10——11教研工作总结

第一篇：10——11教研工作总结

石梁寄宿制小学

2010——2011学年学年教研工作总结

本学年石梁寄宿制小学教研工作在教育局和联校的直接领导下，以江泽民同志的“三个代表”的重要思想为指导，组织带领我校教师积极贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，以新一轮基础教育课程改革为中心任务，多渠道加强师资培训，加大教科研力度，进一步提高教师队伍素质和教育教学质量。现把一年来的主要工作回顾如下：

一、做好基础教育课程改革实验的准备工作

课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。过去的一年里，我们把新一轮基础教育课程改革作为中心任务，认真做好实验前的准备工作。

1、宣传发动，提高认识。对基础教育课程改革这项政策性强、工作难度大的系统工程，我们深知必须提前进入状态，提前进入角色，充分做好宣传发动工作，提高认识，创造机会让老师们多接触、多学习，动员大家及早更新观念，并发挥龙头作用，在教研活动中宣传贯彻课改精神，带领大家把新理念渗透到课堂教学中。

2、学习培训，做好师资准备。为确保课改这项专业要求高的工作能顺利进行，我们着力于抓教师的学习培训工作，积极采取走出去、请进来的办法，加强校际间的横向联系。

3、深入课堂，指导教学实践。课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学年，我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观（关注并利用学生的生活经验、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等）贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法，在旧教材中体现了新理念，为顺利过渡到新教材实验做好观念上的准备

二、举办形式多样的教学评优及研讨活动

开展群众性的教学评优及研讨活动，有利于增强教研活动的实效性，扩大教研工作的参与面，推进教学研究活动的进一步开展。一年来，我们结合本校实际举办评教案、评教学技能等多种评比活动积极调动教师的积极性。同时，我们在教研中大力开展研讨活动，针对教师在平时教学工作中的困惑和疑难集体研究、探索、解决，真正结合学生实际切实提高教学质量。

三、开展教学设计、经验总结、论文的交流、评选活动

时值基础教育全面大改革之时，我校教师积极投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。为了推广和交流这些教改成果，我们先后举行了多学科的经验总结、论文评选活动。以此传递教研动态，促进我校教研水平的提高。

石梁寄宿制小学

2011年7月

第二篇：校本教研总结 0

校本教研总结

校本教研至今已经开展了几年，怎样使校本教研活动更具实效性呢？通过实践我们发现校本教研的制度化，既是新课程顺利实施的重要保障，也是促进学校发展和教师成长的内在需要。

一、明确职责，建立校本教研责任制

1、形成三级校本教研机构。一级是校长和教学干部、二级是教研组长、三级是教师。

2、各负其责，校本教研稳中有升。

校本教研领导小组认真履行职责：校长为校本教研的第一责任人，环节干部、教研组长和教师按照各自的职责完成本职工作。认真制定学校校本教研实施方案，指导各教研组开展研究工作。带头学习，参与研究，坚持深入课堂，指导抓好学校常规教研工作，并定期举办校本教研研讨活动。收集、整理学校校本教研资料，总结学校校本教研的经验及存在的问题，及时提出建议。适时聘请上级教研部门的领导指导校本教研工作，为学校的教研组提供资料、信息及科研条件。为教师自学、进修、外出观摩、学习、研讨创造条件，注意培养骨干教师、促进青年教师快速成长。

校本教研组认真落实工作：根据学校总体校本教研实施方案，组织教师学课标、定课题、立计划、并高质、高效地组织、落实好教研活动。指导组内教师进行课题研究，有计划的组织开展活动，交流经验，撰写总结论文。督导检查组内成员课题研究、教研任务进展或完成情况。注意资料积累，不断提高各种习题和试题的质量，建立科学题库，每学期向学校提供一定数量的教学论文和教改报告。

校本教研教师积极参与活动：教师认真制定个人的教研的研究目标和重

点。积极参与各项教研活动，认真完成各项教学教研任务。吃透新课标，确立新理念。

二、挖掘人力资源，建立校本教研师徒制度。

学校充分利用外援，充分调动内力，聘请专家、教研员讲座、指导；环节干部带徒弟；骨干教师带徒弟，形成了学校良好的专家支持系统、名师带徒系统、教师互助系统等。

三、制定具体时间，建立常规校本教研活动制度。

为了保障校本教研顺利的、有效的开展，学校将此项工作作为一项常规工作来抓，制定了一系列的制度。如：建立校本教研全员参与制度。有的学校具体做法是：教研计划大家定，根据学校的教研计划，针对本组的问题，针对自身得不足，教研计划由教研组长执笔，全员讨论的形式制定。同时，要求教师参与教研活动中要遵时、守纪、积极发言，写好学习笔记，如有缺课的现象有教研组长及时补课。参与形式采取大组定时研，小组随时研，以便解决身边个细小的问题。

四、进行民主评价，建立学校的评价制度和考核奖励制度。

全面、科学的评价体系是课改实验成功的根本保证，尤其教师评价是素质教育的呼唤，更是推进课改工作的瓶颈。学校都先后建立了《校本教研评价制度》和《校本教研考核奖励制度》，在建立制度时，注意了物质与精神、过程与结果、广度与深度的结合，取得了比较好的效果。

在本学期的校本教研过程中，暴露出了一些不足之处。年级本位、学科本位的思想制约了校本教研的整合；可用的远程教育资源少，与教材不配套也一定程度上影响了校本教研的开展。希望在以后的教育教学活动中发挥我校的优势，克服不足，力求把我校的校本教研搞得更好。

第三篇：校本教研工作计划0

陈家洼乡中心学校

校本教研工作计划

一、指导思想

坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以教师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展。

二、总体目标

（一）通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向；

（二）通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者;

（三）通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。

三、工作要点

（一）强化组织和管理，成立校本教研指导小组。

校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以骨干教师为龙头成立教研组，按计划深入年级组、班级组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。

（二）加强学习和培训，提高全体教师的科研素质。

1、采取“走出去，请进来”的灵活培训形式，全力提高教师的科研实践能力。组织教师外出参观学习考察活动，从先进或发达地区吸取教学智慧，获得灵感，解决我校教学中的实际问题。

2、继续挖掘自身资源，开展各类学术讲座或学术沙龙活动。

3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。

4、创建促进教师专业发展的培训活动，全体教师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思，并作为教师教研考核的重要依据之一。

（三）改进和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。

1、确保校本教研的时间。继续坚持每周二下午为集体教研时间。

2、拓宽校本教研的内容。采取同伴互助，结合课例开展合作研究办法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”融为一体。

3、改进校本教研的形式。采取“多人上一课”与“一课多人上”等课例研究的形式，充分发挥教师个体、教研组集体的作用。

（四）加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导能力。每学期各教研组根据教学研究的需要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同研究，人人做课，相互观摩，随时研讨，形成一种人人参与，相互交流的研究氛围。

（五）建立激励机制，调动教师参与校本教研的积极性。

1、鼓励教师积极参与校本教研，凡在校本教研方面取得突出成绩的教师，学校纳入年终考核积分。

2、立足实效，建立保障机制确保落实到位

（1）组织到位。学校形成校长亲自抓、教导主任负责抓、教研处具体抓的校本教研的管理网络。

（2）制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。

（3）人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深入课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。

（4）经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持，做到四个保证：保证实验经费、保证课题研究经费、保证外出学习经费、保证校内奖励经费。

第四篇：二0一0第一学期教研工作总结

二0一0第一学期教研工作总结

时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践．一学期以来，积极营造自我追求，不懈努力，全园上下积极地投身于教研活动的实践工作，推进幼儿园自主发展，取得了一定的进步。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力。

一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课能力 本学期我园结合 “优质课、创新课”的评选活动，以及园内观摩活动，针对教师的听、评课能力进行了专项研讨。

在边学习、边实践、边思考中，我们对教研有了进一步的理解与想法。于是利用学前教育网教研组创建了与“评课”相关的专题论坛内容，借助这一平台使教师能在网络上畅所欲言，积极发表个人的教育观点，在交流过程中教师们认为评课可以围绕以下几方面展开：评教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评教师基本功、评师生关系、评教学效果等。

新《纲要》提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师。为此我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，鼓励每个教师成为教研的“讲座者”。教研组本学期先后为多名教师提供了展示个人工作能力的平台。

二、以教研组主题活动为契机，创造自主空间，提高教师的组织能力。

本学期我们以年龄段年级组为教研小组，结合本组实际情况开展了不同形式的主题性教研活动。小班组结合秋季运动会开展了亲子游戏活动，为家长提供了一个了解幼儿园的机会；在12月7、8、10日进行了课改教学家长观摩活动，让每个幼儿和家长都有参与的机会，得到了家长的一致赞誉；大班组开展了《认识时钟》、《各种各样的车》，中班组开展了《老鼠娶亲》、《形形色色的蔬菜》，小班开展了《嘻唰唰》、《苹果全家福》。在合作互助的氛围中教师们越来越感到团队意识的重要性，在一系列教研主题活动设计和实施的过程中很大一部分教师充分发挥了指导作用，在组织实施活动中，各教研组长发挥了重要的作用。在这种活动形式下，每名教师都有展示自己的机会，充分了挥主观能动性，得到了锻炼，获得了成长。

三、全面拓展家长工作的思路，大力开展家长培训及互动活动，尝试家园共育的有效途径，不断提高办园质量

现代教育越来越注重家园一致的教育，家长应该是幼儿园教育的参与者、合作者，因此本学起我们不断的通过多种形式的活动，使家长积极投入、共同参与幼儿的教育。如小班组的亲子游戏活动，各班教师进行了初步方案的制定，根据家长参与要点，指导教师从教育的内涵出发思考问题帮助教师重新审视活动方案，拓展了教师组织亲子活动的思路，通过教师的再次修订使得方案的目标、内容、形式更为完善，使活动取得了极大的成功；家长的参与度达到了100%。在活动后的家长来稿交流中，教师们也真切地体会到家长对教师辛勤付出的肯定和鼓励，使教师更加明确家园互动的重要性和必要性。由此，我们更加深切的感到：幼儿园的工作离不开家长的支持和配合，我们要想方设法的让家长了解幼儿园的生活，使他们能积极投入育儿工作，让我们的教育能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教育质量更上一层楼。

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，同时我们也看到自身的不足：音乐活动开展是我园的一个薄弱环节，因为围绕我园科学特色以往教师更多关注的是幼儿操作探索的能力，所以幼儿对音乐的敏感度不够，教师教授歌曲的能力应有所提高，幼儿表现的能力有待提高，这促使我们要对课程平衡问题，幼儿表现表达能力的培养有全面整体的思考。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整、改进、完善。

第五篇：工作总结0

工作总结

2011年悄然离而去。在这一年中，在公司领导及各位班组成员的帮助与支持下。按照公司及车间的要求，通过不断的努力，较好地完成了自己的本职工作，并且在工作模式上有了新的突破，工作方式和工作效率有了很大的提升。铸造C段全体人员首先感谢上级各部门领导、同事们在这一年中对我们班组的支持与帮助，感谢各级领导对我班组工作的肯定。现对2011年的工作做以下总结：

铸造C段现有人员

14人，其中段长1人，组长1人，作业员

12人，其中作业员中有5个骨干。本段主要承担着车间生产工作。在公司和车间领导的正确领导、全体班组成员的共同努力下，克服种种困难，班组全体成员精诚合作，基本上圆满完成了公司领导安排的各项任务。

一、保质保量完成生产任务

众所周知，铸造车间是一个温度较高的环境，一年四季过的都是“夏天”。正是在这样一个高温环境中，我们铸造C段全体人员挥洒着每个人的热情，积极努力地完成每一天的工作。铸造C段是一个团结奋进的班组集体，在工作中营造出乐观向上、不畏劳苦的工作氛围。在生产中我们本着“多做良品，少出废品，不让一个不良品在我手中下转”的原则，出色完成车间的生产工作。作为公司车间里的龙头，铸造车间肩负的责任也越来越大。在质量控制方面我班组一直常抓不懈，积极与质检人员及时进行信息交流与沟通。同时，加强员工对质量重要性的认识，要求大家做好自检互检工作，确保不让一件有问题的产品从本班组流转到下一个工序。

在过去一年的工作中铸造C段和其他班组相比做到了人员流失率最低，平均日产量最高，废品率最低的良好成绩。

二、安全生产

在生产上，铸造C段坚持以人为本，以现场为阵地，以管理为重点。注意引导班组成员从思想上、行为上提高控制不安全因素的能力，抓好职工“安全第一”的意识。目的是想以此杜绝不安全行为、环境不安全因素、物的不安全状态，以避免安全事故的发生。为此，班组开展了形式多样安全活动，让员工广泛的亲身参与、组织安全测试、开展当一天安全员活动、读安全文章、写安全总结、隐患自查互查。坚持每天班前会，班后会宣讲安全注意事项。自2010年投产以来，未发生过人员工伤事故，为车间能够更好地完成公司安排的生产任务提供了有力的保障。

三、严抓班组建设，提高员工生产技能

在日常工作中，铸造C段工作气氛比较活跃，员工工作起来也显得很轻松。正是这样的环境才让C段班组成员，有更高的学习热情，有更多的时间去学习生产技能。在班后会中，段组长经常组织人员技能培训并针对不同员工采取不同的培训方式，充分调动了班组成员学习的积极性。在现场生产中，段组长亲身示范，手把手教育，员工之间相互学习交流，营造良好的学习氛围。在这一年工作中，C段为车间培养了很多的中坚骨干力量，从而减轻车间的生产压力。

四、积极参与车间改善活动

铸造车间是一个大家庭，而我们班组作为这个大家庭的三分之一，我们有责任和义务把车间建设的更美好和谐。在一机双模试生产过程中，我班组积极配合车间工作，并积极主动对一机双模生产存在的问题，提出具体的改进意见。另外，为改善车间生产现场整体环境，班组成员为车间献力献策，作出很多改进措施。另外，班组奉行“勤勉 合作 发展”的宗旨，团结在一起，为车间的生产挥洒汗水，为车间的生产献力献策。同时，现场的工作让我们明白了前辈们教我们的一句话“铸造不是一个人能做的工作”。也正是因为这句话，才使得铸造C段紧紧凝聚在一起。此外，我班组经常组织员工业余的集体活动，促进了班组成员的凝聚力。

2011，铸造C段强化自身建设，严明劳动纪律，质量标准化作业，保质保量完成公司安排的生产任务，原材料消耗始终控制在计划之内。班组民主管理意识高，并能主动对车间生产工作提出建议和改进措施。团结协作意识强，并能够主动帮助教育落后的员工，为车间其他班组树立模范榜样作用，为车间精神文明建设和安全生产作出贡献。

2011年来，我们班组虽然在工作中取得了一定的成绩，但也存在着一些不足，主要是学习、事故应急等方面做的不够。员工技能水平参差不齐，希望班组中经验比较差的能够迎头赶上，工作能力强的能够进一步强化技能。在今后工作中，班组一定要认真总结经验，克服不足，努力不工作做的更好。

为了以更好的姿态迎接新一年的工作，铸造C段全体员工决心在今后工作中，精诚团结，继续发扬能吃苦、能战斗的优良作风，力争让各项工作跨上新的台阶，为天津立中公司辉煌的明天，尽一份绵薄之力。

铸造C段：刘学义

2012-1-5