兴国县潋江镇小学校园文化建设工作自查报告

第一篇：兴国县潋江镇小学校园文化建设工作自查报告

兴国县**小学校园文化建设工作自查报告

根据兴教基字[2008]33号文件精神我校以科学发展观为指导，以中小学师生为主体，素质教育为目标，人文精神培养和综合素质提高为宗旨，通过加强学校精神文化建设，完善校园制度文化，提升校园物质环境文化品位，拓展校园文化活动领域，加强了校园文化建设。现将主要工作自查如下：

一、健全机构，统筹文化建设

按县教育局文件要求，我校及时组织行政人员讨论制订了**小学校园文化建设方案，成立了以李芳校长为组长，各副校长为副组长，主要行政人员为成员的领导小组。建立健全校园文化建设工作制度。及时召开了教职工会议对校园文化加强了宣传，阐释了校园文化的内涵，统一了教职工思想。并通过教职工会议确定了我校的办学理念，校风，校训。制订了校旗、校徽。谱写了校歌。编写了我校校园文化建设读本。营造了良好的工作氛围。

二、以理念为指引，注重精神文化建设

营造高品位校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，而高品位的校园文化塑造是一个复杂的系统工程，我校提出“以人为本、改革创新、科学规范、和谐发展”的办学理念，以“校园文化建设、教师队伍建设、教育科研、教育信息化”四项重点工作为抓手，围绕一个目标“全力推进基础教育现代化”实施六大工程“校园文化工程，有效课堂工程，特色教育基地工程，教育信息化工程，科研兴校工程和“三名”工程，走内涵、特色化、现代化的文化建设强校之路。

三、以环境育人，着力改善办学条件

环境育人，建设良好的校园环境是校园文化建设的重要内容。我校两年来共投入和争取了541760元用于校园文化建设。

1、投入20余万元为凤凰小学、联群小学、下渡小学、睦敬小学、东方小学兴建了教学楼、办公楼保证了学生安全、宽敞、美观的学习场所。

2、投入15万元为希望小学、澄塘小学、上程小学兴建了围墙、校门，进行了操场硬化、铺设彩砖。

3、投入6万余元为东方小学感化操场，添设球架、旗杆、旗台、乒乓球桌，改造厕所等。

4、投入1万5千元为希望小学添设了校园广播。

5、投入近两万元购置了小学生行为规范、守则、三字经、名人名言墙砖。

6、投入1万2千元用于各校园的绿化。

经过两年多的的物质文化建设，我镇各小学大大改变了过去旧、烂、散的面貌，各小学焕然一新。净化、绿化、美化、亮化工作都得到了很好的进展。

四、以人为本，创新管理机制

美国学者德鲁克说过：“管理不只是一种学问，还应是一种文化”。学校管理一是依靠制度管理，以规章制度约束人，另一个方面是人文管理，重在尊重人，依靠心灵的力量感化人。以人为本，建立规范有

序又富有人文怀的管理机制，是凝聚集体力量实现办学目标的必要保障。

首先，我们加强领导班子自身建设，转变观念，增强依法治校意识，转变“领导”角色，倡导率先垂范、服务师生的精神，提高管理水平。我们根据上级有关文件精神和学校实际情况，建立健全工作机构，依靠教师制定各部门岗位职责，完善管理制度，做到分工具体、职责明确、责任到人。在日常工作中，我们发扬民主精神，主动邀请教师参与学校日常监督管理，发挥教师主人翁作用，增强队伍凝聚力与战斗力。我们在处理工作问题上始终坚持原则性与灵活性相结合的指导思想，以尊重教师为前提，多一些理解支持，少一些纲纲条条，多一些调查鼓励，少一些批评指责，多一些关心帮助，少一些威迫要挟，努力营造一个宽松和谐的人文氛围，打造一支健康乐观、齐心协力的团队，促进学校各项工作有序、高效、良性运行。

其次，我们加强学生常规管理制度建设，建立了值日制度、班级管理制度、卫生区绿化区责任制，制定了学生礼仪要求、五项评比办法、先进班级文明学生标准等，并将有关制度和要求张贴在走廊、教室，印发给学生，让各项要求深入每位学生心中。我们还成立了学校执勤队和班级文明监督队，组织值勤学生进行检查督促，发挥班队自我教育、自我管理、自我服务的作用，确保各项管理制度落实到位。

五、以活动为载体，着眼素质提高

活动是校园文化建设的载体，如果活动平乏，我们的教育就是平淡的。因而我校特别注意校园活动文化的建设，把活动文化视为校园文化建设的生命。活动文化建设方面，我校是这样做的：

1、充分发挥校园文化阵地设施的基础作用，雷打不动地坚持课前一支歌活动、雷打不动地坚持唱“三歌”（即国歌、队歌、校歌）活动、雷打不动地坚持国旗下演讲活动；红领巾广播站活动，读书月、读书周活动有计划、有落实。校园文化手抄报、绘画作品每周更换一次，学习园地、艺术角每周更换一次，使学生的学习、生活知识得到丰富。

2、发挥学生特点，积极培养学生的兴趣爱好，成立了珠心算、电子琴、英语演讲、科技制作、书法、绘画、球类等8个特长小组，每期进行验收和成果展示。

3、积极开展艺术教育活动，每学期举行书法、绘画、科技、手工作品展一次，结合重大节日的庆祝开展普通话演讲、歌咏比赛、智力竞赛、诗歌朗诵会活动，校园艺术节、庆六

一、科普周、庆元旦会每年一届，大大丰富了师生文艺生活。一次艺术节活动，让学生展示自己的艺术才能，每次艺术展品将近2000多件达到了人人参与，提高了学生的艺术才能。

4、为了使师生语言文字规范，特安排以下活动：

给汉字注拼音比赛（1-2年级）；动动我的小嘴巴（1-2年级儿歌比赛；3-4年级诗朗诵比赛；5-6年级讲故事比赛）；1-2年级铅笔字比赛；3-6年级钢笔字比赛；教师“三字一画”比赛。坚持把语

言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优和学生评优的重要条件，作为招聘、录用教师必备的资格条件，积极进行语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合的探索。

5、充分发挥少先队的组织作用，对学生进行主题教育。主题对会、主题班会、主题活动每周一次，国情、少先队史、百科知识、安全知识、健康知识、影视展播活动等。聘请了校外辅导员和校外法制辅导员定期对少先队员进行辅导，以增长学生各个方面的知识。学雷锋、树新风，开展了雏鹰证章达标活动，“献爱心，一帮

一、结对子、共提高”活动。每次活动都渗透了“五爱”、“五心”教育，使学生在活动中锻炼了自己。

6、以学生活动带动家长活动。我校定期召开家长会，举办家长培训班。使家长懂得怎样配合学校教育好自己的孩子，进一步促进了校园文化建设的提高。

第二篇：潋江镇上程小学营养餐自查报告

潋江镇上程小学关于食堂、营养餐安全管理自查报告

我校经多方努力，克服种种困难，于2014-2015学第一学期开学初正式启动营养午餐供餐工程，自供餐至今，秩序井然，学生以班为单位领餐，在教室统一用餐，每日由正副班主任陪餐，没有发生任何安全或中毒事件。为了加强食堂管理，规范操作流程，我们摒弃侥幸，防患于未然，为确保师生用餐安全，营造良好和谐的校园环境。学校对食堂设施设备及食材进行全面检查，排查隐患。现将自查结果报告如下：

一、本校农村义务教育学生138人全部享受到营养膳食补助；

二、所有食品采购均有产品合格证明、供货清单及采购清单等凭证，采购的包装食品均在保质期内；米、面、油、蛋、奶等大宗食品及原辅材料均实行公开招标、集中采购，且供应商均具备资质；

三、食堂已办理“食品卫生许可证”；炊事员进行了健康体检，办理了“健康证”（即上岗证）持证上岗。

四、按照每生4元的补助标准足额向学生提供营养午餐。具体是每天中午午餐时供给学生烹饪熟的、安全营养的菜品及米饭；

五、严把食品采购关，学生每天的营养午餐主要以鸡肉、猪肉、牛肉、羊肉为主。全部为本地没有喂过饲料的、没有病的家禽。

六、严把食品购入数量关，防止克斤扣两，杜绝资金流失，杜绝弄虚作假，中饱私囊。在烹饪营养餐前，由校长、教师代表、家长代表、学生代表亲自参与核准和登记进货的数量，并负责列好每日进货清单、建好供餐台账。

七、严把食品卫生安全关，每天做好厨房、餐厅、餐具的卫生和消毒工作。每日都有食品留样，及时杀灭蚊蝇蟑螂，杜绝饮食卫生安全事故的发生。

八、每天领导小组成员都检查炊事员饭菜的洗涤、搭配、卫生安全等。

九、学校专门建立学生营养改善计划供餐专账，监督营养改善计划资金每生4元足额使用，专款专用，一律杜绝克扣及挪作他用。

十、严把食品存储关，做到定期检查，分类储存，标识清楚，杜绝霉烂变质、过期食品出仓。

十一、严把教师就餐值班关，确保学生就餐秩序，杜绝混乱就餐，随意就餐。

十二、严把人员管理关，学校定期组织食堂管理人员及从业人员进行法律法规、食品卫生安全、营养知识等培训，并对其履行职责的情况纳入学期及工作考核，均与绩效工资挂钩，做到奖惩分明。

十三、学校建立了“事故报告及应急处理制度”，通常采取以下应急措施：

十四、在学生就餐过程中，值班教师必须严密注视学生的身体不适等异常情况，及时发现和报告学生出现的食物中毒事件，并在第一时间及时组织施救。

十五、应急措施。一旦发生饮食安全事故时，应在第一时间按照《学生就餐安全事故应急预案》采取以下措施：

⑴、立即停止生产经营活动，并及时报告县教育局办公室、卫生行政部门及县、乡人民政府。⑵、临危不乱，全力协助医护人员进行人员救治。

⑶、保留造成食物中毒或可能导致食物中毒的食品及原料、工具、设备及现场，并按卫生部门要求如实提供有关材料和样品。

⑷、加强事故发生当时的安全保卫工作，把握事故态势，及时做好家长相关人员的思想教育与疏导工作，确保秩序稳定，事故处理及时、高效。

⑸、及时认真撰写事故报告，实事求是反应事故真相，追究事故原因，检讨管理失误，总结事故教训。

⑹、根据事故原因及时进行整改，迅速恢复供餐。

十六、食堂内部干净整洁，配属的蒸饭器、消毒柜、搅拌机、柴油机、绞肉机等电器电路、开关插座的安全状况好。储物间由于空间小，物品多，显得有些杂乱。

十七、有健全的食品管理制度，各种制度上墙，责任明确。

十八、发现的问题。

1、食堂空间较小，操作间不是很规范。

2、学生没有餐厅。

3、蔬菜存放不是很规范。

由于蔬菜储藏柜不足，蔬菜存放不下，所以显得较杂。

4、垃圾桶无盖。

食堂里择菜留下的垃圾要及时处理，要用有盖的垃圾桶，一是美观，而是防止污染食物。

5、师生用餐环境有待改进。

十九、整改措施

1、发现的问题，能解决的及时解决。

2、对我们无法解决的，将请示上级，尽快处理。

3、加大排查密度，做到每周检查一次，随时敲响警钟，不抱任何幻想和侥幸，安全无小事。

4、为了学生的安全和健康，我们要加大宣传教育力度，加强食品加工的卫生监督，严格操作规程，加大监管力度。通过健康教育，告诫学生不吃霉变食品，不买三无产品，不喝生水冷水，教育学生增强自我防护意识。禁止学生到无证摊点购买零食、饮料等三无产品吃，增强学生的食品卫生、安全意识。

附：自查人员 肖连生、唐莉、张石金、刘立秀、谢冬香、王翠兰、徐艳林、曹华章、何文娉、钟菲、谢青峰、陈爱萍

潋江镇上程小学

2015-6-15

第三篇：鳌峰小学校园文化建设自查报告

校园文化建设自评报告

长乐市鳌峰小学

2012年10月16日

校园文化建设自评报告

健康优美的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，又能在无形中统摄着全体成员的灵魂，具有“润物细无声”的教育魅力。校园文化建设为我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。近年来，我校坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想，在全体师生的共同努力下，优化育人环境，创新管理机制，建设校园文化，促进学生全面发展。根据市教育局要求，我校对校园文化建设认真进行了自查自评，现汇报如下：

一、学校基本情况

鳌峰小学始建于1999年，现为六年制市属小学。校园占地面积13999平方米，生均18.2平方米，学校建筑面积4054平方米，生均4.46平方米，运动场面积9000平方米，绿化面积3500平方米，校园环境优美。学校现有教学班18个，学生943名，教职工44人（男7人、女37人）学历全部达标。学校图书馆藏书13000余册，一、二年级教室全部安装配置了多媒体电教仪器。学校共有电脑83台，机生比例达到1∶11，并实现了宽带上网。此外，学校还配有多媒体教室、语音教室、学生计算机室、图书阅览室、音乐室、美术室等专用教室，学校办学设施达到“十配套”，能满足全面实施素质教育的需要。

二、组织规划建设

1、建立健全各种组织机构，充分发挥其职能作用。学校成立校园文化建设领导小组，定期对校园文化建设情况进行专题研究部署，形成校长亲自抓、分管领导具体抓，各部门合力抓的工作机制。学校组建了党支部、学校管委会、校委会、学校德育工作领导小组、学校安全领导小组、财经管理领导小组、少先大队、语、数、综合等学科教研组等组织机构，明确分工及职责，已经形成了学校工作齐抓共管的局面；同时对学校各项工作进行了细化分工，责任到人，形成“事事有人管，人人有事做”的局面。

2、充分发挥学校发展计划在学校管理中的核心作用，认真撰写文本及各种单行计划。多年来，学校始终坚持充分发挥学校发展计划在学校管理中的核心作用，按规程制定、狠抓了各项工作计划的落实。每学年初和每学期末，组织人员分别对文本的制定和实施情况进行监测并纳入对教育教学工作量化评价，有效提高了文本质量和目标完成率。

3、将校园文化建设经费纳入学校公用经费预算，每年都安排一定的专项经费。本，我校铺设了操场的人工草坪，所有经费都做好预算审核和结算，每一笔投入使用都按要求公示，保证了对校园文化建设经费的合理实用。

三、精神文化建设

文明礼仪、法纪、行为规范等教育；师生衣着端庄大方，言行文明；学生行为规范、自信，有礼貌，有爱心，参加集体活动整齐有序。本学年，我们通过校班刊、广播站、国旗下讲话、主题班队会、快乐读书活动、影视教育活动等形式多样的教育活动，通过让学生认识幸福——体验幸福——感悟幸福——营造幸福，强化“三生”（生命、生存、生活）教育和心理疏导，培养学生爱国、孝敬、立德、守信、自爱等方面的优秀精神。

⑥学校倡导师生平等交流，严禁教师精神虐待、体罚学生现象，教师普遍受到学生的欢迎和认可。

四、环境文化建设

1、人文景观建设

我校在打造校园文化过程中，注意优化人文景观建设，注重环境育人，逐步营造出“校内外环境优美、文化浓厚、恬静雅致”的校园环境。具体内容如下：

①室外环境及布置。今年，我校对大操场进行了人工草坪的铺设，增强了学生运动安全保障，也美化了校园环境。校门旁围墙上设有班级评比栏。校园各处树立有雕塑，教学楼墙壁上贴有醒目的关于党和国家的教育方针、学校办学思想的和校训、校风、教风、学风等标语。校园主通道旁设立有党务、校务公开栏和德语、安全宣传栏。校内围墙上铺贴各种爱国教育、道德修养、健身运动、诗文等宣传主题的彩色瓷砖。各教室前面墙壁上悬挂了名人名言、班级风采，每个班级在教室外墙开辟了手抄报展区，按主题要求定期更换学生的手抄报作品以供展览。我校力求做到让每一面墙壁都能说话，这些字画的张贴，营造了浓厚的校园文化氛围，使学生受到了良好的文化熏陶。

②班级环境布置。室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合。教室内班级信息栏悬挂在教室内醒目处，内容包含了作息时间表、课程表、学校通知、值日干部和值日生安排表等，便于师生查看。教室内还布置了学生科技作品展、德育评比栏、“学习园地”等。各教室张贴了《名人名言》、《八荣八耻》、《眼保健操图》，教室前设有图书柜，后墙设有卫生角与黑板报，做到班级文化建设凸显主题、个性鲜明。

③各功能室文化建设。

各功能室教育设施设备基本满足教学需要。学校还根据各功能室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。室内布置规范科学。

④荣誉室建设。学校重视挖掘、保护校内自然、人文历史景观，六楼设有荣誉室，展示学校历年获得的各项奖杯奖牌。

2、净化绿化美化

学校绿化面积3500平方米，校内四周绿树四季常青，布局科学合理，环境幽雅。

规章制度的建立和完善，通过不断反思总结和修订，现在已形成了一套较为完善的制度体系，学校负责编制了《常规管理规定》、《校本教研制度》、《学校教育教学工作绩效评价办法》、《经费管理使用办法》等40余种规章制度，平时加强了监督落实，产生了较强的约束及导向作用，强化了学校常规管理。特别是近两年对《学校教育教学工作绩效评价办法》的实施充分调动了教师的工作积极性。学校严格落实《经费管理使用办法》，在每学期初编制经费支出预算的基础上，每遇较大数额的购置或维修项目，先经校委会讨论，再提交全体教师会议讨论后上报校管委会核准签字并报教育局审批；支出过程中及时索要发票，由经办人和知情教师签字、校长签字后报账，保证了经费的合理使用和公开透明。同时制订了一些针对性强的特色制度，如“教师工作一日常规”、“班级量化考核办法”等，通过检查督促加强了贯彻落实。广大师生能自觉遵守各项规章制度，形成良好的行为习惯、积极向上的精神面貌。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：我校将在重视教育的市党委、政府的关心支持下，在上级部门的正确领导下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，学校的办学目标更加明确！办学条件更加优越！办学质量更进一步！

长乐市鳌峰小学

2012年10月16日

第四篇：xx小学校园文化建设自查报告

Xx小学校园文化建设自检自查报告

校园文化建设是学校育人工作的重要组成部分。实现“每一寸土地都有管理的痕迹，每一处角落都有育人的功能”是我们一直追求的目标。我校以全县校园文化建设经验交流会为契机，加大校园文化建设力度，使我校校园文化建设取得了发展。

一、点滴成绩

（一）物质文化建设

1、校园的净化

干净、整洁的校园环境是学生在校安心学习的基本前提，也是树立学校外部形象的重要组成部分。学校从班子中抽调两名成员主抓校园卫生工作，全面治理校园内存在的“脏、乱、差”现象。在全校师生的共同配合下，目前，我们的校园基本保持了整洁、文明、和谐，真正成为了师生工作、学习、休息的理想场所。此外，我校坚持开展“文明班级”、“文明办公室”等评比活动，有力地提升了校园环境净化水平。

2、校园的绿化

我们校园的绿化以实用、经济、美观为原则，力求体现田园风格。之前栽植的松树、紫荆花、棕树、扁桃树和榕树错落有致，绿树成荫，教学楼后的很大一块空地也规划并开垦起来后种植了扁桃树和芭蕉。总体上看，校园内各绿化带错落有致，相映成趣。

3、校园的美化

配合着学校绿化工作的逐步实施，今年我校对校园绿化又重新布局，对绿化区进行剪、修、补等工作，美化了校园。此外，我校的宣传栏、门厅、各

室都张贴着公民道德规范、教师职业道德、素质教育成果、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要、名人画像、名人名言、师生书画作品等等，使学生耳濡目染，在潜移默化中受到艺术熏陶和思想感染。

4、校园的语言文字

一进校园，抬头向上望是教学大楼的学校办学宗旨：以人为本 启迪智慧

科学发展

成就未来。一进门厅可见左右两面墙上是学校教师简介和党员风范。这些校园文字，有助于陶冶校园人的情操，塑造校园人的美好心灵，激发校园人的开拓进取精神，约束校园人的不良风气和行为，促进校园人的身心健康发展。

5、校园建设

（1）教学楼钢窗全部装上窗帘，提升了师生办公和学习环境的舒适程度。

（2）平整校园约1300平方米，总投资约17万元。

（3）重新规划设计了绿化区及绿化造型。

（4）增加校园电子滚动条。

（5）添置了100套新桌椅，新增了体卫艺器材和实验器材。

（6）重新规划校园文化走廊、班级文化设置。

（二）精神文化建设

1、培育务实、进取的校园精神。强化了校风、教风和学风建设，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的风气；培养学生良好的生活习惯和学习习惯，基本形成举止文明、勤奋刻苦的优良品质。

2、制度建设与人性化管理相结合，形成了规范的、和谐的校园人文环境。体现以人为本，提倡民主管理、自主管理；完善制度，形成有利于学生健康成长的制度环境。

3、组织丰富多彩的校园文化活动，突出学生的主体性和创造性，锻炼了学生的综合素质，体现了健康、和谐、积极向上校园文化精神。具体活动简列如下：

（1）组织了“教师气排球运动会”。

（2）组织开展小学生冬季运动会。

（3）组织开展了“第二课堂”活动。一是各班设立了书画小组、科技小组、文艺小组等组织，学校组织成立了篮球队、舞蹈队、书法队等并积极开展活动，提高了学生综合素质，陶冶了学生情操。

（4）充分利用了升旗仪式上国旗下讲话的机会，对学生进行思想品德教育，努力净化学生心灵。

4、校园制度文化是良好的规范保障。学校制度对维护学校的正常秩序，促进学生养成良好的行为习惯，起着一定的规范作用。加强制度文化建设是为了保障学校教育的有章、有序和有效，其目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。我校的规章制度体现了以下三个特点：“全”，规章制度是全方位的，做到事事有章可循；“细”，内容具体明确，操作性强；“严”，纪律严明，赏罚分明。

二、不足

1、我校地理位置偏僻，环境治理水平偏低，资金短缺等困难，很大程度地制约了我校校园文化建设的发展。

2、随着校园规划和学校建设的逐步推进，假期校园内个别房舍被拆除重建，一些已有的文化墙不可避免地受到了损毁。而且，新建楼房还在装修内部中，所以，现在的校园看起来有些不够规整。

3、校园文化建设目前仍处在建设进程当中，该项工作仍有相当大的建设空间，有待于在近期内逐步实施到位。

第五篇：。。小学校园文化建设自查报告

。小学校园文化建设自查报告

校园文化就是一个学校的品牌，一个学校的文化教育力。健康优美的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，又能在无形中统摄着全体成员的灵魂，具有“润物细无声”的教育魅力。近年来，我校坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想，在全体师生的共同努力下，优化育人环境，创新管理机制，建设校园文化，促进学生发展。根据县教体局要求，我校对校园文化建设进行了认真总结，自查自评，现汇报如下：

一、学校基本情况

。小学校园占地8202m2，生均面积178 m2。现有办公室、教室、功能室各一幢，配套厨房、餐厅，建筑面积1160m2，生均25m2。绿化面积2500m2，生均面积54 m2。现拥有20座位的科学实验室一间，14台计算机的计算机教室一间。30平方米的体育器材室、少先队活动室、音乐室各一间。建有完善的图书、阅览室一间，84平方米。教师办公室配备电脑设备、音乐广播系统控制中心及监控设备。各普通教室、功能室均达指标要求，设备较为现代化。2013年春在校学生46人，教师7人，学历达标。其中专科学历3人，本科学历3人，中师1人。大专与本科学历占教师数的85.7%，中级职称5人，占教师数的71.4%，具有一支较有发展潜力的教师队伍。

二、突出以人为本理念，统一思想认识。

营造高品位校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，而高品位的校园文化塑造是一个复杂的系统工程，2011 年开始，我校提出了“以人为本、和谐 发展”的办学理念，并在这种理念的指导下主要做了三项工作：

1.加强组织领导。学校成立了以校长为组长的校园文化建设领导小组，在学校的统一领导下开展校园文化建设工作。

2.制订规划与实施方案。学校领导班子坚持把校园文化建设作为一项重要的常规性工作来抓，将其列入了学校的长远规划和每学期的工作计划，做到常抓不懈。

3.统一思想认识。正是因为学校领导的高度重视、齐抓共管，使全校师生形成共识，从而在校园中形成人人议论校园文化建设、人人参与校园文化建设、人人以能为校园文化建设做贡献而自豪的气氛。

三、加强校园环境文化建设，优化育人环境。

校园环境是校园文化的重要组成部分，有利于陶冶学生情操、美化心灵、启迪智慧。

近年来我们在学校重新建设了校园橱窗，同时多年还在校园的部分空地进行了绿化建设。将校园的绿化、净化、美化建设作为校园环境的主课题，营造出了良好的育人氛围。苏霍姆林斯基说过： “我们的教育应当使每一堵墙都说话”。校园是学生生活和学习的场所，这里的每一堵墙都是学生每天需要面对的。要让校园里每一堵墙说话，就要赋予学生校园生活的每一细节以丰富的生命力，并使其成为陶冶感染学生的 “主体的画，无声的诗”为此学校搭建学生与伟人对话、与科学对话、与艺术对话、与文明对话的平台，让校园每一面墙在潜移默化中发挥育人作用。

1.班级文化各具特色无论走进哪一个教室，都会看到令人耳目一新的班级文化版面，主题鲜明，各班都有一块供学生展示的活动园地，“明星园”等，个个富有班级特色，让学生的才华得到展示，放飞孩子们的童心，这个千姿百态的 “活动园地” 成为校园一道靓丽的风景。

2.让“温馨提示”伴随成长。在红沙河小学的校园，你总可以发现有许多温馨的提示语，这些儿童化的语言多角度地促使学生养成良好的行为习惯。

四、以人本管理和制度管理为保障，形成科学、务实、求真的管理文化

美国学者德鲁克说过：“管理不只是一种学问，还应是一种文化”。学校管理一是依靠制度管理，以规章制度约束人，另一个方面是人文管理，重在尊重人，依靠心灵的力量感化人。以人为本，建立规范有序又富有人文关怀的管理机制，是凝聚集体力量实现办学目标的必要保障。在管理中我校淡化管理者的角色和地位，在校长认真做人，踏实做事的管理理念指导下，管理者真正把师生当成服务的对象，用自己的人格魅力吸引人，用表率作用感召人，用民主作风尊重人，用真诚关心打动人，形成上下同心，使学校成为让师生兴奋、留恋的地方，使教师真正感受到做人的尊严和从教的幸福。学校就根据教师的学识水平、业务能力、爱好特长，科学调配人才，实现优化组合，人尽其才，最大限度地发挥每一个教师的聪明才智。当然我们也根据上级有关文件精神和学校实际情况，建立健全工作机构，依靠教师制定各部门岗位职责，完善管理制度，建立了领导、教师值周值日制度，做到分工具体、职责明确、责任到人。在日常工作中，我们发扬民主精神，主动邀请教师参与学校日常监督管理，发挥教师主人翁作用，增强队伍凝聚力与战斗力，努力营造一个宽松和谐的人文氛围，打造一支健康乐观、齐心协力的团队，促进学校各项工作有序、高效、良性运行。我们改变以往单纯以教学成绩评价教师工作的方式，通过民主方式让教师参与工作评价方案的研究制定《红沙河小学绩效工资实施方案》，广泛征求教师意见和建议，从“德、能、勤、绩、廉”五大部分对教师工作进行综合评价。学校加强学生常规管理制度建设，重视学生的养成教育。严格执行升降国旗制度，建立班级管理制度、制定了学生礼仪要求、先进班级文明学生标准等，并将有关制度和要求张贴教室，让各项要求深入每位学生心中。少先队组织成立了相关监督岗，每天对学生的文明、纪律、卫生等情况进行检查，规范了学生管理，极大地促进了学校校园文化建设。然而校园文化建设是一项系统工程，需要长期积淀，不可一蹴而就。它的建设和发展不仅要有正确的指导思想和明确目标，还要有系统的理论观点和有序的探索，我们红沙河小学还是一所年轻的、发展中的学校，还要结合校情，把开发课程文化作为校园文化建设的重要组成部分，使学校文化建设与每个教师的日常教学工作紧密联系在一起，还要将学校特色与学校文化建设融为一体。

五、狠抓人文文化建设，提升学校文化品位。

在创设物质文化的同时，我们还以内在激励为指导思想，本着以人为本、和谐发展的办学理念，学校大力搞好校园文化建设。丰富多彩的校园文化活动，不但为学生提供了展示才华、发展个性的舞台，而且有利于学生实践能力和和创新精神的培养，提高学生的综合素质。

1.积极开展德育活动。学校以升旗仪式、重大节日、纪念日为契机，通过板报、班队会、演讲、国旗下讲话、魅力展示等形式，开展了“感恩活动”、“文明礼仪伴我行”、讲中华美德故事、师生座谈会等活动。增强了学生勤奋学习、爱国爱校、增强了教师的责任感和使命感。我校长期开展“弯腰一小步，文明一大步”活动，号召同学们无论在校内校外，只要看见地上有垃圾就主动弯腰拾起，使自已路过之处、停留之处、活动之处不留下任何垃圾。同时，主动完成一些力所能及、举手之劳的事情，为美化校园、方便他人做出一份贡献。召开了“行为规范，我先行”为主题的班队会，制作“文明提醒卡”，撰写纠正不文明习惯的感受小作文。开展了“ 养成教育月”、“感谢师恩”、“尊老爱幼”、“我为红领巾添光彩”、“小公民道德之星评选”等活动，让每一个学生养成良好 的道德习惯、文明习惯、礼貌习惯、学习习惯；做一个遵规守纪有责任感的小学生；做个性鲜明、素质全面的现代小公民。

2.开展书香校园活动。良好的环境能感染和熏陶人。为此，我们着力打造“书香校园”。让教师、学生通过阅读与人类崇高精神对话，从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找生活的榜样，从书籍中洗涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣。

3.积极开展宣传教育活动。学校充分利用小广播、宣传栏、读书征文、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，使校园到处充满浓郁的人文气息和学习氛围。用先进的文化覆盖整个校园。读书和征文比赛、主题班队会、“祖国在我心中”的书画手抄报展等活动，既弘扬了先进文化，营造了文明和谐，健康向上的文化氛围，使先进文明覆盖到校园的每一个角落，又丰富了学生的校园生活，启迪了智慧，陶冶了情操。

4.开展丰富多彩的文化体育活动，活跃校园文化。文化体育活动对于丰富学生文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。我校加强了学生体育、艺术团体的建设，坚持每天活动一小时，使学生全面发展，发展特长。

由于受时间、空间、财力的限制，我校校园文化建设跟上级领导和人民群众的要求还有一定的距离，与先进的兄弟学校相比也有一定的差距。但我们坚信：红沙河小学在学校校园文化建设之路上会创造更多奇迹，演绎更多精彩！

。。小学 二〇一三年五月