师徒小结中班下

第一篇：师徒小结中班下

2013—2014学年大凰山幼儿园师徒结对小结

师傅：刘秀玲

徒弟：李国梁

转眼一个学期过去，在师傅刘秀玲老师的鼓励、指导和帮助下，我与新《指南》精神共同成长。刘老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。

下面我就从几个方面谈谈自己的收获：首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在刘老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。

其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅听完课后，就会从听的角度体会到我的做法好不好，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。

再者，师傅在给我评课时，不仅在理论上进行指导，更是在具体的课中与我反复研讨，每一个环节，甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位，体现语文课堂教学要求，努力进行教学研究，力争把多个教学目标进行有机整合，努力达到课堂教学的优化。

第二方面，我和师傅共同小结一下本学年共同获得的优秀成绩：1.在本学年新教师公开课，师傅给我指导的“认识5以内的排序、学习8”荣获一二等奖。2.在华南女子学院教师公开课中，师徒共同讨论课程，用全新的理念诠释了课程内容，为自己班级的两位实习老师量身订做了两个课时，获得良好佳绩。3.在教师朗诵比赛中，师徒共同寻找比赛内容，一起朗诵，共同寻找朗诵的最佳点，获得朗诵比赛一二等奖。4.“春芽杯现场绘画”比赛中，师徒共同努力，为孩子们创造了机会，在此次比赛中，四名幼儿获得一二三等奖，分别是郑怡好一等奖，陈栩安、肖炜二等奖，苏新章三等奖。5.在亲子手工制作中，在师徒的共同鼓励下，给家长们更多的勇气、自信，让家长们都纷纷参与其中，并在年段亲子手工活动中，取得良好佳绩。

此外，刘老师的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。

学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我提供了这样的机会。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。总之，在这半年来，我向刘老师学到了很多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展，这是我的又一目标。

第二篇：中班下马赛克小结

中一班班级特色——马赛克创意拼贴

王艳

一、研究缘由

通过上学期我们班级中进行的马赛克创意拼贴活动，在操作的过程中，幼儿可以大胆尝试不同色彩的搭配，还会注意大小、颜色的排列规律，不但培养了幼儿对美的感受和表现，同时还渗透了其他领域的发展及培养，对促进幼儿全面发展有了很好的帮助。

中班幼儿对色彩的感受力很强，他们会把某些物体固有的颜色正确地表现出来，但常常选取

一、两种自己喜欢的颜色一直进行操作。因此，在活动过程中我有意识地引导幼儿认识几种颜色的名称，初步尝试学习辩别相近的色彩（认识渐变色），同时培养幼儿有规律的进行排列、组合马赛克。我们教师要时刻注意调整自身所处的地位，细心地去了解每个幼儿的潜在能力，大胆地做出新的尝试。科学地评价每位幼儿的作品，并做出随机记录。

通过在马赛克创意拼贴活动中发挥孩子的创造，使他们能够在游戏创造中找到创意拼贴的乐趣，敢于使用不同颜色或相近颜色来大胆装饰生活中的常见物品，并通过有规律排列、无规律排列等方式表达对美好世界的向往和追求，表达自己对美的感受。

二、学期目标

1、引导幼儿大胆运用线条、形状、色彩、构图初步进行创造性的表现，培养其创造能力和创造意识。

2、帮助幼儿巩固多种排列的技能和方法，体验不同排列规律装饰物品的美感体验。

3、能用自己喜欢的排列装饰方式装饰多种事物，并在活动中培养幼儿的自信心。

4、帮助幼儿在塑造和制作活动中发展小肌肉动作和手眼协调能力，帮助幼儿体验手工活动的快乐，培养他们对手工制作的兴趣。

5、能主动利用一些美术材料和工具装饰、制作美术作品，培养自信心和成就感。

6、学习色彩的色相、明度变化及表现，尝试使用相似色马赛克排列装饰物品。

7、尝试探索组合出对称的花纹或图案，提高审美情趣。

三、具体措施

1、重视活动内容的整合性，探究性，选择性，开展一系列以马赛克主题活动为主的美术活动。

2、从本班幼儿实际情况出发设计活动，并及时调整计划。

3、引导幼儿从平面装饰、设计到立体装饰和设计。

4、利用空余时间查找马赛克拼贴作品的素材，努力从中吸取她人的素材的价值重点，变成适合本班幼儿的活动内容。

5、欣赏日常生活中具体的事物（对象）

6、欣赏贴近幼儿认知的美术作品

四、阶段目标

第一阶段（2月份——3月份）

1、巩固运用3至4种不同颜色的马赛克，按照一定规律排列，对相框进行双边装饰，巩固双边排列的技能。

2、能大胆运用多种颜色的马赛克在圆形CD盘上沿边进行装饰。第二阶段（4月份——5月份）

1、尝试运用多种不同颜色的马赛克对立体花瓶进行无规则排列装饰，感受多色装饰花瓶的美感。

2、体验、感受无规则排列的特殊美感。第三阶段（6月份）

1、尝试运用3至4种不同颜色的马赛克，按照一定规律排列，对立体花瓶进行装饰。

2、体验、感受规则排列的装饰美，并能大胆迁移经验尝试使用不同排列方式装饰立体花瓶。

3、学习色彩的色相、明度变化及表现，尝试使用相似色马赛克排列装饰物品。

中一班班级特色——马赛克创意拼贴活动小结

一、总目标：

中班幼儿对色彩的感受力很强，他们会把某些物体固有的颜色正确地表现出来，但常常选取

一、两种自己喜欢的颜色一直进行操作。因此，在活动过程中教师要有意识地引导幼儿认识几种颜色的名称，初步尝试学习辩别相近的色彩（认识渐变色），同时培养幼儿有规律的进行排列、组合马赛克。我们教师要时刻注意调整自身所处的地位，细心地去了解每个幼儿的潜在能力，大胆地做出新的尝试。科学地评价每位幼儿的作品，并做出随机记录。

通过在马赛克创意拼贴活动中发挥孩子的创造，使他们能够在游戏创造中找到创意拼贴的乐趣，敢于使用不同颜色或相近颜色来大胆装饰生活中的常见物品，并通过有规律排列、无规律排列等方式表达对美好世界的向往和追求，表达自己对美的感受。

二、预设目标：

1、能围绕圆形大胆排列组合，装饰圆形的物体。

2、掌握将同样颜色、形状相匹配，并能根据形状的方向变化进行粘贴。

4、知道用粘土塑形的基本操作规则。

5、掌握用长脚钉将扇叶和底座进行组合的方法。

6、围绕泡棉印章大胆想象，添画出各种小鱼。

7、探索橡皮筋的作用，独立组装橡皮筋。

8、利用技巧将单纯的线条，变化出点、线、面等立体造型。

9、能独立组装扇叶、扇柄。

10、学习使用描图板进行彩绘时能避免移动。

11、能游耐心用长脚钉组合时钟。

12、掌握运用颜色、形状的不同，有规律的排列组合。

13、能按照图纸上的位置，一一对应进行粘贴。

14、能运用推、拉操纵杆的方法，控制人物运动。

15、利用竹签，按照图案的线条进行刮画。16知道利用铅笔将毛根弯曲的技巧。

三、课程安排：

序号

课 程 《 七彩俏铃鼓 》2 《 颜色躲猫猫》 3 《 开喜小甜点》 4 《 旋转风车笔筒》5 《 海底游乐场》6 《 顽皮跳跳猫 》7 《 线线游戏》 8 《 母子连心》 9 《 欢乐动物园 》 10 《 彩妆大象时钟》11 《 手链串串乐》 《 可爱的小雨》 13 《 端午划龙船》 14 《 刮刮小世界 》 15 《 化妆舞会》 16 《 小花磁铁》

目 标

引导幼儿联想圆形物件，并独立作画。能将对应的马赛克贴在相应的区域里。握用搓长、围绕的方法制作甜点。

学习、认识组合作品中，各部位的对应性及关联性。

利用泡棉印章盖印出小鱼造型。

掌握组合的技巧，并运用橡皮筋的弹力特性，完成有趣的玩具作品。

运用线条的组合变化技巧，完成可爱的立体作品。

能够在制定的区域里涂色，并独立进行组装。

能在空白空间进行图案排列。

能在相应的区域里填充颜色。

运用颜色、形状的不同，有规律的排列组合。

按照毛线的颜色不同，粘贴在图纸的不同位置。

掌握面具耳挂绳子的穿洞及打结技巧。利用竹签，按照图案的线条进行刮画。掌握利用长脚钉，将洞与洞之间对应组合。

掌握利用不同的圆球，完成花朵的特征，时 间 第 3 周 第 4 周 第 5 周 第 6 周 第 7 周 第 8 周

第 9 周

第 10 周第 11 周第 12 周第 13 周第 14 周第 15 周第 16 周第 17 周第 18 周认知几何图形的变化。18 《 》

《 》

第 周 第 周

第三篇：师徒小结

帮学小结

刚进入教育事业，我对任何事情都是似懂非懂，孙老师是一个教学经验非常丰富的老师，在很多事情上都是孙老师一手教我的，使我可以尽快的适应我的工作。

刚接手大班我的心中是忐忑不安的，因为在幼儿园我是第一年而他们已经是第三年了，对于活动他们也是已经熟门熟路了。所以，我必须在很快的时间内了解着这班的“规矩”。不然的话他们就会更难约束了，我们班的小孩子很调皮，刚开始我会经常表扬她们，可是常时间这样的话，他们就越来越难管，孙老师叫我要在幼儿面前树立教师的威信，老师在活动中“严师”，在生活中是“朋友”关心她们，树立了教师的威信，幼儿的纪律果然有所改进。

对于我的师傅我是充满感激之情的，每当我遇到什么问题去请教她，她总是停下手里的活来指导我，直到我自己知道怎么做为止。还记得我们班的保育老师因为生病请假在家，孙老师怕我一个人应付不了，很早就从家里赶了过来，来帮助我。对待工作孙老师更是一丝不苟，每一样工作都认真、细致的完成，她常常把简单的工作留给别人难的留给自己，总是毫无怨言，在她的身上我不只学到了很多的教学经验和带班经验我还学到了她精益求精的工作态度。

在向师傅学习的过程中，我发现要多看书来扩充我的知识面，孙老师就像一本活的“百科全书”，在给小朋友上课的时候，她总能把这些知识灵活的运用，一切就在她的掌握之中。在听她课的过程中，我自己不仅学到了教学的技能还学到了很多的知识。我还记得第一次上汇报课的时候，师傅为了帮助我很晚才回家，在学校里和我一起改教案，刚开始我没注意在活动过程中渗透其它方面的知识，是孙老师帮我想了以后加进去的，其实想这个也花了很多功夫，孙老师并不是想出来就行了，而是一定要改到大家满意为止。在教具的准备上，孙老师也给我提了很多好的建议，使我的活动才可以顺利的展开。在听好我的课后，会对我的活动中存在的不足，提出解决的方法。

在以后的日子里，我要向师傅学习的东西还很多，在学习中不断进步，成为一名优秀的教师。

第四篇：师徒小结

师徒结对徒弟小结

时间过得真快，转眼间我与陈宗山老师师徒结对已近一学期了。回首这一学期来师傅给我的指导与帮助，多少往事又涌上心头。特别是在这学期的教育教学工作过程中，师傅不断地鼓励我、指导我、锻炼我，让我的教学更上一层楼。

一、鼓励我多学

记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为一名课改的青年教师，师傅们常用这句话教育我，使我意识到：只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，一学期以来，我通过参加培训、座谈会、听专家讲学、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。

二、鼓励我多评

新课改以来，我听课的机会很多，校内老师的公开课、市里数学组的研讨课、每次课后师傅都要求我进行评课，他说：“这是对上课老师的一种礼貌，也是不断提高自身教学水平的一种途径。”师傅是这样说的，也是这样做的。每次与他们一块儿听课，他们总是能给上课老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，其理念之新、想法之好，令同行们深感佩服。

三、鼓励我多上

师傅还经常鼓励我多上研讨课，无论是接受校级、区级，还是展示任务，师傅都是耐心、细致地指导我。特别是这学期，师傅急我所急、想我 1

所想，还亲自上好示范课给我看，听了他们的课后我再不断改进，最后得到了专家们的一致好评。回想这次上课，从准备各种繁琐的教具、到加班修改教案、到每次试教的教室布置，方方面面她都亲自来帮来做，经常是忙到很晚很晚。师傅这种高度的敬业精神深深地感动了我，作为他的徒弟，我没有理由不勇挑重担，不抓住机会锻炼自己，不论是过去、现在，还是将来，我都要以师傅为榜样，严格要求自己，在事业上再创新高！

四、鼓励我多写

师傅给我提出了这样的发展目标：作为一名年青的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。一学期来，在师傅的要求、指导下，我课课坚持写教学反思，撰写了几篇论文并获得了一些成绩。虽然写这些东西牺牲了很多的业余时间，但我毫无怨言，我觉得自己每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的写作能力、教学水平都在不断地进步。在这次全国中小学新课程优秀教学设计征集评选活动中，撰写的论文《小学生数学学习习惯的调查思考与培养策略》被评为三等奖。

本学期，我一直以能成为徒弟为荣，今后，我将不断努力，争取有一天也能让师傅们以有我这样的徒弟为荣，这是我给自己提出的一个更高的奋斗目标：我以师傅为荣，师傅也以我为荣。

第五篇：师徒小结

师徒小结提高教学质量

为了提高自己的业务素质，老前辈从备课、上课、听课、评课，课后辅导、课外阅读等方面积极地进行培训和经验介绍。从以下几点出发：

1、课前准备

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，每节课尽量发挥学校的物质资源的优势，增加一些教学内容，激发学生的兴趣爱好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识技能可能会有那些困难，采取相应的方法手段和预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

④扩充学生的知识量，拓展学生的知识面。针对目前高考与现代社会对全面发展的人才的要求，在课本的基础上拓展相关的知识面，使学生的思想不被禁锢于学校的方寸之地，能够跟得上时代的步伐，进而能够随时适应社会上的各种情况，成为全面发展的新时代青年。

2、课堂情况

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，在课堂中多采用肢体语言，激发学生的积极性。走出传统教学的模式，紧跟新课改的步伐，将新课改的培训所学到的新东西，充分在课堂中体现，并结合学校的资源进行合理的搭配，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中达到掌握知识技能、增强体制的效果。

3、要提高教学质量，师父告诉还要注意课的导入。

我在导入课堂时，无论从场地的布置、学生的队列队形、学生活动的队形、活动的内容以及组织手段的形式等方面，都根据不同的类型的课时内容，因地制宜的为学生创设一种富有激情、新颖的外界条件。例如：有时的场地采取的是多方位或者圆形等不同常规的设计，给学生一种好奇、新颖的感觉。热身活动时，通过教师的的引导，师生一起一会自由练习，一会小组结伴练习等。这种组织方式既给学生创造了良好的学习氛围，诱发了学生的练习激情，达到热身的效果，又缩短了师生之间的距离，为顺利进入运动技能状态创造了良好的学习条件。

4、为培养自己多种兴趣爱好，师父常常提醒我到图书室博览群书，上网和同行交流、查阅资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。真正做到教学互长，并贯彻“活到老，学到老”的思想精神，使自己不落后于时代。

5、在带业余训练队中，通过我们共同的研究和书籍杂志、互联网获取先进的训练手段和方法，加强自身的技能素养，为科学的训练打好坚实的基础。在训练中，不千篇一律要求全部的学生用一种动作姿势，区别对待每一名队员，根据队员的肌肉类型，寻找适合不同队员的训练手段。通过几年的努力，逐渐形成了一套适合队员的训练体系。在实践中，学生的成绩都有了较大的提高。在2013年10月区运动会比赛中，获得团体第三名。

在今后的教育教学中，我将继续参加思想教育培训，通过师父的指导和努力学习钻研新课程改革，并努力在课堂中进行体现，在以后的工作中，勤奋学习，取长补短，争取自身的思想、业务能更进一步的发展。