学习内容后受益匪浅启发很大（推荐五篇）

第一篇：学习内容后受益匪浅启发很大

学习内容后受益匪浅启发很大

（一）（一）在新课程理念下，趣味性应当是思想品德课 课堂教学的基本要求。那么，怎样加强趣味性呢？

（1）内容生活化、现实化。在上课时候，每当提起生活中的 事件时，学生都特别认真，并且记忆深刻，所以在教学过程中，思想品德课必须尽量地围绕学生的热门话题展开教学。比如：学 生们特别关注校园中发生的事情，马家爵杀人案、广州某大学发 生的跳楼事件等等。在教学过程中，教师可以根据学生的兴趣，在讲 “生命健康权” 时适时的运用这些案例。通过列举这些实例，既教育了学生要珍爱生命，又教育了学生要尊重法律，而且还让 学生切身体会到生活中处处有法律。既提高了学生的兴趣，又达 到了多维教育的目的。这就要求教师在日常生活中，多关注社会生活，捕捉生活中的热点问题，了解学生的兴趣所在，从学生的 优势发展需要出发，从现实生活的实例中激发学生的学习兴趣。

（2）观点材料化，说理形象化。中学生的思维特点是比较直 观的，再加上缺少生活阅历，这就决定了中学生对抽象知识的接 受能力有限。因此，我们在说理时应当形象。例如：初二思想品 德下册第一框《人民是国家的主人》，这节课的内容涉及到我国 的政体。如果单纯的跟学生解释人民代表大会制的概念，以初中学生的思维特点而言，要想完全理解是有相当难度的，所以教学中不宜采用为理论而谈理论的方法。教师可列举人大代表走访群 众、听取群众意见的例子，例子的选取应该是跟学生的切身利益 相关的，比如个人电子邮箱的规范使用问题、教育问题等，然后 根据例子设问： “人大代表是谁选出来的？代表反映的是谁的意 见？如果这位代表不称职群众可以怎么做？” 学生通过从材料当 中提取信息来回答问题，就能够比较直观的理解什么是人民代表 大会制了。为此，教师在教学中，首先要做到观点与材料的结合，即观点从材料中来，回到材料中去，寓理论于材料之中；其次，要注意多用切近学生日常生活和学生身边的事例形象地说明道 理；再次，要注意叙述材料的语言的生动性、形象性。

（3）上课形式多样化，部分环节活动化。中学生的注意力集 中时间比较短，多样的形式和方法容易引起学生的新鲜感，有利 于调节和集中学生的注意力。同时，当代中学生喜欢参与，喜欢 形体语言，喜欢活动体验，喜欢音乐、小品、故事和竞赛，根据教学需要和所教学生的兴趣，在课堂中穿插一活动，激发学生的 兴趣。例如，在初一思想品德第五课《自我新期待》中，在讲授 “认识自我的途径”这个知识点时，设计一个活动环节，让每一 位同学给他的同桌或熟悉的同班同学写一句评语，然后进行评语 的抽签，在全班同学面前展示评语，让大家来感受别人的建议以 及评价对认识自己的作用。通过活动，既调动了学生的积极性，又让学生认识了自我，同时也让学生深刻体验到了通过他人了解 自己的重要性。在活动中学习，在活动中感悟，激起了学生对思 想品德课的学习热情，这要比填鸭式教学的效果要好得多。

（二）在教学设计中要突出重点、突破难点

为在教学过程中做到突出重点、突破难点,教师在课前教学设计中做好以下方面：

（1）钻研、组织教材相关内容，围绕重点和难点设计教学活动。如《挫折面前也从容》这一课中“辩证地认识挫折具有两重性；对待挫折态度不同结局也不相同，认识如何使挫折由不利成长转变为有利成长”是本课教学重点和难点。在教学中为突出、突破这一重点和难点，我们可以利用教材提供的“残疾人小丹克服挫折最后成才的故事、美国前总统林肯的挫折记录—抗挫经历图”等内容，设计了以下教学活动：①“课堂即时辩论”：教师列出两大辩题：挫折对成长有利；挫折对成长不利；将全班同学分成正反两方进行辩论，教师将正反两方的主要观点在黑板上板书出来；辩论后教师小结：挫折具有两重性，一方面可以磨练意志、增长智慧；另一方面也可以使人意志消沉。②采用谈话法、比较法引导学生分析典型模范人物抗挫经历，比较不同人对待挫折态度不同结局也不相同，从而认识到自己该如何使挫折由不利成长转变为有利成长。

（2）充分运用多种教学方法、手段，解决重点和难点。特别是对一些学生比较生疏的现象，较抽象的概念等，我们可以利用形象生动的多媒体教学手段来加深学生对重点难点内容的感知和理解。

（3）设计适当课内课外作业，强化重点和难点。设计的作业要突出开放性、探究性和实践性。可以是一般常见的选择题、材料分析说明题、辨析题、写政治小论文等，也可以是课外调查、访问、实验及实。

（三）上课形式多样化，部分环节活动化。中学生的注意力集 中时间比较短，多样的形式和方法容易引起学生的新鲜感，有利 于调节和集中学生的注意力。同时，当代中学生喜欢参与，喜欢 形体语言，喜欢活动体验，喜欢音乐、小品、故事和竞赛，根据教学需要和所教学生的兴趣，在课堂中穿插一活动，激发学生的 兴趣。例如，在初一思想品德第五课《自我新期待》中，在讲授 “认识自我的途径”这个知识点时，设计一个活动环节，让每一 位同学给他的同桌或熟悉的同班同学写一句评语，然后进行评语 的抽签，在全班同学面前展示评语，让大家来感受别人的建议以 及评价对认识自己的作用。通过活动，既调动了学生的积极性，又让学生认识了自我，同时也让学生深刻体验到了通过他人了解 自己的重要性。在活动中学习，在活动中感悟，激起了学生对思 想品德课的学习热情，这要比填鸭式教学的效果要好得多。

在新的教育形势下着力提高课堂教学效益，对每一位思想品德教师来说，都将是任重而道远的。

第二篇：大学生思想汇报：一节启发很大的党课

敬爱的党组织:

2011年5月31日，今晚自始至终都十分认真的听了梅萍老师的讲课，她的讲课内容十分丰富，包含大量的信息，不仅让我们清楚地学习了共产党员应有的正确的人生观，价值观，而且，结合了大量的实例：如北师大教授的四千万事件，两弹元勋邓稼先的爱国奉献，丛飞的博爱儿童，温总理的仁爱百姓。

老师结合着这些事例启发我们，引导我们思考，并通过在和谐，活跃的气氛中的讨论，同学们各抒己见，阐述着自己的理解，也更有利于老师有针对性的加以引导。给我留下最深刻印象的是，丛飞病情已经十分危急时，他躺在病床上给远在异地的他的一百七十个“孩子”送寄语“爸爸很遗憾不能来看你们了，但爸爸已把你们的学费托人送来了，你们要好好学习”；年已七旬的温总理在汶川废墟旁蹲着，尽管疲倦已写满他的面容，但他还是那样信心满满的鼓励着等待被救的灾民，而且一直陪着我们，陪着群众；邓稼先，不为名利，怀着热忱的爱国之心回到祖国的怀抱，继而投入到研究原子弹制造的失业中，他离家远妻，从此埋名，一心钻研，清心寡欲，甘做孺子牛。

今晚的课让我很受教育，我一面听着老师的讲解，看着这感人的视频，我就在想：我一定要树立正确的人生观，价值观，努力做到为人民服务。

将来，我踏上了三尺讲台，一定要“学为人师，行为世范”，在暑假自费去教育落后地支教，把努力教好学生作为自己为人民服务最真实的目标和不懈的追求。

汇报人：好范文

第三篇：企业文化学习启发

企业文化的再认识以及启发

一．对企业文化的初始认识

企业文化即企业的形象，要建立良好的企业必须先建立优秀的企业文化，企业文化是精神世界的产物。

二．企业文化的概念新认识

企业文化包含着企业形象、产业的形象、企业家和员工的形象、企业的组织形式、规章制度、生产方式、员工行为、企业的价值观、思维方式、经营哲学、企业的精神等内容。从结构上来看，可以分为三个层次，即物质层面、制度层面和精神层面的企业文化。

1.企业文化不止是企业形象

企业形象仅仅是企业文化的物质文化层面的一部分，企业文化的物质层面包含企业形象、企业产品、生产环境等。

企业形象

企业形象对企业的发展影响重大，主要通过企业的商号、商标、广告、营销手段等方式体现出来。

现今不少的厂商，盲目的空谈企业文化，却没有真正理解企业文化。仅仅把它当成装点企业的途径，认为树立良好的企业形象就是形成了优秀的企业文化，没有从根本上认识企业文化。投入大量的广告等方式，宣传企业的外在形象，却没有把消费者的利益放在首位，忽视了对企业精神层面的构建和培养。导致企业文化成为广告标语等等字面上的宣传工具。最终不能带动企业的长远发展。

所学案例1

秦池酒业通过投入巨额的广告费，极大地提升了在全国的知名度。通过广告

使企业的形象大大提升，但是因为勾兑白酒的事件最终土崩瓦解。从中可以看出，它没有形成自身的企业文化，而过分依赖广告，提升产品和企业的知名度。最终导致败局。

启发

泉州晋江作为运动产品的品牌之都，有大量的知名企业，并且通过在各大电视台投放巨额广告而取得了成功。应当认为这只是特定时期的营销战略的成功，而不能认为是优秀企业文化的功劳，应当重视企业文化的构建和培养，以利用企业的长远发展。

2.企业文化是长期形成的企业文化因其特有的广泛性和包容性，决定了不是一朝一夕能形成的。我之前认为，企业文化即是公司的发展战略和公司制度以及企业的价值观。因此认为，作为创业者在建立企业之初就应当设计好一套完整的企业文化。现今来看，是错误的观点，因为企业文化的形成需要长时间的历练和考验。很多企业的企业文化其实并非该企业的文化，而较多的是领导人的一些观点和愿景，强行附加到企业上，并非真正的企业文化。

所学案例2

著名企业松下的创始人松下新之助在退位之时，问他的接班人，松下是做什么的。接班人回答说是做家用电器的，当即被扇了一个耳光。松下新之助告诉他松下是生产人才的，在这过程中顺便生产产品。

接班人恍然大悟。松下从创业之初至今一直秉承着这种信念，这种观点并未因为领导人的变更而消亡。在数十年的发展中成为了松下企业文化的一个核心。

启发

当前很多大学生在面向社会的过程中，走上了创业的道路。在创业构想阶段经常简单的把个人的意志定为公司的企业文化。没有经过探索和发展而大谈企业文化。结果，一旦创立的企业在遇到财务、供应、需求等实质性的问题且未能支撑时，便选择了转向其他行业，并且频繁的更换公司的所谓的企业文化。大学生创业失败的原因有很多的方面，但是缺乏核心的价值观，缺乏企业文化的培养意识是其中的一个重要方面。

3.企业文化不仅仅存在于精神层面

从机构上看，企业文化包含了三个层面，精神层面是最上层的一个层面。因此不能盲目地就企业文化谈企业文化，当成一个精神课题在探讨而忽视了同企业的产品、制度、战略等的结合。企业文化是企业生存发展的核心和导向，起着指导作用。如果仅停留在精神层面而不应用就失去了意义。

案例3

现今企业逐渐意识到企业文化的重要性，于是经常性地邀请了教授、专家、成功典范等到企业去对员工进行企业文化的宣讲。在学习的过程中，员工心潮澎湃信心满怀，但是一到实际的工作中，依然按照原有的体系进行不变的生产和管理工作，并没有给企业带来实质

性的改变。

启发

企业文化是在企业运行和发展过程中，经过不断地探索总结，应用于实践，反复的过程中形成的。我们可以学习和借鉴优秀企业的企业文化，但是不能盲目照搬，邯郸学步。应当根据自身的特点，吸取有用的成分，形成独特的企业文化。

第四篇：创新方法培训学习受益匪浅

创新方法培训学习受益匪浅

“自主创新，方法先行”。2008年，科学技术部、国家发展与改革委员会、教育部和中国科协联合开展了“大力推广创新方法”的活动。将其视为自主创新的根本之源，在企业构建创新体系和提高企业自主创新能力上将发挥重要的作用。今年，中复连众被评定为江苏省创新方法试点企业，享受国家的支持，企业每年可以选派10人免费去参加培训，使得这种方法在企业内得到推广。

2011年6月13日我受公司安排参加了江苏省科技厅生产力促进局组织的“江苏省创新方法培训班”，5天时间的学习，虽然不能把老师教授的内容掌握的很透彻，也不能一下子很好地去应用这种方法去解决实际问题，但回顾5天的学习，真的是受益匪浅，不是一时的受益，这种方法的受益将跟随我一辈子。

创新方法就是应用TRIZ理论去解决问题。TRIZ理论是前苏联的发明家阿利赫舒列尔(G.S.Altshuller)带领他的团队对世界近250万份高水平的发明专利进行分析，总结出一套解决问题的理论体系。用TRIZ理论解决的问题我们生活中随处可见，只是我们并没有形成理论而已。比如倒热茶时不倒满以便可以拿杯子时拿上部分而手不能被烫，这是应用了TRIZ理论中的物理矛盾的空间分离原理解决的问题。还有在车间中用不同颜色的涂料标示出不同的区域等等，像这样的小问题TRIZ理论对它也有了非常明确的解决方法。不管我们是在技术研发工作，还是管理工作，TRIZ理论可以体现在每个地方。像韩国三星、福特汽车公司等的知名企业是TRIZ理论应用受益颇深的典型代表。

这次的培训班还是为企业培养创新方法培训师的班，在企业内进行内训，推广应用该方法，最终让企业大受益。在培训班上所掌握的只是TRIZ理论的初级知识，在今后的工作和学习中我还要继续加强自学，巩固现有知识的同时，更深入的了解TRIZ理论的精华部分，使自己能够上升到布道者的水平，做好下一阶段TRIZ理论在我省的推广、普及工作。同时，我也要好好学习这种方法，提升自身的业务素质。

第五篇：学习远程教育使我受益匪浅

学习远程教育使我受益匪浅

通过这次远程教育培训，使我受益匪浅。经过远程教育的培训、学习及使用，使我学到了很多平时在周围学习不到的东西。开阔了眼界、增长了知识，提高了自身的业务水平。转变了教学观念也逐步将以往的以教师教为主的单一教学模式向以教师指导为主学生自己获得知识的多种学习方式转变。远程教育在学校教育教学中起到了重要作用。

这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有特级教师的教学展示，有学员围绕专题进行的互动讨论，更有专家指导、小组讨论。通过理论学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。我最喜欢的是我们培训形式中的交互手段：如通过论坛跟自己同专业的教师学员交流学习体会，共同学习，加强学员之间的联络和交流。这次远程学习使我真的受益匪浅，今后我会继续学习新理念、坚定信念主动适应教育新知识，认真上好体育课。