小学发展办2018学年第一学期工作总结

第一篇：小学发展办2018学年第一学期工作总结

小学发展办2018学年第一学期工作总结

本学期的教育教学工作中，校发展办充分发挥教育科研在工作中的地位与功能，运用教育科研促进教师的专业发展，以教师的专业发展有效促进了学生素质的发展，以“生本课堂‘三学’模式”课题为行动研究，加强对科研成果的总结和梳理，同时抓好立项课题的研究工作，使我校的教育科研继续走健康、持续发展之路。现进行回顾与总结。

一、关注课堂实践 培训，稳步提升全体教师专业发展

9月新教师亮相课9节;11.9骆海军老师指导英语团队诊课;11.22-23

周一贯、董建奋老师指导语文团队诊课16节;12.19-20洪钰铨老师指导数学团队诊课8节;2018年每周录播团队合作研修课38节;城乡结对送教课：2节;家长开放课16节;本学期教师上课共计90节。

1.“生本+课程品质” 团队研讨课

本学期，XX小学传承与创新校本培训学习形式，推出每周课堂研讨实践校本培训，我校团队校本研讨实践课共开设38节，马琪婕、劳美娟、陈燕萍、董燕、孙轲、徐 立、钱燕红、盛灵丹、朱云飞、郑志琴、陈诗文、韩 芳、李 露、郑志琴、盛灵丹、姚秀雯、沈 英、徐微微、尉雪萍、包晶雪、韩 芳、童小玲、胡建红、翁华青、王亚琦、尉文芳、沈 英、包晶雪、励迈、单菊萍、胡梦丹、高忠琴、张小燕(小)、李盈盈、俞东林、朱玲、李春芳、谭建红、金月飞、沈 菁、郑林英、胡 君、杨 红、吴平华、周国萍等38位老师公开执教团队录播课，老师们关注生本课程品质的关键性行为“拓展与整合”，创新实践，关注学科内整合、学科间整合、数字技术与学科整合，让课程更加新颖，更具实效。同时洪校长推介了生本课堂的策略性管理方法，提出以“小老师管理”、“合作学习”、“强学力行”三个机制激励学生重视“三学”，主动学习。语文团队、数学团队、英语团队乃至音乐团队等等，团队间听课、磨课、评课，相互学习，相互帮助，共同进步发展，这种合作共赢的团队研讨方式很有效地提高了教师的教材处理和课堂实践能力。

2.“生本+课程品质” 城乡结对送教课

12月5日上午，与平水中心小学开展教学联盟活动，柯小马春野老师和单菊萍老师分别献上了六年级语文《伯牙绝弦》和三年级语文《狮子和鹿》。教学中，执教老师有效运用现代教育技术手段辅助教学，对学生的引导步步深入，课堂生动、活泼，极大地激发了学生的学习兴趣，充分展示出老师们良好的教学基本功和精确、透彻的教材解读能力及课堂教学智慧。通过聚焦真实课堂，联盟互动研讨，真正落实了“以生为本”的教学理念，实现了校际间教学智慧的碰撞，充分利用了教育共享资源，达到了合作交流、互利共赢的目的，为联盟学校教研团队搭建了一个有效交流研讨的平台，共享教学生本理念，共同提高教师专业发展。

3.“生本+课程品质”新教师亮相课

9月12日至14日，我校新调入新分配的9位教师进行了首次课堂亮相，校级班子成员、各教研组备课组组长、新教师师傅和相应学科的部分老师参与了本次活动。

课前，新教师们虚心请教师傅、认真备课、积极试教;课上，她们激情饱满，教态自然成熟，教学方式灵活多样，并能以“生本课堂”的理念进行课堂教学，教学中还运用了希沃等教学软件辅助，效果较好;课后，各备课组开展了积极研讨，教研气氛浓厚，听课老师们分别对新老师的课作了认真点评和指导，新老师们也及时反思和总结，对未来的教学充满了信心。

此次的新教师亮相课活动，既让学校对新教师有了一个更全面的了解，也给教师提供了一个共同学习、共同进步的交流平台，促进了新进教师的快速成长。

4.语数英团队人人参与专家诊课活动 课

本学期为继续推进学校2018年“生本+课程品质”年工作的深入研究，提升学科和拓展性课程的创新水平，提高教师教育教学能力，经校长室研究，特推出“生本+课程品质” 语文、数学、英语研修团队暨青年教师研修团队专家诊课活动。在活动中，学校运用合作形式，采取3人合作备课，共同磨课，备课环节突出课程整合思路，选择学科间融合、拓展等策略，磨课时注意教学上的研讨交流，最后1名教师执教，另外2名教师随专家参与听课、评课，并整理专家评课实录，做到人人有事可研、人人有益可收，青年教师全程参与此次活动。

(1)特级教师周一贯、董建奋指导“生本+课程品质”语文课堂

11月23日—24日，XX小学“生本+课程品质”语文研修团队专家诊课暨青年教师研修团队校本培训活动中，由特级教师周一贯、特级教师董建奋指导，全体语文研修团队和青年教师研修团队成员一起参与。

二天的活动共推出16节公开课。备课环节突出课程整合思路，选择学科间融合、拓展等策略，采取3人合作备课，1名教师执教，另外2名教师随专家参与听课、评课，并整理专家评课实录，做到人人有事可研、人人有益可收。

活动分二组进行，每组精心安排8节课，第一组推出《伯牙绝弦》、《卡罗纳》、《大小多少》、《我要的是葫芦》、《画》、《五花山》、《颐和园》、《少年闰土》。第二组推出《精彩极了，糟糕透了》、《狮子和鹿》、《我要的是葫芦》、《大小多少》、《搭石》、《坐井观天》、《孔子拜师》、《给予是快乐的》。16节课紧紧围绕课程三维目标设计，努力关注孩子语文素养的提升，结合我校生本课堂的理念和实践研究方式，进行大胆创新与施教，受到二位特级教师的肯定与点赞!

(2)区教师发展中心骆海线君老师指导英语课堂

11月，在英语团队“生本+课程品质”的诊课活动中，区教师发展中心骆海线君老师指导青年教师尉雪萍老师的英语对话课，提出了一些指导性建议，并对尉老师的课堂教学环节做了精细化的指导，这次磨课活动让英语组老师们受益匪浅!

(3)区教师发展中心数学教研员洪钰铨指导数学课堂。

12月21-22日，XX小学数学研修团队特邀XX区教师发展中心数学教研员洪钰铨来校开展专家诊课活动。

此次诊课，柯小数学教师人人参与，3人团队备课磨课，集思广益。1人上课，多人说课评课，体现集体的力量。李春芳、唐迪雁、姚秀雯、盛灵丹、王亚琦、秦桦绯、胡红枫等7位老师开展教学展示。课堂中小组合作、小老师讲解等环节的“学生立场”展示，“数学+X”的整合课程体现得到洪钰铨老师的肯定。

XX小学洪志明校长、全体数学老师、青年教师研修团队成员等全程参加此次诊课活动。

二、关注青年教师培训，快速提升青年教师专业成长

以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向青年教师,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的青年教师队伍。本学期我们针对青年教师群体，开展了五次研修活动。

1.传承与创新—— 2018 年下XX小学青年教师“生本 + 课程品质”专业成长研修

8月28日上午，XX小学发展办开展了青年教师“生本+课程品质”专业成长的研修活动，全体青年教师参加了本次研修，活动由陈建新副校长主持，洪志明校长点评。

新教师、新活力，新思想、新见解，20位青年教师对XX小学2018年下半年的工作计划逐一进行了解析交流，”笛扬文化”和“生本教育”凝聚共识、生本课堂实践研究和数字技术的合理使用、“精品艺术和器乐乐课堂”、“校园足球和阳光体育”、“主题阅读、师生共读和书香校园”和“家长课程”、“节日课程”、“军事课程”三合一的德育课程品质的提升等等，老师们或结合自己的教学经验，或结合理论知识，交流了自己的见解和想法，同时提出了困惑。

洪志明校长一一作了点评与解答。洪校长阐述了XX小学的“生本课堂”研究发展之路，从2018年开启生本课堂改革，至2018年生本课堂发展年，2011年生本课堂精细年、2012年生本课堂个性年、2014年生本课堂理论年，发展到2015年，提出“生本课堂课程升级年”，2016年是“生本+数字技术”年，以及今年的“生本+课程品质年”。再从校训“惜才”的故事、“核心素养”的培养、生本课堂“三学模式的规程”到“拓展性课程”的开发等等，都作了细致深刻的点评解答。鼓励青年教师在生本课堂的研究上要以生为本，在备课上要有自己的理念和想法，课堂上要具有自己的个性，课程要传承XX教育实验的优势和特色，具有多样化、自主性和人文性，并基于学科特点、教师特点和年段特点。传承与创新，用创新的思维改变曾经的习惯。

本次培训气氛激烈，积极有效，老师们受益匪浅。

2.周一贯老师为柯小青年教师“答疑解难” 月8日上午，XX小学开展了“生本+课程品质”青年教师专业成长研修活动,周一贯老师来校指导6年内(含6年)的青年教师，为青年教师“答疑解难”。

活动中，周老师强调“自我经营”与“立德树人”，鼓励青年教师要有四个意识：教育目的的意识、校本环境意识、个人定位意识和读写意识。课内以生为本，课外加强学习修炼，提升自我育人核心素养，自主发展、勇于担当。最后，周老师为新教师们答疑解难，并就“生本课堂”的实践应用作了具体介绍。

本次活动历时2小时，由陈建新副校长主持，全体青年教师参加。

3.数字技术与课堂的整合拓展

9月20日中午，XX小学录播教室开展了教学助手使用培训。让老师们更好地适应信息化发展的要求和新课程改革的需要，促进互动课堂和学科教学的有机整合，提高教师运用现代教学手段的能力。

在培训中，新教师们认真学习、积极操作。相信，在新媒体技术的辅助下，这样的互动课堂不仅能激发学生的学习兴趣，更能创设有效的师生互动的教学情景，提高教学质量。

4.周周团队录播课

本学期中，我校青年教师人人参与团队录播课，人人执教团队录播课。对提升教师的专业成长，起了很大的帮助。每周都有老师公开执教“生本+课程品质”研讨课，有基于平板电脑的移动终端课堂反馈、团队录播研讨课、“共课 共谋”3人合作小组的专家诊课、“生本+课程品质” 城乡结对送教课、新教师亮相课等等90余节，老师们共同备课、上课和磨课，备课时突出课程整合思路，选择学科间融合、拓展等策略,教法上参考《生本课堂“三学”模式之规程》，上课时体现柯小生本的教学理念。周周视频课，极大的提高和促进了青年教师的课堂教学水平。

5.专家诊课活动

在11-12月的语数英专家，我校青年教师们全程参与了活动，语数英青年教

师还公开执教课堂，专家们在对他们肯定的同时也提出了很多课堂教学建议，诊课活动，大大促进了教师们的专业技能。

三、开展全区教研培训活动，把握教师教育发展方向

1.XX小学英语组承办XX区小学英语教师命题培训暨比赛活动

12月6日上午，XX区小学英语教师命题培训暨比赛活动在XX小学体艺楼举行，全区近50位英语教师参与了此次活动。

2.XX小学体育组承办浙江省足球 E级培训

9月8日——10日，浙江省足球E级培训在XX小学举行。国家级教练员、高级 讲师高欣，浙江海洋学院足球教练黄文浪给来自全省的 30名足球教练员进行培训指导。

四、以教促研，以研促教

1.课题方面： 浙江省重点课题《生本课堂“三学”模式实践研究》省级结题;周国萍、周雪飞魏优琴、秦桦绯、郑林英、韩芳等6位老师主持的课题市级结题;谭建红、沈筱娟、宋丹、郑炜栋、吴平华、徐燕敏、陈慧、童飚、叶绿等9位老师的课题或学科教改项目区级结题，其中吴平华老师的《思维导图在小学三年级经典段落仿写中的应用研究》和陈慧老师的《“家乡情”儿童藏书票微课程开发》获区教育教学优秀成果评比一等奖，魏优琴老师主持的课题《“生本+”研修活动提升青年教师专业成长的实践研究》省级立项;陈建新、郑炜栋、魏优琴、徐燕敏、叶水文、魏优琴等老师们主持的6项课题与教改项目市级立项，俞东林、冯燕、秦桦绯、陈燕萍、范正良、许国琴、徐芳、郑炜栋、孙纪君、魏优琴、俞东林等老师们主持的11项课题与教改项目区级立项。校级团队课中，上学期各组共开出40节之多校级公开课，很多组能以此积极开展活动，研讨氛围浓厚，线上线下评课积极，磨课频繁。

2.课程：陈慧老师的精品课程《“家乡情—儿童藏书票》获XX区2018年精品拓展性(选修)课程。

3.课堂：朱娅娜老师执教《卜算子送包浩然之浙东》获得部级优课;李振宇、徐微微等三位老师的智慧课例获得部级三等奖;朱娅娜、姚秀雯老师的课例获XX区小学品质录像课(一师一优课)比赛一等;朱娅娜、李振宇老师的课例获2018年绍兴市中小学品质课堂录像课评比结果二、三等奖;徐微微老师获2018年XX区六年内小学青年教师基本功比武语文组一等奖;朱云飞、翁华青、沈英和包晶雪分获二三等奖;李振宇老师的《玩转图片》魏优琴老师的《Unit 4 My home A》、尉雪萍老师的《We love animals》、叶绿老师的《有余数除法练习课》和朱云飞老师的《地震中的父与子》等5课例被区推荐优秀课例参评由中央电化教育馆组织的《2018年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十一届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动》。

4.另外余东林老师的教案一年级上册《好看的棒棒糖》和《花式点心》、三年级上册《黑白拼贴画》、四年级上册《砖石上的雕刻》、六年级上册《窗外的风景》和《做做陶艺》、七年级上册《古镇风情》由入选并由浙江人民教育出版社。20多篇论文区级以上发表和获奖等等

5.本学期发展办顺利被评为 “2018年度XX区校本研修优秀学校”和“XX区2018年度教育科研工作先进集体”。体育备课组和英语备课组顺利被评为XX区优秀备课组。

一学期来，我们取得了可喜的成绩，在我们为之骄傲的同时，更应该清醒地看到，成绩只能代表过去。时代在不断地向我们提出更高的要求，我们更应该有一种使命感和紧迫感。我们要以更高的标准，进一步重视校本培训、教科研活动;以求实的作风，进一步强化精品意识;以发展的眼光，进一步加快建设步伐;以改革的精神，进一步加强体制创新;以创新的理念，进一步增强科研意识;以人为本，教育创新;和谐发展，凸显特色，作为绍兴市第四轮科研基地学校而继续努力奋斗!

第二篇：2011学小学第一学期工作总结

XX年年，国家对学生的“体质健康”的关注提到了一个前所未有的高度，因为学生体质的不断下滑给我们敲响了警钟，提高学生的体质刻不容缓。为此作为工作在教学一线的体育老师，我更是感到自己肩上的担子重大，虽然不能够为所有学生的体质提高做出什么大的贡献，但是，我可以让我所教的学生得到真正的锻炼，让他们的体质不断增强。开学之初我就制定了详细的教学计划，并且严格实施，不断地调整，力求使学生受益最大。转眼间，一个学期就结束了，本学期的工作效果如何呢？为了做好以后的体育工作，特做工作总结如下：

一、了解实际情况，切实把“健康第一”的口号落实到实处

为了使学生健康快乐的成长，德、智、体全面发展，作为德智皆寓于体的体育更要发展在先。随着科学的发达，科技的进步，社会的发展，人们生活水平的提高，生活生产方式的转变等，都给人体带来了新的挑战。参加体育活动的时间的减少是体质下降的重要原因。另一方面，人累要适应当今社会的就要不断地学习和创新前人的智慧，所以智育的比重在无形中加大，体育的位置只能在智育的重压下寻求发展。根据木桶理论，木桶的盛水量取决于最短的那块木板，所以体育从长远意义来看是很重要的，德智体都不可偏废。

了解到体育的重要性和本校的实际情况之后就要因地制宜地制定教学计划，创新教学方法，力求在目标和现实之间找到一个好的平衡点，尽最大的努力，调动一切可以利用的资源提高学生的健康水平。

二、积极转变教育教学观念：

树立以学生为主体，教师为主导的教育观念，就是要树立为学生服务的思想，为学生的发展着想，既要注重学生当前的感受，又要为学生的未来发展奠定基础。课堂上积极创设自主、合作、创新的教学情景，使学生从知识能力、过程方法，情感态度价值观三个维度得到全面的提高。与学生平等交流，对话，互相学习和学生共同成长。

三、注重教学过程的细致化，加强安全教育

“健康第一”的前提是要有足够的安全保障，要做到安全就要做到“未雨绸缪”，对于学生所参与的活动要做好客观和主观上的准备，不要因为客观的原因如场地器材的没排查而存在安全隐患，也不要因为违反运动规律和组织不周而造成损伤。

尽量地考虑周全，而不要因噎废食，为一些客观存在的东西(如有运动就会有损伤)而去放弃或者逃避运动。国家也在为减轻学校和老师的压力而不断地努力，让责任明晰，风险降低。而我们要做的就是要转变教育教学观念，细化教学流程。即不要实施军事化管理，也不要随意放羊。把学生的事当成是自己的事，做好做足自己的工作。在备课、上课、训练时做到目标明确、过程严谨、反馈及时，做一个负责任的老师。

四、加强思想教育，培养学生良好的习惯，良好的学习习惯是我们上好课的保证，有一个好的班风、学风对我们从事教学有很大的帮助。现在有很多老师都觉得现在的学生非常难管，且老师不能打骂、体罚学生。所以，对我们老师的要求就更高了，加强对学生的思想教育使其养成良好的习惯便显得尤其重要了。

育人是一个长期的工程，需要我们老师有足够的耐心和爱心，也应该有信心和决心。不轻言放弃，以平和的心态来对待我们的学生。

注重思想教育的同时，我也要求自己的言行，要求学生做到的事自己首先做到，要求学生不要做的事，自己一定不去做，力求体现“言传与身教”的内涵。

五、培养学生对体育的认识，宣传奥运知识，积极参与运动

体育教学要突破以“技术传授”为中心的框框，在教授技术同时加强学生对体育文化的了解，同时还要充分发挥学生的主体作用，放手给他们一个自行探索的空间，利用博大的网络资源，拓宽自己的知识面。让学生在课堂教学中活起来，在自我发现中发展，在自我教育中创新。

1、给学生创造文化平台

利用奥运的契机，宣传奥运的知识，宣传体育文化，开展奥运知识竞赛，让学生从小树立热爱体育的好习惯，不怕苦、不怕累、勇于拼搏。追求更高、更快、更强的奥运精神。

2、利用体育明星效应

像刘翔、姚明这些体育明星在青少年心目中有很强的感召力的。利用他们的影响来提高学生参与体育运动的热情是一个很好的激励措施。为了更进一步强化学生的体育热情，我们特意请来了奥运跳水冠军杨景辉，让学生近距离接触体育明星，感受运动带来的自豪。

3、组建运动队

为了使学生学有所用，爱好和特长有所发挥，我在本学期相继组建了田径队、棒球队、健美操队、武术队等。为学生提供了很好的舞台，并且这些活动全部是免费的，都是老师利用课余时间进行训练。学生训练积极，老师态度严肃认真。

4、抓早操和课外体育活动

在抓早操和自编操的同时还给大多数学生一个其他时间锻炼的机会，开放体育器材室，学生在课外可以借用体育器材自己锻炼，充分利用时间保证每天锻炼一小时。

六、注重自身的学习

教学和教研是相辅相成的，为了提高教学水平，我不断地钻研教学理论，参加各种类型的体育公开课，参加教师基本功大赛，还利用丰富的网络资源进行学习，不懂就问。通过《中国学校体育》博客圈，像优秀的同行和专家学习，参加体育论坛，积极思索，不断吸收，理解创新。

七、成绩和不足，以及今后努力方向

本学期发表论文两篇。获得XX年年区体育与健康课程教学设计二等奖，教学反思三等奖，获得XX年年体育学科教学论文三等奖。

当然，“学然后知不足，教然后知困”。在有些方面如：对新课程的理念学习和运用方面，对调皮学生的教育等问题还有待加强学习。以后要及时信息反馈，提高教学效率和效果。提高自己的管理水平和对课堂的驾驭能力，特别是对调皮学生的教育问题。

今后，努力钻研新课程的理念，认真分析教材，总结教法，在教学中发现问题，解决问题。以教研来促教学，以教学来促教研，齐头并进把体育工作做好，让学生实实在在地得到锻炼和提高。

第三篇：评建办2013-2014学年第一学期工作总结

2013-2014学年第一学期评建办工作总结

---我院迎接省高职院校人才培养工作评估工作回顾

按照《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知》（教高„2008‟5号）、江西省教育厅《关于做好新一轮江西省高等职业院校人才培养工作评估的通知》（赣教高字„2009‟69号）和江西省《<高等职业院校人才培养工作评估方案>实施细则》等文件精神要求，我院于2013年11月7日-9日接受了省教育厅专家一行六人的现场考察评估，并顺利通过。

为了打好评估达优这场战役，我院高度重视，精心谋划，主抓落实，针对现场评估前的预评与整改阶段展开了卓有成效的工作，取得了预期效果，得到了专家很高的评价。现就我院在迎接和现场评估等方面所做的工作进行总结。

一、措施针对性强 保障与督查到位

1.保障有机制 督查有手段

学院建立了强有力的分工协调与督查机制，从制度上和人员上都有了明确的分工与落实。确保了工作责任到人，执行有序有力度。工作过程由有督察，定时开协调会，及时反馈，实行谁出问题谁负责的问责制。

2.八项并举的工作及要求

根据我院迎评工作实施方案的安排，从暑期开始，开展了第四阶段的预评与整改任务，也标志着我校的“迎评工作”已进入冲刺和收官阶段。我院迎评领导小组高度重视，召开了多次会议，对照评估七

大指标的22个关键要素和围绕现场评估的工作环节，全面梳理工作任务，提出了“八项工作并举”的任务目标，按照工作任务进行了精密部署，按照达优的标准对各项工作提出要求。

① 按达优标准完善优化2012学年数据平台

数据平台作为高职院校评估的基础和核心，直接反映了学院内涵建设直观的方面，有着举足轻重的作用。本着做优的原则，数据平台督办组制定了达优标准，组织各填报部门对所报的数据进行重审，对数据进行了反复的修正和优化，确保数据的完整与准确性； ② 形成了较高质量的自评报告

为了使评估专家完整系统的了解我院办学水平，从4月起，正式启动七大指标项目组的分组自评报告的撰写，由分组组长牵头负责定方案，组织协调各相关部门收集基本的文字材料，进行汇总提炼，同时汇总支撑材料目录并入盒。从7月起，组织专门人员在分项自评报告的基础上着手综合自评报告的撰稿，要求通过材料充实内涵，既有语言上的提炼，又要有不同指标所呈现出的特色，更要有事实和数据来展现我院各层面良好的办学风貌；

③ 体现办学成效的专业剖析：专业剖析是向专家展示我校办学水平的具象体现，是对专业人才培养全过程的全面考查评价。通过剖析一个点展现一个系部、一个学校的全部情况，起到以点观面的作用。为了向专家展示我院专业办学的特色与成效，主推三个代表性的专业：学前教育，机电一体化，旅游管理；并就这三个专业的剖析进行了不断的演练，反复修正，最后达到了较好的效果；

④ 展现细节的说课：高职院校评估听说课的目的有两个：一是通过听说课，专家可以进一步验证该课程所处专业的人才培养模式在说课课程中是否得到具体贯彻；其次是检验该校教师在说课方面的业务素质能力。我院主推了四门课程：SQL数据库，幼儿钢琴弹唱，导游业务和铜工业控制；通过演练，基本达到了设计规范和熟练说课的程度；

⑤ 提供底气的材料收集及汇总：部门和系部专业的佐证材料，如专业剖析，说课，数据平台以及和七大指标相关的教学管理与社会评价的材料。材料目录、汇编的统一格式和模版标准均下发到各系部。佐证材料的提供有利于展示我院的教学管理方面的规范性和可信度，为我院迎评提供地气。

⑥ 统一思想与口径的现场深度访谈：深度访谈，是评估专家在评估过程的现场考察阶段，用以采集信息、调查核实的主要方法。访谈中评估专家根据事先在“人才培养工作状态数据采集平台”、“自评报告”以及在现场考察过程中发现的问题，针对学校薄弱环节的核心问题而开展。为了应对深度访谈，我院制定了工作计划，确定了三个步骤来提升师生的应对能力：一是下发自评报告、重要数据汇总表和数据平台到各部门；二是人手一本深度访谈宣传册，三是各部门根据所下发的材料和手册，针对本部门的特点，开展全员与部分学生的培训与指导；在现场的访谈中，我院的访谈特别是教师和学生座谈会的访谈得到了专家们的一致好评；

⑦ 统一编印的规划及方案汇编：完成学校十二五发展规划（含子规划：特色专业建设、师资队伍建设、科研、实践基地建设等规划）、各重点专业的人才培养方案、专业核心课程标和管理制度的汇编，做到封面设计有感觉，里面内容有意味；

⑧ 周全的专家入校服务指南，校宣传片的制作及院长汇报稿的完成。根据我院的情况和专家的入校工作内容，我们拟定一份专家入校的服务指南，目的是全心为专家提供周到满意的工作和生活环境。校宣传片要求达到简明扼要，突出重点，展示特色，视频制作技术含量高，画面优等特点。

二、预评估情况

为了全面检查我院人才培养工作水平和迎检任务的完成情况，进一步充实优化各项评估材料，搞好第二轮整改，全面完成迎评的一切

准备工作，使我院人才培养工作以优异的成绩顺利通过，我院邀请校外评估专家肖鸿晶、刘小兰两位教授于10月4日莅临我院进行预评估并指导工作。两位专家在一天时间里开展了一系列活动，进行了现场访谈讲座；听了我院主推的三门专业剖析和四门说课，并给予即时点评与提问，对其质量及水平给予了充分肯定，同时也指出了一些需改进的地方；对自评报告的撰写、数据平台建设的优化和评建相关工作提出了很多宝贵的意见；并高度赞扬了我院领导对评估工作的重视及所取得的成效。

三、正式评估情况

2013年11月7日，以江西外语外贸职业学院党委书记饶贵生教授为专家组组长，江西艺术职业学院院长卢涛为专家组副组长，上海雄博精密仪器股份有限公司副总经理杨良、江西现代职业技术学院副院长李坚利教授、江西冶金职业技术学院副院长李茂旺副教授为专家组成员，江西外语外贸职业学院科研处处长宋俊骥副教授为专家组秘书的江西省高职高专院校人才培养工作评估专家组一行６人莅临我院，进行为期三天的的人才培养工作评估。

评估专家组实地考察了我院校内实训中心、创业中心、科技楼，参观了教学成果展，考察了江铜校区校内实训基地。之后，专家开展了专业剖析、听说课、现场访谈、学生和教师座谈会等专项工作，专家组成员认真听取有关人员关于学院在人才培养、社会服务等方面的详细介绍，并进行现场交流。

11月9日上午，省教育厅高职高专人才培养工作评估专家组召

开对我院的人才培养工作评估的意见反馈会。评估专家组饶贵生组长宣布，鹰潭职业技术学院人才培养工作评估通过。

会上，专家组每位成员分别就学院人才培养工作畅谈了自己的感受并提出了中肯的意见建议。专家们充分肯定了我院的办学成果，并就存在的问题进行原因分析，提出整改建议。

四、其他工作

1.撰写并上交了2012-2013学年高等职业教育人才培养质量报告；

2.作为我院大学生思政教育工作自测自评体系实施方案的测评办公室，开展了以下工作：

（1）布置与审核测评工作各组各阶段工作计划；

（2）布置与审核测评工作任务的分解与落实，编制测评工作文件、材料目录；编印测评工作简报；

（3）协调各测评项目工作组的工作进程，指导、汇总、整理、完善测评所需材料；（4）负责建立学院总体数据平台。

评建办 20131220

第四篇：小学一年级第一学期工作总结

第一学期数学教学工作总结

一、狠抓养成促良好习惯形成。

对于一年级小学生来说，培养他们形成良好学习习惯是很重要的。因此，我着重抓认真听讲的习惯和正确的写字姿势，并经常以某种动作手势予以个别提示，这样做既达到了教学目的，也不会影响教学的正常进行。同时，利用“暗示法”提请学生注意。除此以外，我还运用恰当的赞语、合适的奖励等，使我班学生初步形成了良好的学习习惯。

二、备好课

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。

三、做好后进生的辅导工作

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补习功课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

四、夯实基础促知识技能形成。

经过一学期努力，学生能正确的认、读、写20以内的数，知道20以内数的组成和顺序，学会比较数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，初步学会估算。知道应用数学知识解决一般应用题。建立初步的独立思考和探索的意识，初步形成估算的意识。发展了学生的观察、想象思维和操作的能力，有了初步的空间概念。

五、博采众长，提高教学水平

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。六、一份耕耘，一份收获

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能与各位老师共同参研教学工作，力争取得更好成绩。

今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

第五篇：小学2021-2022学第一学期工作总结

南仁小学2021-2022学第一学期工作总结

学校在本学期紧紧围绕贯彻县局有关文件精神，努力实践 “以人为本，全面发展”的办学理念，以教学常规管理为切入点，坚持科学发展观，依法治校，认真抓好学校各项管理工作，努力构建和谐校园、平安校园，较好地完成了本的工作任务。现将本学期的工作总结如下：

一、学校管理工作

学校管理工作的好坏直接影响学校的教育质量和学校发展，因此我们加大了学校创新管理力度，大力倡导“以人为本”的管理理念。

1、加强学校内部管理，全面提高管理水平。在内部管理中实施校长负责、中层领导参与、教师监督的民主治校的管理体制。凡学校重大事情，均经过领导班子会和教师会通过，有效地确保了决策的准确性，同时也保证了学校管理的透明、公开。

2、加强领导班子建设，增强中层主动服务意识。在领导班子建设中，实行参与领导，分工协作，责任到岗，谁主管谁负责的原则。如：三、六年级由梁维鸽同志负责；一、二、五年级由李润鹏同志负责。

3、严抓教学管理，提高质量。为了提高教学质量，召开各类主题会议：班主任、班干部、学困生、月考分析等会议，上下齐心、集思广益，多方举措提高成绩，提升质量。

4、为规范学校的教育教学管理，提高教学质量和工作效率，提升教师的教学能力，增强教师的积极性和创造性，结合我校实际，对教师的工作从德、勤、能、绩各方面进行考核，并量化积分。

二、教育教学方面

1、开学前制定了双减、五项管理、课后服务实施方案、相关制度、考核细则等。

2、报名时征询家长意见，了解是否让孩子自参与课后服务，经了解学生家长全部愿意让学生自愿参与课后服务，并在《南仁小学自愿课后服务征询表》中签字。

3、给家长发放《南仁小学课后服务致家长一封信》，告知家长课后服务收费情况，服务时间，课程开设等情况。

4、利用微信群、发放宣传单以下温馨提醒：（1）、提醒家长理性看待校外培训，避免发生“校内减负、校外增负”现象，由于课后延时服务的落实，学生没有放学后参加课外辅导班的情况；（2）、提醒家长让学生每天早上到校时间不早于8点，并让学生按时睡觉，坚持每天晚上9点前上床睡觉；（3）、提醒家长不要让学生上学时带手机，有事尽量和班主任联系，让学生在家不玩手机或少用手机，少看电视，多看一些课外书。

3、学校教师全部参与课后服务时间，教师利用课后服务时间能指导学生在校内基本完成书面作业，对学生作业教师坚持面批讲解，没有学生自批自改作业的情况，没有用QQ群、微信群布置作业现象，也没有让家长批改作业情况。

4、落实每天课后服务考勤、检查制度，领导班子每天坚持检查课后服务情况并做好记录。

5、每个教室都建立图书角，鼓励学生多读书、读好书，确保每天学生课余随时可以看书。本学期学校还以班级为单位开展经典诵读、故事会等主题活动鼓励学生多读书。

6、体质管理方面：学校按规定开设齐全课程，落实体育、健康、劳动课程，1-6年级体育每周4节, 落实大课间活动，每天30分钟体操和舞蹈相结合，利用课后服务时间开展乒乓球、跳绳、羽毛球、手工等社团活动，坚持每天两次眼保健操。

7、学校对教师的听课评课作了具体要求,对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求,上学期检查四次作业、教案，并评选出优秀教案俩人，立出标榜，带动其他教师，让理论指导实践，让理论运用于实践当中。

8、组织了“高效课堂”教学评赛活动。教师互相听课、评课，互相取长补短。校长、教研组长以身作则,在全校掀起了听评课热潮。大家实实在在地评课，研究课堂教学经常面临的问题,发表见解,交流困惑,提高了教研组的凝聚力和科研能力。

三、校园环境卫生方面

为了使我校师生有一个温馨的学习环境，我校在校容校貌方面加大了检查和投资力度，上学期，学校在校园环境方面进行了四次大型的检查。师生齐动手，修剪花草树枝，刷新标语，布置教室，部室，宿舍，灶房卫生，不定期铲除地面杂草，学校进行了全面检查和评比，校舍面貌焕然一新。为我校师生营造了一个良好的学习氛围。

四、安全方面

由于疫情的缘故，对校园安全管理提出了更高的要求。我校在的安全方面更是严要求、强管理。1、健全各项传染病管理制度，及时汇总、分析学校传染病信息，采取必要的防控措施，做好相关工作记录。2、坚持每天严格校园消毒、晨午检、入校前测温等工作。3、师生基本能坚持每天按时如实填报健康日记。4、利用多种形式组织开展防控新型冠状病毒的预防、宣传和法制教育，提高了广大师生员工的安全意识、公共卫生意识和自我保护能力，摒弃随地吐痰、乱扔垃圾等陋习，学生养成了勤洗手、勤通风的良好卫生习惯。5、学校其它安全管理工作不松懈，我校做到了月月抓，周周抓，天天抓，时时抓，全面落实13530安全制度。每周利用升旗、班会，学校或班主任对学生课间活动安全、学生上学、放学路上的交通安全，疫情防控，防食物中毒、防电防火、冬季传染病预防等方面对学生进行教育，增强了同学们的安全意识，提高了学生的预防能力。在大家的共同努力下，上学年我校无不安全事故发生。

五、德育工作

好学生不仅表现在成绩上，更重要的是要表现在行为和习惯上。行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。上学期学校开展向国旗敬礼活动；观看爱国影片，谈感受，写影评活动；开展感恩教育，文明礼仪教育；禁毒宣传教育活动；开学典礼活动；庆国庆主题活动，正因为我校把德育工作放在了首位，所以我校师生的思想素质得到了极大地提高。

总之，学校的工作千头万绪，要搞好学校工作必须从一点一滴抓起，兢兢业业，勤勤恳恳，团结一心，努力奋斗。在今后的工作中，我校将继续深化教育教学改革，深入发展素质教育，进一步创新师生评价体系，加强科研兴校力度，重点抓好学生德育工作，继续提高教育教学质量，促进学校各项工作全面、健康、快速的发展！