塬中小学标准化学校验收自查报告五篇范文

第一篇：塬中小学标准化学校验收自查报告

义务教育标准化学校验收自评报告

永靖县三塬镇塬中小学

根据《甘肃省义务教育学校办学基本标准（试行）》（甘政办发〔2012〕233号）和《甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则》，我们对照学校已有的条件及取得的一些成绩逐条进行了认真细致的自查自评，对存在的问题进行了针对性的分析、研究、整改，认为我校初步具备省义务教育标准化学校的条件，现将自查自评结果报告如下，报告共分三部分：

一、学校概况；

二、对照《甘肃省义务教育学校办学基本标准（试行）》的自查自评情况；

三、整改措施。

一、学校概况

（一）学校简介。塬中小学地处甘肃省永靖县三塬镇塬中村，生源来自塬中.高白两个行政村16个社。学校始建于1977年。现有六个教学班，学生99人，女生40人。教师13人，学历达标率100%。学校占地面积6600平方米，1996年国家纪委拨款30余万元，库维基金10万元，群众捐资达70万元，修建了面积达1046平方米的一栋两层教学楼，由于教学楼年久失修，再加上学校附近群众浇水，导致学校地基由西向东大面积塌陷，学校出现安全隐患，引起上级领导的高度重视。2011年5月，上级领导立即组织专业人员调查研究，决定重修。多方奔走筹措资金，于2011年10月建成550平方米的两栋砖混结构平顶房，其中教室七间，图书室会议室仪器室微机室各一间，办公室11间，经过全校师生积极努力，2012年10月，学校“四项工程”建设顺利通过州政府验收，校园环境整洁优美，基本实现了绿化，美化，净化及路面硬化，整个校园，满目青翠，红花斗艳。令人赏心悦目，心旷神怡的校园环境，体现了高格调，高品位的文化环境氛围，无疑使人心情舒畅，心灵也随之净化，这与小学生纯真和喜好幻想的天性是相吻合的，使学校面貌焕然一新。

值得欣慰的是我校新建的七间营养餐室、四间功能教室、四间办公室已交付使用，它的建成一定会促进全体师生的身心健康发展，教育教学质量一定会稳中求升。

（二）、存在的问题

虽然学校教育教学工作有了一定的提高，但是受传统教育模式的束缚和影响，学校教育教学工作还存在许多问题：

1、教师师德还需进一步培养及自我完善，还应积极注重“策略”的实施，真正起到“唤醒”、“旗帜”的作用。

2、教师教学模式单一，没有突破传统模式的束缚；终身学习意识模糊，进取性有待进一步提高。

3、学生养成、感恩教育努力不够，教育方式方法缺乏多样性、灵活性。

4、学校管理多粗放而少精细，团队精神有待进一步加强。

5、图书老、旧、少，无法开展正常的阅读活动。

6、没有音、体、美专业教师，所以形式多样的第二课堂形同虚设.我相信，经过我校全体师生的共同努力，平安、和谐、健康、进步的校园环境正在逐步形成，美丽的梦想一定会实现！

二、对照《甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则》自查情况 对照《甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则》，学校经认真自查、自评，核心指标中除第7、8、项不达标外，其余指标全部达标，符合《永靖县义务教育标准化学校评估验收实施方案》中必须有9项以上达到标准的要求，普通指标中第22项外其余达到标准。

1.办学规模： 学校现有6个教学班。核心指标第1项自查结论为达标。

2.班额：学校共计学生99人，班额平均数为16.5人。核心指标第2项自查结论为达标

3.校园用地面积：学校总占地面积6600㎡，学生总人数99人，生均用地面积约为66.6㎡。

核心指标第3项自查结论为达标

4.校舍建筑面积：学校总建筑面积860㎡，生均建筑面积约为8.68㎡。

核心指标第4项自查结论为达标。

5.体育运动场地：学校有60m直跑道，一个标准篮球场，有能满足全校师生同时做操和开展体育活动所需的场地。

核心指标第5项自查结论为达标。

6.实验教学仪器：实验教学仪器达到0388--2006基本要求。核心指标第6项自查结论为达标。

7.体育器材配备没有达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。核心指标第7项自查结论为不达标。

8.美术器材配备没有达到《教育部关于印发九年义务教育阶段学校 音乐、美术教学器材配备目录的通知》。

核心指标第8项自查结论为不达标。

9.学校现有多媒体1套，已接通互联网，全校现有计算机16台。其中学生机14台，教师机5台。生机比达到约7:1，师机比2.6:1。

核心指标第9项自查结论为达标。

10.学校总藏书量5305册，生均约为53.5册。有一定的教参资料、音像资料等。

核心指标第10项自查结论为达标。

11.学校现有教师13人，学生99人，教师与学生比约为1:7，专任教师占教职工总数的100%。

核心指标第11项自查结论为达标。

12.学校专任教师共13人，全部具有教师资格；教师专科及以上学历为10人，生均高于规定学历的教师数占0.1；具有中级以上专业技术职务教师9人，生均中级以上专业技术职务教师占0.09.核心指标第12项自查结论为达标。

13.校园选址和布局合理，校方具有土地证书，建有围墙、校门，配有升旗设施。

普通指标第13项自查结论为达标。

14.班班有标准教室，生均面积约为2.1平方米。

普通指标第14项自查结论为达标。

15.学校根据课程设置要求配备必要教学仪器设备。配备科学和数学教学仪器各1套，每套科学学科学生实验仪器按6组配备，数学学生仪 器按12组配备。

普通指标第15项自查结论为达标。

16.我校有与办学规模相适应的校舍用房，能满足教育教学需要。（1）教学及教学辅助用房：现有普通教室6个，实验室1个，仪器室1个，图书室1个，计算机教室1个，多媒体教室1个，教师阅览室1个，学生阅览室一个，音乐教室一个。

（2）办公用房：教师办公室14个，会议室1个，学生营养餐室1个。普通指标第16项自查结论为达标。

17.生活服务用房：公共厕所4个，女生约4人为一个蹲位，男生约9人为一个蹲位。

普通指标第17项自查结论为达标。18.学校非寄宿制学校，暂无学生食堂。普通指标第18项自查结论为达标。19.学校非寄宿制学校，暂无学生食堂。普通指标第19项自查结论为达标。20.学校非寄宿制学校，暂无学生食堂。普通指标第20项自查结论为达标。21.学校非寄宿制学校，暂无学生食堂。普通指标第21项自查结论为达标。22.学校无卫生室及保健教师。普通指标第22项自查结论为不达标。

23.学校设有心理辅导室，有兼职心理辅导教师。普通指标第23项自查结论为达标。

24.实验室装备达到《中小学理科实验室装备规范0388--2006》基本要求。

普通指标第24项自查结论为达标。

25.实验室分组实验能保证4--6人一组进行实验操作，配有兼职实验教师。

普通指标第25项自查结论为达标。

26.学校以接通宽带网，各学科教师有课件用于教学。普通指标第26项自查结论为达标。

27.学校有图书室、教师阅览室、学生阅览室，并配有兼职管理员。

普通指标27项自查结论为达标。

28.学校实施中小学教师资格准入和持证上岗制度，现有专任教师共13人，全部具有教师资格。

普通指标第28项自查结论为达标。

29.学校校长有5年以上的教学经历，身体健康。普通指标第29项自查结论为达标。30.学校校长具有大专学历，小学高级教师。普通指标第30项自查结论为达标。

31.学校校长具有“任职资格培训合格证”，每五年接受一次提高培训，取得“提高培训合格证书”。普通指标第31项自查结论为达标。32.学校无专职管理人员，非寄宿制学校。普通指标第32项自查结论为达标。33.学校非寄宿制学校。

普通指标第33项自查结论为达标。34.学校非寄宿制学校。

普通指标第34项自查结论为达标。35.学校配有一名兼职心理健康教育教师。

普通指标第35项自查结论为达标。36.有规范的教师考核制度和奖罚制度。普通指标第36项自查结论为达标。

37.学校坚决按照年度公用经费总额的5%安排教师培训经费。普通指标第37项自查结论为达标。

38.学校坚持依法治教，从严治校，规范办学行为。实施素质教育，校园绿化、美化、文化特色比较突出，学校安全制度比较齐全、无安全隐患。

普通指标第38项自查结论为达标。

39.学校全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，学生学业成绩合格率达100%。

普通指标第39项自查结论为达标。

40.学生行为规范合格率达到98%以上，学生体质健康达标率98%以上。

普通指标第40项自查结论为达标。

自评结果：经自评核心指标达标10项，普通指标达标27项，共计 达标37项。

三、整改措施

过去几年，塬中小学在上级政府、教育部门的领导下，各方面都取得了一定的成绩，有了较快的发展。但与标准化学校建设仍有较大差距，我们将以这次标准化学校建设督导评估为契机，抓整改，促提高、求发展，迎难而上，开拓创新，力争使我校的办学水平再上一个台阶。

我们今后的整改措施是：

1.学校继续坚持德育为首的办学理念，促进学生个性健康和谐发展。要求每一位教师注重德育工作，把握好少年儿童身心成长发育特点，对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯的养成教育和感恩教育，帮助他们树立正确的人生观念，确立健康向上的人生目标，努力营造宽松、和谐、愉悦的德育教育环境。

2.做好校园规划，精心提炼学校校训、办学目标、办学理念、办学特色，注重学校人文精神和文化建设，发挥文化育人功能。

3.建立健全规章制度，加大过程管理力度，强化教学质量监控，努力使教育教学质量管理能有效促进质量稳步提升。

4.突出过程，不断创新常规检查方法，促使管理走向精细化、有序化、有效化。

5.科学监控，不断改革考试评价机制，促使管理走向可控化、导向化、持续化。“考试评价”，既是教学质量管理的“指挥棒”“推动器”又是一把“双刃剑”。在全面实施素质教育和进一步推进课程改革的大背景下，如何通过“考试评价”这个基本的、常用的“指挥棒”来整体导 向、推动教学质量管理，实现对教学质量的持续有效科学监控，是摆在我们每一位教师面前的一个难题。

6.建成配套的卫生室、心理健康咨询室，并配套相关工作人员，提高个人素质。

7.建成美术教室、配齐美术器材；

8.积极配齐学生食堂设施，使其健康、安全运转。9.积极购置体育器材，全面落实阳光体育精神。10.继续加大校园绿化美化力度，努力建成花园式学校。

第二篇：闸湾小学标准化学校验收自查报告

闸湾小学标准化学校验收自查报告

根据张掖市标准化学校验收标准要求，我校组织人员进行自查，现将自查情况汇报如下：

一、学校基本情况

闸湾小学位于临泽县城以北6公里，学校始建于二十世纪五十年代，是一所有着五十多年历史的学校，现占地面积3902平方米，校舍面积452平方米，运动场地2000平方米，覆盖人口1576人，服务半径3公里。学校现有6个教学班（含幼儿园），50名学生（幼儿园8人），8名教职员工其中大专以上学历教师8人，县级骨干教师2人，党员3人，教师学历合格率达100%。

二、自查情况

学校校舍建设、体育场地、教学设备及图书、教师队伍建设均达到标准要求；学校办学理念及方向明确，校园文化建设体现人文精神，学校管理科学民主，教育教学质量居全学区前列；学校开展以“发挥教师特长优势，培养学生音乐素养”校本文化，已初步形成了一定的氛围。

三、存在的问题

学校地处城郊，部分学生流向城区学校，导致我校学生人数较少，发展后劲不足，严重制约了学校发展；个别学科无专业学科教师，教研教改氛围不够浓厚，课堂教学水平不高；学校校舍多为90年代修建的土木结构，房屋较为陈旧；信息技术设备购置时间较早、设备落后，无法满足教学和办公需要；学校的特色工作还不够明显，影响力不大等。

四、今后工作打算

1.充分挖掘我校优势资源，以活动为载体，创建宽松和谐的育人环境，进一步扩大学校影响力，使本村学生能够就近入学，为学校的均衡发展奠定基础。

2.针对部分薄弱学科无专业教师的现状，学校组织教师学习新课程理念，加强校本培训，进一步打造高效课堂，不断提高课堂教学效率，促使各学科能够均衡发展。

3.进一步改善学校办公及教学条件。针对学校信息化设备落后的现状，根据学校经费预算，2013年春学期购置笔记本电脑一台，2014年更换教师办公桌椅。

4.充分发挥我校教师的艺术特长，通过校本课程开发，不断培养学生的艺术素养，提升学校的特色工作水平。

二〇一三年四月六日

第三篇：桃园堡学校标准化学校验收复查自查报告

太原市义务教育标准化建设验收复查

自评报告

桃园堡学校

二零一三年五月 太原市义务教育标准化建设验收复查

自评报告

桃园堡学校现有6个教学班，学生101人，教师11人，青年教师占82%，大专以上学历占100%，是一支师德好、起点高、一专多能的充满活力的教师队伍。学校占地14000余平方米，建筑面积1534平方米，除标准教室外，还设有微机室、科学实验室、仪器室、音乐室、音乐器材室、美术室、美术器材室、综合实践活动室、图书室、阅览室、心理咨询室、卫生室、体育器材室、少先队室、多功能教室；学校运动场面积8100平方米，建有和200米的环形跑道和100米直跑道，学校绿化面积覆盖率达10%。

一、高度重视，认真自查

学校标准化建设工作是全面提升学校管理水平和教育质量的有效机制，是社会发展对教育工作的新要求。义务教育标准化建设既是推进义务教育均衡发展的保障，又是促进学校素质教育的重要基础。为了做好标准化复查工作从今年2月份开始就做准备，成立了校长总负责、教导主任总指挥的工作机制。通过多种形式向老师们传达、贯彻标准化学校建设情况目标及要求。在全校上下形成思想上一致，行动上统一，人人参与、齐抓共管的氛围。

二、根据整改意见，出台整改措施

在2012年12月20日的市义务教育学校标准化建设的验收工作中，教育督导室给我校留下了整改意见：

1、校内无校务公开栏，缺少照片资料

2、加强仪器设备的管理和使用，提高实验的开出率

3、学校管理民主化程度不够

4、教学楼走廊护栏低，存在安全隐患

为了搞好标准化复查工作我校出台了整改措施

1、购置校务公开栏，并定期进行校务公开，有照片保存

2、加强对相关管理人员的培训和学习，健全管理制度，各年级的实验课必须在实验室上，努力提高仪器的使用率。

3、根据我校实际情况定期召开全体教师会议，重大事情会前和主任沟通商量，有办公会议记录。

4、学校向上级部门打报告反应教学楼走廊护栏高度不够存在安全隐患

三、自查情况

（一）底线标准情况自查

底线标准就是办学红线。在上级的大力支持和学校的共同努力下，以下十个方面的底线指标均未突破。

1、经费保障：生均公用经费650元。

2、学校无D级危房

3、建设规范：生均建筑面积15.3㎡。

4、教学设施：实验室按省级标准配置，验收合格。

5、学校不设重点班和变相重点班

6、强化、细化、常态化安全教育，从严、从实、制度化安全责任，三年来未出现过任何安全责任事故。

7、学校依法治校、规范办学，严格执行法律法规。几年来无开除学生现象；

8、严格落实国家课程计划。开齐、开足、开全所有课程，不随意增减 课程和课时。同时开设具有本校特色的校本课程。

9、落实《体、卫工作条例》，坚持做好二操一活动，保证学生每天一小时体育活动时间，促进学生健康发展。

10、严格控制辍学率，保证义务教育公平发展。

（二）师资建设自查。

义务教育阶段教师11 人，配备符合省定小学编制标准。在岗教师具有相应的教师资格证书，大专学历达100%，全部教师均参加计算机培训，并取得培训证书，能使用多媒体教学，全部取得普通话合格证并用普通话进行教育教学。

（三）学校管理自查

建队伍、抓管理，努力提高教育质量（1）建队伍，主要是四支队伍建设。干部队伍建设

法人代表，校长完全符合国家规定的任职条件，校长认真履行法人代表职责，学校决策规范，重大决策经行政例会研究讨论，保证学校决策民主化、科学化。校级中层干部1人

（2）抓管理，主要是构建科学、民主、高效的管理机制，管理理念是激励、尊重、沟通、和谐。在学校管理中，最大限度地调动全体教职工的积极性。

①学校发展的重大事项及涉及教师利益的重大决策（如职称、绩效、文明等考核办法）自下而上，充分民主，之后集中。

②严格依法治校，依法从教，在招生、编班、在校时间、学生课业负担、补课、评价等方面从严要求，规范办学。

③突出强化校园安全。

④严格财经纪律，保证经费合理使用，公开透明。（3）提高质量

①深化德育研究，落实德育工作，形成了学校德育特色研究的德育模式和德育成就。

②改进课堂教学，我校课改有序推进，落实课程计划。③狠抓教学科研，促进教师专业成长。

④落实体卫条例、学生社团活动、社会实践，促进学生全面发展。⑤学校大课间体育活动促进了学生德智体美全面发展。

（四）教学质量自查

德育工作是我校的亮点，我校从班级建设做起，打造班级文化，实施班会课程化管理，落实设计方案、政教处严格考核。围绕自信教育和感恩教育，从细节入手，促进学生自我管理、自我教育。

严格落实国家课程计划。开齐、开足、开全要求的课程，开足课时，不随意增减课程和课时。我校严格执行市教育局的一科一辅的教辅用书规定，未违规使用过任何其它教辅资料。在此基础上，我校开发并形成了自己的拓展型校本课程.校本课程的开发完善了我校的课程体系。逐渐形成以培育学生的主体意识、提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨，着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生潜能，促进学生个性发展的拓展型课程体系，形成了我校的课程特色。

我校重视课堂教学改革，我校以教研活动为抓手，大力推进适应新课 标理念的课堂教学改革。保障每周一次教研活动，规定学习内容和研讨内容，严格考核、强化落实。在深入教研的基础上，吸取各地名校改革先进经验，梳理我校教学的成功之处，最终确立了以“导学练案”为依托，以展示目标、自主学习、合作探究、学生展示、教师点拨、课堂检测、总结反馈为主要环节的课堂教学模式。要求教师在课堂上落实“三讲三不讲”原则，留给学生足够的时间进行自主学习、合作探究，培养学生学习能力，使学生由“我学会”向“我会学”转变。充分发挥小组合作学习的作用，以生教生、生管生、生评生、生背生、生查生、生评组、师评组的方式促进学生之间的合作互助，形成组内合作、组间竞争的态势，激发学生的学习热情。经过一年多的实践，我校课堂教学改革取得了可喜进步，学生各科成绩大幅提升，得到了上级领导的好评。

（五）教育保障自查

抓机遇、争支持，努力改善办学条件。通过自查，找到不足，争取上级支持，增添了实验设备和仪器、各类器材等。

本我校争取上级支持，对操场进行了整修与铺设，标准化配备了篮球、排球、足球、田径训练设施。改造升级了校园网络系统，增加了全方位电子监控系统，促进了校园安全。开办了心理咨询室、舞蹈训练室、温馨办公室建设，音乐活动室，促进师生身心愉悦。科学规划保证了实验室、仪器室、音、美、卫生室等设施的满足。争取上级支持投入，改造完善了理科、音、体、美、卫生保健、综合实践、图书等设备，保证了教学的需要。

经过我校认真的自查，我们认为我校符合标准化的各项要求，我们相信在上级领导的大力关怀和支持下，在全体师生的共同努力下，我校一定会 成为农村的窗口学校。会成为家长放心、学生喜欢的学校。

桃园堡学校 2013年5月

第四篇：标准化学校自查报告

安徽省桐城市新渡镇姚圩小学

创建省义务教育标准化学校自查报告

根据省教育厅《关于印发安徽省义务教育学校标准化建设验收办法及细则的通知》（皖教基〔2011〕24号）文件精神，我校从教学装备、学校建设、师资配备和学校管理这四个模块逐一进行了自查自评工作，在上级主管部门的大力支持下，经过全校师生的共同努力，现已基本达标。现将自查自评情况报告如下：

一、学校概况：

姚圩小学地处安徽省桐城市新渡镇胜圩村，占地面积3800平方米，建筑面积663平方米，操场面积600平方米，校园布局合理，环境宜人，文化氛围浓郁，是一所优雅的农村小学。

二、教学装备：

我校现有5个教学班，已配备了科学实验室、美术室、体卫室各一间，仪器均已按省颁标准配齐；音乐室一间，内配电子琴等音乐器材；美术室一间，内配工作台、写生灯、画板等器材；图书室一间，内配价值2万元的图书，学校各室的仪器配备均符合国家一类标准，实验功能室的生均面积均达到4.6平米，完全省标准化学校的要求，极大地改善了我校的办学条件。

自评结论：基本达标。

三、学校建设：

我校现有学生35名，分成5个班级，在校学生规模适度，班额符合省规定标准，有符合标准的教学用房和辅助用房，有适应学生需要 1 的食堂和厕所，我们还有面积达600平方米的运动操场和设施。特别是近年来，学校在市局领导支持下，认真贯彻落实民生工程，大力推进标准化建设。正统一配置了学生课桌椅等。

自评结论：基本达标。

四、师资配备：

我校校长大学专科学历，小学高级职称，桐城市校长培训提高班结业，符合小学校长的一切任职资格条件。教师方面现有教职工6名，专任教师比、资格、学历均符合编制标准，各学科教师基本齐全。

自评结论：达标。

五、学校管理：

近年来，我校在上级的正确领导和关怀下，以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，以提升教育质量为重心,扎实推进标准化建设，努力提高办学水平。学校各全面实行岗位责任制，做到事事有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管。学校有健全的图书、仪器、器材管理制度，各功能室均有原始、规范、完整的使用记录，落实到专人，器材保管良好。学校在财务管理方面，严格执行财务管理制度，坚决做到公开化、合理化、精致化。我校大力整治校食堂的卫生环境，添置炊具，食堂采取专人负责，确保饭菜质量和食品卫生安全，大大改善了师生生活质量。学校根据环境卫生管理制度，派专人常态化负责，任何时候都不留下卫生死角，力争使校园做到绿化、美化。

自评结论：达标

三、自查总结：

根据安徽省义务教育学校标准化建设验收细则，我校进行了认真的自查评估，自评结果为：基本达标，要求上级主管部门给予考核和认定。

四、存在问题和整改措施

1、存在问题：各班级缺少多媒体远程教育设备，尤其是经费保障问题，因为校园环境的改造，操场的整治，各功能室的改造等都涉及大量资金的投入。还有班班通工程建设。各种设备器材的使用效益，我们将加强管理，切实提高设备使用效率。

2、整改措施：向上级报告书面申请，争取上级主管部门支持，继续争取各方面力量人力改善办学条件，提高设备、活动用房、体育场地的建设档次。向学校标准化建设先进行列迈进。

桐城市新渡镇姚圩小学

2013.11.6

第五篇：标准化学校自查报告

打造精品育人环境 走内涵发展之路

——标准化学校自查报告

拣金中心小学

二〇一三年十二月

打造精品育人环境 走内涵发展之路

拣金中心小学位于兴城市西郊，占地面积共计11000m，建筑面积3740 m，生均建筑面积10.3m。共有13个教学班，学生262人。

根据2013义务教育学校标准化建设检查验收评分细则进行了自查，现将结果报告如下：

我校现有专任教师37，全部达到专科以上学历，本科学历22人，占教师总数的60%，中级以上专业技术职务的教师20人，胜任率100%。同时我校克服了一些困难，做到了开齐、开全、开足所有课程。我校共有普通教室13间，班班配有多媒体教学白板。配有科学实验室1个，仪器设备齐全；音乐教室1个，学校购置了很多乐器，供学生使用；美术教室1个，配有画架、画板、石膏素描体等；书法教室1个，微机室1个，配有40台学生有电脑；电子备课室和电子阅览室各1个，配有20台电脑；综合实践教室1个，多功能教室1个，图书室和阅览室各1个，拥有图书11020册；心理咨询室1个；体育器材库1个，内有学生活动所学的各种体育器材。我们每一个专用教室都有专人负责管理，使用率达到国家标准。

学校操场面积约为4700 m。能画出200米环形跑道，拥有2块篮球场，单双杠等体育器材一应俱全。

几年来，我们秉承“打造精品育人环境，走内涵发展之路”的方向，坚持以办人民满意的学校为办学宗旨，全面提升教育教学质量，把和谐、奋进、求实、创新的校风渗透于德育工作、学科教学及师生关系中。我们精心营造民主、和谐的学校校园文化氛围。经过几年的努力，学校的各项工作都取得了可喜的成绩。

222学校领导班子经过广泛的调查研究，结合学校的实际，我们确立了先进的办学理念和办学目标，采取了一系列切实可行的工作措施，使我校的各方面工作得到了均衡发展。

一、办学理念：根据党的教育方针、科学发展观的要求和兴城市教育局提出的“科学管理，立德树人，提高质量、办出特色、均衡发展”的办学思路，以及“三满意”办学宗旨确立了我们拣金小学的办学理念：“以学生的健康成长为宗旨。培养学生文化、科学、人文素养，提高学生身心素质。给学生以坚实的人生起步，给学生以美好的童年。”

二、为了实践办学理念，我们根据我校的实际情况，制定了具体的切实可行的工作目标。

以学生的健康成长为宗旨。培养学生高尚的品德、优秀的身体和心理素质、优秀的思维品质和高超的基本功能力；积淀厚重的文化底蕴。

（一）争创“四个一流”即学生基本功争创全市一流水平；教师课堂教学争创全市一流水平；体、卫、艺工作争创全市农村一流水平；校园文化环境全市一流。

（二）构建具有拣金小学风格和特色的德育工作体系。

促进学生全面发展、个性发展、内涵发展，提高学生服务国家服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。最终使学生成为一个和谐的人。

三、为了实现工作目标，我们的工作思路和措施是：实施四大工程；创建一个以活动为主体的德育工作体系。

（一）实施四大工程

1、实施以语文阅读教学为龙头的学生基本功训练工程。我们一直坚持学生的基本功训练贯穿到学校的一切教育教学活动的始终。把学生的基本功训练和对学生进行思维训练统一起来。注重学生的写字、阅读、习作、审题、分析、计算和工具书使用能力的培养与提高，在学校的一切活动中都有充足的体现。我们将课堂教学确定为基本功训练的主渠道，普通作业和专项作业是训练学生基本功的载体，开学以来我们不断加强指导和监管，作业的形式和内容也都得到重视，使学生形成综合能力有所提高。

2、结合学生的基本功训练工程，开展系列化的课堂教学研究工程。

学校领导班子分工明确，规划方案。通过实践探索、学习，全体教师已经分类弄清了识字、写字教学、阅读教学、读写结合教学、作文讲评教学、作文指导教学的要求、原则和方法。构建了教研、日常管理、科研三位一体的具有我乡特点的校本培训模式。一年来我们的这项工作有一个清晰地思路，而且每学期都确定一个中心主题，然后业务学习、教导会、教研会、校务会、领导班子例会都围绕这个中心展开工作，一年来我们还分别开了年组教研会，使我们的教研工作更有针对性、实效性。

3、实施师生读书工程。

我校从领导到老师，从老师到学生正积极地投身于热火朝天的读书活动之中，校园内已经形成了浓浓的读书氛围，《三字经》、《名贤集》、《弟子规》、《毛泽东诗词》的朗诵声不绝耳，学校定期召开教师读书汇报会、学生读书汇报会，形式多种多样。读书使师生积累了知识，陶冶了情操，升华了情感，提升了能力，也为学校营造了积极的、和谐的、健康的文化氛围。

4、实施“2+1”工程。即使每名学生要获得2项终身受益的体育技能和一项艺术特长。大力实施艺术教育培养学生健全的人格和创新精神，首先在师资上挖掘专业人才，再者重视艺术教育器材的添置，近一年来我们购买3万多元的体、音、美教学设备。学生的艺术活动多次在兴城市教育局举行的“三队两组”比赛中获奖。

我们还积极开展阳光体育活动。带领学生到阳光下、大自然中锻炼身体，强健体魄，引导学生树立“我运动、我健康、我快乐”的意识。本学期，我们在师生中推广太极操、课间舞，现在正积极开展跳绳、踢毽子、长跑冬季三项体育活动，开展丰富多彩的大课间活动，让学生每天有两次脉搏跳动达到100次/分钟以上的活动时间不少于20分钟。强健了学生体魄，愉悦了学生身心，磨练了学生意志，使学生感受到了自然的美好，培养了学生集体主义精神。把体育卫生工作和培养学生良好的行为习惯有机结合，让学生懂得随便丢掉一个纸袋，是丢掉了美德，捡起一片垃圾，是拾起了一种美德。以此来促进学生健康成长。

（二）构建以活动为主体的德育工作体系。

德育工作关系到兴国安邦和学生前途，学校积极地引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，培养学生社会责任感。让学生树立“学习改变命运，人格成就未来”的意识。

在方法上摒弃硬性地向学生灌输伦理道德思想，机械地训练学生的道德行为。除去坚持学校德育的常规工作之外，能够彰显我们学校德育工作风格和特色的是通过活动育人，达到润物细无声的目的。我们目前主要依赖的有六种活动：

1、主题班、队会活动。主题班、队会活动，既是展示师生能力和技艺的平台，又是形成和发展学生能力的机会，是学生形成良好的品德其它方法不能替代的。

2、师生读书活动。读书的形式是集中学习与分散学习相结合。上学期和本学期两次读书汇报会共有10多名老师进行汇报交流，而且每个班级也定期开展读书汇报活动，大家在一起交流，在交流中提高，在交流中共享，在交流中明辨是非，陶冶情操，在交流中共同体验和提升生命的价值。

3、艺术教育活动。一年来我们的主要任务是提高艺术教育课堂教学质量，培养学生对艺术的关注、认识和体验。还适当重视兴趣小组活动，在活动中让学生体验审美、宣泄情绪、彰显个性、展示才华。艺术教育，特别是音乐教育，不是以培养音乐家为目标，而是通过音乐作品演唱和欣赏等教育教学活动，引导学生仔细聆听，认真体验，使其内心情感渗透到作曲家所表现的丰富的情感世界中去，使学生身心不断得到愉悦，情操得到陶冶，学生浸润在美好的事物之中，培养学生向善至美，达到了给学生以美好的童年的目的。

4、校园文化建设活动。校园文化建设本着营造氛围、积淀文化、祥和平安、催人奋进的原则。在我们的走廊和教师布置上，我们可以发现，让 “让每一面墙壁说话”，“让每一株花草含情”“让每一间教室生辉”已成为现实，逐渐实现有形文化向无形文化转变，硬文化向软文化转变，呈现精品，打造品牌。

5、阳光体育活动。这项活动定时间、定目的、定责任、定目标，更重要的是引导师生对阳光体育活动产生兴趣，充分认识到每天运动一小时，才能快乐工作学习50年，幸福生活一辈子。

6、开展科学的、多元化的评价学生活动。每一个生命都是伟大的。学习和生活中一个学生不可能没有任何天赋和才能，而只是没有可能在生活中表现自己而已，学生表现自己的领域是很多的，如创造性地劳动本领，高尚的道德行为，优异的运动成绩，高超的写字、绘画、音乐、舞蹈才能等等。让每一名学生都能健康成长，让每一名学生都能抬起头来走路，这是我们工作的原则和方法。今后我们要持之以恒地坚持开展这项活动。

总之，活动使学校有了生机，活动使学校有了和谐的氛围，活动使学生受到了人文精神的熏陶，活动给学生以美好的童年，活动给了学生以坚实的人生起步，活动提高了学生的道德认识，活动使学生的道德认识不自觉地转化为道德行为，活动使学生得到了发展。

拣金中心小学 二〇一三年十二月