：一年级音乐、美术各2节，体育3节；二年级音乐、美术各2节，体育3节；英语2节；三年级英语3节，艺术4节，体育2节；四年级英语3节，艺术4节，体育2节，；五年级英语3节，艺术4节，体育2节；六年级英语3节，美术、体育各 2节；另外，各年级每周各有一节阅读课，1节写字课，三、四、五年级每周各有一节微机课。为了上好这些学科，考核采用闭卷考试、开卷考试与现场抽查加调查问卷的形式，保证了各科上课的质量。严格执行学生作息时间，遵守上下学时间，双休日从没有加班补课。

2、改革教学评价机制

①教师评价：我们根据学校实际情况，不断修订和完善《天脊小学教师工作考评细则》，《细则》每年我们都根据实际情况进行修改，每次修改，均通过教师的民主讨论与表决，使它更能符合学校实情。《细则》使教师各项工作制度化、规范化，真正把“工作有要求、行为有准则、检查有标准、奖惩有条例”落到了实处，调动了教师的工作积极性和责任心，有力促进了素质教育的健康发展，做到了“扎扎实实换脑筋，真抓实干创特色”。

②学生评价：首先，变单一的试卷成绩评分为分项综合评价。语文、数学、自然、科学、社会、品德、等科基本以书面考试为主，艺术、音乐、美术、体育、英语等非考试科目则采用分项测试的办法。教师自测占50%，学校抽查进行分项测试基础知识、基本技能+调查问卷占50%。抽查测试时，每班随机抽查5名学生，首先看应学教材内容是否都上过，上的质量如何，如：跳马、跳箱上过没有，上过记70份,没有上过记0分,学得好记30分, 学得一般记20分,学得较差记10分。其中调查问卷比如科学课，要把所有书上要求做实验或者观察的项目列出来，在“完成情况”里调查是否做过；在“实施过程”中调查是老师操作还是学生操作；在“实施地点”里调查是在实验室还是教室还是家里或是其它地点做。根据完成情况给老师打分。考试评价的改革，调动了师生的积极性，保证了各科教学的质量，同时，教师对学生的学习要求不再是死抄死背，而是注重课堂的积累与课外的应用和社会实践，促进了学生素质的全面提高。

3、狠抓教学改革，提高课堂效率

本学期我们继续投入在“小组合作，学案导学”的课堂改革实践中。老师们有了新的理念，有了小组合作、学案导学的理论支撑，观念上也在逐步发生转变：从原来的热情不高、行政推动过度到了一种自觉行动。越来越多的老师加入到了“小组合作、学案导学”的行动中。本学期，我校的公开课，围绕“小组合作、学案导学”全面铺开，一、二、三年级课堂上要充分利用“小组合作学习”，达到生生互动，四、五、六年级的“小组合作，学案导学”，我们的评课要求是不看老师教得多么精彩，而是看学生的学习是否主动、学生参与面是不是广，学生的表现精彩不精彩，课堂上是否真正体现了兵教兵，兵练兵，兵强兵，让小组合作学习植根于每位师生的教与学中。

在公开课上，我们看到学生的主体地位得以充分体现，课堂动起来了，活起来了，效果好起来了，老师讲得少了，学生参与多了，参与面广了，教师课前准备多了，师生的课后负担轻了。

4、严格控制作业量

我校一、二年级原则上不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业量不超过40分钟。

五、六年级书面家庭作业量不超过1小时。双休日及节 假日适当加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布臵机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中。

5、严格规范日常考试。

我校未组织参加没经市教育局批准的各种考试，对平时的检测也予以规范，严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考试成绩给学生安排座位等。

6、开展形式多样的活动，促进学生全面发展

我校积极创建学生展示的平台，增强学生自信心。鼓励并支持学生积极参加各项活动竞赛，扎实提高学生综合素质。

一年一度的迎元旦越野赛、歌咏比赛，每学期一次现场书画赛；4月份清明扫墓活动、春季田径运动会；五月份的英语节、庆“六一”校园艺术节；6月5日的世界环境日活动，还有10月份的少先队建队节活动是我校历年必不可少的活动孩子们在活动中感受着快乐，体验着家长的艰辛，接受着爱国主义、集体主义教育，这样的活动受到了家长与社会的一致好评。

丰富多彩的活动不仅促进了校园文化建设，而且激发了学生兴趣，发展了学生特长，磨练了学生的意志，提高了学生的能力，受到了广大家长的一致好评，为学生今后的发展奠定了坚实的基础。

三、规范教师行为方面

1、依法执教加强法制建设

我校坚持依法治教，以不断增强教师的法制意识，提高依法执教、依法维权的自觉性为目标。与党员先进性教育结合，与师德师风建设相结合，把法制教育的内容渗透其中。集中学习与个人自学相结合组织教职员工学习《宪法》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等相关法律，学校高度重视教师职业道德建设，除了定期学习，还 结合平时新闻媒体报道的一些事例及时组织教师进行学习，使教师明确自己的职责，用法律法规规范自己的言行。每遇社会上一些师德事件，学校就及时组织教师深入学习；每年组织教师参加普法考试。

2、以教学质量为核心，抓常规教学

教育教学工作是学校工作的中心环节。我校开学初就根据教育局有关文件精神并结合我校实际制定了一系列的教学计划，教研计划，少先队计划，中队计划等，学校的重大教育教学活动安排以表格的形式，将各项工作责任到人，下发全体教职工，使全校教职工各个明确自己、他人工作的任务、要求。使学校各项工作井然有序进行，并保证了各项活动的高质量完成。

学期初组织教师学习潞城教育局下发的常规教学要求，以此来规范自己的教学行为，备好教案、上好课、批好作业、辅导好后进学生、组织好考试。多年来，我们的教师已养成了没有教案、不提前备2—3节课不进课堂。教师的教案书写都能按照我校的常规教学要求书写得认真仔细，体现了新的课程理念和新的教学方法，教学过程安排的合理，每节课都有教学重、难点，并有解决重、难点的方法，课堂结构层次清楚，方法灵活，启发性强，板书设计合理。在学期末的教案、作业展览中，老师们通过观看、学习，互相取长补短，共同提高。为了督促和检查全校师生的布臵作业和完成情况，教导处随时随机检查作业，发现问题及时指出，防止错批、漏批现象，提高了学生作业的质量。

3、以课堂效益为核心，抓教学研究

教研活动是教学方法改革的一个重要环节、一种重要手段，教师只有不断地学习、思考、研究、实践，才能提高教学水平，提高课堂效益。

坚持常规教研活动。我校提倡与鼓励教师日常就教学中的具体问题开 展交流、研究、探讨，并采用新、老教师师徒结对的方式推动日常教研的开展。坚持教师上公开课、研讨课、汇报课、示范课等制度。每学期，都要举行一次大范围的全校性公开课。每学年，每位教师至少要上一节公开课，有的年轻教师一年要上四、五节公开课。每次公开课，听课教师都要与授课教师进行心贴心的交流，真诚地互帮互学。坚持课题研究，引领教研深入。

四、规范学校安全方面

1、根据《中小学幼儿园安全管理办法》等规章和文件，建立健全了安全工作管理制度和安全制度，同时制定了校园安全突发事件应急预案，层层签订了安全工作责任状，确保广大师生校园内的安全。

2、我校始终把安全工作放在第一位，牢固树立安全教育，预防为主的方针。严格控制学生在校时间，实行清校制度。由值周领导、教师和大队委的同学课间和放学后在校园、楼道内进行巡视，发现问题及时予以解决和处理，维护并创设良好的学习环境，保证正常的教学顺利进行。

通过开展系列活动加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。到目前我校未发生一起安全事故。安全工作领导组定期对校舍、设施进行安全检查，及时消除安全隐患。同时协助有关部门加强校园周围环境的整治，净化校园周边环境。按照市卫生学校标准，落实卫生责任区，学校每周组织一次卫生抽查，并将抽查情况张榜公布，定期评比颁发流动红旗。开展学生常见病及流行性传染病的宣传教育防治工作，同时积极做好学生的心理健康教育，促进学生健康成长。

五、存在问题及今后努力方向

1、今后的教学工作中应在开全课程、开足课时的前提下，下大力气努力提高各科的教学质量。

2、科学实验课虽然目前开设的比较规范，但如何在规范开设的前提下，保证质量：教师专业质量、课堂教学质量是我们今后努力的方向。

潞城市天脊小学

2015年10月

第五篇：小学素质教育评估自查报告

**小学

素质教育督导评估自查报告

**学校创办于一九○六年，是一所有着悠久办学历史而又正充满青春朝气的农村小学，位于成都市重点镇、历史文化名镇——。学校现有教学班个，学生人，教职工人。目前学校占地13329平方米，建筑面积约4100平方米，校园绿化覆盖率达30%。近年来，学校在市教育局的关心与领导下，学校办学条件不断改善，积极推进素质教育，办学质量进一步提高，办学形象稳步提升。

一、以办学理念为灵魂，引领学校和谐发展。

06年以来，结合学校实际，我校先后制定了《发展规划（2006-2009）》及《发展规划（2009-2012）》两个发展规划，近来来，学校按照两个规划设定的方向稳步向前发展，取得了良好的办学效应。2010年，学校经过反复调研和论证，确立了“点滴进步见成长”这一科学的办学理念，围绕这一办学理念，学校又先后制定了《校园文化建设方案》、《发展计划文本（2012-2015）》和《教学质量三年提升计划》等系列方案，为学校的后续发展提供了方向。通过学校多种渠道的教育与渗透，全校师生已理解并接受学校的办学理念，校训“每天进步一点点”正逐步成为全校师生工作和生活的指南。

二、以制度建设为保障，健全学校管理机制。

没有规矩，不成方圆。学校制度文化建设,对于规范学校管理、提升学校办学水平意义重大。我校通过全体教职工民主协商，共同参

与，集思广益，发挥集体智慧，在充分酝酿讨论的基础上，制定出《办学章程》《绩效考核方案》等一系列涵盖学校行政、财务、后勤、安全工作和评价机机制在内的规章制度集，进一步健全了学校的管理机制。制度制定的过程，也是教师们自我教育，自我管理的过程，对进一步提高广大教师执行制度的自觉性起到良好的作用。这些制度的建立规范了师生日常行为。为公平合理评价每一位教师，每一个班级奠定了良好的基础。为学校各项工作考评提供了依据。制度的建立，使管理工作有章可循，有制可遵，为逐步实现学校工作管理规范化，制度化，提供了可靠的保证。

二、以规范办学为准则，保障学校健康发展。

近年来，我校一直严格落实国家政策，坚持适龄儿童免试就近入学，规范学生学籍管理，按照国家和省规定的课程计划开齐课程，开足课时，并积极开展师德建设，加强教师师德学习，严格按教育局规定开展学生学业质量监测，控制学生课外作业量，减轻学生课业负担，学生评价全部采用等级和评语的方式，从不按考试成绩为学生排名次和座次，一年来我校从未发生教师有偿补课和严重违法违纪行为。由于工作成效显著，2012年我校荣获“市依法治校示范校”称号。

三、以德育管理为载体，促进学生全面发展。

学校工作，德育为首。学校一是加强德育队伍建设，树立全员德育意识和学科渗透的品德教育，努力创设并形成“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”的德育工作大环境，做到课堂问题科任教师管，班级事情班主任管，遇到问题人人主动管，倾向性问题全校齐抓共管。二是始终坚持“学校无小事，事事皆育人”的学生教育观，以“文明十个无”和《文明三字经》为有力抓手，从爱校、行为规范养成、文明礼仪、生命、法制、心理健康等方面入手，一周一重点，注重学生行为习惯的养成教育。三是丰富校园德育活动，做到寓教于乐。如：3月份的“校园手拉手爱心基金筹款活动”、“学习雷锋精神传唱雷锋歌曲活动”、四月份“热爱家长、感恩祖国”参观高墩小区社会实践活动以及“放飞心愿 拥抱梦想”庆六一活动、“唱响国歌 吟诵中秋”国庆庆祝活动、“海昌极地海洋世界、成都科技馆社会实践活动”、等，大大丰富了学生的校园生活，让学生在各类活动中开阔眼界，愉悦身心，锻炼能力。

四、以教学管理为中心，扎实推进素质教育。

教学工作是学校各项工作的中心，我校严格执行国家颁布的新课程计划，以校本教研为主阵地，加强教师队伍建设，积极实施素质教育，促进学生全面发发展。一是加强常规管理，每月一次对教师的备课、上课、教研、批改、辅导、听课等进行全面检查视导，以“互相帮助，共同提高”为出发点，让学校常规管理落到实处，从而确保教育教学质量。二是以校本教研为主阵地，积极开展教研活动。我校坚持每周二上午语文，周三上午数学的校本教研制度，以专题学习、观看名师光碟、研究课等形式为载体，为老师们提供相互学习机会，促进教师教育教学观念的转变与更新，提升专业素质水平，我校老师执教的《七子之歌》、老师执教的《电磁铁》被市技装所选入市教学资源库，多位教师撰写的论文、案例在市组织的评选活动中获奖，其中

老师的《在阅读教学中培养小学生的审美能力》获一等奖，教师执教的《用字母表示数》获市赛课二等奖。三是加强常科课的管理，让学生综合素质得到培养。学校按规定配备了学科教师，注重学生审美教育及科学探究等能力的培养，除课堂教学外，我校为让学生的综合能力得到培养，还开设了美术、手工、太极拳、腰鼓、音乐等兴趣小组。我校美术、手工组学生制作的石头画已成为我校校园文化建设的一道亮丽风景线，**同学参加崇州市第七届学生优秀艺术人才选拔赛和成都市决赛均荣获一等奖。四是加强体育工作。一方面坚持“阳光体育”精神，创建“健康校园”，上好“两操一课”，保证学生第天锻炼一小时。四月份拔河比赛，十月份跳绳比赛，每日大课间活动都认真开展，冬季来临，课间长跑，跳锅庄兔子舞等活动有力地促进了学生的冬季锻炼。另一方面，按照《国家学生体质健康标准》，积极开展学生体质健康数据的测试上报工作，我校学生的体质健康标准合格率达95.02%。

近年来，学校工作在市教育局的正确领导下，虽取得了一些成绩，但同时还存在一些工作不到位的地方。主要有以下几个方面：

1、师资力量薄弱，年龄结构偏大。一是大部分教师自我发展意识薄弱，教育教学观念更新慢，部分教师教学方法陈旧，教学手段简化，课堂效率不高。二是学科教师配备不科学，一直以来，艺体、实验专业教师严重缺乏，在分配比例不合理的情况下，只有安排语数教师兼任，这也是制约我校素质教育发展的一大瓶颈。

2、学校办学特色还不明显，没有形成自身优势。我校确立“点滴进步见成长”这一办学理念，并

以“每天进步一点点”作为校训。但是“脚印丈量未来，坚持成就梦想”的校园文化内涵还没有在学校的各项工作中得以渗透和提炼。因此，提升学校的文化品位，创建学校特色品牌任重道远。

3、学校整体科研水平不高，教师的科研意识不强，缺少教育科研的热情，有待进一步形成良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。

针对这三点，我们决心今后加大学习力度，引导教师开展更深层次的教育理论学习，采取走出去，请进来等办法提高教师素质。在教科研上制定相应的制度，在制度化，科学化保证的基础上，提升全校教师教研能力。其次，我们要结合农村小学学生的实际，开展调查研究，找准形成学校特色的切入点，使学校办出特色，提升学校知名度

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我校将进一步更新教育观念，明确办学方向，强化学校管理，突出办学特色，增强办学活力，适应时代的发展，改革的需要，努力创造**小学教育新篇章。

2013年11月15日