临河回校语言文字规范化示范学校自查报告2015年9月21日.介绍[推荐]

第一篇：临河回校语言文字规范化示范学校自查报告2015年9月21日.介绍[推荐]

临河回校语言文字规范化示范学校

自查报告

巴彦淖尔市临河区回族学校

语言文字工作领导小组

临河回校语言文字规范化示范学校

自查报告

推行和使用《国家通用语言文字法》，使师生具备适应现代化、信息化要求的汉语言文字能力，是各级各类学校的历史责任。2007年我校通过了巴彦淖尔市汉语言文字示范校评估组的验收，成为“市级语言文字规范化示范校”。为了使汉语言文字规范化创建工作规范有序的进行，我校认真贯彻落实国家教育部提出的“三纳入一渗透”（把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中）实施意见，将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中，使这项工作成为影响全体师生日常行为规范的一项常规化工作。根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和自治区2015年汉语言文字工作要点，学校对照《内蒙古自治区中小学语言文字规范化示范校评估标准》进行自查总结。现将自查结果汇报如下：

一、学校基本情况

临河回校位于临河区庆丰西街回民巷，周边为回民聚集区，北邻清真北寺。学校始建于1966年，原名“临河回小”，是临河区唯一一所九年一贯制少数民族学校。2001年创办初中部，更名为临河回校，学校现有51个教学班，初中19个班，小学24个班，幼儿园8个班；教职工210人，学生2336人（其中初中1006人，小学1110人，幼儿园220人）；有回族学生810人，占全校总人

数的30%，并且呈逐年增加的趋势，有蒙族学生46人，其它民族5人。学校现建筑面积12077平方米，占地面积13307平方米，分为幼儿园、小学部、初中部、行政办公区、学生宿舍区、拓展活动区、运动区等七大区域，有教学楼2幢，综合宿舍楼1幢，各类功能库室配备齐全，设施完善。

近年来，在各级领导和社会各界，特别是市区两级教育主管部门和区民宗局的关心和支持下，办学水平稳步提高，赢得了广泛、良好的社会声誉。

现在岗教师和有关专业人员配置能满足需要。学校严格按照中小学教师编制配备标准（13:1）配齐配足教师，特别是注重音体美学科专任教师的配备。职称结构符合岗位设置要求，教职员工206人，正式在编156人，学历达标率100%，高级教师53人，一级教师88人，硕士研究生2人，本科学历83人，骨干教师队伍能发挥示范引领作用。市级优秀班主任8人，市级先进教育工作者3人，区级先进教育工作者25人，优秀教学能手15人，优秀班主任15人，百佳教师7人。

适龄教师普通话测试100%达标，并达到二级乙等以上，其中一级乙等3人，二级甲等69人，二级乙等70人。

二、加强学习与提高认识同步，完善制度与规范用语同步

我校组织教职工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《巴市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，通过学习，使全体教职工认识到：加强汉语言文字规范化建设是践行“三个代表”、“科学发展观”，贯彻十八大精神的具体体现。语言文字是文化的载体，具有凝聚民族精神的重要作用；汉语言文字工作是先进文化建设的重要组成部分；在信息化飞速发

展的今天，汉语言文字规范化尤为迫切，它有利于提高国家通用语言文字的地位；规范汉语言文字，推广普通话，可以增强民族自豪感，弘扬中华优秀文化。

（一）健全机构，高度重视

1．建立了学校汉语言文字工作组织机构

（1）建立学校汉语言文字工作领导小组：

组 长：王文忠（书记、校长）

副组长：马克强（副书记、副校长）

成 员：各部门负责人、年级组长、语文教研组长。

（2）成立学校推普小组：

小组分管领导：樊哲礼（中学部负责人、副校长）

俞瑞霞（小学部负责人、副校长）

陶 丽（幼儿园园长）

各部门组长：耿 玲（初中部团委书记）

多 慧（小学大队部辅导员）

陈慧琴（幼儿园）

成 员：张军、王成贵、马冬燕、孟德利、吕沛玲、于奉灵、李敏、各年级组组长、班主任、各班级语文科代表

达成目标：学校以普通话为校园语言，教学语言，实现了师生人人都说普通话、都写规范字的目标。

（二）健全制度，规范管理

为全面推进我校使用汉语言文字的标准化、规范化，依据《国家通用语言文字法》、《教师法》和《教育法》，学校制定了《临河回校关于规范汉语言文字的若干要求》和《教师课堂教学常规》《临河回校汉语言文字工作制度》等相关制度，明确要求教师“语言

简练，声音清晰，音量、速度适中；教态要亲切自然，精神饱满，富有感情；板书工整规范、有计划性；坚持用普通话”。

学校通过检查教案、作业本，随堂听课，问卷调查，访谈等形式，检查和评估师生语言文字规范化工作，并将普及普通话和规范汉语言文字的要求，纳入学校工作日程和日常管理，每学年的学校工作计划均涉及到汉语言文字工作，并有计划、有步骤地进行相关基本功培训，尤其对全国推普周活动的主题、活动形式等提出要求和部署，并把推普周活动列入学校校历，纳入学校精神文明建设，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。每个学年的学校工作总结中，对汉语言文字规范化工作取得的成绩和存在的问题都作了总结和分析。

学校把汉语言文字规范化工作列入教师考核、评优等条件之一。将“学历、普通话和计算机达标”作为每个学期教师素质量化考核内容，将普通话达标作为评定“骨干教师”的必备条件，将普通话和计算机达标作为评定教师先进个人的必备条件。

学校把汉语言文字工作作为教师聘任条件之一。招聘新教师时，首先必须验证其达到普通话合格等级；面试过程中必须过朗诵关、粉笔字关。普通教师评为“骨干教师”，普通话水平必须达到规定等级要求。为了使全校师生全面深入地了解普及普通话工作的有关情况，校园网上专门设了有关普及普通话的网页。

（三）措施得当，贯穿全程

创建汉语言文字规范化示范校，需要全体师生员工的共同参与。

1.营造氛围，大力宣传

学校高度重视校园环境建设，努力做到绿化、美化、净化，突出学校文化特点。学校根据办学理念和文化特色，规范学校标识、校训、校服、校徽、校旗。校园里设立十个文化专区。加强校报、校园广播、宣传橱窗等的建设，营造浓厚的文化氛围。每班设有班级图书柜，打造书香校园。为丰富校园文化环境，学校设立十个专题文化区：56个民族系列、中国传统文化元素系列、奥斯匹克运动系列、《弟子规》长廊、幼儿经典故事系列、回校人才墙、廉政文化系列、回族文化系列（包括制作回族名人展板、名人墙），“黄河、长江”沿途文化，“内蒙古”“巴彦淖尔”文化系列，创刊《河套回族文化》报，与此同时，宿舍区有住宿文化，餐厅有饮食文化，班级有班级文化，长廊有墙报文化，考试提倡“诚信为人，用心考试，绝不作弊”的考试文化，形成了丰富多彩、相互交融的文化体系。今年完成了校园内草坪修整，《巴彦淖尔》《内蒙古》《黄河》《长江》《廉洁》文化系列制作。校园文明整洁有序，文化氛围浓厚，墙壁、教室、餐厅、宿舍、班级，处处体现育人功能。

为更卓有成效地实施开展语言文字工作，学校加大汉语言文字规范化宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。规范校园宣传栏用字，在办公行政区域内营造要求大家必须说普通话、写规范字的氛围；在教室内由学生自主发挥，充分开发学生的创新潜能，人人动口说普通话，并充分利用黑板报进行宣传，让学生自我引导，给师生创造一个勤说普通话、说好普通话、写规范字光荣的氛围；学校每周一的国旗下讲话、“红领巾”广播站、《晨曦》报实实在在发挥宣传的积极作用，在视听方面加大了宣传。晨曦文学社小记者采访时均说普通话，并定期出版《晨曦》和《河套

回族文化》校报。同时每年的“推普周”，学校以此为契机，通过悬挂横幅、倡议书、标语、出黑板报、教师基本功比赛等实践活动，在校园内外大力开展推普宣传，对发现的不规范字采取各种措施进行清理，清除了校园的不规范字，净化了校园的语言文字环境。在学校网站、“红领巾”广播站。9月宣传周开展的丰富多彩的推普活动，营造出良好的推普舆论氛围，增强了学生汉语言文字规范化意识，收到了明显的效果。每学期，大队部通过多期黑板报检查和评比，教导处和年级组通过拉网式听课和学生作业专项检查，督促教师和学生说普通话和写规范字，不断提高我校汉语言文字规范化水平。

2．关注教师，发动学生

教师主要是通过语言传递和交流向学生传授知识与能力，教师语言素质的高低直接影响教育教学的质量。因此，努力提高并自觉使用普通话是教师的天职。我校全体教师本着对学生负责、对社会负责的高度责任感，从自身做起，通过各种形式认真学习《国家通用语言文字法》等语言文字法律法规、方针政策、规范标准，积极参加普通话培训和普通话水平测试，在职教师全部达到了教师普通话水平相关等级要求，教学辅助人员的普通话水平也有明显提高。后勤人员面对学生工作和服务时加强讲普通话、写规范字意识。校园内的教育教学、集会座谈、文娱体育等活动以及应使用汉语的场合（包括正式和非正式场合）都做到使用普通话。可以说，普通话在我校已成为真正意义上的校园语言。

我校的汉语言文字规范化工作现已渗透入学校的素质教育体系，渗透入学校的各科教学。各科教师普遍树立在日常教学中因地制宜地对学生进行汉语言文字规范化教育的意识。教师在上课

或课后教育学生，也都能注意使用普通话。教师的教案、课堂板书或批改作业、试卷等也注意使用规范字。

语文课是加强汉语言文字教育的主阵地。我校语文教研组在培养学生语言文字运用能力上注重加强听说读写的常规化训练，加强口语表达教学，加强写作教学，开设了相关内容选修课，针对不同年龄学生的特点，培养学生热爱祖国语言文字的情感和规范使用祖国语言文字的能力。正是出于这样的责任感，语文教师利用各种途径组织形式多样的汉语言文字竞赛活动，增强学生热爱民族语言、正确使用民族语言的意识和水平。初中部每学年组织学生参加教育系统举行的“汉字拼写大赛”；小学部：让阅读成为每一位学生的良好生活习惯，设立读书节，读书日，读书角，评选读书名星，阅读专家，使教室的每一处，师生的每一个言行，处处散发出“书香”味。在课堂教学上，大力推行“语文主题阅读”“数学小卷”“音体美模仿家”等模式，整合课程资源，融通学科壁垒，让学生在本为一体、略有不同的“大学科”理念下，学会融会贯通、触类旁通，学会学了能用、学了想用、学了会用的能力。

正是有了全体师生的共同参与，加之学校相关的管理条例，我校语言文字工作才能够正常而有效地发挥作用。

3．开展活动，注重渗透

我校汉语言文字工作与日常教学工作密切结合，要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。在学校层面，为提高教师的汉语言文字素养，经常举办与汉语言文字工作相关的教师竞赛活动。如每年一次的青年教师说课比赛、校内优质课比赛、教师板书比赛等，其中上课、说课、教案、板书设计、课件制作等均

与语言文字发生密切联系。另外，如教师参加演讲比赛、征文投稿、撰写论文、课题研究也与语言文字工作密切相关。如去年参加青年教师说课比赛的教师们个个精神饱满、热情高涨，发挥都十分出色。他们以生动形象、风趣、极具感染力的语言，娓娓道来，一展风采，体现了青年教师较高的业务素质和普通话水平；板书工整、简洁、美观大方。通过此次活动在教师中掀起了讲好普通话、练好教学基本功的学习热潮。

为了提高全校学生汉语言文字表达水平，学校组织各项学生参与的汉语言文字活动，如每天早晨的晨读、每周的阅读课和写字课。组织学生开展形式多样的读书、演讲、征文、朗诵、辩论等系列活动，并将活动落实到每一位学生身上，将汉语言文字要求作为一项要求单列出来，让学生互相评定考核，使学生增强了学习普通话的兴趣，感悟到学习普通话的快乐，培养了汉语言文字的实际应用能力。学校还组织学生上街寻找广告牌、宣传栏等不规范用字，并向有关单位和商家提出修改建议。这些活动培养了学生规范的语言观、文字观，提高了他们正确使用汉语言文字的能力和水平。学校通过一系列活动，将语言文字工作提升到一个更高的层次。

4．校本培训，提高水平

汉语言文字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的，为此学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。除了不定期对全校教师进行培训指导外，学校还统一购买了普通话培训书籍、资料，充分发掘语文教师和部分中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文字工作的检查督导工作。

截至2015年9月，我校教师普通话达标率为100%。

三、不足和对策

我校是临河区唯一一所九年一贯制少数民族学校，作为民族学校，更应该在汉语言文字规范化工作方面抓紧抓实抓好，对照国家汉语言文字工作的目标要求和评估标准，我校的汉语言文字工作还存在着一些不足：如汉语言文字规范化管理的长效机制还有待完善；普通话成为“校园语言”的最佳常态还有待努力。这些问题，仅限于认真思考和探索是远远不够的，应该下真力、出狠劲，真正落实并加以解决。

针对以上问题，我校制定如下对策：

第一，认真贯彻落实上级语言文字工作委员会精神，将汉语言文字工作纳入我校教育改革与发展的总体规划与目标，并使其有机融入到学校的发展建设之中。

第二，进一步健全和完善学校语言文字工作管理机制，不断巩固和提升学校汉语言文字工作成果。

第三，抓住新课程改革全面推进的契机，将汉语言文字素质培养纳入创新教育、特色教育的研究与开发之中，并作为新时期教师队伍建设的基本内容，努力开创我校教育系统语言文字工作新局面。

临河区回族学校

二〇一五年九月二十一日

第二篇：临河回校语言文字规范化工作制度

临河回校语言文字规范化工作制度

为贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步推动我校语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度。

（一）组织管理方面

1．把语言文字工作列入学校议事日程。学校有领导分管，有专职工作人员，工作计划和总结中有语言文字工作内容。

2．制度健全，认真检查落实。有语言文字规范化规章制度，保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。

3．语言文字工作与教育教学工作结合。将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为其中一项内容。

4．语言文字工作与教职工业务考核工作结合。教师在考核、评优、聘任、晋升时，语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求，对不符合要求的人员实行一票否决制。

（二）用语规范方面

1．积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高。全体师生要积极参加各种形式的普通话培训，教师普通话水平等级均达到二乙以上，语文教师普通话水平等级均达到二甲及以上。

2．把普通话作为教学语言和校园语言。在校内，一切场合，任何时候，所有人之间的交流都必须使用普通话（如果家长不使用普通话，要引导家长努力说普通话），使普通话成为我校的校园语言。

3．校外坚持说普通话。每位师生在校外要坚持说普通话，并积极参加校外的普通话实践活动，为提高全民的普通话水平出一份力。

（三）用字规范方面

1．掌握汉字规范标准。专任教师掌握汉字规范标准，语文教师熟练掌握汉字规范标准，学生能够认识字范围内的规范字的学生达90%，能正确书写所学的字。

2．师生使用规范字。教师要特别重视学生用字的规范，对于学生中出现的问题要及时指出并帮助改正，自己在板书、教案、批改作业和编制试卷时做到用字规范。学生除书法创作需要外，在任何场合、任何时候都必须使用规范字。

3．汉字应用能力。全体教师和学生能辨别影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范字（常用字范围内），能在计算机上正确输入汉字，能查找语言文字网站，发送规范的汉语言邮件。

4．校园环境用字规范。铭牌、标志牌用字规范，电子屏幕、电化教学用字、校园网、板报、宣传栏等必须使用规范字。

5．公文、校报（刊）、公章等用字规范。公章、公文、校报（刊）和学校领导公务名片必须使用规范字。

（四）宣传及特色方面

1．营造良好的语言文字宣传环境。有经常性的语言文字规范化宣传阵地，如校园广播站、校报、板报等，校园内有永久性、醒目的语言文字宣传标语。

2．开展“推普”宣传活动。每年一度的“推普周”活动有活动计划、总结，积极开展各项语言文字规范化宣传活动。

3．开展语言文字教（科）研活动。开展有关语言文字规范化的教学改革或研究实验，组织师生进行社会用语用字调查、社会咨询服务等。

【附两点说明】

1．不规范字是指繁体字、异体字、二简字、错别字。学生作业中的不规范字不包括错别字。

2．标语、标牌、指示牌、名称牌、标示牌等校园中醒目处的不规范字还包括缺损字。

第三篇：临河回校语言文字工作基本要求

临河回校语言文字工作基本要求

语言文字规范化工作是我校本学期工作重点之一，这项工作涉及到全体师生，我们都有责任说好普通话，写好规范字。因为这项工作已不仅仅是一种学校行为，更是作为一名合格公民的基本要求，是一种政府行为，是一种国家行为。因为语言文字的规范化，是实现顺畅交流，构建和谐社会的重要前提，是社会文明发展的重要体现。而学校是语言文字规范化工作的基础阵地，更应该把这项工作做好做实，加强师生的语言文字素质，可以极大地促进我校教学品味的提高。为进一步增强师生语言文字的规范意识，加强师生语言文字基本功训练；进一步完善语言文字工作制度，特提出如下要求：

一、教师普通话的要求

1.各学科教师都要重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力；使普通话成为学校的教学语言、校园语言。规范板书、规范批改。

2.凡45岁以下的教师，在教学和集体活动中必须坚持使用普通话，否则不得参加教学评估，不得晋升专业技术职务，不得评为先进个人。鼓励45岁以上的教师在教学和集体活动中说普通话。

3.将普通话合格作为录用教师和对教师进行业务考核的一项条件。

4.45岁以下担任了教学任务的教师普通话应不低于二级乙等，其中语文教师不低于二级甲等。

二、办公室：

1.印发国家关于语言文字规范方面的学习资料,使师生了解国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准，提高语言文字规范的意识。2.按上级要求，美化校园环境，张贴推普的宣传口号，形成统一的校园文化氛围；

3.认真收集整理各部门、各班级提供的语言文字规范化材料。做好档案工作。4.印刷的文件、宣传材料、奖状、奖品、证书，制作的各种标牌、课堂板书、各种教具、板报、宣传栏，不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字。学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到文字规范要求。

6.加强教师普通话达标标准工作，确保合格率100%。

7.以迎接国家二类城市语言文字工作评估活动为契机，推动学校的语言文字工作。

三、教导处：

1.加强教师三字基本功训练；

2.以教研组为单位的教师公开课，在说课环节和上课环境上促进教师语言文字能力；

3.对教育教学资料语言文字规范化进行检查：包括教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查； 4.开展教师课堂教学用语规范化调查； 5.制定教师语言文字规范化考评标准；

6.积极倡导语文教师应充分利用两份预备铃，开展诵读唐诗宋词以及名家名句的欣赏活动，营造浓厚的校园文化氛围。

7．年级组和教研组制定本学期的语言文字规范化工作的计划和总结

四、政教处： 1.组建好推普员队伍，定期召开推普员会议，佩戴好学生推普员宣传标志。2.将语言文字工作有关要求纳入学生检查活动之中，要求每班推普员做好语言文字规范化的表率

3.积极倡导利用课外活动时间展开普通话训练。

4.组织学生开展演讲、书法等活动，提高语言文字水平。5.制定学生（班级）语言文字规范化检查考评标准。

6.班主任制定本学期语言文字规范化实施计划。（包括为提高学生的普通话水平，规范用字所使用的具体方法），充分发挥黑板报的功能，抓好推普员队伍，出好推普黑板报。

第四篇：临河回校语言文字规范化知识问卷调查

临河回校语言文字规范化知识问卷调查

一、选择题

1.你认为让自己说好普通话、写规范字有好处吗？

A非常好 B好 C一般 D不知道

2.你在家里说普通话吗？

A是 B偶尔 C否

3.你父母在家里说普通话吗？

A是 B偶尔 C否

4.同学在班里纠正你的发音、指出你的错误用字吗？

A经常 B偶尔 C否

5.你有查阅工具书的习惯吗？

A有 B偶尔 C没有

6.你有阅读的习惯吗？

A经常 B偶尔 C否

7.你愿意与老师一道说好普通话、写规范字吗？

A非常愿意 B愿意 C不愿意

8.推广普通话是促使公民普遍具备普通话应用能力。（）A.在任何场合都说普通话，不说方言 B.在正式场合和公共交际场合说普通话

C.只在学校里说普通话

9.学校及其他教育机构通过 教授普通话和规范汉字。（）A.汉语文课程 B.语文课程 C.各种课程

10.国家通用语言文字以 作为拼写和注音工具。（）

A.《汉语拼音方案》 B.《汉语拼音正词法基本规则》 C.注音字母 11.异体字在 中可以保留或使用。（）A.地名 B.姓名 C.姓氏

12.普通话以北京语音为标准音，指的是。（）

A.北京市周围的语音 B.北京市城区的语音 C.北京话的语音系统 13.初等教育 进行汉语拼音教学。()A.可以 B.应当 C.根据需要决定是否

14.2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从 起实施。（）

A.2000年1月1日 B.2000年12月1日 C.2001年1月1日 15.普通话以北京语音为标准音，指的是。（）

A.北京市周围的语音 B.北京市城区的语音 C.北京话的语音系统 16.“推广普通话宣传周”是每年9月的 A.第一周 B.第二周 C.第三周 D.第四周 17.国家推广普通话的目的是：

A.为了消除方言的隔阂 B.为了消灭方言 18.普通话水平测试是：（）A.普通话系统知识的考试 B.对应试人员运用普通话所达到的标准程度的测试 C.文化水平和口才的考试

19.国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为：（）A.拼写工具 B.注音工具

20.《汉语拼音方案》包括下面哪几部分内容？（）A.字母表 B.声母表 C.声调符号 D.隔音符号 21.我国推广普通话的方针是（）

A.大力推行，积极普及，逐步提高 B.大力提倡，重点推行，积极普及

22.2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过，由江泽民主席签发的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从 起实施。（）

A.2000年1月1日 B.2000年12月1日 C.2001年1月1日 23.普通话和规范字是。（）

A.国家法定语言文字 B.国家通用语言文字 C.国家通行语言文字 24.国家推广普通话，推行。（）

A.规范汉字 B.通用汉字 C.标准汉字 25.推广普通话的目的是。（）

A.消灭方言 B.主要为了消除方言的隔阂

26.哪些情形下可以保留或使用繁体字、异体字？（）

A.文物古迹 B.姓氏中的异体字 C.书法、篆刻等艺术作品 D.题词和招牌的手书字 E.出版、教学、研究中需用使用的 F.经国务院有关部门批准的特殊情况 27.国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供。（）

A.便利 B.条件 C.培训

28.依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定各民族都有 自己的语言文字的自由。（）

A.使用 B.发展 C.使用和发展

29.国家机关以 为公务用语用字。（）

A.汉语和汉字 B.普通话和规范汉字 C.中文 30.提倡公共服务行业以 为服务用语。（）

A.普通话 B.当地方言 C.普通话和当地方言

31.因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用。（）

A.简化汉字 B.印刷体汉字 C.规范汉字

32.凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当。（）

A.会说标准的普通话 B.会说流畅的普通话 C.具备说普通话的能力

33.《普通话水平等级测试标准》将普通话水平划分为三个级别，每个级别内再划分为两个等次，其中最高水平和最低等级水平分别为。（）

A.一级甲等和三级乙等 B.一级乙等和三级甲等 C.一级甲等和三级甲等

34.经国务院批准，每年9月份第三周是全国推广普通话宣传周。2004年9月12日至18日是第 届全国推广普通话宣传周。（）

A.六 B.七 C.八

35.当前国家推广普通话的方针是“ ”。（）

A.大力提倡、重点推行、逐步普及 B.大力推行、重点普及、逐步提高

C.大力推行、积极普及、逐步提高

36.语文教师和对外汉语教师应达到的普通话等级是不低于。（）A.一级乙等 B.二级甲等 C.二级乙等

37.本学期学校开展了哪些有关推广普通话的活动？

38.你是否参加过学校举办的语言文字规范化知识的相关培训？

39.你参加了街头社会用字调查工作吗？有何感想？

40.你对学校语言文字工作有何意见或建议？

二、判断题

1.普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。（）

2.国家推广普通话是为了消灭方言。（）

3.经国务院批准，每年9月份第三周是全国推广普通话宣传周。（）4.在书法、篆刻等艺术作品中可以保留或使用繁体字、异体字。（）5.普通话有21个声母，39个韵母。（）

6.《宪法》第19条规定“国家推广全国通用的普通话”。（）7.推广普通话就是要消灭方言。（）

8.普通话中的“普通”就是普普通通的意思。（）9.文物古迹中可保留或使用繁体字、异体字。（）10.规范字是指经过整理简化的字和未整理简化的字。（）11.普通话只要在校园里说就行了。（）

12.教师上课说什么方言都可以，只要学生能听懂就行了。（）13.普通话是校园语言，是教师职业语言。（）

14.写字少一笔，多一笔没有多大关系，能看懂就行。（）

15.《国家通用语言文字法》是给教师和学生看的，与其他人无关。（）16.普及推广普通话和规范书写汉字应该从娃娃抓起。（）17.推广普通话就是要消灭方言。（）

18.说普通话，写规范字，能增强中华民族的凝聚力。（）19.教师为人师表各类书写一定要规范。（）

20.普及普通话和书写规范汉字，能促进学校教育教学的发展。（）21.普及推广普通话和规范书写汉字应该从娃娃抓起。（）22.推广普通话就是要消灭方言。（）

23.经国务院批准，每年9月份第三周是全国推广普通话宣传周。（）24.教师为人师表各类书写一定要规范。（）25.普通话有21个声母，39个韵母。（）

26.《宪法》第19条规定“国家推广全国通用的普通话”。（）27.推广普通话就是要消灭方言。（）

28.普通话中的“普通”就是普普通通的意思。（）29.教师为人师表各类书写一定要规范。（）30.文物古迹中可保留或使用繁体字、异体字。（）

第五篇：临河回校2018年语言文字规范化工作计划

临河回校2018年语言文字规范化工作计划

学校语言文字工作是我国语言文字规范化、标准化工作的基础。面对世界范围内经济、科技的激烈竞争，面对现代化时代的要求，必须进一步加强学校语言文字规范化。做好普及普通话和用字规范化工作，对于学生掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族的传统文化、培养爱国主义情操、促进民族团结，增强民族凝聚力都具有深远影响。因此，我校全面贯彻根据教育部关于语言文字工作的“三纳入一渗透”的要求，加强组织、制度建设，加大宣传力度，促进我校语言文字工作的深入开展。

一、加强组织、制度建设，确保语言文字工作顺利实施。

为全面贯彻《国家通用语言文字法》和《巴彦淖尔市实施<国家通用语言文字法>办法》要求，我校结合实际情况，将推广普通话和用字规范化纳入教育教学要求，制定了专项的培训计划，小组成员明确职责，定期举行汇报总结，针对发现问题，共商共议，及时解决，另外，在教职工考核制度中明确规定：普通话成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与评聘相结合,即教师持普通话等级证书上岗，确保语言文字工作的顺利实施。

二、贯彻“三纳入一渗透”，增强语言文字工作的实效性。

根据教育部“三纳入一渗透”的要求，结合我校的实际水平把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理之中，把语言文字工作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。

（一）纳入课堂教学：为提高学生语言文字规范意识和应用能力，我校主要采取以下措施：

一是充分发挥课堂主渠道作用，在听说读写中推广普通话和用字规范化。按照语文学科新课程标准的要求，我校将结合演讲与口才综合实践活动课程，引导学生关注生活、感受生活，培养学生口语表达能力、文字表达能力和加工分析能力；充分利用语文课，通过说与练，规范学生用字；组织课前一分钟语言活动，设计开放题目，听课文录音等，提高学生的普通话水平。

二是开展丰富多彩的活动，激发学生规范用语和用字的兴趣。开展“走进大语文——使用规范语言文字系列活动”：组织全校学生进行硬笔书法大赛，选拔优秀作品进行展评；组织全校性的诗歌朗诵会，弘扬民族文化，使学生受到感染；倡导学生多读书，培养强烈的阅读需求，语文教师充分利用《读本》，每月向学生推荐必读和选读书目（文章），鼓励学生写读后感，提高学生的文化素养。积极参加各级各类作文比赛；九月份的第三周是全国推广普通话宣传周，我校将以“说普通话，写规范字”为主题，开展系列活动，加大语言文字工作的宣传力度。

三是将“推普”寓于学生教育活动中，提高学生规范用语用字的责任感。将“推普”与社会实践活动结合起来。在校园中对校园中的黑板报、宣传栏等进行错别字纠错；利用节假日走向社会等不同的时机寻找不规范用字、错别字，进行社会用字调查，撰写调查报告。与德育、共青团工作相接结合,针对节日、纪念日和主题教育，将定期举行演讲比赛、书法比赛，作文竞赛。

（二）纳入教学基本功：教师的语言面貌、语言素质对学生有很大影响。一个合格的教师不仅应当具有较高的思想道德水平和专业水平，还应当具有较强的语言能力和较高的语言素养。我校重视教师语文素质的培训与提高，将教职工语言文字培训列入校本培训计划。坚持集中培训与分散培训相结合、全员培训与个别辅导相结合的原则。加强过程培训，突出教师培训的“四性”：全员性、参与性、实践性、全程性，提高全体教师的普通话水平，充分发挥优秀骨干教师的带头作用，以点带面，加大个别帮扶力度，重点搞好个别教师的语言培训工作，帮助未达标教师尽快达标。组织全校教师的教学大比武活动，评选“教坛新星”与“教坛导师”；组织全校教师的教案评比，选出书写美观、设计合理的优秀教案进行展评。

（三）纳入学校的常规管理：把语言文字工作纳入学校的常规工作中。坚持在教学评估和期中教学检查，多媒体讲课比赛和教学质量测评等教学活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。学校坚持在教师招聘过程中、教师新开课和开新课试讲中，对教学内容、效果以及普通话和规范用字严格把关。特别是青年教师，必须过语言关、文字关。

三、加大宣传力度，营造良好的校园文化氛围

语言文字工作需要有一个良好的氛围和环境。今年我校将注重宣传，力求形成“学普通话、讲普通话、用普通话”良好的文化氛围。时刻将普通话与日常的素质教育紧密结合，促进推普工作的有利开展。加强宣传力度，力求让校园广播站、校园宣传栏、班级黑板报等成为学生展示语文才能、沟通交流思想的重要媒体。我校投资美化了校内外环境，名人头像在校园熠熠生辉，名人名言在教室闪闪发光，建立多处永久性语言文字宣传牌。校园内随处可见“请讲普通话，请写规范字”、“普通话是教师的职业语言”等小标牌。在全校范围内开展形式多样且富有实效的语言文字规范化宣传教育活动。当然学校还要扩大宣传空间，通过家长学校、家长会、宣传报刊、宣传橱窗等向全校家长宣传普通话，使普通话走进社会、走进家庭，营造学校、家庭、社会共同推普的局面,并面向社会做好负责、咨询、服务工作。

推广普通话，推行规范字有利于提高公民整体素质，有利于树立学校良好形象，全社会应积极行动起来，从我做起，从现在做起，说普通话，写规范字，为人类社会文明、为国家通用汉语言文字的发展做出贡献。

四、主要工作安排

（一）学校工作

在学校工作中，继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，以争创示范校为契机，加强语言文字规范化宣传，组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长久效果。

1.定期召开学校语言文字工作领导小组会议,根据学校实际情况制定学校语言文字工作计划。

2.在学科教学和学校一切集体活动中，师生都必须使用普通话，使普通话真正成为校园语言。师生之间、学生之间交谈必须使用普通话。

3.学校校牌及其它标牌、宣传栏、黑板报等要严格遵循文字的规范，不使用不规范汉字；教师板书及批改作业、书写评语用字，也应使用规范字。

4.45岁以下的教师都要掌握汉字拼音方案，能正确地进行示范指导。其它各科教师有一定的拼读、拼写能力。5.加强校园网语言文字工作宣传力度。开辟校园网语言文字工作专栏，加强内容的建设和创新，实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化，使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。

6.加强教师普通话和口语表达方面的培训，校语委会每年九月份以全国推广普通话宣传周为契机，结合新生的入学教育，对新生发放语言文字规范化材料，宣传语言文字规范化知识，并发放师生参与社区的有关宣传，特别是落实二级乙等教师的强化训练措施，耐心做好他们的思想工作，帮助他们提高普通话水平，争取在规定期限内达标,从而为争创语言文字示范校奠定基础。

（二）教师活动

1.要求每位教师只要进到校园，无论是课上还是课下，无论是跟学生交谈还是教师之间的谈话，必须使用普通话，并把是否使用普通话做为评优课和年终考核的标准之一。

2.利用全校教职工大会时间组织全体教师学习《国家通用语言文字法》，提高全体教师的推普意识、写规范字意识。

3.每位教师在备课写教案时，必须使用规范的语言文字，不得写简化字，学校每学期开学初、中、末检查教案时，将进行优秀教案评比。

4.定期对教师进行语言文字测试，以检测教师使用规范语言文字的情况。

5.邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训，以切实提高教师的语言文字水平。

6.加强全体教师推普意识，积极投入推普活动，努力提高教师自身的普通话素质。

7.学校实行“推门听课制”，在上课环节上促进教师课堂教学用语、文字运用规范化能力；

8.对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查；

（三）学生活动：

1.将语言文字工作有关要求纳入学生会工作之中，继续培养一支工作能力强,有责任心的学生推普员队伍。

2.组织学生向广播站投稿，培养学生的写作兴趣和参与意识，提高学生学习语文的兴趣，充分利用学校广播站的作用，对优秀稿件进行广播。班级利用黑板报进行宣传，做到人人参与“推普”。

3.加强传统校园活动如艺术节等活动的语言文字规范化要求。

4.开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，特别在推普周期间，主要进行的活动有：

（1）一次国旗下讲话活动。（政教处负责）

利用周一升国旗的时机做主题为“说普通话、写规范字、做中国人”的宣传演讲，并由政教处向全校师生发出倡议。

（2）一期“推普”特别报道。（校团委负责）学校广播站以“母语，最后的高地”为主题推出一期推普周特别宣传报道。

（3）一次主题班会活动。（各班主任负责落实）

各班开一次“推广普通话进班级”主题班会，号召全校师生写规范字，说普通话。

（4）一次团队活动。（校团委负责落实）

在第6周团队活动时间全校开展以“写规范字，说普通话”的团队活动。

（5）一次以语言文字为主题的黑板报。（各班主任负责）

五、做好校园文字规范化检查工作，做规范用字的表率。1.各教研组、各班级认真做好常规文字规范工作，保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁；各班班主任做好班级板报宣传文字规范的检查，并协助校园文字规范的检查，治理整顿学校校园用字。

2.在我校园网主页上积极宣传《国家通用语言文字法》和市语委有关文件，及时报道我校有关工作动态、先进事例。校内设置语言文字固定宣传展板，定期做好布置、维护工作。3.健全语言文字工作网络。在学校语言文字工作领导小组的统一部署下，确定专人负责语言文字规范化工作，开展语言文字规范化宣传、整治与监督工作。

4.继续搞好汉字规范化。学校发布的公文、印章、标牌，颁发的各种奖状、证书、牌匾，各种活动的会标、标语、张贴物、学校简报、撰写论文及其它情况下的文字书写等用字，要求规范率达到100%。

5.我们要力求全方位、多层次在校园内大力推广普通话，充分利用橱窗、黑板报、广播、校园网络等多种宣传形式，积极营造师生讲普通话、用规范字良好的校园氛围，使普通话真正成为临河回校的校园语言。