第一篇:小动物主题小结
我们让幼儿从熟悉喜爱的动物开始,利用故事、儿歌等不同的活动形式,来满足幼儿探索动物的愿望,获得有关动物的更多信息,如:认识常见的动物并分辨它们的叫声;知道常见动物尾巴的功能;能说出几种保护动物的方法等等,从而培养幼儿爱护动物的情感。活动中,教师组织幼儿学习围绕主题进行讨论,认识各种照顾动物的人,从而让幼儿延伸到对周围人们的关心:关心同伴;关心老师;关心父母;关心爷爷奶奶;关心身边所有人等等,鼓励幼儿多加强自我服务的锻炼,培养幼儿的自理能力。结合一日活动做如下小结: 一.晨间活动: 通过谈话活动你知道有那些动物?开始带领幼儿进入主题,激发幼儿的探索愿望,在室内外交替的游戏活动里,我们通过捉尾巴、蝴蝶飞、你会跳,我会爬、老鹰捉小鸡等游戏,让幼儿运用肢体大胆模仿动物的行进动作,锻炼幼儿大小肌肉的灵活性,增进协调能力,提高敏捷性。同时注重培养幼儿的思维快速反应能力和涂色、折纸技巧、语言表达能力等,促使晨间活动生动有趣,丰富多样,让孩子们每天都有一个美好的开始。二.教学活动
教学活动从让幼儿认识动物、了解动物、掌握动物的特征开始,了解几种保护动物的方法,学习为小动物服务,学习制作小动物,为小动物找相应的家,从而满足幼儿探索动物的愿望,获得有关动物的更多的信息,在教学活动里注重让幼儿全身的参与,关注个别差异,恰当运用各种教学方法和手段,帮助孩子尽情享受与动物做朋友的快乐与幸福。除此之外,我们还组织幼儿利用起床后的时间一起观看有关动物的碟片,让幼儿能更深刻的了解动物的特征和习性。
三.保教方面
由于天气变幻无常,忽冷忽热的,我们三位老师及时给幼儿增减衣服,并组织幼儿设当的户外活动,预防幼儿感冒,同时每天做好教室的卫生消毒工作,做到勤开窗通风。我们还常教育幼儿要注意个人卫生,做到四勤:要勤洗澡,勤洗头,勤换衣,勤剪指甲,做个干干净净又讲卫生的好宝宝。四.区域游戏(一)益智区
1.请幼儿取下玩具卡,<<母子动物拼图>>,拿出一组打散,让幼儿拼拼、玩玩,培养幼儿的动手动脑能力。
2.提供自制的动物和动物尾巴的图卡,请幼儿进行动物与相应尾巴的匹配活动,巩固幼儿对小动物的认识。
3.我说你猜:在猜谜游戏过程中,巩固幼儿对小动物特征的了解,学习与同伴合作游戏,体会其乐趣。(二)语言区
爱护图书鼓励幼儿自主阅读图书,自由操作纸偶,学习边讲故事边表演,指导幼儿观察画面,并用手指着画面上的文字有节奏地念诵。培养幼儿安静阅读的同时,培养幼儿正确姿势,培养幼儿爱护图书,在阅读过程中认识更多的动物,丰富有关动物的更多知识。(三)角色区
1.宠物医院:在扮演角色的同时学习礼貌礼节,学习关爱小动物,提升对小动物的情感。2.宠物食品店:通过游戏,让幼儿在假想的情境中了解更多有关动物的知识,增进交往技能,提高语言表达能力。(四)手工区
1.提供半成品材料:小动物头像图卡,长条纸,双面胶等粘贴工具,制作成一个一个的手指套偶,培养幼儿的动手能力。下个月我们将带孩子走进(瓜果乐)这个主题,为孩子留下难忘的回忆,同时也让孩子对土地的爱就像种的瓜苗一样发芽、开花、结果。让孩子从平凡的生活中发现不平凡的趣事,能增长更多的知识。
第二篇:主题活动:小动物找家
主题活动:小动物找家
活动目标:
1、初步了解小动物的生活习性。
2、尝试按动物的习性及特征进行对应和分类。
3、体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
1、物质准备:
(1)森林、池塘、地洞背景图、小鱼、蚂蚁的图片、头饰若干。
(2)音乐《蚂蚁爬、小鸟飞、小鱼游》、播放器。
2、环境创设:活动室里分别布置了小鸟、蚂蚁、小鱼的家。
3、材料配套:幼儿活动操作材料聊《主题活动·小动物找家》。
活动过程:
1、说动物的家。
①模仿各种动物的哭声,引导幼儿猜测谁在哭以及为什么哭。
②出示小鸟、小鱼、蚂蚁三种小动物的图片,启发幼儿用完整句说说他们的家在哪里,如小鸟的家在天空(树上、鸟窝),小鱼的家在水里(海里)„„
2、送动物回家。
①出示森林、池塘、地洞背景图,鼓励幼儿送小动物“回家”。
②引导幼儿拿出动物头饰戴在头上,和同伴说说自己变成了什么动物。③组织幼儿到“小鸟、蚂蚁、小鱼的家”的场景中,讲解游戏规则。
教师:当《蚂蚁爬、小鸟飞、小鱼游》的音乐响起,大家可跟着音乐旋律,做出自己变成小动物的动作,音乐一听,小动物们就要快速找到自己的家躲起来。④交换动物头饰,游戏重复2-3次.3、小动物找家。
①出示操作材料《小动物找家》图纸,提出任务。
教师:这里还有一些小动物找不到家,请你们想办法找到它们回家的路,把小动物们送回家。
②幼儿动手操作,教师巡回指导。
③展示作品,分享交流。
活动延伸:
1、师幼共同布置“小动物的家”主题墙画,鼓励幼儿收集各种小动物的图片,并将小动物图片分别粘贴在主题墙画相应合适的位置,帮它们找到自己的家。
2、为小动物建家:启发幼儿用积木、积塑等材料建若干个小动物的家,让幼儿按照玩具的材料(塑料的、布制的或电动的)或家禽、家畜、野兽等类型分别进行放置。
第三篇:主题活动:小动物运动会
主题活动:小动物运动会
活动目标:
1、大胆模仿小动物活动。
2、学用动词说一句完整话。
3、体验扮演小动物的乐趣。
活动准备:
物质准备:小鸭子、小兔、小猫、小乌龟、小鱼、小虾、小螃蟹、小袋鼠、小鸟、天鹅等小动物头饰若干。
活动过程:
1、说一说,听一听。
(1)逐一出示小动物图片,引导幼儿观察并说说是什么动物以及活动的方式。
(2)启发幼儿随乐曲大胆想象与表演各种动物的活动情形。
2、学一学,做一做。
(1)引导幼儿自选动物头饰扮成各种动物,用“走”“跑”“跳”“爬”等方式来参加动物运动会。
·教师:大家选一个自己喜欢的头饰戴上,把自己装扮成不同的动物,并学着用这种动物的走路方法去参加动物运动会吧。
(2)鼓励幼儿与同伴说说自己扮成了什么动物,是用什么方法进入运动场的。如:“我是小白兔,我是跳着进来的。” “我是小鸭子,我是走着进来的。”
(3)引导幼儿按照自己所扮动物的行走方式分成“走”“跑”“跳”“爬”4个小组,并站在相应的位置上。
3、比一比,赛一赛。
(1)介绍比赛规则,要求“小动物们”在比赛中,每组要坚持用同一种动作来参赛。
(2)依次请出各小组的“小动物们”,按照不同的方式进行比赛,如:请“会飞的”小动物来比比看谁“飞”的最快,请“会爬的”小动物来比比看谁“爬”的最快。
(3)为每组获胜的幼儿喝彩,肯定其他幼儿的积极参与,给予相应的奖励,如:为
获胜的幼儿颁发小红花、拥抱其他积极配合的幼儿等。
4、组织幼儿评价、交流。
活动延伸:
1、学习歌曲《谁会这样?》,让幼儿随音乐模仿动物行动的方式进行表演。
2、请家长与幼儿一起收集有关“动物的生活方式”的电视节目或VCD,激发幼儿探索动物运动方式的兴趣
第四篇:主题活动:小动物吃什么
主题活动:小动物吃什么
活动目标:
1、了解常见小动物爱吃的食物.2、尝试将动物与食物分类排列一一对应摆放.活动准备:
物质准备:小鸡、小猫、小兔、小狗等动物拼图。
材料配套:幼儿活动操作材料《主题活动·喂喂小动物》。
活动过程:
1、猜一猜。
(1)出示小鸡、小猫等有缺口的动物拼图,引导幼儿观察并思考是什么动物
(2)请幼儿找出缺口图片,将动物拼图拼贴完整,并说出相应动物的明显特征。
(3)引导幼儿观察图片上的小动物,讨论他们喜欢吃什么。
2、分一分。
(1)出示操作做材料《喂喂·小动物》图纸,提出任务和问题。
教师:有几只小动物到小熊的家里来做客了,它们都喜欢吃什么呢?请你帮小熊给他们分一分食物吧。
(2)出示食物贴图,请个别幼儿送食物,教师演示摆放的方法。如:小兔喜欢吃胡萝卜,应将胡萝卜的贴图摆放在与小兔对应的位置上。
(3)幼儿动手操作,教师巡视指导,提醒幼儿根据动物的生活习性及系好,选择不同的食物对应摆放在动物的下面。
3、说一说。
(1)展示幼儿的作品,鼓励幼儿与同伴分享:我喂XX小动物吃XX。
(2)教师出示正确答案,引导幼儿验证、纠错,并指导幼儿将贴纸贴好。
(3)小结:小动物和人一样,也有自己不同的口味和喜欢的食物,小兔喜欢吃萝卜,小猫喜欢吃小鱼,小鸡喜欢吃虫,小狗喜欢吃骨头。
活动延伸
1、组织幼儿学习儿歌《小动物吃了什么?》
2、鼓励幼儿通过多种渠道了解动物爱吃的食物。
3、操作区提供动物喂食等玩具,让幼儿尝试配对分配。
第五篇:主题活动:小动物舞会
主题活动:小动物舞会
活动目标;
1、尝试运用肢体语言模仿动物的活动。
2、体验表演的乐趣。
活动准备:
物质准备:(1)各种动物的头饰、面具与服饰。(2)音乐《森林舞会》,播放器。环境布置:将班级布置成森林的场景。
活动过程:
1、森林舞会。
(1)播放《森林舞会》的音乐,引导幼儿欣赏,并回答问题。
·教师:我们一起来欣赏一段好听的音乐,它的名字叫《森林舞会》,大家要仔细听,看看你听到了什么?他们在干什么?
(2)提问:乐曲里说的是什么?音乐里都有哪些动物?它们在干什么?
(3)小结:《森林舞会》这支乐曲描绘了森林里各种动物都来参加音乐会的情形,动物们聚在一起可热闹了,它们有的唱歌,有的跳舞,快乐极了。
2、舞会排练。
(1)引导幼儿讨论节目内容。
(2)指导幼儿根据讨论协商确定的节目选择表演动物的角色,分散进行排练。
(3)教师分别参与各组幼儿的活动,适时给予帮助和指导。
(4)指导幼儿根据自备的节目和所扮演的动物角色,自选头饰、服饰或面具等道具装扮自己。
3、闪亮登场。
(1)播放《森林舞会》乐曲,鼓励幼儿根据自己所扮演的动物角色,随乐曲的旋律自由表演。
(2)引导幼儿采用多种形式进行表演。
(3)鼓励幼儿评价自己与同伴的表演。
活动延伸:
1、组织幼儿观看有关动物的录像,激发幼儿艺术表演的乐趣。
2、请家长与幼儿一起阅读《化妆舞会》,引导幼儿说说什么动物戴上谁的面具。