高校思想政治教育现状及对策研究

第一篇：高校思想政治教育现状及对策研究

高校思想政治教育现状及对策研究

摘要：随着社会的发展，人们对教育的关注度越来越高，国家为了提高公民的整体素质，为学生上学提供了不少优惠政策，这些都在不同程度上加速了高校思想政治教育的发展，与此同时它的许多不足之处也被暴露了出来。本文从高校思想政治教育的特征入手，针对目前高校思想政治教育的现状，提出了几点解决对策。

关键字：高校思想政治教育 不足 对策

随着国家对公民教育重视程度的加深，高校教育得到了飞速的发展，特别是思想政治教育，取得了不错的成效，但在发展的过程中，由于诸多原因，也不可避免地暴露出来一些问题，具体表现在现阶段我国许多高校的思想政治教育没有结合实际，从而造成了教学效率低下的问题。因此，一定要加强对高校思想政治教育的改革。

一、高校思想政治教育的特征

（一）高校思想政治教育的实效性

传统的思想政治教育往往是通过行政手段造势，一般都是形式主义，这就使得高校思想政治教育的成效不高。随着我国对高校思想政治教育重视程度的加深，高校教师也开始重新认识高校思想政治教育，他们也逐渐意识到了高校思想政治教育的重要性，开始重新设置高校思想政治教育的课堂内容，丰富了教学内容，形成了比较完整的理论体系。

（二）高校思想政治教育的导向性

对一个国家公民的思想造成积极作用的是思想政治教育。一个人的思想通常反映了这个人的需要。前些年，分派式的思想政治教育方式是我国高校思想政治教育常用的教育方式，这种思想政治教育的教育方式并没有结合当时的实际情况，缺乏科学性和客观性，它不能有效地将客观需要与主观要求结合在一起，且没有应用到实践中去。而高校是学生通向社会的阶梯，此阶段的思想政治教育既应重视学生的要求，也应重视学生的需求，教师一定要对学生的需求进行引导与考察。只有这样的思想政治教育，才具有导向性，才有利于学生实现自我管理、自我教育、自我提高，才有利于熏陶和启迪教育客体拥有比较科学的思想以及优良的品德，才能使思想政治教育更加贴近实际。

（三）高校思想政治教育的灵活性

传统的思想政治教育方式一般都比较生硬、简单，这种教学方式不利于学生将知识应用到实践中去。所以，高校的思想政治教育教学方式一定要多样化，一改过去强迫性的教学方式，站在让教育者和学习者产生共鸣的高度，灵活选择教学方法，从而提高教学效率。

二、高校思想政治教育的现状

（一）高校思想政治教育面临着新环境

目前，我国的社会主义市场经济不断深化，政治体制也在不断改革，在此背景下，我们一定要把握好高校思想政治教育的教育方向，并通过对学生进行思想政治教育努力使大学生具有坚定的政治立场。

（二）高校思想政治教育面临着新的工作对象以及新的时代主题

由于社会保障制度、政治体制、道德观念、管理体制的改革，我国高校的思想政治教育也要随之改革，而且一定要与上述的体制相对应。这就使得在教育对象方面，我国的思想政治教育出现了很多的不足之处，具体表现在：（1）不知道怎样使得人们冲破传统的束缚，确定主体意识；（2）不知道怎样激发进入市场的独立个体的主动性、积极性、创造性；（3）不知道怎样让人们快速适应行为、思维等方式的变化。

（三）现在大学生的心理状况在不断变化

现在大学生的心理状况变化主要体现在以下三方面：第一，现在大学生的自我意识在不断的提高，致使他们比较重视自己的利益；第二，现在大学生的实用意识以及趋利倾向比较严重；第三，现在大学生的社会意识浅薄、诚信缺失。现在大学生的这种心理变化直接体现出了学生的道德情况不容乐观。

三、高校思想政治教育的改革措施

（一）一定要提高大学生的思想道德修养

一个人道德的高低直接反映着该人行为和思想的善恶，以及荣辱观等，而法律和道德是相互渗透的。我国的社会主义法律体系充分地体现着我国的社会主义道德精神，它有利于提高人们在道德方面的责任感，而且国家出台的法律法规也有利于提高学生判断善恶、明辨是非的能力，有利于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。当代大学生的社会阅历比较少、自治能力比较弱，高校思想政治教学中教师一定要结合学生的实际情况，采用合理的方法，对其进行法律法规、道德教育，以提高他们的道德修养。

（二）一定要在大学课堂上积极发挥政治普及作用

学校是学生受教育的地方，教师一定要在课堂上结合新要求、新形势，灵活选用教学方法与手段，积极发挥政治普及作用，提高大学生的法律素质，进而使得大学生能够充分了解法律知识。

（三）积极发挥学生的主观能动性

为了适应当今社会的需要，在高校进行思想政治教育的过程中，教师要积极开展健康的、文明的校园活动，以充分培养学生的主观能动性，比如开展法律知识竞赛、开办相关的法律网站等。此外，还要充分利用社会上的资源，加强典型事例教学，以增强大学生通过法律保护自己的意识。

四、总结

现阶段我国许多高校的思想政治教育还存在着诸多不足之处，相关部门以及教师一定要加强对高校思想政治教育的改革，创新教育理念，以使大学生充分认识到思想政治教育的价值，进而努力学习。

第二篇：高校青年教师思想政治教育的现状及对策研究

高校青年教师思想政治教育的现状及对策研究

龚静

湖南环境生物职业技术学院

新的历史时期，一方面，由于受国际国内大环境、小气候的共同作用和影响，高校青年教师思想政治教育工作面临着复杂的形势；另一方面，学校改革的深化和各项事业的不断发展，在教职员工的思想领域引发了一些新的问题和矛盾。研究这些新问题，把握和确定引发这些新问题的重点群体，有利于增强高校青年教师思想政治教育的有效性，有利于造就一支高素质的教师队伍。高校青年教师的特点

高校青年教师不同于一般的社会青年，他们学历层次较高，接受过高等教育，他们中的许多人还具有硕士、博士学位，具有相当渊博的知识，对社会，对青年人，尤其是对大学生，有较大的影响力。高校青年教师由于居于特殊的社会机构，担负着培养大学生这一高素质人才的任务，与一般的社会青年相比，职责更重，任务更艰巨，社会对他们的要求也更高。由于特殊的地位、经历和社会环境的影响，以及知识结构、自身职业的不同，高校青年教师有着自己思想和行为的不同特点

1.1 思想开放

当代高校青年教师知识面广，基础理论和专业知识扎实，而且广泛涉猎有关的新学科、新技术，思维敏捷，绝大部分人具有学士学位，有些还具有硕士、博士学位；从事的教学科研常常跨学科、跨领域；对学术观点或现实问题能很快作出反应和判断。绝大多数高校青年教师求知欲强，勤于思索，思想开放，具有开拓精神[1]。大多数高校青年教师善于学习、善于独立思维，不盲从名人，不迷信权威，不人云亦云，喜欢与人争论，敢于并善于提出自己的见解。

1.2 自我意识强

高校青年教师自我意识强烈。以自我为中心，开拓自我，展示自我，实现自我价值，常常成为他们中大部分人的主导思想和行为。但高校青年教师也和当代青年人一样，考虑和解决问题，想自己的多，想别人的少；想个人的多，想集体的少。面对利益，想自己如何实现的多，想别人如何实现的少；想集体如何满足自己要求的多。想自己如何满足集体要求的少。面对挫折，认为社会或集体存在问题的多，认为自己存在问题的少 一句话，大多数青年教师的思想和行为总是围绕着“我”字，以自我为中心。

1.3 忧国忧民

青年教师大都求学、成长于我国改革开放时期，亲身经历了改革开放前后历史条件、价值观念的变化，从改革开放取得的巨大成就中深刻体会到，没有共产党就没有祖国的繁荣富强。因此，青年教师政治热情普遍较高，关心政治，关心时事，具有忧国忧民意识。他们以社会、民族、国家大事的参与者的姿态活跃在高校校园中，积极为学校和国家的发展建言献策。

1.4 奋发进取

高校青年教师作为高级知识分子，作为青年中优秀的部分，大多数都有着远大的理想，总想成就一番事业，以实现自己的人生价值。一些青年教师努力跟踪、掌握学科发展的前沿，常常成为各学科的学术骨干和带头人；许多青年教师都积极主动地为适应社会主义市场经济的发展而发奋努力，抢占知识制高点，成为高校教学和科研的骨干，为高等教育事业做出了贡献。高校青年教师思想政治教育存在的问题

随着社会主义市场经济的确立和发展，社会经济、文化生活发生了巨大变化，个人利益得到充分的肯定，人们的思维方式、生活方式及思想道德观念也受到了极大的冲击。然而，在社会主义市场经济的负面效应下，身处其中的高校青年教师的思想也有了一些变化，出现了许多新问题。

2.1 物质利益至上，理想信念淡薄

有一些青年教师关心自身价值实现，关心个人业务发展情况较多，政治热情不高，理想信念动摇，对党的认识较模糊。许多青年教师虽然学习了一些马克思主义理论，但真正学懂弄通马克思主义的人却不多，对马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义并没有真正掌握。对社会转型过程中出现的种种问题，往往感到困惑和茫然，不知所措，没有思想上的准备；看到现实与在校所学理论不尽符合时，有的人就对马克思主义的真理性萌生疑问。对社会主义道路，对邓小平理论产生怀疑，出现信仰上的困惑。

2.2 敬业思想衰退，利益意识浓厚

一些青年教师的价值主体由社会本位转向个人本位，价值取向转向世俗功利，奉献敬业思想衰退，在付出与索取、理想与现实的矛盾中陷入误区。一些青年教师片面追求个人利益，见利则做，不利不做。有的认为在市场经济条件下要讲实惠，要讲物质利益，因此放弃长期开展的理论研究，转而花大力气和时间去搞见效快、能体现经济效益的技术和产品；有的仅仅把教学科研作为一种职业，一种谋生的手段，无心提高学术水平，无力更新教学内容。

2.3 职业道德淡薄，外表形象欠佳

教师在向学生传授知识的同时，在和学生的接触过程中，会自觉不自觉地把自己的思想、观点、信念、品格、作风等传给学生。有的青年教师上课迟到或提早下课；有的青年教师没有深入钻研教材和资料，上课时文不对题，前言不搭后语；有的青年教师授课无教案，备课不认真。甚至不备课，上课就像踩着香蕉皮——讲到哪算到哪，下课铃声一响，就“潇洒走人”了；有的青年教师上课时无精打采，衣冠不整；个别青年教师受不正之风的影响，对学生成绩不能严格把关，甚至故意刁难学生，向学生索要财物等等。

2.4 职业满意度低，集体观念较差

教师职业收入稳定、工作时间自由度大、假期时间长以及发展空间宽广，使一些青年大学生最终选择了教师这一职业。但由于理想与现实存在差距，也有不少青年教师不太满意教师这一职业 有的青年教师不能正确处理个人和集体、社会的关系．认为人都是自私的，凡事只考虑自己，一切从个人利益出发。个别的甚至为了个人利益不惜牺牲和损害他人和集体的利益；有的人依靠学校的财力考上硕士、博士研究生。一旦学位到手，寻觅到更理想的单位，往往是“黄鹤一去不复返”；有的人凭借高校教师时间支配自由度较大的有利条件，搞很多的社会兼职，精力分散，影响教学质量。对策研究

邓小平同志早就指出：一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键是教师。历史事实表明，青年教师是高等院校中一支生力军，不仅在数量上占有很大优势，同时在学校的教学、科研、管理等方面也发挥着举足轻重的作用[2]。这支队伍素质的高低，将直接关系到学校的教育质量，关系到跨世纪人才的培养，关系到学校未来的生存与发展。根据青年教师的特点及存在的问题，我们应有的放矢地做好青年教师的思想政治工作。

3.1 领导重视，建立长效工作机制

一是要建立健全高校青年教师思想政治工作的机制，成立相关组织，定期开展活动。学校和院系之间要互相协作，党政工团齐抓共管，互相配合，形成合力；二是要建立适合本校特点的思想政治工作制度，建立责任制和必要的奖惩制度，形成制度保障，使工作有的放矢；三是要学校上下共同努力为青年教师的健康成长创造良好的外部环境，特别要加强校园人文

环境和生活环境的建设，真正做到事业昭人、感情留人。

3.2 关心青年教师工作与生活

把解决青年教师的实际问题与思想问题结合起来，使得思想政治教育工作虚实结合、标本兼顾。目前最需要做的是改善他们的工作条件和生活条件，这是青年教师思想不稳定的主要原因，如青年教师结婚购房，孩子入托、上学，赡养老人等都是他们所不能回避的现实问题。他们参加工作时间短，收入低，待遇差，这些都是他们的后顾之忧。从最近学校对教师的调查问卷中可以看出，青年教师要求改善工作条件和住房条件呼声较高，所以，加强青年教师思想政治教育工作，不能完全停留在理论高度上，要尽力为他们多办实事，努力改善他们的教学科研条件和物质生活待遇，解除他们的后顾之忧，使青年教师在工作中能安心、专心、热心，充分发挥他们的聪敏才智和工作积极性。

3.3 实施青年教师导师制，加快青年教师的成长

青年教师是学校发展的新生力量，各高校应“以老带新、师徒结对”，充分发挥老教师的传、帮、带作用，使青年教师尽快适应教学环境。老教师有丰富的教学经验和较高的政治思想素养，他们对青年教师的健康成长能产生良好的影响和促进作用，在教学方面老教师能时时刻刻影响和带动年轻教师，让年轻教师多听老教师的课，使其取长补短，以充实自己的教学水平。在思想上老教师可对青年教师的人生观、世界观和价值观进行指导，增强青年教师的紧迫感和责任感。

3.4 把握青年教师心理场，提高其思想政治素质

（1）掌握思想特点，使青年教师明确目标，加强思想政治工作

受市场经济和各种文化思想的影响，当代青年思想活跃，价值趋向多元化，传统的灌输式、说教式的思想方法显然已不合时宜。作为当代的思政工作者，必须掌握了解青年人的思想特点，有针对性地开展工作。要摈弃传统方法，采取交流、谈心、征求意见等互动的方法，做到以理服人、以事感人、以情动人，从而让青年教师自觉履行教师职责，重视政治理论学习，真正做到为人师表，教书育人，当好学生健康成才的指导者和领路人。他们在践行着这一价值目标，同时也是他们职业的自信心和荣誉心的呈现。当青年教师能明确自己的目标，就能承担相应的责任、义务和承诺，就具备了回应这一目标的内在心理动力。这一内在动力是青年教师做做自身工作和政治理论学习不可或缺的巨大能量，它保证了青年教师能在工作和政治理论学习中体会意义和乐趣。

（2）因势利导，消除青年教师思想政治负担

学校在青年教师心理场力的构建中不是被动的，学校应主动为青年教师政治理论学习创设一种良好的学习氛围，用外在的推力和引力使青年教师政治理论学习的积极性和热情得以张扬。学校应让青年教师看到自己的思想政治素质在学校全局性工作巾的地位并给予合理的评价和足够的认同并帮助他们获得这些信息，要创造机会让青年教师感受自已的思想政治素质在学生的成长、成才过程中，对学生的影响是实质性的，减少青年教师忽视政治学习的盲目性，激发青年教师的政治学习兴趣。

（3）积极拓展青年教师思想政治教育的激励机制

要在加强思想政治教育的同时，结合高校内部管理体制改革，建立和健全必要的规章制度，充分发挥考核的作用，用一定的标准对青年教师的思想表现、行为活动、能力水平以及工作业绩等进行检查、衡量和审核，给予正确的评价，奖勤罚懒，奖优罚劣[3]。要坚持以人为本，制定有利于青年教师成长的倾斜政策，激励青年教师热爱教育事业，认真做好本职工作。要加强在政治素质好的青年教师中培养业务骨干、在业务素质高的青年教师中培养政治骨干的工作，把政治上的培养和业务上的提高有机地结合起来。在党政干部选拔、专业骨干教师培养以及出国进修、专业技术职务评聘、评优评奖等工作中，要旗帜鲜明地坚持正确的政策导向，提出并落实思想政治素质和业务工作能力两个方面的要求。结论

作为培养高校人才和社会主义事业接班人的高校青年教师是青年中的佼佼者，是青年中最优秀的部分，是青年中的精英，他们的思想和行为将影响着同时代的青年人，将影响着国家的前途和命运；他们承担着繁重的教学、科研任务。他们的思想和行为直接影响着高等教育的发展方向和学生培养的质量，关系着高校和祖国的未来。可以毫不夸张地说，谁拥有一支政治素质高、业务能力强、热爱教育事业的优秀的青年教师队伍，谁就会在未来的舞台上掌握创造一流教育事业的主动权。

对青年教师进行思想政治教育，不仅是保证青年教师自身健康成长的需要，也是对高校学生进行思想政治教育的必然要求。首先，青年教师大多数刚刚离开学生时代的生活，与大学生年龄相仿，在思想政治观点上有许多相似之处，感情上也有许多相通之处，因而，他们的一举一动对大学生更具有示范性、说服力和感染力。其次，青年教师与大学生接触较多，对他们的学习、生活、思想比较了解，容易把握他们的思想动态与脉络。这为向大学生施以正面的积极的影响，激发其思想政治上的进步提供了独特的条件。因此，搞好青年教师的思想政治教育，也是改进和加强大学生思想政治教育工作的重要措施之一。

参考文献：

[1] 叶志雄．试析当代中国高校青年教师的若干思想问题[J]．福州大学学报，2005，(2)

[2] 邓小平文选第3卷[M]．北京：人民出版社，1993

[3] 李群.王志方．我国高校留学归国人员状况及政策思考[J]．理工高教研究，2OO2，(I)

第三篇：高校艺术类学生思想政治教育现状及对策

高校艺术类学生思想政治教育现状及对策

随着当今社会的不断发展，文化领域的不断繁荣，对艺术类人才综合素质的要求越来越高。艺术类大学生所表现出来的个性特征给当今高校思想政治教育工作带来了严峻的挑战。如今，艺术发展已经从专业化走向大众化，艺术类院校人才培养模式从单一化向多层次发展。当今社会的生活方式，也更多以艺术的生产和消费为重要组成部分。无论是大众还是艺术专业人才，都很容易将艺术的大众化理解为庸俗化，误解为迎合、迁就大众的品味。因此，在高等教育的不断发展过程中，思想政治教育对培养不随波逐流且高水平的艺术专业人才具有重要作用。

一、高校艺术类学生思想政治教育现状

1、高校艺术类学生思想倾向复杂，政治意识淡薄

高校艺术类大学生的思想政治素质总体状况是较好的，然而，由于艺术类大学生专业学习的特殊性、局限性以及教育引导的片面性，致使许多学生客观地存在着“实惠化、功利化、势利化、庸俗化”的倾向，享乐主义、拜金主义以及社会上的一些不良现象充斥着校园市场。艺术类学生是一个特殊的群体，他们由于长期集中接受专业教育的影响，普遍缺乏政治热情，政治理论素质较为欠缺，“为艺术而艺术”的职业观，对他们的世界观、人生观、价值观的形成都有着很深的影响。他们中大多数学生中都不关心政治，虽然思想较为活跃，但缺乏深度；虽然热爱专业学习，但很少关心时事政治；一味的重视专业技能的训练，轻视文化理论知识的学习，尤其是“两课”的理论学习。

2、高校艺术类学生思想活跃具有进取性，但理想信念相对淡薄，认识上带有片面性

艺术类高校学生大多在中小学时代就开始接受艺术教育，具有良好的艺术天赋和创作能力。其中很多学生参加过艺术比赛，获得较好的名次，故而积极进取奋发向上之心很强烈，然而其往往会陷入追求名利的实用主义，对人生的理想目标十分困惑。艺术类学生思想活跃，普遍有着较为浓厚的浪漫主义色彩，他们能够满足多种自我需要。在考虑问题时容易忽视现实情况，常常理想化，但思想深度不够，理想信念相对淡薄。高校艺术类专业学生参加社会实践的机会相对较多，对社会现实认识较为深刻，特别是高年级的学生在实习期间可以获得较高的报酬，甚至所学技能已经能打工挣钱，这并非坏事，但因此会更容易受到社会负面因素的影响，享乐主义、拜金主义容易侵蚀一些学生，使他们表现为思想偏激，遇事不冷静，情绪化较为突出，不能够辩证地认识和看待事物的发展。

当前艺术类大学生中存在的主要问题可以概括为：崇尚远大理想，缺乏理性思考；注重专业学习，缺乏持之以恒的毅力，忍受不了寂寞；认同纪律约束的必要性，但主观要求与行为放纵相矛盾，经常表现出不自觉地与纪律约束相对抗；自我意识突出，思想上依靠集体与言行上推崇个体相矛盾；文化基础薄弱，思考问题缺乏深度；思想活跃，敢说敢为，富有创造性，但过于理想化，易脱离现实；情感丰富，好恶分明，但遇事不冷静，情绪化行为突出；崇尚真知，追求个性，但在是非问题面前缺乏辨别力，易盲目模仿；社会活动能力强，参与活动机会多，但又是社会不良现象的“易感”人群，随意性和散漫现象时常在学习生活中发生。艺术类大学生群体中的这些特殊现象和现实问题，值得我们认真思考和正确对待。所以为了提高艺术类学生的思想政治素养，必须要对他们进行思想政治教育。

二、高校艺术类学生思想政治教育的对策

1、加强思想政治教育工作队伍建设，发挥思想政治理论课的主渠道

加强辅导员、学生党员、学生干部以及思政教师队伍建设是做好高校艺术类学生思想政治教育工作的前提。辅导员应该经常找学生谈心，引导他们往正确的方向走。做好学生干部和学生党员的工作，使其起到先锋模范带头作用。实施行之有效的师德建设工作，充分发挥思政课教师的作用，对学生进行德育教育，不能对他们放任自流。通过发挥思想政治理论课的主渠道作用，通过切实把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务等各个方面，贯穿到教育教学的全过程。坚持育人为本、德育为先，努力帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，教育和引导大学生牢固树立祖国观念、人民观念、党的观念和社会主义观念，从而确立在共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。

2、提供个性舞台，增强个体信心和价值所在艺术类大学生都有很好的专业素养，他们大都多才多艺，专业优秀，但文化课成绩相比其他专业学生低很多，因此很多艺术类学生会有自卑感。学校应该提供更多的让他们可以展示自己的舞台，通过各类比赛或表演形式的平台，可以让艺术类学生提高自信心，找到自己的价值所在，从而更加肯定自己。作为教师，我们可以引导他们走向成熟，帮助他们完善性格。创造更多有利于他们展现自己才艺和思想的平台，让他们在充分表现自我个性和自我创造中树立正确的价值观。

3、建立规章制度，思政法并行

建立完善的校园规章体制，合理的奖惩措施，对学生的某些不合理行为进行约束，这对规范艺术类学生的思想道德具有很大作用。在对艺术类学生实施教育管理的过程中，除采用制度进行教育管理外，还有管理者与被管理者之间思想情感的沟通与交流。用心去换位思考，更好的从根本解决学生的思想问题，从而达到更好的教育效果。此外，也需要家庭教育与社会教育的有机结合，只有建立完善的教育体制，才能真正达到教育目的。大学生正处于世界观、人生观、价值观逐渐形成并成熟发展的重要时期，对大学生进行潜移默化的教育引导，是实现大学生思想政治教育目标的基础工作和有效途径。加强对艺术专业大学生的教育引导，鼓励他们参加社会公益活动，观看、学习先进事迹影片、文章和其他资料。要将德育教育同专业课教育相结合，在学习和生活的各个层面加强大学生的思想政治教育，真正做到大学生思想政治教育组织有保障、工作有计划、教育有成效。

作为高校辅导员，我们要不断引导艺术类学生自我成长，要针对不同类型的学生，合理地运用实践经验和心理学的知识，加强校园信息安全工作，防止网上有害信息对学生产生负面影响，使青年学生始终保持积极向上的精神状态；及时有效的化解学生思想中矛盾。帮助他们加强自身约束力，转变思想观念，时刻提醒他们坚守道德准则，积极鼓励学生参加艺术实践活动，使学生在潜移默化中思想境界得到提升；让艺术类学生多听一些中国传统文化的讲座，丰富其文化生活，提高文化修养和人文素质。

（作者单位：天津师范大学）

第四篇：高校思想政治教育

2005年福建高教论坛交流材料

当前高校思想政治教育工作面临的问题与对策

郑淑红

（莆田学院初教系，福建莆田 351100）

关键词：高校； 大学生；思想政治教育

摘要：当前高校思想政治教育工作面临不少问题，学校必须正视社会和大学生的特点，创新思想政治教育观念、方法、内容和途径，改进思想政治教育工作。

Problem Faced in University’s Idcology andPolitics Educational Wolk

at Preesent and Countermeasure

ZHENG Shu-hong

(Elementary Education Department, Putian University, Putian 351100, Chian)

Key Words:university;university student;ideological and political education

Abstract:university’s ideology and politics educational wark facees much problems at present, the school must face the characteristics of the society and university student, innorat ideologicai and political education idea、methos、contendamd、educationalmedanism, improve ideological and political education.当今世界，生产力和科学技术正在发生新的突破，各种思想文化相互影响，高校思想政治教育工面临新的挑战。高校思想政治教育工作变得越来越复杂，难度也越来越大，不少老问题依然存在，许多新问题又迅速出现，使学校思想政治教育工作陷入困境。本文依据学生问卷调查资料分析了当前高校思想政治教育工作所面临的主要问题，并提出措施，希望对改进高校思想政治教育工作有所禆益。

一、高校思想政治教育工作面临的问题

（一）思想政治教育工作内容时代性不强

知识经济时代是一个全新的时代，为学校思想政治教育工作提供了生机和活力，也对学校思想政治教育工作提出了新的挑战。随着社会的发展，改革的深入，对人的素质要求越来越高，不仅需要相应的文化科学知识和能力，更需要有相应的思想道德素质。学校思想政治教育工作的内涵也必然因之变革和发展，这种变革和发展除了使原有的内容被赋予知识经济的时代特点外，还必须增加一些崭新意义的内容。例如，科教兴国就使爱国主义带上了时代特征；合作精神、“可持续发展”的价值观念和道德观念就体现了时代的要求。而目前高校思想政治教育工作的内容跟不上形势变化的需要，还没有形成一个既体现时代特征又具有深厚历史意蕴的高度有机统一的理论体系。目前我国高校思想政治教育工作在内容上重政治教育轻综合素质的培养；注重对国家利益、集体利益的强调，忽视大学生的个体利益和个性的要求。根据我校对学生进行的问卷调查表明，60%以上的学生认为高校思想政治教育工作内容针对性不强，相对偏狭和滞后，难以引起共鸣。

（二）思想政治教育工作方式方法较简单

当代大学生思想的主流是积极健康的，刻苦学习，奋发成才，已成为当代大 1

学生的追求。但随着改革开放的不断深入，市场体制的确立，多种经济成分并存，必然带来利益多元化、社会生活方式的多元化、社会组织形式多元化。社会政策对个人利益的承认和肯定，物质文化高消费的诱惑，社会分配不公以及不正之风的影响，再加上异质文化的渗透，东西方价值观的冲撞，都影响着大学生的思想和行为，其思想和价值观出现了多元化的时代特征。大学生政治上趋向成熟，他们期待祖国强大，关心国家建设，拥护改革，愿意为建设祖国贡献力量。但理想存在功利化倾向，当他们感到祖国的发展未能符合个人的愿望时，常常可能因具体问题而冲动，牢骚满腹，有的同学对中国社会注意的认识还停留在较浅的层面，甚至有片面和错误的认识；价值取向的主流是健康向上，但价值取向中消极因素呈增长趋势，一些大学生在人生价值观上崇尚自我，以个人为主体，强调自我价值的实现。问卷中，有73%大学生认为人生的价值在于实现自我；大学生参与意识强，但集体观念弱；大学生心理素质有所增强，但在学习和生活中还存在许多困惑和不适应。日益激烈的竞争环境带来的思想负荷，社会问题带来的思想困惑，使大学生心理压力加大，伴随着愿望的落空，对未来前途的担忧，随之出现消极情绪，使之心理失衡，甚至极少数有厌世和反社会等不良的心理，影响学生的成长。这些都给高校思想政治教育工作提出了新的课题。目前，高校思想政治教育工作的方法大都采用灌输式，具有明显的强制性，无视学生的主体性，把思想政治教育工作片面地视为对学生的行为的限制和规范，不善于从大学生视角进行心理分析，不善于做深入细致,有针对性的思想工作。问卷“你赞赏的思想政治教育工作方式是什么”时，52%的学生选择“实践体验”，35%的学生选择“谈心沟通”，16%的学生选择“观看材料”，10%学生选择其他。他们都反对静坐说教，认为这种空洞的说教和强制性的管理，是很难被学生所接受，希望高校少一些空洞说教，多一些引导、启发和实践。

（三）思想政治教育工作手段缺乏现代化

我们生活在信息时代，大众传媒很自然地成为学生的主要伙伴。随着科学技术的迅猛发展，计算机网络作为一种充满时代气息的传媒深受青年学生的欢迎，它拓展了学生的知识视野，拓宽了生活空间，为高校思想政治教育工作提供了发展机遇。互联网所具有的新颖高超的技术特性，是传统思想政治教育工作的技术、手段和方法都无法比拟的，它为学校思想政治教育工作开辟了新的阵地。目前，学校却没有充分利用网络载体,教学形式比较单一。没有很好采用“多媒体”、“虚拟 ”、“三维动画”等先进技术和利用网上丰富多彩的教育形式，来激发学生接受教育的积极性，形成了思想政治教育工作手段落后于时代发展的弊端。58%以上的学生认为高校思想政治教育工作没有充分利用这一个既有时代气息又符合大学生心理特点的手段，教学媒体较传统。希望学校能利用现代化手段给学生比较感性的教育，效果会更好。

二．高校思想政治教育工作问题的解决策略

面对新形势的挑战，唯一的选择就是创新。高校必须正视社会客观现实和当代大学生的思想特点，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的文件精神为指导，不断探索新思想、新方法，切实推动学校思想政治教育工作的创新。

（一）创新思想政治教育工作的理念

高校思想政治教育工作必须树立以学生为本的教育理念，确立学生的主体地

位，关注学生个性培养和全面发展，实现思想政治教育工作人文化。

1．要努力营造理解学生、关怀学生的氛围。要细致入微地、设身处地地为学生考虑，将被教育者置于和教育者平等的位置，以交流为途径，以沟通为方法，真正为学生解决实际问题。

2．树立主体性教育思想。过去我们过分地强调思想政治教育工作的行政任务，强调认同，而忽视学生的主体价值和个性培养。如今面对一个强调自我意识和主体意识的世界，我们必须改变思想政治教育观念，确立主体性教育思想。鼓励学生创新，鼓励学生思考，指导他们在对各种道德取向与道德规范的社会价值进行比较、分析和鉴别的基础上，结合个人道德状况，自主地、合理地选择个人所应确立或改变的道德取向和道德规范。

3．教育与管理相结合。贯彻“以学生为本”的理念，必须积极地推动思想政治教育与学生管理相结合。坚持“立足于教育，辅之以管理，寓教育于管理”的原则。在通过规章制度等约束人的行为的同时，把思想政治教育的柔性导向融入其中，把自律和他律想结合。

（二）创新思想政治教育教育工作的内容

针对目前高校思想政治教育工作的内容陈旧问题，我们应该树立创新思想，注入新内容。

1．加强“两课”教学。面对世界各种政治势力的影响和争夺，高校对大学生进行思想政治教育必须以马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论、“三个代表”重要思想作为基本内容，引导学生用马克思主义基本原理、立场、观点和方法来分析和认识现实问题，逐步树立共产主义世界观、人生观和价值观。

2．增加当代素质内容的教育。学校思想政治教育还必须根据社会发展和工作对象的实际情况，改变以往单纯的政治教育方式，将高校思想政治教育的着力点转移到全面提高学生素质方面来，突出现代意识培养。面对世界范围的经济、科技、人才竞争，大学生要有竞争的勇气和创新精神，不盲目、不从众、不唯书，敢于冲破陈旧观念的束缚，勇于创造新事物、新理论和新技术。生活在开放的环境中，大学生要有开阔眼界、良好的合作精神和健康的心态。学校要增强大学生合作意识的教育，学会与人相处，学会做人之道，培养学生具有开朗、乐观、进取的健康心态。

3．专题教育要有层次性。问卷调查反映，学生年级越高，对学校思想政治教育的认可度和满意度越低。这是因为不同年级学生所关注问题不同，大三学生面临的问题更多是生活和就业，他们要求学校更多关注这些方面的问题，并给予指导，而不是从大一开始就进行的没有针对性的重复内容教育。学校要加强大学生年级心理研究，针对不同的需求，有重点地进行思想教育，体现内容的层递性。

（三）创新思想政治教育工作的方式方法

随着市场经济的发展，学生思想观念的变化，以及信息渠道的拓宽，过去老方法是行不通的，必须不断创新思想政治教育方法。

1．注重教育内容的新颖性，提高学生学习的兴趣。大学生期望有广博的知识，渴望提高社会认知能力和自身修养。虽然他们很重视形式，十分喜欢生动活泼的形式，但他们真正注重的不是什么形式，而是内容。为什么高水平的报告学生爱听？为什么高质量的课学生爱上？就是因为内容，听了有收获。学校在对学生进行思想政治教育，在考虑多种多样方法的同时，要认真考虑教育内容是否有针对性，有没有吸引力，信息量是否丰富等。否则活动形式再新颖独特，也会变成形式主义。高校思想政治教育要把思想性与知识性融为一体，强调以知识为载体，从“寓教于乐”、“寓教于情”向“寓教于文”扩展。

2．理论联系实际，培养学生自律能力。“道德的形成和发展是个体理智选择的结

果，道德的发生、发展与个体智慧的发展是平行的，是相互制约的、相互影响的。”

（1）现代教育的理论及实践证明，道德发展的过程实际上是一个借助自己的智慧，努力探索，不断建构，从而达到自主、自觉的过程。如果学生被迫顺从学校和教师的要求，其行为不可能持久，更不可能把道德要求转化为个人品德。所以我们要把思想政治教育过程组织成为引导学生能动地进行的活动过程，充分发挥学生的主观能动性，培养学生自律能力。学校“两课”教学要坚持理论联系实际，由“满堂灌”向启发式、讨论式、研究式转变，针对社会上热点、难点问题进行引导和启发，增强学生的道德能力。学校可结合教学，组织参加各种各样的课外活动，如组织读书报告会、辩论会、竞技比赛、社团文化艺术等活动。也可组织学生走出校门，接触社会。利用假期时间进行社会考察、科技服务、智力扶贫等社会实践活动。通过实践来提高认识，锻炼能力。

3．细化教育和管理方法。随着学校思想政治教育工作从模式化、生活化转变，教育和管理方法就不能大而化之，必须坚持深入细致的工作作风，对学生进行思想政治教育不能居高临下地训人，不能采取强制的办法。教育中必须尊重学生，关心学生的学习和生活。与学生随时保持心灵的沟通，了解他们的心态、情绪和思想，精心疏导，做到润物无声。

四.创新高校思想政治教育的途径

高校要认真贯彻落实江泽民同志关于“要重视和充分运用信息网络技术，使思想政治工作提高实效性，扩大覆盖面，增强影响力”的重要指示，按照“积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用”的原则，主动迎接互联网对高校思想政治工作提出的新挑战，大力推进高校思想政治教育进网络工作，切实加强和改进高校思想政治工作。

1、构筑高校思想政治教育网络，开创高校学生思想政治工作新局面。网络文化创造了一种全新的教育环境，使传统的思想政治工作方法确实受到了巨大冲击，因此，我们必须变被动防御为主动占领，必须抢占网上思想政治教育的制高点，构筑网上精神家园。强化网络思想政治教育工作是实现高校思想政治工作全员化、全程化、全方位、新格局的有效途径。

2.开辟“思想政治教育”课堂，学校思想政治工作者利用网络，交换、传输包括文字、数据、声音、图形、动画等形式的思想政治教育信息，对学生的思想进行教育、激励和引导。在校园网设立网上党校、网上团校、新闻时事、素质教育、专家论坛、心理健康教育、普法园地等一流板块，借助网络教学的趣味性、形象性、直观性的优点，使学习效果远优于普通课堂教学。

3、加强网络道德教育。网络是一把“双面刃”，它给大学生带来了种种好处，也伴随着带来了负面影响。一些错误的信息和不良的思想对大学生得学习和生活产生不良的影响。由于他们的阅历有限，好奇心强，求知欲望旺，接受新事物快，容易受到影响，由欣赏到认同，有无意模仿到有意识的追求。一些大学生自控力弱，往往出于好奇和冲动的心理，刻意寻求色情暴力信息，长期沉迷于互联网中，导致道德意识弱化，形成人格发展障碍，甚至走上不归路。现实生活中的大量事实让我们认识到网络对大学生的思想道德形成了强烈的冲击，也意识到对大学生进行网络道德教育的重要性。学校在充分利用网络手段的同时，要运用技术、行政和法律手段，加强校园网管理，保证网上资料的科学性、思想性和政治性。要提高思想政治教育工作人员的素质，熟练掌握计算机操作技能知识，担负起网络

（监控的责任。督导青年大学生健康上网。

高等院校培养的人才是未来社会中十分重要的群体，他们的素质对民族素质的提高和民族凝聚力的加强具有十分重要的意义。因此，培养既有创新的能力和较高的科学人文素质、又有坚定地走建设有中国特色社会主义道路的理想信念、有热爱祖国、报效国家的崇高志向、有辨别是非、抵御腐朽思想文化能力的现代化事业建设者和接班人，是高等学校的战略任务，也是学校的根本任务。为把这一根本任务落到实处，高校的思想政治教育工作必须做到与时俱进，开拓创新。

参考文献：

[1]孙峰．现代化进程中道德教育的世纪走向[J]，教育学，2000，（5）：104．

[2]温立武。高校思想政治教育工作网络化的几点思考[J]。思想政治教育，2003，（12）：50-51

[3]严耕，陆俊，孙伟平.网络伦理.北京：北京出版社.1998

第五篇：高校网络思想政治教育实效性发展对策研究

高校网络思想政治教育实效性发展对策研究

[]网络思想政治教育是思想政治教育活动适应网络信息发展的新方式，高校网络思想政治教育是当前思想政治教育的新的阵地和主要方式，我国高校网络思想政治教育已经取得了显著的可喜成绩。随着网络媒体和信息技术的高速发展，高校和网络思想政治教育者应从完善网络思想政治教育相关管理法规制度、提升网络思想政治教育工作者素养、丰富网络思想政治教育教学内容和激发教育客体的积极性等四方面进行对策分析和研究，增强网络思想政治教育的时效性。

[]网络思想政治教育；时效性；发展对策；研究

网络思想政治教育是思想政治教育活动适应网络信息发展的新方式，高校网络思想政治教育是当前思想政治教育的新的阵地和主要方式。“网络思想政治教育就是以计算机网络以及网络受众的思想和行为发展为基础，对网络受众所进行思想政治教育的实践活动。因此相对应的说，大学生网络思想政治教育就是以高校网络和大学生网络实践活动为基础，开展的思想政治教育和政治培养的实践活动。”网络思想政治教育实效性对策研究既是思想政治教育教学效果的跟踪监督，又是网络技术应用教育教学的有益探索。

一、高校网络思想政治教育成果显著

（一）网络载体建设不断拓展

随着信息技术和网络媒体在我国的大规模发展，我国各高校都在积极探索拓展和创新大学生思想政治教育的网络载体。一批以学生为受视主体、爱国主义教育为主要内容的主流的高校思想政治教育网站数量越来越多，成为学生网络思想交流的有效载体和阵地。同时，一大批高校思想政治教育网站的建立完善和有效运行也足以证明我国高校在网络思想政治教育方面的工作取得了一定的成果。

同时，许多高校以“中国大学生在线”为首，建立了特色鲜明的相关教育网站，特别是国内知名高校，普遍都建立了自己的思想政治教育网站，并且运行良好，口碑上佳。例如，2018年清华大学学生自发创办的“红色网站”，作为一个以思想政治教育为内容的学生理论学习网站受到公众的瞩目。网站运行一年多，访问量就突破2.7万多人次，受到同学们的热烈欢迎和积极参与，效果良好。还有北京大学的“红旗在线”、浙江大学的“求是潮”、武汉大学的“自强学堂”等都受到普遍欢迎，这些高校利用主题网站开设了网上党校、网上团校和主题教育等栏目，设置了思想政治教育课程辅导、时事政治、心理咨询、学生生活服务、校务公开查询等专栏，使网络变成不受任何时空间因素限制的教育平台。随着互联网技术的普及与应用，网络思想政治教育的平台也从计算机网络走向多元化时代，不仅利用计算机网络进行思想的碰撞和交流，而且高校网络思想政治教育已经延伸到了校园微博、微信等各个网络信息技术领域。

（二）相关队伍逐步建立

为了更好地应对网络技术带给高校思想政治教育的复杂形势，占领高校网络舆论阵地和思想政治教育媒体平台，切实做好大学生网络思想政治教育工作，培养一支具备深厚马克思主义理论基础知识和较高的网络素养的教育队伍，2018年，上海交通大学率先在全国建立了教育工作阵地，开设了“思想政治教育网络班”，这对推动高校网络思想政治教育的发展有着深远的影响。同时，中南大学在全校160多人的网络思想政治教育工作队伍中，引进了具有针对性的考核机制，切实将每个人的职责和任务都落实到了实处。从这些高校的相关措施发展进程来看，都是为了提升网络思想政治教育工作的网络技能和相关专业知识。党和国家也高度重视教育队伍的建设，2018年教育部就出台了《普通高等学校辅导员培训规划（2018―2018）》，要求每个高校都要建立正确的用人机制，突出对一线教育工作者的实践经验的引导，完善辅导员队伍的组成结构，按照教育事业创新和发展对实践性人才的需求，制定出相应的选拔考核制度。

（三）教育客体广泛融入教育过程

在网络思想政治教育过程中，信息和网络技术具有双重性，既给教育主体带来了开展教育活动的机遇，又给教育主体带来了很多潜在的挑战。尤其在网络全球一体化进程中，西方资本主义国家通过网络开展“思想同化”，同时，网络的非法行为也对大学生产生侵害、网络不良信息对大学生也产生不良影响等等。这些潜藏的危机无时无刻都会对大学生的思想产生危害。尽管如此，而我国高校大学生思想主流还是持续呈现出积极、健康、向上的状态，主动融入网络思想政治教育的全过程。

2018年第24次全国高校大学生思想政治状况调查表明，当前高校学生思想主流持续积极、健康、向上。高校学生充分信赖以习近平同志为核心的党中央治国理政能力，高度认可“四个全面”战略布局，对2018年党和政府工作纷纷点赞，对全面深化改革、全面从严治党、全面依法治国表示乐观的学生占比分别为84.7%、84.5%和81.9%。网络上流行的“领导人是怎样炼成的”、“学习中国”等动漫产品和APP应用受到广大青年学生的追捧。对“中国特色社会主义事业进一步发展，综合国力不断增强，国际地位明显提高”、“在重要领域和关键环节改革上取得决定性成果”和“党的创造力、凝聚力、战斗力进一步增强”等方面未来发展趋势持乐观态度的学生也保持较高比例。

微博、微信、微视等作为网络新媒体快速发展。根据研究人员的调查显示，大学生使用微博关注时政类信息的为78.6%，其次是社会民生类信息为72.6%。同时，大学生利用微信传播时政热点消息的频率也变得越来越高。由此可见，大学生主动利用网络媒介进行思想和政治观念的宣传、关注国家和社会的热情非常高。

二、高校网络思想政治教育时效性发展对策研究

（一）完善相关管理法规制度

网络虽然是现实社会的映射，但是也存在着区别于现实社会的虚拟性。因此，在当下，仅仅依靠个人良知和社会舆论的软制度很难对虚拟网络行为进行管理和约束。建立和完善网络思想政治教育的相关法律和规章制度，细化网络行为相关制度内容是网络思想政治教育时效性研究的必然趋势。

首先，网络思想政治教育的相关开展和主管部门要对各种不良网络思想政治教育行为进行系统的分类，建立完善细化档案库，尽量做到每种网络思想政治教育行为都可以找到相对应的依据进行管理。其次，要根据社会的大环境变换，和校园小环境的变化，指定相应的奖惩标准。最后，在制定网络思想政治教育法律法规时，要结合网络信息多元化、跨区域化、网络行为隐秘化和网络信息传递快速化等特点，使法律法规具有明显的网络印记，更具有针对性的解决各种相关问题。