铁佛寺小学教育装备自查报告

第一篇：铁佛寺小学教育装备自查报告

安阳市铁佛寺小学教育装备

自查报告

一、学校概况：

安阳市铁佛寺小学，始建于1950年，1987年村民捐资对学校进行了改建。校园占地16666平方米，建筑面积6200平方米。学校现有教学班29个，学生1760人，教师85人。小教高级教师43人，在职进修研究生1人，本科学历17人，大专学历44人，市级学科带头人2名，骨干教师6人。

奋进的佛小人，践行 “创建适合学生发展的现代教育，为学生的幸福人生奠定基础”的办学理念，坚持科学发展观，以质量求生存，以教研求发展。近年来，学校先后被授予“全国启发式实验先进单位”、“大成全语文教育课题实验先进单位”、“市绿色学校”、“市红领巾示范学校”、“市教研先进单位”、“区教育质量优秀学校”、“市教育教学质量优秀奖、优良奖”、“安阳推进学生体质健康标准示范单位”等荣誉称号。

二、我校现有教育装备情况（见附表）。

三、我校教育装备的使用和管理情况。

1、加大投入，强化教育技术装备的建设与配备。

高标准的教育装备，是推动教育事业发展、深化教育改革和全面实施素质教育的保障。我们坚持科学发展观，贯彻落实《河南省中小学管理规范》，努力提高教育教学质量，提升学校办学品味，围绕教育装备“建设、配备、管理与使用”四个重点，发挥管理职能，积极开展教育装备各项工作。

落实专项经费计划。尽管学校经费紧张，我们尽量做到开源节流，并寻求区教体局的支持，把有限的资金用于教育装备的建设与配备上。（1）、自筹资金，增添教育装备。学校现在已有计算机室、图书室、仪器室、体育器材室。

（2）、我们对照“四配套”，严格按照河南省中小学二类校的教育技术装备标准进行设备的配备。

近3年，我校投入6000余元，配备实验器材；投入13000余元，购置图书，学校现有图书近26325册，人均近15册；投入2万余元，购置艺术器材；投入近6000多元，购置体育器材；投入3万余元，对学校的电脑进行了升级、维护。

（3）、学校建有宽带网，成立了信息管理中心，加大学校宣传力度。

2、规范制度，强化装备管理，发挥装备效应。

我校从上到下，认识统一，十分重视现代教育观念的确立，切实把教育技术工作置于推进素质教育、提高教育教学质量的重要位置。在硬件建设逐步到位的基础上，为充分发挥装备效益，确保教育技术工作健康有序进行，加大管理力度，完善工作机制，发挥装备效应。（1）、组织管理。实行“三级组织，层层落实”的教育技术组织运行机制。成立由校长为组长的、学校行政人员组成的学校教育技术工作领导小组，规划设计学校近10年的教育技术工作蓝图，布置年度学校教育技术工作的目标任务，学习上级有关教育技术工作的文件、精神并研究讨论具体落实措施；由教科室牵头，各功能室负责人组成的技术装备工作小组，负责学校教育技术工作的具体实施、开展，负责教育技术装备的管理保养及为教育教学提供技术服务，做好教师教育技术培训工作及教师教育技术使用情况检查，对阶段性工作进行总结并向学校教育技术工作领导小组提供工作意见等；各教研组、课题组在教科室直接领导和服务指导下，具体组织实施教育技术工作在教育教学中的应用、实践及研究等。（2）、制度管理。我校遵循《河南省中小学管理规范》十项制度，制定各个专用室规章制度和管理人员职责，做到公布上墙。制度健全，责任明确到人。

（3）、装备管理。我们将教育技术装备硬件、软件按规范登记，学校有总帐，各室有明细帐，做到柜有柜签，物有标签，仪器分类存放，整齐规范，做到定期保养，损坏及时维修。

（4）、培训师资。为切实提高广大教师的理论水平和实际操作能力，我校将教育技术培训作为教师专业化成长的一项重要内容，纳入学校培训的统一规划。先后举办了计算机操作培训、网络知识培训；学校选择责任心强、业务能力强的教师为兼职教师，提供尽可能的机会让他们外出培训学习，提升管理与业务素质。并选派教师参加省、市、区的培训。

（5）、常规利用。配备好、管理好教育技术装备最终的目的是在于“用”好。计算机室、图书室、实验仪器室、艺术器材、体育器材都得到充分利用。现代教育技术、手段在课堂教学中的广泛应用正成为我校优化课堂教学，有效推进素质教育的重要途径。

四、学校今后10年的教育装备发展规划与措施

教育装备的发展，在促进教学手段现代化，推进实施素质教育，加快教学改革，提高教育教学质量，培养学生良好的思想品德等方面都发挥着重要作用，它已成为推动教育现代化发展的重要力量。为加大教育技术装备投入和应用力度，促进我校教育教学质量提高和办学水平的进一步发展，现制定“2011--2021”教育装备发展规划如下：

1、指导思想：

以党的十七大精神为指针，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以我区正在开展的“主体多元高效课堂”为契机，把现代教育技术“使用率”作为突破口，以狠抓实践教学和应用现代教育技术为重点，精心规划，整体推进。

2、工作目标：

（1）、大力提高教育信息化程度，切实抓好软件配套。根据教育现代化的要求，积极创造条件，加强对各功能室的建设。2011年更新校园广播系统和学校网络设施；2011年更新计算机教室；2012年建成符合标准的小学音美教室、多媒体教室、学校图书室，学校配备足够的实验教学仪器（力争达到一类标准）。2011-2021年进一步深化学校布局调整，优化各类教育教学资源，完成音、体、美、劳技器材的配备工作，增加劳动实验基地。

（2）、积极开展科研工作，不断提高装备效益。

开展实验教学和常规电教媒体应用、计算机、多媒体技术和网络技术在教学中的整合应用的研究。以教学设计理论为指导，开展学科的教学设计，优化多种媒体的组合，努力把现代教育技术的理论与方法运用于教学实践之中，促进教育教学改革，提高教育质量。继续大力推广和普及常规电教媒体的应用，切实提高实验教学的“开出率”和“优秀率”，盘活现存教育技术装备资源，提高装备效益。

3、工作措施：

（1）、抓好教育装备环境建设

根据学校的财力，积极争取上级资金，分阶段分步实施，不断地改善校园的硬件设施，特别是加快实验教学工作的开展和现代技术教育的构建，以适应信息时代教育发展的需要，建设与社会发展相称的设施和设备。

①2011年建成一座教学楼。

②力争在2011—2012年努力完善学校网络建设。

③2011-2021年进一步深化学校布局调整，改造薄弱学校，优化教学资源，完成音、体、美、劳技器材的配备工作，增加劳动实验基地。

（2）、树立现代教育观念，狠抓实践教学 实践教学是指小学科学课、劳动课、计算机课、活动课、社会实践以及其它需要学生通过实践去获取知识和培养能力的教学。现代教育技术指的是应用于教育领域的现代科学技术。实践教学能够提高学生思想素质、培养学生动手能力和创造能力，应用现代教育技术能突破地域、时空的限制，提高教学质量，减轻学生负担的作用，是实现素质教育的一条重要途径。我们必须站在教育改革和推进素质教育进程的高度来认识实践教学和应用现代教育技术的重要性，使全体老师和学生都懂得加强实践教学和应用现代教育技术工作是素质教育的重要内容。

（3）、加强队伍建设，提高专业水平

切实加强对教师的业务培训，建设一支适应教育装备发展需要的，年龄、知识、专业结构合理的专兼职结合的教师队伍，不断提高队伍素质。有计划地对教育装备管理人员进行现代教育技术理论、教学理论、相关的计算机知识等方面的培训。采取有效措施稳定专业技术人员，充分调动他们的工作积极性。

（4）、建立健全制度，“建配管用”并举

切实改变过去重“建、配”轻“管、用”的倾向，不断加强对教育装备的管理，严格按照国家课程标准的要求，利用已装备的仪器设备，开齐开好学生实验和音、体、美、计算机和劳动技术教育等课程。有效地促进实验教学工作的开展，促进教学质量的提高。

加强对硬件设施的规范化和科学化管理。杜绝出现由于管理不善而造成仪器设备损坏的现象。

未来铁佛寺小学将在区教体局的正确领导下，按照十年规划的要求，坚持科学发展观，进一步加快教育信息化环境建设，多渠道筹措经费加大教育装备的投入力度，努力提高教育装备的使用效率，为学校的发展提供有力的条件保障。

铁 佛 寺 小 学 2011年7月30日

安阳市铁佛寺小学

教育装备自查报告

安阳市铁佛寺小学

第二篇：铁佛寺小学

铁佛寺小学

创建师德师风先进校活动实施方案

为了进一步深入贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，深化我校教改工作，巩固我校教改成果，根据《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《安阳市委教育局关于大力开展师德师风先进校创建活动的通知》，为全面提高全体教师队伍的整体素质，推进依法治教、依法执教进程，更好地促进教育教学质量的提高，结合我校实际，特制定《铁佛寺小学创建师德师风先进校活动实施方案》。

一、指导思想：

以党的十七大精神为指导，以胡锦涛总书记提出的“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严禁笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、心存高远”为目标，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，造就一支让学生爱戴、让人民满意的教师队伍。

二、目标要求

1、通过组织学习教师职业道德政策法规，促进广大教师转变教育观念，提高教师政治思想素质和职业道德水平。

2、通过学习先进典型人物的师德风范，对本校在“师德师风先进校”创建活动中表现突出的优秀教师进行宣传和表彰，进一步增强广大教师热爱教育的责任感、事业心。

3、通过“师德师风先进校”创建活动，进一步促进学校师德教育的建章立制和规范办学管理，积极探索规范师德师风管理和建设的长效机制。

三、实施步骤

我校“师德师风先进校”创建活动从2月开始，到11月份结束。活动主要分宣传学习、查摆整改、实践活动、总结表彰四个阶段。

第一阶段：学习教育、宣传动员（2——3月份）

1、活动安排

（1）成立铁佛寺小学师德师风先进校创建活动领导小组

（2）召开创建“师德师风先进校”活动动员大会（3）进行每周一次的集体政治学习活动；（4）开设师德建设大讨论活动。

2、阶段要求

（1）成立组织，制定方案。

为使我校的“师德师风先进校”创建活动顺利开展，富有成效，学校将成立师德师风教育活动领导小组，制定我校创建“师德师风先进校”活动实施方案。

（2）学习宣传，广泛动员。

召开创建“师德师风先进校”活动动员大会，认真组织学习相关的文件精神，使每位教师都能认识到本次“师德师风先进校”创建活动的重要性、必要性，使每位教师主动地、自觉地参加到 “师德师风先进校”创建活动中来。（3）加强学习，统一认识

为提高广大教师思想水平、道德水平及法律水平，我校把“师德师风先进校”创建活动与学校“转变工作作风”师德主题教育结合起来，认真学习《教师法》、《未成年人保护法》、《新的义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》和区教体局有关师德教育和建设的文件资料等，通过黑板报、宣传窗、校园广播站等载体广泛学习优秀教师的先进事迹，大力营造创建“师德师风先进校”活动的良好氛围。

在本阶段，我校制定计划，并要求每个教师认真学习，做好学习记录，并写一篇学习心得体会

第二阶段：查摆整改、组织实施（4月份）

1、活动安排

（1）开展创建“师德师风先进校”活动专题讨论。（2）开展教师自纠自查活动，攥写自查报告。

（3）通过座谈会、问卷调查等形式，制定整改措施和方法。

2、阶段要求

（1）认真剖析，找准问题

结合实际组织开展改进作风大讨论，进一步提高认识，统一思想。引导全体教师认真开展自我剖析，分析现状，切实找准个人存在问题；查找差距和原因，坚守高尚情操，不攀比、不灰心，安心从教，始终保持对教育事业高度负责的精神，做好本职工作。坚决杜绝体罚和变相体罚学生、歧视挖苦学生、严禁各类违反师德规范行为的发生。在群体师德师风创优上有新的口碑。（2）落实实施

针对查找的问题，认真进行剖析，研究提出整改措施，撰写学校和个人书面剖析整改方案。坚持边找边改，把整改贯穿在活动的始终。（3）坚决查处违规行为。坚决实行师德建设一票否决制。要按照《铁佛寺小学小学师德评价考核方案》的要求，把师德考核作为考核的基础，将师德考核的结果作为教师评先晋优、评聘职务的重要依据，作为单位争先晋优的重要依据。对违反师德师风的现象和行为，严肃惩处，决不姑息，进一步纯洁教师队伍，规范教育行为，优化行业风气，确保教育事业健康发展。

第三阶段：实践活动（5月至10月）。

1、活动安排

（1）开展教师宣誓仪式；

（2）开展“三满意、四对照”师德评议活动；

（3）开展校师德演讲比赛活动；

（4）开展校师德标兵评选活动

（5）举办“我心目中的好老师”学生征文活动；（6）办好家长学校，2、阶段要求

（1）深入开展“三满意、四对照”(三满意: 即让学生满意，让学生家长满意，让社会满意；四对照:即对照自己对教育事业是否忠诚、热爱，对照自己对教育教学工作是否认真、勤奋，对照自己对同事、领导是否团结、尊重，对照自己对学生、家长是否关心、爱护)师德评议活动。通过自查自省、互查互评、社会评议等方式，找准单位和教师个人在教育教学工作和师德师风建设等方面存在的问题，找出问题存在的原因，进行深刻反思，写出书面剖析材料，制定出整改措施。要通过评议活动，重点解决体罚、变相体罚学生；违规加重课业负担和乱收费；言行失范、以教谋私；强行推销商品等四个方面的问题。

（2）通过举办“我心目中的好老师”学生征文活动；开展满意不满意教师评议活动、帮助教师了解自己的缺点和不足，有效的教育教学的和谐发展，不断提高师德水平和教育教学能力。（3）积极组织形式多样的评教活动。开展师德论坛、师德演讲会、“师德标兵”评选等活动，促进师德师风建设工作深入开展。学校将结合本次“师德师风先进校”创建活动选拔2名师德先进个人。要求教师积极参与本次评选活动。

（4）开展“走入学生心灵，走进学生家庭活动”，倡导全体教师进行家访，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。建立和谐、平等、民主的新兴师生关系，进一步搭建社会教育、家庭教育和学校教育的桥梁，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果

活动期间，要求每位教师必须家访不得少于10次。走访过程要有记录。使学校、家庭、社会联系更为紧密，第四阶段：总结表彰、巩固提高（10月至11月）。

1、活动内容

（1）写出“师德师风先进校”活动总结。

（2）进行“师德师风先进校”创建活动总结表彰。

2、阶段要求

（1）对师德活动开展情况进行一次全面检查，总结活动中取得的经验与存在的不足，写出总结报告。对在“师德师风先进校”创建活动表现突出的先进个人进行表彰。同时，要做好相关数据的统计上报和资料的整理保存工作。（2）改进工作作风，把学校建设成服务型学校，一切为学生服务，让家长满意。班子成员要深入实际、倡导调查研究之风；全体教师接待家长和来访者要文明用语、热情周到、对待家长所反映的真实情况、真实想法，虚心接受反映的意见、建议和要求，针对群众关注的热点、焦点问题，细心询问、耐心解释，增加透明度，确保公开、公正、公平，打造“阳光教育”。

（3）进一步健全各项规章制度，严格实行师德考核制度。引导全体教职工从每个工作环节入手，规范教师行为；严格考勤制度，严肃上班纪律，制定我校发展和师德建设的长远规划，逐步建立和落实师德教育与教师个人工作考核、职称职务评聘等相挂钩的长效激励机制，使我校师德师风教育健康可持续发展。

四、保障措施

1、统一思想，精心组织。学校把本次活动作为本学年的一件中心工作，校长亲自抓。通过教师日常教育教学工作促师德建设，切实把师德教育与学校开展的各项教育活动相结合，使师德教育渗透到教育教学中，逐步培育广大教师的责任意识、法律意识和关爱学生、关心学校、爱岗敬业的师德风范。

2、舆论引导，营造氛围。师德建设过程中，要善于抓典型，通过典型的人物事迹来教育和影响广大教师，让广大教师学习典型人物，向典型人物看齐，全面提高教师的师德水平。要加大对活动中出现的典型进行宣传，营造出良好的舆论氛围。

3、抓好管理，建立长效机制。要把加强师德建设与争创一流业绩结合起来，深入持久的开展此项工作，实行师德一票否决制。有重大师德缺失问题的，不能评先评优。建立师德考核档案，强化师德考核。教育和引导广大教师师德高尚，知行统一，用自己模范言行影响和带动学生，使广大教师和教育工作者的思想水平和师德师风建设提高到一个新水平。

第三篇：铁佛寺小学综合治理工作措施

铁佛寺小学综合治理工作措施

为了进一步响应政府提出的城乡环境综合治理进校园的号召，我校积极行动起来，采取多种措施做好校园环境综合整治。

一、学校高度重视，成立了由校长任组长的“校园环境综合治理领导小组”，明确了工作目标责任，制定了治理方案。

二、利用升旗仪式时间，对全校师生开展文明、卫生知识教育，倡导文明礼仪，养成良好卫生习惯。

三、定期召开年级组长、班主任会议，对环境综合治理的具体要求和方法进行学习。

四、完善环境治理考核方案，加强督促检查。

五、开展系列环境综合治理活动。

六、开展“我为美化环境做贡献”的主题活动。设立卫生监督岗，每周至少出一期督查通报，力争在最短时间内形成个人讲卫生、人人参与环境治理的良好氛围。

铁佛寺小学

2011年2月

第四篇：铁佛寺小学招生工作制度

铁佛寺小学招生工作制度根据区教育局要求，结合我校实际情况，为规范我校招生工作，特制订下列招生工作办法。

一、招生原则：

认真执行《中华人民共和国义务教育法》和安阳市《关于实施＜小学管理规程＞的若干意见》，为每个适龄儿童提供较为平等和充分的接受义务教育的机会。增强依法治教的观念，严格执行招生工作的各项政策，进一步规范义务教育阶段的办学行为。

按照“划分学区，就近入学”的原则，辖区内具有常住户口的适龄儿童就近免试入学。

接受有一定学习能力的适龄残疾儿童和经上级教育部门认定分配的进城务工人员随迁子女。

不组织任何形式的测试和面试选拔学生，不举办实验班、特色班，不招收不足龄的儿童入学。

按照“教学班学额控制不超过66人”的规定，做好新生编班工作。

二、报名办法：

成立以校长为组长，书记和副校长为副组长的招生领导小组，全面负责学校招生工作。

报名前二周，在招生区内和本校门口张贴《招生通告》。在规定报名期间，在校内设点接待家长报名。

适龄儿童家长必须在规定时间内，携带户口簿、儿童健康卡等证件、资料到规定地点报名。

三、入学准备

学校于新学年开学前进行为期二天的新生入学常规教育与训练，并召开新生家长会。

铁佛寺小学

2009年8月

第五篇：铁佛寺小学读书总结

铁佛寺小学《窗边的小豆豆》读书活动总结

我区推行主体多元双向五环高效课堂改革以来，取得了显著成效。为了进一步转变教师、家长的教育观念，深化课改成果，推进课堂改革走向深入，我校积极响应区委李书记号召，在全校学生、教师、家长中深入开展《窗边的小豆豆》读书活动。现从经验和困难两个方面将读书活动总结如下。

一、经验

我校的此次读书活动，由于领导重视、宣传到位、组织得力、安排合理，取得了较好的效果。

（一）、组建读书活动领导小组。

李书记提出读《窗边的小豆豆》这本书后，我校主要领导立即将这次的读书活动和我区正在进行的教改联系在一起。敏锐的洞察、判断下，校领导之间马上进行沟通，统一思想、统一认识，决定在我校学生、教师、家长中立即开展“读《窗边的小豆豆》，做教改受益者”活动。

为了使这次读书活动不流于形式，真正体现出活动实效，学校成立了读书活动领导小组，校长贾向阳和我校家长委员会主任担任组长，负责此次读书活动的开展，所有校级领导和年级家长委员会主任担任副组长，校办主任张攀专门负责读书活动的日常工作。

（二）、在学生、教师、家长中广泛宣传，积极引导 读书是在全体学生、教师、家长中进行。要想把活动扎实的开展，必须让参与活动者有统一的认识，明确活动的目的、任务。为了达到这一目的，学校先后三次召开全体教职工读书活动动员会。在会上，贾校长把读书活动的意义、目的、任务和我区当前的教改紧密联系在一起，详细地向每一位教师讲解，使大家豁然开朗，认识到了读这本书的紧迫性、重要性，转变了部分教师只为读书而读书的思想。在读书的过程中，大家有反思、有体会、有心得，把书中的收获和区里的“主体多元”教育改革和谐的融会在一起，不仅转变了部分教师的观念，提高了认识，还使他们从中学到了许多教育教学工作中的方法。

教师有了清醒的认识，学生的工作就不存在太大的困难。为了使学生读书活动取得成功，我校全体教职工积极动脑筋、想办法，采取了多种活动方法，取得了显著成效。

学生读书活动有了成效，学校就借此契机，开展“小手拉大手读书活动”，让孩子和家长一起读书，通过孩子影响家长。学校专门开了专题家长会，为家长读书活动创造影响，奠定基础。在活动初期，学校指定了两个班级作为家长读书活动的试点，在这两个班级成功的基础上，带动全校的家长读书活动。读书活动达到每一个预期阶段，学校及时进行总结点评。每一阶段活动结束后，还对家长读书标兵进行表彰。这些措施都对家长参与此次活动起到了很好的推动作用。

（三）、科学有序的安排活动内容

1、让教师、家长明确活动任务

在教体局编制的读书导读方案的基础上，贾向阳校长亲自组织编制与高效课堂建设、学生自主管理、个性发展等密切相关的《窗边的小豆豆》阅读导读，做到教师、家长人手一份，进一步明确读书活动的每一阶段的具体任务，使读书活动具有更强的针对性。

在每一个阶段内，教师、家长都不断对问题进行深化，总结出和自身教育教学、学生自主管理、学校社团活动、学生个性发展等密切联系的重要问题，形成自己的反思成果，写出心得体会。

2、活动形式多样

从活动开始到学期末，学生以年级组为单位，各班自己组织的读书活动均不少于三次。

（1）、一、二年级组开展了诵读比赛、手抄报比赛、故事比赛、和家长一起周末诵读等。三、四年级组开展了读书手抄报展览、班级读书会、读书摘抄等。五、六年级开展了读书活动国旗下演讲、读书主题中队会、读书演讲、作文竞赛的。

多种形式的读书活动，展示汇报了学生的阅读收获，给学生提供了展示舞台，培养了学生读书的兴趣。

（2）、教师读书活动以教研组为单位，开展阅读心得交流、展示，举行课堂反思座谈会，举办演讲比赛、组织测试等活动。

紧紧围绕主体多元教育思想，坚持“创建适合学生发展的现代教育，为学生的幸福人生奠定基础”办学理念，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的阅读氛围，积极转变教师教育观念，探索以高效课堂为主，自主管理、社团活动紧密配合的教育模式，进一步提升师生的人文素养，把我校建成一所特色鲜明、家长满意、教师队伍充满活力、学生自主和谐发展的现代化学校。