快乐主题小结

第一篇：快乐主题小结

我们每个人都有家,家是我们最留恋的地方,也是每个人最想歌颂的地方,我们的祖国大家庭也是我们的大家.我爱

“祖国大家和我的小家”正是这个主题的主

要教育思想。在这个主题中，我们通过学习诗歌、歌曲和美术制作，让孩子们进一步认识我们自己的家以及周围的环境，体验家庭的温馨。在活动中，我们和幼儿一起营造了充满家庭温馨感觉的生活学习环境，让幼儿进一步熟悉自己的家，了解自己的父母工作的辛苦，体验爸妈对自己的爱护和关心，让孩子喜欢小家的同时，更喜欢我们的幼儿园，我们的家乡，初步萌发对祖国大家庭的热爱之情。

一、主题思想渗透在环境创设中

和孩子一起创设环境是我们一贯的做法，在这过程中，我们利用区域活动和集体活动的时间，共同装扮我们的教室，增添节日的气氛。国庆节来临之际，为了让孩子门了解我们自己的家乡，我们在光碟上贴上各种家乡的图片，悬挂在灯光下，在主题角上设计了“我的大家和我的小家”主题内容，一边是周庄的“现在将来”图片，一边是小朋友自己设计的“我的小屋”，让孩子们在畅谈自己的小家之后也能联想到我们的家乡，看到家乡的变化，激发对家乡的感情。在区域活动中，我们增添了一系列关于家的内容：美工区有“我的小屋”、“桌子椅子”“蘑菇房子”。语言区有“我的家”“金色的房子”“谈话：我的家”。让孩子门在了解自己的家庭设施的同时也理解了幸福的含义。

二、主题教育思想在日常的教学活动中升华

教学活动是幼儿园教育的主要途径。在日常的教育活动中，我们教幼儿朗诵儿歌《我有一个幸福的家》、讲述活动《这是谁的家》，使孩子明白自己有一个幸福的家，热爱自己的家，体验家庭的温馨。我们组织了音乐活动《国旗多美丽》等，让孩子在歌唱和表演中感受到了学习的快乐，也知道了我们国家的国旗是在怎样的。孩子们还参加了很多的科学活动，《认识家用电器》、《各种各样的锁》、《方便的电梯》等，通过参加这些活动，孩子们懂得了很多的常识方面的知识，知道锁有各种的式样和各自不同用处，另外，我们还教幼儿学习画装饰画《蘑菇房子》、和折纸《桌子和椅子》。让幼儿知道去关心自己的家庭设施，知道要爱护家里的每一样东西，从而引申到爱护幼儿的公物等。尤其是讲到国家的标记国旗国徽时，更让幼儿印象深刻。每个星期一当鲜红的五星红旗在庄严神圣的国歌声中冉冉升起的时候，孩子们都会激动不已，我们就利用做晨间操升旗的机会，让幼儿巩固在课堂上对国旗国会的认识。我们让他们观察警帽上的图案就是国徽，让他们知道五颗星、天安门城楼、麦穗和齿轮各象征什么，并提问：你在哪些地方还看到过国徽？回答真是丰富多彩可见孩子们也有相关的经验。安全教育也是这个主题的重点，在组织幼儿参加安全讲座以后，我们有实施教育活动《红色的消防车》、《我不玩火》等，提高了幼儿的防火意识和安全意识。

三、主题思想的教育在节日活动中得到巩固。

正逢主题与国庆佳节，我们乘机把两者紧密结合起来，节日前我们鼓励幼儿在节日里和父母一起观赏节日的布置，感受节日的欢乐气氛。国庆长假虽然结束了，但孩子们还沉浸在节日的气氛中，我们还利用集体谈话活动，让他们把国庆节最快乐的事情用语言表达出来，我们还组织还孩子收集家乡的图片，形成国

庆图片展，孩子们也踊跃参加，忙得不亦乐乎，这不得不使我们感叹孩子们的可塑性很强。另外我们带领孩子门去好朋友家做客，礼貌的小客人，热情的小主人让孩子们又一次体会到家给自己带来的预愉悦之感。很多家长都队我们很多给予了肯定和赞扬。都说孩子们张大了，会做小主人了。去新的园区参观也是这个主题的主要活动，西欧内的园区漂亮宽敞，孩子门都禁不住感叹说“好大呀，好漂亮呀。”当他们见到了以前的好朋友，兴奋的拥抱在一起，快乐的大喊：“刘老师好，老朋友好”我们都被着幸福包围着。节日欢乐的气氛一直渲染着我们主题活动的进程

四、主题后的反思：

通过一系列的主题教育，使幼儿在与周围环境的交互作用中，获得了我爱我家，家乡美、祖国伟大等大量直接经验，学到了许多知识，各种能力都有所提高。但这只是简单的初步的意识上的初步萌发，我们对孩子们的爱的教育还有待于在更多的主题活动和日常的生活学习活动中贯穿进去。在整个活动开展的过程中，把节目气氛更加的烘托出来，但在主题活动的实施的过程中，家长与老师的互动较少，虽然我们也在家园联系栏中贴出了一些要求家长配合的事宜，但家长似乎更愿意将教育的重任单方面的放到幼儿园老师身上，以后还要积极地向家长做好宣传工作，让社区和家长资源更好的为我们的主题活动服务。

第二篇：快乐的夏天主题小结

快乐的夏天主题小结

为期一个月的主题活动《快乐的夏天》热热闹闹地结束了，这个主题活动来自于孩子的生活，在成人眼中是烦躁、炎热的。夏季到了孩子眼里却是绚丽多彩的季节，每一个孩子都充分体验着夏季带来的乐趣。这个活动我们主要围绕3个小主题展开活动：《夏天真热啊》、《夏天的服装》、《找阴凉》。

在开展的活动中,幼儿们都迫不及待地讲述自己对夏天的感受，通过幼儿与幼儿之间的“快乐的夏天”热烈讨论，他们会提出了好多种避暑方案，比如：穿凉快的衣服，吃冷饮，多游泳，打太阳伞，戴太阳镜等。针对幼儿提出的方案，我们开展了一系列的活动，为了寻找纳凉的、解暑的方法，老师通过各种活动，如：多让孩子多喝白开水，用自己折的扇子扇凉、找树荫；请家长多帮孩子洗澡等，让孩子尽情地感受和享受夏天的乐趣。同时，让幼儿了解吃冷饮的卫生常识和贪吃冷饮的危害，让孩子懂得冷饮虽然是夏天的解暑食品之一，但也要少吃，多喝水对人的健康才有利。

在教学中我们引导幼儿通过观察西瓜、还未成熟的葡萄等夏天的瓜果，引发了幼儿感受夏天各种瓜果正在慢慢的成长、慢慢成熟，我们还和幼儿一起观察夏天人们身上的衣着有什么，引导幼儿装饰漂亮的裙子, 幼儿学折纸扇、画西瓜、画夏天的衣服等等，不但提高了孩子的绘画装饰能力,还满足了孩子的审美意向。在活动中，孩子们对多彩的扇子和拖鞋的款式很感兴趣，产生了一系列活动，通过给扇子、拖鞋分类，观察、比较其异同点的基础上开始设想着自己来设计、制作，并渗透到自主性游戏之中。通过这一系列的活动让幼儿感受夏天虽然是炎热的,但人们却有很多办法避暑、使自己凉快起来。

总之，在这一主题活动中，通过各个领域的学习、感受。幼儿了解了夏天的特征。并喜欢夏天，尤其夏天的水。我们可爱的孩子认为玩水、游泳、吃冷饮才是最舒服的事情。

第三篇：《快乐宝贝》主题教育小结

《快乐宝贝》主题教育小结

新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，以幼儿为主体的第一个主题活动“快乐宝贝”就这样自然而然地开始了。

一、主题活动目标完成情况

“快乐宝贝”主题活动，是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，同时也得到了家长的积极配合，使我们的活动能顺利地开展。我们组织了各种各样的活动，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。

当他们能够初步适应幼儿园的集体生活后，我们让孩子了解幼儿园的一日生活及常规，养成良好的学习习惯。开始时有的幼儿不会说普通话，有的表达不清楚，或不敢在集体面前说话。通过活动，孩子们不仅会说简单普通话，并初步学会倾听，愿意说，喜欢说。班里有很多小朋友，刚来时，每句话只能说几个字，需要费好大的劲才能弄明白要表达的意思，现在，已经能够比较清楚地说出自己的要求。当然小班幼儿吐字、发音还不太清楚口语表达还需要不断地培养。

二、养成教育

由于小班幼儿刚刚入园，在本主题活动进行中，我们要求幼儿能高高兴兴的上幼儿园，熟悉幼儿园的环境。能根据标记认识自己的物品，熟悉物品摆放的位置。班级有部分幼儿在家吃饭很差，只吃白饭或汤泡饭，很多菜不吃，而且都是家长喂的。因此在养成方面，我们注重了幼儿自理能力的培养，他们能安静入睡，不影响他人，学会了正确的坐姿、建立了初步的集体规则意识。

幼儿的自理能力提高了：通过活动，幼儿学会了自己吃饭，穿脱简单的衣服，上厕所时不拥挤，学会了洗手、擦手、喝水等一系列动作。并知道有需要时，告知成人或向成人求助。大部分幼儿比刚入园时大有进步。如：于睿、李乐淇、汪简等。

三、环境创设

由于幼儿刚刚入园，我们为幼儿布置了一幅以色彩鲜艳的动物为主的主墙饰《彩虹桥》，墙饰展示了一年四季中，最富有童趣的场景，幼儿很喜欢，班级悬挂了花环装饰。同时我们布置了家长园地，向家长展示了班级的主题教育计划和生活、育儿常识。

四、游戏活动

我们为了很好的开展角色游戏《娃娃家》，让孩子从家中带来了一个玩具娃娃，集体学习抱娃娃、哄娃娃等，并且以照全家福的形式增强幼儿的角色意识。同时我们还开展了建筑游戏活动，为幼儿提供了泡沫大积木让幼儿认识游戏材料以及了解游戏基本规则，并且学习最基本的积木的玩法。

五、日常活动

结合主题内容，我们通过多种活动方式让幼儿认识自己的班级、老师及小朋友，了解班级基本规则，熟悉和认识自己的物品摆放的位置，带领幼儿参观幼儿园，熟悉幼儿园的环境并喜爱集体生活。

六、家长工作

我们与家长用交谈等形式了解新生幼儿的情况，帮助幼儿稳定情绪，请家长交幼儿的照片等，结合新生入园，布置了孩子和家长照片在一起的开开心心上幼儿园的副墙饰，并请家长为幼儿带图书，向家长们介绍幼儿园一日活动安排。

七、个别教育

我们帮助个别幼儿稳定情绪，使他们高高兴兴入园。如：蔡定君、韩欣荣

小二班

2011-10-24

第四篇：主题小结

浦江一幼（翡翠）016学年第二学期

上海市闵行区浦江镇第一幼儿园

小班（甜甜班）主题小结

我的幼儿园

经过一学期的学习、生活，幼儿开始逐渐喜欢幼儿园，依恋老师，想念朋友。但由于小班孩子的情绪很不稳定，但是仍然存有一些幼儿会有陌生感，有的幼儿还有些舍不得离开爸爸妈妈，不愿意和同伴一起参加集体活动„„为了缓解幼儿的情绪，使他们能喜欢幼儿园，乐意参加集体活动。因此，主题“我的幼儿园”就产生了。经过一个学期的幼儿园生活，幼儿的各方面都得到了提高。

在生活方面，第一天来，基本已经没有哭闹现象了，个别幼儿眼眶红了，只要我们老师用自己一些身体的语言如：抱抱他们、亲亲他们、与他们握握手，给他们一个小小的微笑，给他喜欢的玩具等方法，就能缓和。入厕、进餐、点心等生活细节，我们通过老师示范、各环节监督，让孩子时时刻刻能了解各项常规，有章可循。在穿脱衣服方面，班里大部分幼儿能自己穿脱裤子，穿脱衣服在同伴老师的互相帮助下也能完成。只有个别幼儿不愿动手，坐等老师帮忙，我们也与家长及时做了交流，给幼儿更多自己动手的机会。

在游戏方面，本月我们的游戏强调自主性，幼儿可以选择喜欢的游戏区域，可以选择玩自己的玩具也可以选择玩幼儿园的玩具，对于游戏区域人数也做了规定。以后要丰富更多的游戏内容和材料。

在学习方面，通过让孩子唱唱 “我爱我的幼儿园”；表演表演故事“胖熊吹气球”等一系列活动，让孩子进一步感受到幼儿园就象自己的家，大家要一起玩。通过“宝宝的杯子”、“认识标记”等活动让孩子了解幼儿园各项常规并愿意遵守。在语言方面，我们鼓励孩子多说普通话，大胆在集体面前说话。同时也加强了礼貌教育，每天早上都能听到孩子们动听的打招呼声。

2017．2

浦江一幼（翡翠）016学年第二学期

上海市闵行区浦江镇第一幼儿园

小班（甜甜班）主题小结

熊的故事

在《熊的故事》这个有趣的的主题里，我们利用孩子们喜欢的熊宝宝形象，设计各种有趣的活动，让孩子们尝试用各种方式表述听到的故事情节，和对物体的大小多少进行比较或匹配。建议家长利用休息时间，带孩子去动物园，了解亲近小熊。家长可与孩子一起玩“爬熊山”的亲子游戏。我们指导家长在日常生活中让孩子比较大小，如：和家人一起比比身体、手脚和衣裤等的大小；吃饭时比比碗碟等大小，尝试进行碗、筷、勺、碟的匹配等等。

《三只熊来做客》是我们小班二月份开展的《熊的故事》主题活动中的一个教学活动，针对这节活动我们结合本学期的专题对这个主题中的一些活动方案进行了设计和实施，通过这个活动最主要的是让孩子们通过故事得到大、中、小配对的概念，同时也感受大小不同的三只熊的不同的形象，使幼儿达到主动有效学习的目的。另外我们在区域活动中创设“熊的家”的环境，让孩子真实地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配对，孩子比较乐意接受。我们也注意到了小班幼儿由于他的年龄特点，处于直觉形象思维阶段，其活动多是独立的，是个体的行动，语言运用较少，为此作为我们老师如何为我们幼儿创设一个积极互动的环境，鼓励他们大胆表达表现自己的想法，提高他们主动有效学习的积极性，从而促进其表达能力的提高。

2017．3

浦江一幼（翡翠）016学年第二学期

上海市闵行区浦江镇第一幼儿园

小班（甜甜班）主题小结

好朋友

小班进入第二学期，从他们内心发展的角度上来说，他们的心灵渐渐长大，所以更渴望别人关注他们，了解他们，更需要交到很多的好朋友，为了尊重孩子们的发展，所以我们设计了这个主题。

主题一开始我们首先让幼儿明白：我们为什么要和别人交往，怎样和别人交往。通过故事《小猪的野餐》、音乐《朋友碰一碰》、《找朋友》，美术《做转椅》等教育活动，使幼儿有了主动与人交往的意识。同时为了让孩子们有较多的机会与同伴交往、合作，在游戏中经常开展合作性游戏，如两两合作运球，两两合作搭积木等，通过这种活动，增强幼儿的合作意识和相互交流的能力。

在区域活动中，我们针对这个主题也开设了丰富多彩的活动，让幼儿根据小动物的嘴形来喂饼干；根据小动物的花纹来送小动物回家，还有把生活中有关联的东西制作成图片来找关系。通过这一系列的活动，我感觉孩子学会了和朋友交往，体验到和朋友在一起的愉快心情。能关注好朋友的一切，懂得忍让小的。但也发现了一些问题：如在音乐游戏《找朋友》的活动中，我发现那些常受老师表扬的小朋友被邀请的游戏次数要比那些不常受表扬的小朋友的次数多很多，这让我感觉到我们教师在教育幼儿的过程中，首先要端正自己的思想，要注意平等对待每一个幼儿，要给每一个幼儿应有的机会，懂得用发展的眼光去看待他们，找到他们的闪光点，真正让孩子们快乐的成为好朋友！

2017．3

浦江一幼（翡翠）016学年第二学期

上海市闵行区浦江镇第一幼儿园

小班（甜甜班）主题小结

白天和黑夜

在这个主题活动中，通过环境创设、幼儿和家长共同搜集的资料等方式，让孩子们进一步了解了白天和黑夜，并能够区分白天和黑夜，大部分孩子能够积极地参与到各种活动中来，这与孩子们所积累的经验有关，更是由于白天黑夜所涉及到的内容和孩子们自身或者生活经验有关，所以孩子们在活动中能够通过各种方式较好地表达表现自己的想法，包括太阳、夜景等等。教师反思:

1、孩子们起先虽然能够分辨白天和黑夜，但是对于白天和黑夜的其他特征比较模糊。

2、要多鼓励孩子通过各种方式参与到各种活动中来，要在活动开展过程中，给予所有孩子机会，所以在开展活动前要充分考虑孩子的经验和不同能力孩子的差异。

3、继续关注孩子们在学习活动中良好学习习惯的养成。调整策略:

1、帮助孩子进一步梳理总结白天和黑夜的特征，并引发孩子们进一步的思考和探索欲望。

2、注重日常活动中每一位孩子的表达表现的机会，要充分给予孩子们时间和空间，教师要学会等一下、推一把，促进幼儿经验的积累。

3、关注孩子的日常活动的行为习惯和行为习惯，通过家园、故事或者榜样等作用促进良好的习惯养成。

2017.4

浦江一幼（翡翠）016学年第二学期

上海市闵行区浦江镇第一幼儿园

小班（甜甜班）主题小结

小花园

在阳光明媚的春季，利用三周的时间，我们甜甜班进行了“小花园”这个主题，这个主题带有浓浓的春意，幼儿从生活中，从周围的环境中找到了很多春天的特征，并且印象深刻。

其实在主题还没开展的时候，幼儿园里已经开了好几种不同的花，有白玉兰、茶花、蝴蝶花、蚕豆花、菜花等，透露出了一股春天的气息，而美丽的鲜花盛开在那里，也是最容易被幼儿所发现和欣赏的。每天中午去幼儿园后面的小花园散步时，孩子们都会有不同的发现：“看，桃花开了！红色的！”“我找到红颜色的花了！”当春天还带着一丝丝凉意时，花园里即使是一朵小花都逃不过孩子们好奇的眼睛，渐渐地我们也开始开展了“小花园”这个主题。

当我们将幼儿园的花都认识了之后，春天也真正来到了我们的身边。老师就开始引导幼儿发现除了花以外的春天的特点。我们找到了春天的树上发出了小小嫩芽；帮柳树姐姐画了头发；脱去了鞋子踩在柔软的草地上；和蔬菜地里的蝴蝶追逐嬉戏；听到了响亮的春雷；同时也发现小朋友和老师的衣服穿得比冬天少了。我们的主题活动还得到了家长的支持，有的家长带来了小河里舀起的小蝌蚪，有的家长带来了自家桃树的枝丫。

孩子们不单单是在高结构活动的时候了解了春天，也会在自由活动的时候，去自然角看看小蝌蚪，闻闻桃花，跟同伴说说主题墙的哪朵花、哪只小蝌蚪是自己画的，在角色游戏时带娃娃乘着车去“公园”，“小花园”这一主题活动，渗透在幼儿的一日活动中。

2017.4

浦江一幼（翡翠）016学年第二学期

上海市闵行区浦江镇第一幼儿园

小班（甜甜班）主题小结

动物的花花衣

喜欢小动物是每一个孩子的天性，小班幼儿对小动物已经有一定的认识，能模仿动物的声音：呱呱、呷呷、叽叽、喵喵等。能模仿一些动物的外形特征，如小鸟飞、小兔跳、乌龟走、小鸡捉虫等形象动作。孩子们喜欢和小动物交朋友，喜欢和他们一起唱唱跳跳，一起做游戏。所以我们在幼儿原有认知经验的基础上设计了《动物的花花衣》这个主题活动，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）来帮助幼儿感知并积累有关常见小动 物的基本特征和生活习性。注重了幼儿的直接感知和体验，让幼儿在自由、自主的游情境中主动参与、积极表现。

我们在开展“动物的花花衣”的主题活动中，注重了幼儿的直接感知和体验，以多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）通过不同的途径（看、听、讲、画、做）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本外形特征和生活习性。通过为幼儿创设一个个温馨形象的区角环境，让幼儿能在玩中学、学中玩；让幼儿在自由自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。从而满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

2017．5

浦江一幼（翡翠）016学年第二学期

上海市闵行区浦江镇第一幼儿园 小班（甜甜班）主题小结

雨天

利用二周的时间，我们甜甜班进行了“雨天”这个主题。由于天气的变化，现在似乎已经进入了夏季，孩子身上的衣服越穿越少，小妹妹们穿上漂亮的裙子，大家能感受带夏天的到来。但是最近天气变化无常，一会儿下雷阵雨，一会儿火辣辣的太阳又出来，所以我们把《雨天》这一主题活动放在《好热的夏天啊》前面进行。

在这个主题中，我们通过故事《咚咚咚》、《小雨人儿》、绘画活动《花儿要喝水》，使幼儿了解了谁需要雨水以及下雨前会打雷的自然现象；通过手工活动《小花伞》，进一步增强了幼儿对美工活动的兴趣以及对美丽的花伞的欣赏能力；通过音乐活动《小雨点》，幼儿学习了雨点落下时的节奏。

虽然在这2周里，只有一次遇到真正下雨的时候，但是我们也利用这自然的条件，在下雨的时候，引导幼儿用手接雨滴，听听水滴交响乐；还可以跳水坑，制造人工雨„„充分体验、感受雨天带来的乐趣。与此同时，幼儿也了解了雨，了解了天气的变化，培养了乐于观察、乐于发现的科学品质„„也会使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

2017.5

浦江一幼（翡翠）016学年第二学期

上海市闵行区浦江镇第一幼儿园

小班（甜甜班）主题小结

理发师

新《纲要》要求我们在幼儿园一日活动中，要“尊重幼儿身心发展的规律和学习特点”，这个以“理发店”为主题的活动，就是教师在日常生活中捕捉到了幼儿的兴趣点，并提供给他们丰富的材料，幼儿探索的是他们真正感兴趣、真正想知道的东西。这种顺应幼儿的兴趣点生成探索活动，是师生有效互动的方式之一。开始我以谈话吸引幼儿注意力，让孩子们回忆去理发店的经验，孩子们在辨别理发店的标志之后，很愿意自己尝试做理发店的理发师。教师：“你去找一样属于理发店的东西，然后告诉我这是什么？能干什么？”幼儿自己去找属于理发店的东西，几分钟后，教师要求幼儿回到自己的座位，然后，教师开始提问：“告诉老师你拿的是什么？有什么用？”随着幼儿的回答，教师一一验证。我适当的提醒他毛巾是用来擦干头发的，边说边用手笔划着动作，孩子也顺着我的话，能够完整的表达一遍。）孩子也了解理发店的常见用品，知道他们的用途，也愿意学做理发师。

从活动过程可以看出，幼儿的能力和个性是有个别差异的，教师对幼儿的要求不能一刀切。在这里，教师对自己的角色定位是管理者和控制者，她要求幼儿听从集体活动的需要，而忽视幼儿个体学习、探索的需求。而幼儿只有听从和遵守，这时的师幼关系是教师主要影响和控制幼儿的被动关系。

由此可见，教师的角色定位直接影响积极师幼互动的建构。教师必须按照《纲要》的基本要求，对自身角色定位进行调整。在师幼互动中，教师决不是简单的管理者、指挥者，更不是机械的灌输者或传授者，而应该是良好师幼互动环境的创造者、积极师幼互动的组织者和幼儿发展的支持者、帮助者、指导者和促进者。

2017.5

浦江一幼（翡翠）016学年第二学期

上海市闵行区浦江镇第一幼儿园

小班（甜甜班）主题小结

夏天真热啊

利用二周的时间，我们开展了“夏天真热啊”这一主题活动，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会流许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等，这些都引起孩子们极大的兴趣，他们瞪着纯真的眼睛探索着，雷雨闪电、彩虹带来的惊奇，西瓜冷饮带来的享受，短衣、短裤带来的轻松，使幼儿在夏天里充满了欢乐。

在《夏天真热啊》主题探索活动过程中，通过幼儿获得了许多夏天气候特征，感受夏天太阳的火辣辣的同时,学习人和一些动物的避暑方法等相关知识。记得在开展《夏天真热啊》的教学活动中,幼儿们都迫不及待地讲述自己对夏天的感受，通过幼儿与幼儿之间的“好热的夏天”热烈讨论，他们会提出了好多种避暑方案，比如：穿凉快的衣服，吃冷饮，多游泳，打太阳伞，戴太阳镜等。我们和幼儿一起观察身上所穿的夏天的人们的衣着，引发幼儿装饰漂亮的裙子,不但提高了孩子的绘画装饰能力,还满足了孩子的审美意向。我们也让幼儿一起动手制作夏天的用品，画一画夏天的美景，一起欣赏冰凉的水果和冷饮的图片和包装纸，让幼儿感受夏天虽然是炎热的,但人们也还可以享受夏天的。

幼儿在主题活动中，通过与同伴互相交流，从同伴的身上学到了很多知识，幼儿的个性品质得到了进一步的提高。在这些活动中我们给幼儿一个宽松的学习氛围，让孩子主动的去寻找自己需要的知识，技能，增强了孩子的自主性，孩子在活动中得到了各方面的发展。

我觉得,在开展主题活动的同时，还应结合主题内容，增加一些夏天个人卫生习惯方面的教育;由于夏天气温高细菌繁殖快,因此还有必要让幼儿懂得一些防病的常;而相应的暑期安全教育也最好融入其中，以对在幼儿进行知识传授的同时，也增强幼儿的安全卫生教育意识。

2017.6

浦江一幼（翡翠）016学年第二学期

上海市闵行区浦江镇第一幼儿园

小班（甜甜班）主题小结

好玩的水

水是幼儿生活中最感兴趣的事物。在幼儿的世界里，水是有生命的。而且水具有的特有的娱乐性，能带给孩子探索的兴趣，同时孩子在玩水中能充分体验到发现的愉快体验，这对于小班幼儿来说是极其有意义的。

小班幼儿“有意注意”开始萌芽，对外界新鲜的刺激能生兴趣，容易进入情境中。而且开展探索性活动能帮助孩子将日常生活中浅显而又零碎的经验整合起来，在探索中和老师形成互动，从而获得有意的新的经验。因此，在小班开展探索性活动是可行的。但是我们也应看到，由于小班幼儿的特殊性，在开展活动中要充分注意到幼儿的兴趣和注意点，从生活中挖掘有趣的教材和活动内容，尤其关键的是，教师的组织指导和把握主题的深度和广度。

在《好玩的水》主题活动的开展中体现了一些特殊性：

1、主题网络建构的特殊性。

2、注重活动的生活化。

3、充分的情感体验者。小班幼儿的特殊性决定了探索性主题活动的特点：我们的主题活动，是教师引导为主的活动；活动应定位为尝试性的探索活动，追求的不是幼儿探究的结果，而是追求幼儿活动的探究过程；注重在活动中激发幼儿的良好情感，体验到活动的成功，注重对幼儿探知情感的引发；对于活动的内容，教师的观察和选择十分重要，要学会分析，学会寻找幼儿感兴趣的内容，避免为了活动主题的完善而一味的决定活动内容。

2017.6

第五篇：主题小结

主题小结

主题小结

飞扬的雪花带来了寒冷的冬天，我们的主题活动——寒冷的冬天也诞生在这个时刻，真是不谋而合。天做媒，下了几场小雪，于是我和孩子们一起观察下雪的情景和变化，探讨关于下雪和雪花的知识。虽然改变了一些教学计划，但孩子们一样学到了知识，更重要的是满足了孩子们的探索欲望，保护了孩子们的好奇心。

在主题活动中我们设计了制作、剪贴活动，结合元旦联欢活动，剪贴窗花，做拉花等，使幼儿感受到冬天里节日的快乐。通过活动“动物过冬”使幼儿了解动物的不同方式，知道动物过冬的不同方式是适应环境的结果，从而培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。散文诗“云和风儿”使幼儿从感受到散文诗的语言美。幼儿通过“认识日历”、“我长大了，我进步了”等活动，让幼儿了解了自己的成长过程，知道自己长大了一岁，对新的一年有美好的憧憬。

通过组织幼儿观察冬天的天气的变化，花草树木的变化，人们服饰的变化，启发幼儿感知冬天天气，让幼儿体验冬天的美丽。让幼儿知道冬天是一个锻炼的好机会，享受冬天活动给我们带来的乐趣，鼓励幼儿积极参加体育锻炼，愿意参加户外活动，不怕冷，鼓励幼儿冬天愿意参加户外活动，不怕寒冷，做个勇敢的好孩子。

由于此主题具有一定的时间性，因此，我们建议根据中班幼儿的生活经验、知识经验、兴趣需要，结合主题活动的核心经验，在三~四周的时间里，选择一些与幼儿感兴趣、与幼儿生活经验较密切的子主题动物过冬、冬娃娃开展活动；选择冰冻天、下雪天与幼儿一起玩冰、玩雪，让幼儿在切身的活动中感受冬天特有的自然现象与美丽景象，尝试用观察（观察人们着装的变化、观察植物的变化、动物的不同过冬方法等）、实验（制作冰花）记录等方法，比较冬天与其他季节的不同，以各种方式表达自己的情感与体验；选择圣诞节、元旦开展节日庆祝活动，感受冬天里的节日的气氛。