东波学校执行《编班办法》自查报告（共五篇）

第一篇：东波学校执行《编班办法》自查报告

东波学校执行《编班办法》自查报告

（2014―2015学年度）

自贯彻落实《编班办法》等相关教育法律法规以来，我校根据《广东省义务教育阶段学生编班管理暂行办法》的精神，结合我校实际，特制定《东波学校学生编班管理办法制度》。进一步规范我校的办学行为，现将本学年度实施情况进行了自查，现将自查情况报告如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，以构建和谐社会，兴办人民满意的教育为宗旨，关注民生、改善民生，坚持教育公平、教育平等的原则，积极推进教育资源的均衡配置，全面落实教育惠民的各项政策，努力给学生们营造一个公平的教育环境。

二、基本原则

公平性原则；平等性原则；均衡性原则。

三、基本程序及保障措施

1、学生均衡编班：

（1）、新生入学由教导处统一编号；新生名单一律录入电脑。（2）、学校领导班子在开学前拟定分班方案，由教导处具体实施。

（3）、一年级新生，将男、女生分成两部分，坚决实行均衡编班，按照学生的出生年月，户籍进行编班，不举行任何形式的

考试，测验来作为编班的条件。

（4）、按规定控制班额，小学每班原则上不得超过45人；初中每班原则上不得超过50人，分班方法：一年级和七年级新生教导处按均衡原则分班后，班主任进行抽签；

（5）、学校不设尖子班、特长班、实验班等名义举办重点班，不以学生获奖、竞赛、各类考级成绩作为编班依据，严格按照教育规律办学。

（6）、班中男、女生比例人数均衡，达到平行分班的效果。

2、教师均衡配备：

（1）、根据我校实际，先确定班主任和任课教师人选；然后根据任课教师的业务水平、个性特长、年龄结构、综合素质等情况，综合平衡、合理搭配，结合计划班级数，均衡配置各班师资。

（2）、教师与班级搭配：校长室、年级组先后召开专题会议，在上级教育行政部门派遣的督查组及学生家长代表等人员的监督下，按照随机选择的方式确立各班的班主任及任课教师。

四、下一步工作安排及任务。

1、统一认识，大力宣传。各年级组要充分认识均衡师资、均衡编班对于促进学生均衡发展的长远意义，克服畏难情绪，积极组织实施。同时，加大学习和宣传力度，让广大教职员工熟悉有关要求，提高执行制度的自觉性，并通过多种方式向学生及家长宣传有关精神，让社会各界理解、支持均衡编班工作，确保此 2

项工作稳步实施。

2、精心组织，严格程序。各年级组要在充分调研的基础上制定切实可行的实施方案，健全和完善学生均衡编班、教师均衡配置的操作程序及阳光操作办法，并报校长室批准，方可实施。在实施中要严格按照既定程序和办法操作，做到方案及时公开，结果及时公示，杜绝人情因素干扰。实行监督制度，由上级督查组、家长代表全程监督编班过程。

总之，我们有决心，更有信心在上级政府和上级部门的正确领导下，坚持根据《广东省义务教育阶段学生编班管理暂行办法》的精神，不断规范我校的办学行为，坚决杜绝设立重点班的现象，为每一个学生提供相对均衡的教育和发展机会。

东波学校

2014年9月

第二篇：中小学执行《编班办法》自查报告

中小学执行《编班办法》自查报告

自全面贯彻落实《广东省教育厅义务教育阶段学生编班管理办法的通知》等相关教育法律法规以来，我校根据《广东省教育厅义务教育阶段学生编班管理办法的通知》精神，结合我校实际，特制定《XX学校学生编班管理办法制度》。进一步规范我校的办学行为，现三年规划实施情况进行了自查，现将自查情况报告如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，以构建和谐社会，兴办人民满意的教育为宗旨，关注民生、改善民生，坚持教育公平、教育平等的原则，积极推进教育资源的均衡配置，全面落实教育惠民的各项政策，努力给学生们营造一个公平的教育环境。

二、基本原则

法制性原则；公平性原则；平等性原则；均衡性原则。

三、基本程序及保障措施

1、学生均衡编班：

（1）、新生入学由教导处统一编号；新生名单一律录入电脑，不在电脑名单内的学生，一律视同为非录取学生。报名录取结束后，由教务处统一公示录取名单。

1（2）、学校领导班子在开学前拟定分班方案，由教导处具体实施。

（3）、一年级新生和招收进来的插班生，将男、女生分成两部分，坚决实行均衡编班，按照学生的出生年月，户籍进行编班，不举行任何形式的考试，测验来作为编班的条件。

（4）、按规定控制班额，每班原则上不得超过56人。

2、分班方法：一年级新生教导处按上面原则分班后，班主任进行抽签；插班生 均衡分为与年级班数相等的份数，再由班主任抽签。

（5）、学校不设尖子班、特长班、实验班等名义举办重点班，不以学生获奖、竞赛、各类考级成绩作为编班依据，严格按照教育规律办学。

（6）、班中男、女生比例人数均衡，特长生人数均衡，达到平行分班的效果。

2、教师均衡配备：

（1）、根据我校实际，先确定班主任和任课教师人选；然后根据任课教师的业务水平、个性特长、年龄结构、综合素质等情况，综合平衡、合理搭配，结合计划班级数，均衡配置各班师资。

（2）、教师与班级搭配：校长室、年级组先后召开专题会议，在上级教育行政部门派遣的督查组及学生家长代表等人员的监督下，按照随机选择的方式确立各班的班主任及任课教师。

四、下一步工作安排及任务

1、统一认识，大力宣传。各年级组要充分认识均衡师资、均衡编班对于促进学生均衡发展的长远意义，克服畏难情绪，积极组织实施。同时，加大学习和宣传力度，让广大教职员工熟悉有关要求，提高执行制度的自觉性，并通过多种方式向学生及家长宣传有关精神，让社会各界理解、支持均衡编班工作，确保此项工作稳步实施。

2、精心组织，严格程序。各年级组要在充分调研的基础上制定切实可行的实施方案，健全和完善学生均衡编班、教师均衡配置的操作程序及阳光操作办法，并报校长室批准，方可实施。在实施中要严格按照既定程序和办法操作，做到方案及时公开，结果及时公示，杜绝人情因素干扰。实行监督制度，由上级督查组、家长代表全程监督编班过程。

总之，我们有决心，更有信心在上级政府和上级部门的正确领导下，坚持根据《广东省教育厅义务教育阶段学生编班管理办法的通知》精神，不断规范我校的办学行为，坚决杜绝设立重点班的现象，为每一个学生提供相对均衡的教育和发展机会。

XX学校 2013年10月

第三篇：东波学校“减负”工作总结

东波学校“减负”工作总结

（2013一2014学）

“大力推进素质教育，培养全面发展的人才”是当前教育的总体目标。但是，由于诸多方面的原因，应试教育现象表现还是尤为突出：机械性训练、挤占副科课程、过长时间的辅导加课，不但违背了教育规律，而且造成了学生过重的课业负担，严重影响了学生的身心健康。

我校坚持以素质教育为突破口，严格执行上级“减负”规定，制定了切实可行的“减负”措施，以培养学生为基本品质发展为目标，真正做到了把全部教育教学活动纳入达成目标的操作性范畴，促进了学生素质提高。同时我校通过“减负”，释放了学生的心理，为学生建构了真正愉快宽松，充满真善美追求的学习环境。通过减负，还促使了广大教师致力于教育和教学的研究，打造出一支科研型的教师队伍，从而做到了既“减负”又“增效”，全力推进了学校的快速发展。

一、加强学习，更新理念，从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。

我们组织教师认真学习省市教育工作会议的精神，了解教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实课改精神，减轻学生负担。我们要求教师，“以学生发展为本”，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。要求教师建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。

二、强化管理，合理安排，确保学生全面发展。

严格执行新课程计划，保证开齐国家设置的课程，并开组课时。严格执行国家体育课时规定，确保学生每天1小时阳光体育锻炼时间。合理安排作息时间，确保学生在校的“两操一课、一活动”。严控学生在校时间，严格规范学生的作业量，通过多种形式落实“减负”工作，定期召开学生座谈会，反馈教师的师德表现，上课情况，布置作业情况。通过教学开放日，组织问卷调查向家长征求意见，反馈学校的办学行为。

三、制定措施，落实到位。

开学初，我们特制定以下措施，以保证学生课业负担的减轻。

1、一、二年级原则上不留书面回家作业；

三、四年级作业总量控制在40 分钟；

五、六年级作业总量控制在60分钟；以内；

七、八年級作业总量控制在90分钟以内；九年级作业总量控制在120分钟；各位科任教师不得以增加作业量的形式惩罚学生。

2、各班一律不安排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。学生课外活动时间，任何学科教师不得随意占用讲课。

3、各科教师要认真钻研教材、教法按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。“减负”不是不要质量而意味着更好的完成教学任务，让学生在有效课堂教学中获取知识。学校通过开展“领导上引路课”，“骨干教师上观摩课”，“教研组长上研究课”，“青年教师上汇报课”的四课活动；对课堂教学做了深入细致的研究，广大教师通过行动研究认识到优质高效课堂是落实“减负”的关键。教导处还对科学备课，有效上课，精选作业，试卷分析等重要环节做到日检查，月评价。我们把作业设计作为每学期期末展示的一个亮点，学校设计了具有积累性的书海漫游，教师们留机械抄写作业少了，取代的是积累运用 的自主性作业多了，每日一词句，每周一首诗，每月一篇美文增加了孩子的知识面。还定期组织知识质量检测及时调控教学评价。

4、各年级取消百分制，实行等级制。任何学科不得给学生排名次。学生考试成绩应作为学生隐私不得在家长会和其他集体场合公布等等。

5、音、体、美学科教师的课时不得自行转让给其他学科的教师，否则按空堂处理。

6、各科教师要热爱学生，尊重学生的人格，保护学生的身心健康。

7、严格控制考试次数，取消期中考试。不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间。

8、教导处不定期地对学生减负情况进行调查，及时掌握学生负担情况，反馈于教师，以便改进。

9、学生“减负”与教师“加负”并举。一名称职的教师就意味一个成功的课堂。为了把“减负“工作落到实处，学校把“帮助教师成功是校长的成功，帮助学生的成功是教师的成功”的“双成功教育”做为办学目标，大力开展名教师评选活动。同时，把“我学，我研，我思，我成长”做为教师培训的核心，结合教师“每人一绝活动”建立了教师个人培训档案册，校本培训记录册，教师成长采撷册等，力求让培训更具时效性。通过系列竞赛与教师基本功培训，促使教师深入研究教法，大幅度提高自己的教学水平。切实做到让学生学得少，练得少，但又学得好，真正做到“减负”以“增效”为前提。

10、家校沟通，取得支持。定期组织教师家访，通过教师与家长双向交流，转变家长对教育的偏颇观念，淡化家长的望女成凤、望子成龙的心理，从而减轻学生过重的心理压力。

11、落实阳光体育“2+1”活动。学校坚持开展每日阳光锻炼一小时活动，无论酷暑严寒从未间断。为了有效的利用阳光体育一小时时间，学校体育组的教师合理安排学生活动。针对不同年龄段学生的特点，设计活动，是每一名学生的特长得到发挥。

总之，“减负”工作在当今还是一个热点话题。任重道远，我们要把这项工作抓实就要不断的更新管理机制，让学生、家长、社会都认同才是最有效的办法。减负”工作经验总结 “大力推进素质教育，培养全面发展的人才”是当前教育的总体目标。但是，由于诸多方面的原因，应试教育现象表现还是尤为突出：机 械性训练、挤占副科课程、过长时间的辅导加课，不但违背了教育规律，而且造成了学生过重的课业负担，严重影响了学生的身心健康。我校坚持以素质教育为突破口，严格执行上级“减负”规定，制定了切实可行的“减负”措施，以培养学生为基本品质发展为目标，真正做到了把全部教育教学活动纳入达成目标的操作性范畴，促进了学生素质提高。同时我校通过“减负”，释放了学生的心理，为学生建构了真正愉快宽松充满真善美追求的学习环境。通过减负，还促使了广大教师 致力于教育和教学的研究，打造出一支科研型的教师队伍，从而做到了既“减负”又“增效”，全力推进了学校素质教育的快速发展。

波 学 校

2014年07月

东

第四篇：东波学校经典诵读活动工作总结

东波学校经典诵读活动工作总结

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下：

一、明确活动目标

通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。

二、落实活动方案

1、与日常教学相结合，除安排的校本课外，每周一下午课外活动（单周诵读、双周写字），各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。

2、与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。学期结束，评选诵读小明星。

3、与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词 与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。

4、与学校大型活动相结合。本学年我校举办两个大型文艺节目：“诵读国学经典”、“不忘初心，筑梦东波”文艺汇演，各班表演了精彩纷呈的节目，有古诗新唱，有根据古诗意境的表演，有形式多样的朗诵等。在六一儿童节庆祝会上，也以经典古诗文为主题，形式多样，孩子们在快快乐乐的氛围中感受到经典诗文 的魅力，受到情的感染，美的熏陶。

5、注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评选活动。

三、收获和体会

1、丰富了学校的文化内涵。

（1）通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。

（2）初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。

（3）把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。

2、全面提升了学生的综合素质

（1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。

（2）陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。

（3）是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

3、提高了教师的文化底蕴

（1）通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。

（2）掌握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。

四、今后的工作思路

1、总体目标

通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

2、具体目标

（1）培养学生的注意力和记忆力。

（2）帮助学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。（4）培养学生读书兴趣，增加各方面的素养。

（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

3、诵读内容

主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文及经典优秀选文为主。

东波学校 2018年6月22日

第五篇：东波学校义教阶段

东波学校义教阶段“防流控辍”工作总结

（2013—2014学）

本校在区委区政府的正确领导下，在区、镇教育部门的指导和支持下，认真学习和贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》，贯彻落实省教育厅《关于进一步做好防止义务教育阶段学生辍学工作的意见》(粤教基[2008]4号)，提高我校义务教育阶段学额巩固率，全面完成市、区、镇下达我校控制辍学目标，切实推进高水平、高质量义务教育，尽心尽责，积极工作，在防流控辍工作上做到“四个到位”，进一步推进我校素质教育的健康发展。主要情况总结如下：

一、思想认识到位，增强了全体教师的责任感和使命感。

义务教育事关青少年的健康成长，事关国家的长治久安。防流控辍工作为我校义务教育提供强有力的保障。为此，我校领导班子统一了开展该项工作的指导思想。即：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习践行科学发展观，在义务教育阶段防流控辍工作方面花大力气，做足功夫，并通过进一步强化依法行政、依法治教意识，增强了大家的社会责任感和使命感，为我校开展防流控辍工作奠定了坚固的思想基础。

二、领导重视到位，全面统筹布局。

为做好防流控辍工作，我校领导班子高度重视，把防流控辍工作摆上重要议事日程，周密安排部署；成立了义务教育阶段防流控辍工作领导小组和监督小组，主要领导亲自抓，分管领导具体抓，落实人员专门抓，形成了一级抓一级、层层抓落实的组织领导机制，同时多 次召开防流控辍专题工作会议，专门研究相关工作措施，制订了防流控辍工作方案。建立防流控辍工作长效机制，落实防流控辍主体责任，校长与班主任、教师，分别签定了目标管理责任书，各司其职，各负其责。要求村委会掌握本村（社区）义务教育阶段适龄儿童、少年辍学情况，协助做好说服、教育辍学学生返校学习等工作，学校认真做好相关教育法规的宣传工作，让广大家长、教师和全体学生增强法律意识，提高认识，使防流控辍工作落实到平时的各项教育教学活动之中，将问题化解在萌芽状态。

三、工作措施到位，全面推进防流控辍工作。

一是做好防流控辍的宣传工作。通过会议、广播、黑板报、宣传单等多种方式，深入村（社区）广泛宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》以及相关法律法规，明确学校、学生、家长各自的法律责任，让群众了解中小学生辍学的危害，努力提高全社会对“防流控辍”重要性的认识。通过宣传教育，使广大适龄儿童、少年认识“不依法接受义务教育是违法”的道理，使广大家长明白“不送孩子读书是违法”的法律规定，树立起“企业雇佣未成年人是违法”的法律意识，在我校服务半径内形成适龄儿童、少年依法接受义务教育的良好氛围。二是切实减轻学生就学负担。落实困难学生的“补助”政策，使“贫困生活补”资金在第一时间到位，做到不让一个学生因家庭经济困难而辍学。三是实行班子分年級包干责任制。把防流控辍列入班子的工作目标考核中，实行班子分年級包干责任制，正、副校长带头包干。学校领导深入群众调查摸底，了解流失原因，共同做好流动生复学动员 工作。四是加大对校园及周边环境安全保障力度，排除隐患，确保不出现重大校园安全事故，保证未成年人的生命安全。

四、制度落实到位，进一步巩固防流控辍工作成果。

一是建立预防义务教育阶段学生辍学保障制度。对因家庭困难而辍学或申请辍学的儿童、少年，要认真落实特困生救助的相关措施和规定，为特困生建档造册，组织和动员社会各方力量，开展多种形式的扶贫助学活动，确保学生不应贫困而辍学；把流动人口子女义务教育工作纳入学校教育事业规划，确保外来人口子女接受义务教育的权利。二是严格责任追究，确保防流控辍工作取得实效。对因防流控辍工作不力，导致学生辍学率长超标的，对相关人员进行问责，并按相关规定进行处理。三是建立尊师重教奖教奖学保障机制，与教学业绩相结合，对防流控辍工作成绩突出的，予以表彰和奖励。

在全校领导和教师的努力下, 使学生留得住，学得进，取得了一定的成效。“各率”都达到上级的要求，虽然我们取得了一定的成绩，但也存在不足，需政府和社会的大力配合，进一步改善办学条件，加大执法力度，提高控辍力度，使“普九”成果得到进一步巩固和发展。

面对这些成绩，我们确实感到由衷的欣慰和自豪。同时，也深深地体会到今后责任的重大。但我们有决心，有信心在今后的工作中一如既往，不断探索，勇于创新，大胆尝试，带领全校师生谱写东波学校更加辉煌的明天！

东波学校 2014年07月