研究生思想政治教育现状及对策探讨（五篇范例）

第一篇：研究生思想政治教育现状及对策探讨

研究生思想政治教育现状及对策探讨

研究生思想政治教育现状及对策探讨

【摘要】提高研究生质量是研究生教育的重要目标，目前研究生思想政治教育存在认识不到位、管理人员不足、导师功能发挥不足、体制不合理等问题。通过改变观念，重视研究生思想政治教育，加强队伍建设，完善导师责任制，加强体制建设等措施可进一步提高研究生思想政治教育课效果。

【关键词】研究生 思想政治教育 现状 对策

研究生思想政治教育是帮助研究生确立正确思想，塑造高尚品质和完善健全人格的重要环节，是研究生教育工作的重要组成部分。[1] 作为高等教育的高端群体，研究生的质量对各行业的发展、社会的进步有着重要的影响。近几年来，随着研究生招生规模的扩大，研究生教育已经由精英向普及型发展。在这种形势下，进一步加强研究生思想政治教育，对于保证高级人才的培养质量，提高研究生道德水平，促进各行业健康发展具有重要的现实意义。但是由于各种原因，目前研究生思想政治教育依旧是研究生教育中比较薄弱的环节，存在诸多问题。加强研究生思想政治教育对策研究，改进研究生思想政治教育工作是研究生教育工作的重要任务。

一、研究生思想政治教育现状

教育部《 关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》[2]（教思政〔2010〕11号）中明确指出，要重视研究生思想政治教育工作；要建立研究生思想政治教育导师责任制度，强调研究生的思想政治教育，导师担负主要职责；要建立健全研究生思想政治教育工作和管理机构；要做好研究生思想政治理论课课程新方案的实施工作；要提前做好教学各项准备工作，确保课程教学贴近研究生思想和学习实际，符合研究生学习特点。但由于各种原因，目前研究生思想政治教育工作仍存在很多问题。

（一）对研究生思想政治教育认识不到位

作为高等教育的高端群体，相比本科生，研究生教育更注重培养学生研究问题和分析问题的能力，特别是该学科科研的能力。所以，绝大部分教育者只重视学生专业知识和科研能力的培养，忽略了学生思想政治素质的培养，把研究生思想政治教育看作是可有可无的东西。他们认为研究生的主要任务就是科研，在对研究生进行综合评价过程中，业务能力和科研能力为衡量研究生是否优秀的主要标准，忽视了研究生道德素质、心理承受能力、健全人格等方面的评价。部分高校虽然对研究生进行了思想政治教育，但也存在一些误区，比如认为研究生属于高层次人才，他们已经具有良好的道德素质、较强的管理能力、正确的人生观和世界观等，不需要再对他们进行思想政治教育教育，从而放任自流。殊不知，部分研究生自我约束能力不强，很容易受到社会上败坏的道德风气影响。经常有各类新闻媒体报道称许多具有高精尖技术、高学历的人由于利益的诱惑做出伤天害理的事，严重危害国家、人民的利益。所以，管理者应针对研究生群体的特殊性，重新认识研究生思想政治教育，对研究生的思想政治教育加以重视。

（二）研究生辅导员配备不足

随着高校扩招，近几年各高校研究生数量日益增长，有的院系研究生人数已超过本科生人数，而研究生辅导员队伍却没有随之补充，导致师生比例严重失衡。目前教育体制下，校级主要由党委研究生工作部门专门承担研究生思想政治教育，院级负责人主要是由主管学生工作的副书记和研究生辅导员[3]。由于 领导层人员每天要处理很多管理方面的业务，几乎没有和学生交流的机会。辅导员的时间也多用于学生的日常管理，缺乏与学生接触交流的时间，不能够及时发现学生的问题和需求；辅导员没有机会下寝室，不能切身地 体会研究生的寝室生活，不了解他们的思想动态，不清楚他们的人际关系和处理方式；学生学习、就业、生活、感情中的压力得不到及时发现和疏导。所以研究生辅导员配备不足，是研究生思想政治教育中较大的缺陷。

（三）导师的思想政治教育功能发挥不足

目前，我国大部分高校在研究生的教育管理上都实行的是“导师负责制”，导师通过各种方式对研究生思想政治素质进行指导、纠正、示范和熏陶，在研究生思想政治教育中发挥着重要的作用，因此，导师的品德修养对研究生的影响十分重要。随着研究生招生规模的不断扩大，导师所带学生数量增多，增加了导师的负担，导师与每个研究生之间的交流减少，在一定程度上也削弱了对学生的思想政治教育。有调查结果显示：只有28.8％的研究生有经常与导师当面交流的机会，31.7％的研究生觉得与导师当面交流的机会很少，20.8％的研究生甚至觉得与导师电话邮件交流的机会也很少，这严重影响了导师思想政治教育功能的发挥。此外，有部分导师在研究生培养过程中重专业学习，轻思想政治教育，认为学生学好专业知识技能才是关键，才能在毕业后顺利找到工作；有的导师在进行思想政治教育过程中方法老旧，不能与时俱进，与当今快速发展的社会要求相去甚远。由此看来，目前导师在研究生思想政治教育工作中的重要作用没有充分的发挥出来。

（四）体制不够完善

我国的研究生教育经过了几十年的改革发展，取得了巨大的进步，但在体制管理方面不够完善，首先表现为没有清晰的创新型的培养目标，培养出来的学生只是机械地按照老旧的标准完成每一阶段的任务；此外，没有较高的质量要求，每年有大批的研究生从学校毕业，部分学生在强烈的社会竞争中无法适应生存；在研究生的培养体制中，有部分导师的责任意识不够强，缺乏对学生的人文关怀，更有部分导师自身素质不够强硬，没有给学生起到良好的模范作用；部分管理者、教学者及辅导人员对自身职责也不够明确；针对教育者和学生群体，研究生思想政治教育需要完善的奖惩、保障机制，而纵观目前体制，相关奖惩制度及保障机制非常少。

最后，随着社会网络化进程的发展，网络对人们的影响深远，高校应重视网络对研究生群体的影响，充分利用网络进行思想政治教育，而目前的体制中，也严重缺乏研究生思想政治教育的信息管理网络系统[4]。由此可见，体制不合理是目前研究生思想政治教育中急需解决的问题。

（五）思想政治课教学效果不明显

关于研究生思想政治理论课，就学生群体而言，很多研究生不明白要不要学习研究生思想政治教育课程，学这门课对他们来说有什么帮助？通过学习能够学到什么？用怎样的方法去学？所以，很多研究生认为思想政治教育课对他们来说没有用，在研究生期间没必要开设。学生持这样的态度，自然会严重影响思想政治教育课的效果。

此外，近年来，随着研究生培养体制改革，研究生思想政治理论课课程设置中存在的不足和结构矛盾也日益凸显。大部分老师认为目前研究生的课程设置对引导和帮助大学生树立正确的世界观、价值观和人生观有重要作用，但部分课程设置不合理，内容与本科生课程内容重复，教学内容没有贴近现实和前沿；部分高校课时安排不合理，很多问题没有机会仔细探讨研究；研究生思政课没有专门的教研室，不利于开展教研活动；部分高校，全校研究生的思想政治教育教学任务仅由几位主要的教师来承担，教师任务重；部分老师没有利用先进的教学手段进行教学，脱离社会实际和当前研究生的思想状况，授课方式没有从研究生的个性特征和心理特点出发，一味地采取传统的灌输方式，缺乏人文教育等，影响了教学效果；此外，有的学生理论素养低，学起来觉得抽象、空洞、盲目，使得部分教师的教学内容过于肤浅，方法上有娱乐化倾向。综合各种原因，目前研究生思想政治教育课的效果不够理想。

二、研究生思想政治教育提升对策

（一）改变观念，重新认识和重视研究生思想政治教育

从高校 领导到教师、研究生本人都应重新认识到研究生思想政治教育的重要性，把研究生思想政治教育工作纳入大学生思想政治教育总体工作之中，一同规划、布置、检查，并有针对性、创造性地予以加强。不仅要重视研究生专业能力、科研能力的培养，也要重视研究生思想政治素质、人格魅力的培养。不能认为研究生具有较高的自我管理能力、分析解决问题的能力就不管，而应坚持用建设中国特设社会主义的指导思想，结合研究生实际情况不断加强研究生的思想政治觉悟的教育，从而培养出德智体美全面发展的高层次创新型人才。

（二）加强研究生辅导员队伍建设

针对目前研究生数量多、辅导员人员少的特点，应按比例配备专职研究生辅导员。首先应严格选拔优秀的研究生辅导员，一名合格的研究生辅导员需要具备深厚的专业知识背景，只有这样，才能与研究生有效交流。同时，其需要有一定的政治素质，具有较强的政治敏锐性，准确把握大的方针政策，根据研究生的实际情况，做出科学合理的分析及相应的引导。除此之外，由于研究生普遍年龄较大，有自己的思考，有来自各方面的压力，辅导员应掌握基本的心理咨询技巧，才能更好的与学生沟通，引导其用合理的方式排解压力。学校还应加强对研究生辅导员岗前培训，同时对在职的研究生辅导员也应进行定期培训。在他们工作一段时间后，考核合格的可以继续做辅导员，优秀的也可以在学历深造、管理干部选拔、教师、科研与实验室人员选聘等方面给他们以优先推荐，激发辅导员的工作积极性。有关部门应积极落实相关政策和待遇保障，建设一支强有力的研究生辅导员队伍。

（三）充分发挥导师的主导作用

《意见》指出，应充分发挥导师在研究生思想政治教育中首要责任人的作用，教书和育人是导师的两大重要职责。导师负有对研究生进行思想政治教育的首要责任，负责其指导的研究生的日常教育管理。要明确，做好新时期研究生的思想政治教育工作，仅仅依靠专职的思想政治教育工作队伍是不够的。应充分发挥导师对研究生的良好道德品质和严谨学术品格的塑造作用，对研究生在法制观念和法律素质培养方面的强化作用，对研究生心理素质的提升作用，使导师成为学生生活上的关心者、学业上的指导者、思想上的引导者。明确导师的人品、学识、道德对研究生有着潜移默化的影响[5]，使导师真正了解研究生的思想状况，培养学生良好的学风，引导学生树立坚定的理想和社会责任感，帮助他们正确面对和解决各种难题。学校应明确导师责任，做好导师的遴选工作，选择思想素质高、业务水平强的人担任研究生导师；定期对导师进行考核，完善对导师的考评机制，考核内容不仅包括导师自身的科研水平、学术道德，还包括导师对研究生的思想政治教育工作成效等。搭建研究生导师工作经验交流平台，对育人工作突出的导师要给予评优表彰，发挥优秀导师的示范作用，营造良好的育人氛围。

（四）建立健全合理体制

合理的体制是研究生思想政治教育的重要保证和前提，学校应制定详细规范的管理体制。首先应制定关于加强研究生思想政治教育的各项规章制度，如制定和明确教育者中的工作职责，是校、院管理或是以研究生院管理为主，明确相关职能部门在研究生思想政治教育中的职责和分工，贯彻落实党委的意见和部署。其次，应实施创新能力培养 计划，如开展研究生培养创新课题申报、研究生卓越学术科研活动等。要提高培养目标，严把质量关和学术关，培养研究生严谨的学术道德，刻苦的钻研精神，使学生在学习、生活和工作中能严格要求自己，做到精益求精；认真考核研究生各项质量要求，达标者才能顺利毕业，对即将进入社会的学生做好职前教育，避免因受到利益诱惑而做出违反法律和道德的事；此外，应合理地配备人员，制定研究生辅导员队伍建设实施办法；明确导师责任制度；完善奖励帮扶制度，关注实际问题，修订完善奖助学金的评比办法；建立教师保障制度和考评制度，使教师有更加丰富的时间、精力、物力和财力进行研究生的思想政治教育；还应发挥网络在研究生思想政治教育工作中的积极作用，建设网络思想政治教育平台，加强网络道德教育和法制教育，引导研究生文明上网，要把握思想政治网络教育的主动权。总之，学校、学院各部门应重视研究生思想政治教育，制定完善各项制度，扎实推进研究生思想政治教育工作。

（五）学生、老师及各部门共同努力，提高思想政治课教学效果

针对学生要不要学习思想政治课的疑虑，应该让学生明白，研究生思想政治课的学习是在更高的层次上进行深化的学习。如在网络信息传播快速便捷的今天，我们缺的不是知识和信息，缺的是处理这些信息的能力和方法，而研究生思想政治课的学习就是让学生感受到课程本身的魅力以及它面对现实问题时的解释力。在研究生期间，学生不再是被动地接受枯燥乏味的理论知识，而是提升理论思维能力和价值评价能力。如培养明辨是非的能力、应对复杂问题的能力、处理各种关系的能力等，如既要鼓励研究生承担起天下兴亡，匹夫有责的责任，又要帮助他们以理性务实的态度正确处理各种社会矛盾，又要避免其出现偏激的思想和行为。这些都离不开思维能力和价值评价能力的提高。研究生学习思想政治课的方法也不再像本科阶段时单纯地听课、看书，而应辩证统一、理论与实践相结合，研究生在看待问题时应更加全面系统，用更加冷静、机智的态度来解决问题。所以，研究生要学习思想政治课，要科学地学、系统地学、有方法有目的地学。

关于课时安排、课程设置、内容完善、教学方法等方面，学校应安排合理的课时，保障思想政治教育者有足够的时间对课程进行深度和广度的延伸。《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中指出，当前，中国特色社会主义事业深入推进，我国高等教育进入了以提高人才培养质量为核心、加快建设高等教育强国的关键时期，时代和实践发展要求对研究生思想政治理论课课程设置进行适当调整。所以，高校应坚持以当代中国马克思主义为指导，用马克思主义的立场、观点和方法，贴近研究生思想和学习实际，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定中国特色社会主义的理想和信念；构建高校思想政治理论课教学体系，凸显出本科、硕士和博士课程的区别和联系；应密切联系研究生思想和学校教学实际，合理设置和安排有关课程，从而提升教学的时效性。针对研究生群体，开设《中国特色社会主义理论与实践研究》为必修课，《自然辩证法概论》、《马克思主义与社会科学方法论》为选修课，让研究生按必修的学分及自己的兴趣爱好选择任选其中的两门课程进行学习。在课程内容设置方面，应更加丰富和完善，体现出历史和现实的结合，理论和实践的结合，中国与外国的结合。教师在教学中应灵活运用先进的教学手段，如网络多媒体的运用，创新教育方法，使研究生思想政治理论课更具有思想性、学术性、吸引力和时效性；此外，思想政治教育应人性化，坚持以学生为本的原则，树立学生主体意识，加强对学生的人文关怀，最终通过学生、老师及各职能部门的共同努力，使思想政治教育课的效果凸显出来。

综上所述，要进一步加强研究生思想政治教育，从高校领导到教师应多做调研、多与学生沟通交流，及时反思和 总结以发现研究生思想政治教育存在的问题，并积极探索加强和改进研究生思想政治教育的策略。相信通过教育者和学生的共同努力，研究生思想政治教育课的效果将有很大的提高。

第二篇：高校思想政治教育现状及对策研究

高校思想政治教育现状及对策研究

摘要：随着社会的发展，人们对教育的关注度越来越高，国家为了提高公民的整体素质，为学生上学提供了不少优惠政策，这些都在不同程度上加速了高校思想政治教育的发展，与此同时它的许多不足之处也被暴露了出来。本文从高校思想政治教育的特征入手，针对目前高校思想政治教育的现状，提出了几点解决对策。

关键字：高校思想政治教育 不足 对策

随着国家对公民教育重视程度的加深，高校教育得到了飞速的发展，特别是思想政治教育，取得了不错的成效，但在发展的过程中，由于诸多原因，也不可避免地暴露出来一些问题，具体表现在现阶段我国许多高校的思想政治教育没有结合实际，从而造成了教学效率低下的问题。因此，一定要加强对高校思想政治教育的改革。

一、高校思想政治教育的特征

（一）高校思想政治教育的实效性

传统的思想政治教育往往是通过行政手段造势，一般都是形式主义，这就使得高校思想政治教育的成效不高。随着我国对高校思想政治教育重视程度的加深，高校教师也开始重新认识高校思想政治教育，他们也逐渐意识到了高校思想政治教育的重要性，开始重新设置高校思想政治教育的课堂内容，丰富了教学内容，形成了比较完整的理论体系。

（二）高校思想政治教育的导向性

对一个国家公民的思想造成积极作用的是思想政治教育。一个人的思想通常反映了这个人的需要。前些年，分派式的思想政治教育方式是我国高校思想政治教育常用的教育方式，这种思想政治教育的教育方式并没有结合当时的实际情况，缺乏科学性和客观性，它不能有效地将客观需要与主观要求结合在一起，且没有应用到实践中去。而高校是学生通向社会的阶梯，此阶段的思想政治教育既应重视学生的要求，也应重视学生的需求，教师一定要对学生的需求进行引导与考察。只有这样的思想政治教育，才具有导向性，才有利于学生实现自我管理、自我教育、自我提高，才有利于熏陶和启迪教育客体拥有比较科学的思想以及优良的品德，才能使思想政治教育更加贴近实际。

（三）高校思想政治教育的灵活性

传统的思想政治教育方式一般都比较生硬、简单，这种教学方式不利于学生将知识应用到实践中去。所以，高校的思想政治教育教学方式一定要多样化，一改过去强迫性的教学方式，站在让教育者和学习者产生共鸣的高度，灵活选择教学方法，从而提高教学效率。

二、高校思想政治教育的现状

（一）高校思想政治教育面临着新环境

目前，我国的社会主义市场经济不断深化，政治体制也在不断改革，在此背景下，我们一定要把握好高校思想政治教育的教育方向，并通过对学生进行思想政治教育努力使大学生具有坚定的政治立场。

（二）高校思想政治教育面临着新的工作对象以及新的时代主题

由于社会保障制度、政治体制、道德观念、管理体制的改革，我国高校的思想政治教育也要随之改革，而且一定要与上述的体制相对应。这就使得在教育对象方面，我国的思想政治教育出现了很多的不足之处，具体表现在：（1）不知道怎样使得人们冲破传统的束缚，确定主体意识；（2）不知道怎样激发进入市场的独立个体的主动性、积极性、创造性；（3）不知道怎样让人们快速适应行为、思维等方式的变化。

（三）现在大学生的心理状况在不断变化

现在大学生的心理状况变化主要体现在以下三方面：第一，现在大学生的自我意识在不断的提高，致使他们比较重视自己的利益；第二，现在大学生的实用意识以及趋利倾向比较严重；第三，现在大学生的社会意识浅薄、诚信缺失。现在大学生的这种心理变化直接体现出了学生的道德情况不容乐观。

三、高校思想政治教育的改革措施

（一）一定要提高大学生的思想道德修养

一个人道德的高低直接反映着该人行为和思想的善恶，以及荣辱观等，而法律和道德是相互渗透的。我国的社会主义法律体系充分地体现着我国的社会主义道德精神，它有利于提高人们在道德方面的责任感，而且国家出台的法律法规也有利于提高学生判断善恶、明辨是非的能力，有利于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。当代大学生的社会阅历比较少、自治能力比较弱，高校思想政治教学中教师一定要结合学生的实际情况，采用合理的方法，对其进行法律法规、道德教育，以提高他们的道德修养。

（二）一定要在大学课堂上积极发挥政治普及作用

学校是学生受教育的地方，教师一定要在课堂上结合新要求、新形势，灵活选用教学方法与手段，积极发挥政治普及作用，提高大学生的法律素质，进而使得大学生能够充分了解法律知识。

（三）积极发挥学生的主观能动性

为了适应当今社会的需要，在高校进行思想政治教育的过程中，教师要积极开展健康的、文明的校园活动，以充分培养学生的主观能动性，比如开展法律知识竞赛、开办相关的法律网站等。此外，还要充分利用社会上的资源，加强典型事例教学，以增强大学生通过法律保护自己的意识。

四、总结

现阶段我国许多高校的思想政治教育还存在着诸多不足之处，相关部门以及教师一定要加强对高校思想政治教育的改革，创新教育理念，以使大学生充分认识到思想政治教育的价值，进而努力学习。

第三篇：高校艺术类学生思想政治教育现状及对策

高校艺术类学生思想政治教育现状及对策

随着当今社会的不断发展，文化领域的不断繁荣，对艺术类人才综合素质的要求越来越高。艺术类大学生所表现出来的个性特征给当今高校思想政治教育工作带来了严峻的挑战。如今，艺术发展已经从专业化走向大众化，艺术类院校人才培养模式从单一化向多层次发展。当今社会的生活方式，也更多以艺术的生产和消费为重要组成部分。无论是大众还是艺术专业人才，都很容易将艺术的大众化理解为庸俗化，误解为迎合、迁就大众的品味。因此，在高等教育的不断发展过程中，思想政治教育对培养不随波逐流且高水平的艺术专业人才具有重要作用。

一、高校艺术类学生思想政治教育现状

1、高校艺术类学生思想倾向复杂，政治意识淡薄

高校艺术类大学生的思想政治素质总体状况是较好的，然而，由于艺术类大学生专业学习的特殊性、局限性以及教育引导的片面性，致使许多学生客观地存在着“实惠化、功利化、势利化、庸俗化”的倾向，享乐主义、拜金主义以及社会上的一些不良现象充斥着校园市场。艺术类学生是一个特殊的群体，他们由于长期集中接受专业教育的影响，普遍缺乏政治热情，政治理论素质较为欠缺，“为艺术而艺术”的职业观，对他们的世界观、人生观、价值观的形成都有着很深的影响。他们中大多数学生中都不关心政治，虽然思想较为活跃，但缺乏深度；虽然热爱专业学习，但很少关心时事政治；一味的重视专业技能的训练，轻视文化理论知识的学习，尤其是“两课”的理论学习。

2、高校艺术类学生思想活跃具有进取性，但理想信念相对淡薄，认识上带有片面性

艺术类高校学生大多在中小学时代就开始接受艺术教育，具有良好的艺术天赋和创作能力。其中很多学生参加过艺术比赛，获得较好的名次，故而积极进取奋发向上之心很强烈，然而其往往会陷入追求名利的实用主义，对人生的理想目标十分困惑。艺术类学生思想活跃，普遍有着较为浓厚的浪漫主义色彩，他们能够满足多种自我需要。在考虑问题时容易忽视现实情况，常常理想化，但思想深度不够，理想信念相对淡薄。高校艺术类专业学生参加社会实践的机会相对较多，对社会现实认识较为深刻，特别是高年级的学生在实习期间可以获得较高的报酬，甚至所学技能已经能打工挣钱，这并非坏事，但因此会更容易受到社会负面因素的影响，享乐主义、拜金主义容易侵蚀一些学生，使他们表现为思想偏激，遇事不冷静，情绪化较为突出，不能够辩证地认识和看待事物的发展。

当前艺术类大学生中存在的主要问题可以概括为：崇尚远大理想，缺乏理性思考；注重专业学习，缺乏持之以恒的毅力，忍受不了寂寞；认同纪律约束的必要性，但主观要求与行为放纵相矛盾，经常表现出不自觉地与纪律约束相对抗；自我意识突出，思想上依靠集体与言行上推崇个体相矛盾；文化基础薄弱，思考问题缺乏深度；思想活跃，敢说敢为，富有创造性，但过于理想化，易脱离现实；情感丰富，好恶分明，但遇事不冷静，情绪化行为突出；崇尚真知，追求个性，但在是非问题面前缺乏辨别力，易盲目模仿；社会活动能力强，参与活动机会多，但又是社会不良现象的“易感”人群，随意性和散漫现象时常在学习生活中发生。艺术类大学生群体中的这些特殊现象和现实问题，值得我们认真思考和正确对待。所以为了提高艺术类学生的思想政治素养，必须要对他们进行思想政治教育。

二、高校艺术类学生思想政治教育的对策

1、加强思想政治教育工作队伍建设，发挥思想政治理论课的主渠道

加强辅导员、学生党员、学生干部以及思政教师队伍建设是做好高校艺术类学生思想政治教育工作的前提。辅导员应该经常找学生谈心，引导他们往正确的方向走。做好学生干部和学生党员的工作，使其起到先锋模范带头作用。实施行之有效的师德建设工作，充分发挥思政课教师的作用，对学生进行德育教育，不能对他们放任自流。通过发挥思想政治理论课的主渠道作用，通过切实把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务等各个方面，贯穿到教育教学的全过程。坚持育人为本、德育为先，努力帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，教育和引导大学生牢固树立祖国观念、人民观念、党的观念和社会主义观念，从而确立在共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。

2、提供个性舞台，增强个体信心和价值所在艺术类大学生都有很好的专业素养，他们大都多才多艺，专业优秀，但文化课成绩相比其他专业学生低很多，因此很多艺术类学生会有自卑感。学校应该提供更多的让他们可以展示自己的舞台，通过各类比赛或表演形式的平台，可以让艺术类学生提高自信心，找到自己的价值所在，从而更加肯定自己。作为教师，我们可以引导他们走向成熟，帮助他们完善性格。创造更多有利于他们展现自己才艺和思想的平台，让他们在充分表现自我个性和自我创造中树立正确的价值观。

3、建立规章制度，思政法并行

建立完善的校园规章体制，合理的奖惩措施，对学生的某些不合理行为进行约束，这对规范艺术类学生的思想道德具有很大作用。在对艺术类学生实施教育管理的过程中，除采用制度进行教育管理外，还有管理者与被管理者之间思想情感的沟通与交流。用心去换位思考，更好的从根本解决学生的思想问题，从而达到更好的教育效果。此外，也需要家庭教育与社会教育的有机结合，只有建立完善的教育体制，才能真正达到教育目的。大学生正处于世界观、人生观、价值观逐渐形成并成熟发展的重要时期，对大学生进行潜移默化的教育引导，是实现大学生思想政治教育目标的基础工作和有效途径。加强对艺术专业大学生的教育引导，鼓励他们参加社会公益活动，观看、学习先进事迹影片、文章和其他资料。要将德育教育同专业课教育相结合，在学习和生活的各个层面加强大学生的思想政治教育，真正做到大学生思想政治教育组织有保障、工作有计划、教育有成效。

作为高校辅导员，我们要不断引导艺术类学生自我成长，要针对不同类型的学生，合理地运用实践经验和心理学的知识，加强校园信息安全工作，防止网上有害信息对学生产生负面影响，使青年学生始终保持积极向上的精神状态；及时有效的化解学生思想中矛盾。帮助他们加强自身约束力，转变思想观念，时刻提醒他们坚守道德准则，积极鼓励学生参加艺术实践活动，使学生在潜移默化中思想境界得到提升；让艺术类学生多听一些中国传统文化的讲座，丰富其文化生活，提高文化修养和人文素质。

（作者单位：天津师范大学）

第四篇：高校青年教师思想政治教育的现状及对策研究

高校青年教师思想政治教育的现状及对策研究

龚静

湖南环境生物职业技术学院

新的历史时期，一方面，由于受国际国内大环境、小气候的共同作用和影响，高校青年教师思想政治教育工作面临着复杂的形势；另一方面，学校改革的深化和各项事业的不断发展，在教职员工的思想领域引发了一些新的问题和矛盾。研究这些新问题，把握和确定引发这些新问题的重点群体，有利于增强高校青年教师思想政治教育的有效性，有利于造就一支高素质的教师队伍。高校青年教师的特点

高校青年教师不同于一般的社会青年，他们学历层次较高，接受过高等教育，他们中的许多人还具有硕士、博士学位，具有相当渊博的知识，对社会，对青年人，尤其是对大学生，有较大的影响力。高校青年教师由于居于特殊的社会机构，担负着培养大学生这一高素质人才的任务，与一般的社会青年相比，职责更重，任务更艰巨，社会对他们的要求也更高。由于特殊的地位、经历和社会环境的影响，以及知识结构、自身职业的不同，高校青年教师有着自己思想和行为的不同特点

1.1 思想开放

当代高校青年教师知识面广，基础理论和专业知识扎实，而且广泛涉猎有关的新学科、新技术，思维敏捷，绝大部分人具有学士学位，有些还具有硕士、博士学位；从事的教学科研常常跨学科、跨领域；对学术观点或现实问题能很快作出反应和判断。绝大多数高校青年教师求知欲强，勤于思索，思想开放，具有开拓精神[1]。大多数高校青年教师善于学习、善于独立思维，不盲从名人，不迷信权威，不人云亦云，喜欢与人争论，敢于并善于提出自己的见解。

1.2 自我意识强

高校青年教师自我意识强烈。以自我为中心，开拓自我，展示自我，实现自我价值，常常成为他们中大部分人的主导思想和行为。但高校青年教师也和当代青年人一样，考虑和解决问题，想自己的多，想别人的少；想个人的多，想集体的少。面对利益，想自己如何实现的多，想别人如何实现的少；想集体如何满足自己要求的多。想自己如何满足集体要求的少。面对挫折，认为社会或集体存在问题的多，认为自己存在问题的少 一句话，大多数青年教师的思想和行为总是围绕着“我”字，以自我为中心。

1.3 忧国忧民

青年教师大都求学、成长于我国改革开放时期，亲身经历了改革开放前后历史条件、价值观念的变化，从改革开放取得的巨大成就中深刻体会到，没有共产党就没有祖国的繁荣富强。因此，青年教师政治热情普遍较高，关心政治，关心时事，具有忧国忧民意识。他们以社会、民族、国家大事的参与者的姿态活跃在高校校园中，积极为学校和国家的发展建言献策。

1.4 奋发进取

高校青年教师作为高级知识分子，作为青年中优秀的部分，大多数都有着远大的理想，总想成就一番事业，以实现自己的人生价值。一些青年教师努力跟踪、掌握学科发展的前沿，常常成为各学科的学术骨干和带头人；许多青年教师都积极主动地为适应社会主义市场经济的发展而发奋努力，抢占知识制高点，成为高校教学和科研的骨干，为高等教育事业做出了贡献。高校青年教师思想政治教育存在的问题

随着社会主义市场经济的确立和发展，社会经济、文化生活发生了巨大变化，个人利益得到充分的肯定，人们的思维方式、生活方式及思想道德观念也受到了极大的冲击。然而，在社会主义市场经济的负面效应下，身处其中的高校青年教师的思想也有了一些变化，出现了许多新问题。

2.1 物质利益至上，理想信念淡薄

有一些青年教师关心自身价值实现，关心个人业务发展情况较多，政治热情不高，理想信念动摇，对党的认识较模糊。许多青年教师虽然学习了一些马克思主义理论，但真正学懂弄通马克思主义的人却不多，对马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义并没有真正掌握。对社会转型过程中出现的种种问题，往往感到困惑和茫然，不知所措，没有思想上的准备；看到现实与在校所学理论不尽符合时，有的人就对马克思主义的真理性萌生疑问。对社会主义道路，对邓小平理论产生怀疑，出现信仰上的困惑。

2.2 敬业思想衰退，利益意识浓厚

一些青年教师的价值主体由社会本位转向个人本位，价值取向转向世俗功利，奉献敬业思想衰退，在付出与索取、理想与现实的矛盾中陷入误区。一些青年教师片面追求个人利益，见利则做，不利不做。有的认为在市场经济条件下要讲实惠，要讲物质利益，因此放弃长期开展的理论研究，转而花大力气和时间去搞见效快、能体现经济效益的技术和产品；有的仅仅把教学科研作为一种职业，一种谋生的手段，无心提高学术水平，无力更新教学内容。

2.3 职业道德淡薄，外表形象欠佳

教师在向学生传授知识的同时，在和学生的接触过程中，会自觉不自觉地把自己的思想、观点、信念、品格、作风等传给学生。有的青年教师上课迟到或提早下课；有的青年教师没有深入钻研教材和资料，上课时文不对题，前言不搭后语；有的青年教师授课无教案，备课不认真。甚至不备课，上课就像踩着香蕉皮——讲到哪算到哪，下课铃声一响，就“潇洒走人”了；有的青年教师上课时无精打采，衣冠不整；个别青年教师受不正之风的影响，对学生成绩不能严格把关，甚至故意刁难学生，向学生索要财物等等。

2.4 职业满意度低，集体观念较差

教师职业收入稳定、工作时间自由度大、假期时间长以及发展空间宽广，使一些青年大学生最终选择了教师这一职业。但由于理想与现实存在差距，也有不少青年教师不太满意教师这一职业 有的青年教师不能正确处理个人和集体、社会的关系．认为人都是自私的，凡事只考虑自己，一切从个人利益出发。个别的甚至为了个人利益不惜牺牲和损害他人和集体的利益；有的人依靠学校的财力考上硕士、博士研究生。一旦学位到手，寻觅到更理想的单位，往往是“黄鹤一去不复返”；有的人凭借高校教师时间支配自由度较大的有利条件，搞很多的社会兼职，精力分散，影响教学质量。对策研究

邓小平同志早就指出：一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键是教师。历史事实表明，青年教师是高等院校中一支生力军，不仅在数量上占有很大优势，同时在学校的教学、科研、管理等方面也发挥着举足轻重的作用[2]。这支队伍素质的高低，将直接关系到学校的教育质量，关系到跨世纪人才的培养，关系到学校未来的生存与发展。根据青年教师的特点及存在的问题，我们应有的放矢地做好青年教师的思想政治工作。

3.1 领导重视，建立长效工作机制

一是要建立健全高校青年教师思想政治工作的机制，成立相关组织，定期开展活动。学校和院系之间要互相协作，党政工团齐抓共管，互相配合，形成合力；二是要建立适合本校特点的思想政治工作制度，建立责任制和必要的奖惩制度，形成制度保障，使工作有的放矢；三是要学校上下共同努力为青年教师的健康成长创造良好的外部环境，特别要加强校园人文

环境和生活环境的建设，真正做到事业昭人、感情留人。

3.2 关心青年教师工作与生活

把解决青年教师的实际问题与思想问题结合起来，使得思想政治教育工作虚实结合、标本兼顾。目前最需要做的是改善他们的工作条件和生活条件，这是青年教师思想不稳定的主要原因，如青年教师结婚购房，孩子入托、上学，赡养老人等都是他们所不能回避的现实问题。他们参加工作时间短，收入低，待遇差，这些都是他们的后顾之忧。从最近学校对教师的调查问卷中可以看出，青年教师要求改善工作条件和住房条件呼声较高，所以，加强青年教师思想政治教育工作，不能完全停留在理论高度上，要尽力为他们多办实事，努力改善他们的教学科研条件和物质生活待遇，解除他们的后顾之忧，使青年教师在工作中能安心、专心、热心，充分发挥他们的聪敏才智和工作积极性。

3.3 实施青年教师导师制，加快青年教师的成长

青年教师是学校发展的新生力量，各高校应“以老带新、师徒结对”，充分发挥老教师的传、帮、带作用，使青年教师尽快适应教学环境。老教师有丰富的教学经验和较高的政治思想素养，他们对青年教师的健康成长能产生良好的影响和促进作用，在教学方面老教师能时时刻刻影响和带动年轻教师，让年轻教师多听老教师的课，使其取长补短，以充实自己的教学水平。在思想上老教师可对青年教师的人生观、世界观和价值观进行指导，增强青年教师的紧迫感和责任感。

3.4 把握青年教师心理场，提高其思想政治素质

（1）掌握思想特点，使青年教师明确目标，加强思想政治工作

受市场经济和各种文化思想的影响，当代青年思想活跃，价值趋向多元化，传统的灌输式、说教式的思想方法显然已不合时宜。作为当代的思政工作者，必须掌握了解青年人的思想特点，有针对性地开展工作。要摈弃传统方法，采取交流、谈心、征求意见等互动的方法，做到以理服人、以事感人、以情动人，从而让青年教师自觉履行教师职责，重视政治理论学习，真正做到为人师表，教书育人，当好学生健康成才的指导者和领路人。他们在践行着这一价值目标，同时也是他们职业的自信心和荣誉心的呈现。当青年教师能明确自己的目标，就能承担相应的责任、义务和承诺，就具备了回应这一目标的内在心理动力。这一内在动力是青年教师做做自身工作和政治理论学习不可或缺的巨大能量，它保证了青年教师能在工作和政治理论学习中体会意义和乐趣。

（2）因势利导，消除青年教师思想政治负担

学校在青年教师心理场力的构建中不是被动的，学校应主动为青年教师政治理论学习创设一种良好的学习氛围，用外在的推力和引力使青年教师政治理论学习的积极性和热情得以张扬。学校应让青年教师看到自己的思想政治素质在学校全局性工作巾的地位并给予合理的评价和足够的认同并帮助他们获得这些信息，要创造机会让青年教师感受自已的思想政治素质在学生的成长、成才过程中，对学生的影响是实质性的，减少青年教师忽视政治学习的盲目性，激发青年教师的政治学习兴趣。

（3）积极拓展青年教师思想政治教育的激励机制

要在加强思想政治教育的同时，结合高校内部管理体制改革，建立和健全必要的规章制度，充分发挥考核的作用，用一定的标准对青年教师的思想表现、行为活动、能力水平以及工作业绩等进行检查、衡量和审核，给予正确的评价，奖勤罚懒，奖优罚劣[3]。要坚持以人为本，制定有利于青年教师成长的倾斜政策，激励青年教师热爱教育事业，认真做好本职工作。要加强在政治素质好的青年教师中培养业务骨干、在业务素质高的青年教师中培养政治骨干的工作，把政治上的培养和业务上的提高有机地结合起来。在党政干部选拔、专业骨干教师培养以及出国进修、专业技术职务评聘、评优评奖等工作中，要旗帜鲜明地坚持正确的政策导向，提出并落实思想政治素质和业务工作能力两个方面的要求。结论

作为培养高校人才和社会主义事业接班人的高校青年教师是青年中的佼佼者，是青年中最优秀的部分，是青年中的精英，他们的思想和行为将影响着同时代的青年人，将影响着国家的前途和命运；他们承担着繁重的教学、科研任务。他们的思想和行为直接影响着高等教育的发展方向和学生培养的质量，关系着高校和祖国的未来。可以毫不夸张地说，谁拥有一支政治素质高、业务能力强、热爱教育事业的优秀的青年教师队伍，谁就会在未来的舞台上掌握创造一流教育事业的主动权。

对青年教师进行思想政治教育，不仅是保证青年教师自身健康成长的需要，也是对高校学生进行思想政治教育的必然要求。首先，青年教师大多数刚刚离开学生时代的生活，与大学生年龄相仿，在思想政治观点上有许多相似之处，感情上也有许多相通之处，因而，他们的一举一动对大学生更具有示范性、说服力和感染力。其次，青年教师与大学生接触较多，对他们的学习、生活、思想比较了解，容易把握他们的思想动态与脉络。这为向大学生施以正面的积极的影响，激发其思想政治上的进步提供了独特的条件。因此，搞好青年教师的思想政治教育，也是改进和加强大学生思想政治教育工作的重要措施之一。

参考文献：

[1] 叶志雄．试析当代中国高校青年教师的若干思想问题[J]．福州大学学报，2005，(2)

[2] 邓小平文选第3卷[M]．北京：人民出版社，1993

[3] 李群.王志方．我国高校留学归国人员状况及政策思考[J]．理工高教研究，2OO2，(I)

第五篇：浅谈大学生思想政治教育的现状及发展对策

浅谈大学生思想政治教育的现状及发展对策

【摘要】高校思想政治理论教育“三进”工作已倡导了多年，其中的“进教材”、“进课堂”工作已经顺利进行并取得显著的成绩，但对于最根本的也是最难的“进学生头脑”工作，人们一直在不断的进行着探索和努力。此文简析了当代大学生思想政治教育的现状、影响因素并对新时期大学生思想政治教育工作提出了具体对策和建议。

【关键词】大学生、思想政治教育、对策、建议

大学生是民族的希望和祖国的未来，是未来建设中国特色社会主义的中坚力量。大学生的思想政治素质，影响着全面建设小康社会的速度，关系到和谐社会的构建，同时也关系到党和国家的前途和命运。思想政治素质在大学生综合素质中又居于灵魂地位。当前加强对大学生政治素质的培养也已成为高校素质教育的一项重要内容。要通过深入开展中国革命历史、中国革命传统等历史传统教育，以培养大学生正确的世界观、人生观和价值观，培养大学生以爱国主义为中心的民族教育，使大学生具备良好的政治素质，能有正确的政治立场、政治态度和政治行为，坚定中国特色社会主义政治信念，从而为自身其他素质的培养提供精神支柱和动力支持。

大学生思想政治教育的现状

一、大学生具有强烈的爱国主义情感

大学生总体上具有良好的素质，在思想政治素质评价的各项指标中发展较为全面，大学生普遍具有强烈的爱国主义情感，坚定的社会主义信念，对国内国际时政较为关注，面对问题能有清醒的认识和冷静的头脑，这些都为大学生思想政治素质的进一步提高奠定了良好的基础。

二、社会实践活动是思想政治教育的重要载体

据相关调查显示65.1％的大学生认为：在高等院校中开展思想政治教育最有效的途径 是社会实践活动。社会实践活动的最大优势就在于把社会、课堂和受教育者紧紧联系成一个有机的整体，使大学生在各种社会实践活动中了解国情和民情，提高了大学生们的动手能力，开阔了自己的眼界，培养自己的观察力，应变能力、增长了才干，通过这些活动增强了大学生的爱国主义情感，增强社会实践能力，社会交往能力，使自己的素质不断得到锻炼和提高。

三、在政治实现和政治理想上，持乐观态度

大学生对未来社会仍充满信心，但也更注重政治实现，倾向于以独立的主体身份去参

加与政治学习，政治研究等活动，以便在未来能更好的发挥个体的参政能力。这种现象反映了大学生将个人理想与政治实现相结合的倾向，同时其中也渗透不同程度的个体本位利益和功利主义思想，从中表现出缺乏大学生应有的社会责任感和社会使命感。

四、心理健康问题日益突出

大学生是特殊的社会群体，大学生认为自己由于就业、学习和经济上的负担而面临巨 大的心理压力，有10.6％和6.8％的大学生认为心理压力来自于“人情冷漠”和“人际关系紧张”。大学生个体的思考能力、反应速度、动作灵敏性、学习和工作效率都随着紧张、焦虑和压力强度的增加而增加，大学生心理健康问题也影响其思想政治素质的提升。

五、构建了大学生主体人格形成自律的思想政治教育内容体系

大学生自主意识较强，在认识、意志、情感等方面更注重自己的独立性，强调个性呈现了更多的主体性。高校的思想政治教育内容体系围绕道德主体意识和能力的培养，将有形的思想政治教育内容与无形的思想政治内容相结合，通过各类学术活动，校园文化，社会服务、社会实践等活动隐蔽的方式来传递社会价值观、道德观促使大学生能自觉地运用自己的道德鉴别、道德判断及选择道德行为方式去应对千变万化的社会道德生活。

影响大学生思想政治教育的主要因素

一、社会变迁决定了大学生思想政治教育的特征

世纪之交和21世纪头20年是我国社会变迁速度最快、社会结构整体幅度最大的时期。社会体制发生了巨大变化，确立了以公有制为主体多种经济成分共同发展的新体制。社会阶层也发生了相应的变化，各阶层内部同样出现了分化，也出现了许多新的相对独立的阶层。社会价值结构也发生相应的变化，由社会转型引起我国社会价值结构走向多样化。社会结构的日益分化，形成了不同的利益群体，表现在价值取向上则形成了特定的生活态度和对生活的理解，价值多样化趋势表现在社会价值的分配在不同群体或个人中越来越不公平从而分化为不同社会阶层。不容否认，市场经济的弱点和消极方面给大学生思想政治教育带来了一些负面影响，反应在人们对利益关系看法的改变，以不同的形式诱发个人主义，拜金主义和功利化思想。导致大学生价值观“泛功利化”倾向较为普遍，在观察和处理问题时更多的采用实际利益标准而不是是非原则标准。

二、西方社会思潮对大学生价值观造成强烈的冲击

伴随着改革开放的深入发展西方社会思潮也不断地在我国思想界进行传播和渗透，这为大学生认识世界提供了新钥匙，使大学生价值观呈现出多元化特点，社会思潮冲击共产主义道德的主导地位和传统道德的重要作用，模糊了部分大学生的道德意识。西方文化和生活方式对大学生的影响非常大，在青年中流行的青少年亚文化和生活方式，体现出民族主义和享乐主义等社会思潮的巨大影响。

三、互联网成为大学生的一种生活方式

网络社会给我们带来了许多便捷和好处。互联网在一个较短的时期内侵入了绝大部分大学生的生活和学习之中。但是，正如任何事情都有其两面性一样，网络也给我们带来一些不容忽视的负面影响，影响了大学生思想政治素质的形成和发展，更重要的是消除了高校思想政治教育工作队伍的信息垄断权。网络的发展使大学生的世界观、人生观、价值观和道德观呈现部分异化的趋势。网络文化中的霸权主义使大学生的社会主义理想信念面临严峻的挑战。同时，网络上大量的信息，其中的污染信息也降低了社会价值观教育的实效。影响了大学生的学业，扭曲大学生的身心健康。网络中道德的维持难度加大和新道德问题的产生，网络的特征造成网络道德的约束机制与人们现有的许多道德观念，规范的约束机制不同，网络上的道德不文明行为便屡见不鲜。网络的开放性，使网络上的自由权利得到足够保障而个人的道德责任却很少被追究。这使得部分大学生不注重自身的诚信问题，部分大学生诚信道德缺失已成为大学生思想政治教育工作中的一项薄弱环节。

对策与建议

一、在思想政治教育工作内容上要与时俱进，不断注入新的时代内容

随着时代的发展和形势的变化，思想政治教育的内容应当与时俱进、紧贴时代特点和社会现实。我们既要坚持不懈的进行正确的理想信念教育，又要针对新形势下人们的精神渴望和心理需求，以科学知识开启心智，培养良好的品质，提高意志能力；既要加强政治理论和革命传统教育，又要切合时代要求，引导人们树立合适社会主义市场经济发展的新思想、新观念；既要加强理论路线、方针政策和法律法规的正面教育，又要有力的鞭挞和批判各种错误思潮和腐朽愚昧思想、倡导健康文明的生活方式。当前尤其应抓好以下教育：一是把用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装全党、教育干部和人们作为思想教育的首要任务，广泛进行党的基本路线和基本纲领教育，进行爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦创业精神的教育，提高认识、坚定信念；二是加强马克思主义唯物论和无神论的教育，大力提倡科学精神，在全社会形成崇高的科学，反对封建迷信精神的良好社会风气；三是加强形势任务、民主法制和维护社会稳定的教育，引导人们在顺利的时候看到问题，不盲目乐观，在遇到困难和挫折的时候看到光明、不悲观失望，不断巩固和发展来之不易的安定团结的大好局面；四是加强社会公德、职业道德、家庭美德教育，引导人们遵守规范，提高社会全体成员的道德素质。五是加强社会主义市场经济知识的教育，引导大家对市场经济又一个全面、系统、正确的认识。这是思想政治教育新内容的重点。

二、在思想政治教育工作载体上，要实现从单一制模式向立体格局的转变

思想政治教育要在新的形势下担负起育人使命，就必须树立新的教育时空观，确立合适当今时代特点的立体教育格局。就思想政治教育的组织工作而言，针对社会结构变动过

程中，社会群体流动性、分散性加剧，知识水平不断提高的现状，我们可以从以下几方面组织实施：一是多样化的教材。以书本教材为主，辅之以声像教材、计算机软件教材、实物教材等。二是多样化的形式，以上政治课为主，辅之以报告、演讲会、辩论会、读书会以及调研、行为训练、情绪宣泄、心理咨询等。四是多样化的资源。特别要重视广播、电视、报纸、互联网等现代化传媒的利用。五是多样化的教员队伍，以政工干部为主，注重专家、学者、劳模、转业军人等师资的作用，努力形成教育合力。

青少年已经成为网络的主要使用者。网络将和报纸、电视、广播等成为越来越重要的宣传教育和理论建设的载体。我们应当针对青少年的特点和需求，在关注的问题，体现的内容、语言的风格等多方面考虑青少年受众，让传媒变得更有亲和力、有人情味。充分利用网络促使思想政治工作覆盖到整个社会的各个层面，各个角落，使思想政治教育工作更加贴近大学生的需求；把互联网作为思想政治工作的重要阵地，建设好网上马克思主义阵地，通过因特网拓展思想政治工作的空间和渠道，提高思想政治工作的时效性、扩大覆盖面增强影响力。

三、建立学校、家庭、社会整体联动机制

思想教育工作要积极探索建立学校、家庭和社会整体联动的有效工作机制，充分发挥家庭的教育功能，主动争取社会各方面对思想教育工作的关心支持，充分发挥电视、互联网等媒介对大学生的影响，为大学生提供更多更好的文化产品和文化服务。

四、增强大学生思想政治教育的针对性和实效性

相关调查显示：学生们认为思想政治教育中存在的主要问题：一是脱离大学生实际；二是课程实效性差；三是授课方式陈旧，教材建设滞后。因此，在思想政治教育中要把解决思想问题与实际问题结合起来，针对大学生在学习生活和就业等方面遇到的困难和问题，采取有力措施加以疏导和解决。要贴近、尊重、关注他们，引导他们 进行自我启发和自我教育，不断完善自律与他律相互补充和相互促进的机制。要增强教育方法的新颖性，多样性、生动性、时代感和实效性上下功夫，积极探索既合适市场经济要求，又适应大学生特点和需要的思想政治教育的新路。

五、提高思想政治教育工作者的素质

思想政治教育工作者必须以身作则，言行一致，带头实践自己所提倡的道德标准和价值观念，达到内在精神和外在行为的和谐统一，并通过优良的思想、政治、品德、知识、能力、心理等各方面的基本要求。思想政治教育者的道德品质，是一种无声的教育力量，要使教育对象有良好的道德品质，工作者必须有崇高的道德境界。在社会上遵守社会公德，在家庭中讲家庭美德，在工作中讲职业道德。在执行党的路线、方针、政策上还有讲政治原则，即要具有科学的世界观和人生观。作风朴实，志趣高雅，境界高远，不骄不躁，自觉抵制各种不良行为的干扰侵袭，克勤克俭，持之以恒。具有坦荡的胸怀和超人的毅力以及对事业的极端热忱与不倦的追求。

思想政治工作是做人的工作，要想做好这项工作，思想政治工作者自己必须有较为合理的知识结构，知识渊博，涉猎广泛，信息灵通，注意知识的更新。这就要求比较系统的掌握马克思列宁主义，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。还要有背景学科知识，这些理论知识的学习、理解、掌握和运用程度影响着思想政治教育工作的效果。思想政治工作者只有具备了远大的共产主义理想，树立了为人民服务的人生追求，才能将自己的聪明才智充分发挥出来，实现自己的有意义的人生价值，才能更好的培养符合新时代要求的具有高素质的大学生，使高校思想政治教育走向更高的新台阶。

六、大学生应自觉的注重自身思想政治的培养

在平时的学习和生活中，大学生应自觉的培养自己良好的道德素质，对自己严格要求，自己的言行都要符合新时期大学生的基本要求，使自己在思想上积极上进，热爱社会主义和伟大祖国，树立良好的公德意识，在自己的工作中严格按要求办事，遵守职业道德，为人处事讲究诚信，关注国际国内大事，利用生活中一切素材来来完善自己，使自己能在各个方面都得到有效快速的提高，成为有理想、有道德、有纪律、有文化具有为国家富强和人民利益而艰苦奋斗精神的社会主义建设者和合格的接班人！

总而言之，现实社会中思想政治教育工作任然是一项艰巨的任务，应引起全社会的高度重视。外因通过内因起作用，因此大学生应积极主动的接受优秀思想，自觉的树立自身的思想道德意识，在通过学校社会各个方面的教育，使自身综合素质显著提高，使自己成为新时期合格的大学生，通过自身的努力在带动全社会，以实现自己的价值使社会更加和谐，为社会主义建设贡献一份力量！