岔小两基自查报告

第一篇：岔小两基自查报告

岔河乡“两基”迎国检自查整改情况

报 告

峨山县“两基”迎国检领导小组：

根据省、市、县、乡人民政府“两基”迎国检工作安排和部署以及《峨山县教育局关于印发“两基”迎国检工作实施方案的通知》（峨教发【2010】24号)通知要求，我校于2010年6月3日至20日对“两基”工作深入开展了自检自查，严格按照“两基”国检评估程序和指标要求，对“普及程度、教师队伍、办学条件、教育经费、教育质量、学校安全管理、扫盲”等七方面的工作进行了认真的自查，扎扎实实开展了“两基”迎国检的各项工作，取得了很好的成绩，同时，也查找出了存在的问题。现将自查整改情况报告如下：

一、学校概况

峨山县岔河中心小学始建于1970年9月，学校旧址在易峨公路31公里处布度冲箐口，学校附设初中。1998年9月中小学分设，学校迁至岔河街旭日路（现址）。学校处于峨山县中部，东临双江镇，西南接化念镇，西与塔甸镇、富良棚乡毗邻，北与甸中镇接壤。全乡共7个村委会、36个村民小组、59个自然村。总人口9870人，少数民族占总人口的92%。我校属于典型的山区少数民族学校。

学校下辖文山、河外、安居、中心四所村完小，现设有义务教育和学前教育两部分。小学教育现有30个教学班，在校学生811名； 学前教育现有3个班，在校学前生109名。教职工71名，专任教师66名，学历达标率87.88%，小学学高级教师34名，小学一级教师32名。学校先后被评为“云南省二级示范小学”、玉溪市“五四红旗团支部”、岔河乡“五四红旗团支部”、岔河乡“法制宣传教育先进单位”、岔河乡“党风廉政优秀单位”、岔河乡“政法综治先进集体”。近年来，学校共有10多位教师先后被评为市县级优秀教师，6位教师被认定为县级骨干教师。学校全面贯彻党的教育方针，认真实施素质教育，以“塑专家学者型的教师，育合格加特长的学生，办规范加特色的学校”为目标，发扬“精诚团结，追求卓越”的学校精神，实现了“教育思想现代化、办学条件标准化、学校管理规范化、学生素质优良化”的标准，办学整体水平不断提高。学校管理及教育改革有新举措、效果明显，教育科研逐步迈上新台阶，课题研究工作步入正轨两基成果得到全面巩固。为当地经济社会的发展做出了积极的贡献。

二、“两基”各类指标达到的情况

1、九年义务教育普及程度情况（1）小学适龄儿童入学率

全乡小学适龄儿童（7—12周岁）人口918人，已入学 915人，入学率99.67%。

（2）在校学生辍学率

2007—2008学年、2008—2009学年、2009—2010学年，我乡小学在校学生辍学率均为0。（3）残疾儿童入学率

小学适龄残疾儿童（7—12周岁）5人，已入学2人，入学率40%。

（4）15周岁人口初等教育完成率

2007—2008学年，15周岁人口126人，取得义教证126人，完成率100%；2008—2009学年，15周岁人口140人，取得义教证140人，完成率100%；2009—2010年，15周岁人口135人，取得义教证人数 135人，完成率100%。

（5）17周岁人口初级中等教育完成率

2、扫盲工作（6）青壮年非文盲率

我乡青壮年（15—50周岁）人口数 5513人，文盲0人，青壮年非文盲率为0。

（7）近三年脱盲人员复盲率。

我校2004年已完成扫盲工作，全部文盲（丧失学习能力）实现脱盲，近三年没有脱盲人员复盲情况。复盲率为0

3、师资水平情况

（8）教师学历和取得专业合格证书的合格率

我校教职工编制79人，全乡小学共有教职工71人，专任教师66人，缺编8人。取得本科学历8人，大专学历 43人，中专学历7人，高中学历2人，初中学历6人。教师学历合格率为90.91%。66位专任教师均取得相应的教师资格证。（9）新补充教师合格率

从2005年12月至今，我校共新补充教师5人，其中：本科学历2人，专科学历3人，新补充教师学历合格率100%。（10）校长任职条件合格率

我校7为校长均能坚持党的基本路线，全面贯彻党的教育方针，忠于党的教育事业，具有较强的领导能力和良好的道德修养；具有专科以上学历；6位校长已取得小学高级教师职务，1位（安居完小校长）取得小学一级教师职务。校长任职条件合格率为100%。

（11）校长岗位培训合格率

小学校长6人，6人接受岗位培训，接受岗位培训的比例100%；校长提高培训的比例100%。

4、教育质量

（12）按照国家和省的课程计划开齐课程、开足课时

我校能按照国家和省的课程计划开齐课程、开足课时，达100%。但未开设信息技术课。

（13）在校学生品德操行综合评定合格率

近三年来，学校狠抓德育工作，取得了较好效果，无品德操行不合格学生，学生品德操行综合评定合格率100%。

（14）毕业班学生毕业率

2007—2008学年，毕业班学生共有167人，毕业167人；2008—2009学年，毕业班学生共有162人，毕业162人；2009—2010学年，毕业班学生共有151人，毕业151人；毕业率达100%。（15）毕业班学生体育合格率

2007—2008学年，毕业班学生共有167人，体育合格167人；2008—2009学年，毕业班学生共有162人，体育合格162人；2009—2010学年，毕业班学生共有151人，体育合格151人；毕业班学生体育合格率达100%。

（16）初中毕业班学生全科合格率（17）学校体育运动会举办率

学校能按要求积极开展体育运动会，增强学生体质，增进学生团结，举办率达100%。

5、办学条件

（18）生均占地面积达标率

学校占地总面积25598平方米，学生总人数920人，生均占地面积27.8平方米。其中，中心完小占地10267平方米，学生数523人，生均占地19.6平方米；河外完小占地6663.96平方米，学生数125人，生均占地平方53.3平方米；文山完小占地6562平方米，学生数186人，生均占地35.3平方米；安居完小占地2106平方米，学生数86人，生均占地24.5平方米。生均占地面积达标率100%。

（19）生均校舍建筑面积达标率

学校校舍建筑总面积9684平方米，学生总人数920人，生均10.5平方米。其中，中心完小建筑面积5269平方米，学生数523人，生均10.1平方米；河外完小建筑面积2172平方米，学生数125人，生均17.4平方米；文山完小建筑面积1496平方米，学生数186人，生 均8平方米；安居完小建筑面积747平方米，学生数86人，生均8.7平方米。生均校舍建筑面积达标率100%。

（20）教学用房达标率

全乡小学共有30个教学班，中心完小有图书阅览室、实验室、音乐教室和少先队活动室；其余三所农村完小均有图书室、实验室和少先队活动室。教学用房达标率为100%。

（21）院墙、校门、运动场地、厕所、水源、旗杆合格率 文山完小无围墙，院墙合格率为75%；校门合格率为100%；厕所合格率为100%；运动场地合格率为100%；水源合格率100%；旗杆合格率100%。

（22）危房率

全乡小学校舍建筑总面积9684平方米，其中D级危房1779平方米（文山1032平方米，安居747平方米），危房率18.37%。文山已启动排危工作，安居需排危747平方米，每平方1200元，合896400元。

（23）课桌椅配备率

课桌椅全部配齐，配备率100%。但部分损坏严重，需补150套，每套160元，合24000元。

（24）图书达标率

全乡小学共有图书6934册，按每生15册计算，共需13800册，差6866册，每册按15元计算，共需资金102990元。

（25）教学仪器达标率 因教材改革，原有教学仪器与现行教材不配套，需重新配置，教学仪器不达标。按每套4万元计算，小学应配5套，共需资金20万元。

（26）文体器材达标率

按照音体美教学大纲要求，我校有少部分教学和课外活动的器材，但数量严重不足，需补充。文体器材不达标。体育器材按每套2万元计算，小学应配套5套，共需资金10万元，音乐、美术、劳技按每套2万元计算，小学应配套5套，共需资金10万元。

（27）劳动（劳技）课设施配备率

我校劳动工具较少，无实习设施和场地。劳动（劳技）课设施配备不达标。

（28）实验教学普及率

因教材改革，原有实验仪器和现行教材的实验要求不相配套，部分实验教学未开展。实验教学普及不达标。

（29）信息技术课设备配备率

学校未开设信息技术课，设配严重不足，配备率不达标。按生机比20：1计算，小学3—6年级共586人，应套30台，每台按4000元计算，共需12万元。

6、教育经费

（30）财政对教育的拨款

财政对教育的拨款实现逐年增长，增长比例高于财政经常性收入的增长比例。（31）年生均教育事业费 年生均教育事业费实现逐年增长。（32）财政拨发的年生均公用经费

财政拨发的年生均公用经费达到省定标准并逐年增长。（33）教育附加费

能依法足额征收教育附加费，全部用于教育，专款专用，使用合理。

（34）多渠道筹措义务教育资金，开展勤工俭学

学校能积极与上级各部门协调，争取资金，改善办学条件。由于受场地和条件的限制，未能积极有效地开展勤工俭学活动。

（35）教职工工资（包括各种政策性补贴）教职工工资能按时足额发放。

7、学校安全管理

三年来，我乡各完小始终把学校管理放在中心地位，认真落实《岔河中心小学安全管理制度》，并按照上级要求制定了各项安全工作预案。通过我们的努力，四所学校做到了校园安全“零事故”，校园周边环境治理“零犯罪”。

二、主要作法

1、全力提高普及程度

巩固提高普及程度是“普九”工作中的重中之重。为此，我们想尽千方百计，说尽千言万语，踏遍千山万水，全力做好控辍保学工作。首先，广泛宣传 严格监督 依法控辍，让《义务教育法》家喻户晓，深入人心，并严格督促落实；其次，加强领导 建立规章 机制控辍； 第三，掌握时间 把握环节 预防控辍，工作实践使我们认识到，小升初是容易造成辍学的时间和环节。对此，我们采取了相应的预防措施。每年8月25日，小学毕业生到原毕业学校集中，由校长带队，将学生整体移交到中学。

2、积极锤炼师资队伍

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。因此，我们围绕师资做了大量的卓有成效的工作。通过我们长期不懈的努力，我乡教育管理群体的整体水平和教师队伍的业务能力得到大幅度的提高，教师队伍呈现出勃勃生机，培养出了一批科研型的管理干部；锤炼出了一批敬业的学者型教师。三年来，在我们这个山区学校，涌现出了一批在全县有影响的教师。

3、倾力改善办学条件。

改善办学条件是实施九年义务教育的需要，是一项功在当代惠及子孙的“民心工程”。党委政府高度重视，措施得力，我校办学条件日益完善。

一是创造机遇，争取社会力量支持。积极争取社会力量，改善办学条件，近几年争取到了社会力量捐助资金近500万元，在中心完小新建了师生宿舍楼；完成了河外完小的整体拆除新建工作。

二是抓住机遇，争取项目资金。2005年，争取了上级资金，在中心完小新建了综合楼；在河外完小建盖了12套廉租房；现在文山完小的排危工程——师生宿舍楼正在建设中。

4、合理运作教育经费

兵马未到，粮草先行。只有经费得到了充分的保证，教育的发展才有动力，教育的未来才有后劲。我们进一步完善了学校《财务管理制度》。对于预算内经费拨款和专项经费拨款，实行专户管理，封闭运行，切实做到专款专用。严格财经纪律，杜绝乱收费。

5、稳步提高教育质量

“两基”的中心工作就是留住学生。怎样才能留住学生，我们认为只有抓好教育教学质量，学生进来了才学得好，学好了才留得住。围绕抓好教育质量这一目标，我校把教育质量的提高、办学模式的优化、学习习惯的培养三个方面作为抓“普九”、留学生的突破口。

多年来，我校首先以“立足现实，注重实用”为原则抓教育科研。农村学校经济条件差，师资水平低，基于这个现状，我们要求各完小不要好高骛远，要从实际出发，选取实用的力所能及的课题，尽可能的从教学中来，到教学中去。在研究过程中学校突入资金，成立了课题小组，并把子课题分解到每一个成员，定期召开研讨会，交流心得体会。其次以“科学严谨，减负增效”为目标优化课堂教学。第三以“联系实际，学用结合”为宗旨教学生一技之长，使学生掌握一技之长。进一步提高了学校的教育教学质量。

6、强化学校安全管理

（1）强化责任，建立长效安全管理机制

抓安全工作，我们做到无论学校安全形势怎么好，抓学校安全工作的力度不变小。一是成立学校安全领导小组。二是健全学校安全管 理制度。根据实际，我校制定了《学校安全管理制度》，我们通过制定完善规章制度，使学校安全管理工作有章可循。三是签订学校安全管理责任状。中心小学与各完小校长签订了学校安全管理责任状，做到了责权分明，各司其职，各负其责。我们特别强调班主任、任课教师都应负有对学生进行安全管理和教育的义务，要求他们自觉承担起保护学生安全的责任。

（2）立足防范，营造良好校园安全环境

几年来，学校协同乡政府、派出所、交警队等加大了对学校及周边环境整治的力度，营造良好的校园安全环境。一是签订警校共建协议书。岔河派出所与学校结成警民共建单位，并派干警兼任法制副校长，法制副校长经常到学校开展法制宣传辅导，督促学校落实各项安全措施，警校共建是学校安全的保护伞。二是坚持安全值班巡逻。我派出所每天派干警到学校周边巡逻，学校由校委会成员、教师、保安员坚持安全值班巡逻。三是深入排查涉校安全隐患。我校将学校周边治安秩序纳入矛盾纠纷排查调处的重要内容，及时排查，及时报告，及时调处，做到排查做在发生前，调解做在对立前，化解做在激化前，坚持把涉校矛盾解决在萌芽状态，最大限度地减少矛盾纠纷的发生。我们坚持每季开展一次专项排查，每半年开展一次专项整治。对接送学生车辆进行了登记整治。

（3）规范管理，创建安全文明校园

一是加强安全教育。我校请派出所干警到学校开展了法律法规及交通安全知识讲座，使学生掌握了法律法规和安全知识，增强了学生 遵纪守法和安全防范意识。二是实行三级管理。对学生的管理，我校已形成了“学校领导蹲班、班主任包班、任课教师联班”的三级管理模式。三是管好食品卫生。我校加强了饮食卫生安全管理，做到“三查”，即对食堂工人定期进行身体检查，确保食堂无传染病或其它疾病；每天对食堂饭菜进行检查，确保无毒、无变质的大米、蔬菜流进食堂；每天对学生饭菜质量进行检查，确保无生饭、生菜卖给学生。各校添置了保温桶，一日三餐供应开水，保障了学生饮水安全。四是加强校园安全事故易发多发环节的管理。各完小经常组织对楼道、楼梯设备、设施的专项检查，对损坏的照明设备进行及时更换。我们特别强调各完小要安排值班领导每天在上操、集合、放学等学生集中出入教学楼时间段对学生上下楼梯进行监管、指挥，以防止楼梯拥挤、踩踏事故的发生。

7、深入开展扫盲工作

我们认真贯彻落实国务院《扫盲工作条例》，积极开展扫除青壮年文盲工作，截止1996年12月，我乡基本扫除了青壮年文盲，向人民交上了一份满意的答卷。

三、存在的主要问题

1、信息技术课设备配备率不达标。学校未开设信息技术课，计算机数量严重不足，离20:1的生机比有较大差距。

2、教学用房规范管理差，对图书阅览室、实验室、音乐教师、少先队活动室的管理缺乏制度和要求。

3、六配套合格率中，文山完小无院墙，院墙合格率全校只达到 75%，不达标。

4、危房率。全乡小学校舍建筑总面积9684平方米，其中D级危房1779平方米（文山1032平方米，安居747平方米），危房率18.37%。

5、图书达标率不合格。四所学校均未达标。

6、教学仪器不达标。因教材改革，原有教学仪器与现行教材不配套，需重新配置。

7、文体器材不达标。

按照音体美教学大纲要求，我校只有少部分教学和课外活动的器材，数量严重不足，需补充。

8、劳动（劳技）课设施配备不达标。我校劳动工具较少，无实习设施和场地。

9、实验教学普及不达标。因教材改革，原有实验仪器和现行教材的实验要求不相配套，部分实验教学未开展。

10、由于受场地和条件的限制，未能积极有效地开展勤工俭学活动。

四、整改情况

1、学校对两基35个指标进行深入自查，形成书面材料向上级报告，争取资金，配齐计算机及其它所需器材，此项工作正在进行中。

2、对部分有条件开展勤工俭学的完小，学校积极筹备，开展形式多样的勤工俭学活动，积极创收，改善办学条件。

3、对实验教学普及方面，积极组织教师，完善相关表册。

4、对于教学用房管理存在的问题，我们正在着手建立相关规章 制度，使图书阅览室、实验室、音乐教室、少先队活动室的管理进一步规范化。

五、需要上级帮助解决的问题

1、投入资金1443390元，按指标配置计算机（12000元）、教学仪器（200000元）、文体器材（100000元）、图书（102990元）、课桌（24000元）、安居排危（896400元）。

2、配备信息技术教师4名。

3、解决缺编教师8人。

六、今后努力的方向

我校“两基”工作在上级领导下，乡党委、政府与全乡人民、全体教职工一道共同努力，取得了一定成绩，大多数指标达到了规定要求。我们深知：人民群众日益增长的文化要求提高了，工作中还存在许多不足，我们还要不断提高师资水平，提高普及程度，提高教育教学质量，及时整改存在的问题，办让人民群众满意的教育。

峨山县岔河中心小学 2010年7月11日

第二篇：两基自查报告

新联小学“两基”工作自查自评报告

“两基”工作是我国实行科教兴国的重要战略之一，高标准、高质量地实现普及九年义务教育目标，是“两基”工作的首要目标和重要任务。为全面实现这一任务，推进素质教育，学校始终坚持“两基”工作重中之重的地位，将工作重点放在巩固、提高上，做到加强领导思想不放松、狠抓落实，使学校“两基”成果得到了进一步巩固提高。现本着严肃、认真、实事求是的态度，对2008-2009、2009-2010、2010-2011学“两基”工作进行认真细致的自查。

一、自查达标情况

（一）普及程度

1、入学率：小学学段适龄儿童全部入学，入学率均为100%。在校学生总人数分别为380人、339人、308人；残疾儿童入学率均为100%。

2、辍学率：学年初在校生总数分别为380人、339人、308人，无辍学学生，辍学率为0。

3、毕业率： 3个学的毕业生分别为77人、71人、71人均毕业，毕业率为100%。

（二）师资水平

小学专任教师分别为19人、19人、21人；学历合格者分别为19人、19人、21人；学历合格率分别为100%、100%、100%；大专及大专以上学历者分别为18人、18人、20人，占专任教师总数比例为

94.7%、94.7%、95.3%；校长1人，经过校长岗位培训后上岗。

（三）教育质量

（1）、坚持全面贯彻教育方针，执行九年义务教育《课程计划》，开足课时，开齐课程，推行素质教育，深入开展课程改革，教育教学质量稳步上升。（2）、上学年毕业班实际毕业71人，体育达标率、各学科合格率均达100%。

（四）办学条件

（1）、学校现有校舍建筑面积1480平方米，生均4.81平方米。

（2）、图书室藏书4260册，生均13.83册，学校教学仪器配备基本齐全，演示实验开出率为100%。

二、“两基”巩固提高的主要做法

（一）强化组织领导，确保“两基”工作的高效实施

学校将“两基”工作始终放在重中之重地位并列入议事日程，成立了“两基”工作领导小组，由学校校长负责“两基”工作，每年年初、年末均定期召开“两基”工作会议，做到工作年初有计划、有安排，年末有检查、有总结。将“两基”工作责任到人、落实到位。组织全体教职员工认真学习，明确“两基”工作的历史意义和具体操作程序，使“两基”工作成为全校性活动，步入规范化、制度化、法制化轨道。

（二）改善办学条件、努力优化育人环境

我校占地面积11963㎡，生均面积 38.84㎡，校园布局合理，校园绿化面积600㎡,生均面积为 1.95㎡。校内道路平直，为水泥

路面；操场平整，分别设有篮球场架一副。学校是精神文明建设的重要阵地和窗口，好的校容校貌能陶冶学生的情操，净化、美化学生的心灵。

（1）绿化、美化校园，以优美的环境感染学生。学校每年都投入资金用于校园绿化，并指定专人负责管理，狠抓校园的绿化、美化、净化，做到校园无脏、乱、差死角。为学生提供了生活、学习、发展的良好条件，创设了优美的学习环境。

（2）重视校园文化氛围的创设，以良好的文化氛围熏陶学生。重视校园文化建设，充分发挥大队部作用，每两周定期更换形式不同、内容不同的的学习园地，及时宣传学校优秀辅导员、优秀中队、少先队员和学校在社会上参加的大型活动。爱国主义教育是德育教育的重要内容，学校开设了校园广播站，少先队广播员每天中午播放反映少年儿童欣欣向荣、蓬勃向上的儿童散文、诗歌、科学小品文、歌曲、音乐，丰富了全校学生的午间活动。

（三）加强师资队伍建设，形成良好师德、教风，提高教师整体素质。

思想教育的主体是教师。教师是学生心目中的偶像，教师的一言一行都影响着学生。因此，学校要求广大教师认真学习，学校要求教师一定要有崇高的师德和渊博的知识，严谨的教风，在各方面成为学生表率。

为提高我校教师师德水平，学校以“三德”（社会公德、职业道德、家庭美德）、“三个主义”（爱国主义、集体主义、社会主

义）、“三观”（教育观、人才观、价值观）教育为内容，大力加强师德师风建设。开展“树师德、铸师魂、育新人”活动，要求教师做到“三讲三禁三热爱”。三讲：讲学习、讲政治、讲正气；三禁：一禁不讲文明、二禁歧视后进生、三禁体罚或变相体罚学生；三热爱：热爱教育、热爱学生、热爱学校。组织全体教师学习教育理论、时事政治，了解国家大事，评选优秀教师、优秀班主任等活动，使全体教师提高了认识，自觉投入到学生思想教育的实践中，用自己的言行感染学生，用榜样的力量教育学生。“敬业爱岗、教书育人、无私奉献”已成为我校人人自觉的行为。

业务能力是搞好教育教学工作的基础。学校非常重视教师业务能力的提高，把这一工作列入学校重要议事日程，做到有计划、有步骤地开展。学校制定了教师培训计划，采取的提高教师业务素质的途径是：首先积极鼓励中青年教师提高学历层次和文化水平，学校现有20名教师具备大专及以上学历，其次鼓励中青年教师在岗业余自修专业知识和技能，学校领导以身作则，积极参加学习。

（四）以科研为契机，积极实施基础教育课程改革实验工作，全面提高学校教育教学工作

全面推进素质教育，是实现我国“科教兴国”宏伟目标的关键，学校坚持“德育为首、全面发展、整体优化、全面育人”的教学宗旨，借素质教育东风，以科研为契机，抓住机遇，积极实施基础教育课程改革实验工作。

领导重视、率先理解教育教学新理念、新举措，建立相应课程管

理体系，建立健全组织机构，成立以校长为首、教导主任、骨干教师为成员的科研、课改领导、跟踪小组，目标到人、责任到人，既分工明确、又相互协调统一加强管理，促使全面提高学校教育教学工作。在新课程评价体系方面学校进行了大胆的探索与尝试。将教师评价制度改革作为学校评价制度改革的突破口，改革了以往单一评价主体的状况，逐步建立了以教师自评、互评，家长、学生评价和学校评价相结合的教师评价制度。从政治思想、职业道德教育思想、教学基本功、一专多能等诸方面对教师基本素质进行全面的评价。

（五）加大“普九”工作宣传力度、努力保持辍学率为零任务面向全社会全面宣传“普九”的重大意义，使人人清楚完成九年义务教育是社会、家长和少年儿童应尽的义务。对全部入学儿童实行学籍管理，组织有关人员定期对学校在校学生数和转出、转入学生情况进行调查，保证义务教育的实效性。

全面贯彻党的教育方针，合理配置教育资源，整体推进素质教育，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。注重培养学生广泛参加社会实践、公益活动，杜绝乱收费现象发生，保障少年儿童按时完成义务教育，并使残疾儿童、流动人口儿童同等享受全面的义务教育。

（六）其他

1、为确保“两基”实效，加强“两基”管理，学校组织专人参加各级各类培训，建立健全“两基”档案材料，使“两基”工作规范化。走进社会巩固“两基”工作成果，学校加强了与家长的联系，及时了解适龄儿童入学情况，流动人口子女入学情况，洞悉每位在校生

家庭情况，并为家庭困难的学生减免了学杂费，保证了适龄儿童入学率。

2、改革教学方法和评价制度。学校在教师的教育教学工作上提出了较高要求，学校制定了相应的规章制度，奖惩制度，建立了较完善的教师、学生评价制度，为教师、学生提供良好的氛围变完成义务教育提供有力的保障。

三、存在的问题与不足

教学设施、办公条件、活动场所、仪器设备等方面存在的诸多问题，无法适应现代化教育的需要。600米土围墙存在安全隐患，120平方米厕所也存在安全隐患，急需维修。

四、今后工作的思路

1、继续加强“两基”的工作力度

认真做好“两基”巩固提高工作，提高认识，制定规划，不断提高我校“两基”工作的整体水平。

2、继续加强师资队伍建设

在上级部门指导下，大胆创新、深化改革，加强对教师的培训和管理，使大批人才可脱颖而出，加强学校管理，提高学校管理水平。为“两基”工作高效实施奠定坚实基础。

3、全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育

继续深化以科研为契机，积极实施基础教育课程改革实验工作，全面提高学校教育教学工作质量，抓住机遇、创出特色，深化人事制度改革，创建文明校园和高质量的标准化学校。

第三篇：两基自查报告[范文]

“两基”的巩固和提高是我国实行科教兴国的重要战略之一。对青壮年文盲的扫除，高标准、高质量地实现普及九年义务教育目标，是“两基”工作的首要目标和重要任务。为全面实现这一任务，推进素质教育，学校始终坚持两基工作重中之重的地位不动摇的工作原则，调整工作思路，将工作重点放在巩固、提高上，强化政府行为，做到加强领导思想不放松、工作不停、投入不减、指标不降、狠抓落实，使学校“两基”成果得到了进一步巩固提高。现本着严肃、认真、实事求是的态度，对两基工作进行认真细致的自查与复查。

一、自然、经济、教育状况

天生炕小学位于天生炕村四队，学校共有教学班13个，在校学生数依次为360人，辐射天生炕村和康盛村。

二、自查达标情况(一)普及程度

1、入学率

小学学段适龄儿童全部入学，入学率均为100%。

2、残疾儿童入学率

残疾儿童1人入学，入学率每年均为100%。

3、辍学率

无辍学学生，辍学率为0。(二)师资水平

小学专任教师分别为27人，全部具有中师学历以上学历，学历合格率100%。校长1人，已经过校长岗位培训。(三)教育质量

1、毕业率

所有毕业生全部毕业，毕业率、升学率4年均为100%，所有学生全部就近升入初中。

2、毕业年级体育合格率

毕业年级学生体育合格人数分别为108人、91人、100人、106人合格率4年均为100%。

3、行为规范合格率

各年学生行为规范合格人数分别为587人、601人、599人、621人，合格率分别为99%、99%、99%、99%。

4、其他

学校配备了数学、自然教育箱，三至六年级开设了微机课，学校被定为市级生物特色学校、市级标准化学校、市级绿色学校、市级文明学校。(四)办学条件

学校校舍总面积为3186.02 m2，危房无，危房率为0，课桌配齐率4年均为100%，教学仪器配齐率为100%;图书总册数分别为5289册、5495册、5766册、5922册，生均图书占有量为8.9册、9.1册、9.5册、9.5册。

三、“两基”巩固提高的主要做法

(一)强化组织领导，确保“两基”工作的高效实施 学校将“两基”工作始终放在重中之重地位并列入议事日程，成立了“两基”工作领导小组，由学校校长负责“两基”工作，每年年初、年末均定期召开“两基”工作会议，做到工作年初有计划、有安排，年末有检查、有总结。将“两基”工作责任到人、落实到位。组织全体教职员工认真学习，明确“两基”工作的历史意义和具体操作程序，使“两基”工作成为全校性活动，步入规范化、制度化、法制化轨道。(二)改善办学条件、努力优化育人环境

我校占地面积7903.10 m2，生均面积13.6 m2校园布局合理，教学区与运动区分区明确，校园绿化面积384 m2,生均面积为0.6 m2。校园内有各种宣传橱窗，校内道路平直，干道、甬道均为水泥地坪或彩砖路面;操场平整，分别设有足球场、篮球场沙坑各一个，跑道全长150米，直道60米，另外设有体育器材单、双杠、爬梯等。学校有8个活动室共计420 m2，生均面积为0.7 m2，行政用房齐全,教学办公设备达到了市级标准化水平。档案室、微机室、书画室、音乐室、生物室、器材室、医务室等都已设置且做到了专室专用。

学校教学学具共31个种类115件;自然教具76个种类536件;药品重量5.8kg，音乐教具12个种类22件;美术教具3个种类共17件;电教设备11个种类54件;劳动教具15个种类37件;体育器材32个种类411件;卫生器材25个种类23件;学校共有图书5922册，人均藏书量达9.5册。工具书、教学参考书576册，共计投资10万余元。图书室有专人进行管理。

为办出一流的现代化学校，学校着力抓好二化：

1、抓基础建设的标准化

学校采用上级拨款和自筹资金相结合的办法，于2003年8月竣工完成了造价35万元的校门建设和教学楼维修，及造价4万元的花园建设和彩砖主干道铺设工程并设计汉白玉雕塑一尊;2003年11月投资52万元对学校燃煤锅炉进行改造，完成了煤改气工程;2004年3月投资5万元购置档案柜、学生桌椅和教师办公桌椅，教学楼维修近4万元。以上举措有效改善了学校办学条件，为学校教育教学工作铺路架桥。

2、抓校园氛围的教育化

学校是精神文明建设的重要阵地和窗口，好的校容校貌能陶冶学生的情操，净化、美化学生的心灵。

(1)绿化、美化校园，以优美的环境感染学生。学校每年都投入资金用于校园绿化，并指定专人负责管理，狠抓校园的绿化、美化、净化，做到校园无脏、乱、差死角。为学生提供了生活、学习、发展的良好条件，创设了优美的学习环境。

(2)重视校园文化氛围的创设，以良好的文化氛围熏陶学生。

校园中设置了五个形式不同的学习橱窗、宣传栏，并充分发挥美术室、大队部、团支部、工会作用，每月定期更换形式不同的学习内容，及时宣传学校优秀辅导员、优秀中队、少先队员和学校在社会上参加的大型活动。

爱国主义教育是德育教育的重要内容，学校开设了校园广播站，团员教师每天中午指导各中队播音员代表，播放反映少年儿童欣欣向荣、蓬勃向上的儿童散文、诗歌、科学小品文、歌曲、音乐，丰富了全校学生的午间活动。

(三)加强师资队伍建设，形成良好师德、教风，提高教师整体素质。

思想教育的主体是教师。教师是学生心目中的偶像，教师的一言一行都影响着学生。因此，学校要求广大教师认真学习，贯彻落实江泽民总书记《谈话》精神：“教师肩负着光荣而神圣的使命，教师作为„人类灵魂的工程师‟，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”这也是党和国家对教师的基本要求。学校要求教师一定要有崇高的师德和渊博的知识，严谨的教风，在各方面成为学生表率。

为提高我校教师师德水平，学校以“三德”(社会公德、职业道德、家庭美德)、“三个主义”(爱国主义、集体主义、社会主义)、“三观”(教育观、人才观、价值观)教育为内容，大力加强师德师风建设。开展“树师德、铸师魂、育新人”活动，要求教师做到“三讲三禁三热爱”。三讲：讲学习、讲政治、讲正气;三禁：一禁不讲文明、二禁歧视后进生、三禁体罚或变相体罚学生;三热爱：热爱教育、热爱学生、热爱学校。组织全体教师学习教育理论、时事政治，了解国家大事，评选“师德标兵”，省、市优秀辅导员、优秀教师、优秀班主任等活动，使全体教师提高了认识，自觉投入到学生思想教育的实践中，用自己的言行感染学生，用榜样的力量教育学生。“敬业爱岗、教书育人、无私奉献”已成为前小人人自觉的行为。

2、抓业务能力提高 业务能力是搞好教育教学工作的基础。学校非常重视教师业务能力的提高，把这一工作列入学校重要议事日程，做到有计划、有步骤地开展。学校制定了《前营街小学教师培训五年规划》、《前营街小学教师业务素质实施意见》等，所采取的提高教师业务素质的途径是：首先积极鼓励中青年教师提高学历层次和文化水平，学校现有18名教师具备大专学历，3名教师具备本科学历，15名教师正在自修大专和本科，至2004年7月，大专、本科学历教师可达60%;其次鼓励中青年教师在岗业余自修专业知识和技能，学校领导以身作则，积极参加学习。学校全体教育参加了全国公务员办公自动化微机培训、教师继续教育培训、课程改革工作通识培训、WTO知识培训等，并都获得了证书;其三，要求学校教师开展“一帮一”结对子帮扶活动，由教师个人提出申请，学校统一安排进行高级教师对一、二级教师，学科代头人和教育骨干对教学新秀的帮扶活动;第四，要求每位教师每学期做到“三个一”即看一本现代教育专著，发表一篇高质量教育教学、教研论文;第五，要求每位教师积极进行教育教学研究，捕捉教育新信息，及时积累并总结经验，撰写科研性成果报告，向科研型教师发展;第六，走出校门开阔教师眼界。教师由于长期工作在教学第一线，加上外出机会少，各方面信息相对闭塞，所以学校结合实际情况，有计划地组织教师去教育比较发达的地区或兄弟学校考察、学习，提高教师素质。通过以上途径，我校现已培训出市级学科代头人2名、骨干教师7名、全国巾帼模范2名、十佳优秀辅导员2名;省、市、区级优秀教师十三名、教育明星三人;三位教师参加全国课堂教学比赛获一、二等奖。

(四)以科研为契机，积极实施基础教育课程改革实验工作，全面提高学校教育教学工作

全面推进素质教育，是实现我国“科教兴国”宏伟目标的关键，学校坚持“德育为首、全面发展、整体优化、全面育人”的教学宗旨，借素质教育东风，以科研为契机，抓住机遇，积极实施基础教育课程改革实验工作。

领导重视、率先理解教育教学新理念、新举措，建立相应课程管理体系，建立健全组织机构，成立以正、副校长为首、教导主任、骨干教师为成员的科研、课改领导、跟踪小组，目标到人、责任到人，既分工明确、又相互协调统一加强管理，促使全面提高学校教育教学工作。现学校已完成了“学困生的诊断与矫治”这一课题实验，较有成效地实施了市级科研课题《合作性学习方式的实验与研究》，撰写了科学的课题设计方案，设计并填写了合理的调查表，进行了学生个案分析，填写了《合作性学习方式的实验与研究》调查分析研究成果表，撰写论文多篇，其中省级刊物发表二十余篇、市级刊物十余篇，参加交流的论文达一百余篇。承担的示范课教学有十余节获奖;自创学校合作性课程——《走进七彩课堂》，即以生物教学活动和其他内容为研究的校本课程得到全面开发，学校各科教师开发的课本已在全校推广使用三个学期。学校、班级二层的艺体活动，多次获奖，其中生物展室多次接受上级单位和兄弟学校的参观，叶贴、纸浆画、生物标本等多件学生、教师作品获奖，其中左公云、姚祖金、庞莲生的作品在城中区工会举办的教师作品比赛中获一、二等奖，学校选送作品参加城中区艺术节展示活动获得同行认可，尤其是学校根据班级特点设置的班花尤为新颖，它不仅体现了每班学生的喜好、班级风格，还使学生了解了课本外的知识，拓宽了学生知识面，培养了学生能力，增强了班级凝聚力，真正体现了学校生物特色。在课改和校本课程的辐射下，学校综合实践活动也日趋成熟，学校综合实践领导小组广泛征集学生意见，并在此基础上结合学校特色制定了《前小综合实践活动课程实施方案》、《综合实践教师教研制度》，并由年级组制定了科学的教学计划，每位老师根据自身特点和学生喜爱，设计科学可行的教学计划给学生开展活动，跟踪小组则详细记录了活动过程，年终对综合实践课各项指标进行评价，由学校写出详细的自查报告。现综合实践课的开设已深受学生、老师和家长的欢迎，学校也通过活动摸索出一套科学有效的综合实践课活动方案，并取得了显著成绩。低年级综合实践课《走进植物王国》，教师通过实践调查、亲近自然、动手操作等让学生实践，通过实践学生们了解了许多关于植物的知识，并动手制做了精美的植物标本，而且每幅作品学生都给它们起了主题，展示了同学们的合作、创新意识;高年级综合实践活动课中的体验教育《少年模拟法庭》活动中，为成功举行活动师生聘请了校外法制辅导员进行法律知识讲座，并由大队辅导员带领学生亲自观看少年法庭的审判过程，然后对学校生活中普遍存在的不良问题进行调查，最后由师生设计、分角色将其搬入综合实践课堂，对学生进行法制及道德教育，取代了以往枯燥无味的灌输，获得了良好的效果，此活动被西宁电视台《阳光地带》录为专题进行播放。综合实践活动《选编作文选》，要求学生收集自己在课内外写的较满意的作文，进行整理分类，然后由学生自己充当编辑者、排版者、校对者、设计者对大家的习作进行设计并装订成册，配上自己喜欢的图画，起一个有创意的名称，在班内交流。同学们兴趣盎然，合作、探究、创新意识得到充分的发挥，同时也使同学们的知识由课内延伸到课外，由个体延伸为群体……

如今，综合实践活动课程和校本课程已成为前小学生、家长、教师喜爱谈论的话题之一，这些活动已走入每一个学生、家长和教师的心中，让他们尝到了成功的喜悦。

在新课程评价体系方面学校进行了大胆的探索与尝试。制定了《前营街小学基础教育改革实验评价方案》，在评价主体上倡导多元化;在评价形式上倡导多元化，充分发挥评价的教育、激励功能，取得了新的进展。将教师评价制度改革作为学校评价制度改革的突破口，改革了以往单一评价主体的状况，逐步建立了以教师自评、互评，家长、学生评价和学校评价相结合的教师评价制度。从政治思想、职业道德教育思想、教学基本功、一专多能等诸方面对教师基本素质进行全面的评价。

(五)加大“普九”工作宣传力度、努力控制辍学率 面向全社会全面宣传“普九”的重大意义，使人人清楚完成九年义务教育是社会、家长和少年儿童应尽的义务。对全部入学儿童实行学籍管理，组织有关人员定期对学校在校学生数和转出、转入学生情况进行调查，保证义务教育的实效性。

全面贯彻党的教育方针，合理配置教育资源，整体推进素质教育，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。注重培养学生广泛参加社会实践、公益活动，杜绝乱收费现象发生，保障辖区内少年儿童按时完成义务教育，并使残疾儿童、流动人口儿童同等享受全面的义务教育。

(六)送温暖、献爱心，帮助贫困家庭学生

为确保每位适龄儿童能享受义务教育，学校动员教师深入班级了解学生家庭情况，并对贫困家庭学生进行登记，在缴费上采取优惠，学校近4年免贫困家庭学生杂费人数分别为26人、18人、36人、45人，免杂费分别为1040元、720元、1440元、1800元。在此基础上学校还要求全体师生献爱心，帮助每一位需要帮助的学生，将温暖送给每位学生。我校学生中单亲家庭孩子较多，这些孩子多数由爷爷、奶奶抚养，父母又都

下岗，这给孩子的教育甚至入学带来了很大的困难，针对这一情况，学校要求老师多关心这些孩子，多给他们温暖，除了在学习上的关心帮助外，还要在生活中多给予关心，让他们感受到家庭的温暖。我校六年级一班学生马婷婷没有父母，由奶奶抚养，因奶奶经济困难，没有能力供养马婷婷学习，开学时便没有让孩子来上学，当学校和班主任教师得知这一情况后，由老师带头组织学生捐款300余元，使马婷婷重又获得上学的机会。三年级一班学生马晓娜，从小失去父母，家庭生活困难，在母亲身患绝症时老师带头组织学生捐款，并将生活用品送到了学生家中……诸如此类事情在学校已形成了一种良好的风气，只要有一个孩子、一个家庭有困难，学校所有师生都会伸出援助之手，“一方有难、八方支援”已从书本中走入了学生的生活实际。(七)其他

为确保“两基”实效，加强“两基”管理，学校组织专人参加各级各类培训，建立健全“两基”档案材料，抓紧抓细“两基”工作的自查补建工作，每年写出详实的计划与自查，使“两基”工作规范化。

走进社区巩固“两基”工作成果，学校加强了与社区的联系，及时了解学区内适龄儿童入学情况，流动人口子女入学情况，洞悉每位在校生家庭情况，并为家庭困难的学生减免了学杂费，保证了学区内适龄儿童入学率。

关心少数民族学生和女童学生，学校为少数民族学生和女童建立了详细的档案，组织教师在授课时对学生进行民族平等、男女平等等教育，并且制定了《少数民族教育五年规划》，写出了《学校女童教育情况》等资料，在评选“三好学生”、学杂费减免等方面对少数民族学生和女童进行优先考虑。

1、采用“控流机制，改革评价”的办法，巩固女童入学率

① 签定控流目标责任书，为了将控流工作责任落到实处，避免将女童辍学任务落到班主任一人肩上，我们把每班女生分成两大组，由班主任和任课教师分别承包与学校签订目标责任书，每学期兑现一次，学校设立学生巩固率奖，对达标和未达标的教师进行奖惩，② 成立动员小分队，建立辍学报告制度：

班主任和任课教师担任动员任务，一旦发现辍学女童及时走访家庭，了解家庭情况，能解决的当时解决，解决不了的报告学校，由学校出面妥善安排。建立较完善的学生辍学全方位监控系统。

③ 建立女童贫困生档案，每学期学生报到时，教导处及时落实女童贫困生情况，建立贫困档案。学校实行杂费减免，争取社会各界人士的“希望工程”援助，动员家境好的学生开展捐资助学“的义举，多方面多渠道的使贫困女童完成义务教育。

④ 改革教学方法和评价制度。有些学生由于厌学导致辍学。因此，学校在教师的教育教学工作上提出了较高要求，学校制定了相应的规章制度，奖惩制度，建立了较完善的教师、学生评价制度，为教师、学生提供良好的氛围变完成义务教育提供有力的保障。

⑤ 宣传动员做到家喻户晓，根据我校女童多来自农村和少数民族地区这一特点。学校要求教师做到既动员、又宣传，宣传义务教育的法律法规，宣传民族教育的重要性，做到以情感人、以理服人，促使家长转变观念，重视教育、懂得“男女平等”。

⑥ 学校每学期初组织一次全校性的动员，利用黑板报、标语进行宣传，使家长的法律意识和责任意识逐步提高，增强送子女入学的自觉性，使被监护人完成义务教育。

2、加强民族教育、树立民族大团结思想 ①对少数民族儿童入学采取优先、照顾等做法。无论是学区内的少数民族学生，还是借读的少数民族学生，在入学报名时，我校对家庭困难的匀减免其杂费、借读费等费用，使他们不必为学费担扰，对交不起书本费的少数民族学生，学校垫付、或在班集中开展送温暖活动，使他们充分感受到学校这个大家庭的温暖。

② 不歧视少数民族学生，少数民族学生与汉族学生平等相处。

学校规定任何教师，不得歧视少数民族学生，少数民族学生与汉族学生享有平等受教育的权利，并且，少数民族学生在入学、分班、排座位、参与学校组织的各项活动中与汉族学生平等对待。

③

尊重少数民族学生的生活习惯，他们有宗教信仰自由。

全校师生不得歧视、讽刺、挖苦少数民族学生，必须尊重少数民族学生的生活习惯，他们有宗教信仰自由，任何人不得阻碍其宗教信仰自由。在不同少数民族的节日到来时，学校分别给予适当的节假日，使他们能充分欢度本民族的节日。

④ 通过“民族团结花儿红”、“五十六个民族是一家”等中队活动对少数民族学生进行民族大团结的教育。

⑤ 将民族教育渗透在各科教学中。

教师们把民族教育分别渗透在语文、思品、社会等学科之中，结合教材使学生们了解了少数民族生活习俗，宗教信仰等;了解了我国是一个多民族的大家庭，各民族应友好往来，应和睦相处，民族大团结才使中华民族立于不败之地，我们的国家才会安定团结、兴旺发达。⑥教师经常和少数民族学生谈心，及时了解他们的学习、生活情况，并经常与家长取得联系，使这些孩子健康愉快的成长。

⑦鼓励少数民族学生参加学校组织的各项活动，在他们成长过程中点滴进步，教师及学校及时给予鼓励和肯定。

四、存在的问题与不足

学校建设亟待加强

学校仅有一座建于40年前的教学楼，需新建一幢综合教学楼，以改变校园环境，教学设施、办公条件、活动场所、仪器设备等方面存在的诸多问题，适应现代化教育的需要。

五、今后工作的思路

1、继续加强“两基”的工作力度

按照教育部《关于认真做好“两基”验收后巩固提高工作的若干意见》精神，认真做好“两基”巩固提高工作，提高认识，制定规划，不断提高我校“两基”工作的整体水平。

2、继续加强师资队伍建设

在上级部门指导下，大胆创新、深化改革，加强对教师的培训和管理，建立教师能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的用人机制，使大批人才可脱颖而出，为“两基”工作高效实施奠定坚实基础。

3、全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育

继续深化以科研为契机，积极实施基础教育课程改革实验工作，全面提高学校教育教学工作质量，抓住机遇、创出特色，深化人事制度改革，创建文明校园和高质量的标准化学校。

第四篇：两基自查报告

XXXX人民政府

关于XX镇“两基”迎国检自查情况的报告

XXXX：

根据XXX文件的要求，XXXX镇于国庆期间对我镇“两基”迎国检准备情况进行了自查，现将自查情况报告如下：

一、基本情况

1.镇政府对于学校的各种资金投入凭证未能有序整理，各种票据急需整理归档。

2.学校门口及周边存在车辆乱停乱放、各种小食品摊点乱摆等现象。

3.部分学校存在教学基础设施落后，教学条件较差的现象，如课桌、凳椅陈旧，照明亮度不足、电风扇数量较少等。

4.部分学校的操场、教室需得到大的清扫、整理，学校的体育活动设备比较欠缺，学生可选择的体育活动项目较少。

5.有的学校对留守儿童和残疾儿童的关注较少，没有完备的相关资料。

6.学校和政府的迎检资料准备工作正在有序开展，预计本月中旬将全部完成。

二、整改情况

1.镇政府成立迎检工作领导小组，组织人员、配备资金对迎检资料进行完善，归档。

2.对镇政府划拨过的学校教育经费进行了清理。

3.对学校门口和周边的交通、网吧、游戏厅、食品进行了全面的检查。

4.清理我镇的控辍保学、残疾儿童就学保障情况。

三、下步措施

1.进一步明确分工，责任到人，政府成立专项工作领导小组，确立工作思路，集中人力、物力，完成迎检档案建设等准备工作。

2.进一步加大学校周边环境的检查清理，成立专人清理小组，进行定期和不定期的检查，建立保障学校周边环境的工作机制，维护学校的治安、安全和正常的教学秩序，确保学生有一个健康良好的学习生活环境。

3.镇政府加大对学校工作的日常督查，镇分管领导将定期对学校的校园环境、教学环境和师资情况等进行检查，督促学校尽快建立“留守儿童之家”。

4.进一步抓好义务教育阶段学生“控辍保学”和残疾儿童就学保障工作，实行“属地管理、分级负责”的原则，加大宣传力度，强化社会监督，建立起“舆论导向、学校劝学、部门把关、政府敦促”的防控平台，落实对辍学儿童的跟踪调查和原因分析，对残疾儿童和留守儿童的人数和就学情况进行认真的统计、分析、掌握一手资料，做好对留守儿童和残疾儿童的关心、关怀工作，保障其平等的受教育的权利。

5.加强扫盲工作的领导和协调，我镇将认真对照扫盲工作的目标任务，落实扫盲机构、师资、经费，使乡镇成人学校有能力承担扫盲工作和农民文化技术培训，最终使办学面要达到100%，脱盲人员巩固率达到95%以上。

6.进一步加强思想教育，为确保我镇“两基”迎检工作的顺利完成，要求各工作人员必须高度重视、举一反三，把工作做好、做细、做深，在迎检工作中，绝不能出现麻痹大意思想。

单位主要负责人：

二〇一一年十月八日

第五篇：2011两基自查报告范文

XX镇人民政府2011年“两基”工作

自 查 报 告

为了高标准迎接国家“两基”验收工作，全面扎实地做好“两基”巩固提高工作，以高标准迎接国家检查验收。我镇积极开展了“两基”自查工作，根据县政府的安排部署我镇成立了“两基”工作自查 小组，工作中明确职责，具体分工，任务落实，分阶段实施的方法进行自查。

第一阶段。学习摸底，准备阶段。我镇成立了“两基”工作迎国检领导小组，由分管教育工作的镇领导和学校校长为组长，亲手抓“两基”工作，镇政府和学校相关负责人为小组成员，具体负责“两基 ”工作相关材料的准备工作。

第二阶段。宣传动员阶段。主要任务是：制定“两基”自查工作方案。学习县 “两基”实施安排，分层次学习“两基”工作的各种细则、要求，通过学习、宣传、动员和培训，大家吃透了“标准”，落实了责任，提高了对实施“两基”工作的重要性和必要性的认识，增强了自查工作的紧迫感和责任感，明确了目的、任务和工作方法。

第三阶段。对照“标准”自查整改、查漏补缺阶段。

第四阶段。主要任务是：根据自查整改结果，撰写自查报告汇报材料。现将自查情况汇报如下：

一、基本情况

XX镇位于XX县城西南面，距县城24公里，距成都76公里，与XX县接壤，XX路、X路和在建XXX高速路、XX快速通道穿境而过、村村通公路、70%行政村通水泥路，是成都市南入川东丘陵地区的第一重镇，交通便利、经济发达、商业繁荣、新兴工业园区正初具规模且蓬勃发展。辖22个村，1个社区，253个生产合作社，总人口46146 人，其中农业人口 42875 人。

全镇目前有学校3所，其中初中1所，中心小学、小学分校各1所，现有在校学生3009人，其中初中生1197人，小学生1812人。在职教职工 197 人，其中专任教师 191 人,初中教师77人,小学教师 114 人，职员 0 人，工人 6人。

二、巩固提高“两基”成果情况

（一）普及程度

1、入学率

目前，全镇有6-12周岁正常适龄儿童2349人，正常儿童已入学2349人，入学率为100%，有适龄女童1139人，正常女童已入学1139人，入学率为100%；有残疾儿童5人，其中丧失学习能力0人，入学率为100%；13-15周岁正常适龄少年1203人，正常少年已入学1199人，入学率为99.67%，有残疾少年1人，其中丧失学习能力0人，入学率为100%。

2、辍学率

目前小学实有在校学生1812人，学年内辍学0人，辍学率为0%；初中实有在校生1197人，学年内辍学7人，辍学率为0.58%。

3、完成率

（1）15周岁人口受完初等教育情况 目前，本年龄段人口为 416 人，小学毕业 416人，完成率为100 %。

（2）17周岁人口受完初级中等教育情况

目前，本年龄段人口 389人，初中毕业387人，完成率为 99.49%。

（二）师资水平

1、我镇有小学教职工118人，其中专任教师 113人，学历合格率为100 %，取得大专以上学历70人，占专任教师比例的61.9%，2001年起补充新教师20人，学历合格20人，合格率为100%。

2、有初中教职工79人，其中专任教师 78人，学历合格率为100 %，取得大专以上学历78人，占专任教师比例的100 %，2001年起补充新教师15人，学历合格15人，合格率为100%。

3、全镇共有中小学正（副）校长4人，参加校长岗位培训并取得了校长岗位合格证书4人，合格率为100%。

（三）办学条件

1、我镇自2001年对学校的布局作了进一步调整，整合了教育资源，使我镇的义务教育逐步得到了均衡发展，能满足我镇普及九年义务教育的需要。

2、我镇学校占地共175亩，其中中学65亩、小学110亩；学校建筑总面积50023.00平米，其中中学22076平米、生均18.44平米，小学27947平米、生均15.42平米，全镇中小学无危害，专用教室达标率为80%。

3、镇中和镇小实验仪器、音、体、美器材均按标准配齐。

4、图书81380册，其中中学35800册、生均29.91册，小学46580册、生均25.71册；建立起了规范标准的师生图书阅览室，电子图书阅览室正在筹建之中。

（四）教育质量

1、认真落实课程计划，按教学内容和课程设臵开齐课程、开足课时。切实减轻学生课业负担。

2、新生入学采取随机分班，并接受社会监督，使学生能平等接受教育。3、2008至2010学小学毕业班人数402人，毕业 402 人，毕业率为100%。初中毕业班人数404人，毕业404人，毕业率为100%。

（五）教育经费

1、认真落实农村义务教育经费保障机制。

2、积极争取上级教育建设项目，努力改善办学条件。

（六）学校安全管理

长期以来，我们始终把安全工作放在学校工作的首位，牢固树立“学校安全无小事，责任重于泰山”做到学校安全工作的安全意识，做到学校安全工作警钟长鸣，常抓不懈，保证了校园平安，多年来在 学校中未发生一起重大安全事故。

1、高度重视，认真落实各种安全规章制度，全方位设防。

2、狠抓落实，不留漏洞，确保安全万无一失。

3、积极开展学生森林防火、交通安全、食品卫生、防疾病、师生心理健康等安全教育活动。

（七）扫盲工作

1、目前全镇15—50周岁人口25852人，非文盲25808人，非文盲率99.83 %；近三年脱盲18人，脱盲巩固18人，巩固率为100%。

2、利用农民文化技术学校和远教设备，因地制宜开展农业技术培训，举办果蔬栽培、肉牛的饲养、政策法规等实用技术培训，把扫盲培训与帮助脱贫致富有机结合。

三、采取的主要措施：

（一）落实责任，狠抓“保学控辍”工作

1、依法控辍、制度控辍。镇政府充分利用宣传车、宣传单、固定标语等形式多样地开展教育法律法规宣传活动，广泛宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》，强化镇、村干部和群众教育法律、法规 的意识，切实增强广大家长依法送子女入学的观念，让社会、家长、学生明确接受义务教育是一种守法行为，使送子入学真正成为大家的自觉行为。成立了镇主要领导为组长的“控辍”领导小组，落实责任制，实行干部包村、村干部包组承包责任，配合学校共同做好流失学生复学动员工作。镇督导检查工作组认真抓好全镇中小学控制辍学工作的专项督查工作，把“控辍”问题作为“两基”的重要工作内容，并列为“两基 ”一票否决的主要指标，督促各村支两委及学校采取有效措施控制辍学，要求各村（居）将家长送子女入学接受九年义务教育纳入村规民约。

镇党委、政府明确规定，镇属部门和村主任为“控辍”工作第一责任人，建立定期检查汇报制度。新学期开学前向家长送达由镇政府签章的《义务教育入学通知书》。每学期开学后，镇根据学校提供的 未到校学生名单，将任务分解到部门、村的干部职工，通过家访等形式，了解学生未到校的原因，并动员学生及时到校学习。坚持义务教育阶段辍学通报制度和“两基”工作例会制度，通过专题会议的 形式解决工作中存在的困难和问题。主要领导亲自抓，实行分片包干，责任到人，制定奖惩办法，将控辍保学列入干部考核内容，并作为对校长、学校目标管理重点考核内容。各班主任建立学生家长情况、学生在校学习及生活备忘录等档案，健全科任教师点名制度，发现学生缺课，及时报告班主任，班主任及时与家长联系。特殊情况及时向政府及教育主管部门报告，学校、镇、村共同配合做好动员学生复学工作。

2、实行扶贫助学降辍。多年来我镇坚持实施“希望工程”、“爱心献学子”等捐资助学活动，政府干部职工带头帮扶贫困学生，对家庭确有经济困难的学生，视其情况对贫困学生给予补助，让其完成九年制义务教育。

3、抓好辅差培优减辍。学校坚持向全体学生，因人施教，帮助学习有困难的学生尽快进步提高，不讽刺挖苦、不歧视体罚、不以考试成绩排学生名次。科任教师根据所任班级后进生具体情况进行帮教，让其进得来，坐得下、跟得上，留得住，避免学生因学习困难而厌学、逃学、弃学。

4、通过督查防辍。镇在与各部门、村签定目标责任时，把控辍作为村、校督促检查的重要内容，实行一票否决。

（二）坚持推进基础教育课程改革，促进学校管理水平和教育教学质量的提高为适应教育改革发展的需要，镇要求各学校，稳步推进课程改革，加强教学管理，走以研兴教、以研强校之路。使新的理念深入人心，千方百计提高教育教学质量，以质量吸引学生，留住学生。

（三）强化实验室、图书室的管理，充分发挥图书、教学仪器的作用镇加大了学校常规管理的督促检查力度，要求学校严格按要求开展实验教学，仪器药品及时填平补齐，配齐学校图书室，图书、教学仪器管理要建章立制，加强管理，充分发挥设备、书籍效益，学校图 书向学生开放并建立借阅登记制度，学生实验有实验登记和学生实验报告等。同时，充分利用远程教育资源整合学科教学，并用于农村党员和农科技培训，要求学校开展远程教育工作进一步规范。

（四）加强师资队伍建设，建立一支合格的教师队伍

为了配备一支与教育相适应的教师队伍，鼓励教师积极参加不同形式的学习，认真开展好教师继续教育学习，提高教师的整体素质。

（五）因地制宜抓培训，培养科技致富带头人，促进农村产业调整今后的扫盲工作重点将由扫盲培训转移到农业科学技术的培训上来。镇政府本着扶贫先扶智的理念，在新农村建设中，把农村青壮年劳动力的技能培训作为重点，以镇成人文化技术学校为阵地，因地制宜地开展各种农村实用技术培训，举办果蔬栽培、肉牛、猪的饲养及政策法规等实用技术培训班，请市、县科技、农技、畜牧技术人员为学员讲课，把扫盲培训与帮助群众脱贫致富奔小康有机结合起来，充分发挥村党支部、村委会在带领群众脱贫致富中的重要作用。(六）加大对校园周边环境的综合整治

全面排查校园及周边存在的突出问题和安全隐患，从加强教育入手，在治理上下功夫，探索建立长效机制，认真整治影响校园及周边存在的突出问题和安全隐患，积极协调有关部门，解决周边存在的突 出问题进行集中整治，查处违规网吧，清理校园周边“三室一厅”、小吃店、道路交通等隐患，给学校一个良好的育人环境。

（七）认真落实“两免一补”政策

“两免一补”政策是中央对中西部农村地区义务教育阶段农村家庭经济困难学生接受义务教育免课本费、杂费和补助寄宿生生活费。该政策的实施切实减轻了农民经济负担，使学生不因家庭困难而失学，确保农村贫困学生接受义务教育。

四、存在的问题：

尽管我们为巩固提高“两基”成果做了大量的工作，但仍然存在一些不足之处，主要是：教育经费的投入不能满足教育的发展；个别学校管理还需进一步加强，特别是个别薄弱学校；部分学科教师结构配备不合理。

总之，“两基”工作是常抓不懈的长期的工作，我们坚信，在各级党委、政府和上级主管部门的正确领导下、有全镇人民的理解和支持，全镇师生员工的团结协作，我镇的教育一定会迈向新的征程，实 现新的目标。

2011年10月25日