特长生培训总结

第一篇：特长生培训总结

特长生培训总结

一（2）班

陈静

1、处理好老师与学生之间的关系。师生之间应以一种平等、互助、互爱的原则友好相处。对于学生,做老师的要多一分关爱之心和宽容之情,要做到严格而不严厉,随和而不随便,亲切而不亲呢,只有这样,才能在学生面前树立教师的威信,获得学生的信赖。

2、处理好特长生之间的关系。特长生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。对于特长生而言,他们之间的竞争显得尤为激烈。因此,处理特长生之间的关系,我注重引导特长生进行公平、友好地竞争。提高特长生对竞争的认识。使特长生认识到竞争的过程其实是一个互相学习、共同进步的过程。特长生要在竞争中取别人的长处,补自己的短处。

3、对特长生实行点拨式的教学。特长生的知识基础和理解能力都比较好,对于课堂的知识往往通过自学就能掌握。他们所缺乏的是对知识结构的整体把握,对解题技能技巧的熟练掌握。因此,特长生喜欢老师能够解其惑、指其路。在指导过程中,我帮助他们分析,让学生自主选择做法,并且允许学生殊途同归,鼓励创新思维。

4、我密切注意特长生的思想动向,做好心理指导工作,及时地帮助他们渡过心理危机。一方面,提倡他们多参加体育锻炼,练就强壮的体魄,以应付日益繁重的学习任务。另一方面,要教给学生舒缓、发泄情绪的良性方法,如写日记、打球、散步等。最重要的是要不断培养尖子生勇于承受失败与挫折、面对成绩和荣誉的过硬心理,做到胜不骄败不馁。只有学生的心理承受能力强了,才能应付自如地面对各种挑战,在激烈的中考中稳定地发挥出应有的水平。

在一学期的时间里,虽然我取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育手段还有些急躁,对特长生估计过高等还有待改进。相信只要有学校的支持、老师的配合,“特长生培训”工作一定能越做越好的。

第二篇：低年级数学特长生培训总结

低年级数学特长生培训总结

这个学期我担任二年级两个班的数学教学工作，在平时的数学教学实践中，我发现有些学生有着特别好使的数学头脑。他们通常有这样的一些特征：有良好的学习习惯，能较快掌握所学数学科的基本知识、基本技能，能融会贯通，灵活运用，对教师的讲解领会迅速，能举一反三，变通性强，对一些题目能探索出不同的解题方法。思考问题不人云亦云，往往有独特性，逻辑清晰而力求简洁，善于逆向思维，有创造性。如二（3）班的陈乐文、陆志勤、梁锦荣，二（4）班的张达恒、巫泽远等。发展个性，培养特长是素质教育的基本特征之一，也是学校教育的重要任务。我在培养数学特长生方面的具体做法如下：

在平时的数学教学中，尽力让每个学生都敢想、敢说、敢做;并且以自主探索式的主体实践性教育为主要依托，真诚而坦率地走进每个学生的心灵。

1、每节新课之前，我都组织学生自行预习课本，并对学习内容大胆地进行取舍，且针对疑惑之处，拟出一个求助学习单，以便课上提出来与老师和同学一起质疑问难、讨论研究。

2、在课堂教学中，故意制造出一些错误，让学生大胆地给予指正。

3、定期组织学生在课外收集有关数学资料，然后与书本知识相结合，进行分析理解，让学生在活动课上交流讨论。

4、不定期的调配学生座位，让特长生们自由组织小组学习。

5、定期的举行“小能人”选拔赛，并让这些“小能人”自主地走上讲台，与老师和同学展开合情合理的辩论。

经过半年的教育和培养，这些学生对学习数学的兴趣越发浓厚。现在他们敢大胆地提问，敢大胆地发表自己的见解，思维能力得到了进一步的提升。培养工作是一项长期的工作，今后还需继续努力，不断改进方法，才能培养出更全面的人才。

第三篇：特长生培训方案

音乐特长生培训方案

一、指导思想：根据学校实际情况，以及近年来招考简章，以培养更多的特长生为工作目标，高质量培养好学科特长生。落实好每一个教学计划的实施，我想我们的音乐特长生一定能取得较好的成绩。

二、特长生的报名与选拔

1、每班课代表根据报名表要求填写的内容，统计好本班报名人员，按照指定时间交给音乐教师。

2、报名的学生要具有学习音乐的素质。

3、文化课成绩原则上不低于350分。

4、利用晚自习时间，集中进行测试，展示个人已有基础，确立特长生名单。

三、教学内容和时间：

音乐特长生培养项目包括：声乐、器乐、舞蹈。器乐包括笛子和钢琴。

年前这半个学期考虑到学生的文化课学习的重要性，所以每周只利用一个晚自习的时间，集中进行培训，教授学生一些音乐基础知识、识谱训练，进行发声训练。年后重点进行单独辅导。

（一）声乐教学

声乐训练初期每周一次声乐大课，时间为每周四晚自习。后 期声乐大课基础上增加一对一声乐小课。

（二）、器乐教学（笛子、钢琴）

1、落实好上课时间，要求学生保证完成老师布置的作业。

2、要求学生多练习，养成好的习惯。

3、学生自主练习教师负责安排好时间点，并做好监督，确保练习高效。

（三）、舞蹈教学

1、学生按照舞蹈老师指定上课时间去上课，不得迟到、早退，不得旷课。

2、自主练习时间教师必须做好安排，杜绝学生随意在功能用房玩耍，保障安全。

为了能达到预期的效果，特长生得到不断完善，能力全面提高，必须要加强纪律管理。通过师生的共同努力，力争取得最好的成绩。

第四篇：特长生培训方案2017

西管茅小学特长生培养计划

素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长,可能对他们的一生产生重大的影响.学校重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着出合格人才、出好人才的目标，结合学生实际，依据学校总体工作规划，强化素质教育,认真贯彻“面向全体学生，分类推进，发展特长”之精神，坚持普及基础上的提高,提高指导下的普及的原则,抓好学校体育、艺术工作的管理，特制定素质教育框架内的体育、艺术特长生培养计划：

一

指导思想认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《中国教育改革和发展纲要》的精神，全面贯彻党的教育方针，立足校本实际，坚持以人为本的指导思想。

二

总体目标以培养德智体美等全面发展的一代新人为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。在注重人的全面发展的基础上，突出人的基本素质培养，着眼于人的全面发展，努力使学生学会认知、学会做人、学会做事、学会合作、学会创造、学会生存。学校围绕“一切为了学生明天”的办学理念，促进学生素质的全面提高和个性的健康发展，培养特长，训练能力，发展个性。创办“德育特色”名校，培育“规范加特色，合格加特长”的“四有”人才。突出校本教学特色。在初中贯彻“体育、艺术2＋1工程”。在高中组织课外文体活动，保证学生每天一小时体育活动时间，提高学生身体素质。对学生进行审美观点、审美情趣、审美能力以及艺术鉴赏、艺术表演和美的创造能力的培育，提高学生艺术审美素质，加强特长生管理与建设。

具体目标如下：（体育、艺术两部分）

1、身心素质目标

① 掌握体育基础知识和基本技能技巧，有较好的身体素质，全校《国家体育锻炼标准》达标率达96%以上，体育合格率达100%。

② 有良好的健身意识，树立终身体育锻炼的观念，掌握科学的健身方法，养成良好的体育锻炼习惯，有一项以上的体育爱好

③ 具有健康的体魄、健康的心理，尤其是良好的意志品质和健全的人格。具有较强的自我教育和调控能力，身心和谐健康发展。对待生活积极主动，乐观向上，自尊、自信、自立、自强；能有效地与他人进行沟通交流、团结协作，主动参与社会活动，勇于承担责任，具有关爱和尊重他人的意识和能力。

④ 认真贯彻两个条例，按国家要求开齐、开足体育课。坚持两课、两操、两活动制度，强化体育建设。要研究如何在各项体育活动中培养学生自信、勇敢、坚强的心理品质和开拓进取的精神，充分利用“传统项目”和“办校体队”来提高学生的综合能力。

⑤ 加强群体活动，提高体育竞技水平。建设校运动队，早是转变大赛借运动员局面，在今后几年内成为林区中学体育强队。

⑥ 尝试体育特长生的培养，为名牌院校选送优秀体育人才。

⑦ 加强体育类考生的培养，提高高考质量，为高一级体育院校和普通综合院校输送合格的体育人才。

2、艺术素质目标

① 追求高尚的生活方式和情趣，有一定的艺术修养，基本了解 古今中外的艺术经典，能欣赏经典音乐、名画、书法等艺术，部分学生在演讲、播音、绘画、书法、声乐、器乐、舞蹈工艺美术等某一方面有所爱好，并形成自己的特长。

② 树立正确的审美观，具有健康高雅的审美情趣和一定的审美鉴赏能力。

③ 尝试艺术特长生的培养，为名牌院校选送优秀艺术人才。

④ 加强艺术类考生的培养，提高艺术高考质量，为高一级艺术院校和普通综合院校输送合格的艺术类人才。

⑤ 对专业水平较高有望考入清华、北大等名牌院校的学生，要制定切实可行的培养计划，狠抓落实。

三

实施办法

第一阶段：选拔学生、确定培养目标。

第一学期的工作重心定位在教师从自己的日常教学工作选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象（可根据学生发展情况进行调整），依据具体情况各指导教师确立可操作的培养目标、计划，并初步实施。

第二阶段：具体实施完善阶段。

1、培养艺术“名学生”，使他们在原来基础上能够不断进步，在加强音、美课堂教学的同时，充分开展拓展课（第二课堂）活动，开设声乐、器乐、美术、书法等基本功训练队、小组或社团。

2、培养体育“小明星”，在保证中小学生达标率的同时，注重发展学生的体育爱好和专长，选拔骨干队员，成立校体队，特长训练队，常年坚持训练。

3、通过举行学校艺术节，开展各种文艺演出、竞赛活动，培养和提高学生艺术素质，造就出音乐、舞蹈、美术、传媒等方面的出色人才。同时积极组织和参加校级以上的各种活动，努力取得优异的成绩。

4、举办学校运动会和各种体育类竞赛活动，通过举办田径运动会，能够推动全校田径运动的开展，吸引广大的学生积极参加到田径运动的活动中来；能够检阅学生参加田径运动锻炼和训练的效果，促使田径运动的普及和提高；能够丰富学校的课余生活，向学生进行想品德教育，振奋精神，加强团结，使学校体育教育朝气蓬勃，奋发向上。同时也是展示学校体育“小明星”风采。

第三阶段：形成良好的育人氛围。

通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。因此，学校的艺术活动要贯穿全年，鼓励学生人人参与，提倡自编自导自演，通过合唱、歌舞、器乐、工艺、摄影、校园课本剧等活动形式，促进学校整体艺术氛围，提高全体学生艺术水准。此外，对现阶段的特长生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行预科与初中特长生的培养工作。

艺术特长生培训计划

偃师市府店镇西管茅小学

2017年9月

第五篇：特长生培养总结

特长生培养总结

“授人以鱼，不如授人以渔”，“点金术”比“金子”更为可贵。掌握了科学的方法，也就是学会了怎样学习，每个人就能在生活、工作、学习中高效地学习，无师自通，应付自如。那些凡是在日后取得较高成就的人，从学生时代起就重视学习方法的掌握和运用。有人曾调查了几十位诺贝尔奖获得者，他们中间的绝大多数人认为掌握方法比掌握具体知识更为重要，向导师学习怎样思考比接受导师的科学结论更为重要。因此在教学中培养特长生教给他们方法是最重要的，魏书生曾说：我要让学生自己找水喝。就是这个道理。特将一年来特长生培养总结如下，以待改进和提高。

一、注意培养特长生的良好学习习惯

学生的学习是在教师的指导下有目的、有计划、有组织的学习活动，围绕完成教学目标和教学任务而采用的一些最基本的学习方法包括：预习、听课、作业、复习、考试，这也是与常规教学环节（备课、上课、布置作业、检查评定）相互对应的。随着信息化环境、手段的出现，常规教学的各个环节正在发生变化，探索适应信息化环境教学的学习方法成为摆在每个教师、学生面前的重要的迫切任务。对于特长生来说，他们的学习应该是创造性的学习，应该形成良好的行为习惯，为了更好的服务于社会作好准备。我在实践中采取如下方法培养学生良好的自学习惯。

1、指导特长生的预习

“凡事预则立，不预则废”。在学习上要减少盲目性，增强自觉性，一个很重要的方面就是要学会预习。它要求特长生在教师讲课之前，自己独立地阅读新课内容，分析教材的基本内容和思路，复习、巩固和补充有关的旧知识，明确新旧知识之间的关系，找出新教材中自己不理解、不清楚的问题，判别新内容中的重点、难点和疑点，为接受新知识做好相应的准备。这种课前预习可以提前消灭听课中的“拦路虎”，使听课的注意力更加集中，比较课堂教学中老师怎样提出问题、分析问题和解决问题，有助于提高听课的效率和水平。同时，学会预习，有助于学生自学能力的培养和提高，使学生终身受用。

2、指导特长生的听课

听课是学生学习过程中一个中心环节。上课专心听讲，几乎是所有优秀学生的一个共同的经验。反之，学习上后进的学生，也大都因为课堂上听课这个环节过不了关，不是不认真听讲，就是跟不上老师教学的进度，听不懂，课后尽管花了很多时间，也仍然跟不上。所以，学生要学会学习，关键要学会听课。首先要充分做好课前准备工作，包括知识上、物质上、身体上、心理上的准备。上课时要注意力高度集中，不能心猿意马，要开动脑筋，积极思维，把老师的讲解和自己的理解互相对照、比较、印证、补充。要特别注意做好课堂学习笔记，手脑并用，把一些需要记的重要内容——学习中的一些重点难点或书本上没有的东西记录下来，便于复习。

3、指导特长生的复习

从预习到上课再到复习，它们是相互联系的有机整体。俗话说，温故而知新。要提高复习的效果，特长生在复习中更要注意以下几点： 一是要有目的性、针对性。复习是为了理解、巩固所学的知识，并且为了进一步探究新的知识，要针对自身的学习情况，确定复习重点，找出自己知识体系中掌握差、运用不熟练的环节进行重点复习。二是要及时。遗忘一般由快到慢，所以及时抓住时机可以做到事半功倍。

三是要有计划。“磨刀不误砍柴功”，既要做到及时复习，又要防止重复，可以说一个好的计划就预示着成功了一半。

四是要结合思考。复习不单单是“过电影”，“温故知新”就是在思考中加深对旧知识的理解，获得新的知识，并使知识系统化。五是要勤动手，写心得，列纲要，作笔记，手脑并用，使知识更加条理明晰。

建议特长生将自己在学习过程中，经常碰到的一些想得妙、做得巧的例子搜集起来，汇成一本“巧思集”。这样日积月累，会有不少收获。同时活跃了学生的创造性思维。

4、指导特长生的作业

做作业是我们学习过程中一个不可忽略的重要环节，它既可以检查自己的学习效果，也可加深对知识的理解，还可为今后的复习积累材料。作业要求准确、规范、快速。选择习题作业对特长生可以选一些难度适宜的灵活题、综合题，提高作业的难度，对那些知识、技能上有缺陷的部分内容，更应多选些习题自我训练，以达到熟能生巧的地步。

特长生遇到难题怎么办？所谓“难题”不外有以下几种原因，一是题目看不透、审不清，或者里面的关键词语理解不了；二是自己基础知识不巩固，思维的灵活性差，对一些“绕弯子”的题目难以应变；三是缺乏一定的综合能力，对需用几部分知识综合解答和叙述的问题，觉得无从下手。当遇到难题时，我们要多回想、多联想、多推想，有针对性地去思考、解决问题。特长生要学会将做错的题汇集成“错题集”，分析错在那里？为什么会错？怎样改正？如何避免下次再犯类似的错误？还有其他正确的答题方法没有？从中总结出什么样的经验和教训？

5、指导特长生的考试

除了树立正确的考试观、正确对待考试、认真抓好考前复习和做好考前准备、调节好考试心理外，还应掌握一些考试技巧。

（1）明确考试要求、掌握好答题的时间和节奏。审题要稳，书写要快，防止先松后紧。

（2）答题时先易后难，先熟后生。这样能节省答卷时间，有助于增强自信心。

（3）查漏补缺，改错纠偏。试卷答完后，如果还有时间，就要抓紧时间仔细检查。不要错答、漏答。检查时，要先检查容易的、省时间的、错误率高的、而且自己又没有把握的题目。对于那些查出了问题也没有时间改正的题目，就不要检查了，这是一种比较现实的态度。并正确对待考试，胜不骄，败不馁。

二、注意培养特长生的自主学习

自主学习非常重要，由于学习者在学习动机、学习需要、学习能力等方面存在较大的差异，那种统一目标、统一进度、统一内容、统一方法的班级教学又无法照顾到特长生的实际情况，为此，培养特长生的自主学习来解决这一问题。即使是特长生可能也缺乏自主学习能力，对教师的依赖性很大，许多学习上的事情让老师包办代替，教学中被动应付，不会在教学大纲和教学内容以外主动追求知识、发展兴趣、培养能力、进行科学研究，这种情况令人担忧。科学技术的飞速发展，出现了“知识爆炸”，知识更新节奏加快，信息量猛增，要求每个人在学习化社会进行终身学习，善于不断更新知识。同时，随着教学改革的发展，特别是计算机和网络进入教学领域，信息化环境的不断完善，扩展了人们自学的时间和空间，扩大了自学的活动范围，提高了获取知识的积极性和自觉性，自主学习在学习者的学习中所占的比重越来越大。培养特长生的自主学习，以适当拓展知识面为主，可以把教师订计划与学生自己订计划相结合，定期检查自学效果。

三、指导特长生的协作学习

英国大文豪肖伯纳作过一个著名的比喻。他说：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么，你和我仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，我们每个人将各有两种思想。”这个比喻告诉我们这样一个道理，如果几个人在一起交流自己的知识、思想就会促进每个人多学到一点儿东西。通过合作、交流，每个人很可能得到一个、甚至几个金苹果。这实际上包含有协作学习的意思。协作学习不仅包括学生与学生间的协作，也包括学生与教师间的协作；不仅包括直接交往协作，也包括间接交往协作。当然这种交往与协作，不只是学习信息的交流和研讨，更重要的是语言的表达、思想的沟通、心灵的“碰撞”、性格的“磨合”，进而导致学生组织能力、交往能力和独立学习能力的养成，个性的发展，乃至集体主义观念的培育。

当今社会是一个个性飞扬的时代，我们的学习需要竞争。同时，也是一个全球一体化的时代，我们的学习需要合作。靠个人奋斗的英雄主义时代已经在消退，不少国内外著名的现代企业都要求其雇员具备良好的团队协作精神。为此，我们应培养特长生学会在合作中竞争的本领，培养在竞争中合作的良好品德。正如孔子所说的：“学不可一日无友”、“三人行，必有我师”。高明的学习者应该懂得向别人学习和同别人一道学习，互帮互学，共同进步。

俗语说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”协作学习具有惊人的潜力和无穷的魅力，能取得事半功倍的效果。协作学习能使特长生在共同学习的环境中，学到和掌握更多的知识，提高学业成绩；能使他们把以前似是而非、似懂非懂的知识弄清楚，提高认知和推理水平；能使学生开阔视野，从多角度理解知识和看待问题；能激发他们的智慧和灵感，发展创造才能，产生出令人惊讶的思想火花；能使学生博采众长，取长补短，弥补个人学习的不足，促进学习效率的提高；能使学生从他人那里学到好的学习方法，形成自己独特的学习方式，提高自信心以及学习兴趣和学习能力；能使学生通过小组活动，增加归属感、接纳感和责任感。国内外大量实验证明，协作学习可使学生获得更高的学业成绩。我的实践结果表明，在高中教材的学习中，合作学习策略优于单独学习。而且，对特长生更为重要。随着以多媒体计算机、网络技术通信技术为代表的现代信息技术在教学领域中的广泛应用，人们开始利用多媒体和网络技术来辅助和支持协作学习，特长生的协作学习可以跨越时空，使身处各地的学习者进行同步或异步交流、实时或非实时的交流。

四、注意培养特长生的良好品德

在培养特长生的大前提下，培养特长生的良好品德不容忽视。因为，一个学生即使再聪明，再有能力，却没有好的社会主义道德，那他也只能是人渣，甚至是公害。我们在培养特长生的所有措施都应该以德育为主旋律。这样我们培育的才能堪称新世纪的人才。总之，培养特长生是教师教学的重要任务之一，培养出学有专长的特长生不仅有利于社会发展，人类文明的进步，还是时代赋予教师的神圣使命，对学生的人生里程有着极其深远的意义。