中学校园绿化工作自查报告

第一篇：中学校园绿化工作自查报告

××中学校园绿化工作自查报告

(2016—2017学年)

我校自开展创建“花园式学校”活动以来，绿化和美化的不仅是校园，更美化了全校师生员工的心灵，陶冶了学生的情操，提高了学生的素质，起到了环境育人的作用。学校领导充分认识到“加强校园文化建设，营造良好育人环境”的重要性，把加强校园文化建设列入重要工作日程。不断加强校园文化建设，改善办学条件，美化教育环境，服务于素质教育，建成平乐一流水平的学校。根据教育局关于创建“花园式学校”实施意见及要求，把我校开展“校园绿化、美化”活动以来的情况进行了自检自查，情况如下：

一、自查时间：2017年5月5日

二、自查方法过程：

1、学校召开专题会议对此项工作进行了部署，并作出了具体安排。

2、完善、整理、补充“校园绿化、美化”工作档案资料。

3、对校园绿化、美化工作进行全面总结，对存在的不足进行了整改。

三、自查自评得分：98.5分

四、自查具体内容：

（一）组织管理

1、近年来，学校领导始终把“校园绿化、美化”摆在工作日程中，充分认识到校园文化建设在全面实施素质教育中的重要地位。无论是学校的长期规划，还是学期工作计划，都对如何做好校园文化环境工作进行研究。建立健全了组织机构，成立了领导小组，由校长直接担任领导小组组长，后勤主任任副组长，负责全面组织实施工作，成员由后勤、团委等组成。每年的绿化所需资金，都能保证落实。

2、学校开展“校园绿化、美化”活动。办公室设在总务处，由总务处负责日常校园绿化管理工作。学校制订了相关一系列管理制度，配备专职管护、管理人员一名。

3、学校结合实际，开展的“校园绿化、美化”活动，善于总结积极有效经验。

4、由于管护、管理措施有效，校园内无乱砍乱伐，无人为损害园林设施以及重大病虫害发生。

（二）绿化建设

学校的绿化美化工作，经过全校师生员工的辛勤努力，建成了如今颇具规模的绿化效果。学校四季有绿树、花木茂盛、绿草茵茵、景观宜人。各项园林指标均达到要求。经绿化部门实地考察核实，校园绿化覆盖率56.8﹪,绿化率49﹪,主次干道和支路绿化率达到100﹪。校园中可绿化地域及零散空地均有花草、树木覆盖，建筑、构筑周围均有花、木相衬。

通过自查自评，我们还深感学校取得的所有成绩，都与上级领导、社会各界的大力支持和全校师生的奋力拼搏分不开，我们在为学校所取得的成绩感到喜悦的同时，更感到工作的不足和责任的重大，我们要以义务教育常规管理检查活动为契机，深入推进学校绿化工作，通过种植速生植物等，实现见缝插绿、立体增绿，确保学校无裸露黄土地面。同时，我校要进一步做好养护工作，保证成活率。所有栽种树木要分包养护、责任到人。所有花草树木和绿化带要设介绍牌、警示标语，增强学生爱护花草的意识。切实通过校园绿化，全力营造优美、典雅的校园环境，进一步提升学校品位，为美丽实中建设做出教育系统新的贡献。

第二篇：绿化工作自查报告

2020 绿化工作自查报告 3 篇 【篇一】绿化工作自查报告

我校从建校之初就把创办“现代化、开放式、文化型”智能化绿色学校作为办学目标。在创建绿色学校的活动中，领导有力，规划科学，措施得当，经费到位，活动落实，成果显著。对照呼伦贝尔市中小学校“绿色学校”评估标准进行全方位自评检查，20XX 年我校被评为海拉尔区级“绿色学校”，现特此申报呼伦贝尔市级“绿色学校”，请领导对我校的“绿色学校”创建工作进行检查和指导。

一、加大环境建设投入，形成绿色校园

在生态环境建设和环境教育方面，学校确定了“三优先”原则：经费优先投入，活动优先安排，设备优先保证。学校的环境建设根据乐园于一园，集自然美、社会美、艺术美为一体的原则，进行系统性的规划建设，充分发挥环境的育人作用。学校的校园建设别具匠心，风格独特，主体空间由一个大操场、一个篮球场、自由活动场组成，蕴涵着高雅、纯洁的人文精神，洋溢着勃勃向上的生机，渗透了现代教育思想和教学理念。各种各样的教学空间、展示空间、休闲空间、体育锻炼空间、阅读和实验空间中，在看似不经意中体现各种环境教育的设计，同时利用楼梯间、长廊、墙角和开放空间，学校创设了各种环境教育园地，从知识性内容到学生成果和活动展示，让学生在潜移默化中得到环境教育的熏陶，提高了学生对环境保护工作的意识，让每个学生成为环保工作的小卫士。

学校的教学区运动区布局合理，可绿化地均能得到合理的绿化，校园一年四季花开花落，绿意浓浓。每天两次，负责卫生的学生都会捡拾干净草地上的杂物、拔除其间的杂草。在运动场等大型草坪铺草的时候，每个学生都积极参加劳动。通过多年的投入、大建设，我校的校园环境状况保持良好，水渠畅通、道路整洁、用水卫生、空气清新、光线明亮、景点美观。每层教学楼和每个教室都装有“饮水机”，方便学生随时喝上卫生洁净的矿泉水。校内设有定点垃圾存放点，所有的生活垃圾，每天都进行分类处理，按时统一清运走。校园内无卫生死角，无放养家禽，无乱堆放杂物的现象。

二、加强环境教育管理，深入开展创建活动

在组织管理上，学校坚持“重在渗透”的原则，讲求方法，注重全方位参与，注重潜移默化。因为环境教育的情感色彩很强，要尽可能做到“润物细无声”，切忌空洞的说教。学校要求渗透必须达到三个要求的统一：一是全员渗透，学校的每一位教育工作者，从校长到科任教师，职工，都要心存环境教育；二是环境教育渗透到学校工作全过程，环环紧扣，相互衔接，密切配合而分工明确；三是实行全面渗透，学校首先本身给学生营造成一所“绿色学校”，这样给学生接受环境教育创造出一个良好的“硬件”环境。只有“硬件”和“软件”的配合，才能事半而功倍。此外，学校每年在“地球日”、“环境日”、校“科技节”等活动日时期，组织有一定规模的宣传活动。我校大队部、各班级都曾出过黑板报，介绍环境知识，提倡环境道德；此外，班级曾以环境为主题，用小品、相声等文艺表演形式，表达同学们对生存环境的关注和保护环境的愿望。突出“自然也是有生命力”的思想，使学生清醒地认识到，人类要正常地生存，就必须维护它们所赖以生存的生了“只有一个地球”的班会课。这些利用现代教育信息技术环保班会，使同学们增强了环保意识，对“环保”的重要性有了更深刻的认识。

三、组织多种形式社会活动，积极参与环保实践

学校的环境教育的目的是为了普及环境知识，提高环境意识，参与环保实践，学会环保动手技能。我们还积极开展环境保护实践，由于领导重视、组织精心、注重实效、学生参与面广、活动内容丰富、收到了良好的效果。

积极参与社区环境建设。我们认为，环境教育当务之急是使学生具有“绿色头脑”，故我们主要通过对学生创设环境情境教育，制定系列环境行为准则、创造良好舆论氛围，组织学生自觉参与有计划的环境实践活动得以实现环境意识和道德水平的提高。我们注重发挥学生的自主作用。

四、重视环境教育作用，谱写绿色文明新曲

环境教育给学校教改不断带来新的成果，20XX 年我校被评为海拉尔区级“绿色学校”。在环境教育的实践中，我们认为坚持环境教育的方向是正确的，成果是丰硕的，在育人中的作用也是积极的。

1、促进了学生全面素质的提高。学生在校内外不吸烟、不乱丢杂物、不乱倒垃圾、不乱吐痰、不乱画书桌、墙壁，不高声喧哗、不破坏绿化，自觉节约、回收资源；能够树立正确、合理、科学的消费观念，不用或少用对环境污染严重的、耗能高的商品。全校师生都具有较强的环保参与意识，能够积极参加（组织）、响应各种环保行为，对社区、家庭改善环境质量做出自己的贡献，从而为改善一定范围内的环境产生一定影响。

2、促进了校园绿化、净化和美化，加强了学校文化建设。我校进一步加强了精神文明建设，学校规定教师在公共场所（会议室、办公室等）不准吸烟，并将建为无烟学校。同时，校内的文化生活如课余文化活动、兴趣小组都蓬勃发展，黑板报、宣传栏等使学校增添了教育气氛，这些都使学生在学校特有教育环境中陶冶情操，产生一种积极向上的精神力量。

五、存在问题和今后设想

我们虽然在环境教育上作了一些工作，但与先进学校相比还有距离，特别是进一步提高全体教师环境教育的素质，提高全体学生的环保意识和环境道德，还要做持续不断的努力。同时，我们希望在走出课堂，开阔学生视野，接触环保实际，提高学生对环保的感性认识方面，做更多的探索和努力。让更多的人、组织纳入绿色教育的阵营，让更多的孩子从绿色教育中受益。

【篇二】绿化工作自查报告

根据上级文件精神，为加强我校环境教育，增强小学生的环保意识，进一步搞好我校校园环境绿化建设工作，进一步创建良好的育人环境，现将我校绿化工作总结如下：

一、校园情况

学校占地 X平方米，现有绿化面积 X平方米，绿化率 X%，校园绿树成荫。

二、加强领导，高度重视

一直以来，学校领导十分重视校园环境建设，强调［环境育人的重要性，成立了学校绿化工作领导小组，形成了［一把手校长亲自抓，分管校长负责抓，职能部门具体抓“的工作机制，按照规模发展，重在实效的发展思路，做到分工明确，全面开展绿化工作。

三、加大宣传，强化意识

我校结合各学科对学生渗透了环境教育、生态教育，还利用红领巾广播站、主题班队会、宣传栏、板报等形式，结合植树节、世界森林日、世界地球日等重要活动日开展系列宣传教育活动。少先队大队部向全体师生发出了植树绿化的倡

议，学生还自制了爱护树木花草的广告牌。全校 6 个中队召开了植树节主题队会，红领巾广播站进行了植树周宣传。这些活动增强了学生的主人翁责任感，提高了学生环保知识、生态知识和绿化知识，培养了他们自觉爱护树木花草的高尚品德，使全校师生员工充分认识到学校绿化是国土绿化的重要组成部分，是加强学校育人环境建设和校园文化建设全面推进素质教育的需要。

四、具体落实，注重效果

在整个绿化美化工作中，学校充分结合现有布局、地形实际，走一条有利于教育教学工作，陶冶师生情怀，真正营造出紧凑、活泼、美丽的环境，集教育、游憩于一体的活动空间，以种植环保型树种为主，选用适合当地生产条件的花草树木和节约型的草坪，充分发挥园林绿化的降温、滞尘、杀菌、减噪的作用，体现出办学特点和突出个性化特点，根据学校的占地实际，做到花草、树木高矮搭配，错落有序。为保持学校的持续发展，学校加大绿化投入，对校园绿化进行了优化改造。

1、抓好卫生工作，净化校园环境，落实并强化卫生扫除、检查制度，卫生区每日定时清扫并随时保洁，做到室内外地面整洁，无痰迹、废纸、烟蒂、果皮等杂物；墙壁、墙角、天花板没有蜘蛛网，学校门窗、桌椅、楼梯及其它建筑设施无积尘、积泥、痰渍、垃圾，校内垃圾日产日清，垃圾箱外表清洁，无垃圾暴露，无卫生死角。

2、校园绿化体现一定的文化，做到点面结合，花草树木布局错落有致、疏密合理。

3、对校门口、楼后等待绿化的地方进行了整翻、移栽。为提高绿化率，对已有草坪、花圃进行了杂草清理和整理补苗，清除影响校园环境绿化的枯枝败叶，并新栽了不少树，力争做到［春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。

4、在加强校园绿化美化工作的同时，养护好花木，为了进一步管理好学校已有的这些树木，学校安排定期浇水施肥，认真做好校园花草树木的修剪整理工作，及时喷洒了药物，防止了病虫害。

面对学校的发展，我校在绿化工作要提高、确保绿化质量与档次，绿化工作任重道远，我们坚持做到人人小事做起，用巧手装点出更美的明天。

今后，我们要把校园绿化工作当作一项持久的工作和任务，长抓不懈，集中

财力，积累跨越，努力抓出成效。

【篇三】绿化工作自查报告

本人是 XX 市绿景园林工程有限公司的一名绿化工，今年以来，在市委、市政府的正确领导下，我公司本着“科学发展、和谐生态”的原则，在本的绿化养护管理工作中，不断加大管理力度，大力提高工程建设和养护管理水平，绿化工程的景观效果进一步得到提高。

绿化工作看似简单，实则不易，一年四季，种花栽树、剪枝除草、浇水施肥等工作都比较繁琐，而且时间性很强，需脚踏实地，锐意进取，才能使各项工作均取得进步。

一、挖掘内部潜力，发挥专业优势，提高管理水平。

近几年来，我单位陆续投标建设了大大小小数个工程，其中 XXX 绿化工程由我担任项目经理，在绿化工程的管理工作中，在严格按照政策法规、行业规范以及所属工程绿化合同办事的同时，我注重积累超多第一手资料，准确发现存在问题并能够在妥善解决。全方位为所属绿化工程带给直观依据，力争为我市园林绿化养护水平，及本单位的绿化工程管理工作上全新台阶做好技术保障。在安全生产方面，我把职责落实到每一个具体从业者手中，针对绿化养护、园林机具、农药的使用管理等方面分别制定了操作规程，并召开安全生产会议，限度地消除安全隐患，确保职工及财产安全。

二、立足本职工作，不断发挥园林专业优势

近几年来，我充分发挥自身专业优势，踏踏实实地抓好相关绿化工程建设项目，用心参与我市的各项园林技术规范的编制工作及园林活动。提高工程质量，在工程建设中依据具体状况具体分析，因地制宜的原则，并结合自身多年的工作经验，努力提高公共绿地的景观质量，不为了只完成任务而建设，为市民带给良好休息空间。

三、保证绿化成果，大力做好绿化维护管理工作

绿化的养护管理是工程建设之后对园林植物进行的长期抚育管理工作，养护管理工作的监管应把握所养护对象自身的特点，寻找最有效地途径，方法和结果不能只取其一，应加以侧重，以结果为主，建立动态健康良好的监控体系。并逐

步合理编制专项资金计划，使投入与产出构成良性循环。

在养护工作中还需要区分建设与管理的区别。绿化工程建设通常具有以下特点：

1、单次性。如种植一株树从挖坑、回土、扶正到上保护架等工序只进行一次后，即只完成单株树木的栽植，不再需要重复多次进行。

2、工序固定性。就是在绿化工程进行过程中，各道工序开展的先后次序基本是固定的，无特殊状况没有很大的变化。

3、时限性。即工程建设一般需要在必须的时限内完成，具有必须的紧迫性。

而绿化养护管理工作不一样于绿化工程建设，相应具有以下特点：

（1）重复性、持续性。如在一个生长季内，树木的修剪要根据植物生长状况，在合理的时间内进行数次修剪；喷洒药物要根据病虫害的发生状况和规律进行随时防治，因此，多项工作往往在具体的绿化工程养护中是经常重复进行的。

（2）工序不固定性。绿化工程管理工作的开展通常容易受很多因素的影响，如温度、雨水、灾害性天气等。雨水充沛，很可能两个月不用浇水，但植物生长量加大，又会增加修剪的工作量。因此，每一天需要开展哪一项工作需要根据实际状况随时调节，才能合理安排人力、物力，适应植物生长的需要，相对的机动性就很大。

（3）季节性。养护管理工作主要随着季节不一样而有所变化。通常以一年为周期，如乔木修剪在冬季进行整形修剪；在生长季节发生枯死枝、折损枝则要及时进行清洁修剪；发生萌蘖，要进行摘除萌蘖的营养修剪。时限要求不十分严格，只要贴合其生长规律，能够促进植物健康生长即可。

因此对养护管理工作的监管应与建设工程的监管区别对待，把握其自身的特点，寻找有效的控制点，发现最适合的工作途径，以使监控过程有序、合理、可操作性强，促进行业发展。

结合在我单位的具体运作和工程养护工作，我发现去冬今春，气候偏暖，具我多年经验，如不做好病虫防范工作，病虫害将可能于初夏大面积爆发。我组织单位内相关人员，对病虫害进行了全面普遍的防治工作。同时对绿化苗木进行了全面的修剪与整枝。并且清除绿地内杂草限度的阻断害虫越冬途径。对草坪、乔灌木进行了全面的施肥，确保其能安全越冬，并对承建项目进行全面补缺。

在实际养护工作中，我在“早、全、细、新”上下大功夫，在确保成活率的同时，尽可能的在最短的时间内到达理想的景观质量，提高绿化环境质量和工程景观效果。

由于绿化管理措施及时，有力地保证了绿化工程的质量取得了可喜成果。

四、抢抓机遇，努力实现园林事业新突破

近年来打造和谐 XX，建立全国卫生城市的步伐将进一步加快，构建 XX 园林城市工作也在紧锣密鼓的进行中。在绿化工作中我们更就应振奋精神，抢抓机遇，努力创造条件解决问题，谋求发展，根据具体要求，用心分解制定切合实际的二级目标，扎扎实实地抓好各方面工作，加大建立、养护工作力度。建立更加正常、良性的园林绿化监管秩序，完善工作程序，做到管理秩序化、办事公开化、处理人性化，同时结合有关地市行政规范典型拟出适合我单位自我的管理办法。加强对各类人员的培训，提高工作人员的业务素质，加强业务学习，完善知识结构。用心参加 XX 市园林协会和 XX 市市政园林管理局举行的园林行业的培训活动，以提高自身的综合素质和业务水平，从而从根本上提高管养水平，降低管养成本。

在将来的工作中，我就应在现有专业技术水平上努力开拓创新，发挥自身优势的同时吸收先进经验，为 XX 园林绿化事业的发展，发挥自我的光和热。

第三篇：中学校园文化建设工作自查报告

××中学校园文化建设工作自查报告

（2016—2017学年）

我校在全面贯彻落实国家教育的工作中，牢固树立“以师生发展为本”的理念，并以此制定实施学校校园文化建设方案，坚持面向全体学生，培养全面发展又有特长的学生，创建了明荣知耻、积极向上、生动活泼、富有特色的校园文化，丰富了“和谐校园”的内涵。根据上级文件精神，现将我校的自查情况汇报如下：

一、强化自我，润物细无声——环境文化 苏霍姆林斯基说过：我们的教育应当使每一堵墙都说话。校园环境是校园文化的重要组成部分，一个洁净优雅的校园环境就象是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它能陶冶学生的情操、美化心灵、启迪智慧。

我校环境设计的宗旨是“让环境说话，实现有限时空，无限教育”。因此我们融教育性于艺术性之中，追求高品味；设计求独特，与时俱进；实施整体策划、分期制作；追求低投入，高效益。学校本着“五性”（教育性、知识性、趣味性、艺术性、自主性）、“三精”（立意精、规划精、制作精）、“四化”（绿化、美化、香化、同化）的原则，白手起家、艰苦创业、自筹资金一百多万元，改善校园环境及办学设施。

二、战胜自我，变他律为自律——制度文化 美国学者德鲁克说过：“管理不只是一种学问，还应是一种文化”。学校管理一是依靠制度管理，以规章制度约束人，另一个方面是人文管理，重在尊重人，依靠心灵的力量感化人。以人为本，建立规范有序又富有人文怀的管理机制，是凝聚集体力量实现办学目标的必要保障。

首先，我们加强领导班子自身建设，转变观念，增强依法治校意识，转变“领导”角色，转变观念，增强依法治校意识，转变“领导”角色，倡导率先垂范、服务师生的精神，提高管理水平。我们根据上级有关文件精神和学校实际情况，建立健全工作机构，依靠教师制定各部门岗位职责，完善管理制度，做到分工具体、职责明确、责任到人。

校园文化建设先进学校工作领导小组名单： 组长：（校长）

副组长：（德育副校长）（政教主任）（政教副主任）

其次是建立了严谨、踏实、进取的校园制度文化。a.学校管理制度。学校制定了《教师考勤制度》、《教师业务进修培训的规定》、《教学常规管理制度》、《教研活动制度》、《班主任工作职责》、《学校管理制度》。这些规章制度的建立执行对提高教师的素质，促进学校全方位工作运转自如，确保教育教学质量的提高发挥着巨大的作用。b.学生管理制度。制订了《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪常规》、《学生考勤制度》等19项规定，各种规章制度强化了学生的规范意识，促进了学生良好行为习惯的养成、校风学风的形成，在各项制度的建设和完善下，学校各项工作有条不紊，活动有序。

三、完善自我，促进师生发展——行为文化

学校着眼于人的发展，从本校实际情况出发，在教育理念、教育教学方法、教学策略、教学模式、教学评价等方面，进行了超前性的改革，构建了具有学校自身特色的理论与实践体系完备的“开放型教育模式”。它包括了“开发型教师发展性评价”、“开放型课堂教学模式”、“开放型活动课程”、“开放型校园文化氛围”及“开放型社会实践活动”五大板块。它融学校教育教学活动为一体，为教师和学生构建了大的、整体的学习与发展氛围。

四、展现自我，参与各项活动——活动文化

课堂教学是一种共性的教育活动，而校园文化活动则可使学生身临其境、发展兴趣爱好，并在各种创造性活动中挖掘学生个性的潜在能力，增强自信心，让学生充分施展才华，发展个性。为此，我们在校园文化活动中将常规性活动与主题活动结合起来，学生人人参与、人人受益，为学生搭建了充分展示才华的舞台，有力推进了校园文化建设。

几年来，我们把爱国主义、集体主义、社会主义教育与改革开放和学校教育事业的发展结合起来，以新学期升旗、开学典礼、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了“秉承传统文明，弘扬民族精神”和“国不可辱、民不可欺、我当自强”教育活动；以共产党好、社会主义好、改革开放好为主题，开展了“我爱祖国、我爱家乡、我爱学校”快速作文比赛、歌咏比赛等活动，增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。

加强社会主义公共道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。我们持续开展了“塑造文明学生形象”活动，开展了“爱父母”、“爱学校”、“爱老师”、“爱老、敬老、助老”系列读书活动，大力开展实践活动，坚持“爱心救助”、“社区援助”、“一助一”、“环保卫士”、“学雷锋讲奉献”活动。这些活动引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。

几度风雨，几度春秋。我校在以正确的理念指导下的校园文化建设“五部曲”交汇成悦耳动听的交响曲，和谐共鸣，成绩显著，硕果累累。这几年来，我校取得了很多荣誉，先后被评为“市文明学校”、“市卫生先进学校”、“县先进集体”、“县校风示范学校”等多项殊荣。几年来，我校涌现出一批先进班集体和优秀学生典型，有20多个班级荣获市“行为规范班级”、“三好班级”等光荣称号，有三十多人次被授予市“优秀学生干部”、“三好生”、等荣誉称号，有二百多人次在省市各类竞赛活动中获奖„„

我们坚信，经过努力，一定会达到优秀标准。俗话说：“花香时时修人性，绿篱道道筑爱心”，所以说校园文化建设最终目的是通过润物细无声的教育，建设和谐校园，让每个学生成人、成才。我们相信，在教育局的大力支持下，在我们师生的共同努力下，我们一定会做得更好。

第四篇：龙溪中学校园绿化情况汇报

播种绿色理念 打造生态校园

—— 龙溪中学校园绿化工作情况汇报

一、学校简介

博罗县龙溪中学，创办于1959年，是一所办学底蕴深厚的农村中学。现有教师115人，学生1922人，教学班级30个。

在惠州市教育局、博罗县教育局和龙溪镇委、镇政府的正确领导下，全体师生共同打拼，追求卓越，锐意进取，学校先后获得了“惠州市一级学校”、“惠州市安全文明校园”、“惠州市心理健康教育示范学校”、“惠州市书香校园”、“惠州市义务教育教学水平优秀学校”、“惠州市义务教育规范化学校”、“广东省绿色学校”、“广东省校本培训示范学校”、“广东省书香校园”等荣誉称号。

2006年我校成功创建“广东省绿色学校”以来，学校统观全局，着眼未来，在狠抓常规教育教学的同时，不断加强校园环境教育和环境建设，绿色理念更加深入人心，绿色学校建设取得了显著的成果。2009年以来，学校借创教育强镇的契机，在市县教育局、镇委镇政府的大力扶持下，加大硬件建设与环境美化的力度，设施设备日臻完善，学校布局更加合理，校园环境更加靓丽。2011年我校成功通过“广东省绿色学校”复评工作。

现将我校近几年开展“播种绿色理念 打造生态校园”环保实践教育活动工作汇报如下：

二、加强领导，组织参与

学校成立了以郭嵘生校长为组长、其他领导及有关人员为成员的实践 教育活动工作领导小组，并将此项工作列入学校工作的主要议事日程，列入学校、团总支、德育处、后勤处和教研组的学期工作计划。

为了落实“广东省绿色学校”环保实践教育活动的目标，学校根据自身实际，先后制定了一些规章制度，如：校园环境管理规定、校园环境保洁制度、办公室电器使用制度、环境教育奖惩制度等，这些制度对校园内的环境卫生以及能源的节约利用提供了范本，也增强了全体师生的环保意识。

本着可持续发展的思想，领导小组极积鼓励师生员工参与学校规划，共同制定校园环境和发展的各项措施，使环境教育走上科学化、规范化、制度化的道路。

德育部门把环境教育渗透到德育工作中。《龙溪中学德育工作计划》把环境教育列为一个重要内容。学校在德育工作中注重学生环保意识和观念的培养，利用黑板报出环保专刊，利用“国旗下讲话”进行环保宣传，各班级利用班会课召开以“只有一个地球”为专题的主题班会，印发环保学习材料，举办了生物、物理、化学、地理学科的环保知识竞赛，使全校师生都受到了深刻的环境教育。

优秀的师资队伍是确保环境教育成功的前提。多年来我校选送一批经验丰富、知识面广、动手能力强、热心环教的教师参加各级各类培训、交流、研讨、考察活动，让我们的教师站在环境教育的制高点上。在加强教师培训的同时，定期为学生作报告、讲座，不断丰富学生的环保知识，提升学生的环保意识。

三、加大投入，美化环境 学校在抓好环境教育、环保宣传的同时，在办学资金紧张的情况下，千方百计筹集资金，将有限的钱财分出部分投放在校园环境建设上，以达到环境育人，优化教育环境的目的。

学校确定了校园环境建设“三优先”原则：经费优先投入，活动优先安排，设备优先保证，努力进行高标准的生态环境建设。

镇政府大力支持学校环境建设。2009年创建广东教育强镇，镇政府在教育经费有限的情况下，先后投入800多万元资金建造了新学生宿舍楼、新教工宿舍楼、新教学大楼。2009年以来，学校克服困难，自筹资金，在环境建设方面总投资20多万元，栽植了各种乔木、花卉50余种，数量达2000株以上，使学校成了名副其实的花园、生态植物园，校园面貌焕然一新。

“龙中是我家，美化靠大家”，学校就好比自己的家，每一个家庭成员，我们爱护家中的一景一物。家中每一块宣传画、每一面墙壁，都能对学生起到了潜移默化的环境教育作用。

四、课程建设，学科渗透

环境教育的目的在于渗透可持续发展战略指导思想，提高全民族环保意识。环境教育的主阵地在课堂。教师在教学中力求播种绿色，各个学科教师结合教材内容，培养学生的环保观念。政治课堂关注国内外有关环境的大事，如沙尘暴、臭氧层保护会议；化学老师则带领学生对河道水质进行调查和监测，并提出改良水质的一系列设想，介绍污染物的形成、迁移、转化及防治的测定方法；地理课上讲“森林之肺”、厄尔尼诺现象等等，提出了“把碧绿还给大地，把蔚蓝还给海洋，把透明还给空气，把纯净还给 自然”一系列口号。各学科老师也都挖掘出教材的很多教育因素，从不同角度渗透环境教育。美术科开展环保美术书画作品的设计和制作比赛；音乐科教材中有许多歌颂大自然、赞美祖国、描绘美好环境的内容，老师们利用多媒体辅助教学，以大自然之美衬托音乐之美。目前，我校全部学科的课堂教学，均能充分利用教材中环境教育的要素，进行有机的渗透，成为课堂教学的新亮点。

五、绿色行动，倡导绿色

我校在环保教育实践活动中，以培养创新意识、创造能力为核心，通过课堂教学、研究性课程学习、养成教育、美化校园和社会实践等多种形式，实现环境教育渗透，倡导绿色生活。

我们将选修课、相关学科渗透、第二课堂活动三管齐下，以便构建环境教育网络，优化教育环境。在课外活动中，把环保教育当作一个主题。环保日举行“我环保，我快乐”演讲比赛；地球日开展“低碳绿色生活环保知识作文竞赛”等活动；植树节发动学生为家乡植树；针对同学作业废纸多的情况，校团委积极开展“爱我校园，勤工助学”活动，提出“世界上没有垃圾，只有被错位使用的资源”等口号，发动全校师生开展捡废塑料瓶、牛奶瓶和废纸的行动，变废为宝。在全校形成“节约纸张，变废为宝，保护环境”的良好风气。团总支开展环保义务劳动，组织团员清除杂草、上街打扫街道卫生、植树护绿活动等等，既培养了爱心，又提升了同学们的环保意识。

学校是我家，美丽靠大家。在垃圾管理方面，学校实行了分类处理。学校制定了垃圾分类处理制度，花费资金购买了分类投放垃圾桶。同时，教育学生平时注意垃圾的分类投放与回收，积极开展“废旧电池回收”等活动。校内坚持每天一扫，实行卫生轮值和保洁制度，全校学生人人有岗位，人人有事干，把校园角角落落都打扫得干干净净。校园内地面无纸屑果壳，公共设施无损坏，桌面清洁无刻画，教室办公室窗明几净。无论何时走进龙溪中学，展现在你面前的都是一幅清洁靓丽的风景画。

在校园文化中更把环境教育当作一个亮点。学校积极引导和教育全校师生节约使用资源，注意节水、节电，各办公室倡导无纸化办公，各班专人管理水电，做到不开“长明灯”，不流“长流水”；把节电节水工作列入班级考核，与先进班集体评比挂钩。用名言名句来装点每一个角落，让石头开口，让墙壁说话，时时处处提醒学生爱护花草树木、爱护大自然、做一个有理想、有道德、有素质的中学生。

六、查摆问题，改进不足

现在学校从提高校园整体绿色水准出发，努力实施“绿色校园”的宏伟蓝图，全体师生维绿、创绿、生绿行动正在进行中。但是我们在实践中还存在诸多尚待解决的问题：

1.因资金等因素的影响，校园绿化项目的档次有待进一步提高。2.我校地处农村地区，群众的环保意识直接影响着学生，一些学生的环境意识还不强。

3.师生自觉向群众宣传环保知识，自觉调查和监测社区污染等方面仍做得不够。

4.缺少专职的档案管理人员，在材料的收集、整理、归档方面，存在缺陷。今后，我校要认真总结，改进不足：

1.筹措资金，加大校园绿化、美化的资金投入，加快校园建设步伐，提高绿化净化美化档次。

2.发挥学科教师的作用，积极开展环境教育研究性学习。

3.进一步开展丰富多彩的校内外环境教育活动，不断提高学生的环保意识和环保能力，带动和影响家庭、社区环保行动，将我校的环保活动深入持久地开展下去。

绿色是生命和希望的象征，“绿色学校”工作只有起点，没有终点。我们的工作只是开头，成绩属于过去，未来尚待我们去创造。我们决心进一步全面贯彻教育方针，积极推动素质教育，积极开展环保教育活动；大力投资硬件建设，努力建造软件环境；把创建“绿色学校”的工作推向更高层次，为我们共同的家园充满绿色而努力。

博罗县龙溪中学

2012年12月24日

领导小组成员具体分工

组长：郭嵘生：全面负责学校环保实践教育活动工作。副组长：

杨桂孙：负责绿色学校的学科渗透教育。

张惠成：负责校园绿化及环境卫生，校园文化氛围建设以及饭堂工作。

梁国安：负责环保宣传，主题活动。成 员：

徐容坤：负责环境知识教育教学工作。

钟碧权：负责团的环境知识教育教育工作。

潘浩波：负责环保宣传、环境教育主题教育。

周汉源：负责绿色学校校园文化氛围宣传工作。

蔡德兴：负责校园环境卫生工作

苏容升：负责校园环境设施设备工作

孟庆元：负责环境教育实践活动，环保宣传

第五篇：大安中学校园绿化情况汇报

我和小树齐成长，共建绿色美校园

—— 永川大安初中校园绿化工作情况汇报

永川区大安初中，位于大安场镇边缘，是一所年轻的农村初中。1997年大安中小学分设，故大安初中迁建于此。当时新建的大安初中占地25亩，除了一栋教学楼，其余的就是杂草丛生的荒地或光秃秃的石坡。学校现有教师71人，学生486人，教学班级11个。十八年来，在永川区教委、大安镇政府的正确领导和大力支持下，在大安初中全体师生共同努力下，学校硬件建设与环境美化一年一个新台阶，设施设备日臻完善，学校布局更加合理，校园环境更加靓丽。大安初中的绿化工作也得到了大幅的提升。

十八年来，我校校园绿化美化建设的整体思路是：因地制宜，合理布局，讲究艺术，注重整体，全面绿化，逐步到位，打造和谐博雅校园。具体做了下面几点工作。

一、加强领导，合理规划，认真落实绿化美化要求。

学校领导高度重视校园绿化美化工作，成立了“大安初中绿化美化工作领导小组”，组长：唐祖华（校长），副组长：潘华龙（副校长）、郑国仁（副校长），成员：魏著、罗中波、王文才、包祖万、张莉。

二、立足发展，多方筹资，加大力度推进绿化工作发展

2014年，乘着【2013】27号文件的东风，争取了教委25万元作为我校绿化专项经费，这让我们欣喜若狂。为了合理、有效、更快、更好、更美地使用这笔绿化资金。学校邀请了多家校园绿化设计公司，实地考察了我校校园环境的实际情况，对我校的绿化制定了设计方案，设计绘制了学校绿化美化平面图，方案中，各类树木高低错落，各类花草密布其间，完 成后将成为我校一道亮丽的风景线。使绿化工作做到有领导、有组织、有计划地开展。

方案（见附件）选定后，报请教委领导审批，学校制定招标方案并于2014年6月在永川区公共资源招投标交易中心实行了公开招标。七家公司经过两轮角逐，最后由《重庆帮世苗木有限公司》中标。

三、严格管理，强化责任，及时巩固校园绿化美化成果。

学校原花台内的泥土夹有很多碳渣和石块，学校严格要求施工方换填优良种植土。食堂一角的几个花台下面是石坡，容易积水，花草不易成活。学校又要求施工方修建下水井和排水管。经过学校和中标方三过多月的共同努力，今年的绿化工作得以圆满完成。

创建园林式学校是我校的最终目的，我校的绿化工作的目标要达到春有花，夏有荫，秋有果，冬有青，这还需要我们长远的进行规划和努力。我们的目标就是要做到每到春、夏、秋三季，学校内的绿化地带郁郁葱葱，鲜花绽放。

我们在加强校园绿化美化工作的同时，还加强了管理和养护。为了改正学校原来只管栽不管养的错误，学校领导小组实行责任到班，由各班以认养的形式领得几个花台。负责花台定期浇水、施肥，认真做好校园花草树木的修剪整理工作，补栽差缺树木，为防止病虫和人为损坏，我们还要经常对师生进行爱护树木花草、保护校园环境的教育。

总之，我们将通过校园绿化美化培养孩子的责任心和劳动习惯，让大自然的美景走进我们的校园的每一个角落，让每一位老师和同学们都能在灿烂的阳光下，尽情地享受大自然春天般的温馨；大家都能健康、快乐的 学习和工作。

四、存在不足

现在学校从提高校园整体绿色水准出发，努力实施“绿色校园”的宏伟蓝图，全体师生维绿、创绿、生绿行动正在进行中。但是我们在实践中还存在诸多尚待解决的问题：

1.因资金等因素的影响，校园绿化植物的品种档次有待进一步提高。2.我校地处农村地区，群众的环保意识直接影响着学生，一些学生的环境意识还不强。

3.缺少懂技术的养护工人，对啥时施啥肥？啥虫用啥药？不是很清楚。

今后，我校要认真总结，改进不足：

1.筹措资金，加大校园绿化、美化的资金投入，加快校园建设步伐，提高绿化净化美化档次。

2.发挥学科教师的作用，积极开展环境教育研究性学习。

3.进一步开展丰富多彩的校内外环境教育活动，不断提高学生的环保意识和环保能力，将我校的环保活动深入持久地开展下去。

绿色是生命和希望的象征，“绿色学校”工作只有起点，没有终点。我们的工作只是开头，成绩属于过去，未来尚待我们去创造。我们决心进一步全面贯彻教育方针，积极推动素质教育，积极开展环保教育活动；大力投资硬件建设，努力建造软件环境；把创建“绿色学校”的工作推向更高层次，为我们共同的家园充满绿色而努力。