扎其素质教育督导检查自查报告（共5篇）

第一篇：扎其素质教育督导检查自查报告

素质教育督导检查自查报告

实施素质教育是我国基础教育改革和发展的主旋律。为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，我校成立了校长担任组长、书记、教学主管副校长任副组长、中层以上干部为成员的“扎其乡完小实施素质教育工作领导小组”，对全县素质教育工作进行总体规划、分步实施，在认真抓好“教育创强”工作的同时，全面推进素质教育工作。现将自查自评情况报告如下：

第一、学校基本情况

学校始建于1976年，凝聚几代人的理想，梦萦着万千莘莘学子的眷恋。如今，扎其乡小学已经成为绽放在优雅和谐的教育环境里，孩子们度过了欢乐的童年，留下了人生最美好的记忆。扎其乡完小现有13个教学班，下设6所幼儿园，教职工总数44人。在校小学生480人，入园儿童153人。学校位于扎囊县城距7公里处，占地面积41655平方米，建筑面积2473平方米。学校拥有电教室、多媒体教室、科学实验室、音乐室、美术室、德育室、图书室，图书室藏书19784册，生均图书15册。多年来，学校在教育局正确领导下，在乡党委政府的大力支持下，学校狠抓班子队伍建设，一支知识丰富、有魄力、能创新、会管理、勤政务实的领导班子，以科学发展观为统领，认真贯彻党的“十八大”精神，高举中国特色的社会主义旗帜，团结奋进，务实创新，阔步行进在扎囊县教育快速发展征程上；同时，我校更加重视教师队 伍建设。多年来，涌现出了扎囊县级骨干教师5人；教师学历达标率100%：在职本科学历23人、专科学历20人； 1人具有中学高级教师职称、16人具有小学高级教师职称，27一支学习进取、专业精湛、务实创新、发展后进强大的教师队伍.一、办学思想

素质教育作为我国教育改革中的一种主导思想，具有鲜明的时代特征，它是对应试教育的扬弃与超越，是以育人为本的全面发展教育，是促进全体学生可持续发展的教育。

（一）办学方向

我校坚持正确的办学方向,全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育;重德、博识、开拓、健美的校训,崇文、尚德、团结、奋进的校风，乐学、静思、自主、合作的学风。在全面建设校园文化的浪潮中，我们充分认识到，重视德育，良好的德育文化是我校的活力之根和动力之源，博识教育让孩子们满载而归，开拓健美的理念，并将运动健美纳入学校常规工作中，使得拥有“健美轻盈”的体态，在无止境的知识海洋翱翔。深厚的文化底蕴和独到的办学精神成就了我校的办学特色。

（二）办学理念及办学目标

学校提出了“创办一流现代化农村小学，造就未来高素质合格学生”的办学目标和“品行端正、人格健全、思维活跃、发展协调、特长初露”的育人目标；形成了“为农村现代化建设奠基，为孩子未来发展铺路”的办学理念，学校坚持“把属于孩子的快 乐童年还给孩子”的教育宗旨，围绕“以德育人、以情育人、以美育人、以乐育人”的教育理念，全面推进素质教育，着力打造教育特色，努力构建学生健康成长的精神家园。用爱国主义教育使每个孩子树立远大理想，心怀报国之志。“深入教学研究，实施课程改革”的教学理念，使学校的教学质量稳步提升，学生的总素质显著提高，得到了人民的满意，社会的认可。

二、制度建设

领导班子是学校工作的核心，他们的工作直接影响学校的办学方向和整个教师队伍的工作。为此，学校以德、能、勤、绩为参数，组建一支具有较强的开拓创新精神、较强的事业心、较高政治水平和较强治校能力、年轻化、知识化、讲团结、有干劲，能吃苦的高素质领导队伍，充分发挥领导集体的作用。

（一）、领导班子管理

学校领导班子及其办事机构健全，结构合理。我校领导班子能够做到为人正直、公正、廉洁、自律，有社会责任感和服务意识，有实事求是的思想作风，勇于反思，不断进取，坚持以法治校，以德治校。能精诚团结、锐意进取、富有改革和创新意识。我校坚持校务公开、民主管理；做到领导班子职责明确，团结协作。不断探索创新管理模式，优化学校管理。建立了符合素质教育要求的教师目标管理体系和教师、班级、学生考核制度注重教师、班级、学生的全面考核。学校内部机构齐全，校长、书记、副校长、教导主任、教研组长、班主任等职责明确。领导班子分工明 确，作风民主，严格履行职责，依法管理学校，勇于开拓创新，具有较强的现代教育理念，能认真组织指导教师实施素质教育。内部实行分级管理和目标责任制，管理层次清晰，责职明确。同时，做到分工不分家，在分级管理的基础上加强各部门之间的横向联系，做到经常互通信息，相互协作，充分发挥管理工作整体的作用，做到目标、计划、组织、指挥、调控、考核等环节层层紧扣，确保教育工作的顺利进行。学校各项规章制度健全，操作性强，实行校长负责制，校长能对学校各个环节的工作进行有效管理，各种规划、计划落实情况良好，做到上传下达，效能高，重大决策、重大改革、等均经校委及教代会讨论通过，校务公开制度化。我们严格执行课程标准。教育教学工作计划切实可行，有具体的活动安排和落实措施，有相应的监测、评估、反馈和调节机制。我校依据常规管理及素质教育的要求做好教育教学工作计划、总结,整体提高素质教育活动化。学校领导深入教学一线，经常听课。每学期校长及其他领导听课不少于30节。听课记录翔实，指导意见符合素质教育的要求。

（二）、质量管理

班队机构健全，管理运行高效，班队工作计划、总结完整，班队干部培养目标明确，材料齐全，班队活动开展正常，主题班队会都能结合学校德育工作目标进行。学校始终把德育放在首位，德育机构健全，注重德育队伍建设，组织开展了“每周一师生在国旗下讲话”、“祭扫烈士墓”、“六一艺术教育活动”、“新旧对比 讲座”等，推行“在社会做个好公民、在家庭做个好孩子、在学校做个好学生”的新型“三好”学生评价机制，创办宣传栏、墙报等宣传阵地，大大激发了学生的爱校热情。学生活动认真落实《学生体质健康标准》，“两操一课”和每天1小时阳光体育活动有保证。一周内开展三次乡村学校少年宫各项活动。校领导重视和加强管理，开足上好体育课。认真实施《学生体质健康标准》，建立卫生保健制度，加强卫生保健的宣传和教育;开设丰富的活动课程，培养学生特长，陶冶审美情操。

五、课堂教学

组织对课堂教学的研究，是学校教研工作的永恒主题。几年来，我们以课堂教学为主阵地，深入研究，积极探索，努力构建现代信息技术环境下培养学生自主学习能力、创新能力的课堂教学模式，从课前、课堂、课后三个环节提出指导意见，通过不断总结、反思，求得教学创新和获得最佳效益。教学计划我校严格按新《课程标准》开齐课程，开足课时，做到有计划、有记录，有检查、有督促总结，使教学工作紧张有序地进行。认真执行课程计划，不随意增减课程和课时，不挤占体育课、艺术课、团队活动和综合实践活动时间。

（一）、教学实施

各学科教师根据课程标准、课程计划和学校教学计划，合理确定教学进度。不提前结束课程，不随意提高要求。学校合理使用教科书,教学过程注重三维目标的有机结合,教学开放,师生互动, 学生采用多种方法主动学习,关注个体差异,制定学困生转化工作计划,特长生培养计划,并做好培养记录。转变传统教学观念，注重基础，探索符合课改要求的教学方法和模式，注重教学中基础知识和基本技能的同时，关注学生的学习过程与方法，情感态度与价值观的形成，努力营造民主、平等、互动的师生关系和教学环境，引导学生独立思考、自主探索、合作交流、动手实践，充分发挥学生的自主性和创造性。远程教育设备管理规范,利用率高。

（二）、教学评价

学校教学工作系统、完整，严格执行《基础教育课程改革纲要》和《义务教育课程标准》规定的教学要求；各科教师能根据课程标准和校历编排学年、学期教学计划和进度；教师按新课改精神备课、上课、听课、评课、布置作业、批改作业、考试命题、评卷等教学过程以及教育科研等各项工作都有明确的要求；建立行之有效的教学管理制度、教师教学工作评价制度和促进学生发展的评价制度；教育部和省教育厅有关减轻学生过重负担的各项规定得到贯彻落实；贯彻因材施教的原则。

（三）、教学研究

学校领导参与对教学研究工作的组织与指导，建立以学科带头人和骨干教师为龙头的教学研究梯队，建立了学校教学研究激励机制。我校开展了课程改革实验，对课程改革中一些共性问题组织讨论研究，部分热、难点问题做到专题深化；改革考试内容和 方法，建立科学测评体系，成绩评定实行等级制，加强了集体备课，重视教师教改能力的整体提升。

六、办学成效

全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量，是我校的办学出发点。我校在面向全体学生的同时，关注学生个性的张扬，把属于孩子的快乐童年还给孩子的办学宗旨。坚持全面发展的培养目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养高素质的优秀学生。

（一）、德育质量

学生的德育成绩合格率达100%。学生都能遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，做到热爱祖国、关心集体、多数同学都能自觉维护社会公德、遵纪守法、保护环境、尊重和理解他人。学生初步养成了诚实、正直、谦让的品质，初步的分辨是非的能力。多数学生养成了良好的行为习惯。遵纪守法、诚实守信、关心集体、保护环境。无违法犯罪学生。学生自信、自尊、自强、自律、勤奋，有责任感。学生参与学校及校外各项活动的热情、比率高，积极参加社区服务活动。能正确地评价和约束自己的行为。

（二）、教学质量

我校1978年来学生的学业成绩明显上升，每学期按课程计划规定开设的各门学科教学质量分析基本完整，统计数据和定性分析翔实。多数学生养成了良好的学习习惯，初步具有观察、思维、表达、动手操作能力。绝大多数学生养成良好的参与实践活动的习惯，掌握综合实践课程规定应知应会的基本知识和技能。学生能正确表达自己的观点；倾听他人意见，尊重并理解他人的观点；综合运用各种交流和沟通的方法与他人交流合作；学生与家长、教师、学校领导的沟通顺畅，造就未来高素质合格的人。

（三）、体育健康

我校学生每天保证一小时的阳光体育活动。为每天锻炼一小时，健康工作五十年，辛福生活一辈子的阳光体育运动的健康理念，使得掌握基本的运动技能，懂得卫生保健知识，养成良好的卫生习惯。形成健康的生活方式。多数学生具有自尊、自信、合群、克服困难、不怕挫折的个性品质。每年体质监测合格率达98%，多数学生都养成了一项兴趣爱好，不少学生有特长。

（四）、艺术审美

学校成立了舞蹈兴趣活动小组、美术兴趣活动小组。学生初步具有了爱美情趣，对自然美、社会事物美有初步的欣赏能力。多数学生自身都能做到语言美、行为美、仪表美。有不少的学生每人有一项艺术兴趣或特长。

（一）、办学特色

学校在教育、教学、科研、管理等方面形成鲜明的个性和办学风格。学校在教育教学改革中的突出成绩，得到教育行政部门和社会的充分肯定和评价，①、校风：崇文、尚德、团结、奋进 ②、教风：敬业、爱思、树德、炼能 ③、学风：乐学 静思 自主 合作 ④、校训：重德、博识、开拓、健美

⑤、办学目标：创办一流现代化农村小学，造就未来高素质合格的人。

⑥、教学理念：深入教学研究，实施课程改革

⑦、管理理念：关注每个师生的成长，努力提升每一个师生的生命质量

⑧、办学理念：为农村现代化建设奠基，为孩子未来发展铺路 ⑨、办学宗旨：把属于孩子的快乐童年还给孩子

（二）、社会评价

我校坚持正确的办学方向，全体教职工振奋精神，树立了良好的危机意识、全局意识、服务意识和奉献精神、创新精神，以高度的主人翁意识和强烈的责任感、事业心，奋发努力，开拓进取，力求在自己的工作岗位上，以最佳的精神状态和工作状态，创造最佳的业绩。学校办学水平不断提高，社会满意度在90%以上，学生家长认可率为90%以上。第三、存在问题

在推行素质教育的过程中，我们还存在着许多困难：

1.有的教师还没有摆脱旧的传统观念和习惯做法的影响，教学内容呈现方式单一，教师的教学方式没有得到彻底转变，由此也导致学生学习方式未得到转变，缺乏自主、探究、合作学习能力，师生关系仍然缺少民主平等的氛围。

2.升学考试制度虽在改革，但分数至上还大有市场，社会及家长对学校办学质量评价观念未彻底转变，势必影响新课程的全面实施。

3.研究性学习、劳动技术、心理健康教育和实验指导等专职教师不足,教师结构欠合理。

第二篇：素质教育督导自查报告

孟姑集镇中学素质教育督导评估

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2014-9-28 素质教育督导评估自查报告

孟姑集镇中学

2014-9-28

一、学校基本情况

孟姑集镇中学始建于1964年，于2001年9月迁至现址，位于孟姑集镇政府驻地。经过历年各级领导和师生的艰苦奋斗，现已发展成为一所具有相当规模的市级规范化学校。学校占地面积28149平方米，建筑面积9067平方米。现有办公、教学、实验于一体的综合楼一幢，新建高标准学生公寓楼48间，重建水冲厕所两座。学校功能用房齐全，设施完善，设备先进。是嘉祥县高中招生信息技术、实验操作和体育测试的定点考场学校。学校现有16个教学班，在校学生1056人，教职工65人，所有教师都具有大学专科以上学历，其中40%以上的教师具有本科学历，专任教师配备齐全，教师队伍结构合理。

二、自评过程

我校的自评工作从2014年9月1日起到2014年10月1日止，历时1月的时间，在这次自评中我校经历了以下几个阶段：

（1）、发动、组织、准备阶段。

我校在接到教育局督导室文件后，学校对这项工作非常重视，马上召开校委会，成立了以校长贾万金为组长，以申明元、桑景超、王伟元为组员的自评工作领导小组。并组织领导小组成员认真学习了督导室文件《嘉祥县中小学校素质教育督导评估实施方案的通知》、《嘉祥县2014年初中素质教育督导评估指标体系》，让各位组员从思想上认识到督导工作的重要性，把本次督导工作作为自我检查、自我调控、自我完善的一个契机。然后对照自查内容，明确了每位组员的自查任务。并对组员提出：认真细致、不缺不漏、实事求是等要求。把各项工作都落实到人，谁出问题，谁负责任。限时定期向组长汇报各自的自查进展。另外，为了做好本次督导自评工作，我校还在全校教职工会议上认真学习了有关评估的文件，对教职工进行宣传、动员，并在教师会上宣布了学校自评工作领导小组，明确各位组员的分工，要求各位教师积极配合各项自评工作的开展。

（2）、查漏补缺，认真整改阶段。

自评工作的第二步是：查漏补缺，认真整改。我校对照《嘉祥县2014年初中素质教育督导评估指标体系》，逐项进行了认真落实。图书、仪器、电教器材等，领导小组成员分别进行检查、测试；对微机室、多媒体教室的使用情况进行了调研；对各处室工作计划的实施落实和过程资料进行了整理，对不完善的进行了整改。

（3）、资料收集整理阶段。

借这次督导评估工作，我校把各处室过程性资料收集起来，进行统一的编排整理。资料根据《嘉祥县2014年初中素质教育督导评估指标体系》分为办学思想、制度建设与管理、办学行为、德育工作与校园文化、教学工作、办学成效、示范作用七大块，分类进行整理，并编写了目录以供查找方便。

（4）、初步小结阶段（学校的主要成绩，经验，存在问题等）。

通过自查，各组员对自己负责的工作进行了小结。并在自评工作领导小组会上向组长一一汇报。在小结中，既找出了学校的一些成绩、经验、特色，同时也发现了一些存在的问题。通过小结，学校对各项工作都有了一个全面真实地了解，对学校的自我评价提供了一个可靠的依据。

（5）、评估综合结论（包括：定性、定量情况）。

通过四周的自查，我校根据自查结果，按照指标评定标准，按评分标准及督评要点，分别仔细分析信息资料，确定被评项目的客观实际与等级标准的符合程度，确定相应的等级及分值。

三、实施素质教育主要措施和成效：

一年来，我校以清新的校园文化环境陶冶人，以扎实的校本研究活动造就人，以生动的校园文化活动激励人，以课程的特色研究成果发展人。激励教师做有文化底蕴的教师，引导学生做有文化知识的学生，努力实现 “办人民满意的教育”的办学目标。

我校的发展受到了社会各界的广泛关注。嘉祥教育电视台为我校作过报导。学校先后被评为“嘉祥县“教育教学先进单位”、师德建设先进单位”、“电化教育示范学校”、“平安嘉祥建设先进单位”“校本培训县级示范学校”、“市级规范化学校”、济宁市“初中毕业生分流先进单位”、县级“精神文明先进单位”、济宁市“实验室建设规范化学校”、济宁市教育工会先进集体、嘉祥县“语言文字规范化示范校”、“全国中小学文明礼仪教育示范基地”、“全国青少年普法教育先进单位”、“济宁市素质教育工作先进单位”，“济宁市中小学管理工作先进单位”、济宁市中小学“三项活动”先进单位等荣誉称号。在此次督导来临之际，我校领导带领教师对照《嘉祥县2014年初中素质教育督导评估指标体系》，在制度建设上寻找欠缺点；在德育活动上寻找增长点；在课堂教学上注重实效；在办学成效上彰显优势，使我校的素质教育水平又上了一个新台阶。具体自查结果如下：

（一）、确立办学思想，全面实施素质教育。

素质教育作为教育改革中的一种主导思想，具有鲜明的时代特征，它是对应试教育的扬弃与超越，是以育人为本的全面发展的教育，是促进全体学生可持续发展的教育。我校在传承优良传统的基础上，明确提出了“用高效课堂绽放生命光彩，用爱心责任塑造健康人格，用科学管理成就完美人生”的办学理念,坚持面向全体学生，围绕提高学生素质，积极为学生的全面发展创造条件，始终把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中，不仅重视抓好智育，更是把德育放在实施素质教育的首要位置，培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。

（二）、完善管理机制，建立健全评价制度。

在学校管理中，学校各部门实行各处室、年级组两条线管理，做到事事有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管。为全面提高素质教育水平，学校成立质量检查小组，制定检查方案，规范教师的日常教育教学行为，改变传统的评价方法和评价手段，用客观、全面、发展的眼光评价老师和学生。学校每学年实行优化组合，年级组聘请班主任，班主任聘请任课教师。增强了教师的责任意识，激发了教师的工作热情。我校依据《山东省中小学管理规范》，结合新课程改革的需要，制定了一系列管理制度，包括教育教学、总务后勤、德育常规、安全、体卫艺等方面。同时建立了跟踪督导机制，发现问题及时整改。学校还通过每周一次的中层例会，每周一次的教师例会，重视制度的过程管理，基本上实现了“有制度、有督导、有奖惩”的管理局面。

我校还依据教育局有关文件，制定了“创建和谐校园实施方案”，积极创建“和谐校园”。在创建和谐校园的过程中，我们先后开展了“生命教育”、“安全教育”、“心理教育”、“感恩教育”、“行为习惯养成教育”、“弘扬民族精神教育”等一系列主题教育，努力营造和谐共进的团队。

在安全防范和安全教育方面，由贾校长牵头，申校长分管，政教主任主抓，层层签订安全责任书，建立护校、值班制度，加强了领导值班，杜绝了学生的安全事故，免除了家长的后顾之忧。同时，学校制定了应对各种突发事件的应急预案，定期进行安全隐患排查，发现安全隐患及时整改。平时定期举办安全知识、心理健康、法制教育讲座，有效地增强师生安全意识和遵纪守法意识，提高了自我防护能力。

（三）、落实政策，规范办学行为。

我校不断推进素质教育，切实规范办学行为，坚持教育的公平公正，不办重点班、实验班，注重减轻学生的学习负担。认真落实省、市、县有关文件精神，有规范的作息时间表。我们注重学生全面发展，积极创造条件开全开足音体美等课程。积极推进高效课堂，实行教案学案练案统一，办人民满意的学校，完善了教师考核细则。

1、为切实做好2014年秋季开学工作，校委会全体成员于暑期就到岗到位。及早谋划，制定了各处室工作计划，完善各项规章制度。并对本期工作和开学工作作了具体安排，逐周安排，责任到人，整个开学工作有条不紊。

2、开学工作中，全体教师表现积极，详细制定学科教学计划。全体班主任坚守工作岗位，做好了学生的组织和管理工作。做好家访工作，控流保学效果好。

3、在教学工作中，力求做到面向全体学生，“一切为了学生，为了学生的一切”，做到为学生的一生负责，为学生的终身发展奠基。

4.开全开足课时，完善课程体系，努力开发完善校本课程。5.充分利用实验仪器，开展好实验教学工作。

6、学校认真贯彻《学生体育工作条例》，按照课程标准上好体育与健康课，坚持做好课间操和上、下午的眼保健操，每周安排一次以上的课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间。

（四）、开展各项活动，加强德育教育工作。

首先，学校明确了指导思想，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为习惯养成教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。

其次，通过丰富多彩的专项教育活动，进一步拓宽学校文明建设领域，丰富建设内容，提高建设品位，促进校园文化建设：

1、深化“文化”育人

学校加强校园文化建设，美化校园，力求使优美的校园文化充分发挥育人效果，拓宽了养成教育与环境教育的内涵。加强班级文化氛围的布置，要求每一面墙壁都会说话，这既丰厚了校园文化，又美化了校园环境，而且陶冶了学生情操；学校设立了校园广播站，每天广播经典诵读，文学作品欣赏，表彰好人好事，在潜移默化中起到育人作用；学校还设有公示栏，将文明班级、先进集体，三好学生、常规检查结果公布等，形成了比、学、赶、帮、超的氛围。

2、强化“责任”教育

强化责任教育是养成教育的基础，只要具备了基本的责任意识，其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。责任教育主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教育。教师将责任教育渗透于学校各项教育活动之中，常抓不懈，取得了一定实效。

3、突出“秩序”教育

秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求，给人一种井井有条的感觉。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、活动、生活三个方面的秩序。秩序没有要求的层次划分，只有要求实现的方式不同，实施中根据不同年级学生提出不同的要求，实现学校生活秩序化。

4、加强“礼貌”教育

礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌，待人接物要有礼节。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。通过持续不断的教育，目前，学校的所有学生几乎都能做到见到师长止步、问好！

5、凸显“励志”教育

励志是指学生应具备积极进取的心态，指学生在学习和活动中要努力向上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。励志首先是一种意识，又是一种意志，励志意识的培养主要靠教师的示范，靠教师用正确的方式激励强化学生的励志行为，此外还要宣传引导。如学校组织全校师生观看了《中学生人格教育》专题片，《没有四肢的人生》、《一横感恩》励志片，通过励志教育的实施，学生们有了浓厚的学习氛围，我校教育教学质量不断攀升！

6、确立“班主任”教育

班主任是一个班级的直接管理者，自身的教育理念和形象对良好班风、校风的形成起着巨大的影响，为了使学校的行为规范教育真正落到实处，同时也为了加强队伍建设，学校要求教师对学生要做到“像呵护自己的孩子一样呵护学生”。利用班会、活动等时间，对学生进行行为规范教育。为此，开展了“课改明星班级评选”活动，全面推进了班级工作的开展。

（五）、推进课堂教学改革，深化素质教育，提升学生科学文化素质。

课堂教学是实施素质教育的主阵地，是促进学生发展的主渠道。新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，规范教师的教学行为，注重“知识、技能、情感”三维目标的实现。

1、加强师资培训，树立正确的学生观、人才观。

几年来，我校认真组织广大教师参加省、市教育部门组织的各类课程培训活动，积极开展新课程校本培训。采用集体学习与自主学习相结合的办法，组织全体教师认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、各学科《课程标准》，每位教师都写出了一定数量的教学反思、教育随笔、读书笔记。教师理论水平获得大幅度提高，对新课程的理解进一步深化。

2、探索校本研修新途径，提高教师专业素养。

随着基础教育课程改革的深入，教师的教育教学观念和行为发生了明显的转变。学校千方百计为教师搭建平台，创设条件，开展了各种各样的校本研修活动，教师的专业化程度得到了很大提高。同时，我们也清醒地意识到，仍有相当一部分教师，新课改理念还没有在深层次上内化为他们的自觉的教育教学行为。为此，我校开展了“课改明星教师”的评选活动。用持续一月的时间，规范教师的课堂教学行为，全面提高了教师的课堂教学水平。

3、学校综合考试和学科竞赛成绩。

学校坚持“一切以学生发展为本”的教育理念，积极搭建展示学生能力的平台，使学生的道德品质和人文素养得到全面提升。近三年学生毕业考试，一次性合格率为97%以上；信息技术等级考试合格率均为100％，在理化生实验操作考查通过率均达100％，中考成绩逐年提升。

四、存在的问题：

1、全校教职工对实施素质教育重要意义的认识和工作能动性有待提高，新的教育价值观需进一步转变；同时，目前学校教师队伍的学科结构尚不能满足实施素质教育的需要。

2、目前不利于素质教育发展的因素仍然存在。在社会和家长的压力下，学校不得不迎合各方面的要求，在贯彻落实素质教育方针上不够坚决和彻底。

3、作为实施素质教育的关键，德育工作的实施及评价机制还需进一步探索和完善；教育科研还存在形式主义，尚未成为教师职业发展的内在需求，特别在学科课题研究方面还比较滞后。

五、今后的打算：

在今后的工作中，我们将深化内部管理制度改革，以“全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量”为指针，推进课堂教学改革，抓好校本教研和培训，不断提高全校教师实施素质教育的自觉性和能力，进一步完善实施素质教育的工作机制和评价机制，为素质教育的全面推进提供制度与组织保障。

只要我们振奋精神，扎实工作，认真整改，坚持内涵发展不动摇、坚持校本发展不动摇、坚持全面育人不动摇、坚持质量立校不动摇，振奋精神，发愤图强，以十倍的努力、百倍的汗水，以“对学生的一生幸福负责，为学生的一生发展奠基”为工作目标，打造“平安校园、文明校园、和谐校园、绿色校园、人文校园”，就一定能够加快发展，创造更显著的业绩，开创孟姑集镇中学更加辉煌的明天。

2014年9月28日

第三篇：素质教育督导自查报告

重庆市綦江区XX小学

素质教育督导自查报告

綦江区教育督导室：

为了进一步推进素质教育，提高我校的管理水平和办学效益。我校根据綦府督„2014‟3号《关于开展学校素质教育督导自查申报工作的通知》以及《关于开展义务教育学校素质教育督导的通知》（綦教„2014‟18号）的要求，成立了梁正生校长担任组长、曹红为副副组长、其它干部为成员的“素质教育 ”督评工作自查领导组，认真对照《綦江区义务教育教育学校督导指标体系》，全面开展细致、客观的自评工作。现将自查情况报告如下：

一、对照标准，客观自评。

我校素质教育督评工作领导小组严格对照《綦江区义务教育学校督导指标体系》各项指标内容，认真采集、整理各类资料、数据，开展认真、细致、客观的自评工作，自评结果： 95分，基本达到素质教育学校合格标准。

（一）、主要工作成效

1、师德师风建设效果明显。全校师生团结和谐，积极上进，心态趋于健康，初步形成了一个良好的工作氛围。

2、学校步入良性发展轨道。管理运作顺畅，有较强的执行力；学校文化氛围建设浓郁，办学理念得到师生认可，并开始全面实施。

3、素质教育成效明显。我校以新课程改革为突破口，打造高效课堂教学，广泛开展2+X等艺术教育拓展课程，有效地对学生实施素质 教育，促进了学生们的综合素质的快速发展。

4、校园环境优化。历经几年努力，目前学校的校园美丽整洁，优雅简洁，有浓郁的书香文化气息，为陶冶师生情操、促进身心健康创造了良好的条件。

5、形成了一套比较科学的教职工绩效考核方案，坚持过程与结果并重，有力地调动了广大职工的工作积极性。

（二）、存在问题

1、少数教师对自己的职业缺乏责任感和使命感，对自身缺乏严格要求；市场经济严重地影响了教师的价值观，过分关注经济效益，缺乏奉献精神。

2、课改遇到的困难和困惑，如教师的观念还需进一步转变，教学方法需要改进，应该进一步完善师生评价方案，处理好课改与学科质量的矛盾。

3、由于学校留守儿童多，学生学习质量和行为习惯有待加强。从安全考虑，很多活动都受到制约，不敢开展。

4、办学的硬件不能满足素质教育的要求。由于学校规模小，教仪设备严重不足，专职教师严重不足、无实验器材、无标准化操场，这些客观条件也影响了学校全面开齐课程并有效教学，也制约着学生的成长和学校的发展，所以有待上级部门进一步投入，改善师资及教学设备。

二、工作措施

经学校研究决定于2014年申报綦江区素质教育学校，但还需要 做好以下工作：

1、树立教师正确的教育观念，让逐步具备良好的职业道德和健康的心理素质，提高教师教科研意识，提高教学研究水平，通过多种途径促进教师专业化成长。抓提高教师课堂教学基本功，提高课堂效率，大面积提高教学质量。

2、以老教师和有经验的教师“帮、传、带”新教师，结对子，开展各类教研和培训活动，促进新教师尽快成长起来，能适应新课标要求，胜任教育教学工作。

3、抓教师的考核评价。通过以正确的理论思想为指导，以科学的评价指标和评价标准为依据，按照规范化的评价程序对教师教育的行为和结果进行评价，充分调动广大教师的工作积极性。

4、重视校园文化建设，按照总体结构美的思路，调整和完善校园建设规划。对宣传环境设置注意其文化内涵，提高档次和水平，全方位促进学校形成良好的文化气氛，使教育和教学场所以及校园环境卫生得到相应的改善。

5、重视优化育人环境，加强文化设施建设。对学校的教学仪器、图书、实验设备、办公设备和后勤保障设施等进行清理、添置，以满足正常的教育教学需求。

重庆市綦江区XX小学 2014年3月20日

第四篇：素质教育督导自查报告（范文模版）

宝应县安宜初级中学素质教育督导自查报告

祁寿智

尊敬的各位领导、专家：

我校自收到县督导室的教育督导文件后，立即进行了动员部署。根据《江苏省中小学校素质教育督导考核细则》以及县局的要求，学校按规定及时启动了自评程序，经过精心组织，周密计划，各项工作进展顺利。现将自查情况汇报如下：

一、学校概况

我校是由原城郊初级中学和原城镇初级中学新整合组建而成的学校，整合组建虽然时间不长，但究其历史，可以说是源远流长。原城郊初级中学是原宝应县中学初中部于1997年整体迁移形成，起创于1928年，至今已有80多年的历史；原城镇初级中学原名宝应县城南初级中学，创建于1980年，至今也有30多年的历史。如今，全校有30个教学班，在校生1610人，专任教师106人。其中，市县骨干教师23人，占专任教师数的21.7％，高级职称教师31人（不包括今年刚晋升高一级职称的），占专任教师数的29.25％，中学一级教师50人（也不包括今年刚晋升职称的），占专任教师数的47.17％，本科学历97人，占专任教师数的91.51％，学历达标率达100%，县内知名、实绩优秀的优秀教育工作者40多人。

教育教学设施装备方面，学校为每个班级配备了多媒体投影设备、广播系统等，新建了2个网络教室，录播教室正在建设之中，藏书室、阅览室、音乐室、美术室、理化生实验室、理化生器材室、音体美器材室等一应俱全；安装了校园安全视频监控系统；学校图书总册数50122册，生均31.2册；学生电脑161台，生机比10：1；教师电脑108台，师机比1：1.02；达到了《江苏省中小学教育技术装备（Ⅱ类）》要求。

整合组建以来，在县委县政府和县教育局的正确领导、以及社会各界的关心支持下，办学条件大为改善，学校先后分批投资近1800万元新建了1幢综合楼、2幢教学楼；经过全校师生的艰苦创业、努力拼搏，教育教学质量与社会声誉同步提高，先后获得全国（江苏地区）“金钥匙”青少年科技教育活动先进集体、全国校园影视教育研究实验学校、江苏省示范初中、江苏省冬季三项百日锻炼活动先进学校、扬州市文明单位、扬州市和谐校园、扬州市第二批“义务教育新课程实施样本校”、扬州市数字化校园、扬州市规范收费学校、扬州市绿色学校、扬州市依法治校示范校、扬州市少年科学院分院、宝应县文明单位、宝应县文明学校、宝应县德育先进学校、宝应县关心下一代先进集体、宝应县课改实验先进学校、宝应县首批教科研样本校、宝应县体艺2+1项目实验先进学校、宝应县卫生工作先进单位、宝应县科普示范校、宝应县综治平安先进校等荣誉或称号。

二、各项指标达标情况

（一）办学思想

我校始终坚持走内涵发展与可持续发展之路，牢固树立“成人成才”的办学思想和“为人生打基础，与学生共发展”的办学理念，坚持以“以人为本，面向未来，争创一流，持续 1

发展”为办学宗旨，以“身心健康，行为规范，基础扎实，智能发展”为育人目标，始终坚持“自强不息、厚德载物”的校训，大力倡导“和谐、求实、严谨、创新”的校风，“治学严谨、执教严明、要求严格”的教风，“弘志、勤勉、善思、苦练”的学风。2009年，我校的“一训三风”和校标（识）被收进由扬州市教育局主编、江苏教育出版社出版发行的《润物无声—扬州市中小学学校文化集锦》一书；2010年，我校一届六次教代会通过了《安宜初级中学十二五发展规划》；2011年，二届二次教代会又通过了《安宜初级中学三年质量目标规划》，为学校的进一步发展指明了方向。

（二）制度建设

我校一贯坚持民主治校、依法治校、科学治校，始终以办好人民满意教育为己任，全面贯彻教育方针，规范执行《江苏省中小学管理规范》和省厅《关于进一步规范中小学办学行为，深入实施素质教育的意见》（即“五严新政”），以及《中小学教师职业道德规范》、《宝应县中小学教师爱生敬业“十不准”》等规章制度，全面落实《安宜初级中学章程》、《安宜初中师德建设考核方案》、《安宜初中教职工岗位目标考核方案》、《安宜初中班主任工作考核方案》、《安宜初中后勤岗位考核办法》、《安宜初中岗位责任制度》、《安宜初中奖励性绩效工资发放办法》、《安宜初中单项奖励条例》、《安宜初中干部管理工作考评奖惩办法》、《校务公开制度》、《安宜初级中学工会慰问条例》等，定期进行民主理财，杜绝了财务管理的漏洞，各项管理精致精细，成效显著。同时，加强了党支部和工会的监督和保障作用，每一项制度的出台均经过充分的酝酿并提交学校教职工代表大会讨论通过后执行，促进了学校事业的健康发展。

为深入贯彻“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的教育思想，我校建立了科学有效的教育质量和学生综合素质评价机制，把学生学业水平的提升和综合素质的发展作为评价的基本标准，各班主任及时做好学生成长记录。同时，建立了家长学校，积极开展由社会多方参与的“万名家长‘进校园、话成长、评教育’”活动，形成了齐抓共管的有效机制。

为强化安全管理，确保全校师生的生命财产安全，学校先后出台了《安宜初中校舍安全检查制度》、《安宜初中校园消防安全管理制度》、《安宜初中门卫安全制度》、《安宜初中紧急疏散演练方案》、《安宜初中突发事件应急处理预案》、《安宜初中干部节假日值班制度》、《安宜初中公共财物管理办法》等；建立健全“学校总值导巡查、年级干部值日、楼层教师护导、学生干部文明监督岗”的四级管理体系；同时，完善了校园监控系统，配备了安全防护应有的物品器材，实现了全员、全方位、全天候安全管理。今年11月份，高质态通过了省市平安校园的现场评估检查。

（三）规范办学

规范招生行为，坚持免试就近入学的原则，不违规提前招生，不举行任何形式的选拔性考试，也不以各种学科竞赛成绩、特长评级作为录取依据。不违规招收择校生，更没有以民办名义招生。实行阳光分班，平行班的班额、师资、条件相对均衡。没有重点班，也没有以

实验班、兴趣班、特色班、教改班等名义变相设置重点班。

严格执行国家课程标准，我校不仅按国省课程标准开齐课程，开足课时，还有计划开设了丰富多彩的地方校本课程，如书法、科技、阅读、社服、社实、研学、升教等，为学生个性化成长和全面发展奠定了坚实基础。为自觉接受上级主管部门和社会各界的监督，每学期开学初，学校将课程表、作息时间表在各班级教室张贴，并主动在学校网站公示。节假日（含双休日和寒暑假）不补课，更没有与校外机构合作举办有偿补习班等不良现象。

严控学生在校时间和课后家庭作业时间，学生每天在校不超过7小时，其中每天必有1小时的大课间活动；合理安排课内外作业，每堂课至少保证10分钟的练习检测时间，课外书面家庭作业不得超过1.5小时，而且严格要求“有做必收、有收必批、有批必评、有错（评）必纠”。

严格考试制度，每学期学校只组织期中和期末两次集中命题考试。反馈成绩时，按规定告知学生本人，学期结束时，按等级记载到学生手册中；不允许按成绩为学生排名，也不允许以任何形式公布学生考试成绩。学校也不单纯以学生考试成绩作为评价教师的依据，而是从学生全面发展、教师个人的教科研成果、过程履职、自身成长等诸多方面对教师作全面科学的评价，不仅有效避免了“唯分数”的不良倾向，也为学生健康成长营造了良好环境。

切实加强体艺教育，坚持开展体艺“2+1”活动。在学校没有运动场的情况下，依据现有几块水泥路面条件最大化地有计划组织开展每周体育课、跑操以及每天大课间体育活动；坚持每年组织学生健康体检，举办校园艺术节、读书节；认真组织太极拳、素描、口风琴等社团活动。所有活动，师资、经费、时间都有充足保障，从而保证了体艺教育活动的规范性、实效性。在刚结束不久的由县局承办的江苏省第三届阳光体育节开幕式和闭幕式上，我校遴选训练的学生成功而圆满地完成了担任各代表队引导员的活动任务，受到了县局领导的好评。

严格执行国省市县关于教育收费政策和公示制度，不违规收取各种费用。没有以招收特长生方式收费，没有以民办名义招生收费，也没有以任何名义收取与入学挂钩的捐资助学款。教辅资料方面，坚决执行“一教一辅”和自愿购买原则，不在规定之外向学生推荐或指定教辅材料，不允许任何人变相要求学生统一购买教辅材料。

（四）德育工作锻造高素质班主任队伍。坚持班主任周例会制度，加强对班主任的学习培训，提高班主任的质量意识、责任意识和竞争意识，增强班主任工作的科学性、实效性；组织主题班会观摩课，不仅加强了对学生的正面教育和引导，促进了学生思想道德水平的提高，也为班主任互相学习交流提供了平台，使班主任工作的整体水平有了显著提高，有力地推动了学校德育工作的深入开展。

坚持德育课程校本化。建立了德育导师制，成立了安宜初中励志工作室和心理健康工作室，逐步完善了“墙壁文化”，营造了“时时、事事、处处”皆育人的良好氛围，学生的理想信念和前途教育得到了加强，问题学生的心理健康辅导与疏导也得以有效跟进。对《“五

心”教育读本》、《“三自”（自我教育、自我管理、自主学习）能力培养》实施方案与时俱进的增补了具有时效性的教育案例，如吸收感动中国人物和全国道德模范的典型事迹等，并按照计划组织实施。其中，“五心”教育坚持每月一“心”，“三自”贯穿于平时教育教学及常规管理过程之中，使得学校的特色教育更加鲜明。

积极开展主题教育。在抓实做好常规管理工作的同时，政教处和团队先后组织开展了“崇德尚礼”、“学规范、争五好”、“学英雄、强意志”、“注意安全、珍爱生命”，以及励志、雅行、赏识系列主题教育，组织开展了“中国梦·我的梦”征文、英语阅读演讲比赛等，收到了良好的教育效果，既拓展了学生视野，陶冶了学生情操，又培养了学生良好品行，促进了学生知行统一。

构建全方位育人平台。平时课任老师尤其是班主任通过家访、电话或请家长到校等方式加强家校联系。本学期期中考试后，各年级部在及时组织召开家长会的基础上，许多老师还以不同的方式与家长联系，进一步汇报学生的学习情况和在校表现，有效的营造了全方位育人环境，赢得了家长、社会的普遍好评。

加强安全法制教育。一方面，积极组织开展结对帮扶活动，严格落实县局《特殊学生关爱机制》，由于学困生、留守生等特殊学生得到了教师及时诚挚的关爱，学习的自觉性有所提高，违纪现象大为减少。另一方面，大力开展法制安全教育，定期编印法制小报、安全小报、家教小报，进一步增强了学生的安全法制观念，在校生无一违法犯罪。

（五）课堂教学

抓严教学常规。开学初，学校及各教研组及时制定了工作计划，明确了学期工作的主要思路、工作重点和月主要工作安排，各教研组根据序时细化了教研活动和备课组集体备课的具体时间、地点，分管干部负责监管与指导，教务处及时检查。本学期结合教研室工作意见，修订完善了《安宜初级中学教学工作规范化基本要求》，明确了教学流程“四查制”（备课组周自查、教研组半月推磨查、教务处一月大检查、教学值导随机查），并通过随堂听课、查阅教学资料等方式对各年级的教学管理情况和教师的教学情况进行督查；同时，各班级还对教师课堂教学多媒体等现代教育手段使用情况进行及时记载，从而，有力地促进了教学工作进一步规范、高效、优质。本学期期中考试，三个年级总均分都取得了较好位次，其中，初

一、初三均位居全县第6名。

抓实教学流程。为确保“减负增效”、“减负不减质”的目标要求，我校强势推进“先学后教，当堂检测，及时辅导，日清日结”的高效教学模式，突出学生主体，注重因材施教，分类指导，发挥了学生自主作用，激发培养了学生学习的主动性自觉性。这一模式要求每位老师必须精心确定预习导学提纲，精心编制课堂检测题，精心策划课堂教学的每一环节；每堂课必须安排课前预习反馈、必须安排不低于10分钟的课堂检测等。这一模式越来越成为老师们提高课堂教学质量的有效法宝，成了减负提质增效的不二法门。

认真组织静校教研。我校高度重视作为课堂教学智能支撑的教研活动，及时制定了静校教研活动方案，对每周静校教研活动作出了具体安排，并提出了明确的要求。学校不仅安排

了正常周一至周四工作日学科教研和集体备课活动，还积极组织开展旨在进一步提升政治业务理论水平、改进工作作风、提高业务能力的周六静校大教研活动，并根据创扬州市校本教研三星学校的要求，对每周六的大教研活动进行了分时段分内容更靠实的固化安排。由于组织到位，督查及时，教师参与度高，活动效果好。

抓好课外阅读和学科竞赛。为配合课堂教学，学校结合县局提出的加强学生课外阅读的要求，认真组织了语文和英语两大学科的老师，制定了学期课外阅读指导计划，并在学生阅读过程中读什么、怎么读、如何写阅读笔记等进行了及时指导和帮助，取得了理想效果，多名学生在县局组织的诵读竞赛、省市“中学生与社会”作文大赛中获得了一二等奖。同时，学校还有计划的定期组织开展校本学科知识能力竞赛，这不仅较好地激发了学生对文化学科学习的积极性，还有利于不同层次学生文化学习质量的提高与进步。

（六）办学成效

在县委县政府和县局的大力支持下，经过全校师生的不懈奋斗，学校办学条件不断改善，办学质量稳步提高，办学特色更加鲜明，连年被评为全县教育教学质量优胜单位，特别值得一提的是，在不大量加班加点的前提下，在生源质量一般化的基础上，我校2013年初三中考取得了较2012年更为辉煌的成绩，中考总均分列全县第6名，总合格率列全县第5名，总优秀率列全县第8名，30人进入全县前一千名，被宝中免费录取22人，被安宜高中为主结合画川高中免费录取155人；化学教研组被县教育工会评为“学习型班组”，英语教研组被县总工会授予“工人先锋号”荣誉称号。全校学生的综合素质不断提升，在读书征文、“中学生与社会”现场作文、科技智能等各级各类竞赛中屡获大奖；初三年级学生毕业率达103.05％（因中途有学生转进），《学生体质健康标准》测试合格率达94.62％，在校生违法犯罪率一直保持0的记录。特色项目太极拳获市县精品项目展评活动一等奖，介绍“三自能力”培养的经验文章在全国核心期刊《教学与管理》杂志（2010年11月）公开发表，《安宜初级中学“五心”教育读本》得到了市文明办的高度好评，太极拳社团和口风琴社团被县局评为“百优社团”，“奏响送教‘三部曲’，谱写党建新篇章”在宝应县中小学校“一校一品”党建工作特色品牌项目评比中荣获特等奖。在原有《太极拳》、《口风琴》校本课程以及其他体艺精品社团活动的基础上，新近研发的《三门球》校本课程，在2013年11月1日至3日全省第14届中学生三门球大赛中，我校首次参赛的女子队获得了第六名的好成绩，并获省三门球运动协会先进单位荣誉称号。

（七）队伍建设

一是继续加强干部思想、作风和管理业务素质建设，全面提升干部队伍的思想政治素质和管理水平；严格分解干部工作目标责任，持恒推行“安宜初中干部管理工作考评奖惩细则”和“六个一”管理工作要求，进一步完善“双值导、周点评”机制，着力强化干部履职情况的量化检查考核，改进了干部管理作风、管理质态，提高了干部管理绩效。

二是加强教师的师德修养，着力推进干部教师的专业发展和服务水平，重视用身边的事教育身边的人，成效显著。同时，开展了一系列行之有效的教育活动，如组织参加“我身边

最美同伴”征文、开展师德承诺、“万名家长‘进校园、评教育、话成长’主题活动”等。学校还针对社会反响强烈的问题，开展了有针对性的专题教育，如杜绝有偿家教、杜绝推销资料、杜绝体罚和变相体罚学生等不良现象，并明确师德失范“一票否决制”，收到了良好的效果。

三是有计划安排教师参加各级各类培训，坚持每周为教师编印教科研业务学习材料，认真组织“135”工程、“强基”工程考核，及时安排我校市县骨干教师和部分青年教师参加县局“名师工作室”学习研讨活动；同时，采取“自培与他培”相结合的方式积极开展校本培训，为造就一支师德高尚、教艺精湛、具有创新精神和专业发展能力的新型教师队伍，为学校可持续发展、质量不断攀升提供强有力的师资保障。本，我校有9名县级骨干教师顺利晋升为市级骨干教师，10多名教师获得市县教学技能比赛一、二等奖，60多篇教育教学管理论文在省市级以上刊物发表或省市县评比获奖。

三、存在问题和不足

1、校园规划建设实施还没有完全到位，特别是由于实施校安工程使得学校原有的碳渣运动场废弃，严重制约了学校体育运动的开展。关系的学生大课间活动不能形式多样、《学生体质健康标准》测试优秀率低于10%，自评时分别扣1分。）

2、教师配备存在学科结构性缺编，政史地生专业教师严重不足，初一初二年级基本由非专业学科老师兼任，制约了这些学科质量的进一步提高。

3、囿于文化教学质量提升的压力，许多老师平时偏重抓实教育教学流程实际工作，对课题研究重视程度不够，投入的精力较少，使得课题研究成果不够丰硕。（因课题研究阶段性成果不显著，自评时扣0.5分。）

4、由于我校地处老城区西部边缘，生源结构不合理，贫困生、学困生，以及家庭不健全学生较多，家庭对学生的教育管理配合度不够到位，从而影响了学校在教学方面分类指导策略的有效实施，还不能使所有学生特别是学困生都能得到与其基础和潜力相应的最大程度的挖掘、提升和发展。（因分类指导策略不健全，自评时扣0.5分。）

5、由于我校整合组建以后办学质量和社会声誉不断提高，来我校就读的学生越来越多，导致我校现有班额规模突破了省规范50人的底线，不少班略有超出。（因班额超员，自评时扣1分。）

针对上述存在的问题和不足，借助本次县局素质教育督导之风，一方面，我们将吁请上级教育主管部门在塑胶运动场和学校环境规划建设以及师资配备等方面给予大力支持；另一方面，我们将立足校情，认真研究，制定校本整改方案，把学校的一切工作统一到省规范上来，努力把安宜初中建设成工作全面规范、质量日臻一流、特色日益鲜明、环境优美宜人、文化氛围浓郁、社会声誉更高的广大百姓满意的区域名校。

谢谢各位专家、领导!

第五篇：素质教育检查自查报告

四川博睿特外国语学校

素质教育督导评估自查报告

（总分500分 自查得分493分）

四川博睿特外国语学校开办以来，坚持学校的办学理念，面向全

体学生，以提高学生素质和教育质量为本，以改革创新为动力，以特色创建为抓手，努力提升办学质量和品位，促进每个学生的发展，实现了较好的开局和稳定的发展。现将我们自查的基本情况报告如下：

Ａ1办学思想

（总分50分 自查得分50分）

B 1办学理念（25分 自查得分25分）

C1全面贯彻党和国家的教育方针，树立德育为先，能力为重，全面发展的育人理念。

全面贯彻党和国家的教育方针，树立德育为先，能力为重，我校提出了“以学生发展为中心，实现学生、教师学校的共同发展”的办学理念；“国际化、现代化、个性化”的学校定位，“前瞻的国际视野、卓越的教育品质，强劲的品牌张力”的中国“伊顿公学”的办学方向。“优异的学业和持续的学力，良好的习惯和坚韧的性格，广泛的爱好和突出的特长，开阔的视野和包容的胸怀”这一培养目标。

C2实施素质教育有完整构想，体现学校特色，切合学校实际。

根据“一切以学生发展为中心，实现学生教师学校的共同发展”的理念，我校办学有有四大特色构想：

1、德育文化。不完全以文考成绩论英雄，而以学生可持续发展为目标，以人与自然、人与社会、人与他人的和谐发展为宗旨，促进学生知性、理性、德性、情性和灵性的开启与和谐发展。

2、课程体系。我们倡导自主、合作、探究的学习方式，科学构建“基础课程、拓展课程、探究课程、隐性课程”四大课程体系，开设《生命教育》、《国际理解》、《体能训练》等校本必修课程，增设七十多门选修课程，充分挖掘和发展学生的优势潜能。

3、课堂生态。运用生态学的理论、思想和方法，重构教育理念、即以学生可持续发展为中心，发挥教师主导、学生主体的双核作用，以“教学有模、模无定模、无模之模”为生态课堂教学模式的三个层次，以“生本、生成、生长、生动”为生态课堂的主要特征，以“参与度、愉悦度、有效度、整合度、开放度”为课堂教学评价导向，打造理念先进、特色鲜明的课堂文化。

4、国际交流。引进国际教育资源，构建教育开放合作新格局。我校于2013年发起成立“国际教育联盟”，学校与国内外七所学校结成友好学校，加强师生的国际国内交流。

B 2办学目标（25分 自查得分 25 分）

C3学校制定有科学的发展规划，推动学校可持续发展；计划落实到位。

根据乐山市教育发展规划的要求，我们制定了素质教育发展规划和、学期计划。已制定了“四川博睿特外国语学校素质教育五年 发展规划”、落实“学生成长工程” “教师发展工程”“课程实施工程”等三项工程。我校全面实施素质教育。计划落实到位，学校工作有目标，有条理，教学有秩序，推动了学校可持续发展。

C4有明确的符合素质教育思想的办学目标和育人目标，能够满足学生全面发展和个性发展的需求。

培养目标：以生为本着力培养具有“优异的学业和持续的学力，良好的习惯和坚韧的性格，广泛的爱好和突出的特长，开阔的视野和包容的胸怀”的优秀学生。在此基础上，全面提升学生的“学习力、生命力、人格力、创造力”，使得学生具有八项才艺：“一生好习惯，一项好才艺，一身好体魄，一副好口才，一门好外语，一手好书法，一篇好文章，一种好意识。”

Ａ2 制度建设

（总分75分 自查得分75分）

B 3行政管理（15分 自查得分 15 分）C5实行校长负责制。

我校实行校长负责制，按法律规定落实校长职责，校长有充分的办学自主权与人事管理权。校长通过中学部，小学部，幼儿园的校（园）长实施学校管理，管理以《教师工作指南》为依据，展现了学校管理的规范性和科学性。

C6按规定设置内部管理机构和岗位，各部门分工具体,职责落实。

按照《教师工作指南》，设置了课程教学中心、教师发展中心、学生发展中心、后勤服务中心、行政人事中心等行政职能部门，各部 3 门分工具体，责权分明。每一中心由一副校级领导分管，下设主任副主任开展工作。

C7校务会、教代会、家长委员会、教育工会和其他群众组织积极发挥作用。

学校制定有《民主管理制度》，实行民主管理，建立起了工会、教代会等组织。一些重大决议听取教代会意见。学校认真组建了校级、年级、班级三级家委会组织网络，积极参与学校与班级教育、教学工作。

C8校务公开制度落实。

学校的人事管理制度，财务管理制度都规定在学校《教师工作指南》之上，而且教师人手一册。学校各项事宜都在学校办公QQ群上按照相关要求进行公示，实行校务公开。群众意见渠道畅通。

B 4财务管理（15分 自查得分 15 分）C9严格执行财务制度和财务纪律，制度上墙。

学校定有《财务报销制度》《学校财产管理制度》。我校严格执行国家的有关规定，自觉接受税务、审计部门的检查监督。严格按照财务报销制度等财务制度管理，制度上墙。学校有严格的购物制度，教学办公物资的的采购，本着“既满足需要又注重节俭”的原则，“统一采购，统一供应，统一管理”，保证了教学正常需求。

C10定期盘点固定资产总帐、明细帐，帐实相符，帐帐相符、帐证相符。

定期盘点固定资产总账、明细账，做到了帐实相符。

C11按国家、省规定项目和标准收费，收费项目、标准及投诉电话等进行公示，主动接受学生、家长和社会监督。

严格执行教育收费政策，按照国家、省、市规定项目和标准收费。

严格执行教育收费公示制度，收费项目、标准及投诉电话每期都公示，主动接受学生、家长和社会监督。

C12严禁各类捐资助学与入学挂钩。没有这方面的问题。C13严禁设立“小金库”。

无设置帐外帐和小金库的必要和可能。B 5后勤与环境管理（10分 自查得分 10 分）

C14学校食堂、宿舍等管理规范，后勤服务质量和水平得到师生、家长认可。

学校实施高标准全方位的寄宿制服务管理模式。公寓内空调定时开放，热水入室，生活老师操作；食堂三餐营养配餐；留校学生：组织活动督促学习；保卫：日夜全程护校，校园内秩序井然。生活老师教育学生有如老师，关心学生有如父母。得到师生家长认可，学生毕业返校，看望的还少不了生活老师。

近日食堂被四川省食品药品监督管理局认定为 “2015餐饮服务食品安全量化等级A级单位”。

C15学校环境达到绿化、美化、净化要求，形成积极、健康的校园氛围。

建设了休憩小区、开放式书吧、种植了花草和高大乔木，学校校园环境整洁优美、生机勃发，达到绿化、美化、净化要求。校园的每一处都是一幅风景画，是积极、健康、优美的育人场所。

B 6安全卫生管理(20分 自查得分 20 分)C16重视学校安全工作，制度健全，职责明确，及时消除各类安全隐患。

落实安全工作领导责任制，做到校长亲自抓，后勤服务中心主任、学生发展中心主任具体抓，形成齐抓共管的良好局面。安全制度细致严密，安全应急预案齐全，层层分解任务，落实责任，签订安全责任书。定期对消防设施进行全面检查，及时消除隐患，严防事故发生，确保师生的生命安全。假期值班检查到位，记载齐全。

设置了楼道安全管理员，安排责任人按时到岗到位，岗位安排张贴在楼道醒目的位置，确保几千学生每天上下楼的安全。C17强化教育，提高学生防范风险的能力。

安全无小事，认真宣传，抓实教育。学校充分利用班会活动课、主题班会、宣传橱窗、安全讲座等多种形式，认真开展安全教育。提高师生安全意识和自救自护能力。对师生进行交通、消防、游泳、安全用电，用气的安全教育。提高了学生防范风险的能力。树起安全意识。

C18加强突发事件应急管理，定期组织开展应急演练。我校把创建“平安校园”列入学校工作计划，进一步建立健全矛盾纠纷排查调处工作机制，建立各种安全制度和应急预案。完善处置突发事件，层层落实安全责任制，与师生员工签订安全责任书，实行责任追究制。定期组织开展全校性的应急疏散演练等活动（火灾，地震），强化了对突发事件的应急管理，提高了学生安全防范意识与自救自护能力。

C19学校卫生保健制度健全，卫生管理符合要求，每年对学生进行体检，做好学生常见病、传染病的防控及预防接种等工作。学校设有医务室，配有两名专职医生，24小时值班，负责对学生的常见病和易发病的处治。医务室在后勤服务中心和学生发展中心的领导下，负责对学生的基本体检以及传染病的防控及预防接种等工作。

C20开展心理健康辅导活动。

我校时刻关注学生心理健康，建立了心理咨询室，有专职心理教师，开展学生个体心理咨询、团队心理辅导，还邀请心理专家为学生开讲座。通过各项活动的开展，帮助学生学会自我调节和缓解心理压力，养成健康的心态，具备乐观向上的人生态度，促进了学生健康成长。

B7评价机制（15分 自查得分 15 分）C21建立和完善促进学生全面发展的评价体系。

学校建立和完善了促进学生全面发展的评价体系，形成了学校的《素质教育评价表》，还制定了《学校一日常规管理规范》《学校学生违纪处分规定》等。开展了一年一度的十大“博外之星”评选活动。正确引导和帮助学生全面发展，健康成长。

定期对学生进行综合素质考评，评价包括综合性评语和等级两部分。

C22改革对教师的评价制度，建立以师德水平、教育业绩、教育研究成果等为主要指标的综合评价体系。

学校制定了《教学水平评价办法》《课堂教学水平评价表》《教师教学水平评价表》《学期绩效考核办法》 《教师绩效考核表》等办法和表册，形成以师德水平、教育业绩、教育研究成果等为主要指标的综合评价体系。每学年对教师课堂教学进行两次考评。这些评价考核办法，从根本上引导教师将主要精力放在搞好常规教学上，有利于鼓励教师全面发展。

Ａ3 规范办学

(总分100分 自查得分98分)B8教学行为（20分 自查得分 20 分）

C23按照国家和省规定的课程计划开齐课程，开足课时，不挤占音、体、美、信息技术、综合实践等课程的教学时间。

学校严格按部颁教学计划行课。周课时初一42节，初二43节，初三44节。其中体育3节，音乐1节，美术1节，信息技术1节，校本教育必修课1--2节，选修课1节。开有校本课程 3门，《书法》《生命与健康》《生活与礼仪》，每门课都有专职的老师任教。

高一年级每周安排2节体育课，1节美术课，1节信息技术课。C24按课程计划组织教学；严禁学校以任何名目(包括家长委员会等)违规占用双休日、节假日、寒暑假组织学生集体补课或上新课。

学校按照课程计划组织教学，教研组、备课组、教师制定活动和教学计划，并以此开展教学研讨活动。没有以任何名目（包括家长委员会），占用双休日、节假日、寒暑假集体补课或上新课。

B9教师行为（20分 自查得分 20 分）

C25加强教师职业道德建设，教师遵守中小学教师职业道德规范，为人师表，爱岗敬业。

我校确定优秀教师的标准是：师德的表率，育人的楷模，教学的专家，学习的先锋。把师德表现作为教师考核、聘用和评价评优晋级的首要内容。学校坚持每周一下午两节课时间的教师学习制度，组织 开展教育理论学习、师德师风培训。学校坚持开展十佳优秀员工评比表彰活动，努力打造作风过硬、业务水平高、爱岗敬业的师资队伍。

C26尊重每一位学生，不得对学生进行体罚和变相体罚。“离学生越近，离真正的教育就越近”的价值观要求“不得对学生进行体罚和变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”，并与每位教师签订了《四川博睿特外国语学校教师规范行为承诺书》，制订了《四川博睿特外国语学校教育违规认定及处理制度》。我们的老师尊重学生，按照规定规范自己的教学行为，C27严禁教师有偿补课。

通过教育宣传和制度考核从教师层面杜绝了有偿补课，无教师进行有偿补课。

B10考试行为（20分 自查得分 20 分）C28规范考试行为，严控考试次数。

学校按要求规范了考试行为，严格控制考试、考查的次数。高一每学期考试4次（分别为两次月考，期中考试和期末考试）。

C29严禁公布学生考试成绩和按考试成绩给学生排名次、座次。学生考试后的成绩，教师都要进行质量分析，发现问题，寻找改进的办法和措施，没有按照成绩排名次和座次。对考分靠后学生，教师更多的是伸出爱的双手帮他们向前。

C30严禁下达升学指标；不得统计公布学生高考成绩、上线率及升入重点大学等信息。

我校自开办以来，学生考试成绩都较为理想，没有必要下达升学指标。高一目前还没有这些方面的问题。

B11招生编班（20分 自查得分 20 分）

C31严格执行教育行政部门下达的招生计划，严格执行择校生 9 “三限”政策，严禁违规提前招生，严禁擅自跨市（州）招生。

我校每年都按教育部门的计划招生，严格执行招生计划，根据乐山市教育局批准，我校高中提前自主招生，首届高中招生160名，本届招生300名。

C32严禁违规举办复读班和招收复读插班生。目前没有这些方面的问题。

C33学校不得以任何形式对高考排名、升学率及高考状元等进行宣传炒作。

目前还没有这些方面的问题。C34严格控制班额，不超过省定标准。

高中班额：39人/班。初中班额全在50人以内。

学校严格执行《中小学生学籍管理办法》，学籍由专门的学籍管理员负责管理，充分利用电子学籍管理系统，对学生学籍进行注册、核准和保密，并做好日常的学籍的管理，无空挂学籍或重复建立学籍的情况。

B12课业负担（20分 自查得分18分）C36严格作息时间，保障学生的休息权利。

学生的作息时间为：早上6:30起床，7点25早自习，7：50上课，中午休息2小时。下午4节课，17：30体育锻炼，高中19：05分-10：05上晚自习。10点半就寝。全体学生每天都有8小时以上充足的睡眠时间。

C37严格执行国家和省相关规定，控制课外作业量，减轻学生过重课业负担。

我校严格执行课程计划，严格控制作业量和考试次数，学生都能在每天的自习课和晚自习时间内自主完成作业。我们深入推行课堂改 10 革，构建“生态课堂”，“让学生动起来，让学生紧张起来”。要求全校教师抓好自己的每一节常态课，以课堂教学为主渠道，加强学生思想道德教育，促进学生全面发展，减负而不影响质量。

Ａ4 德育管理

（总分100分，自查得分 98 分）

B13德育机构队伍（25分 自查得分23分）C38德育工作机构健全，职责明确。

我校成立了由校长任组长的德育工作领导小组，由分管德育的副校长具体负责德育工作，由学生发展中心和团委组织实施，各部门协助管理学校的德育工作。在德育副校长的直接领导下，学生发展中心、团委、年级组为职能部门具体负责德育工作的布置、检查、督促、评价、落实。使学校德育工作做到了科学化、规范化、制度化。

C39有与学校规模相适应的思想政治课专任教师。

我校高中的政治课，初中的思品课，都由专职的老师担任课堂教学。全校共有专任政治课教师10名。

C40校外德育工作网络健全，学校、社区、家庭沟通良好。我校建立了有效的德育工作网络领导机构，校长为组长，德育干部、行风监督员、家长代表为组员，形成了学校、家庭、社会三方面组成的德育网络，沟通良好。举行家长开放日活动，让家长认识学校教育，宣传学校；使用家校联系单及校园网平台，让沟通无处不在；开通校长信箱、法律咨询箱，让家长意见直达学校，让学生困惑的问题得以及时解决。

B14日常德育工作（25分 自查得分 25 分）C41学校德育工作有制度、有计划、有内容。

学校制定有“学生发展目标”“中学生礼仪规定”“升国旗制度” “三操管理制度”“学生学习常规”等多个德育管理制度。学校每期的德育工作计划都在开学时发到教师手里，每期的最后一次会上，都将对一期的德育工作进行总结。

C42加强学生会、共青团、班级工作，充分发挥其对学生的教育管理作用。

我校学生会，共青团工作积极主动，参与学校的德育管理，如两操，卫生，班会等的检查与考核，特别是“小红帽”对餐厅的管理更是我校一道风景线。学校建立和完善班主任奖励制度，着重开展德育先进集体、优秀班集体、优秀团支部、优秀班主任、三好学生、优秀学生干部等先进集体、个人评选活动。

C43加强学生良好品德和行为习惯培养，抓好学生法制教育、心理健康教育和日常行为规范训练。

新生入学之初，学校对学生进行入学教育，学习学校的各项规章制度。在每学期的德育工作计划中有重点地提出德育工作具体实施步骤，加强行为规范教育，安全法制教育，卫生教育以及心理健康教育；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，挖掘积极的人性态度，激发潜在的青春活力。

C44建立健全学生思想道德行为综合评价制度。

建立健全了学生思想道德行为综合评价制度。坚持多元评价。在所开展的活动中对学生进行及时评价，期末对其进行综合评价。从道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个维度对学生进行发展性评价，评语采用激励性的语言，记录学生成长过程中的闪光点，有效地促进了学生道德品质的提高。

B15德育教学（25分 自查得分 25 分）

C45按高中思想政治课程设置和标准进行教学，完成教学任务。按照高中思想政治课程计划开设了思想政治课程，任课教师主动提升教育教学效果并认真完成教学任务，期末统考政治课成绩优良。

C46各学科教学要渗透德育内容。

课程是学校一切教育教学活动的总和。学校要求教师要充分发挥课堂教育教学的主渠道作用，按照课程标准和规定的教材进行教学，把知识传授、能力培养、智力发展和思想情操陶冶结合起来。各学科的教学根据内容制定三维目标，认真确定情感态度与价值观，渗透德育内容，努力开展和组织学生喜闻乐见的活动。

C47教学方法理论联系实际，结合教学内容安排社会实践活动。我们充分挖掘德育资源，开展了丰富多彩的社会实践活动。学校学生发展中心每年制定社会实践活动方案，让学生在社会实践中锻炼提高。近期，高中学生全员参加了学校3月7日远足活动，行程10公里，2个半小时；部分学生参观了峨眉山市气象站、污水处理厂、电视台。深入敬老院，为老人送上欢乐与服务。

C48德育教学有创新，实效性强。

持续开展班级文化建设活动，每年开展主题班会展示活动。班会由学生自主设计，自行导演，班主任进行适当的指导。有的班还邀请家长参加。这样的班会让学生进行自我教育与同伴互助教育以及自我管理，积极地构建一种有利于情感道德成长的校园平台。目前我校正结合学校的科研主题，开展生态德育研究。

B16德育活动（25分 自查得分 25 分)C49学生会、共青团及班级自主开展形式多样的德育活动。

我校各班健全了班委会、共青团支部，有计划地开展形式多样的活动，有阶段性的主题教育。活动做到主题明确、内容健康、形式活泼、全员参与。学生自主管理。老师做必要的指导。例如：高中 第一届“青春无悔你我同行”迎春歌会，七年级学生举办诗歌朗诵大赛，自信心团体心理辅导活动。

C50充分利用爱国主义教育基地，积极开展校外德育活动。学校充分利用校外爱国主义教育基地和良好的校园文化环境开展活动，积极组织并开展各种校内外“手拉手”社会实践、志愿服务和公益活动。对学生进行走出自我，面向社会，关心他人，爱国主义、集体主义等教育，取得良好的效果。

Ａ5 教学管理

(总分75分 自评73分)B17 教学常规管理(20分 自查得分20 分)C51建立有效的教学管理制度。

为确保素质教育进入课堂，学校制定了一系列教育教学教研制度：“教师工作规范管理的规定”“教学常规九有效管理要求”“课程与教学中心管理常规”“晚自习常规要求”“常规教学检查制度”“听课制度”“集体备课制度”等。学校领导深入教研组、备课组开展教学活动。学校成立学科测评组，跟踪推门听课，力争高效课堂常态化。

C52根据国家普通高中新课程标准，制定符合学校实际的教学工作计划，组织开展教学。

学校制定了《实施素质教育，让博睿特高中成为师生共同发展的乐园---四川博睿特外国语学校高中2015--2018年三年发展规划》，高中部在《四川博睿特外国语学校2015-2016学工作计划》指导下每学期制定符合实际的教学工作计划，组织开展教学。

C53严格执行课程计划，合理选用教学用书，开发和合理使用课程资源，国家、地方、校本课程有效实施。

我校严格执行课程计划，合理选用教学用书。积极进行校本教材的开发，每天一节周练课，教师自编练习题，检测学生的阶段学习情况，实现了教学任务“周周清”。周练题已经积累形成了我们自己开发的练习题集，可以提供给下一个年级循环使用。

学校选用《声律启蒙》《成语大全》作为高一年级语文早读教材；丰富学生知识，增强早读的有效性和趣味性。

C54教师认真备课、上课，认真布置、批改作业。

学校每个备课组坚持开展集体备课。作业的布置、批改及课后辅导都落实到位，教务处定期组织人员对其落实情况进行检查。

高中编印了《如何做错题集》指导学生，各班督促学生整理了错题集。

C55提高课堂教学效率，突出学生主体地位，关注个体差异，满足不同类型学生的学习需要。

老师们都明白，课堂是学生学习的地方，是学生舞台，并非老师展示自我的地方。学校倡导自主、合作、探究的学习方式，还课堂与学生。学校坚持多元评价，给学生创造更多成功的机会，打造学生的亮点，用成功酿造成功与自信。学校成立教学测评小组，跟踪听课，打分，保证每个学生在课堂都有成功的体验。B18实验教学及装备应用（10分 自查得分8分）

C56充分发挥实验教学重要作用，培养学生通过观察、实验、制作等活动进行探究的能力。

我校理化生实验室设备齐全，器材药品完全满足需要。理化生老师每期都完成课本设计的所有实验。让学生通过观察、实验、制作等活动培养探究的能力。实验操作考试满分率居峨眉山市第一。

C57按规定开设教师演示实验和学生分组实验。

认真开设教师的演示实验和学生分组实验。填写好实验室使用记录、器材借用记录和使用准备通知单。演示实验开出率达到100％，分组实验开出率达到100％。

C58图书馆、阅览室、实验室、微机室等专用教室定时向学生开放，使用效率较高。

学校重视学生的阅读能力和习惯的培养，图书馆、阅览室、休闲书吧向学生开放，使用效率高。学校各楼层走道增设书吧，供学生课间开展自由阅读活动。各班级设置图书柜，学生将自己的书籍捐献到班上，开展了班级图书置换活动。

B19现代教育技术应用（10分 自查得分 10 分）C59按规定开设信息技术课。

学校有两个计算机机房，基本满足课堂教学需要。按照课程计划，学校在初高中都开设了信息技术课，认真完成信息技术教学任务。

C60充分利用信息技术共享各类优质教育资源。

每间教室安装了多媒体电子白板系统，教师办公室配有电脑。教师集体备课，共享优质课件、教案、学案、课堂实录等资源。利用信息技术获取和使用网络优质教育资源是学校的新常态。

C61教师积极应用信息技术开展教学科研，促进信息技术与学科 课程整合。

教师积极应用信息技术制作多媒体课件，开展教学和教育科研活动。多媒体电子白板系统使用率高，应用多媒体技术辅助教学已是普遍现象。

B20体育工作（10分 自查得分10 分）C62按规定配备专职体育教师。

学校配有专职体育教师10人，他们都具有本科学历。C63贯彻“健康第一”原则，按体育教学大纲要求上好体育课，开展好大课间活动和眼保健操，保证学生每天1小时体育锻炼。

我校是乐山市阳光体育示范学校，非常重视体育教学，关注学生体质健康发展，认真贯彻落实《学校体育工作条例》和《学生体质健康标准》。本着“健康第一”的指导思想，按体育教学大纲要求上好体育课，高中体育课每周2节，每天课间操35分钟，下午阳光体育大课间活动30分钟，确保学生每天体育锻炼1小时以上。

C64一年召开两次校运会。每年有秋季校运动会。

春季安排球类运动会，开展了排球、篮球比赛活动。

C65按照《国家学生体质健康标准》，开展学生体质健康测试工作，建立学生体质健康档案。

建立了学生体质健康档案。多方努力，齐抓共管，做好《学生体质健康标准》的测试登记工作。发动全体学生踊跃参加体育锻炼，高要求、高质量地执行《国家学生体质健康标准》。

B21艺术教育（10分 自查得分 10 分）C66按规定配备专职艺术课教师。

我校配有音乐教师2名，美术教师2名，他们都具有本科学历，有着扎实的美术音乐功底，胜任教学工作。

C67按课程标准上好艺术课，重视学生审美教育。

我校将艺术教育目标定位在三大方面：一是陶冶情感、净化心灵；二是提高学生的审美情趣和鉴赏力；三是开发学生的创造性思维能力。学校的艺术教育，为学生营造了有品质的学校生活。学生在全国中小学生美术书法摄影作品大赛中，多人次获奖。

C68开展丰富多彩的课外艺术活动，建有艺术社团，有指导教师，有相对固定的场所。

学校成立了合唱队、舞蹈队、航模等多个社团，固定时间和地点开展训练。在专业教师的组织下，社团活动开展的有声有色。如：高中部于4月20日在金色大厅举办了“青春无悔你我同行”迎春歌会，七年级学生举办诗歌朗诵大赛，团委开办自信心团体心理辅导活动。所有这些活动使学生有了参与感。学生在活动中获取知识、从活动中培养能力、开拓思维，获得了很多的感受和收获。

C69每年开展一次校级艺术展演活动。

每年元旦学校要开展一次校级艺术展演活动，水平高，影响大，为学生营造了高品质的学校生活。每年五月有英语艺术节活动，有效推动了学校的英语教学。

B22教研教改(10分 自查得分 10分)C70学校教研制度健全，教研活动有保障。

学校教研管理规范，制定有“教研组长工作职责”“备课组长工作职责”“教师教育科研及专业发展考核办法”“教研组考核办法”等制度。每个备课组在每周有固定的活动时间，学校有经费支持。

C71学校教研管理规范，定期组织说课、听课、议课、评课等教学观摩研讨活动。

每个备课组每周开展集体备课活动，首先听组内公开课一节，在进行议课评课之后，由指定的老师对下一周的课程进行解说，通过讨论，形成集体的教案。每个上课教师在此基础上，结合各自班级学生实际，进行调整后形成自已的教案。学校制定了“教研组考核办法”“ 备课组长职责”及教学检查考核方案，教学管理精细到位，集体备课务实，课堂教学高效。

C72学校有计划开展教研工作，积极推广成功的教学改革成果，支持鼓励教师开展教学改革实验。

学校有计划开展教学研究工作，支持鼓励教师开展教学改革实验。近年来，我校的微型课研究取得了较好的成就，共有 10 名教师研究成果获得奖励。目前正在开展生态课堂的课题研究。我校还多次承办了乐山市、峨眉山市的学科教研活动，接待多所学校教师观摩教学。

B23教学质量管理（5分 自查得分 5 分)C73学校建立健全教学质量监测评估制度。

学校制定了《教学质量考核办法》，建立和健全了教学质量监测评估制度。根据乐山市、峨眉山市对教学工作的检测安排，开展教学质量评估活动。同时实施适合本校特点的学习评价策略，关注学生不同水平和个性差异，做到评价以过程性、激励性为主。

C74定期对教学质量进行评估分析，研究制定提高教学质量的措施办法，并认真组织实施。

学校制定教学质量考核方案，以年级为单位进行教学质量监测，19 根据检测结果进行评估分析。一是召开全校性的质量分析会，二是召开年级学科分析会，三是召开班科分析会。分析要到班到教师到学生人头，在此基础上研究制定提高教学质量的措施和办法，并认真组织实施。

Ａ６ 办学效益

(总分100分 自评99分)B 24学生思想品德素质（15分 自查得分 15 分）

C75学生自觉遵守《中小学生守则》《中学生日常行为规范》。我校落实“德育为先，能力为重，全面发展”的育人理念，以德育为核心，全面实施素质教育。借助主题班会、晚班会开展社会主义价值观、安全、法制、感恩、诚信、励志、心理健康等思想道德素质教育。学生能自觉遵守《中小学生守则》 《中学生日常行为规范》。有良好的生活和学习习惯，有良好的品德和分辨是非的能力。整体表现出良好的校风和学风。

C76自觉遵守法律法规，具有良好的行为习惯、思想品质、精神风貌和分辨是非能力。

我校德育工作的针对性、实效性强。高中学生的思想和道德素质明显提高，自觉遵守法律法规，具有良好的行为习惯，具有诚实、守信、正直、谦让的品质和分辨是非能力，形成较强的社会责任感和公民意识。我校高中实行的“无声晚自习、无人监考活动”已经成为一道风景。

C77学生有正确的世界观、人生观、价值观，有较强的社会责任感和公民意识。

中学生正是世界观、人生观、价值观形成的年龄段，我校从正面牵引。一是树立榜样，评选希望之星。二是对好人好事进行表扬。每 周一公示。三是对成绩优秀的学生进行表彰。四是评选优秀班级，文明寝室。通过一系列活动，使我校学生具有正确的世界观、人生观、价值观，有较强的社会责任感和公民意识，班风学风校风可嘉，学校因此获得“乐山市校风示范学校”称号。

B 25学生文化科学素质（15分 自查得分 15 分）C78有较强的学习兴趣和求知欲。

我校积极探索课堂改革，努力构建“自主学习——课堂导学——过关练习——自我反思——巩固提高”环节的生态课堂模式，培养学生的学习兴趣和求知欲，提高了学生的学习能力。学生有较强的学习兴趣和求知欲。

C79有较强的独立学习的能力，掌握课程规定的基本知识和技能，能运用已有的知识和技能独立分析并解决问题。

高中每天安排5节自习课，学生自主学习，学生有较强的独立学习的能力，掌握课程规定的基本知识和技能，能运用已有的知识和技能独立分析并解决问题。每次考试的成绩都很出色。

C80积极参与综合实践活动，创新能力和实践能力不断提高。我校学生的社会实践主要包括：远足，社会调查和社会公益劳动等。学生参加学校组织的艺术节、社会实践活动，培养了综合实践能力。

高中部还组织了金秋诗会、迎春歌会、辩论赛、学科竞赛，发展了学生的创造力和想象力。

C81毕业生合格率较高，学生综合素质较强。

初中学生毕业率100%。我校初中连年荣获乐山市教学质量综合评估一等奖，是“乐山市教学质量督导评估优秀学校”。高中学生学业成绩进步明显，高一统考取得了很好的成绩。B26学生身心素质（20分 自查得分 20 分）

C82学生养成良好的体育锻炼习惯，体能得到全面发展，形成良好的体育道德、合作精神与公平竞争的意识。

学生积极参加每天一小时的阳光体育大课间活动，体能得到全面发展。近三年的初中生体考，我校平均分均居峨眉山市第一，在乐山峨眉山的体育比赛中，都有上乘的表现。5月8日，我校篮球女队获乐山市中学生篮球比赛第一名。

C83学生身体素质主要指标达到《国家学生体质健康标准》。在体育课堂教学中，非常重视培养学生良好的锻炼习惯：一是培养学生科学地进行身体锻炼的习惯。二是培养学生把体育锻炼作为日常生活的一种需要，成为一种习惯。经测试，我校2013、2014 年学生体质健康测试平均数据为：优秀率分别为4.34%、4.72%合格率分别为95.23%、96.21%。达到体质健康标准。

C84学生掌握两项以上体育技能和增强体质的基本知识。“阳光体育大课间”活动常抓不懈，确保学生一小时锻炼时间。确定太极拳和游泳为我校高中部学生的体育技能，正在实施中。初中初定为足球与游泳。

C85学生具有良好的心理素质，积极进取，乐观开朗。开展各项集体锻炼活动，让学生在和谐、平等、友爱的运动环境和集体活动中感受到集体的温暖和情感的愉悦；在经历挫折和克服困难的过程中，提高了抗挫折能力和情绪调节能力，培养了坚强的意志品质；在不断体验进步或成功的过程中，增强了自尊心和自信心。我校学生具有良好的心理素质，能合理调控自己的情绪，积极进取，乐观开朗。

C86尊重并理解他人，能正确评价并约束自己的行为。

我校学生积极向上、乐观开朗，既有现代社会所必需的合作与竞争意识，也学会了尊重他人和关心他人，老师们行走在校园内，不绝于耳的老师好的问侯语，让老师们感到欣慰。校园的和谐与同学们在是非面前的理智，表现出他们能正确评价和约束自己的言行，善于与他人交流和分享，尊重并理解他人。

C87积极参加集体活动，能积极与同学、老师和家长进行沟通和交流。

学生积极参加班会活动、运动会、大课间活动。每年的运动会的入场式，各班有120秒展示班级风貌的集体项目，是最能展示班级师生合作交流的时间。博外学子，阳光，大气，一般都能积极与同学、老师和家长进行沟通和交流。具有一定的面向社会的能力。

B27艺术素质（15分 自查得分 15 分）

C88学生掌握一定的艺术知识与技能，具有感受艺术美、欣赏美、表现美、鉴别美、创造美的能力，审美情趣和人文素养逐步提升，自身做到语言美、行为美、仪表美。

学校大力推进素质教育，发挥艺术教育课堂主渠道的作用，搞好艺术课程的课堂教学，提高学生的修养，使学生在艺术教育中不断地学会审美，全面发展。我校的美术课，有完善的艺术教育课程内容，注重挖掘艺术教育资源，拓展艺术教育的空间和方式。内容丰富，学生喜欢。通过美术学科教育工作提高学生的审美，做到自身语言美、行为美、仪表美，达到艺术教育的目的。

C89学生积极参加学校组织的艺术社团，积极参与艺术活动，有一项以上艺术特长。

为了使有不同天赋和爱好的学生，能发挥天赋和爱好，学校组建了丰富的艺术社团。高中部开展的校园活动有：2015年秋天举办“金 23 秋诗会”，2016年春天举办的“迎春歌会”，全员参与，展示了学生的才艺，丰富了学生校园文化生活，促进了学生个性健康发展。

B 28办学特色（20分 自查得分19分）

C90办学特色鲜明，学校在某一领域，形成较为稳定的、具有自身特点的经验，在社会上形成一定影响。

我校的办学特色体现在以下方面，且得到社会的基本认同。

1、德育文化。不以文考成绩论英雄，而以学生可持续发展为目标，以人与自然、人与社会、人与他人的和谐发展为宗旨，促进学生知性、理性、德性、情性和灵性的开启与和谐发展。

2、课程体系。我们倡导自主、合作、探究的学习方式，科学构建“基础课程、拓展课程、探究课程、隐性课程”四大课程体系，开设《生命教育》、《国际理解》、《体能训练》等校本必修课程，增设七十多门选修课程，充分挖掘和发展学生的优势潜能。

3、课堂生态。运用生态学的理论、思想和方法，重构教育理念、即以学生可持续发展为中心，发挥教师主导、学生主体的双核作用，以“教学有模、模无定模、无模之模”为生态课堂教学模式的三个层次，以“生本、生成、生长、生动”为生态课堂的主要特征，以“参与度、愉悦度、有效度、整合度、开放度”为课堂教学评价导向，打造理念先进、特色鲜明的课堂文化。

4、国际交流。引进国际教育资源，构建教育开放合作新格局。我校于2013年发起成立“国际教育联盟”，学校与国内外结成友好学校，加强师生之间的国际国内交流。

C91教改、科研成果显著，得到市级以上教学研究或教育行政部 门肯定或推广。

我校是“全国读写教学实验学校”“中国书法教育基地”“全国书画教育先进单位”“中国基础英语素质教育优秀实验基地”。我校的英语教学在国内的同行中具有一定的声望。

C92其他工作获市级以上政府及其教育行政部门表彰奖励。“乐山市校风示范学校”“阳光体育示范学校”“乐山市教学质量督导评估优秀学校”“德育工作先进集体”“全国外语特色学校教育研究会理事单位”“峨眉山市中国书法教育基地”“十一届四川省青少年机器人创新实践活动一等奖”，我们的食堂被四川省食品药品监督管理局认定为 “2015餐饮服务食品安全量化等级A级单位”。

B 29社会评价（15分 自查得分 15 分）C93多数公众对学校教育工作满意或基本满意。

四年来，我们的招生从峨眉走向乐山，而且辐射到周边，这是社会对我们的认可之一；众多的同行到我校参观学习考察听课，是对我们的认可之二；在2015年的四川省民办教育十佳学校评选活动中，经专家评议、社会公众投票，我校以绝对优势名列第一名，这是社会认同之三；公众期盼我们发展高中，这是社会认同之四。