教科室学期工作总结

第一篇：教科室学期工作总结

盱眙开发区实验学校教科室学期工作总结

（2016-2017学年度第一学期）

本学期学校教科室在校长室的指导下开展了一系列工作,也取得了一定成绩,现总结回顾如下。

一、主要开展的工作和取得的成绩

（一）严格执行了学校工作计划和本室工作计划，坚定不移地贯彻上级教育教研精神，以新课标为指针，发挥教研在教学中的先导作用，积极为我校教学质量的进步进言献策。初步确立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。

（二）领导并指导各教研组开展工作，加大了对教研组长的管理、培训工作，落实了组长工作例会的具体内容并全程跟踪督促实施，切实保证了会议精神的严格执行。

（三）深入推进了每周二“教研活动日”的活动，注重了教研形式和质量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表；活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等，每位教师由原先的被动变为了主动收集材料在会上交流，并各抒己见，真正开成了具有学习研讨性价值的会议，坚决杜绝了不开临时性的会，不开无计划无准备的会，不开无针对性不能解决问题的会，不开搞形式走过场邀功请赏的会。

（四）积极稳妥地开展了汇报、交流课以及各科教学观摩

课活动，在一定程度上形成了一些教师深钻教材，改进教学，取长补短，互相学习的良好局面。教师的听课行为也变成了一种自觉和渴望。查阅教师交回的由教研室制作下发的《学校听课记录》，便不难看出，老师们的听课次数增多了，评课能力增强了，这难道不是一种教学水平提高的间接反应吗？

（五）高质量地组织完成了本学期月考、期中考等试题的拟定、制卷印卷工作，有效地对学生特定阶段的学习进行了检测以及同时对教师相应阶段的教学效果进行了评估，并促使部分教师及时调整和改良教学，为我校教育教学质量的提高充当了指挥棒的作用。

（六）认真完成了“课堂教学大比武”活动，从比赛方案到比赛进行到评比程序，都进行严谨规范，客观公正的评审操作，为我校发现、挖掘、选拔并培养骨干教师、学科带头人找准了对象，为我校的持续稳定、快速长远发展打下了深厚的基础。

（七）不搞封闭性的教学研究，密切注意全国各地的教研教改信息，周密安排我校教师外出参加上级教研活动，从而准确把握新课程改革、发展的脉搏；在教师外出教研乘车方面，坚持做到“花小钱，办大事”。从老师们期末交来的《个人总结》来看，普遍反映有一定收获，能提高自身课堂授课能力和教学效益。

（八）加大了对课堂教学的研究管理工作，以抓“课件制作”为切入点，以盯常规教学为支撑点，以教学业绩是否领先为突破点，以是否圆满完成学校各项工作为考核点，把课堂教

学办成我校教育教学的领头羊，从而引领我校向前发展，大力加快我校向“品牌学校”迈进的步伐。

二、存在的问题与不足

（一）少数教师对待教研的观念还要切实扭转，要使其深刻认识到提高教学质量与认真进行教研的必要性，也要使其认识到学校的发展与通过教研提升自身水平的重要性，只有思想认识提高了，才能有效的执行和开展一切工作。

（二）由于学校现实发展需要的局限，有些教研工作尚需为其它部门工作让路，专心致力于教育教学研究的空间较为狭窄，这在一定程度上制约着民办学校生源不稳定下的教学质量的整体进步。

（三）有些教研资源的相对匮乏也影响着教研工作的进行和开展。

三、今后发展思路及浅层思考

（一）深入阐释并灌输“校本教研”思想，进一步打造适合我校的教研格局，积极完善适用于我校的教研制度，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求发展，以发展孕育品牌。

（二）号召并鼓励教师在很长一段时间内发扬艰苦奋斗的精神，勤勤恳恳、踏踏实实搞教研，以勤教乐研为荣，以厌学不究为耻。

（三）加强“校园信息化工程”建设，优化校园局域网，实现校外资源校内共享化，营造与时俱进的教研氛围，凝聚强大的教科研实力，推进我校向现代化学校迈进。

第二篇：教科室2018学年第二学期工作总结

教科室2018学年第二学期工作总结

本学期，教科室以三个代表和第三次全教会精神为指针，以市教科所工作计划和学校工作意见为指导，全面贯彻党的教育方针，严格执行教育法规，坚持以教育教学改革为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，大力深化素质教育，积极开展教科研工作。

1、健全教科研组织，加强教科研骨干队伍建设。

要使教科研工作持久深入地开展下去，首先必须要有健全的组织。学校已基本形成由教科室带头，以课题组为主体的教科研网络。本学期，学校进一步加强教科研网络的建设，健全教科研组织，以形成完整的教科研体系。同时，教科室在各课题组中培养了一批对教科研比较热心且有一定造诣的先行者，成立了以谢柏林为组长的语文课题组、以眭春新为组长的数学课题组、以刘童为组长的英语课题组、以史秋花为组长的理化生课题组、以洪云俊为组长的政史地课题组。加强了对教科研骨干的培训工作，使教科研积极分子占全校专任教师的80％以上，建立了一支以中青年骨干为中心的教科研队伍。

2、学习现代教育理论，构建教科研基础理论工程。

思想是行动的先导。新的教育形势要求我们必须确立新的教育观念，掌握教育科研的思路与方法。因而，学习现代教育理论，构建教科研基础理论工程尤为必要。本学期，学校组织全体教师学习《解读新课程》，并利用业务学习时间组织讨论学习的心得体会，每位教师写了2万多字的读书笔记。通过对新课程理论的系统学习和讨论，从整体上提高全体教师的理论素养和教科研水平，为深化教育教学的科学研究奠定一定的理论基础。

3、加强课题管理，规范教科研课题管理体系。

课题研究是教科研工作的主体，是教科研组织管理的重要内容，它对于提高学校科研层次，提高教师科研水平，促进学校各项工作向前推进具有极为重要的作用。本学期，学校加强了对已有课题的管理与研究，重视教科研资料的搜集、整理，及时进行总结。同时将课题《教师指导下学生自主学习模式研究》进行了通迅结题。

4、学习现代教育技术，提高教师运用现代教学手段的能力。

实施素质教育的主战场是教学领域，主渠道是课堂教学。要提高课堂教学效益，减轻学生负担，就必须提高教师运用现代教学手段的能力，用现代化的教学法手段来提高单位时间的信息密度。本学期，组织新教师参加每周二晚的“信息技术与教育”的第三期培训，组

织了骨干教师参加了市进修学校组织的第一期信息技术与课程整合培训和考核，同时检查了电教设备的使用情况。使学科使用各项设备的课时达80%以上。

5、总结教科研经验，认真组织教育教学论文的撰写与评比活动。

从理论与实践的关系来看，实践是理论的基础，而理论对实践又有指导作用。因而，在教育教学过程中，认真总结教科研经验，将其上升为理论，再用这个理论来指导以后的教育教学工作，是十分重要而且必要的。教科研工作的开展，不仅增强了广大教师的科研意识，而且有力地促进了教师素质的提高。本学期，我校教师在丹阳市级以上获奖文章23篇，其中省级5篇，市级18篇。

在即将过去的一个学期里，教科室认真贯彻县教科研工作计划及学校工作计划的指导思想，提高教科研工作实效，为学校的可持续性发展提供科研保障和理论支撑，为教师的专业发展创设良好 的研究氛围，指引科学的研究方向。坚持把教育科研作为提升学校教育水平的推进器，着力开创我校教育科研的新局面。现将一学期工作，做如下回顾：

一、“早”字当头，健全制度，以人为本追求实效

1、健全科研组织制度，激发教师科研热情。

为激发教师参与教科研的热情，营造我校教育科研的良好氛围，开学初，在经过校长室领导批准，教科室同志充分讨论后，修定了《涟水实验小学教科工作奖惩制度》。刚开学第一周，教科室立即召开了部门工作会议，会上罗鹏程校长就教科室同志的分工作了具体明确的部署，并对本学期教科研工作提出了明确的要求。会后教科室根据各级主管部门的计划及学校工作计划即刻制定了教科研工作计划，并召开了全体教学人员会议，组织学习了《涟水县实验小学教科研工作奖惩制度》。

2、切实减轻教师负担，追求教科

研工作实效。

本学期教科室对教研组活动进行了改革，变每周活动为课题组、教研组间周进行。为使课题组实验研究工作落到实处，本学期增加了课题组活动的时间，同时陶会主任还专门印制了关于课题研究工作的资料，并带领大家学习了课题研究的一般过程、方法等，让广大教师消除了课题研究工作的神秘感，更加主动地投入到课题研究中来。

二、搞好活动，塑造形象，全力打造品牌特色

1、认真组织了作文教学优质课评选活动。为了搞好本次活动，教科室牵头组织成立了由郎宝堂、卢玲、徐鹂、徐曙光、周明、陶会等六位同志组成的评委小组，并分别召开了评委和参赛选手会议，冯霞、左洋、胡成杰、邹雅雅等四位老师积极报名参加了本次选拔活动。参赛选手都能精心准备，课堂教学精彩纷呈，评委同志能挤时间调好课务克服困难顾全大局，为本次活动花了大

量的时间和精力。经评委认真评比冯霞获得了一等奖，并代表学校参加县选拔活动，左洋、胡成杰、邹雅雅分别获得了二等奖。为了能在县比赛中获得好成绩，六位评委对冯霞的课进行了两次试教指导，本着“愉快教学、快乐作文”的理念进行作文教学。在县决赛中，冯老师新颖的教学设计得到了评委同志的一致赞誉，并顺利进入了市决赛，获得了二等奖的好成绩。

2、组织好省、市优秀青年教师优质课竞赛活动。教科室牵头由罗鹏程校长亲自带队，陶会、李月霞、冯霞、李海艳赴繁荣路小学分别参加了省、市优秀青年教师优质课竞赛，并都顺利通过省、市优秀青年教师评选。

3、积极落实布置“七彩杯”读书成果展示活动。为了在“七彩杯”活动中取得好成绩展示实小师生的良好形象，开学初就由教科室牵头并在校长室的统一布置下，将此次活动的各项任务分解到各个部门，并落实了专人负责。另外还

组织了各班自愿征订《七彩语文》等杂志，在准备过程中教科室多次检查督促各负责同志认真准备，特别是徐鹂主任负责的节目，准备充分，指导到位，获得了市一、二等奖的好成绩。

4、积极配合电教中心，做好信息技术整合及网络课评比参赛工作，对参赛教师的课堂教学提出合理化的建议，使竞赛取得较好的成绩，邹雅雅、孙云代表县参加市比赛获得了一等奖的好成绩，邹雅雅还将代表淮安市参加省级评比。

5、积极组织学生参加“世界华人小学生作文大赛”。为了组织好本次活动，胡成杰同志从拟发通知到稿件的催交修改，以及初稿选择、排版打印花了大量的时间和精力。另外文学社还积极申报参加淮安市诗词教学先进集体评比，今年学校再次被评为淮安市诗教工作先进单位。

6、另外，教科室为了申报江苏省教育学会系统先进单位，做了大量的材

料准备工作。

三、更新理念，抓好教研，注重课题过程管理

1、抓好教研组活动，浓厚研究氛围

本学期，教科室组织校内骨干教师上研讨课并组织老师撰写评课稿，利用周三时间集体评议，以达到共同提高的目的。笪月霞、卜金英、赵红春、李梅、高超、王攀攀、李玉等老师作了精彩的校内公开课。同时我们还开设讲座。一学期以来，先后有陶会主任、卢玲主任、罗鹏程校长、韩峰主任为全体老师分别作了学科讲座，帮助老师更新教育理念。各教研组在单周三放学后活动正常，参加听课人员都写了评课稿，集体研讨研究氛围浓厚。

2、抓好资料整理归档，注重过程管理

教科室先后多次调研了各教研组、课题组计划制定及落实情况，经查各组计划齐全，并能按计划活动。低语组、中语组、低数组、中数组、美术组、英语组，杨杨、支海兵、刘曙光、冯霞、张彬、胡成杰、何爱乡等同志为组长的课题组每次活动到会人员齐能按计划活动，效果较好，而且各课题组老师能及时做好学习记录。课题组的各项资料整理规范，计划齐全，并能按计划活动。

3、积极参加培训学习，更新教育理念

教科室除了参加了县教科室召开的教育科研专题会议，及时传达至各课题组相关同志外，还积极报名参加省内外的有关教学研究活动，先后组织了朱靖涛、邹雅雅、李春林、胡成杰等同志参加全国作文教学优质课评比淮安地区选拔赛观摩活动，卜金英同志参加了“千人万课”小学语文特级教师课堂观摩活动。何艾乡、卢玲、李春玲等同志参加了省青年教师阅读课观摩活动。还组织了全体语文老师观看了特级教师录像课，有力地提升了教师对课堂的驾驭能力。

4、编写资料，为教师提供展示自我的平台。

本学期，教科室还编印了《实小科研》们充分展示了我校年轻教师的风采，提升我校教育教学的影响力。

3、利用网络资源、教研活动组织教师开展了以教育教学为主题的理论学习活动、教科沙龙活动等，进一步提升教师的课堂观察理论水平。

五、加强教师队伍建设

1、积极组织全体青年教师参加溧阳市初中数学、英语优秀课评比和基本功竞赛活动，我校两位老师都获得优秀课二等奖，一位老师获得英语组基本功竞赛三等奖，中青年数学教师全参加数学基本功竞赛，这些成绩的取得充分显示教师自我要求发展和我校培养优秀教师出色的工作。

2、能依托教师听课笔记本，引领教师认真完成各项听课、培训活动，并认真开展读书写作活动，参加各级各类研讨活动。

3、能认真做好青年教师考核工作，从理论学习、教学五认真等方面加强管理督促力度，促进青年教师的快速成长。

4、能充分利用校园网、校刊及各类报刊及时发布、交流学校教育科研成果，供大家学习。

六、今后发展思路及浅层思考

1、深入阐释并灌输“校本教研”思想，进一步打造适合我校的教研格局，积极完善适用于我校的教研制度，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求发展。

2、号召并鼓励教师继续发扬艰苦奋斗的精神，勤勤恳恳、踏踏实实搞教研，以勤教乐研为荣，以厌学不究为耻。

3、优化校园局域网，实现校外资源校内共享化，营造与时俱进的教研氛围，凝聚强大的教科研实力，推进我校向现代化学校迈进。

在今后的工作中，我将认真反思本学期工作，努力克服自身的弱点和缺点，把教科室的工作更加规范、更加务实，为我校的发展作出应有的贡献。

2014年7月

xx市xx小学教科室工作计划

执笔：

教科室所负责的教育科研是推动学校内涵发展、提升学校办学品位的重要手段，它是一种氛围，一种文化，更是一种集体行动的智慧。它的价值还在于提高育人质量和效益，在于促进教师专业成长。本学期我校教科研工作以切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新的课程标准，将教研、科研、校本培训融为一体，提升学校的教育科研水平。在学校领导的指导和帮助下，经过各位教师的共同努力，改变传统的教学模式，优化学生的学习策略，重视培养学生的创新精神和实践能力，提高课堂教学的效益，使学校教科研工作取得较大的提升。

一、指导思想

学校的教科研工作要坚持以人为本，发挥教师的主体作用，坚持以校为本，科研强校，充分发挥校本资源，在师资培训和学生培养方面走一条新路。突出新课改的精神，将新课改的基本理念做为教科研工作的灵魂，从教育教学实践中发现问题，解决问题，不断反思优化，使教科研落到实处，走健康高效的兴教强师之路。

三、校本教研形式

1、以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

2、通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对

话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

3、以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内

每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

四、具体措施：

校本培训分层次、突重点

校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作

将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。

本我校校本培训以三个方面为工作重点：

1、教育教学理论培训。

教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，结合校本培训具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的 教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。

2、抓好教学常规管理

新课程的全面推进，教学改革的不断深入，管理模式和不合理的规章制度，积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施，加强校园内用普通话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为教师考核的一个重要依据。充分利用多媒体教室的进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。根据县教研室和学区的安排，积极主动开展片区教研活动，同本学区的兄弟学校开展教研交流，走出去，请进来，保证人人参与，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。

3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎

样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。

4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人

民

教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。

课题研究讲实效、出成果

本学年是我校准备深入课堂，加大课题研究的投入工作：

1、课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题 的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。各子课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。

2、课题研究讲求实效性。根据学校已经形成的规定，教导处与科教处要加

强对各课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教科组主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。

校本教研高标准、严要求

学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于

校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。

1、本的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教

研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共

享，使每位教师确有收获。

2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单

一影响教师教研的兴趣和热情。

3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教

研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。

开发校本课程

本学期继续根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校和社区课程开发校本课程，鼓励教师积极参与地方教学课程的研究探索，积极参与相关比赛。

五、工作要求：

1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反

思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。

3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

4、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章；写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；每学期完成相应阶段的听课量；写一篇研讨心得。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，写听课心得体会1篇，优秀篇目推荐发表。

5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余

时间，就某个教学问题或教育现

象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用

学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。

七、教研工作计划安排

二月

1、制订教科研工作计划

2、召开教师会议，了解本计划内容

3、利用参与网络远程培训的教师利用远程资源各个组进行学习理论知识

各组推荐出“校教研周”教研课上

课教师人选

4、召开教研组长工作会议

5、根据教科处工作计划各个教研组长制定好本学期教研组教研计划 永康市小学体育教师优质课评比活动

组织参加新世纪小学数学十年回顾与展望教研活动

三月

市中小学教育教学论文、课例研究报告评比

市中小学美术教师会议

市美术教师教学论文、案例、版式设计评比活动

市小学语文教师首届技能比武课堂教学展示活动

四月

组织“校教研周”教研活动

小学英语“新生代”教师教学技能比武

市小学品德与社会课堂教学评比

市第二届小学语文教研组长素养比赛

组织小学语文、数学学科骨干教师赴浙江师范大学培训

市中小学生书画比赛

市中小学生电脑作品现场制作比赛

组织参加市小学各学科教学论文、课例研究报告评比

市小学主题式校本教研课堂教学研讨活动暨优质课评比活动

五月

第八届小学生英语素质大赛

小学数学青年教师专题活动

市小学语文教师试卷命题大赛活动

市小学音乐课堂教学评比活动

以远教课为依托，组织好各课题组的实验教师研讨课活动

六月

1、组织教师对课题情况初步检测

2、组织教师总结本学期教研工作

3、教科处对教研工作进行全面总结并收集各个教研组教研活动资料，做

好资料整理与保存工作。

常州市花园中学2014-2014学年第二学期教科室工作计划

一、指导思想

学校教科研工作将以提升教育教学质量为中心，以深化课程改革为重点，以促进教师的专业化发展为根本，按照校“立足常规抓质量，开拓创新谋发展”的工作部署，以课题研究为龙头，以课堂为主阵地，以有效课堂教学模式研讨为主要内容，广泛深入地开展各项活动。

二、工作目标：

1、以活动为载体，丰富校本培训的内涵。本学期我们将精心策划、周密组织几次范围广、影响大、效果好的校本培训活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。

2、以课题研究为龙头，推动学校教育科研的发展。培养研究教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方

法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。

3、以研究生工作室和青年教师成长营为抓手，促进教师的专业成长。成立研究生工作室和青年教师成长营并积极开展活动，以点带面，促进教师专业成长。

三、工作措施：

1、启动研究生工作室和青年教师成长营

充分利用学校现有的有力资源，27位教育硕士学历的优势，组成团队，加强团队研修，定期开展活动。同时利用教育硕士中的骨干力量领衔青年教师成长营，加强对青年教师的指导和督促，促进青年教师更快、更好的发展。

2、评选校第四批骨干教师和学科带头人

修改并完善校青年骨干教师和学科带头人的评选细则和考核办法，评选校第四批骨干教师和学科带头人，以评比促发展，加强考核，更好的发挥骨干

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教师和学科带头人的辐射作用。

3、扎实有效地开展微型课题研究。

扎实有效的开展课题研究是提升教育教学质量的有力手段。问题是课题研究的核心因素，问题即课题，课题即研究。把日常中客观存在的一些问题提炼出来，选择有价值的，对教学理论和实践的发展具有意义的问题作为微型课题来研究，进而深化教学认识，解决教学问题，改善教学实践。要求教师选择的问题与自己的学科相关联，从而体现“教学即研究”，“研究教学化”的理念，问题要围绕教学活动中的重点、难点等具有普遍性的问题来确立，通过研究在化解重难点、构建教学模式、改进教学方法上有所突破和创新。教科室对开展微型课题研

究进行专题培训，规范研究过程，通过课题立项、开题、中期评估、结题等环节加强研究的考核，最后评选优秀课题并进行奖励。

4、做好省、市级课题的结题和中

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期评估工作

做好省级课题《挖掘生命潜能，提升生命质量》，主持人和研究成员的变更工作，加强过程性研究，积累研究成果，积极准备结题。做好减负增效专项课题的过程性研究和十二五备案课题的中期评估工作。

5、搞好师资培训工作。

积极配合上级部门，搞好各项师训送培工作。

加强教师信息技术应用水平的培训工作。

开展青年教师基本功比赛，学校制定青年教师基本功比赛指导方案，教研组根据具体情况制定教研组内青年教师基本功比赛方案并积极开展比赛，通过评比促进青年教师的发展。

6、组织教师参加各级、各类论文评比，收集教科研成果

四、工作安排

二月份

1.教师电子白板培训

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2.制定研究生工作室活动方案

3.教代会审议三年发展规划

4.教科研工作汇报会暨微型课题研究工作培训会

三月份

1.启动研究生工作室和青年教师成长营

2.建立研究生工作室博客群

3.开展青年教师基本功比赛

4.开展微型课题研究的申报

四月份

1.专家讲座

2.市十二五备案课题中期评估准备

3.研究生工作室教学研究课

五月份

1.市“减负增效”专项课题研究情况汇报

2.教育硕士沙龙活动

3.微型课题研究立项

六月份

1.统计论文发表或获奖情况

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2.微型课题阶段性研究汇报

3.“师陶杯”论文评比活动布置

4.省级课题结题工作准备

5.修改“校骨干教师和学科带头人”评比条件

七月份

1.组织参加“师陶杯”论文评比

2.组织教师暑期读书

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第三篇：教科室2017—2018第一学期工作总结

2017—2018学年第一学期工作总结

教科室

本学期，教科室严格按照《2017—2018学年第一学期教科室工作计划》开展工作，并在工作中根据学校的指示及时调整及接受新的任务，现将工作内容总结如下：

一、开展教学研究，注重学法指导

根据《教学交流和学法交流制度》，教科室开展了以下工作： 1.第六、七、八批青年教师汇报课活动。2.第二届校级优质课比赛。3.青年教师“说课标说教材”比赛。

4.参加2016—2017平顶山市“一师一优课、一课一名师”活动。

5.学科交流活动。6.校级课题结题9个。

7.省级课题结项1个，市级课题结项4个，市级课题立项4个。

二、开展教育科研工作

本学期，教科室积极响应市教育局第六届教科研活动月的号召，根据学校《市四十一中校本研修制度》，制定《第十五届教科研活动月实施方案》，并组织开展了学校第十五届教科研活动月活动，内容如下：

1.学科交流讲座。

2.读书活动，评选出优秀读书笔记20篇。3.撰写教学小论文活动，评选出优秀小论文10篇。4.校级优质课活动，评选出一、二等奖。5.6名党员示范课活动。

6.青年教师“说课标说教材”比赛，评选出一、二等奖。7.校级课题结题9个。8.各备课组做河南省中招试题。

9.参加听课活动，听课次数达25节以上的有3人。10.陶维林专家讲座。

三、教师培训

根据学校《市四十一中校本研修制度》、《四十一中五年一周期的教师全员培训方案》、《市四十一中青年教师三年培养方案》、《名师考核方案》，开展了以下教师培训活动：

1.组织教师参加国培、省培、市培和校培活动。

2.教师梯级发展工程，市级教坛新秀13人，市级教学能手7人，市级骨干教师7人。

3.开展名师活动周，对名师工作室进行检查。

4.组织教师在学校录播室进行汇报课、优质课活动，提升信息化教学能力。

5.组织教师进行河南省专业技术人员继续教育学习。

2018年1月11日

第四篇：教科室2010学年第二学期工作总结

本学期，教科室以三个代表和第三次全教会精神为指针，以市教科所工作计划和学校工作意见为指导，全面贯彻党的教育方针，严格执行教育法规，坚持以教育教学改革为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，大力深化素质教育，积极开展教科研工作。

1、健全教科研组织，加强教科研骨干队伍建设。

要使教科研工作持久深入地开展下去，首先必须要有健全的组织。学校已基本形成由教科室带头，以课题组为主体的教科研网络。本学期，学校进一步加强教科研网络的建设，健全教科研组织，以形成完整的教科研体系。同时，教科室在各课题组中培养了一批对教科研比较热心且有一定造诣的先行者，成立了以谢柏林为组长的语文课题组、以眭春新为组长的数学课题组、以刘童为组长的英语课题组、以史秋花为组长的理化生课题组、以洪云俊为组长的政史地课题组。加强了对教科研骨干的培训工作，使教科研积极分子占全校专任教师的80％以上，建立了一支以中青年骨干为中心的教科研队伍。

2、学习现代教育理论，构建教科研基础理论工程。

思想是行动的先导。新的教育形势要求我们必须确立新的教育观念，掌握教育科研的思路与方法。因而，学习现代教育理论，构建教科研基础理论工程尤为必要。本学期，学校组织全体教师学习《解读新课程》，并利用业务学习时间组织讨论学习的心得体会，每位教师写了2万多字的读书笔记。通过对新课程理论的系统学习和讨论，从整体上提高全体教师的理论素养和教科研水平，为深化教育教学的科学研究奠定一定的理论基础。

3、加强课题管理，规范教科研课题管理体系。

课题研究是教科研工作的主体，是教科研组织管理的重要内容，它对于提高学校科研层次，提高教师科研水平，促进学校各项工作向前推进具有极为重要的作用。本学期，学校加强了对已有课题（《江苏省oeh多媒体网络教育实验研究》、《中学生阅读能力培养研究》、《初中数学培养学生创新意识的研究》、《初中生英语学习焦虑情绪的成因与策略》、《实验教学培养学生能力研究》、《中学生法制教育研究》、《教师指导下学生自主学习模式研究》、《初中生良好学习习惯的培养研究》）的管理与研究，重视教科研资料的搜集、整理，及时进行总结。同时将课题《教师指导下学生自主学习模式研究》进行了通迅结题。

4、学习现代教育技术，提高教师运用现代教学手段的能力。

实施素质教育的主战场是教学领域，主渠道是课堂教学。要提高课堂教学效益，减轻学生负担，就必须提高教师运用现代教学手段的能力，用现代化的教学法手段来提高单位时间的信息密度。本学期，组织新教师参加每周二晚的“信息技术与教育”的第三期培训，组织了骨干教师参加了市进修学校组织的第一期信息技术与课程整合培训和考核，同时检查了电教设备的使用情况。使学科使用各项设备的课时达80%以上。

5、总结教科研经验，认真组织教育教学论文的撰写与评比活动。

从理论与实践的关系来看，实践是理论的基础，而理论对实践又有指导作用。因而，在教育教学过程中，认真总结教科研经验，将其上升为理论，再用这个理论来指导以后的教育教学工作，是十分重要而且必要的。教科研工作的开展，不仅增强了广大教师的科研意识，而且有力地促进了教师素质的提高。本学期，我校教师在丹阳市级以上获奖文章23篇，其中省级5篇，市级18篇。

第五篇：京口实小教科室学期工作总结

京口实小教科室学期工作总结

2008——2009学第一学期

一个学期匆匆而过,在学校三年规划的指导下,这段时间的教科研工作也取得了新的进展。“教育科研为教育教学服务”是教科室本学期工作的宗旨。围绕“以学习和培训提高教师的业务素质和个人素养，促进教师的成长；以及在国家课程为先导的状况下，推进校本课程的实施，促进学生的发展”为重点展开两条线的工作。回顾这半学期的工作历程，我们主要在以下几个方面进行了深入探索。

一、抓培训学习，提升教育科研水平

教师在繁忙的工作中，总是感叹抽不出时间学习、提升自身素质。表面上，教学事务似乎与科研学习成了一对时间上的矛盾，但教科室一直坚信学校的教学水平、活动效果、学生素质、竞赛成绩等都与教师素质有着最主要的联系。因此现阶段我们的重要任务就是要让老师们在学校的牵头下，以各种教科研活动为依托，亲历教育科研，以学习专业理论知识为突破口，广开视野，努力营造校园浓厚的学术氛围。

1、组织教师继续教育考核。

从年前接到考试通知开始，教科室就把《课堂教学理论：课堂教学的远离、策略与研究》纳入到暑期教师自培内容中，鼓励老师们利用暑假时间积极自学，提高理论认识。要求每位余姚参加三大考核的老师写出读书笔记和读后感，以增强理论素养。学期初，教科室利用业务学习时间同老师们一起学习，并为大家画出了书中的重、难点，以备老师考试复习之用。学校贯彻教育局三大活动的要求——三年读六本书目的规定，以此作为提高教师科研理论的抓手之一，推进我校教科研工作。

2、三大活动考核。

教科室在党支部的带领下组织了全校教师的三大活动考核。《三大活动考核手册》是教师教育教学的一块实验基地，也是教科研工作的理论和实践经验的积淀之仓。我们要求教师要用好《手册》，平时对照上面的要求认真学习理论知识，每学期要有一定的阅读的量，要有一定的阅读记载和读后感交流。通过大量的阅读，接收信息，增长知识，积淀经验，提高教科研的能力。此外《手册》还要求教师积极参加校内外组织的评课、课件制作评比、论文案例评比等，从多方面督促老师们提高自己的教育科研水平。

3、组织“三我”小故事评比。为培养反思型教师，学校组织全员在暑期以“我的教育故事、我的教学故事、我的教学想法”（简称“三我”故事）为主题，结合自身的日常工作撰写出一篇教育、教学小故事。开学后每位老师根据切身体会上交了一篇篇真实感人的文章。有的是师爱、有的是师德、更有的是对现实的思考。学校择优推出参加京口区第一届小故事评比，其中凌燕等六为老师荣获一等奖；朱春蓉等十位老师蓉获二等奖。

4、加强新课程学习。在上学期初步认识研究性学习的基础上，学校利用暑假时间，进一步组织老师们开展研究性学习的网络自学活动，活动要求各从事语、数、外、音、体、美、品社、科学、劳技、计算机教学的教师利用网络进行暑期自学，解析本学科知识技能的特点、要点，了解研究性学习与学科之间的整合应用，从而进一步思考自己教学中可以提高教学效果的研究性学习课题。自学后拟定一个与自身学科有关的研究性学习课题，设想实施它能达成的教学目标和效果，写在学习笔记上，学校在开学后检查是发现，不少老师的课题设计是有效而易于操作的。音、体、美老师重在课外知识的拓展研究上；语、数、外老师则把设计重点放在学科知识的提高策略上。此外，教师课程学习、操作能力还体现在校本课程的实施运作中。上学期，通过学校培训和教研课的打磨，音乐老师们研究出了课程的基本模式，这学期，他们真正把京剧带进了每一个班级，无论教师自身对理论知识的还是他们在课堂上的执教，较之于上学期都有了一定的提高，但是如何将京剧课上得更新颖、更有效是值得我们今后进一步研究的课题。

5、组织论文评比。为了能让老师们的教育理论与实践紧密结合，为了能让老师们不断总结自己在教学中的经验和教训，教科室积极组织了各次论文评选活动，调动了老师们参与的积极性。为了在各类论文评选中能有较高的投稿率和得奖率，我们做到了未雨绸缪，在暑假就布置给老师撰写论文的工作；同时将不同级别的评选活动有计划地穿插进行，力求在数量和质量上达到最高点。下半年组织教师投稿百余篇，分别参加了“镇江市第十五届论文评比”、“京口区小故事评比”、“电教论文评比”、“区三我小故事评比”、“蓝天杯教学设计评比”。受到获奖论文通知百余篇，其中国家级约四十篇、省级近五十篇、市级约四十余篇、区级近二十篇。

6、开展讲座式、竞赛式培训。教科室除了参与教学部门组织的对教师的教学培训外，还专门开展了有针对性的专题性培训。继5.12大地震停息两个月后，教科室在暑期学习集中的机会，组织全体教师以听讲座的形式了解灾区一线的救援事迹，我们邀请了刚从四川回来的镇江红十字会的自愿者来到现场，他们用生动的言语、真实的画面感动着在场的每一个人。本学期，教科室还开展了“我身边的教育家”教育教学论坛交流会，教科室根据老师们平时工作中的某些现象，拟定出十四道题目，再由老师们用文字的形式选择其中四道畅所欲言。在反馈会上，戴稳等数位老师上台交流，引起了全体的思考和讨论，同时校领导还为王美珍等十位教师颁发了优胜证书。为打磨新时代教师的教学技能，教科室组织了课件制作活动，每位参加三大活动评比的教师根据本学科的教材内容亲自制作一份使用、操作性强的课件，上传到学校的资源库供今后自己或他人分享。

二、抓好日常管理，促进教科研发展

1、拔尖人才培养方面。

教科研要追求实效，要为教育教学服务，要通过科学的管理，来促进这一项工作的有序开展。在教师培训方面，教科室自2007年建立“教师培养梯队”以来，每学期不断完善、充实。做到有培训必记录，从时间、地点、人员、组织部门，到活动内容、形式等努力做到内容详实、有据可查。在这样一个有排名、有记录、有竞争的梯队中，教师的成长会更趋于科学、公正和人性化。根据梯队规划，本学期又有十三名教师参加了更高层次的区学科带头人评比，虽然评选结果目前还没有出来，但整理资料的过程对老师们来说也是一个反思、总结、提升的过程。学校借此机会重建了拔尖人才库，里面记录了各学科的成绩突出者个人成长经历，今后还将在其中不断充实。此外，教科室还在上学期市教科研先进工作者评选的基础上，组织报送了区教科研先进工作者。我校的庄艳、李双群两位骨干教师凭其丰厚的材料成功当选。

2、回顾工作、整合资料、迎接检查。

一学期来，教科室主要参与了创“现代化学校”的验收准备工作。虽然工作量非常大，耗费了大量的时间和经历，但以此作平台，完善台帐资料，也重新审视了今后的工作，调整了工作方向。创建现代化学校对我校来说是一项全面的工作，教科室主要承担了京剧走廊、京剧苑、教师办公室的语言文字工作，同时也参与了艺术教室的设计和布置。因为创建工作需要，我们有幸整理了艺术部分的校史，深感办学的不易。

4、青年教师的培养。

青年教师的培养工作是教科室管理的重要任务之一。对青年教师的培养学校一直十分重视，本学期在培养方法上有所改进，具体表现在：

第一，实行导师责任制，导师与青年教师签订目标合同书，制定辅导计划和确定具体内容，导师每学期听课不少于5节；青年教师听导师的课不少于8节，有学习笔记和心得。学校期末检查时除了看双方的听课笔记，还要核查教导部门的听课记录，避免互帮互学工作流于表面。

第二，在各种活动中安排新老教师合作，学校跟踪检查、监督。

第三，安排青年教师基本功训练。本学期教科室与团支部携手对青年教师的毛笔字和钢笔字展开了训练，暑期还将督促老师们坚持练习。在年终赵春蓉、蒋燕、朱春香三位老师代表学校参加区教育局组织的三字评比工作。

三、落实课题研究，提高教科研质量

目前，我校有国家级课题1个，市级课题7个，小课题3个。

（一）、以“十一五”第一批课题结题，“十一五”第三批课题申报为契机，促校教科研工作再上新台阶。

1、本学期教科室组织了五个市级课题的结题工作，它们是《小学数学课堂教学设计的行动研究》、《小学语文课堂学习审美体验的研究》、《小学英语任务型教学模式的研究》、《音乐教学中学生综合音乐能力的研究》、《小学英语多维化作业设计的研究》。教科室在区、市教科所的领导下对这些课题材料进行指导、审核，特别是对于语文、英语课题的研究报告进行了几次的指导修改成型后最终递交到市教科所。这些课题将于明年年初完成结题任务。

2、教科室在这学期开展了十一五第三批课题的申报工作。开学初督促课题组长认真撰写课题研究方案，确立了实验小组、实验教师，做好了课题研究的第一阶段申报工作。本次申报我校有十名教师参与，其中英语学科就占到了六名，英语教研组有着浓厚的教科研气氛。

（二）、强化课题管理力度，重视课题研究的过程管理。

课题研究的定位是解决实际问题，主体是每一位教师，在解决课程改革新理念的同时，也要解决教师新理念指导下的教学行为问题。本学期，教科室继续切实落实课题的过程管理，坚持“高质量、优特色、严常规”的工作目标，进而为课题下学期个别课题的结题做好充分的准备。为了进一步发挥校教科室的管理力度，反对课题的“包装”现象，我们进一步加强了课题研究的过程管理，从而推动科研整体深化，提高科研的综合联动效益，使教师、学生、学校真正收益。我们要求每位课题组成员要扎实有效地开展研究，在实效上下工夫，认真记录活动过程，做好课题资料，个案研究，论文撰写工

作，让教师的素质在“教”中得到提高，在“研”中得到完善。

开学初，我们教科室先制定了详细的部门计划，然后督促逐个课题制定切实可行的阶段计划，并预定了每个课题组的阶段汇报的时间、形式、内容、发放各个课题组活动记录。本学期各个课题组以个案研究、观察记录、课题研究展示课、活动汇报等多种形式，向校教科室作了阶段汇报。期末，我们教科室严格回收检查课题组阶段总结，活动记录，整理归档各项资料。由于狠抓课题研究的过程管理，从而保证了课题研究扎实、有效地开展。本学期，教科室的课题管理做法在京口区教研室的交流会上交流。