学校管理验标准自查报告

第一篇：学校管理验标准自查报告

犁倭镇打鼓小学《义务教育学校管理标准》

自查报告

根据《义务教育学校管理标准》，我校于2016年1月18日进行了全面自查。结合实际深入剖析，查找不足，现将自查情况汇报如下：

学校情况：我校位于犁倭镇西南方向，服务范围为原翁林、打鼓、芒株三个行政村。属于农村小学，现有7个教学班，168名学生，9名教职工，其中专任教师9人，门卫1名，食堂工人2名，目前我校办学条件已达到义务教育均衡发展的要求。

自查情况：满分为500分，对照92条逐项自查，总得分为447分。自查分数位于良好401-450的范围。

一、平等对待每位学生（满分70分 自评得分66分）

（一）维护学生平等入学权利（得分20分）

学校按要求招生，坚持免试就近入学原则，每个年级只有一个班，所以无重点班，加强班，无任何收费项目，此项得分满分。

（二）建立“控辍保学”工作机制（得分26分）

我校严格执行国家学籍管理相关规定，三年以来无辍学学生，但学校在执行学生考勤制度中无学生一日常规考勤表，故扣掉1分。

（三）满足需要关注学生的需求（得分20分）

我校无适龄残疾儿童，建有留守儿童之家，关注学生的需求。对“创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教室，配备专兼职教师”我校无此任务，由于保障教育公平的资料不全，缺交流沟通记录，没有配置专职的心理教师，共自扣了3分。

二、促进学生全面发展（满分130分 自评得分103分）

此块工作扣分最多，主要是做了的工作缺少印证资料。

（四）提升学生道德品质（得分28分）

我校注重爱国主义教育，贯彻落实了《中小学生守则》，进行了德育教育，有资料。落实了《中小学心理健康教育指导纲要》，发挥各学科独特育人功能不全面，开展了养成教育，资料不充分。具体扣分为音、体、美无教案扣2分，班级没有培养过程记录资料扣了2分。该块总分32分，自得评分为28分。

（五）帮助学生学会学习（得分20分）

通过自查，发现多数教师不注重学习方法的指导，学思结合没开展好。

由于年龄偏大，有两个教师无法运用现代教育技术，故扣了3分，得分20分。

（六）增强学生身体素质（得分23分）

学生每天有1小时体育锻炼时间，开足并上好了体育课，实施了阳光体育运动，配齐体育教师，加强科学锻炼指导和体育安全管理。科学合理安排学校作息时间，室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施达到规定标准。但是学校疏忽了《国家学生体质健康标准》的细节安排，无学生健康档案，未将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价，此项未得分，这是以后整改的重点。此外，学科锻炼指导和安全管理无工作记录扣了2分。

（七）提高学生艺术素养（得分17分）

自查地方课程资料不齐全，未开展有价值的艺术活动，未建立学生艺术社团或兴趣小组，一共扣了5分。

（八）培养学生生活本领（得分15分）

每个班级都布置学生家务劳动，让学生掌握初步劳动技能，组织了学生参与卫生保洁、绿植养护、种植养殖等与学生年龄相适应的劳动。但学校无实践基地，无资料，布置相关社会实践的作业无记录，共扣掉5分。

三、引领教师专业发展（满分80分 自评得分76分）

次块工作完成得比较好，扣分项目为未请知名专家来校授课及未组织教职工定期体检。

（九）加强教师管理和职业道德建设（得分28分）

我校已建立、健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教师考核评价机制，经常开展师德教育和法制教育，积极参加上级组织的各级各类培训，增强教师立德树人的荣誉感和责任感。要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。并将师德考核纳入年终绩效考核。多年来教师中无违规违纪现象。只是未组织教职工定期体检，自己扣了2分。

（十）提高教师教育教学能力（得分26分）

我校长期坚持校本研修工作，并积极按照继续教育要求完成相关工作，确保了十二五继续教育顺利验收。教师教学能力、业务水平得到提升。故此项指标自评满分。

（十一）建立教师专业发展支持体系（得分22分）

我校除未请知名专家来校授课外，一切按指标完成，自扣2分。

四、提升教育教学质量（满分70分 自评得分63分）

（十二）建设适合学生发展的课程（得分25分）

该块指标为满分25分。学校落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。不提高教学要求,不加快教学进度。严格实行减负，并制定减负实施方案参照执行。根据学生发展需要和学校资源条件，组织开发校本课程。组织学生参与社区服务与劳动技术教育。

（十三）实施以学生发展为本的教学（得分19分）

学校严格按照教师常规管理对教师检查，每学期期末监测结束后要求教师认真拟写质量分析，找出差距，分析原因，探求改进方法。力保教学质量有所提高，并对取得成绩的老师进行奖励。但部分老师写反思不太具体，针对性单一，扣了1分。

（十四）建立促进学生发展的评价体系（得分9分）

此块指标失分较多，总分15分，丢了6分，具体为无学生兴趣特长和实践能力的培养评价方案及过程资料，无学生综合素质的档案及成长记录。

（十五）提供便利实用的教学资源（得分10分）

我校图书室现存图书3600册，并设有科学室，仪器保管室，体美仪器室，等功能室。

五、营造和谐安全环境（满分70分 自评得分65分）（十六）建立切实可行的安全与健康管理制度（得分15分）

我校已建立健全学校安全卫生管理制度和工作机制，采取切实措施，确保学校师生人身安全、食品饮水安全、设施安全和活动安全。并制订突发事件应急预案，预防和应对溺水、交通事故、不法分子入侵、校园暴力、自然灾害和公共卫生事件。故此项指标自评得分为15分。

（十七）建设安全卫生的学校基础设施（得分18分）

学校定期对校舍、食堂、厕所、体育场地和器材、消防设施、饮用水设施等进行检查，及时消除安全卫生隐患。发现隐患及时消除，上报。少先队时常进行安全教育宣传。但学校未建立卫生保健室，故此项指标自扣2分。

（十八）开展以生活技能为基础的安全健康教育（得分15分）

学校采用多种形式对学生进行安全教育，开展了生命教育、防灾减灾教育、禁毒和预防艾滋病教育，并普及疾病预防、饮食卫生常识以及生长发育和青春期保健知识。落实了《中小学幼儿园应急疏散演练指南》等，得分为满分。（十九）营造尊重包容的学校文化（得分17分）

我校在实施教学活动的过程中，尊重不同民族文化和地域文化，将法制教育融进课堂，制定了学生上网的相关制度、规定。校园布局布置有待进一步规范合理，扣了1分，有简单的艺术活动，但活动内容单调扣了2分

六、建设现代学校制度（满分80分 自评得分74分）（二十）提升依法科学管理能力（得分25分）

我校认真组织学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律，制定了学校章程，规范学校治理行为，有近3或5年学校发展规划、逐年实施方案，客观评估办学绩效，健全管理制度，建立便捷规范的办事程序，完善内部机构组织规则、议事规则，有校领导负责学校法制事务，聘请当地派出所同志协助学校处理法制事务。

（二十一）建立健全民主管理制度（得分30分）

学校定期召开校务会议，民主决策学校重大事项，健全教职工代表大会制度，涉及教职工切身利益及学校发展的重要事项，提交教代会讨论通过。学校专门设立校务公示栏，对学校财务、重大事项进行公示。发挥少先队作用，引导学生自我管理或参与学校治理。由于事先不知道有安排，所以无校长接待日安排，无校长信箱，虽然平时工作中听取学生、教职工和家长的意见及建议，但还是根据自查表扣了5分。

（二十二）构建和谐的家庭、学校、社区合作关系（得分19分）学校设有家长委员会，设立星期五为学校开放日，虽然没有聘请到镇人大代表、政协委员、但也请了家长代表作为学校行风、校风监督员，参与学校治理。

已经倡议争取社会力量支持学校改革发展，但还没得到响应，故羞愧地扣了1分。

虽然这次自查分数达到了良好，但毕竟丢了53分，这使我认识到好多工作做得不到位，有些工作是自己想都没有想到的，对学校管理我还要深入学习，在今后的工作中，一定以指标为蓝本，逐步改进，逐步完善，尽最大努力把我校办好。

清镇市犁倭镇打鼓小学

2016年1月18日

第二篇：学校管理标准自查报告

兵 营 中 心 学 校

《义务教育学校管理标准》自查报告

为全面贯彻党的教育方针，根据教育部《义务教育学校管理标准（试行）》，全面推进素质教育，进一步提高教育教学质量和办学效益。现将我校开展义务教育常规管理工作进行认真自查，报告如下：

一、以人为本，构建和谐校园

（一）加大投入，强化校园“四化”管理，强化环境育人的理念。

校园建设，是学校富有凝聚力、向心力、创造力的基础，也是师生整体素质和美好形象的体现。近年来，学校坚持环境育人的思想，围绕学校素质教育培养目标，有目的，有计划地创设具有综合和激励作用的教育环境，营造浓郁的校园文化氛围，取得了“润物细无声”的教育效果。2010年以来，学校把传统文化教育和环境教育有机结合起来，整个校园处处洋溢着和谐的气息，散发着花香、书香、墨香；达到了净化、绿化、美化、文化的境界。让每一位孩子在高雅的校园文化中陶冶着情操，全面发展，健康成长。现在的校园是一个和谐、绿色、催人奋进的校园。2011年9月，学校被授予“十堰市文明宿舍”和“十堰市放心食堂”荣誉称号。

（二）建章立制，规范管理，学校管理体现“人性化”。

在学校管理工作中，我们推崇人性化管理，做到“宽严有致，恩威并重”，既有规范化的制度，又有人性化的关怀。学校采取“统一领导，分工负责，全程管理，分级赋职”的措施，强化内部管理，相继制定了《兵营中心学校学校常规管理制度》、《教师教学管理考评办法》、《班主任工作考评细则》等规章制度，使全体师生时刻对照，规范遵守，逐步实现了人管人到制度管人的跨越。

另外，我们还不断完善民主建设，如：最近我们在制定和修改学校制度时，每一项规章制度的制定和修订都充分考虑到教师的实际情况，制定（或修订）初稿，让教师讨论，广泛征求意见，提出修改建议，最后全面权衡，出台定稿。为了让大家积极参与学校管理，同时，实行了校务公开制度和民主评议学校领导制度，建立了“校务公开栏”，把学校的财务情况、奖惩情况、业务考评等重大决策都予以公开，阳光操作，使每个教师都认识到自己是学校的主人，以主人翁的态度去关心学校的每一件事，去做好每一项工作。

（三）师资队伍，德才兼备，教师管理力求做到一个“实”字。

学校工作最为重要的是调动教师工作积极性。学校常规正常化、规范化、制度化，教师自身常规首先要正常化、规范化、制度化。当前，摆在教师面前的重要任务是实施新课程改革，全面提高教育教学质量。为此，我校特制定了备课、上课、作业、辅导等一系列常规要求。就教师而言，确立一个正确的思想至关重要，鉴于此，每周一次业务学习形成了制度，正常进行。同时，我们还注意做好师训工作，主要采取送培、走出去、请进来的办法，培训、提高教师的业务素质。

工作中，严格课程管理，严格按课程计划制定、执行“三表”，开齐、开足各类课程，尤其是品德与生活、生命安全课程、心理健康教育课程的教学。切实按学科教学计划上好课，努力提高学生各方面素质。

在对学生教育上，首先让教师做好榜样，俗话说：身教重于言教，教师的举止言行和师德修养直接影响到学生成长。我们经常要求教师不断学习《公民道德建设实施纲要》、《教师职业道德规范》，严格规范教师的教育教学活动行为准则，努力打造新时代“教书育人，为人师表”的楷模。

（四）学生素质得到全面发展，在学生管理上努力体现一个“活”字。

几年来，我校确立了“以人为本，以德立校，让每个学生健康和谐发展”的德育理念，明确“育人”是学校工作的重心。2014年开始，我校德育工作通过开展丰富多彩、特色鲜明和扎实有效的主题活动，不断挖掘德育教育的闪光点，树立德育教育的品牌亮点。课外访万家、家长学校、行风评议、贫困生资助、爱心妈妈、感恩报告、亲子活动搭建家校合作的和谐校园；六

一、国庆、元旦、运动会等丰富多彩的活动让学生徜徉在快乐成长的幸福校园；种植花草、制作手抄报、小巧手手工展、环保教育课、百人签名爱我校园等活动描绘出生机勃勃的绿色校园；班班有特色，人人有需求的特色文化墙、孩子们亲手绘制的国学经典黑板报、形式多样的弟子规讲故事比赛、中华魂演讲、诵读经典活动呈现出传承经典文化的书香校园；这些活动让学生增长了才干，锻炼了毅力，体验了快乐，每天一小时的阳光体育活动坚持有序地开展，是孩子们最喜欢上的活动课，学生在阳光平安校园里茁壮成长。

十年树木，百年树人，德育工作育人于细节，润物细无声，在全体教师的共同努力下，学生的综合素质得到了全面的提升，初步养成了文明守纪的良好风气。

（五）为确保教育教学质量，教育教学管理始终坚持一个“严”字。没有规矩，不成方圆，学校领导切实加强教学工作的流程管理，从备课、上课、辅导、考试等各个常规环节抓紧抓好，做到有组织、有计划、有检查，推动学校发展。学校先后制定了一系列管理规定，如 《教育教学管理制度》，《教学常规检查制度》，《课堂教学常规制度》，《质量分析制度》，《课堂教学质量评价表》、《校本教研制度》、《家访制度》等，从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价都有比较明确的规定，使教师有章可循。不仅有刚性的规定，更有弹性的空间。我们把创造还给老师，使每位教师都富有个性。为了使教学常规制度内化为教师的教学行为，能够落到实处，我们主要抓好以下五件工作。

1、实行签到制，保证教师有充足的时间备课、批改作业和开展校本教研活动等。

2、严格落实国家课程计划，开齐上足课时。值领导每天不定时至少巡视两次，检查的内容很多（课堂常规，迟到，体罚和变相体罚学生等），按课表上课就是其中一个重要的内容。节假日不补课，无随意停课现象。

3、努力抓好教师校本培训，计划详细，效果良好。鼓励教师走出去，参加各级各类培训，本学期共计安排18人次参加上级部门的各类学习培训，不断提升教师素养，为提高教师的计算机水平，我校教导处定时举办校内的计算机知识培训，老师们参训率高，学习积极性高，意识到了教育信息技术在教学中的重要作用，由自发到自觉，我校教师现代教育技术理论水平和应用能力较以往有了很大进步；

4、加强家校联系。班主任、科任教师均参与家校联系定期家访、电话联系、当学生学习遇到困难或思想上有波动时及时电话联系，沟通学生在校、在家表现，共同教育好学生。每学期举行一次家长会，以班级为单位进行。每学期结束时进行全面家访或校访，根据学生变化情况进行不定期家访。

5、加强学籍管理。建立健全学生档案资料，学籍管理规范，变动学生手续完整，情况清，去向明，资料与学生的实际情况相符合。防流控辍工作实施到位。

（六）安全工作无小事，树立“安全第一”的思想意识。

我校坚持“安全第一、以防为主、防治结合、重在教育”的方针，以创建“平安校园”为抓手，积极开展创建安全文明校园活动。

1、组织机构、规章制度健全。学校有安全工作领导小组，制定了安全工作制度、门卫制度、值班制度，有重大事故应急预案，制定《安全工作管理制度》，层层签订《安全责任书》，形成了“学校工作安全第一”、“安全工作无小事”，“人人肩上有责任”的齐抓共管的局面。

2、开展好学校安全卫生的宣传和教育活动，对各学段开设健康教育课。充分利用宣传栏、主题班会、国旗下的讲话等多种形式，对学生进行了交通安全、饮食安全、防火、防电、防溺水等安全教育，广泛对学生进行预防流行病、传染病的知识教育和心理健康教育，以提高学生的安全意识和自我保护能力。

3、因地制宜，开展好交通安全等各种安全知识的教育，我校经常播放交通安全警示片等对学生进行安全教育活动，建立消防演习、疏散制度，每学期进行两次疏散演习。以便让学生掌握一些必要的安全常识和自我保护的知识，增强师生的安全意识。

4、加强寒暑假值班。放假期间，学校每天都安排了值班，值班人员均能坚守岗位，认真履行职责，假期间无一例安全、偷窃事故发生。

二、存在问题分析

近年来，我们积极实施素质教育，学生素质提高了，乐学、好学、勤学的风尚正在形成，广大学生主动学习的兴趣高，习惯好，能力强，学校教育质量显著提高，各项工作成绩也较为喜人。但我们也清醒地认识到存在的问题：

一是学校地处偏远乡村，生源结构复杂，尤其是单亲家庭子女和务工人员子女比例急剧上升，如何引导学生养成良好的学习习惯，争取家长的配合支持，办优质学校是我们努力的方向

二是教师学科不配套，尤其是数学和信息技术，我校没有专业教师，造成学生数学成绩低下，学校网站建设和网络维护几乎瘫痪。

三是科研活动需要深化。课题研究不能深入开展，由于受主观、客观等因素的影响，我们的课题研究还存在表面化，开展的不够细致、不够深入，甚至停滞不前。课堂教学改革成效不大。

三、改进措施与努力方向

1、努力探索学校管理新思路，学习新经验，实践新方法，加强师德教育和学校办学自住性，提升办学水平。

2、争取上级教育主管部门对我校的教师调配时尽量做到学科配套，为教育教学创造更好的条件。

3、发展创新，团结奋进，不断加强学校领导班子的建设，充分利用好各功能室对教学的辅助作用，使其更好服务于教学。

4、重视“特色教育”和“教育特色”，教育改革，强化管理，强化培训，加强科研力度，强化德育工作，全面推进素质教育，促进学校均衡发展。

5、以人为本，以生为本，积极为教师创造条件，提升幸福指数，使教师教有所乐，学生学有所获。

加强学校的教育教学常规管理，不断提高办学水平，这不仅是学校自身发展的需要，也是当今社会和广大家长对学校的殷切希望。我们会进一步加大力度，自我加压、不断进取，使学校各项常规管理再上一个新的台阶。

兵营中心学校 二〇一五年三月

第三篇：学校管理标准自查报告

《义务教育学校管理标准》自查报告

为全面贯彻党的教育方针，根据教育部《义务教育学校管理标准（试行）》，全面推进素质教育，进一步提高教育教学质量和办学效益。现将我校开展义务教育常规管理工作进行认真自查，报告如下：

白土岗镇第一初级中学在县委县政府及县教体局的正确领导下，认真贯彻落实十九大精神，积极学习习近平同志关于新时代中国特色社会主义的重要思想，确立“文化引领、特色提升、质量保证、内涵发展”的理念。学校与时俱进，全面推进素质教育，强化德育教育，优化育人环境，开展丰富有效地活动，促进学校精神文明建设。

一、学校基本情况

白土岗镇一中创建于1938年，原名“现代中学”，老一辈革命家袁宝华同志曾在这里开展过革命工作，史称“小延安”。

目前，学校共有853名学生，11个教学班。现有教师53名，其中本科以上学历42人，市级骨干教师4人，县级骨干教师13人，中级以上职称占59%，为培育更多优秀人才奠定了良好基础。

由于老校区面积过小，2015年白土岗镇党委政府在康宁社区为学校征地43亩，争取上级资金1980万元，建造了现代化的新校区。2017年9月，学校整体搬迁到新校区。新校区占地面积28638平方米，建筑面积12552平方米，建成了标准化的教学楼、实验楼、宿舍楼、食堂餐厅和体育运动场地等教学设施，教师周转宿舍项目目前已开建，校园绿化和校园文化已经完善。目前，我校学习条件优越，教学设施先进，硬件建设在全县乡镇中学中位居前列，基本满足了教育教学的需求。

近几年来，我校加强制度建设，重视师德师风建设，狠抓校园精神文明建设，不断深化教育教学改革，提升学校管理质量，加上硬件设施的不断完善，教育教学质量有了较大提高，先后被评为“南阳市青少年道德建设先进基地”、“南阳市文明示范学校”、“南阳市依法治校示范校”，“南召县文明单位”，多次荣获“南召县教育教学质量先进单位”的称号。

二、育人为本，全面发展

我校坚持全面贯彻党的教育方针，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展新时代中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，落实立德树人根本任务，发展素质教育，培育和践行社会主义核心价值观，全面改进德育、智育、体育、美育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

坚持“双管齐下”，创德育工作特色。

一是教学育人，发挥课堂主阵地作用。

学校建立健全了教育教学管理制度，加强对教学各环节的检查和考核，指导教师养成了良好的教学规范。创造性地使用教材，落实德育目标，对学生进行德育渗透和心理教育。如：利用品德与社会、品德与生活课程对学生进行真善美的教育，帮助学生树立积极向上的人生观、价值观和世界观；利用晨会课、班会课对学生进行行为规范、法制安全、环保、科技等综合教育；利用语数英等学科培养学生良好的学习品质、思想品质等；利用艺体类课程对学生进行意志品质培养和审美等教育；利用科学课程、综合课程等培养学生的科学精神、创新精神和实践能力；利用信息技术课程培养学生良好的信息素养，规范学生的道德品质。开设未成年人思想道德建设专题讲座，用生动的案例提升学生的思想境界。

二是活动育人，育学生良好行为习惯。

（1）国旗下净化学生心灵。每周一次的升旗，学校规范仪式，精心准备，讲话内容依据学生思想实际，结合国内外形势发展，抓住社会热点或教育契机，突出爱国主义的主题，着力培养学生自尊自信自强的精神品质。

（2）利用节假日开展多种形式的教育活动。以学生深受喜爱的艺术节、运动会等为核心，开展多姿多彩的文化活动。如“艺术节”中组织学生参加“五四”、文艺汇演的主持和节目表演；组织学生开展读书故事征文比赛、作文比赛、诗歌创作、读书格言征集等读书活动，让学生在知识的海洋中畅游，享受文化的熏陶；举行校园运动会、球类比赛、田径比赛等活动，通过体育文化活动，培养了学生的非智力因素，包括稳定的心理品质、果敢坚毅的品行等，从而促进学生的全面成长，学生的行为规范纵深发展，学生的综合素质大大提高。

（3）关爱“每一名学生”，加强感恩教育。开展“做一日学生家长”活动，用行动让学生学会感恩。关注留守儿童的学习生活，每学期学校统计出全部留守儿童的名单，分包给每位教师，要求分包教师关注他们的学习和生活，负责处理解他们的学习、生活、思想等各方面问题，让留守儿童感受到家长般的温暖。

（5）立足乡土，积极开展主题团队活动，实践德育体验特色化。“清洁家园”、“烈士陵园扫墓”、“敬老院送爱心”、“爱国读书教育”、“书画才艺比赛”是学校进行德育教育的有效主题实践活动。在这这些活动里，有系统、集中的知识了解；有文化艺术的熏陶；有爱国主义教育；有环保、节能的教育；也有磨练意志、体验人生的教育。这一崭新的德育教育模式，使学生们对家乡的过去和现在有一个整体的认识。既锻炼了他们的意志品质，又使之体验到了解自我、改变自我、战胜自我的快乐。

（6）搞好心理健康教育，塑造学生健全的人格。为保证心理健康教育的良性运行，我们配备了一名兼职心理健康教师，定期为学生开展心理健康辅导。以健康课、主题班会、讲座、录像等为载体，通过对话、谈心、家访、悄悄话信箱等形式解决学生在成长过程中的心理问题，及时纠正他们的错误认识，做法，帮助他们解决难题，树立自强、自立、自信、自理、自护的“五自”健康心理。让他们健康成长。

（7）创建“平安校园”。利用大型集会、班队会，晨会、每月一次安全知识讲座等渠道，强化未成年人思想道德建设，不断提高学生思想品质和自我保护能力；严格实行安全月检查和报批制度；落实安全责任制。期初与各班主任和任课教师签定责任状，期末验收，并把安全综治作为考核教师的依据，实行安全综治一票否决制；与派出所共同做好“校园特别管护区”工作；组织教师加强校园的巡逻，加强节假日的值班安排，严厉打击扰乱校园治安，侵害师生人身安全的违法犯罪活动。

三、促进公平，提高质量

加强教师队伍建设，提高教师整体素质。我校把学习十九大精神和习近平同志关于新时代中国特色社会主义的重要思想、《十三五教育发展纲要》、《河南省中小教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》等作为学习重点，狠抓政治学习，制订了学习计划，列出了讨论专题。通过学习，教师的知识结构得到更新，理论、业务水平得到提高。另外，努力引领教师成长。拓宽学习空间，开阔视野。学校遵循“高质量、突重点、全员参与、整体提高”的原则。继续大面积地派出学习培训，引领教师专业成长。采取的途径有：请进来——邀请名师、专家等到校讲座。走出去——加强校际间的互动交流，派人外出学习，与专家、名师近距离接触，面对面交流，向同行学习切磋。读进去——引导老师充分利用图书室、征订的教育教学杂志及网络资源，勤阅读，多摘录，内化认识，夯实自身理论基础。

树立公平的教育观和正确的质量观，提高办学水平，强化学生认知、合作、创新等关键能力和职业意识培养，面向每一名学生，教好每一名学生，切实保障学生平等的受教育权利。积极探索教学新模式。课改是学校发展的必由之路。为此，学校积极响应县教育局开展的“提升教育质量年”活动，在全校实施新课程教学改革，真正把课堂还给学生。涌现了张存、王秀艳、向远阳、侯果等一批课改带头人和教学排头兵。推行新课程教学改革，成绩显著，受到了学生的欢迎和上级教育部门的充分肯定。

四、和谐美丽，充满活力

创建“平安校园”。利用大型集会、班队会，晨会、每月一次安全知识讲座等渠道，强化未成年人思想道德建设，不断提高学生思想品质和自我保护能力；严格实行安全月检查和报批制度；落实安全责任制。期初与各班主任和任课教师签定责任状，期末验收，并把安全综治作为考核教师的依据，实行安全综治一票否决制；与派出所共同做好“校园特别管护区”工作；组织教师加强校园的巡逻，加强节假日的值班安排，严厉打击扰乱校园治安，侵害师生人身安全的违法犯罪活动。配合有关部门整顿了校门口的流动摊点和校园周围的环境，缓解了学生接送车的超载问题，防控好了甲流、手足口病等传染病。

提升校园环境，内营和谐氛围。让学校的一切都成为教育资源。一个好的文化生态环境对学生的影响是深厚的，对教师舒畅心情，积极工作精神状态具有激发作用。争取上级资金50万元进行了校园绿化，现在校园内绿树成荫，鲜花怒放。文化也可以育人，为此努力建成了由图书室、校园文化墙、校园诗词文化基地、励志标语创争标语等组成的宣传核心价值观的育人文化网，学校成了一所环境清新怡人、教风严谨、学风浓厚的书香校园。整个校园整洁、安静、有序，弥散着无私奉献和不懈追求的激励氛围，文化无处不在，形成了独特的精神魅力，像春雨般滋润学生的心田，使学生受用终身。实现了和谐平安型校园。

五、依法办学、科学治理

牢固树立法治理念，强化依法办事意识，积极学习教育法律法规。把依法治校，依法执教作为学校制定中长期发展规划的主要依据，学校的一切章程均因循而生。学校办学过程中从无发生过重大违规违法行为，在行风评议中，获得了较高的满意度。

加强了学习培训，建立考核机制，提高职工维权意识，严格依法执教。定期召开教职工代表大会，听民声，解民困，办实事，确保学校的和谐稳定。

开设了法制课，做到了有计划，有教材，有教师，开足课时，在各学科中渗透法制教育内容。教育形式多样，提高学生依法维护自身权利的意识，效果明显，学生无重大违法犯罪行为。

建立健全了学校各项规章制度各个工作岗位的工作职责，成立了教职工代表大会、校务委员会和家长委员会，形成了依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，构建了和谐的学校、家庭、社区的合作关系，推动了学校的可持续发展。

六、不足之处：

1.保障学生平等权利方面：

由于师资力量的缺乏，班额过大，不符合上级要求。

2.促进学生全面发展方面：

（1）缺乏接受过系统训练的心理健康教育老师。

（2）体育教师数量不足。

（3）不能够保证学生每天9小时的睡眠时间。

3.引领教师专业成长方面：

由于资金的欠缺，不能达到定期为教师安排体检。

4.提升教育教学水平方面：

部分教师课改意识淡薄，参与课改力度不够。

5.营造和谐美丽环境方面：

科技节、艺术节、体育节等活动组织的较少。

6.建设现代学校制度方面：

在争取社会资源和社会力量支持学校发展方面欠缺。

《义务教育学校管理标准》自查报告

白土岗镇一中

2018年3月25日

第四篇：《义务教育学校管理标准》自查报告

《义务教育学校管理标准》自查报告

为全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，促进教育公平，推动学校依法办学、科学管理，在认真逐条学习《义务教育学校管理标准》后，结合我校实际情况进行自查，现将自查情况及整改方案进行汇报。

一、学校概况

二、学校管理

（一）严格执行义务教育课程计划和标准

全面落实《河南省中小学管理规范》，学校各项管理制度完善，管理规范，岗位责任明确，学校严格按照国家课程标准，使用国家审定或国家授权审定的教材实施教学。

1、课程设置

我校严格规范执行义务教育课程计划，开齐课程，开足课时。

2、阳光体育

保障学生在校每天1小时体育活动时间。认真开展体育艺术“2+1”专题活动。

3、优质保障

教师安排合理，分工明确，精细化教师的工作量，确保各类课程开齐开足。

场所安排合理，保证实验器材、活动器材、运动器材、场所各方面的统一协调。

加强师资培训和仪器管理，确保各类课程保质、高效的开展。

学校确立走教师专业化发展和内涵发展的道路，加强教师业务水平、师德建设。

4、制度健全、依法保障

开齐课程，开足课时。按常态随机分班，不设重点班、实验班等。

不对学生实施体罚、变相体罚或其它侮辱人格尊严的行为。

倡导启发式教学，关注学生个体差异，因材施教，重视综合实践活动的指导。

课程、教材要求的实验课开出率达95%以上。

严格控制学生课外作业量，每天作业总量不得超过90分钟。

教育教学研究活动开展活跃，教学各环节工作也是围绕如何促进教师专业发展，提高教师专业水平来开展，教务处、教研处认真检查、监督落实情况。

（二）教育经费按时拨付

上级财政部门对我校的教育投入能按有关政策拨付。教育经费保障机制改革实施及时到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。教师的工资能按时、足额发放，购买了医疗保险，按时交纳了住房公积金。

（三）上级行政部门高度重视教育管理

1、组织领导。学校发展受到党政重要关注，有教育局领导专门结合学校。

2、集团化管理。认真执行义务教育均衡有关文件精神，与集团统一进度、统一教研、统一评价，学校最大班额不超过50人。

3、巩固“普九”成果。招生范围内的所有初中生全部入学，没有辍学学生，辍学率为0。

4、学校周边环境与安全。

公安及相关职能部门组成专门班子，对学校周边进行调查走访并进行专项整治。

学校内部层层签定安全责任书，规范安全管理制度与措施，对涉及校园安全稳定矛盾纠纷进行排查调处，对安全设施进行检查维护，安全教育常抓不懈。

广泛进行交通安全知识讲座，张贴宣传标语。

学校不断完善德育工作机制，落实学校—家庭—社会三结合的教育网络。

三、存在的主要问题及改进措施：

（一）存在问题

1、学校教师青年教师较多，而青年教师个人的教育教学特色不明显，因而教学经验相对不足，个人专长不突出，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，且外借及重病人员较多，加之学科不配套的现象严重，为学校实现整体式跨越带来一定难度。

2、学校音、体、美教师缺乏，给学校的艺术教育带来了很大的压力，同时在某种程度上也阻碍了学生的全面发展。

3、地方的经济发展水平、家庭的经济状况、家长普遍文化水平不高、学生的家庭环境及周边社区环境等都对学校的发展产生了制约作用。

（二）努力方向

1、进一步搞好义务教育的巩固提高和均衡、延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保施教区及外来务工人员子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学；关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题。

2、坚持推进素质教育，狠抓教学常规管理，建成一支热爱集体、甘于奉献、对学生负责的教师队伍。

总之，学校在办学模式，教育教学管理、课堂教学、教师队伍建设等方面都取得了一定成绩。但由于各种主观和客观原因，学校教育教学的常规管理、教研教改等方面还有提升空间，我们将在以后的工作中，投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争把我校办成让上级满意、家长满意、人民满意的文明学校。

第五篇：义务教育学校管理标准自查报告

《义务教育学校管理标准》自查报告

（一）、平等对待每一位学生

1、维护学生平等入学权

我校根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。坚持免试就近入学原则，收纳外来农民工子女，不举办任何开式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。实行均衡编班，学校共45个自然班级，不分重点班与非重点班。实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定，不乱收学生一分钱。

2、建立“控辍保学”工作机制

我校严格执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理，及时增减或信息更新。坚持每天执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪。各班每天填写晨检和学生每节课到校情况。近年来无辍学学生。

3、满足需要关注学生的需求

我校通过制定保障教育公平的制度，利用宣传栏和校讯通等多种形式进行宣传，不让学生因学习、家庭、身体、性别等因素而受到歧视，平等对等每一名学生。关爱留守儿童及家庭困难儿童，及时跟踪服务并经常为其争取捐赠或补助。坚持合理便利原则满足适龄残疾学生随班就读需要，并为其学习、生活提供帮助。为需要帮助的学生提供情感关怀，优先满足留守儿童托教需求，配备保卫、门卫等管理人员。

（二）、促进学生全面发展

我校加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等，让学生熟记并践行社会主义核心价值观。积极开展丰富多彩的活动：少先队员入队仪式、国旗下专题教育、清明节扫墓、学雷锋活动、观看影视教育片等，促进学生思想教育，切实加强安全教育；抓养成，培养良好行为习惯；抓教学，培养良好思想道德。抓活动，促成良好品德内化；通过教育，学生培养了健全的人格、健康的思想，努力践行，表现出良好的精神风貌。

贯彻落实《中小学生守则》，让学生内化于心，外化于行。发挥各学科独特育人功能，统筹课程资源，落实全员责任，体现综合育人。创新德育形式，开展适合的社会实践和公益活动，增强学生社会责任感。在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。

帮助学生学会学习，营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯。引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生终身学习的能力。确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，养成体育锻炼习惯。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质能健康状况等纳入学生综合素质评价。科学合理安排学校作息时间，家校配合指导好学生课外活动。按照国家要求开设音乐、美术、书法课。我校教师常利用寒暑假让学生参与社会实践及家务劳动，每学期放假老师都会布置一些让学生学会“感恩”的社会实践作业，培养学生的核心价值观和劳动能力。平时适当布置学生家务劳动，培养劳动观念，掌握初步劳动技能。

加强学校的教育教学常规管理，不断提高办学水平，这不仅是学校自身发展的需要，也是当今社会和广大家长对学校的殷切希望。我们会进一步加大力度，自我加压、不断进取，使学校各项常规管理再上一个新的台阶。

七小

田静