班主任导师制

第一篇：班主任导师制

德育走进心灵

——班主任导师制方案

为全面提高学校班主任队伍的素质和能力，切实加强班主任工作，促进素质教育的实施，全面提高教育质量，光明中学校创新机制，实施班主任导师制，加强班主任队伍建设、取得了显著的效果。

年轻老师在走上班主任岗位前，在学校教导处统筹安排下，和校级领导结对。结对时间为一学年。结对期间对班主任导师及新班主任、青年教师分别提出了严格的要求：

一、工作目标：

将优秀班主任、骨干班主任的好的思想、业务、作风做为教育资源，传递给“新”班主任和有志于班主任工作的教师。缩短他们成长、成才的周期，尽快建设一支思想素质高、教育观念新、工作能力强、教育方法科学、爱岗敬业的班主任队伍，为新邵八中的腾飞奠定坚实的人才基础。

二、导师条件：

（1）、导师人选必须具有正确的教育指导思想，且思想作风正派，教学水平较高，教育工作负责，做事认真踏实、有事业心。

（2）、同时期一名导师最多带2名徒弟。

三、年轻教师要求：

⑴、凡班主任工作经历不足两年的教师，包括现在班主任岗位上的教师和任课教师，都应该积极主动地在所在年级或所教学科内自主选择符合导师条件的一人做导师。⑵、征得“准导师”同意，再征得年级组同意后将结对师徒名单报教育处。

⑶、经学校审核批准后，双方签“师徒合约”。学校将举行拜师大会，向导师颁发聘书。

⑷、学徒期为1年，中途如有工作调整，应延续导师职责和徒弟义务至学徒期满。

四、班主任导师工作职责

1、班主任导师要指导青年教师学习先进的教育教学理论，适应光明中学的培养目标及育人模式。

2、班主任导师指导青年教师认真学习光明中学班主任工作的有关要求，熟悉《学生一日常规》、《学生手册》等相关规定。

3、班主任指导青年教师制定班级工作计划，开展班级工作，指导新班主任学会撰写班级工作总结。

4、班主任导师每学期至少指导年青教师每学期至少开设一次主题班会，指导青年教师生学年至少撰写一篇德育论文、每月至少听一次青年老师的班会课。

5、班主任导师指导年青教师和任课教师开好期初、期中、期末家长会。

6、班主任导师指导青年教师和任课教师、家长、学生的沟通交流，做好班级偶发事件，突发事件的处理。

7、班主任导师在检查青年教师工作中发现问题及时给青年教师指出，并督促，指导其认真改进、改正，青年教师限期不改，导师有责任向学校汇报。

五、青年教师工作职责

1、在导师指导下青年老师主动学习教育教学理论和树人国际学校了班主任工作制度，制定出班级德育工作的计划。

2、在导师指导下青年老师每学期至少开设一次公开主题班会，策划组织一次班级活动，每学期至少撰写一篇德育言论文。

3、认真做好班级常规管理工作，主动向导师请教，学会与任课教师、家长、学生有效沟通，积极做好班级偶发、突发事件的处理。

4、青年老师平时要细心整理班级管理过程性资料并归类保存各类资料。

5、青年教师要虚心接受并认真对待导师提出的意见与建议，对工作出现问题而不接受批评，不予改正的，学校将予以处理。

学期结束时，学校根据导师和青年教师的履职情况，进行评比，对表现突出的导师、青年老师给予表扬和奖励。

第二篇：班主任导师制总结

班主任导师制总结

班主任导师制总结

这学期，我通过竞聘上岗担任了初一（2）班班主任一职，这是我第一次担任正班主任，没有什么经验，但是我很幸运的有陆老师担任我的师傅，陆老师本来是我代教语文时的师傅，曾经的语文教学上已经获益不少，这次再次拜师让我又有了进一步学习的机会。

陆老师是一位富有经验、深受学生欢迎的班主任，她的一言一行都感染着学生，也都能启发我。和她处在一个办公室，随时随地都能学到东西。我也感受到班主任工作的学习渗透在每一天每一件事上，学习无处不在，需要用心体

会。本着这样的态度，我开始了我的班主任学习历程。

记得刚开学时，工作很繁杂，德育办的黄老师就嘱咐我要开个好头。而陆老师也教会我，有条不紊地把班级各项事务安排好，因为一个班主任要做到忙而有序，不给学生一丝松散的机会，通过实际行动给学生留下一个工作严谨、不拖沓的印象，也为以后的工作开展打下基础。

随后，我特别注重努力向师傅学习。因为在一个办公室，我能有机会注意观察，学习陆老师表扬、批评学生的语言艺术，学习她处理突发事件的本领等。自己遇到学生犯了错误，若比较棘手，我总会向陆老师汇报，请教处理办法。

这学期我主要着手做了四件事

1、守住日常，在点滴中养成良好行为习惯。（班主任工作）

2、依托习惯，在书香中营造积极学习氛围。

3、团队协作，在践行中丰富班级业余生活

4、关注心理，在

关爱中塑造健全人格。总的来说，班级工作稳步展开。当然，教育也不是万能的，在教育过程中，我也存在困惑，比如有些学生行为习惯很差，总有反复的过程；女生进入叛逆期如何拿捏对她的教育引导问题等，这也是我在今后的工作中需要继续研究和学习的方面，也希望得到更多前辈的指点，使我的工作开展的更好，进步更快！

我深知，班主任工作是千头万绪的，忙碌而繁琐，作为一个教师，我的职责不仅仅是教书，还要育好人。我不会懊悔我的选择，我会一如既往地认真学习，作出自己应有的贡献！

第三篇：班主任导师制总结-班主任工作总结

班主任导师制总结

这学期，我通过竞聘上岗担任了初一（2）班班主任一职，这是我第一次担任正班主任，没有什么经验，但是我很幸运的有陆老师担任我的师傅，陆老师本来是我代教语文时的师傅，曾经的语文教学上已经获益不少，这次再次拜师让我又有了进一步学习的机会。

陆老师是一位富有经验、深受学生欢迎的班主任，她的一言一行都感染着学生，也都能启发我。和她处在一个办公室，随时随地都能学到东西。我也感受到班主任工作的学习渗透在每一天每一件事上，学习无处不在，需要用心体会。本着这样的态度，我开始了我的班主任学习历程。

记得刚开学时，工作很繁杂，德育办的黄老师就嘱咐我要开个好头。而陆老师也教会我，有条不紊地把班级各项事务安排好，因为一个班主任要做到忙而有序，不给学生一丝松散的机会，通过实际行动给学生留下一个工作严谨、不拖沓的印象，也为以后的工作开展打下基础。

随后，我特别注重努力向师傅学习。因为在一个办公室，我能有机会注意观察，学习陆老师表扬、批评学生的语言艺术，学习她处理突发事件的本领等。自己遇到学生犯了错误，若比较棘手，我总会向陆老师汇报，请教处理办法。

这学期我主要着手做了四件事

1、守住日常，在点滴中养成良好行为习惯。（班主任工作）

2、依托习惯，在书香中营造积极学习氛围。

3、团队协作，在践行中丰富班级业余生活

4、关注心理，在关爱中塑造健全人格。总的来说，班级工作稳步展开。当然，教育也不是万能的，在教育过程中，我也存在困惑，比如有些学生行为习惯很差，总有反复的过程；女生进入叛逆期如何拿捏对她的教育引导问题等，这也是我在今后的工作中需要继续研究和学习的方面，也希望得到更多前辈的指点，使我的工作开展的更好，进步更快！

我深知，班主任工作是千头万绪的，忙碌而繁琐，作为一个教师，我的职责不仅仅是教书，还要育好人。我不会懊悔我的选择，我会一如既往地认真学习，作出自己应有的贡献！

第四篇：导师制工作总结

贸易系导师制工作总结

贸易系实施导师制以来，每位老师都能够按照学校的要求认真履行好各自的职责，具体的表现为：

1、帮助学生适应大学学习生活，端正学习态度，明确学习目的，掌握大学学习规律和学习方法，养成良好的学习习惯，形成良好的学习风气。

2、掌握学生思想动态和学习动态，有针对性的开展专业思想教育，适时向学生介绍学科发展情况和发展趋势，帮助学生端正专业思想。

3、向学生介绍和解释本专业的教学体系和课程设置，指导学生选修课。注重培养学生的创新精神和实践能力。结合学生学习情况对本专业教学计划提出建设性修改意见，推动教学改革。

4、帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生学会做人、做事、做学问，塑造完整人格。

5、导师言传身教，为人师表，帮助学生树立良好的职业道德，培养专业兴趣和为科学献身的精神。

6、加强就业形势教育和就业指导，帮助学生树立正确的择业观，使学生树立走向社会，适应社会。

7、指导学生参加课外科技活动和各类竞赛活动。鼓励学生积极参加校内科研课题组的实践与研究工作。

8、导师对所指导的班级要尽快熟悉，在熟悉学生的基础上，希望导师每月至少与每位学生交流一次，并填写“导师工作记录表”。

各位老师采取的工作方式为：、大多采取以个别指导为主，个别指导与集体指导相结合的工作原则；、每学期开学初必须与学生见面，每月与被指导的学生面谈或集体指导不少于一次，每学期参加学生集体活动或面向学生开设讲座不少于一次；、导师并建立了导师工作记录表，制订指导了工作计划，指导活动都有记录，学期结 束并写出了指导工作总结。

贸易系 贸易系主要教学环节的质量标准的执行情况

为了保证教学质量，我系狠抓各主要教学环节的质量标准，主要体现在以下几个方面：

1、教学考卷和教学资料齐全，管理制度健全

我系各教学的考试、考查试卷保存完整，试卷按专业班级存放规范，试卷保存表填写认真，便于查找，符合学校的要求。各项教学资料：教材、教学大纲、教辅资料、习题集、教学日历、教学日志、规章制度等各类教学资料齐全完备，并全部符合学校的要求，教学管理人员工作认真负责，管理规范到位。

2、严格按教学计划、教学日历完成教学任务

严格按教学计划落实教学任务。尽管目前我系部分专业教师缺编较严重，师资力量还比较薄弱，部分教研室教学工作任务非常重，但都能想办法，克服困难，开出各类课程，保证教学秩序的正常进行。每门课程均按教学计划、教学大纲认真编写教学日历，按教学日历要求进行教学，较好地完成了教学任务，并将教学日历发放到各教学班级中，接受学生的监督，每学期教学计划的调整率均小于0.5%。

3、加强教学管理，规范教学环节

为了进一步规范教学，提高教学质量，我系进一步完善教学管理制度，对教学工作的各个环节严格按照规章制度进行管理。对教学的各个环节，都严格按照要求认真做好，加强督促与监控，做到：课前认真准备，备好每堂课，开学初由各教研室对上课教师的准备工作进行检查，特别对青年教师和上新的教师要求假期中备好三分之一以上的内容；认真组织课堂教学，按计划完成课堂授课内容；课后认真进行辅导，作业批改，部分教师还能配合各教学班级开展与专业有关的课外活动；期末认真组织考查课的考试、出卷、阅卷等工作。认真组织学生的学年论文指导、毕业论文指导、暑假社会调查报告、毕业实习等各项教学活动。按教学程序规范教学环节，做到严格、规范、责任明确。

4、实践性教学环节日益规范。我系领导高度重视实践教学，成立实践教学环节领导小组，对毕业论文（设计）、学年论文、暑假社会调查报告等实践性环节的指导计划具体到位，实施监控过程有章可循，对2005届毕业论文（设计）选题的科学性、论文的质量和文档格式的规范性等，作出了具体的规定，制订了规范的标准。

第五篇：《导师制管理制度》

导师制管理制度

一、目的1、尝试建立规范、系统的导师制度，探索新的人才培养模式；

2、通过导师对指导对象的指导，传播公司文化理念、价值观，推动岗位知识、技能和经验的归纳和提炼，并有效分享和传承，加快人才成长进度；

3、营造全员学习、乐于分享和发展他人的文化氛围。

二、管理原则

1、相互尊重、平等交流，倡导导师和指导对象互学共赢；

2、注重实效，指导形式可灵活多样。

三、适用范围

主要培养对象为业务部骨干员工、后备人才，待形成一定的经验积累后，在公司范围内进行推广。

四、导师基本要求

1、对公司文化有强烈的认同感和深刻的理解；

2、在某一业务领域具有专长，有分享传承意愿；

3、具备熟练的沟通和指导技巧；

4、公司副总级以上员工自动成为公司导师。

五、导师、部门经理对指导员工的影响差异

各部门经理是员工培养的第一责任人，需主动与导师保持沟通，导师、部门经理对指导员工影响差异见下表

类别

导师

部门经理

组织关系

非正式

上下级

目标

主要是以员工成长为导向

主要以工作任务、业绩为导向

指导方式

帮助影响为主，包括倾听、鼓励、分享、反馈、提供资源等

管理为主，包括分配工作、听取汇报、绩效管理、日常业务管理等

指导内容

侧重知识、经验交流，工作思路、理念影响

侧重于工作方法、技能和技巧，业务流程和制度，规范日常业务

心理距离

比较平等、开放交流

有上下级距离感

六、导师制各职责划分

1、总经理

（1）审批导师制度、方案和经费；

（2）审批公司导师名单。

2、人力资源部

（1）人力资源部负责制定和完善导师制度和方案；

（2）提请公司总经理批准公司导师名单；

（3）收集、整理相关记录；

（4）组织导师、指导对象交流会。

3、部门经理

（1）积极支持、参与导师制的实施；

（2）为下属选择导师提供建议，与导师保持沟通。

4、导师

（1）根据公司及指导对象发展需要，制定有针对性的指导目标和计划；

（2）与指导对象建立良好的互动关系，建立有效沟通渠道；

（3）定期与指导对象沟通交流，跟进指导计划的实施，并反馈其表现；

（4）整理、提炼相关知识和经验，并有计划地向指导对象传授。

5、指导对象

（1）尊重导师，积极与导师沟通，诚实对待导师，认真学习导师的长处与经验；

（2）按与导师约定沟通的渠道、频率，及时完成各项指导计划，达成辅导目标；

（3）及时提交总结报告，并提交给人力资源部备案。

七、导师制具体实施

1、导师与指导对象指导关系的确定

（1）由员工自主提出或与部门经理沟通后，从公司导师库中进行双向选择，最终由导师和部门经理协商后确定指导关系；

（2）导师和指导对象签订《指导协议》（见附件1），正式建立双方的指导关系；

（3）经沟通了解后，导师根据双方情况，制定《指导计划》（见附件2），约定指导周期、明确各阶段指导目标、内容、指导方式等，报人力资源部备案；

（4）指导结束后，员工需提交《指导总结报告》（见附件3），经导师评价后，报人力资源部存入员工培训档案。

（5）导师同时带教的指导对象原则上不超过3名；

2、导师指导内容，不仅包括岗位知识技能，还包含工作经验传承、团队意识和心态引导等内容。具体如下：

（1）知识技能：业务知识和专业技能；有代表性的工作案例；

（2）业务经验：对业务的个人感悟和经验；职业生涯发展的经验和体会；行业信息、人际网络资源等；

（3）团队管理：对团队管理的经验和感悟等；

（4）心态引导：引导指导对象拥有快乐工作、生活的积极心态；

（5）其他有助于提升指导对象知识、技能、工作方法的事项。

3、跟踪

（1）人力资源部根据员工指导计划进行跟踪，了解指导进展情况；

（2）人力资源部将根据需要，组织召开导师、指导对象讨论会，并根据意见和建议提供相应支持；

（3）及时收集、整理相关记录，进行总结分析后存入员工培训档案。

八、生效日期

本制度从颁布之日起生效，人力资源部负责解释和修订。

九、附件

附件1《指导协议》

附件2《指导计划》

附件3《指导总结报告》

附件1

指导协议

导师和学员自愿结成指导关系，在工作和生活上加强学习与交流，在指导期内密切配合，相互尊重，努力完成辅导计划与目标。

一、导师的责任和义务

1、根据公司及指导对象发展的需要，制定有针对性的指导目标和计划；

2、与指导对象建立良好的互动关系，建立有效沟通渠道；

3、定期与指导对象沟通交流，跟进指导计划的实施，并反馈其表现；

4、整理、提炼相关知识和经验，并有计划地向指导对象传授。

二、指导对象的责任和义务

1、尊重导师，积极与导师沟通，诚实对待导师，认真学习导师的长处与经验；

2、按与导师约定沟通的渠道、频率，及时完成各项指导计划，达成辅导目标；

3、及时进行总结，并提交给人力资源部备案。

三、导师情况及指导对象情况

姓名：

姓名：

职务：

职务：

四、指导周期：

****年**月**日

到

****年**月**日

五、本协议自签字之日起生效，一式三份，签约三方各持一份。

导师（签字）：

指导对象（签字）：

人力资源部（签章）：

签订日期：

****年**月**日

附件2

指导计划

员工姓名

所在部门

所在岗位

导师姓名

所在岗位

指导周期

起止时间

指导目标

指导内容

指导方式

备注

填表说明：

1、经导师和指导对象沟通后，此表由导师填写，并于签订指导协议后一周内提交人力资源部；

2、此表一式三份，导师与指导对象各一份，人力资源部备案一份

附件3

指导总结报告

员工

姓名

所在部门

指导期岗位

导师

培

训

/

学习

/

工

作

总

结

1、内容及成效：

2、问题/困难及建议：

员工签名/日期：

导师

意见栏

对员工建议：

导师签名/日期：

备注：导师完成评估后，交人力资源部存档。

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END

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